Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

7 клас
Мова

І. Напишіть твір на тему «Осінній день бухикав хрипко, укрившись хутром

листяним» (П.Воронько). 12 б.

ІІ. Запишіть правильно слова.

Воз..єднання, з(с)цідити, казна/чого, інт..ліген..ський, С(с)узір’я В(в)еликого П(п)са,
Хмел..нич..ина, різ..б..яр, спагет..і, уман..ський, фіто/т..рапія, хіміко/технологічний, їж…
жу, мар..во, в/аби/кого, довгождан..ий, напів/відчинений, пів/Єгипту, міні/опера,
без..якірний, брун..ці. 5 б.

ІІІ. Запишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки, зробіть

синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом
частину мови, дайте характеристику речення за метою висловлювання та будовою).
Через тумани лихі через великеє горе ти світиш мені моя зоре (Леся Українка).
4 б.
ІV. Відредагуйте словосполучення.
Невірний результат, цікаве міроприємство, найбільш талановитіший актор, відкрити очі,
слідуючий пацієнт, хороше відношення, коврове покриття, пропустити по хворобі,
надіслати відкритку, розумний вундеркінд. 5 б.(26 б.)

Література

І. Напишіть есе на одну з тем:

1. Українська пісня —душа народу….
2. Дружба — це велика цінність. 12б.

ІІ. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у

висловлюваннях.
1. Козацькі та чумацькі пісні належать до … пісень.
2. Укажіть відповідник до виділеного застарілого слова в цитаті із твору І. Франка «Захар
Беркут»: «…Вся громада зібрана довкола каменя при вході тухольської тіснини: дівчата з
вінками, молодиці з музикою, всі в празничних чистих строях».
3. Історична повість – це…
4. Особливості будови коломийки полягають у …
5. Слова «Хто хоч хвилю зазнав неволі, той зазнав гіршого, ніж смерть» належать героєві
повісті «Захар Беркут» …
6. Укажіть сюжетні елементи повісті «Захар Беркут». 6 б.

ІІІ. Визначте тему поезії, головну думку, художні засоби.

Літній ранок
Джмелі спросоння – буц! – лобами!
Попадали, ревуть в траві.
І задзвонили над джмелями
Дзвінки-дзвіночки лісові.

Повільне сонце на тумані

До проса випливло з води,
Де на пташинім щебетанні
Тинявся малиновий дим.

Лиш сонях спав, хоча й не мусив,

І ось за те, аби він знав,
Важкий ячмінь медовим вусом
Бджолу за лапку лоскотав.

У картузах із парусини
Комбайн комбайнові гукав:
– То що ж косить? Воно – все синє!
Де льон? Де небо? Де ріка?

Микола Вінграновський
6 б. (24 б.).
 Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

8 клас

Мова
І. Напишіть твір-роздум на тему «Дружба — це найцінніший скарб».
12 б.
ІІ. Запишіть правильно слова.
Уві/сні, проїз..ний, зар..во, кінно/спортивний, р..ч..татив, пів..яхти, сам/на/сам,
макро/космос, чотирьох/ядерний, на/добраніч, П(п)р..зидент А(а)кадемії Н(н)аук
У(у)країни, науково/обґрунтований, з(с)/під/лоба, івано/франківець, будь/що/будь,
дз..лен..чати, трудо/день, на/четверо, по/батькові, ім..іграція. 5 б.

ІІІ. Запишіть речення, розставте пропущені розділові знаки (2б.), зробіть

синтаксичний розбір речення (підкресліть члени речення (2б.), надпишіть над
кожним словом частини мови(2б.), дайте загальну характеристику(2б.).
Над луками залитими квітневою повінню холонув оранжевий вечір зануривши в мілкі
прибережки далеке полум’я хмар (Г. Тютюнник). 8 б.

ІV. Відредагуйте словосполучення.

Бувший учень, у двох словах, оточуюче середовище, відкривати ключем двері, відкривати
сезон, відкривати форточку, відкривати книжку, два роки назад, завернути в папір,
непочатий край роботи.
4 б. ( 29 б.)

Література
І. Напишіть твір на одну з тем:
1. Мово моя українська! Усе починається з дитинства.
2. Роль пісні в житті українського народу.
12 б.
ІІ. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності.
1. Її називали українською Сапфо, про неї писали художні твори
С. Руданський, В. Самійленко, М. Старицький, О. Кобилянська. Хто вона?
2. Скількох козаків і напередодні якого свята визволила з неволі Маруся Богуславка?
3. Назвіть сучасних виконавців народних дум.
4. Хто ввів в українську фольклористику термін «історична пісня»?
5. У якому році вийшов перший «Кобзар» Т. Шевченка і яким твором він починався?
6. До якого поетичного циклу належить вірш Т. Шевченка «Мені однаково…»? 6 б.

ІІІ. Дайте розгорнуту відповідь.

Дума як жанр фольклору. Особливості будови. Виконавці дум.
6 б.
IV. Прочитайте фрагмент поезії. Виконайте завдання. Назвіть художні засоби (2б.)
Розкрийте головну думку твору ( 1б.). Визначте віршовий розмір, тип римування,
вид рими (3б.).

