‫______‬

‫________________________________________________________________________________________________________________________ مجلة المؤسسة ‪ISSN 2335-1438 –08(01)/1920‬‬

‫عـنوان المقال‪ ،‬الخط ‪ ،Simplified Arabic‬مقاس ‪ ،12‬عريض‪ ،‬البعد بين السطور ‪1‬‬
‫‪Title of the article, Times New Roman, Size 11, Bold, Interline 1‬‬

‫اإلسم واللقب‪ ،*،1‬اإلسم واللقب‪ ،2‬اإلسم واللقب‬

‫‪3‬‬

‫‪ 1‬العنوان الكامل ملؤسسة اإلنتماء (البلد)‪ ،‬اخلط‪ ، Traditional Arabic‬مقاس ‪ ،12‬البعد بني السطور ‪1‬‬
‫‪ 2‬العنوان الكامل ملؤسسة اإلنتماء (البلد)‪ ،‬اخلط‪ ، Traditional Arabic‬مقاس ‪ ،12‬البعد بني السطور ‪1‬‬
‫‪ 3‬العنوان الكامل ملؤسسة اإلنتماء (البلد)‪ ،‬اخلط‪ ، Traditional Arabic‬مقاس ‪ ،12‬البعد بني السطور ‪1‬‬

‫تاريخ االستالم ‪ :‬اليوم‪/‬الشهر‪/‬السنة ؛ تاريخ المراجعة ‪ :‬اليوم‪/‬الشهر‪/‬السنة ؛ تاريخ القبول ‪ :‬اليوم‪/‬الشهر‪/‬السنة‬

‫ملخص ‪ :‬أدخ ل الملخص هنا داخ ل ه ذا اإلط ار (ال جيب أن يتع دى امللخص ك امال ح دود ‪ 200‬كلمة على األك ثر) ؛ امللخص ه و خمتص ر‬
‫مرك ز وش امل ألهم حمتوي ات املق ال‪ ،‬دون التط رق للتفاص يل الدقيق ة‪ ،‬في ه يرك ز الب احث على ه دف البحث أي الغاي ة من ه (مش كلة البحث‬
‫املطروحة)‪ ،‬ومنهجية العمل املتبعة واألدوات املستخدمة في ه‪ ،‬وك ذلك ع رض اإلس تنتاجات الرئيس ية املتوص ل إليه ا‪ ،‬وعلى الب احث تف ادي إحت واء‬
‫امللخص على ‪ :‬هتميش أو إحال ة ملرج ع آخ ر ؛ إس تخدام املختص رات وإش ارات اإلع ارة (‪ ،...‬اخل‪ ).‬؛ إدراج مجل ة غ ري كاملة ؛ إس تخدام‬
‫املصطلحات الغامضة ؛ إستخدام أي نوع من األشكال‪ ،‬اجلداول أو اإلشارة إليها‪.‬‬

‫نوع خط الكتابة املستخدم يف عنوان امللخص ‪ ،Traditional Arabic‬مقاس ‪ ،13‬عريض‪ ،‬البعد بني السطور ‪ 0,88‬أما نوع خط الكتابة‬
‫يف نص امللخص ‪ ،Traditional Arabic‬مق اس ‪ ،13‬البع د بني الس طور ‪( 0,88‬ينطب ق ه ذا التنس يق على الكلم ات املفتاحي ة)‪ .‬يتب ع‬
‫امللخص بالكلمات املفتاحي ة حس ب وروده ا يف املق ال وجيب أن تكتب نك رة‪ ،‬م ع مراع اة ع دم جتاوز ‪ 5‬كلم ات مفتاحية‪ ،‬وتتب ع بتص نيف ‪JEL‬‬
‫للمقال‪ ،‬وملزيد من التوضيح حول هذا التصنيف راجع الرابط التايل ‪http://fr.wikipedia.org/wiki/Classification_JEL :‬‬

‫الكلمات المفتاح ‪ :‬كلمة مفتاحية ؛ كلمة مفتاحية ؛ كلمة مفتاحية ؛ كلمة مفتاحية ؛ كلمة مفتاحية‪.‬‬
‫تصنيف ‪ JEL : XNN‬؛ ‪XNN‬‬

