Book НМТ 2024 n84ibh

Марія Шпільчак
Збірник тестових завдань

для підготовки до
НАЦІОНАЛЬНОГО
МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО
ТЕСТУ
з української мови
10 авторських варіантів по 30 завдань
Івано-Франківськ
«Симфонія форте»
2024
УДК 811.161.2
Ш 83
Матеріали укладено відповідно до вимог чинної програми зовнішнього

незалежного оцінювання з української мови
(затверджена наказом Міністерства освіти і науки № 696 від 26.06.2018 р.)
Автор:
Шпільчак Марія Василівна – учитель української мови і літератури Ліцею № 24 Івано-Франківської
міської ради, учитель-методист, заслужений учитель України
Шпільчак М. В.
Ш 83 Збірник тестових завдань для підготовки до національного мультипредметного
тесту з української мови / Марія Шпільчак. – Івано-Франківськ : Симфонія форте,
2024. – 76 с.
ISBN 978-966-286-262-1
Видання стане надійним помічником та ефективним тренажером у процесі підготовки

до виконання мультитесту ЗНО з української мови.
УДК 811.161.2
ISBN 978-966-286-262-1
© Шпільчак М. В., 2024
Зміст
Варіант № 1.....................................................................................................................................................4
Варіант № 2.....................................................................................................................................................11
Варіант № 3.....................................................................................................................................................18
Варіант № 4.....................................................................................................................................................25
Варіант № 5.....................................................................................................................................................32
Варіант № 6.....................................................................................................................................................39
Варіант № 7.....................................................................................................................................................46
Варіант № 8.....................................................................................................................................................53
Варіант № 9.....................................................................................................................................................60
Варіант № 10...................................................................................................................................................67
ВІДПОВІДІ ......................................................................................................................................................... 74
3
Варіант № 1
Завдання 1–10 мають по чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний.
Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й позначте його.
1. Однаковий звук позначають букви, виділені в окремих словах речення
А Старенький вокзал тихенько зітхав уночі.
Б День нарешті добігав кінця, залишивши цілу купу вражень.
В Зніяковіло озвучую свою просьбу подружці.
Г Товаришці мій спів не сподобався.
2. Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово).
(1)Донька зі своєю (2)подругою готувалися до НМТ з (3)української літератури, тому
(4) завчасу повторювали (5)псевдоніми письменників, вчили напам’ять (6)вірші, робили
(7)закладки в (8)довіднику й (9)позначки на сторінках художніх творів.
НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у всіх
словах, позначених цифрами
А 1, 3, 4, 7
Б 4, 5, 6, 8
В 2, 5, 7, 9
Г 3, 5, 6, 8
3. Без м’якого знака на місці пропуску треба писати всі слова рядка
А корін…ці, чотир…ма, нян…чин, жен…шень
Б куз…ня, Марин…чин, доповід…ю, Вас…чин
В скрипон…ці, брин…чати, промін…чик, мен…шість
Г сер…йозний, кін…чик, дзелен…чати, ремін…ці
4. НЕ мають закінчення обидва слова в рядку
А жалюзі, сон
Б пошито, пальто
В низенько, вгорі
Г ситро, зітхнувши
5. Літеру з на місці пропуску потрібно писати в усіх словах рядка
А …хибити, …цілений, ро…кинути
Б ро…кладений, …чинити, …цідити
В …хитрувати, …творений, …кривлений
Г …тертий, …пиляти, бе…карний
6. Правильно написано всі слова в усіх рядках, ОКРІМ
А легкоатлетичний, східнослов’янський, темно-шоколадний
Б плоскостопий, всесвітньо-історичний, сірувато-білий
В суспільно-необхідний, суспільно-трудовий, суспільно-політичний
Г науково-дослідний, науково-популярний, волелюбний
4
7. Не потрібна жодна буква на місці пропуску в усіх словах рядка
А президен…ство, тиж…невий, заїз…ний
Б захис…ник, доброчес…ний, аген…ство
В облас…ний, піаніс…ці, капус…няк
Г перс…ні, улес…ливий, швидкіс…ний
8. Суфікс -ен- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
А левеня
Б орленя
В легеня
Г мавпеня
9. НЕМАЄ орфографічної помилки у варіанті
А Таємниця кожного людського життя полягає в тому, що воно має бесконечну, як піс-
ня про Довбуша, перед історію.
