1.

Jack, along with some of his closest friends, is sharing

September 9, 2019 (Monday ) a
7:00- 7:30- Flag Ceremony 2. The recent string of burglaries, in addition to poor
building maintenance, have inspired the outspoken
English 5-Aquino/Luna resident to call a tenants meeting.

I. Objectives Remarks:
Compose clear and coherent sentences Aquino
using appropriate grammatical structures: Luna
-collective nouns and verb agreement:
Code: EN5G-IId-2.2.6‚ EN5G-d-3.9,
EN5WC-IId-1.8.2
Filipino 6-Dagohoy/Lapu-Lapu
Books
II. Collective Noun and Verb Agreement I. Layunin:
Integration: Natutukoy ang mahahalagang pangyayari sa
IM’S/Reference : napakinggang sanaysay
III. Procedure F6PN-IId-18
a. Review II. Paksang Aralin
Kayarian ng Pangungusap/Pagbibigay ng
What information can we get from Reaksyon
dictionary? Integration:
b. Establishing a purpose for the Kagamitan: tsart
lesson III. Pamamaraan:
Call 9 students and group them into 3. Give a. Balik-aral
the group each envelops. Inside on it is a Iparinig : “Anak ng Pasig.”
group of words to be arrange to form a (Kung wala, maaaring ipakita ang
sentence. larawan ng isang ilog.)
c. Presentation Ipalarawan ito.
Teacher will say that they are going to b. Paglalahad:
tackle about the verb agreement. Ano ang naaalala mo sa tuwing
In this process teacher can use the maririnig ang salitang Ilog Pasig?
Think Pad for more clarification about the Gawaan ng concept map ang sagot ng
verb agreement. mag-aaral.
d. Discussion c. Pagtatalakay:
Group the class into 4. Perform the activity. Basahin nang malakas ang sanaysay sa
Let the teacher give the standard in group p. 3-4.Talakayin ang sanaysay sa
activity and ready rubrics for scoring. pamamagitan ng pagsagot ng mga
The entire group will have the same inihandang tanong sa p. 4.
question to be answer so that after the d. Paglalapat
activity they can compare the result. Basahin ito nang malakas ang sanaysay
Instruct them to complete the sentence sa p. 6.
e. Abstraction Ipatala ang mahahalagang pangyayari
Let the pupils answer the activity in the .Paano mo pahahalagahan ang
LM. iyong kapaligiran?
f. Analysis e. Paglalahat
Subject verb agreement simply means the subject Ano ang natutuhan mo sa aralin?
and verb must agree in
number. This means both need to be IV. Pagtataya:
singular or both need to be plural. Basahin Ang kwentong binasa at sagutan sa
Collective nouns can be singular or plural papel ang mga sumusunod na tanong.
depending on meaning. Here are some V. Takdang-Aralin:
examples of subject verb agreement with Magbasa ng isang kuwento at ilarawan ang
collective nouns: tauhan at tagpuan nito.
IV. Evaluation
Draw a in a blank if the statement is correct MAPEH- Music /Gomez
I. Nailalarawan ang mga nakahahawang sakit
and a if it is wrong. II. Paksang Aralin
______1., These scissors cut well., Mga Nakahahawang Sakit Mabilis Kumapit
______2. Athletic develops good sportsmanship.
______3.The staff have gone their separate ways for the Kagamitan: larawan, aklat
holidays.
______4. The jury have finally reached his decision. III. Pamamaraan
______5. The committee meets every Thursday. a. Balik-aral
Magbigay ng ilang sakit.
V. Assignment b. Paglalahad:
Write the verb and subject of the following sentence.
 Ipagawa sa mga bata ang Mapa ng
Konsepto sa LM.
c. Pagtatalakay:
Ano ang sakit?
Ano ang sanhi ng sakit?
Paano nakukuha ang sakit?
d. Paglalapat
Ipagawa ang Word Association sa LM.
e. Paglalahat
Ano ang gagawin mo upang makaiwas sa
nakahahawang
sakit?
IV. Pagtataya
Ano ang gagawin mo upang makaiwas sa
nakahahawang sakit?
1.
2.
3.
V. Takdang-Aralin:
Magpagupit ng balita sa pahayagan o maaaring
mula sa internet upang maghanap ng balita
tungkol sa sakit na nakahahawa.
September 10, 2019 (Tuesday )
7:00- 7:30- Flag Ceremony
English 5-Aquino/Luna/Zamora
I. Objectives
Identify signal words from text heard
Provide accurate instructions EN5LC-IIa-4
Signal Words from Text Heard
II. Accurate Instructions
Books
Discussion
III. Procedure
a. Review
Clarifying meaning of words using dictionaries
Have a contest in getting the meaning of words
using dictionary. The first group that can post
the correct meaning on the board wins
b. Establishing a purpose for the lesson
Read the sentences. Select the meaning of the
underlined words from the box.
a. One way of cooking tilapia is to steam it.
b. She sliced the bread into three pieces.
c. Sift the dry and wet ingredients.
cut
separate
to cook through boiling water
c. Presentation
What do you see in the picture?
Do you also cook at home?
Do you follow the right procedures in
cooking your favorite
food?
Today you will listen to a selection on
how to make puto with cheese. From
the selection, you will enumerate the
steps of cooking puto by using signal