‫‪Abstract: Enter your abstract here (Do not exceed 200 words) ; An abstract is a brief,‬‬
‫‪comprehensive summary of the contents of the article (Times New Roman, Size 12, Interline 0.88).‬‬
‫‪Enter your abstract here (Do not exceed 200 words) ; An abstract is a brief, comprehensive‬‬
‫‪summary of the contents of the article (Times New Roman, Size 12, Interline 0.88). Enter your‬‬
‫‪abstract here (Do not exceed 200 words) ; An abstract is a brief, comprehensive summary of the‬‬
‫‪contents of the article (Times New Roman, Size 12, Interline 0.88). Enter your abstract here (Do‬‬
‫‪not exceed 200 words) ; An abstract is a brief, comprehensive summary of the contents of the‬‬
‫‪article (Times New Roman, Size 12, Interline 0.88). Enter your abstract here (Do not exceed 200‬‬
‫‪words) ; An abstract is a brief, comprehensive summary of the contents of the article (Times New‬‬
‫‪Roman, Size 12, Interline 0.88). Enter your abstract here (Do not exceed 200 words) ; An abstract‬‬
‫‪is a brief, comprehensive summary of the contents of the article (Times New Roman, Size 12,‬‬
‫‪Interline 0.88).‬‬

‫‪Keywords: Keyword ; Keyword ; Keyword ; Keyword ; Keyword.‬‬

‫‪Jel Classification Codes : XNN ; XNN‬‬

‫‪* Corresponding author, e-mail: authorC@mail.com‬‬

‫‪-1-‬‬
‫______________________________________________________________________________________________________________________________‬
‫عنوان المقال‪( ،‬ص‪.‬ص‪)16-01‬‬

‫‪ -I‬تمهيد ‪:‬‬

‫يكتب نص التمهي د خبط ‪ ،Traditional Arabic‬مق اس ‪ ،13‬البع د بني الس طور ‪( 0,88‬طبع ا ه ذا التنس يق ينطب ق على كام ل‬
‫نص وص املنت) ؛ ي بني مؤلف املق ال من خالل التمهي د اجلانب الع ام من املوض وع مث اجلانب اخلاص‪ ،‬للوص ول إىل تل ك املعلوم ات ال يت تص ف‬
‫املشكل بدقة‪ .‬حيث يتناول فيه املشكلة يف صورة سؤال واحد فق ط‪ ،‬والفرض ية‪/‬الفرض يات ال يت يق وم عليه ا (النتيج ة احملتمل ة للحل)‪ ،‬باإلض افة إىل‬
‫األحباث والدراسات السابقة اليت تناولت املوضوع ذات العالقة املباشرة‪ ،‬وتكتب بش كل علمي متسلس ل وخمتص ر يظه ر من خالل ه الب احث أوج ه‬
‫التشابه واإلختالف من حيث اهلدف‪ ،‬العينة‪ ،‬متغريات الدراسة‪ ،‬الطريقة واألدوات املستخدمة‪ ،‬اإلستنتاجات املتوصل إليها‪.‬‬

‫‪ -I.1‬العنوان الفرعي األول ‪:‬‬

‫أدخل هنا حمتوى نص العنوان الفرعي األول بنفس التنسيق املعتم د (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان‬
‫الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪،‬‬
‫البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص‬
‫العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪،‬‬
‫املقاس‪ ،‬البعد بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى‬
‫نص العنوان الفرعي بنفس التنسيق السابق (اخلط‪ ،‬املقاس‪ ،‬البعد بني السطور)‪.1‬‬

‫‪ -I.2‬العنوان الفرعي الثاني ‪:‬‬

‫أدخل هنا حمتوى نص العنوان الف رعي الث اين بنفس التنس يق املعتم د (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان‬
‫الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪،‬‬
‫البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص‬
‫العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪،‬‬
‫املقاس‪ ،‬البعد بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى نص العن وان الف رعي بنفس التنس يق الس ابق (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬أدخ ل هن ا حمت وى‬
‫نص العنوان الفرعي بنفس التنسيق السابق (اخلط‪ ،‬املقاس‪ ،‬البعد بني السطور)‪.‬‬

‫‪ - II‬الطريقة واألدوات ‪:‬‬

‫أدخل هنا الطريقة واألدوات املستخدمة بنفس التنس يق املعتم د (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور) ؛ يوض ح مؤل ف املق ال يف ه ذا القس م‪،‬‬
‫ب وضوح كيفية إختيار العينة‪ ،‬حتديد املتغريات وكيفية قياسها‪ ،‬طريقة مجع البيانات ووصف كيفية تلخيص املعطي ات (املتوس ط‪ ،‬نس بة مئوي ة‪،)...،‬‬
‫األدوات اإلحصائية والقياسية املستخدمة يف حتليل املعطيات وإختبار الفرضيات وحتديد املعنوية اإلحصائية‪ ،‬وأحيانا قد يكون من الض روري ذك ر‬
‫ال ربامج املس تخدمة يف احلس اب ؛ وعن د إس تخدام طريق ة مس تخدمة من قب ل ومنش ورة يف أحباث أخ رى ميكن اإلش ارة فق ط إىل تل ك الطريق ة يف‬
‫‪2‬‬
‫التهميش دون إعادة وصفها من جديد‪ ،‬وإن كانت هناك تعديالت يف الطريقة‪ ،‬جيب تبيان ذلك وتعليله‪.‬‬