Б Най кращими ліками від рани, завданної ворогом, є чиста совість.
В Не правдою здобуті скарби недають радості.
Г Що б тільки ми не робили, щоб наш язик був обачливим.
10. Лексичну помилку допущено в реченні
А 1 липня 2022 року Комітет всесвітньої спадщини ЮНЕСКО вніс український борщ
до переліку нематеріальної культурної спадщини, яка потребує охорони.
Б Українське національне блюдо опинилось у компанії узбецького і таджицького плову
(внесені у 2016 році), вірменського лаваша (2016), неаполітанської піци (2017) тощо.
В Наявність у цьому списку доводить, що та чи та страва є своєрідним етнокультурним
феноменом, вартим дослідження і захисту.
Г Таким відтепер офіційно є і наш борщ – символ української кулінарної культури.
Завдання 11–15 мають по п’ять варіантів відповіді, з яких лише один правильний.
11. Редагування НЕ потребує речення
А Юнак урятував дівчину від ведмедиці, з якою потім познайомився.
Б Виплетений вінок дівчиною повільно плив по воді.
В Перед ними на столі як книжки були загорнуті, так і зошити.
Г Лелека сидів у гнізді, розглядав і милувався навколишнім світом.
Д Довгоочікувану екскурсію до Львова змушені були відмінити через зливу.
12. Синонім до слова гребувати
А марнувати
Б вишивати
В зневажати
Г доглядати
Д пестувати
5
13. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).
У гледінга є авторка – (1)норвезька тренерка з емпатії, (2)професійна ораторка Сірі Абра-
хамсен, (3)яка кілька десятиліть присвятила вивченню психології, (4)філософії та соціоло-
гії, (5)а 10 років тому вона заснувала некомерційну організацію Childhood for life, (6)аби
поширювати ідеї гледінгу та донести їх саме до шкіл.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку
А тире 1 – при відокремленій прикладці
Б коми 2, 4 – між однорідними членами речення
В кома 3 – перед підрядною частиною складного речення
Г кома 5 – між частинами складного речення, що поєднані сурядним зв’язком
Д кома 6 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком
14. Пряму мову в реченні
Шекспір казав: «Я завжди почуваюся щасливим, тому що нічого ні від кого не чекаю»
правильно передано непрямою мовою в рядку
А Шекспір казав, що я завжди почуваюся щасливим, тому що нічого ні від кого не чекаю.
Б Шекспір казав, що він завжди почувається щасливим, тому що нічого я ні від кого не
чекаю.
В Шекспір казав, що він завжди почувається щасливим, тому що нічого ні від кого не
чекає.
Г Шекспір казав, що я завжди почуваюся щасливим, тому що він нічого ні від кого не
чекає.
Д Шекспір казав, що він не завжди почувається щасливим, тому що нічого ні від кого
не чекає.
15. Однорідними додатками ускладнено речення
А Ніжна мелодія має властивість заспокоювати і втішати в сумні хвилини.
Б Музика може змінити світ хоча б тому, що вона може змінити людину.
В Пізнання світу почуттів неможливе без глибокої потреби слухати музику й діставати
насолоду від неї.
Г Музика спонукає нас красномовно мислити й креативно творити.
Д Скрипаль вийшов на сцену зіграти ще раз гуцульську мелодію.
Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Укажіть правильні

варіанти послідовного заповнення пропусків для кожного речення.
16. ЮНІСЕФ, близько відсотків дітей усього світу зазнають
цькування однокласників.
А Згідно даних, семидесяти, з боку
Б За даними, сімдесяти, зі сторони
В Згідно з даними, семидесятьох, з боку
Г За даними, сімдесяти, з боку
Д Згідно даних, сімдесяти, зі сторони
6
17. У більшості шкіл Європи, США, Канади дорослі
безпекою учнів та шукають способи боротьби .
А переважній, стурбовані, з булінгом
Б переважаючій, розтривожені, проти булінгу
В переважній, переймаються, проти булінгу
Г значній, стривожені, від булінгу
Д переважаючій, стурбовані, з булінгом
18. , запропонуй на годині спілкування поговорити про гледінг.
А Юрко, Ольгі Миколаївні
Б Юрку, Ользі Миколаївні
В Юрку, Ользі Миколаївній
Г Юрко, Ольгі Миколаївній
Д Юрко, Ользі Миколаївній
19. Гледінг походить від англійського glad – радість, тож учнів навчають наповнювати
радістю , «комфортити», робити .