words as first, second, next, then, and
finally or lastly.
d. Discussion
Read the selection to the pupils. Stop/Pause
at some parts and ask predicting questions.
How to Cook Puto with Cheese
First,
we prepare steamer with water and greased
individual molds. Second, mix well the flour,
sugar and baking powder in a bowl. Next,
add butter, evaporated milk, egg and water.
When it is already mixed, pour it into
individual molds. Then, arrange molds in the
steamer and top each puto with slices of
cheese. Steam it for about 20 minutes.
Finally, remove puto from steamer, unmold
and arrange in a serving platter.
e. Abstraction
Your Science teacher asked you to have an
observation about the properties of matter
through an experiment. Will you follow the
correct steps in doing your experiment?
Why? Why not?
f. Analysis
What are the signal words?
IV. Evaluation
Read the directions carefully. Then do it
correctly.
1. First, write your name, grade and section at
the top of your paper.
2. Next, think of what you want to become when
you grow up.
3. Then, write it on your paper.
4. After that, write the steps that you will do to
achieve your ambition.
5. Lastly, let your seatmate check your work
V. Assignment
Write a short paragraph using the signal words.
Remarks:
Aquino
Luna
.
Filipino 6-Dagohoy/Lapu-Lapu/Lakandula
I. Layunin:
F60L-IIa-e-4
Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa
paglalarawan sa iba’t ibang sitwasyon
II. Paksang Aralin
Paggamit nang wasto ng pang-uri sa
paglalarawan sa iba’t ibang sitwasyon
(Antas)
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan:
a. Balik-aral
Ano ang magandang gawin upang masagot
nang maayos ang mga katanungan batay sa
kwentong napakinggan?
b. Paglalahad:
Ilarawan ang panahon sa umagang ito.
Ano-ano ang mga salitang iyong ginagamit sa
paglalarawan?
c. Pagtatalakay:
Pang-uri – mga salitang naglalarawan ng
pangngalan at panghalip.
Tatlong kaantasan ng pang-uri.
Lantay – isa o mahigit pang pangngalan o
panghalip ay nagtataglay ng iisang katangian.
Pahambing – dalawang pangngalan o panghalip
o dalawang pangkat ang pinaghahambing
Pasukdol – ang pangngalan o panghalip na
pinag-uusapan ay inihahambing sa dalawa o
mahigit pang pangngala/ panghalip
d. Paglalapat
Itanong:
Kung ikaw ay maghahambing, paano mo
paghahambingin ang pamamaraan ng
pamamalakad ng tatay at nanay mo sa
pagpapalaki sa iyo?
e. Paglalahat
 Ano-ano ang tatlong antas ng pang-uri?
Sabihin sa mga bata na ang mga gawaing ito
IV. Pagtataya:
ay ilan lamang sa mga gawain na ginagawa
Isulat sa patlang ang wastong pang-uri ayon sa
ipinahihiwatig na kaantasan sa pangungusap. din ng mga tao sa pamayanang kultural bilang
Gamitin ang pang-uring nasa loob ng bahagi ng kanilang kultura
panaklong. c. Pagtatalakay:
(tanyag) 1. Si Fidela ang _______ na mang- Ano ang ipinapakita ng larawan?
aawit sa naging panauhin sa aming paaralan. Anu ang ginagawa ng mga pangkat – etniko sa
(mahusay) 2. ______ si Dan sa pagbibigay ng larawan?
kuru-kuro kaysa kanyang kapatid.
(malaki) 3. Ang bahay sa tuktok ng gulod ay Talakayin ang iba’t – ibang kultura ng pangkat
________. – etniko.
V. Takdang-Aralin: (Sumangguni, TG, p. 236)
Gamitin ang mga sumusunod na pang-uri sa pagsusulat Bigyang pansin naman ang ang anyo ng
ng mga pangungusap. pagkakagawa ng larawan.
1. Ubod ng tapang 1. Anu – anong kulay ang makikita sa
2. Kabi-kabighani
3. Magkasintamis larawan?
4. Di-gaanong masipag 2. Anu – ano ang pagkakaiba ng pagkakakulay
5. Tahimik ng larawan sa iba’t – ibang bahagi ng
larawan?
Remarks: (Sumangguni sa KM, ALAMIN , p. 186)
(Tsart)
Lapu-Lapu
d. Paglalapat
Dagohoy
Ano ang nakatutuwang ng karanasan mo
Lakandula
habang isinasagawa ang watercolor
painting?
MAPEH- Arts/Gomez 2. Ano ang kakaibang epekto ng paglalagay
I. Layunin: ng mapusyaw at madilim na kulay sa
A4EL-IIc paglikha ng larawan sa pamamagitan ng
Appreciates the importance of communities watercolor?
and their culture e. Paglalahat
II. Paksang Aralin Paano makukuha ang tamang timpla ng
Kultura ng mga Pangkat Etniko value sa pagkulay?
Kagamitan: larawan, aklat Naipakikita ang tamang value sa pagkulay
Integration: gamit ang watercolor sa mga bagay sa
larawan sa pamamagitan ng pagdadagdag
III. Pamamaraan ng tubig upang maging mapusyaw at
a. Balik-aral konting tubig upang maging mas madilim
Ipatukoy ang foreground, middle ground, at background ang kulay ng likhang sining.
sa sumusunod na larawan. (Sumangguni sa LM, TANDAAN, p. 184)
IV. Pagtataya
Panuto: Bigyan ng kaukulang puntos ang
antas ng iyong
A. naisagawa batay sa rubrik at pamantayan
na nasa ibaba.
(Sumannguni sa KM, SURIIN p. 188)
V. Takdang-Aralin:
Gumuhit ng isang gawain o tradisyon na
B. ginagawa sa inyong paaralan.
Pintahan ito sa pamamagitan ng
watercolor..