‫جيب ع رض ه ذه الط رق واألدوات بدق ة ووض وح دون إس هاب حبيث يتمكن الب احثون اآلخ رون من إع ادة الدراس ة أو التحق ق منه ا‪،‬‬
‫وميكن للمؤلف أن يصف األدوات والطرق املستخدمة يف شكل خمطط‪ ،‬جدول أو رسم بياين لش رح األس اليب ال يت اس تخدمت‪ ،‬يف حال ة التعقي د‬
‫‪.‬‬ ‫فقط‪ ،‬بغرض التبسيط‪ 3‬؛ وميكن تقسيم هذا القسم إىل أقسام فرعية‪ ،‬حيث ختتلف حمتوياته وف ًقا ملوضوع املقالة‬

‫‪ -II‬النتائج‪ ‬ومناقشتها ‪:‬‬

‫أدخل نتائجك يف ه ذا القسم بنفس التنس يق املعتم د (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور)‪ ،‬وجيب ع رض ملخص عن البيان ات اجملمعة يف‬
‫ص ورة نس ب أو جماميع‪ ،‬مث إس تعراض التحلي ل ال ذي مت إج راؤه على تل ك البيان ات اجملمع ة باس تخدام كل من النص والوس ائل التوض يحية (اجلداول‬
‫واألش كال املش ار إليه ا يف امللح ق)‪ 4‬وفق ا للطريق ة واألدوات املستعرض ة أعاله‪ ،‬و بع د ع رض النت ائج مي كن تق ييم وتفس ري مض امينها إحص ائيا‬
‫الفرضيات ومقارنة مبا توصل له اآلخرين يف الدراساتالسابقة ‪.5‬‬
‫‪،‬‬ ‫وإقتصاديا على ضوء‬

‫‪-2-‬‬
‫______‬
‫________________________________________________________________________________________________________________________ مجلة المؤسسة ‪ISSN 2335-1438 –08(01)/1920‬‬

‫‪ -IV‬الخالصة ‪:‬‬

‫أدخل هنا خالصة املقال دوما بنفس التنسيق املعتمد (اخلط‪ ،‬املق اس‪ ،‬البع د بني الس طور) ؛ حبيث يوضح فيه ا اإلس تنتاجات الرئيس ية أو‬
‫حوصلة األفكار املتوصل إليها يف القس م الس ابق وال يت جتيب عن الس ؤال املط روح يف التمهي د‪ ،‬متبوع ة باملقرتح ات ال يت مت التوص ل إليه ا من خالل‬
‫الدراس ة امليداني ة‪ ،‬وتض م خالص ة املق ال آفاق ه أي ح دود البحث نظري ا وتطبيقي ا (نق د ذايت‪ :‬التوقع ات ال يت تنعكس على البحث مس تقبال)‪ ،‬مبع ىن‬
‫آخر ماهي اجملاالت اليت ميكن أن يتطرق هلا الباحثون مستقبال ؟‪ ،‬نظرا لكون الباحث تعرض هلا بشكل خمتصر أو مل يتعرض هلا أص ال‪ ،‬لكي يفتح‬
‫جماالً لغريه يف البحث‪.‬‬

‫‪ -‬ملاحق ‪:‬‬

‫أدرج هنا البيانات واملعلومات غري ضروري إدراجها داخ ل النص‪ ،‬وال يت تُق دم معلوم ات توض يحية مهم ة لفهم املق ال ؛ ومن املعلوم ات ال يت ميكن‬
‫إدراجها باملالحق‪ ،‬على سبيل املثال ‪ :‬املعطي ات اخلام؛ االستبيانات؛ األش كال البياني ة واجلداول واملخطط ات (اخلط املس تخدم باجلداول واألش كال من ن وع‬
‫‪ ،Traditional Arabic‬مقاس ‪ ،12‬البعد بني السطور ‪.)0,88‬‬