Гетьте, думи! Ви хмари осінні! Ні, я хочу крізь сльози сміятись,

Тож тепера весна золота!
Чи то так у жалю, в голосінні
Проминуть молодії літа?
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Жити хочу! Геть, думи сумні!
Леся Українка
6б. (30 б.).
 Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

9 клас

Мова

І. Напишіть твір-роздум на тему «Життя лиш доти має вартість, доки людина може
допомагати іншим». 12 б.
ІІ. Запишіть речення. Поставте розділові знаки (1б.). Підкресліть головні і
другорядні члени речення (2б.). Надпишіть частини мови (2 б.). Дайте загальну
характеристику конструкції і її компонентам як простим реченням (2б.).

Найменший шелест або стук і моє серце завмирає (М.Коцюбинський).

7 б.

ІІІ. Доберіть прикметники до поданих іменників.

Путь, журі, ступінь, плакса, нежить, тюль, какаду, аташе, макраме, розпродаж, салямі,
собака. 6 б.

IV. Що таке пароніми? Складіть і запишіть два речення для прикладу.

3 б.
V. Запишіть подані іменники у формі кличного відмінка.
Син, батько, слухач, орел, Лука, лікар, козак, Людвіг, товариш, душа, Настя, Сава.

4 б. (32 б.).

Література

І. Напишіть твір на тему « Той ворог небезпечний, хто видає себе за друга»
(Г. Сковорода).
12 б.
ІІ. Дайте відповідь стисло та лаконічно на кожне запитання:
1. Назвіть найдавніші руські книги християнської доби, що збереглися до наших днів.
2. Що таке агіографія?
3. Назвіть не менше чотирьох творів – зразків орнаменталізму.
4. Назвіть відому пісню Семена Климовського, що стала народною.
5. Скільки творів увійшло до рукописної збірки Григорія Сковороди «Сад
божественних пісень»?
6. Жанр цього твору визначають як історіософський трактат, написаний у формі
політичного памфлету. Вкажіть назву цього твору і його автора.
7. Що таке мезостих?
8. Назвіть найвідомішу рукописну пам’ятку XVI ст., на якій від 1991 року присягають
під час інавгурації президенти України.
9. Кому належить вислів: «У Біблії закладено (як і в усьому) подвійне начало, вона і
Бог, і змій одночасно. Хто не здатний духовно розуміти її, той може накоїти собі багато
лиха, замість користі мати шкоду»?
10. Що таке езопівська мова? 10 б.

ІІІ. На основі поданого фрагмента складіть паспорт художнього твору:

Той безперервно стягає поля,
Сей іноземних заводить телят,
Ті на ловецтво готують собак,
В сих дім, як вулик, гуде від гуляк.
1. Автор. 2. Назва твору. 3. Літературний напрям. 4. Рід. 5. Жанр. 6. Тема. 7. Ідея.
8. Віршовий розмір.
8б.

ІV. Дайте розгорнуту відповідь на одне з питань.

1. Розмаїття народної лірики.
2. Українська середньовічна література.
3 б. (33 б.).
 Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

10 клас
Мова

І. Напишіть твір-роздум на тему «Велика користь буває людині од учіння книжного. Бо

се ріки, що наповнюють Усесвіт увесь» (Ярослав Мудрий).
12 б.
ІІ. Запишіть правильно слова.

Військово/зобов’язаний, музико/знавчий, хто/зна/де, журналіс..ський, рекру..чина,

шіс..десяти/семи/кілометровий, транс/європейський, науково/доведений, горохв..яний,
К(к)римська В(в)ійна, піц..икато, у/сто/крат, брин..чати, де/факто, ні/на/якій,
пр...осв..ящен..ий, вузько/діалектний, де/б/то, І(і)ранс..кий, на/віки/вічні, роз(с)т..лати,
пан..о, крісло/гойдалка, О(о)/К(к)ейсі. 6 б.

ІІІ. Запишіть речення, розставивши розділові знаки. Побудуйте його структурну

схему, зробіть синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над
кожним словом, якою частиною мовою є, дайте загальну характеристику всій
конструкції й компонентам як простим реченням).

Я чекав тебе з хмари рожево-ніжної із ранкових туманів з небесних октав коли думи
збігалися з мли бездоріжньої і незвіданий смуток за душу смоктав (В. Симоненко). 10 б.

ІV. Доберіть українські відповідники до іншомовних слів

Репродукувати, директива, аргумент, кастинг, референт, експлуатація, фактор,
фотографія, карта. 3б.

V. Відредагуйте речення.

Милуючись лісовими краєвидами з вікна вагона, у мене виникали спогади

далекого дитинства.
Більша половина нашого класу прийняла участь у святковому концерті до Дня
Незалежності.
Зберігшийся екземпляр підручника треба обов’язково передати в бібліотеку.
3 б. (34 б.).