C. Remarks:
b. Paglalahad: Gomez
Magpakita ng larawan ng mga gawain sa
kasalukuyan. Ipatukoy
ito sa mga bata at ipalarawan ang katangian September 11, 2019 (Wednesday )
ng bawat isa. Hayaan
7:00- 7:30- Flag Ceremony
din silang magkuwento ng kanilang karanasan
kapag ginagawa nila English 5-Aquino/Luna/Zamora
o nakikita ito. I. Determine images/ideas that are explicitly used
to influence viewers
-Stereotypes / Point view/-Propagandas
 Code: EN5VC-IId-7‚ EN5VC-IId-7.1, EN5VC- Remarks:
IId-7.2‚ EN5VC-IId-7.3
II. Main Idea, Key Sentence and Supporting Details of Aquino
the Paragraph Luna
Integration:
IM’S/Reference :
Filipino 6-Dagohoy/Lapu-Lapu/Lakandula
III. Procedure
I. Layunin:
a. Review Nakapagbibigay ng sariling solusyon sa isang
suliraning Naobserbahan F6PS-IId-9
Recall collective nouns and verb agreement
II. Paksang Aralin
b. Establishing a purpose for the
Pagbibigay ng sariling solusyon sa isang
lesson
suliraning naobserbahan
Kagamitan: tsart
Integration:
III. Pamamaraan:
Look at the pictures class. a. Balik-aral
What can you say about the pictures? Ano ang kahulugan ng pang-uri?
b. Paglalahad:
Is anyone of you already watched a movie?
Ano sa palagay mo ang nararamdaman ng
How do you act inside a movie theater?
katabi mo ngayon?
Do you think it is important to act correctly
Masasabi mo ba na siya ay masaya ngayon?
during watching any film movie or even we are
Paano mo nasabi ito?
just watching a TV?
c. Pagtatalakay:
Emphasize the good attitudes in watching a film
Ipaulat sa mga bata ang kanilang mga
viewing.
obserbasyon sa mga larawan.
c. Presentation
Iproseso ang kanilang mga kasagutan.
Present to the class a video clip entitled “ “ Let
them watch the video and ask them to get the
d. Paglalapat
values that the characters in the movie
Bakit mahalaga ang pagtutulungan lalo na kung
possess.
may suliranin?
d. Discussion
e. Paglalahat
Watch the video
Ano ang natutuhan mo sa aralin?
http://grammar.yourdictionary.com/sentences/20-
IV. Pagtataya:
Rules-of-subject-verb-
http://www.preservearticles.com/2011080410136/7 Basahin ang kuwnetong nasa presentasyon at
-sample-paragraphs-for-kids-free-to-read.html ilarawan ang tauhan at tagpuan sa
pamamagitan ng T-Chart.
http://www.englishleap.com/grammar/collective- V. Takdang-Aralin:
nouns Magbasa ng isang kuwento at ilarawan ang
e. Abstraction tauhan at tagpuan nito.
Answer the activity on Do and Learn
f. Analysis
Remarks:

