BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 1.0 NOMBOR HINGGA 10 000

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M1 1.1 Nilai 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: Nota: Sebutan 1 Menyatakan sebarang nombor
nombor. i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam nombor secara hingga 10 000.
perkataan. betul. 4 513 disebut
ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam sebagai ‘empat ribu
bentuk angka. lima ratus tiga belas’
iii) Memadan angka dengan namanya dalam bukan ‘empat lima
perkataan. satu tiga’. Cadangan
aktiviti: Gunakan
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: perwakilan objek,
i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. gambar, garis
ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. nombor dan abakus
iii) Membandingkan nilai dua nombor. 4:1.
iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib
menaik dan tertib menurun

1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti: 2 Menjelaskan nilai nombor hingga
nombor. Boleh dedahkan 10 000.
dengan pelbagai
variasi bentuk
nombor.

M2 1.3 Rangkaian 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, Cadangan aktiviti: 3 Menentukan nilai nombor dan
nombor. seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib Gunakan pelbagai menyusun nombor mengikut tertib.
menaik dan menurun. objek, gambar, garis Menganggar dan membundar
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara nombor dan abakus sebarang nombor.
tertib menaik dan menurun. 4:1. Melengkapkan rangkaian dan pola
nombor.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 1.0 NOMBOR HINGGA 10 000

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

1.4 Nilai 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
nombor. sebarang nombor. Gunakan pelbagai melibatkan nombor hingga
perwakilan dan 10 000.
1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai abakus 4:1 bagi
tempat dan nilai digit. mewakilkan nilai
tempat dan nilai
digit.

M3 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah Nota: Anggaran 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
dengan menggunakan perkataan ‘lebih perlu dibuktikan melibatkan nombor hingga 10 000
kurang’, ‘kurang daripada’ dan ‘lebih dengan menentukan dengan pelbagai strategi.
daripada’ berdasarkan set rujukan. kuantiti sebenar.

1.6 Membundarkan 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu Cadangan aktiviti: 6 Menyelesaikan masalah harian
nombor. terdekat. Boleh gunakan garis bukan rutin melibatkan nombor
nombor. hingga 10 000 secara kreatif dan
inovatif
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 1.0 NOMBOR HINGGA 1 000

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri Nota: Siri nombor boleh melibatkan
nombor yang diberi secara tertib sehingga enam nombor.
menaik dan menurun satu-satu
hingga sepuluh-sepuluh,seratus-
seratus dan seribu-seribu.
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola
nombor yang diberi secara tertib
menaik dan menurun satu-satu
hingga sepuluh-sepuluh, seratus-
seratus dan seribu-seribu.

M4 1.8 Penyelesaian 1.8.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: Gunakan langkah-

masalah melibatkan nombor bulat langkah penyelesaian masalah seperti
hingga 10 000 dalam situasi berikut:
harian.
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mengenal pasti pola,
membuat jadual dan bekerja ke belakang.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran
masteri.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2.0 TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M5 2.1 Tambah dalam 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: 1 Membaca ayat matematik
lingkungan tambah melibatkan dua nombor hasil yang melibatkan operasi
Gunakan objek, gambar,
10 000. tambah dalam lingkungan 10 000. asas dan operasi
garis nombor, abakus 4:1
M6 bergabung tambah dan
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik dan pengiraan secara tolak.
tambah melibatkan tiga nombor, hasil mental untuk mewakilkan
tambah dalam lingkungan 10 000. pengiraan tambah.

M7 2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti: Gunakan 2 Menerangkan prosedur bagi
lingkungan melibatkan dua nombor dalam objek, gambar, garis operasi asas dan operasi
10 000. lingkungan 10 000. nombor, abakus 4:1 dan bergabung tambah dan
pengiraan secara mental tolak..
M8 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak untuk mewakilkan
melibatkan dua nombor dari satu pengiraan tolak.
nombor dalam lingkungan 10 000.

M10 2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab Cadangan aktiviti: Gunakan 3 Menentukan kewajaran
lingkungan bagi sebarang nombor hingga empat objek, gambar, garis jawapan dan
10 000. digit dengan nombor satu digit, 10, nombor, abakus 4:1 dan menyelesaikan ayat
100 dan 1000, dan hasil darabnya pengiraan secara mental matematik yang melibatkan
hingga 10 000. untuk mewakilkan operasi asas dan operasi
pengiraan darab. bergabung tambah dan
tolak.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2.0 TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TP TAFSIRAN

M11 2.4 Bahagi 2.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
dalam matematik bahagi bagi melibatkan operasi asas dan operasi
Gunakan objek, gambar, garis
lingkungan sebarang nombor bergabung tambah dan tolak.
nombor, abakus 4:1 dan pengiraan
10 000. dalam lingkungan
secara mental untuk mewakilkan
10 000 dengan nombor
pengiraan bahagi.
satu digit, 10, 100 dan
1 000.

M8 2.5 Operasi 2.5.1 Menyelesaikan ayat Nota: 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
bergabung matematik operasi melibatkan operasi asas dan operasi
Mulakan operasi bergabung tambah
tambah bergabung tambah dan bergabung tambah dan tolak dengan
dan tolak tanpa mengumpul semula
dan tolak. tolak dalam lingkungan pelbagai strategi.
10 000.

M9 2.6 2.6.1 Mengenal pasti anu Nota: 6 Menyelesaikan masalah harian

Penggunaan yang melibatkan bukan rutin melibatkan operasi asas
Hanya satu operasi dalam satu ayat
anu. operasi asas dalam dan operasi bergabung tambah dan
matematik.
ayat matematik. tolak secara kreatif dan inovatif
M13 2.6.2 Mewakilkan situasi
harian melibatkan
operasi asas dan satu
anu kepada ayat
matematik.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2.0 TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M12 2.7 Penyelesaian 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat
Masalah. matematik melibatkan dua nombor
bagi operasi asas dalam lingkungan
10 000.
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik melibatkan operasi
bergabung tambah dan tolak dalam
lingkungan 10 000.
2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas
dan operasi bergabung tambah dan
tolak dalam lingkungan 10 000
melibatkan situasi harian.
Cadangan aktiviti: Gunakan
langkah-langkah penyelesaian
masalah seperti berikut:
 Memahami masalah.
 Merancang strategi
penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti
melukis gambar rajah, mengenal
pasti pola dan mencuba kes
lebih mudah.
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti pembelajaran
kontekstual dan pembelajaran
masteri.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M14 3.1 Pecahan. 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada Cadangan 1 Menyatakan
satu kumpulan. aktiviti: pecahan wajar,
Gunakan pecahan tak wajar,
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang bahan konkrit, nombor bercampur,
penyebutnya hingga 10. gambar rajah perpuluhan dan
M15 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya dan perisian. peratus.
hingga 10.
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. Nota: Pecahan
M16 3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: perseratus
i) penyebut yang sama, bermaksud
ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, pecahan yang
iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, penyebutnya
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, 100.
v) penyebutnya 4 dengan 8, dan hasil tambahnya melibatkan
pecahan wajar. Cadangan
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: aktiviti:
i) penyebut yang sama, Gunakan
ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, bahan konkrit,
iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, gambar rajah
iv) penyebutnya 5 dengan 10, dan perisian.
v) penyebutnya 4 dengan 8.
M15
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor bercampur
melibatkan penyebutnya hingga 10.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M17 3.2 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar Cadangan 2 Menerangkan pecahan wajar, pecahan
Perpuluhan. perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan aktiviti: tak wajar, nombor bercampur,
perkataan. Gunakan perpuluhan dan peratus.
gambar
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan rajah, garis
sebaliknya. nombor dan
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan perisian.
hingga dua tempat perpuluhan berpandukan petak
seratus dan garis nombor.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua
tempat perpuluhan, hasil tambahnya sehingga sifar
perpuluhan sembilan sembilan.

M18 3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua

tempat perpuluhan, dalam lingkungan sifar
perpuluhan sembilan sembilan.

M18 3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus.
3.3.2 Mengenal simbol peratus.
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan
sebaliknya.
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.
Nota: 3 Membandingkan nilai dua perpuluhan.
Perkenalkan  Menambah dan menolak pecahan
simbol wajar.
peratus ‘%’.  Menambah dan menolak perpuluhan.
 Menentukan kewajaran jawapan bagi
operasi tambah dan tolak melibatkan
pecahan dan nombor perpuluhan.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TP TAFSIRAN

M19 3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan pecahan Nota: Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99. 4 Menyelesaikan
antara pecahan, perseratus dengan masalah rutin
perpuluhan dan perpuluhan dan melibatkan pecahan,
peratus. sebaliknya. Cadangan aktiviti: Gunakan bahan konkrit, gambar perpuluhan dan
rajah, dan perisian. peratus
3.4.2 Mewakilkan pecahan
perseratus dengan
peratus dan
sebaliknya.
3.4.3 Mewakilkan peratus
dengan perpuluhan
dan sebaliknya.

M20 3.5 Penyelesaian 3.5.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: Gunakan langkah-langkah 5 Menyelesaikan
masalah berdasarkan ayat penyelesaian masalah seperti berikut: Memahami masalah rutin
matematik melibatkan masalah. melibatkan pecahan,
pecahan, perpuluhan  Merancang strategi penyelesaian perpuluhan dan
dan peratus.  Melaksanakan strategi. peratus dengan
 Menyemak jawapan pelbagai strategi
3.5.2 Menyelesaikan 6
. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah
masalah pecahan, Menyelesaikan
seperti melukis gambar rajah, dan membuat jadual
perpuluhan dan masalah bukan rutin
atau senarai secara bersistem. Gunakan pelbagai
peratus. melibatkan pecahan,
strategi PdP seperti simulasi, pendekatan STEM
perpuluhan dan
dan pembelajaran berasaskan masalah.
peratus secara kreatif
dan inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK : 4.0 WANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
M21 4.1 Tambah 4.1.1 Menyelesaikan ayat
wang matematik tambah melibatkan
dua nilai wang dan hasil
tambahnya hingga RM10 000.
4.1.2 Menyelesaikan ayat
matematik tambah melibatkan
tiga nilai wang dan hasil
tambahnya hingga RM10 000
4.2 Tolak 4.2.1 Menyelesaikan ayat
wang. matematik tolak melibatkan
dua nilai wang dalam
lingkungan RM10 000.
4.2.2 Menyelesaikan ayat
matematik tolak melibatkan
dua nilai wang dari satu nilai
wang dalam lingkungan
RM10 000.
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat
bergabung matematik operasi bergabung
tambah tambah dan tolak dalam
dan tolak lingkungan RM10 000.
wang.
CATATAN
Cadangan aktiviti: Gunakan objek,
gambar, garis nombor, abakus 4:1,
perisian dan pengiraan secara mental
untuk mewakilkan pengiraan tambah
wang. Gunakan strategi PdP simulasi.
Cadangan aktiviti: Gunakan objek,
gambar, garis nombor, abakus 4:1,
perisian dan pengiraan secara mental
untuk mewakilkan pengiraan tolak wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
Gunakan objek, gambar, garis nombor,
abakus 4:1, perisian dan pengiraan secara
mental untuk mewakilkan pengiraan
operasi bergabung tambah dan tolak
wang. Gunakan strategi PdP simulasi.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
1 Mengenal mata wang negara
ASEAN.
Menyatakan nilai wang RM1
dengan nilai mata wang
negara lain.
2 Menjelaskan simpanan dan
pelaburan dalam memenuhi
keperluan dan kehendak
masa depan.
3 Menentukan kewajaran
jawapan dan menyelesaikan
ayat matematik operasi asas
dan operasi bergabung
melibatkan wang.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 4.0 WANG

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik
darab melibatkan nilai wang dengan
nombor satu digit, 10, 100 dan 1000
dan hasil darabnya hingga
RM10 000
Cadangan aktiviti: Gunakan 4 Menyelesaikan masalah
objek, gambar, garis nombor, harian rutin melibatkan
abakus 4:1, perisian dan wang.
pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan darab
wang. Gunakan strategi PdP
simulasi.

4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik
bahagi melibatkan nilai wang dalam
lingkungan RM10 000 dengan
nombor satu digit, 10, 100 dan
1 000.
Cadangan aktiviti: Gunakan 5 Menyelesaikan masalah
objek, gambar, garis nombor, harian rutin melibatkan
abakus 4:1, perisian dan wang dengan pelbagai
pengiraan secara mental untuk strategi.
mewakilkan pengiraan bahagi
wang. Gunakan strategi PdP
simulasi

M22 4.6 Mata wang 4.6.1 Mengenal mata wang negara Nota: Boleh perkenalkan mata 6 Menyelesaikan masalah
Asing. ASEAN. wang negara lain harian bukan rutin
melibatkan wang secara
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 kreatif dan inovatif.
dengan nilai mata wang semasa
negara lain.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 4.0 WANG

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

4.7 Simpanan dan 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan
pelaburan. kehendak sebagai asas kepada
memerlukan. simpanan dan perbelanjaan.
4.7.2 Menjelaskan keperluan
menyimpan dan melabur.
Nota: Keperluan ialah suatu yang mesti
dimiliki untuk meneruskan kehidupan.
Kehendak ialah barangan, aktiviti atau
perkhidmatan yang diingini untuk
meningkatkan kualiti dan keseronokan
hidup. Pelaburan ialah aset yang dimiliki
bagi tujuan menghasilkan atau menjana
pendapatan atau keuntungan modal
kepada pemiliknya. Boleh perkenalkan
istilah derma sebagai bantuan berbentuk
wang dan benda kepada orang atau
pihak yang

M23 4.8 Penyelesaian 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat

masalah. kontekstual matematik tambah, tolak, darab
dan pembelajaran dan bahagi melibatkan wang.
berasaskan projek.
4.8.2 Menyelesaikan masalah wang
dalam lingkungan RM10 000
melibatkan operasi asas dan
operasi bergabung tambah dan
tolak dalam situasi harian.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK : 5.0 MASA DAN WAKTU
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
M24 5.1 Waktu dalam jam 5.1.1 Membaca dan mendapatkan
dan minit. maklumat daripada jadual
waktu sesuatu aktiviti.
5.1.2 Membaca dan merekod waktu
sebelum, semasa dan selepas
sesuatu aktiviti.
5.2 Perkaitan dalam 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu
masa. dengan hari, tahun dengan
bulan, dan minit dengan saat.
5.2.2 Menukar unit masa melibatkan
jam dengan minit, dan minit
dengan saat.
5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan
maklumat daripada kalendar
Masihi.
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Nota: Jadual waktu 1 Membaca waktu sebelum, semasa
seperti jadual waktu dan selepas sesuatu aktiviti serta
kelas, jadual waktu membaca kalendar.
perjalanan, waktu siaran
televisyen dan
sebagainya.
Cadangan aktiviti:
Gunakan maklumat
atau situasi aktiviti
harian murid.
Cadangan aktiviti: 2 Menerangkan maklumat daripada
jadual waktu sesuatu aktiviti.
Boleh gunakan kalendar
Masihi untuk
menyatakan perkaitan
antara minggu dengan
hari, dan tahun dengan
bulan. Boleh gunakan
jam digital.
Nota: Boleh gunakan 3 Merekodkan aktiviti, mendapatkan
kalendar lain yang maklumat daripada jadual dan
sesuai. kalendar, dan menyelesaikan ayat
matematik melibatkan masa.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 5.0 MASA DAN WAKTU

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M25 5.4 Tambah 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah
masa. tiga nilai masa: Gunakan pelbagai harian rutin melibatkan
i) jam dengan jam, objek, gambar, garis masa dan waktu.
ii) minit dengan minit, nombor dan abakus
iii) saat dengan saat, 4:1.
iv) jam dan minit dengan jam dan minit,
v) minit dan saat dengan minit dan saat.

5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga Cadangan aktiviti: 5 Menyelesaikan masalah
nilai masa: Gunakan pelbagai harian rutin melibatkan
i) jam dengan jam, objek, gambar, garis masa dan waktu dengan
ii) minit dengan minit, nombor dan abakus pelbagai strategi.
iii) saat dengan saat, 4:1.
iv) jam dan minit dengan jam dan minit,
v) minit dan saat dengan minit dan saat.

5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Cadangan aktiviti: 6 Menyelesaikan masalah
bergabung bergabung tambah dan tolak nilai masa: Gunakan pelbagai harian bukan rutin
tambah dan i) jam dengan jam, objek, gambar, garis melibatkan masa dan
tolak masa. ii) minit dengan minit, nombor dan abakus waktu secara kreatif dan
iii) saat dengan saat, 4:1. inovatif.
iv) jam dan minit dengan jam dan minit,
v) minit dan saat dengan minit dan saat.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 5.0 MASA DAN WAKTU

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M26 5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Gunakan pelbagai objek,
darab melibatkan masa: gambar, garis nombor dan abakus 4:1.
i) jam,
ii) minit,
iii) saat,
iv) jam dan minit,
v) minit dan saat, dengan nombor
satu digit.

5.8 Bahagi 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Gunakan pelbagai objek,
masa. bahagi melibatkan masa: gambar, garis nombor dan abakus 4:1.
i) jam,
ii) minit,
iii) saat,
iv) jam dan minit,
v) minit dan saat, dengan nombor
satu digit.

M27 5.9 Penyelesaian 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian
masalah. matematik operasi asas melibatkan masalah.
masa. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan masalah seperti mencuba kes lebih mudah,
masa dan waktu dalam situasi melukis gambar rajah, dan bekerja ke
harian. belakang.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, dan pendekatan modular.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M28 6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan Cadangan aktiviti: 1 Menyatakan
sentimeter. Gunakan objek perkaitan unit
sebenar dan perisian sentimeter dengan
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran bagi penukaran unit meter, gram
panjang melibatkan meter dan sentimeter. melibatkan meter dan dengan kilogram,
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang sentimeter. Gunakan mililiter dengan
hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan meter dan pelbagai strategi liter.
sentimeter. pengiraan bagi
menyelesaikan ayat
M29 6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran matematik.
panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan
sentimeter.
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran
panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan
sentimeter.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M30 6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram. Cadangan aktiviti: 2 Menerangkan unit
Gunakan objek bagi panjang, jisim
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran sebenar dan perisian dan isi padu cecair
jisim melibatkan kilogram dan gram. bagi penukaran unit dalam sesuatu
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hingga melibatkan kilogram ukuran dan
dua nilai dari satu nilai melibatkan kilogram dan gram. dan gram. sukatan

6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran Gunakan pelbagai

jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan strategi pengiraan
gram. bagi menyelesaikan
ayat matematik.
6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran
jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan
gram.

M31 6.3 Isi padu 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter. Cadangan aktiviti: 3 Menyelesaikan
cecair. Gunakan objek ayat matematik
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu sebenar dan perisian melibatkan ukuran
cecair melibatkan liter dan mililiter. bagi penukaran unit dan sukatan
M32 6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga melibatkan liter dan
dua nilai dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter. mililiter.

6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu Gunakan pelbagai
cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter. strategi pengiraan
bagi menyelesaikan
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi padu ayat matematik.
cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TP TAFSIRAN

M33 6.4 Penyelesaian 6.4.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: Gunakan langkah-langkah 4 Menyelesaikan
masalah. berdasarkan ayat penyelesaian masalah seperti berikut: masalah harian rutin
matematik melibatkan . Memahami masalah melibatkan ukuran
ukuran dan sukatan. . Merancang strategi penyelesaian. dan sukatan.
 Melaksanakan strategi.
6.4.2 Menyelesaikan 5 Menyelesaikan
masalah berkaitan ukuran  Menyemak jawapan masalah harian rutin
dan sukatan dalam situasi Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah melibatkan ukuran
harian seperti menaakul secara mantik, dan mengenal pasti dan sukatan dengan
pola. pelbagai strategi.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, 6 Menyelesaikan

pendekatan STEM dan pendekatan modular. masalah harian
bukan rutin
melibatkan ukuran
secara kreatif dan
inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 7.0 RUANG

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

M34 7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama,
prisma segi empat tepat dan prisma
segi tiga.
7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan
prisma segi empat sama, prisma segi
empat tepat dan prisma segi tiga
berdasarkan permukaan, tapak, bucu
dan tepi.
Nota: Nama bagi sesuatu 1 Menyatakan bentuk-bentuk
prisma berdasarkan bentuk prisma, poligon sekata dan
tapaknya. Kubus adalah paksi simetri.
prisma segi empat sama,
dan kuboid adalah prisma
segi empat tepat.

7.2 Prisma dan 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan Nota: Gunakan model untuk 2 Menerangkan ciri-ciri prisma
bukan prisma. prisma berdasarkan permukaan, membuat perbandingan. dan poligon sekata.
tapak, bucu dan tepi.

M35 7.3 Poligon sekata. 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata Nota: Corak boleh dibentuk 3  Membandingkan prisma
bagi pentagon, heksagon, heptagon berdasarkan gabungan dan bukan prisma.
dan oktagon. poligon sekata yang sama  Melukis paksi simetri pada
atau berbeza. bentuk dua dimensi.
7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan
bentuk poligon sekata.  Menghasilkan corak
berasaskan bentuk
poligon sekata.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 7.0 RUANG

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TP TAFSIRAN

M31 7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan Nota: Paksi simetri ialah garis 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
melukis paksi simetri. lurus yang membahagikan ruang.
sesuatu bentuk atau rajah
kepada dua bahagian yang
sama saiz dan bentuk.