А один одного, більш щасливішими
Б одне одного, самими щасливими
В один одного, значно щасливішими
Г одне одного, трохи щасливішими
Д один одного, більш щасливими
20. Гледінг – протилежність , через який діти часто скаржаться на
__________________ біль або навіть й на мігрень.
А булінгу, головний, сильну
Б булінга, головну, сильний
В булінга, головний, сильний
Г булінгу, головну, сильну
Д булінгу, головну, сильний
Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно, в іншій послідовності, становили

зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.
Будь-який лонгрід містить крім тексту, ще й мультимедійний контент, а саме: ілю-
страції, фотографії, відеоролики або інфографіку.
Текстові матеріали великого розміру, на читання яких потрібно витрачати чимало
часу, сьогодні найчастіше позначають терміном «лонгрід».
Вивчаючи інформацію про створення статей, чи не щодня можемо знаходити нові
терміни та техніки, які дозволяють покращити структуру тексту.
Однак стверджувати, що лонгрід відрізняється від звичайних текстів на сайтах
лише своєю довжиною, було б не зовсім правильно.
Подібний контент не лише доповнює зміст матеріалу, але і є його безпосередньою
частиною.
7
21. Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення розмістити в такій послі-
довності
А
Д
22. Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному
А
Б
В
Г
Д
23. Складнопідрядними означальними є речення, позначені
А
Б
В
Г
Д
24. Прикладка є в реченні
А
Б
В
Г
Д
25. Роль підмета виконує виділене слово
А терміни
Б матеріали
В лонгрід
Г контент
Д зміст
8
У завданнях 26–30 до кожного з чотирьох фрагментів інформації, позначених
цифрою, доберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою.
26. Доберіть до кожного речення (1–4), у якому зроблено пропуск, відповідний за зна-
ченням фразеологізм (А–Д).
Речення Фразеологізм
1 Час – великий мастак розрубувати […] А гордієві вузли А Б В Г Д
людських стосунків Б ахіллесова п’ята 1
2 Пересадження органів і тканин – […] В сізіфова праця 2
сучасної медицини. Г геростратова слава 3
3 Навіть якщо на певному етапі нічого не Д домоклів меч 4
відбувається, не варто зневірюватися і
думати, ніби почата справа – це […].
4 На жаль, таке сусідство для українців – це […].
27. З’ясуйте, якими частинами мови (А–Д) є виділені в реченні слова (1–4)
(цифра позначає наступне слово).
Речення Частини мови
(1)Що б (2)тільки ми не робили, (3)щоб А займенник А Б В Г Д
наш язик був (4)обачливим. Б сполучник 1
В частка 2
Г прикметник 3
Д прийменник 4
28. Доберіть приклад речення (А–Д) до кожної умови вживання тире (1–4).
Умова вживання тире Приклад речення
1 тире між підметом і присудком А Голос має сприяти кар’єрі тележурна-
2 тире при відокремленій прикладці ліста – не нівечити її.
3 тире між однорідними членами речення Б Є фізична активність, яка надзвичай-
4 тире на місці пропущеного члена речення но корисна для здоров’я, – заняття
танцями.
А Б В Г Д
В Подати репортаж мляво й невиразно –
1 значить не вижити в професійній кон-
2 курентній боротьбі.
3 Г Нема в душі тепла – не жди тоді любові.
4 Д Шепіт пліток чує кожен, крик душі –
майже ніхто.
29. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А–Д) речень за подібні-
стю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.
9
Просте речення Складне речення
1 Сірі Абрахамсен – мама трьох чарівних А Дивлячись на сварки дітей і намагаю-
хлопчиків. чись їх помирити, мама почала вигаду-
2 Для них вона й вигадала нову суперсилу. вати історії про маленьких Вілмера та
3 10 років тому жінка заснувала некомер- Люсі, які навчилися покращувати
ційну організацію Childhood for life. настрій собі та іншим.
4 Організація прагне об’єднувати батьків, Б Коли вона зібрала свої історії в
педагогів і дітей навколо спільної плат- дитячі книжки, ці персонажі надих-
форми для розвитку емпатії та навичок нули дітей по всій Норвегії створити
комунікації.. власні патрулі гледінгу.