Література
І. Напишіть твір на одну з тем:
1. Мій патріотизм – се не сентимент, не національна гордість, то тяжке ярмо (І.Франко).
2. Поезія жити не може на смітнику, а без неї жити - злочин (М.Коцюбинський).
12 б.
ІІ. Дайте відповідь стисло та лаконічно на кожне запитання:
1. Читаючи цей «веселий» твір, хочеться плакати. Назвіть твір та його автора.
2. Яку із своїх театральних ролей Марія Заньковецька називала найулюбленішою?
3. Визначте засіб комічного у сцені побутової бійки із повісті І.Нечуя-Левицького
«Кайдашева сім’я»: «Не чорна хмара з синього моря наступала, то виступала Мотря
з Карпом з-за своєї хати до тину».
4. Кого із європейських митців вважають першим теоретиком реалізму?
 5. Назва твору – перефразований вислів з біблійної «Книги Іова», який спочатку
виконував роль епіграфа. Назвіть твір.
6. Скільки слів містить «Словник української мови» Бориса Грінченка?
7. Укажіть автора і назву твору, з якого взято рядки: «Чай я пив і знаю, як його
настановлять, то сам тобі розкажу; а кофію не знаю, як роблять. Піди ти зараз до
Сидоровички – вона зна – і повчися в неї».
8. Назвіть твори І.Карпенка-Карого, присвячені історичній тематиці.
8 б.
ІІІ. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії.

А світ стоїть в благословенній тиші,

І пахне м’ята силою землі.
І дощ на чистім плесі вірші пише
Про нас – таких безмежних і малих.
Ми молимось – до Неба чи до Бога,
В багатті догора вчорашній день.
А понад нами зоряна дорога
Через віки до Вічності веде.
Десь за туманом залишилось місто.
В нічного лісу інші голоси.
І серце усміхається пречисто,
Відкривши світ у крапельці роси.
Наталка Позняк 10 б.

ІV. Дайте розгорнуту відповідь.

Жанрове розмаїття літератури кінця ХІХ століття.
4 б. (34 б.).
 Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

11 клас

Мова

І. Напишіть твір-роздум на тему «Воля, якщо вона пустила коріння, швидко

проростає» (Джордж Вашингтон).
12 б.
ІІ. Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки (2 б.). Зробіть повний
синтаксичний розбір (підкресліть члени речення (2 б.), надпишіть над ними частини
мови (2 б.), дайте характеристику всій конструкції й компонентам як простим
реченням (2 б.), побудуйте структурну схему (2 б.).

Так було і цього дня який народжувався з синіх присмерків снігів і зелених сосен що
якось бентежно шуміли навколо школи відчуваючи весну. 10 б.

ІІІ. До поданих слів іншомовного походження доберіть українські відповідники.

Превентивний, тотальний, фіктивний, кардинальний, креативний, абсолютний,

адекватний, гуманний, деструктивний, радикальний.
5б.
ІV. Відредагуйте речення.

Студенти вузу можуть придбати читацький абонент у міській бібліотеці. Лукаш вирішує
одружитися на Мавці. Читаючи новелу «Новина», картини страшного життя встають
перед очима.
3 б.

V. Від прикметників, де це можливо, утворіть ступені порівняння (вищий і

найвищий, просту і складену форми).

Голий, волошковий, високий, хворий, поганий, синюватий, великий, старезний, низький,

архіважливий, дорогий, горбатий, предивний, гарний.
6 б. ( 36 б.).

Література

І. Напишіть твір на одну з тем:

1. Пісня – це коли душа сповідається … (Г. Тютюнник ).
3. Життя росте лише з любові,
Лише краса людей навчає жить! (Д. Павличко)
12 б.
ІІ. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у
висловлюваннях.

1. «Покара славою – одна з найновіших і найефективніших форм боротьби з мистецтвом»,

– сказав Василь Стус про…
2. Лідером письменників-неокласиків був …
3. Новела Миколи Хвильового «Я (Романтика)» має посвяту …
4. Клянусь тобі, веселий світе,
Клянусь тобі, моє дитя.
Що буду жити, поки жити
Мені дозволить дух життя! – рядки з вірша …, що належить перу …
5. Назвіть жанр твору М. Рильського «Молюсь і вірю».
6. Про кого С. Єфремов сказав: «Дивний мрійник з очима дитини і розумом філософа»?
6 б.

ІІІ. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії М. Зерова.

ГОЛОС
Ти надто любиш спів дзвінкоголосий
Минулих днів і показних епох,
Слід половецький, що давно заглох,
Книжок старинних перетлілі стоси.

Невже тобі байдужі наші троси

І наших ворогів преполох?
Невже не бачиш, як Великий Льох
Нам оддає свої скарби-приноси?

Як одступає старожитна цвіль,

І як у розмаху плідних зусиль
Угору зносяться стрункі каркаси?

І як під марші часу крицеві

Вже заступив бетон старі покраси,
А вицвіт праці — квіти степові?

10 б.
ІV. Дайте розгорнуту відповідь.

Трагікомізм образів-персонажів повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я».

4 б. (32 б.).