‫الجدول (‪ : )1‬عنوان الجدول‬

‫‪Test 1‬‬ ‫‪Test 2‬‬ ‫‪Facteur 1 Facteur 2‬‬ ‫‪Coefficient‬‬
‫‪15.21‬‬ ‫‪15.21‬‬ ‫‪15.21‬‬ ‫‪15.21‬‬ ‫‪15.21‬‬
‫‪18.58‬‬ ‫‪18.58‬‬ ‫‪18.58‬‬ ‫‪18.58‬‬ ‫‪18.58‬‬
‫‪28.05‬‬ ‫‪28.05‬‬ ‫‪28.05‬‬ ‫‪28.05‬‬ ‫‪28.05‬‬
‫‪11.14‬‬ ‫‪11.14‬‬ ‫‪11.14‬‬ ‫‪11.14‬‬ ‫‪11.14‬‬
‫‪ :..............................‬املصدر‬

‫الشكل (‪ : )2‬عنوان الشكل‬ ‫الشكل (‪ : )1‬عنوان الشكل‬

‫المصدر ‪......................................... :‬‬ ‫المصدر ‪......................................... :‬‬

‫‪ -‬اإلحاالت والمراجع ‪:‬‬

‫يس تخدم يف اإلح االت واملراج ع خ ط من ن وع ‪ ،Traditional Arabic‬مق اس ‪ ،12‬البع د بني الس طور ‪ ،0,88‬م ع إض افة ف راغ قب ل املرج ع ؛ وتعترب‬
‫املص ادر البيبليوغرافية للم ادة العلمية املس تدل هبا يف املق ال هي فقط تلك املراجع واملص ادر املقتبس منها فعال وبدقة أي حتديد الص فحة‪/‬الص فحات املس تدل‬
‫هبا‪ ،‬وترقم اإلحاالت واملراجع تسلسليا حسب ظهورها يف نص المنت‪ ،‬وتدون مجيعها حس‬

‫‪-1-‬‬
‫______________________________________________________________________________________________________________________________‬
‫عنوان المقال‪( ،‬ص‪.‬ص‪)16-01‬‬

‫ب أسلوب مجعية علم النفس األمريكية (‪ American Psychological Assocation )APA‬على النحو التايل‪ ،‬مثال ‪:‬‬

‫‪-2-‬‬
 1
،3-‫ جامعة اجلزائر‬: ‫ اجلزائر‬،)01(04 ‫ جملة المؤسسة‬،2004/2012 ‫ تطور قطاع التعليم العالي في الجزائر خالل الفترة‬،)2015( ‫ ليلى بن زرقة‬،‫الشيخ الداوي‬
.)15/05/2018 ‫ (تاريخ الزيارة‬https://www.asjp.cerist.dz/en/article/17785 : ‫ على اخلط‬.26-7 ‫ص‬.‫ص‬

.290.‫ ص‬،‫ الدار الدولية العلمية للنشر والتوزيع‬: ‫ عمان‬،‫ الطبعة األوىل‬، ‫ االقتصاد الكلي‬،)2002( ‫ أمحد األشقر‬2

3
Djeflat Abdelkader (2004), "La fonction veille technologique dans la dynamique de transfert de
technologie : rôle, importance et perspectives", Alger : CERIST, P19.

3 Tarig, Y.A., Moayad, M.A. and Ala, M.R. (2013). The role of forensic accounting in reducing financial
corruption: A study in Iraq. International Journal of Business and Management. 9(1), pp.26–34.

4
RENARD V. (2005). « Marché foncier », in Dictionnaire de l’urbanisme et de l’aménagement, sous la direction
de Pierre Merlin et François Choay, ; Paris : Ed PUF coll. Quadrige.

5
Soumeya Bernou,  Cheikh Daoui (2018), Redéfinition des processus et mise en place d’une cartographie
des processus: Cas de la Banque Nationale d’Algérie, Entreprise Review, 7 (01), Algérie: Université d'Alger
3, PP217-234, Visité:15/05/2018, https://www.asjp.cerist.dz/en/article/47328.

‫ صفحة‬16 ‫ هو‬،‫ الحد األقصى لعدد صفحات المقال كامال‬: ‫مالحظة‬.

: APA ‫كيفية اإلستشهاد بهذا المقال حسب أسلوب‬

.16-01 ‫ص‬.‫ ص‬،3-‫ جامعة اجلزائر‬: ‫ اجلزائر‬،)01 ‫(العدد‬08 ‫ اجمللد‬،‫ جملة املؤسسة‬،‫ عنوان المقال‬،)2019( 3 ‫ و املؤلف‬2 ‫ املؤلف‬،1 ‫املؤلف‬