В За словами письменниці, вона згодом
А Б В Г Д усвідомила, що проблема глобальна.
1 Г Сірі Абрахамсен працює над створен-
2 ням спільноти, а також надає цифрові
3 інструменти для сімей, дитячих садків,
4 шкіл та всіх охочих, аби поширювати
ідею гледінгу.
Д Культура співчуття та емпатії
швидше розвивається, якщо діти
почуваються цінними та в безпеці.
30. Прочитайте речення (1–4) і з’ясуйте тип (А–Д) кожного з них.
Приклад речення Тип речення
1 З Норвегії рух перейшов до Великої Бри- А просте ускладнене
танії, окремих шкіл Фінляндії та Швеції, Б складносурядне
улітку 2023-го книгу з гледінгу презенту- В складнопідрядне
вали навіть на конференції в Південній Г безсполучникове
Кореї. Д з різними видами зв’язку
2 Торік ця ідея була внесена до сотні най-
кращих освітніх ідей світу й журі визна- А Б В Г Д
ло, що програма може мати величезний 1
вплив на школи, сім’ї, громади для здоро- 2
вого розвитку дітей. 3
3 Інновацію варто масштабувати, а матеріа- 4
ли слід перекладати різними мовами.
4 Учителі стверджують, що діти, які з пер-
шого класу захопилися такими ідеями, до
завершення початкової школи стають ще-
дрими одне до одного, теплими в стосун-
ках, чуйними та такими, що приймають
особливості кожного.
10
1. Однаковий звук позначають букви, виділені в окремих словах речення.
А Я часто бачу образ твій у рамочці вікна.
Б День без сонця посіяв в моє серце неспокій.
В По бруківці видзвонюють лунко дощові намистинки води.
Г Пожовклий жовтень зжовує траву.
(1)Вітчим розсунув (2)жалюзі, одягнув (3)новий (4)фартух і повідомив, що сьогодні ви-
конає свою (5)обіцянку: (6)разом зі мною приготує (7)курятину з (8)чорносливом.
А 1, 2, 5, 6
Б 2, 4, 6, 8
В 3, 6, 7, 8
Г 2, 3, 5, 7
3. НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті
А Телифон – це те, що може зробити людину все сильною або зовсім позбавити її вла-
ди.
Б Він може бути не приємним, як несподіваний гість, і він може відволікати вас від
основної роботи, стати повноціним господарем у вашому домі чи офісі.
В Відповідаючи на дзвінок, ви відчиняєте навстіж двері власного дому, дозволяючи
увірватися туди всім, кому не лінь.
Г Недивно, що за такої бесцеремонності й нав’язливості телефон може стати причи-
ною серйозних стресів, непорозумінь, різного плану ускладнень і неприємностей.
4. Подвоєні букви –нн- треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А свяще…ний, орли…ний, бездога…ний
Б букве…ний, ешело…ний, незбагне…ний
В студе…ний, довгожда…ний, повсякде…ний
Г благослове…ний, безці…ний, невблага…ний
5. Омоніми використано в реченні
А Слово – срібло, мовчання – золото
Б Приходить час збирати каміння і час його розкидати.
В Міг би його поганити – не хочу вуст поганити.
Г Якщо у тілі душа крилата – що їй хороми, що їй палати.
11
6. Префікс при- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
А прибігти
Б приспати
В приїхати
Г прийти
7. Разом треба писати всі слова в рядку
А від/нині, у/стократ, по/одинці
Б по/тихеньку, з/ранку, від/тоді
В за/надто, без/упину, в/літку
Г на/вічно, в/основному, на/чисто
8. Суфікс -ств- треба писати в іменниках, утворених від обох слів у рядку
А президент, будівник
Б боягуз, дитина
В жінка, меценат
Г товариш, птах
9. Лексична помилка є в рядку
А долоні рук
Б чинне законодавство
В пляшка води
Г взяти участь
10. Редагування потребує речення
А Осінній день натужно йде у зиму, на спині мокрі хмари несучи.
Б Вітер вичищав, полірував листопадове небо, готуючи його до першого морозу.
В Небо знову супило брови, хлюпаючи на містян прохолодною мжичкою.
Г І знову моросить, зачиняючи небо журавлям для польоту.
11. Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні
А «Поспішайте творити добро», – закликає Олександр Довженко й додає: – «Життя
таке коротке!»
Б «Тарас Шевченко! Досить було однієї людини, щоб урятувати цілу націю!», – ствер-
джує Остап Вишня.
В Альберт Ейнштейн застерігав – «Якщо хочете вести щасливе життя, ви повинні бути
прив’язані до мети, а не до людей або речей».
Г «Слова – це кольорові камінці, – вважає Ірина Вільде. – Мало назбирати їх, треба ще
й уміти викласти з них візерунки».
Д «Ви отримуєте від життя лише те, що наважуєтеся попросити, – переконує Опра
Вінфрі: – Не бійтеся підвищувати планку».
12
12. Відокремленим означенням можна замінити підрядне речення в рядку
А Лиш людина, яка про безпеку дбає, проблем у житті не має.
Б Проблема безпеки дорожнього руху виникла із появою колеса та створення тран-
спортних засобів, які перевозили людей та вантажі.
В Ми живемо у світі, який зробив транспорт невід’ємною частиною нашого життя.
Г Дорожні знаки, які встановлено обабіч дороги, повинні бути видимими на відстані
не менше як 100 м.
Д Пішоходи, які рухаються узбіччям, повинні йти назустріч руху транспорту.
Емма Рассел, (1)викладач психології менеджменту Кінгстонського університету,
(2) наводить п’ять головних міфів про електронну пошту, (3)спростованих наукою,
(4) з-поміж яких такий: (5)потрібно встановлювати точний термін для відповіді на лист.
А кома 1 стоїть перед відокремленою прикладкою
Б кома 2 розділяє головну й підрядну частини
В кома 3 стоїть перед відокремленим означенням
Г кома 4 стоїть перед підрядною частиною
Д двокрапка розділяє частини складного речення, що поєднані безсполучниковим
зв’язком
14. Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні
А Змушені повідомити Вас, що, на жаль, не зможемо вчасно виповнити заказ.
Б Діти, вивчіть, крім правила, й усі виключення з нього.
В Сестра на всі питання дала вірні відповіді.
Г Добре, що хоч щодо цього питання наші думки співпадають.
Д Маємо вагомі результати завдяки добре проведеній рекламній кампанії.
15. Українським відповідником до іншомовного слова ембарго є
А вивіз
Б заборона
В захоплення
Г договір
Д угода
16. Шістдесят два Василя Стуса отримали оцінку культурної
громадськості .
А вірша, саму вищу, світа
Б вірші, найбільш вищу, світу
В вірші, найвищу, світу
Г вірша, найбільш високу, світу
Д віршів, найвищу, світа
13
17. Сьогодні я домовилася зустрітися з .
А половина одинадцятої, лікаром
Б в пів на одинадцяту, лікарем
В о пів на одинадцяту, лікарем
Г об одинадцятій тридцять, лікаром
Д о пів одинадцятій, лікарем
18. , чи повідомили Вам, що завтра в нашому ліцеї проводимо ?
А Віталій Павлович, благодійний ярмарок
Б Віталію Павловичу, благодійну ярмарку
В Віталіє Павлович, благодійний ярмарок
Г Віталію Павловичу, благодійний ярмарок
Д Віталіє Павловичу, благодійну ярмарку
19. Поруч із ялинами посадили дубів.
А п’ятистами вісьма, біля, дев’яносто
Б п’ятьмастами вісьмома, близько, дев’яноста
В п’ятистами вісьмома, коло, дев’яноста
Г п’ятьмастами вісьма, близько, дев’яносто
Д п’ятьмастами восьма, близько, дев’яноста
20. Очищаючи м’ясорубку після використання, не на часі, цим ви
________________ термін її використання.
А економіть, подовжете
Б економьте, подовжити
В економте, подовжите
Г економіте, подовжте
Д економліть, подовжите

Подібної сили місця є лише на Тибеті.
Вони стверджують, що на горі Тотоха прибори фіксують доволі сильні магнітні
коливання.
Гора Тотоха, яка розташована в Київській області поблизу села Медвин, – один з
енергетичних центрів України.
У цьому місці, як кажуть люди, здійснюються бажання, та відбуваються зцілення.
А що кажуть науковці?
14
довності
А
Б
В
Г
Д
А
Б
В
Г
Д
23. Роль підмета НЕ виконує іменник
А гора
Б люди
В науковці
Г прибори
Д місця
24. Прикладка є в реченнях, позначених
А
Б
В
Г
Д
25. Вставна конструкція є в реченні, позначеному
А
Б
В
Г
Д
15
26. Доберіть до кожного фразеологізму (1–4) синонім (А–Д).
