Professional Documents
Culture Documents
Українська мова та література. 2017. Завдання
Українська мова та література. 2017. Завдання
РАЗОМ: 47 балів
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ
АДМІНІСТРАЦІЇ
КЗ «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ
ОСВІТИ» ЗОР
З А В Д А Н Н Я ІІ (районного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови
та літератури (2017-2018 н. р.)
9 клас
І. Напишіть на вибір твір-роздум. 1. «Літературна мова – це запашна пречудова квітка,
пелюстками якої є народні говірки. А хай тільки зів’яне чи засохне навіть найменша
пелюсточка – і квітка втратить свою чарівність» (Г. Аркушин). 2. «Чи має місце українська
народна пісня в житті сучасної людини?». 12 балів
ІІ. Уявіть ситуацію, коли ви опинилися в ролі мами або тата й до вас звернулася власна дитина
за порадою, як налагодити стосунки із другом (подругою) після сварки. Складіть і запишіть 6
аргументованих порад, які б допомогли дитині розв’язати проблеми й налагодити стосунки. У
порадах підкресліть вивчені пунктограми. 6 балів
ІІІ. Побудуйте складносурядне речення про власну мрію. Зробіть синтаксичний розбір.
Накресліть схему. 8 балів
IV. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності. 12 балів
1. Від поданих словосполучень утворіть по одному складному слову, підкресліть орфограми:
здатний до праці, різні боки, знати край, подібний до лавини, трусити землю, білий сніг,
військовий обов’язок, швидко плинути. (2 б.)
2. Запишіть не менше чотирьох висловів, що містять семантику вибачень, і відповіді на них. (2
б.)
3. Запишіть сполуки у дві колонки: 1) в яких частку НЕ треба писати разом із наступним
словом; 2) в яких частку НЕ треба писати окремо із наступним словом. (2 б.)
Не/правдиве слово; не/скінченний галоп; досі не/политий кипарис; не/погано зіграно;
не/стримний порив; не/прочитані вірші; не/скорений народ; у нас не/має запитань.
4. Знайдіть пунктуаційні помилки. Гаррі поклав кишеньковий стервоскоп на тумбочку біля
ліжка, і той стояв там балансуючи на своїй ніжці (Дж. Роулінґ). (2 б.)
5. Поясніть значення слова «стереотип». Які стереотипні уявлення поширені у ЗМІ про
міських/сільських жителів? Як вони впливають на нашу свідомість, розвиток? (4 б.)
V. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності. 12 балів
1. Які риси української душі яскраво відтворено в народних піснях? Проілюструйте
прикладами. (3 б.)
2. На які роздуми наштовхнуло вас «Повчання дітям» Володимира Мономаха? Чи можна
вважати його й досі актуальним? (3 б.)
3. Запишіть основні ознаки бароко як мистецького напряму. (2 б.)
4. Виконайте структурно-художній аналіз народної пісні (автор; тема; вид; основна думка;
художні засоби). (4 б.)
Місяць на небі, зіроньки сяють, / Тихо по морю човен пливе. / В човні дівчина пісню
співає, /А козак чує, серденько мре.
Пісня та мила, пісня та люба / Все про кохання, все про любов. / Як ми любились та й
розійшлися, / Тепер зійшлися навіки знов.
Як ми сиділи мило з тобою, / А місяць ясний світив до ніг. / Я все дивився у твої очі / І
надивитись ніяк не міг.
Ой очі, очі, очі дівочі, / Темні, як нічка, ясні, як день. / Ви ж мені, очі, вік вкоротили, / Де ж ви
навчились зводить людей.
РАЗОМ: 50 балів
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ
АДМІНІСТРАЦІЇ
КЗ «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ
ОСВІТИ» ЗОР
З А В Д А Н Н Я ІІ (районного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови
та літератури (2017-2018 н. р.)
10 клас
І. Напишіть на вибір твір-роздум. 1. «Літературна мова – це запашна пречудова квітка,
пелюстками якої є народні говірки. А хай тільки зів’яне чи засохне навіть найменша
пелюсточка – і квітка втратить свою чарівність» (Г. Аркушин). 2. Колоритні людські характери
в повісті Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я». 12 балів
ІІ. Складіть діалог за ситуацією мовлення (по 3-4 репліки від кожного учасника спілкування).
СМ: «Спекотної днини ви помітили в чужому легковому авто зачиненого собаку, який знемагає
від задухи. Зателефонуйте до поліції з проханням зарадити в цій ситуації». 6 балів
ІІІ. Побудуйте складне речення про власну мрію. Зробіть повний синтаксичний розбір
(підкресліть члени речення, дайте загальну характеристику всій конструкції). Накресліть схему.
8 балів
ІV. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності. 12 балів
1. Аргументуйте, чому в одному з речень кома перед як ставиться, а в другому ні? Брови в неї
такі, як п’явки. Брови в неї були як п’явки. (2 б.)
2. Визначте типи переносних значень підкреслених слів у реченнях. Поясніть, на чому
ґрунтується перенесення таких ознак. (2 б.)
