Mata pelajaran : Sains Kelas : Tingkatan 2

Bilangan murid : 24 orang

Tema : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
Bidang Pembelajaran : EKOSISTEM
Standard Kandungan : 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan
antara organisma dengan persekitaran

Masa : 30 minit
Standard pembelajaran : 2.3.1 Menjelaskan dengan contoh saling bersandaran
antara benda hidup dan persekitaran untuk keseimbangan
ekosistem.

Perkembangan Aktiviti p&p Catatan/Nota

Pembelajaran

Guru perlu memastikan pelajar objektif pembelajaran hari tersebut

Objektif pembelajaran:
Menjelaskan dengan contoh saling bersandaran antara benda hidup dan persekitaran
untukk keseimbangan ekosistem.
Penglibatan 1. Guru menunjukkan gambar mengenai habitat, Guru
spesies, populasi dan komuniti menggunakan
teknik sumbang
saran untuk
mendapatkankan
mengaitkan
pengetahuan sedia
ada murid.
Penerokaan 2. Pelajar diberikan 1 watak setiap orang Guru memberikan
3. Pelajar perlu membentuk komuniti mengikut contoh soalan
habitat dan ekosistem yang sesuai. lanjutan dan
4. Kumpulan pelajar perlu membuat merangsang
perbincangan tentang saling bersandaran pelajar membina
antara benda hidup dan persekitaran untukk soalan untuk
keseimbangan ekosistem. mendapatkan
5. Pelajar mencari maklumat dalam buku teks maklumat
dan internet.
Hasil dapatan –
peta buih.

Penerangan 6. Pelajar membentang hasil perbincangan

kumpulan
7. Guru membantu dan membimbing pelajar.

Pengolahan 8. Pelajar perlu mengandaikan yang bakal

berlaku jika bencana alam berlaku.
Penilaian 9. Pelajar membuat sebuah sajak berkaitan
dengan ekosistem.

Penilaian :
Refleksi :
TAJUK: BAB 2: ELEKTRIK

SUB TOPIK: 2.5: Menganalisis tenaga dan kuasa elektrik

KELAS:

MASA:

OBJEKTIF: Pada akhir pembelajaran ini, Pelajar dapat:

1. Mendefinisikan tenaga elektrik

2. Mendefinisikan kuasa elektrik
3. menyelesaikan masalah melibatkan tenaga dan kuasa elektrik.
4. membandingkan kadar kuasa dan penggunaan tenaga pelbagai alatan elektrik.

AKTIVITI:
1. Guru memberikan sub topik kepada setiap kumpulan untuk dibincangkan dan
seterusnya dibentangkan kepada kelas.
2. Setiap kumpulan hendaklah mahir dengan sub topik yang telah diberikan guru kepada
mereka.
3. Sesi pembentang diwakili oleh seorang ahli kumpulan dan ahli kumpulan yang lain
hendaklah bersedia bagi menjawab sebarang soalan dari rakan-rakan mereka yang
lain.
4. Guru memberikan bimbingan kepada mereka dan membetulkan sekiranya terdapat
kesalahan fakta.
5. Nota dan sedikit latihan/ tugasan diberikan guru kepada pelajar untuk disiapkan di
rumah.
Membincangkan hubungan antara

6. tenaga(E), voltan (V),

arus (I) dan masa (t)

7. kuasa (P), voltan (V)

dan arus (I)

Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan tenaga dan kuasa elektrik.

8. Membandingkan kadar kuasa pelbagai alatan elektrik di rumah dan menghitungkan tenaga yang digunakan pada
sela masa yang tetap
ABM: LCD, Laptop, Buku teks dan Rujukan.
NILAI MURNI: Kerjasama berkumpulan dan keyakinan
REFLEKSI: