पाठ योजना ननर्ााणकर्ाा : विजय कुमार हीर (टी0जी0टी0 कला ) कक्षा : दसिीं निषय : आपदा प्रबधं न

कक्षा- दसिीं
आपदा प्रबंधन : आओ मिलकर चलें एक सुरमित भारत की ओर
भाग -3 “ आगे बढ़र्ा कदर् ”
परियोजना काया बनिाने के निए सुझाि :

• पररयोजना कायय करने का उद्देश्य ।

• आत्मकथा- वजन लोगों ने इस पररयोजना कायय करने में सहायता की उनका धन्यिाद करना ।
• कायययोजना- इस में छात्र यह बताएगा की इस पररयोजना कायय में उसने कौन सा कायय वकस वदन
वकया ।
• पररचय- वजस विषय पर कायय कर रहे हैं उसके बारे में बताना ।
• विषयिस्त-ु विषय को 4-5 उप-विषयों में बांटें और बच्चों से उन पर कायय करिाएँ । ( वचत्र सवहत )
er
He
r
ma

• वनष्कषय ( अंत में विषय से प्राप्त वनष्कषय वनकालना )

Ku
jay

• सदं र्य सचू ी :

Vi

सत्र िाि पाठ्यक्रर् का निििण

सत्र -1
पाठ -1 पररचय
पाठ -2 सनु ामी – विनाशकारी समद्रु ी लहरें
पाठ -3 खतरे में जीवित रहने का कौशल
पररयोजना कायय पाठानसु ार दशायया गया है ।
पनु रािृवत
पररयोजना कायय: संकटों से वनपटने के वलए वकन वकन देशी तरीकों का उपयोग वकया जा सकता है इस की सचू ी बना
कर चाटय पर दशायईए ।
छात्र विवर्न्न आपदाओ ं के बारे में चचाय कर र्ाषण देंगे ।
सत्र -2
पाठ -4 िैकवपपक संचार प्रणावलयाँ – आपदाओ ं के दौरान
पाठ -5 सरु वित वनमायण की कायय पद्धवतयां
पाठ-6 उतरदावयत्ि में र्ागीदारी
पनु रािृवत
पररयोजना कायय पाठानसु ार दशायया गया है ।
पररयोजना कायय:

• उत्तराखंड में आई प्राकृ वतक आपदा के दौरान प्रयक्त

ु सचं ार प्रणावलयों की सचू ी बनाईए और यह वकस प्रकार
से जनमानस बचाने मे साथयक है ।
er
He

सत्र -3
r
ma
Ku

पाठ-7 आगे की योजना बनाना

jay
Vi

पररयोजना कायय पाठानसु ार दशायया गया है ।

पाठ 1 से पाठ 7 तक की पनु रािृवत की जाएगी ।
परयोजना कायय चाटय पर आपदाओ ं के बारे मैं मौसम सबं धं ी कलेंडर तैयार करें तथा अपने िेत्र का सामावजक नक्शा
तैयार करें वजस मैं मकानों ,साियजवनक स्थलो, सड़कों आवद को चाटय पर बनाईए ।
पाठ योजना ननर्ााणकर्ाा : विजय कुमार हीर (टी0जी0टी0 कला ) कक्षा : दसिीं निषय : आपदा प्रबधं न
IkkB & 1 ¼ ifjp; &D;k vkidks ;kn gS\ ½

ikB~;p;kZ vis{kk,a f'k{k.k vf/kxe izfdz;k vf/kxe lwpd

Curricular Expetion
tksf[ke] tkueky] vpkud vkus okyh
foink ds ckjs esa crkukA
izkd`frd vkinkvkas rFkk ekuo tfur
vkink ls voxr djokukA
Pedagogical Process Learning Indicator
vkink dh tkudkjh iznku djuk vkSj Nk= vkink izcU/ku dh le>
LFkkfu; ifjos’kkuqlkj le>kukA j[krs gSa A
fofHkUu vkinkvksa dh tkudkjh nsuk
rFkk izcU/ku dh tkudkjh nsukA Nk= izkd`frd o ekuo fufeZr
fofHkUu vkinkvksa dh lwph cuokukA vkinkvks dh le> gSaA
rFkk cPpksa ls ppkZ djokukA
ikB’kkyk esa vkink ls lEcfU/kr vkink izcU/ku lfefr ds eq[;
tkudkjh ds fy, ekWd fMªy lnL;ksa dh lwpho} djus esa l>e
djokukA gSA
ljdkj }kjk vkink ls fuiVus ds Nk= HkwdaUi jks/kh edku dh
fy, fofHkUu ,tsafl;ksa dh tkudkjh ladYiuk ls ifjfpr gSa A iDds
,oa lg;ksx ds ckjs eas ppkZ djuk A vkSj dPps edkuks dh igpku gSA
er
He
r
ma
Ku
jay
Vi

ifj;kstuk dk;Z%&
Nk= vkink dks jksdus ds fy, pkVZ ds ek/;e ls ,oa ukVd ,ao ekWd fMªy ds }kjk opko dk;Z dks
n’kkZ;sa@eapu@fn[kka,A
पाठ योजना ननर्ााणकर्ाा : विजय कुमार हीर (टी0जी0टी0 कला ) कक्षा : दसिीं निषय : आपदा प्रबधं न
IkkB & 2 ¼ lqukeh & fouk’kdkjh leqnzh ygjsa ½
vf/kxe lwpd
ikB~;p;kZ vis{kk,a f'k{k.k vf/kxe izfdz;k vf/kxe lwpd
Curricular Expetion Pedagogical Process Learning Indicator

lqukeh ds ckjs esa voxr djokuk A v/;kid }kjk lqukeh ‘kCn dk vFkZ
lfgr o.kZu djuk vkSj ‘;keiV~V
ij lwukeh ygj J`[a kyk dk o.kZu
djukA
lqukeh mRifr] dkj.kks ,oa cpkvks ds v/;kid }kjk lwukeh ds dkj.kksa
ckjs esa cPpksa dks Kku nsukA dh tkudkjh iznku dj lkewfgd
ppkZ dh tk,A
lqukeh ds 'kkfCnd vFkZ ls
ifjfpr gSaA lwukeh lrdZrk ;a=
dh tkudkjh gSaA
lqukeh ds vkus ds dkj.kks ls
ifjfpr gSaA

lqukeh ls cpus ds mik;ksa ds ckjs esa lqukeh dk irk yxkus okys ;U= lqukeh ygj dk pkVZ cukus es
cPpksa dh le> fodflr djukA dh tkudkjh nsuk ,oa mnkgj.k ds al>e gS
ek/;e ls Ik’kq if{k;ksa ds O;ogkj A
er
He

}kjk lqukeh dk irk yxkukA

r
ma

lwukeh ds igys] ds nkSjku vkSj Hkkjr ds js[kkfdr ekufp= ij

Ku

lwukeh ds ckn D;k djuk pkfg, lwukeh ls izHkkfor rVh; {ks=ks dks
jay
Vi

ds ckjs tkudkjh iznku djuk n’kkZ ldrs gSA

leqnhz rV; {ks=ksa dh le>
fodflr djok, blds fy,
v/;kid Nk=ks ls Hkkjr ds
js[kkfdr ekufp= ij lqukeh ls
izHkkfor rVh; {ks=ks dks n’kkZus dks
dgsA

ifj;kstuk dk;Z%&
Nk= Hkkjr ds ekufp= ij mu {ks=ksa dks n’kkZ;saxs tgka lwukeh vkus dh lEHkkouk lnSo cuh jgrh gSA
पाठ योजना ननर्ााणकर्ाा : विजय कुमार हीर (टी0जी0टी0 कला ) कक्षा : दसिीं निषय : आपदा प्रबधं न
IkkB & 3 ¼thou j{kd dkS’ky ½
vf/kxe lwpd
ikB~;p;kZ vis{kk,a f'k{k.k vf/kxe izfdz;k vf/kxe lwpd
Curricular Pedagogical Process Learning Indicator
Expetion
fofHkUu izkd`frd vkSj ekuov/;kid }kjk Nk=ksa dks thou j{kd thou j{kd dkS’ky ds ckjs esa le>
tfur ladVksa ls voxr dkS’ky lEcU/kh foLrkjiwoZd tkudkjh gSaA
djokukA iznku djuk A izkd`frd vkink ,oa ekuo tfur
[kkst] cpko dk;Z vkSj v/;kid }kjk [kkst vkSj cpko ny ds vkink eas varj Li”V djus esa l{ke
izkFkfed mipkj ds dkS’kyksa
eq[; m)s’;ksa dks foLr`r :i ls le>kuk] gSA
ds ckjs esa Nk=ksa dks crkuk A
ny ds xBu djus ds ckjs esa tkudkjh [kkst ,oa cpko ny ds eq[; y{k.kks
nsuk rFkk nyks ds xBu ij d{kk d{k esa dks le>rsa gSA
Nk= [kkst ,oa cpko dk;ksZ ppkZ djukA
ds ckjs esa voxr djokuk A v/;kid }kjk izkFkfed mipkj lEcU/k esa izkFkfed mipkj dh le> gSA
foLr`r tkudkjh nsukA ftlesa ikyk ekjuk]
[kkst ,oa cpko ny ds eq[; jDr jlko] fctyh dk djaV yxuk]
er
He

m)s’;ksa dks le>kukA liZna’k] vfLFkHkax ,oa eksp vkuk] rkik?kkr]

r
ma
Ku

dqRRks dk dkVuk vkfn ds izkFkfed mipkjksa

jay

dh tkudkjh iznku djuk rFkk Nk=ksa ls

Vi

mipkj dh fdV cuokuk A

ifj;kstuk dk;Z%& cpko ny ds fy, midj.k vkSj opko dfeZ;ksa ds fy, midj.kksa dh lwph cukbZ, vkSj d{kkd{k eas ppkZ
djsAa DRABC vuqlkj dk;Z djukA izkFkfed mipkj fdV dh lwph cukbZ,A
पाठ योजना ननर्ााणकर्ाा : विजय कुमार हीर (टी0जी0टी0 कला ) कक्षा : दसिीं निषय : आपदा प्रबधं न
ikB& 4
vkinkvksa ds nkSjku oSdfYid lapkj iz.kkfy;ka
ikB~;p;kZ vis{kk,a f'k{k.k vf/kxe izfdz;k vf/kxe lwpd
Curricular Pedagogical Process Learning Indicator
Expetion
vkink ds nkSjku iz;ksx esa vkinkvksa ds nkSjku oSdfYid lapkj iz.kkfy;ksa dk oSdfYid lapkj iz.kkfy;kas dh tkudkjh gSA
ykbZ tkus okyh lapkj foLrkjiwoZd o.kZu djuk A fofHkUu lapkj iz.kkfy;ksa ds uke crkus esa
iz.kkyh dh le> fodflr fofHkUu lapkj iz.kkfy;ksa dh tkudkjh iznku djuk A leFkZ gsSA
djuk A tSls lapkj jsfM;ks] ,eP;ksj jsfM;ks ] mixzg vk/kkfjr Hkkjr ljdkj ds nks izeq[k usVodksZa ds uke
lapkj iz.kkfy;ka ]ft;ks LVs’kujhs vkjfoV lSVykbZV dk Kku gSA
lapkj iz.kkfy;ksa ds fofHkUUk vkfn ds ckjs esa ppkZ djokukA
alk/kuksa ls voxr djokuk A
er
He

v/;kid }kjk Nk=ksa dks oSdfYid lapkj ds lka/kuks ds

r
ma
Ku

ckjs esa le>k;k tk,xk ,oa lwph cuokbZ tk,xh tSls

jay
Vi

,p-,Q- ] oh- ,p- ,Q vkSj ok;jysl lsVksa ds ckjs esa

cPpksa eas ppkZ djok,A

ifj;kstuk dk;Z %&

mrjk[kaM esa vkbZ izkd`frd vkink ds nkSjku lapkj iz.kkfy;ksa dh lwph cuk,a vkSj ;g fdl izdkj ls tuekul ds
fy, mi;ksxh fl} gqbZ A
पाठ योजना ननर्ााणकर्ाा : विजय कुमार हीर (टी0जी0टी0 कला ) कक्षा : दसिीं निषय : आपदा प्रबधं न
ikB~;p;kZ vis{kk,a
Curricular Expetion
lqjf{kr fuekZ.k dk;Z o
tksf[ke jks/kh Hkou fuekZ.k
dk;Z ls voxr djokuk A
izkd`frd vkinkvksa dh le>
fodflr djuk A
HkwdEi jks/kh edku fuek.kZ
izfdz;k ds ckjs esa crkukA
ikB& 5 lqjf{kr fuekZ.k dk;Z dh fof/k;ka
f'k{k.k vf/kxe izfdz;k vf/kxe lwpd
Pedagogical Process Learning Indicator
v/;kid }kjk Nk=ksa dks lqjf{kr fuekZ.k dh tksf[ke jks/kh Hkou fuekZ.k dk;Z ls
dk;Zfof/k;ksa dh foLr`r tkudkjh nsuk A voxr gSA
vkink ls cpus ds fy;ss edkuksa dk fuekZ.k mM+hlk esa vk;s Hka;dj pdzokr ls
djus lEcfU/k le> fodflr djokuk ,oa ifjfpr gSA
tksf[ke fojks/kh fuekZ.k dk;Z ds ckjs esa foLrZr
tkudkjh iznku djukA HkwL[kyu ds ckjs esa tkudkjh j[krs
gSaA
v/;kid }kjk Nk=ksa dks ]HkwdEi ] HkwL[kyu vkink ds izHkkoksa dks de djus dkj.kksa
er
He

]ck<+ pdzokr vkfn izkd`frd vkinkvksa ls dh le> j[krs gSaA

r
ma
Ku

pdzokr dh mRifr ,oaizHkkoksa gksus oky uqdlkuksa ,oa izHkkoksa dh {kfr ls

jay
Vi

ls voxr djokuk A cpkus ds mik;ksa ls voxr djokuk A Nk=ksa dks vk/kqfud fuekZ.k ’kSyh ds ckjs
esa voxr gSaA
v/;kid }kjk Nk=ksa dks vk/kqfud fuekZ.k ’kSyh
ds ckjs esa voxr djokuk A

Nk=ksa dks >qdksa]<dks rFkk idM+ks dk vH;kl

djokukA
ifj;kstuk dk;Z %&
1. Nk= izkd`frd vkinkvksa dh lwph cuk,xk A
2. fp= ds ek/;e ls lk/kkj.k edku ,oa HkqdEijks/kh edku pkVZ ij cuk,axs A
3. vkink ls cpus ds fy;s D;k & D;k djuk pkfg,\
पाठ योजना ननर्ााणकर्ाा : विजय कुमार हीर (टी0जी0टी0 कला ) कक्षा : दसिीं निषय : आपदा प्रबधं न
ikB&6 mrjnkf;Ro esa Hkkxhnkjh
ikB~;p;kZ vis{kk,a f'k{k.k vf/kxe izfdz;k vf/kxe lwpd
Curricular Expetion Pedagogical Process Learning Indicator
LFkkuh; ,oa jkT; Lrjh; fu;eksa v/;kid }kjk LFkkuh; ,oa jkT; Lrjh; mrjnkf;Ro Hkkxhnkjh dh le> gSaA
dh Hkwfedk ls voxr djokuk A fudk;ksa dh Hkwfedk ,oa mrjnkf;Ro esa vkink izcU/ku ds lnL;ksa ds ukeksa ls
vkink ds rhu Lrjh; izcU/ku ls Hkkxhnkjh ij foLr`r tkudkjh iznku ifjfpr gSA
voxr djokuk A djkuk A Hkkjr ljdkj ds nks izeq[k usVodksZa dks
Nk=ksa dks vkink izcU/ku lfefr;ksa dh tkurs gSaA
vkink ds le; dk;Z djus okyh jk"Vªh; Lrj ]jkT; Lrj ,oa xkao Lrj dh vkink ds le; fdu foHkkxksa ls lEidZ
fofHkUu ,tsfla;ksa ,oa izoU/ku ny Hkwfedk ls voxr djokukA djuk gS tkudkjh j[krs gSA
ls voxr djokukA v/;kid }kjk fofHkUu ,tsfla;ksa izcU/ku
nyksa dk ;ksxnku ds ckjs esa tkudkjh vkink ds le; dk;Z djus okyh
er
He