1. Народний бас, що сидів попереду, теж вибіг на сцену… (Ю. Яновський).
2. Він скрізь руку має, а ми що? (Іван Карпенко-Карий).
3. Запишіть фразеологізми (2), доберіть антонімічні відповідники. Уведіть їх у складне
речення. (2 б.)
4. Поясніть значення слова «стереотип». Які стереотипні уявлення поширені у ЗМІ про
дівчат/юнаків? Як вони впливають на нашу свідомість, розвиток? (4 б.)
5. Ви літературний редактор інтернет-ресурсу. Перевірте правильність написаного й виправте
помилки. Нові соціяльні мережі в Інтернеті саме більше зосереджуютьця на певних ґалузях
скажімо на мистецтві, тенисі, фудболі, тощо. Водночас незрозуміло чому поза уваґою
залишаютьця такі зфери як медецина, аґрариї, банкіри. (2 б.)
V. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності. 12 балів
1. Заповніть таблицю «Література 70-90-х років ХІХ століття» (4 б.)
Суспільно- Культурно- Течії Представники
політичні умови просвітницька
діяльність
1. 1. 1. 1. Поезія:
2. 2. 2. 2. Проза:
…. …. …. 3. Драматургія:
2. Укажіть, що «рухає» сюжет твору Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»? (1 б.)
3. Назвіть топоніми (4) у творі Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»? (2 б.)
4. Звідки взято слова «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» (1
б.)
5. Виокреміть складові композиції твору Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».
Як назвав твір О. Білецький, враховуючи його композиційну складність? (2 б.)
6. Складіть план-характеристику жіночого образу із твору Панаса Мирного «Хіба ревуть воли,
як ясла повні?». (2 б.)
РАЗОМ: 50 балів
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ
АДМІНІСТРАЦІЇ
КЗ «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ
ОСВІТИ» ЗОР
З А В Д А Н Н Я ІІ (районного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови
та літератури (2016-2017 н. р.)
11 клас
І. Напишіть на вибір твір-роздум. 1. «Літературна мова – це запашна пречудова квітка,
пелюстками якої є народні говірки. А хай тільки зів’яне чи засохне навіть найменша
пелюсточка – і квітка втратить свою чарівність» (Г. Аркушин). 2. «Українська поезія –
порятунок для зраненої душі». 12 балів
ІІ. Складіть діалог за ситуацією мовлення (по 3-4 репліки від кожного учасника спілкування).
СМ «Спекотної днини ви помітили в чужому легковому авто зачиненого собаку, який знемагає
від задухи. Зателефонуйте до поліції з проханням зарадити в цій ситуації». 6 балів
ІІІ. Побудуйте складнопідрядне речення про власну мрію. Зробіть повний синтаксичний розбір
(підкресліть члени речення, дайте загальну характеристику всій конструкції). Накресліть схему.
8 балів
ІУ. Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності. 12 балів
1. Як правильно сказати: пам’ятник Шевченка чи пам’ятник Шевченкові? Відповідь
обґрунтуйте. (2 б.)
2. Визначте типи переносних значень підкреслених слів у реченнях. Поясніть, на чому
ґрунтується перенесення таких ознак. (2 б.)
А. Помережав вечір кучерявий льодяними ґратами вікно (М. Драй-Хмара).
Б. Інститут святкує своє сторіччя (П. Воронько).
3. Запишіть фразеологізми (2), доберіть синонімічні відповідники. Уведіть їх у
складнопідрядне речення. (2 б.)
4. Поясніть значення слова «стереотип». Які стереотипні уявлення поширені у ЗМІ про
чоловіків/жінок? Як вони впливають на нашу свідомість, розвиток? (4 б.)
5. Ви літературний редактор інтернет-ресурсу. Перевірте правильність написаного й виправте
помилки. Нові соціяльні мережі в Інтернеті саме більше зосереджуютьця на певних ґалузях
скажімо на мистецтві, тенісі, футболі, тощо. Водночас незрозуміло чому поза уваґою
залишаютьця такі зфери як медецина, аґрариї, банкіри. (2 б.)
V. Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості та лаконічності. 14 балів
1. Про що йдеться в поезії П. Тичини «Пам’яті тридцяти»? Навіть особливості композиції.
Укажіть рік та джерело, в якому було опубліковано твір. (2 б.)
2. Назвіть образи-символи у творі М. Зерова «Київ-традиція» (не менше 8). (2 б.)
3. Назвіть твір, який сюжетними мотивами нагадує «західноєвропейський «роман кар’єри».
Укажіть автора. Кого з героїв твору можна назвати «новітній український Растіньяк»? Який
український митець був зразком найвищої письменницької майстерності для головного героя
твору? (4 б.)
4. Заповніть таблицю «Максим Рильський. «Молюсь і вірю» (6 б.)
Рід Жанр Вид лірики Літературний стиль
Додаткові відомості
1.
2. ….
РАЗОМ: 52 бали