7.5 Penyelesaian 7.5.1 Menyelesaikan Catatan aktiviti: Gunakan 5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
masalah. masalah melibatkan pelbagai strategi penyelesaian ruang dengan pelbagai strategi.
prisma dan paksi masalah seperti menggunakan
simetri bentuk dua gambar rajah, model dan objek 6 Menyelesaikan masalah bukan rutin
dimensi. sebenar. melibatkan ruang secara kreatif dan
inovatif
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 8.0 KOORDINAT
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
M36 8.1 Koordinat pada 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek
sukuan pertama berdasarkan titik rujukan dengan
menggunakan perbendaharaan
kata yang sesuai.
8.1.2 Menamakan objek berdasarkan
kedudukan pada paksi mengufuk
dan paksi mencancang.
M37 8.1.3 Menentukan kedudukan objek
pada paksi mengufuk dan paksi
mencancang.
8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah
masalah melibatkan koordinat.
CATATAN
Nota: Perbendaharaan kata
berkaitan kedudukan seperti ‘ke
kanan’, ‘ke atas’, ‘ke timur’ dan
‘ke utara’.
Cadangan aktiviti:
Gunakan strategi PdP simulasi
bagi menamakan objek dan
menentukan kedudukan objek.
Cadangan aktiviti: Gunakan
pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti menggunakan
analogi dan melukis gambar
rajah.
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti simulasi dan
pembelajaran kontekstual.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
1 Menyatakan perbendaharaan
kata berkaitan kedudukan.
Menamakan objek
2 berdasarkan kedudukan
objek pada paksi mengufuk
dan paksi mencancang.
Menentukan kedudukan objek
pada paksi mengufuk dan
3 paksi mencancang. dan
inovatif.
4 Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan koordinat.
5 Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan koordinat dengan
pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah
bukan rutin melibatkan
koordinat secara kreatif.
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 9.0 PENGURUSAN DATA

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TP TAFSIRAN

M38 9.1 Mengumpul, 9.1.1 Mengumpul, Cadangan aktiviti: Gunakan pelbagai cara bagi 1 Membaca maklumat dari
mengelas dan mengelas dan menyusun data. piktograf, carta palang dan
menyusun data. menyusun data carta pai
berdasarkan situasi
harian.

9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan Cadangan aktiviti: Gunakan perbendaharaan 2 Menjelaskan maklumat dari
mendapatkan kata yang mudah bagi menjelaskan tajuk dan piktograf, carta palang dan
maklumat dari carta petunjuk pada carta pai carta pai
pai.

9.3 Perkaitan 9.3.1 Membuat perkaitan Cadangan aktiviti: Kenal pasti perkaitan antara 3 Menentukan kewajaran
antara piktograf, antara piktograf, perwakilan data dan kesesuaiannya bagi jawapan bagi maklumat yang
carta palang dan carta palang dan mewakili suatu maklumat. diberi pada piktograf, carta
carta pai. carta pai bagi palang dan carta pai.
mewakili suatu
maklumat.

M39 9.4 Penyelesaian 9.4.1 Menyelesaikan Gunakan langkah-langkah penyelesaian 4 Menyelesaikan masalah harian
masalah. masalah masalah. rutin melibatkan piktograf, carta
melibatkan Gunakan pelbagai strategi penyelesaian palang dan carta pai.
pengurusan data masalah seperti membuat jadual/carta atau
Menyelesaikan masalah harian
dalam situasi senarai secara bersistem dan melukis gambar
5 rutin melibatkan piktograf, carta
harian. rajah.
palang dan carta pai dengan
pelbagai strategi.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran
berasaskan projek
6 Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan
piktograf, carta palang dan
carta pai secara kreatif dan
inovatif.
 PEMULANGAN BUKU TEKS 2020
MINGGU 40
PENGAGIHAN KELAS 2021

PENGAGIHAN BUKU TEKS 2021

MINGGU 41
HARI ANUGERAH CEMERLANG 2020

MINGGU 42 GOTONG ROYONG PEMBERSIHAN KELAS 2020

20 NOVEMBER 2020 –
CUTI AKHIR TAHUN 2020
31 DISEMBER 2020

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?

Sila order melalui website:- https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia ATAU WHATSAPP : 0174991336

FREE RPT 2020 :-

https://telegram.me/RPT2020SekolahRendah