Lapu-Lapu
Dagohoy
Lakandula

Stereotype: to believe in fairly that all people or

things with a particular characteristic are the MAPEH 4- P.E-Gomez
same
IV. Evaluation I. PE4N-IIa-27 Describes general signs and
Identify the different images/ideas. Write P if it’s symptoms of food-borne diseases
use for propaganda S for stereotypes and PV for H4N-Ij-26 Identifies common food – borne
point view. diseases
II. Paksang Aralin
Pagkain ay Suriin upang Hindi Maging
Sakitin!
Kagamitan: larawan, aklat

III. Pamamaraan
V. Assignment f. Balik-aral
Cut images that shows stereotypes and point Anu – ano ang mga sakit na maaring makuha
of view kung hindi natin babasakin ng wasto ang mga
nakasulat na food labels?
g. Paglalahad:
(Sumangguni sa LM, p. 264-265)
 Pag-usapan Natin
Gamitin ang balita sa LM. Hayaang magbasa
nang salitan ang mga mag-aaral. Ang unang
pangungusap ay ipabasa sa unang linya ng
upuan, ikalawa para sa ikalawang linya…
h. Pagtatalakay:
Ipakita ang unang pangalan ng sakit na
tatalakayin. Gamitin ang Karagdagang
Kaalaman para sa Guro bilang gabay sa
diskusyonaryo. (TG, P. 117)
Paglalapat
Sagutan ang Pagyamin Natin, KM, p. 270.
Anu- ano ang maaring mangyari sa iyong
katawan kung hindi mag – iingat sa paghahanda
ng pagkain?
i. Paglalahat
1. Ano – ano muli ang mga sakit na makukuha sa
marumi at hindi ligtas na pagkain at inumin?
2. Ano-ano ang dapat nating gawin upang
makaiwas sa mga ito?
IV. Pagtataya
Sagutan ang Pagsikapan Natin KM, p. 269
V. Takdang-Aralin:
Magdala ng mga kagamitan para sa pggawa ng
poster.
Gawin ang Pagnilayan Natin KM, p. 270. V.
Ulat Pangkalusugan
Bumuo ng grupo na may 4-5 miyembro. Gumuhit ng
isang poster na nagpapakita kung paano
makakaiwas sa mga sakit na dulot ng marumi at
hindi ligtas na pagkain. Remarks:
Pagkatapos ng inilaang oras ng paggawa ng gawain
ay presentasyon ng bawat grupo ng kanilang Aquino
ginawang poster. Luna
When you are watching a debate how can you
say that the speaker is just giving her/his
opinion or her/his statement is a fact?
What are the right things to do if someone is
giving his opinion?
Do you think that giving a fact should have
documents to proof? Why?
Why that it is important to hear your opinion in a
certain issue?
e. Abstraction
Shade the if the sentence states a fact and for
the sentence that states an opinion
cross it.
1. A forest is the best place to relax.
2. Christmas is the best time of the year.
f. Analysis
How can you distinguish fact from opinion?
IV. Evaluation
Read the short selection and the sentences
that follow. Draw a star in a blank if the
sentence is a fact and a moon it is an opinion.
Assignment
Write five statements describing the Filipinos
under the following headings.
Fact Opinion

