‫نشرة تربوية بعنوان " استراتيجية الصف المقلوب "‬

‫مما ال شك فيه أن كل شيء حولنا يتطور بسرعة فاصبحنا محاطين باألجهزة الذكية التي نستخدمها في حياتنا‬
‫اليومية وأصبحت شبكة االنترنت تشكل أحد أهم وسائل االتصال والتواصل بيننا وأصبحت الشبكات االجتماعية‬
‫جزءا ال يتجزأ من حياتنا اليومية‪ .‬مع كل هذا التطور والتقدم في كل شيء إال أن عملية التعليم المعتمدة على قيام‬
‫ً‬
‫المدرس بشرح الدرس للطالب هي الطريقة التقليدية التي امتدت من قرون وحتى يومنا هذا‪.‬‬
‫لم يعد الكتاب و المدرس هما المصدر الوحيد للمعلومات فهناك مصادر كثيرة ومتنوعة يمكن أن يصل لها الطالب‬
‫بسهولة ويحصل على معلومات أكثر مما يقدمه المدرس والكتاب المقرر ومن بين هذه األساليب المقترحة لحل‬
‫مشكلة التعليم هو طريقة الصف المقلوب ‪ ،‬التي تعد واحدة من االستراتيجيات التي المعتمدة في المنهاج الفلسطيني‬
‫الجديد ‪.‬‬
‫حيث تعتبر هذه الطريقة من الوسائل التربوية العصرية في مجال التعليم والتي تعتمد على استخدام أجهزة الجوال‬
‫الذكية واألجهزة اللوحية والحواسيب المتصلة مع شبكة االنترنت‪ ،‬حيث يقوم المدرس بإعداد الدرس في صورة‬
‫مقاطع فيديو مدعمة بالوسائط المتعددة التي تجعل من الدرس المشروح مشوقا ومفيدا ويشبه في صورته الدرس‬
‫التقليدي المدعم باألفالم الوثائقية‪ .‬يقوم المدرس بتوجيه طالبه لحضور هذه المقاطع في منازلهم قبل موعد الدرس‬
‫في حين ُيخصص وقت الحصة للمناقشات وحلول المسائل والتمارين وإ جراء العديد من األنشطة الصفية ‪ ،‬و بهذا‬
‫يتحقق االسـتغالل األمثل لوقت المعلم أثناء الدرس ‪.‬‬
‫يعرف الصف المقلوب «‪ »flipped classroom‬وهو نموذج تربوي يرمي إلى استخدام التقنيات الحديثة وشبكة‬
‫اإلن ترنت بطريق ة تس مح للمعلم بإع داد ال درس عن طري ق مق اطع في ديو أو ملف ات ص وتية أو غيره ا من الوس ائط‪،‬‬
‫ليطلع عليها الطالب في منازلهم قبل حضور الدرس‪ ،‬ويعتبر الفيديو عنصرا أساسيا في هذا النمط من التعليم حيث‬
‫يقوم المعلم بإعداد مقطع فيديو مدته ما بين ‪ 5‬إلى ‪ 10‬دقائق ويشاركه مع الطالب في أحد مواقع الويب أو شبكات‬
‫التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫في التعليم التقلي دي يق وم المعلم بش رح ال درس بينم ا ي ترك للطلب ة تعمي ق المف اهيم المهم ة في الم نزل‪ ،‬من خالل‬
‫النشاطات المنزلية‪ ،‬األمر الذي ال يراعي الفروق الشخصية للطلبة‪ ،‬أما في نموذج «الصف المقلوب» فيقوم المعلم‬
‫بإعداد ملف مرئي يشرح المفاهيم الجديدة باستخدام التقنيات السمعية والبصرية وبرامج المحاكاة والتقييم التفاعلي‬
‫لتكون في متناول الطلبة قبل ال درس‪ ،‬ومتاحة لهم على م دار ال وقت‪ ،‬وبهذا يتم ّك ُن الطلب ة عامة‪ ،‬ومتوس طو األداء‬
‫اص‪ ،‬من االطالع على المحتوي ات التفاعلي ة م رات ع دة‪ ،‬ليتس نى لهم‬ ‫المحت اجون إلى مزي د من ال وقت بش كل خ ّ‬
‫استيعاب المفاهيم الجديدة‪.‬‬
‫كيف تبدأ تطبيق مفهوم الصف المقلوب؟‬
‫حدد هدف الدرس ثم صمم مقطع الفيديو المناسب أو أرشد الطلبة إلى رابط مقطع مناسب للهدف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫استخدم لغة واضحة في العرض و اختر الصور الغنية بالمعلومات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اصنع مقاطع الفيديو التي تكشف ما يعرفه طلبتك أو رابط المقطع المناسب على االنترنت‪ ،‬و ارفعه على‬ ‫‪-‬‬
‫قناتك الخاصة بموقع اليوتيوب أو على موقع شخصي أو مدونة خاصة‪.‬‬
‫نسق مع أولياء أمور الطلبة وضعهم في المشهد ألنهم شركاؤك في تعليم هؤالء األطفال‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المختص التربوي ‪ /‬إيمان الكومي‬