‫التعليم اإللكتروني‬

‫التعليم اإللكتروني في ظل انتشار جائحة كورونا ‪ -‬المنجزا ت والتحديا ت‬

‫دراسة وصفية تحليلية لمنصة التعليم عن بعد قسم اللغـة العربية وآدابها‬
‫جامعة بومردا س‬
‫!‪Start‬‬

‫مفهوم التعليم اإللكتروني‬
‫التعليم اإللكتروني يعتمد على استخدام‬
‫آليات االتصال الحديثة من حاسب وشبكاته‬
‫ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ورسومات‬
‫وآليات بحث ومكتبات إلكترونية وكذلك‬
‫بوابات اإلنترنت في استقبال المعلومات‬
‫واكتساب المهارات والتفاعل بين –الطالب‬
‫والمعلم‪ -‬وربما بين المدرسة والمعلم‪ -‬وال‬
‫يستلزم هذا النوع من التعليم وجود مباني‬
‫مدرسية أو صفوف دارسية بل إنه يلغى جميع‬
‫المكونات المادية للتعليم‬
‫‪M‬‬
‫‪T‬‬
‫قدمت البحوث التربوية والدراسات التعليمية‬
‫المهتمة بالتعليم اإللكتروني عبر الشبكات‬ ‫‪W‬‬
‫وخصائصه تعريفا ت منها‪ ،‬أنه نظام تفاعلي‬
‫للتعليم من بعد‪ ،‬يقدم للمتعلم وفقا للطلب ويعتمد‬
‫على بيئة إلكترونية – رقمية – متكاملة‪ ،‬تستهدف‬
‫بناء المقرارت وتوصيلها بواسطة الشبكات‬ ‫‪T‬‬
‫اإللكترونية‪ ،‬واإلرشاد والتوجيه‪ ،‬وتنظيم االختباارت‬
‫وإدارة المصادر والمعلومات وتقويمها‬
‫‪F‬‬
 ‫‪M‬‬
‫مزايا التعليم اإللكتروني‬

‫والقدرة على التعليم الجزئي إلى جانب‬
‫العمل‪ ،‬فال يرتبط المتعلم بالتعلم فقط‬
‫بل يمكنه أن يزاول تعليمه اإللكتروني‬
‫ويمارس أعماال مهنية أخرى‪.‬‬
‫‪T‬‬
‫توفير المزيد من المرونة في طرح‬
‫المعلومات دون وجود وقت محدد أو‬
‫مكان محدد إلعطاء الدروس والمناهج‬
‫‪W‬‬
‫التعليمية‬

‫‪T‬‬
‫يتيح التعليم اإللكتروني للمتعلم زيادة‬
‫فرصة اعتماد على نفسه بشكل أكبر‬
‫تقليل تكلفة اإلنفاق؛‬ ‫بصفته محور العملية التعليمية ‪.‬‬
‫‪F‬‬
 ‫تؤكد الدارسات المهتمة بتكنولوجيا المعلومات بأن التعليم الرقمي يحقق‬
‫غايات معرفية وتعليمية نلخصها في النقاط اآلتية‬

‫تنمية التفكير اإلعالمي وتحسين قدرة المتعلمين على حل المشكالت المعقدة‬

‫زيادة وعيهم باالنتماء إلى هذا العالم المتارمي األطارف ذي الحواجز المكاـنية‬

‫يحقق التعليم الرقمي أعلى درجة من الكفاـءة عبر الطارئق المتبعة واالستارتيجيات‬
‫المنتهجة لتحسين العملية التعليمية‬

‫يشجع التعليم اإللكتروني على تنمية المهاارت والتدريب على التعلم الذاتي‬

‫يحول المقرر التعليمي والمواد التعليمية الجاـفة في تدريسها أكثر جاـذبية عند المتعلمين‬
‫بشد انتباههم‪ ،‬المتاحة ّ بالوسائل اإليضاحية‬
‫أنواع التعليم اإللكتروني‬ ‫‪1‬‬

‫‪ .1‬التعليم المتزامن‬
‫‪2‬‬
‫‪ .2‬التعليم اإللكتروني غير المتزامن‬

‫‪ .3‬التعليم المدمج‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
 ‫التعليم المتزامن‬ ‫‪1‬‬

‫يحدث التعلم المتزامن عندما يتفاعل المعلم وتالميذه في نفس الفترة ولكن‬
‫بأماكن مختلفة‪ ،‬هو نمط يجمع كالهما حيث يتواجد كال من المعلم والمتعلم في‬
‫نفس الوقت ويتواصلون مباشرة لكن ليس بالضرورة أن يكون لهم تواجد فيزيائي‬ ‫‪2‬‬
‫بنفس المكان‬

‫ومن األدوات المستخدمة في التعليم اإللكتروني‬

‫المتزامن‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫الفصول االفتراضية (‪ ،)Virtual Classroom‬اللوح‬

‫األبيض (‪ ،)Whit Board‬المؤتمارت عبر الفيديو‬
‫(‪ ،)Video Conferencing‬المؤتمارت عبر‬
‫الصوت (‪ ،)Audio Conferencing‬غرف الدردشة‬ ‫‪4‬‬
‫(‪)Chatting Rooms‬‬
‫التعليم اإللكتروني غير المتزامن‬ ‫‪1‬‬

‫نمط يشير إلى االتصال بين المعلم والمتعلم يقوم فيه المعلم بوضعـ مصادر مع خطة‬
‫تدريس وبرنامج تقييم على موقع التعليم ثم يدخل المتعلم الموقع في أي وقت ويتبع‬
‫‪2‬‬
‫إرشادات المعلم إلتمام التعلم دون أن يكون هناك اتصال متزامن مع المعلم ‪ ،‬وفيه‬
‫يحصل المتعلم على دروس وفق برنامج دارسي في األوقات واألماكن التي تناسبه‪،‬‬

‫عن طريق الوسائط اآلتية‪ :‬البريد اإللكتروني (‪E‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ ،)mail‬الشبكة العنكبوتية (‪Web World‬‬
‫‪ -)Wide‬المنتديات الرقمية‪ ،‬الفيديوهات التفاعلية‬
‫قوائم النقاش (‪ ،)Listser‬األقراص المدمجة‬
‫(‪ ،)cd‬والمحاضارت المسجلة عبر الفيديو‬ ‫‪4‬‬
‫والملفات الصوتية والمارسالت البريدية التقليدية‪.‬‬
 ‫التعليم المدمج‬ ‫‪1‬‬

‫بأنه نظام متكامل يهدف إلى مساعدة المتعلم خالل كل مرحلة من مراحل تعلمه‪ ،‬ويقوم على‬
‫الدمج بين التعليم التقليدي والتعليم اإللكتروني بأشكاله المختلفة داخل قاعات الدارسة‪ .‬وبالتالي‬
‫يقوم التعليم اإللكتروني بتدعيم التعليم التقليدي داخلـ الصف أو خارجه حيث يوجه المعلم‬ ‫‪2‬‬
‫لالطالع على درس معين على شبكة األنترنت أو قرص مدمج‪.‬‬

‫يجمع بينهما باستعمال أدوات إجارئية وآليات‬ ‫‪3‬‬

‫توضيحية عديدة؛ ا‪7‬لهواتف الذكية ‪Smart‬‬
‫‪ ،Phone‬والحواسب المحمولة ‪Portable‬‬
‫‪ ،Computres‬أجهزة ‪ Ipods‬أجهزة ‪Tablet‬‬
‫‪PCs‬‬ ‫‪4‬‬