nsuk A tSls %& la;qDr jk"Vª vkink ,tsfla;ksa ds ukeks dks Kku gSSaA
r
ma
Ku

izcU/ku ny Ldwy vkink izcU/ku desVh ds D;k &2

jay
Vi

Hkkjrh; l'kL= cy] ,u ,l ,l] ,u dk;ksZ ls ifjfpr gSaA

lh lh ds ckjs esa & ukxfjd lqj{kk, LFkkuh; fudk;ksa dh vkink ds le; ls

voxr gSA
usg: ;qok dsUnz] gkexkMZl~ dh Hkwfedkvksa
ds ckjs esa foLr`r tkudkjh nsuk A

ifj;kstuk dk;Z &

& Nk= viuh d{kk esa vkink izcU/ku lfefr ds lnL;ksa dh lwph cuk,xk A
&vkink izcU/ku lfefr;ksa ds uke pkVZ ij fy[ksa A
पाठ योजना ननर्ााणकर्ाा : विजय कुमार हीर (टी0जी0टी0 कला ) कक्षा : दसिीं निषय : आपदा प्रबधं न
ikB &7
yksxksa ds fy;s]yksxksa ds }kjk igys ls ;kstuk cukuk
ikB~;p;kZ vis{kk,a f'k{k.k vf/kxe izfdz;k vf/kxe lwpd
Curricular Pedagogical Process Learning Indicator
Expectation
yksxksa ds fy, ] yksxksa ds Nk=ksa dks lkeqnkf;d ;kstuk vkSj lkeqnkf;d ;kstuk dh le> gSA
}kjk igys ls ;kstuk cukus ds ;kstuk dh vko';drkvksa dh foLr`r
ckjs esa tkudkjh iznku djukA tkudkjh iznku djkuk A
Nk=ks dks lEidZ lk/kuk ,oa izkjfEHkd
tkx:drk ] xkeh.k vkink izcU/ku Nk= dke dks lqxerk ls djus ds rjhdks dks
lkeqnkf;d ;kstuk cukus dh lfefr dk xBu] leqnk; dh :ijs[kk le>rs gSaA
le> fodflr djukA rS;kj djkukA

vkink izcU/ku nyksa dk iwoZ esa vkbZ vkinkvksa dh leh{kk ,oa

p;u djus ] izf'k{k.k nsus fo'ys"k.k vkinkvksa lEcU/kh dyS.Mj Nk= vius {ks= ds vlqjf{kr LFkyksa dks
er

iwokZH;kl djus esa l{ke cukuk ] lalk/kuksa dks uD'ks ,oa ';keiÍ igpkurs gSaA
He
r

cukukA ij fn[kkukA
ma
Ku
jay

vlqjf{kr lFkyksa dk uD'kk rS;kj djus ds

Vi

ckjss esa tkudkjh iznku djkukA

v/;kid }kjk vkink izcU/ku nyksa dk Nk= vkink izcU/ku ds lnL; ls ukeksa ls
p;u ] izf'k{k.k vkSj iwokZH;kl dh voxr gSAA
tkudkjh foLr`r :i ls iznku djuk
rFkk v/;kid cPpksa ls xzkfe.k izcU/ku
lfefr dh lwph cuk, rFkk vkink ds
le; mldh Hkwfedk ij ppkZ djok,aA

ifj;kstuk dk;Z &

&Nk=ksa }kjk vkinkvksa ls lEcfU/kr dyS.Mj dk fuekZ.k djuk vkSj mls d{kk d{k esa fn[kkuk A
& Nk= vius {ks= dk lkekftd uD'kk rS;kj djsaxs ftlesa edkuks] lkeqnkf;d LFkyks ] lM+dksa vkfn dk pkVZ ij
n'kkZ;saxs A
Vi
jay
Ku
ma
r He
er