Remarks:
Gomez

Filipino 6-Dagohoy/Lapu-Lapu/Lakandula
September 12, 2019 (Thursday )
I. Layunin:
English 5-Aquino/Luna Naibibigay ang kahulugan ng
I. Objectives pamilyar at di- pamilyar na salita sa
Distinguish fact from opinion. pamamagitan ng kasalungat
Respond to ideas and opinion after reflection. F6V-IId-1.5
Code: EN5LC-IId-2.10 and EN5OL-IID-3.4.1 II. Paksang Aralin
II. Fact and Opinion Pagbibigay ang kahulugan ng
Integration: pamilyar at dipamilyar na salita sa
IM’S/Reference : pamamagitan ng kasalungat
III. Procedure Kagamitan:handouts /charts
a. Review Integration:
Cause and effect relationship
III. Pamamaraan:
b. Establishing a purpose for the lesson a. Balik-aral
Pabilugin ang mag-aaral.
Game: Pick out a strip (rolled with ribbon) with
Ang bawat mag-aaral ay magbibigay ng
a statement stating a fact or an opinion inside a
pang-uri na maglalarawan sa kamag-
box. Those who picked an opinion should go to
aral na nasa kanan niya.
the left side; those who picked a fact should go b. Paglalahad:
to the right side. Pupils who did not get it Ipabasa ang “Unang Tao,” sa p. 2-3.
correctly should recite a poem; render a song or Ipalawaran ang unang tao sa
a dance number. pamamagitan ng pagbibigay ng
c. Presentation kasalungat na pang-uri.
Today were going to distinguish fact from
c. Paghawan ng Balakid
opinion. Ipagawa ang gawain sa p. 4.
Refer to LM‚ Try and Learn. Paano natukoy ang kahulugan ng mga
d. Discussion salita?
Ano ang ibig sabihin ng kasalungat?
 d. Pagtatalakay
Pabilugin muli ang mag-aaral. c. Pagtatalakay:
Ipalarawan ang kaklase sa kanan sa Sagutin ang sumusunod na tanong.
pamamagitan ng pagbibigay ng 1. Anu – ano ang tatlong mahahalagang
kasalungat na salitang maglalarawan sa elemento ng pagkalat ng nakahahawang
kaklase. sakit o karamdaman?
e. Paglalapat a. susceptible host
Paano mo ipakikita ang pagiging b. mikrobyo
magalang sa pagsasabi sa kapuwa ng c. kapaligiran
hindi maganda sa kanila? 2. Anu – ano ang uri ng mikrobyo?
f. Paglalahat 3. Anu – ano ang mga karaniwang sakit ng
Ano ang natutuhan mo sa aralin? mga tao na nakukuha sa kapaligiran at maari
IV. Pagtataya: itong dumapo sa iba?
Lagyan ng x ang mga salita na na d. Paglalapat
magkasalungat Sagutan ang Pagnilayan Natin, KM p. 294
1. Mahirap-mayaman e. Paglalahat
2. Malapad-malawak Anu – ano ang tatlong mahahalagang
3. Luma-bago elemento ng pagkalat ng nakahahawang
4. Masarap-malinamnam sakit o karamdaman?
5. Galit-masaya 2. Anu – ano ang uri ng mikrobyo?
V. Takdang-Aralin: 3. Anu – ano ang mga karaniwang sakit ng
Gumupit Ng mga larawan na nagbibigay ng mga mga tao na nakukuha sa kapaligiran at maari
salitang magkasalungat. IV. Pagtataya
Ang slogan na ginawa ng mga mag – aaral
Remarks: ang magsisilbing pagtataya. Mamarkahan sa
pamamagitan ng rubrics.
Lapu-Lapu V. Takdang-Aralin:
Dagohoy Sagutan ang Pagyamanin Natin, KM, p. 293-294
Lakandula Magpasama sa iyong magulang at bumisita sa
Rural Health Unit na malapit sa inyo at
kapanayamin ang isa sa mga Health workers.
MAPEH- HEALTH/Gomez
Itanong ang sumusunod:
I. Layunin: 1. Anong nakahahawang sakit ang naranasan na
H4DD-IIb-9 sa inyong pamayanan?
Identifies the various disease agents of 2. Kailan ito nangyari?
communicable diseases 3. Ano-ano ang sanhi nito?
II. Paksang Aralin 4. Papaano ito sinugpo?
Mga Nakakahawang Sakit… Alamin Kung 5. Ano-ano ang maipapayo ninyo sa mga
Bakit? mamamayan upang maiwasan ang epidemya ng
Kagamitan: larawan, aklat nakahahawang sakit?
Integration:
III. Pamamaraan Remarks:
a. Balik-aral Gomez
Ano ang dalawang uri ng sakit?

Tukuyin ang sumusunod kung nakakahawa o

September 13, 2019 (Friday )
di nakakahawang sakit.

1. cancer
2. diabetes District BSP/GSP Camporal
3. dengue fever
4. tuberculosis
CLUB DAY ACTIVITIES
5. alzheimer’s
b. Paglalahad:
Picture Picture 2:00-4:30
Ipasuri ang ang larawan at sagutin ang mga
tanong sa KM, p.288. DLL Session and Wellness Session
Tanong:
1. Batay sa mga larawan, ano ano ang
maaaring dahilan ng pagkakasakit ng isang
tao?
2. Ano-ano ang mga nakahahawang sakit ang
maaaring makuha sa nasa larawan?
Ipaliwanag ang sagot.