Фразеологізм Синонім
1 висіти на хвості А шилом патоки ловити А Б В Г Д
1
2 піймати облизня Б ні ждано ні звано
2
3 як грім серед ясного неба В як у Бога за пазухою
3
4 як пиріг у сметані Г наступати на п’яти
4
Д зняти стружку
Сини ідуть за обрії (1)далекі, (2)не зали- А прикметник
А Б В Г Д
шають звісток і адрес, (3)немов (4)підби- Б форма дієслова 1
ті кулями лелеки, пливуть у синій купелі (дієприкметник) 2
небес. В сполучник 3
Г прислівник 4
Д частка
28. З’ясуйте, яким членом речення (А–Д) є виділені в реченні слова (1–4)
Речення
Людина ніколи не буде по-справжньому Члени речення
(1)щасливою, якщо не навчиться милува- А підмет А Б В Г Д
тися гарною (2)квіткою, зачаровуватися Б присудок 1
мелодією (3)пісні, якщо її душа не озива- В додаток 2
ється (4)трепетно на красу поезії чи ви- Г означення 3
4
твору малярства. Д обставина
29. Доберіть умову вживання тире (А–Д) до кожного прикладу речення (1–4).
Приклад речення Умова вживання тире
1 Найбільша на землі ганьба – миритись з А тире при однорідних членах речення
долею раба. Б тире між підметом і присудком
2 Без тебе світ не був би світом, зима – зи- В тире на місці пропущеного члена ре-
мою, літо – літом. чення
3 Пізнай істину – і вона порятує тебе. Г тире в складносурядному реченні
4 Висохне криниця – узнаєш ціну водиці. Д тире в складному безсполучниковому
реченні
А Б В Г Д
1
2
3
4
16
1 Відпалали сади смолоскипами, відхур- А просте ускладнене
делив легкий листограй, і відлунює ти- Б складносурядне
хими схлипами обікрадений осінню гай. В складнопідрядне
2 Розсипав клен жовтавий оксамит, затих- Г складне безсполучникове
ла вітру різьблена сопілка, крадеться са- Д складне речення з різними видами
дом жовтень-ворожбит: анішелесть! зв’язку
3 Косичив жовтень приспані сади букетом
листя в теплому багрянці, а над прозо- А Б В Г Д
рим дзеркалом води вітерець вербу за- 1
гойдував у танці. 2
4 Вітер верби плакучі колише, що поло- 3
щуть розплетені коси в повноводному 4
купелі річки.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17
А Всім однакове сонце щоранку встає, але кожен малює по-своєму обрій.
Б Весна ось-ось проклюнеться у світ крізь місяцеву білу шкаралупу.
В Засміялися спілі жита: сніп з’єднає їх у родину.
Г Пронісся вітер – і ти смієшся у сяйві сонця.
(1)Шофер дав (2)обіцянку (3)привезти нам двадцять один (4)центнер пшениці, але пола-
малося (5)колесо (6)причіпа і машина (7)застопорила рух (8)посередині міста.
А 1, 3, 6, 8
Б 2, 5, 6, 7
В 1, 4, 5, 7
Г 2, 4, 7, 8
3. Подвоєні літери треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А тон…на, профес…ор, суд…я
Б От…ава, ін…овація, гол…андський
В хоб…і, сюр..еалізм, барок…о
Г дол…ар, Апол…он, беладон…а
4. Спрощення в групі приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка
А шелес…нути, сер…це, міжоблас…ний
Б заздріс…но, перс…ні, гіган…ський
В буревіс…ник, форпос…ний, чес…ний
Г хвас…ливий, корис…ливий, проїз…ний
5. Прочитайте речення
Випускниця, (…) труднощі, прекрасно склала НМТ.
Замість пропуску можуть стояти всі слова, ОКРІМ
А попри
Б подолавши
В незважаючи на
Г не дивлячись на
18
6. Помилку в написанні особових закінчень дієслів НЕ допущено в рядку
А кажимо, кличеш
Б плануєш, полять
В клеємо, стоїмо
Г іржуть, гудемо
7. Суфікс -ер- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
А дизайнер
Б слайдер
В комбайнер
Г вахтер
8. Прикметники із суфіксами -зьк- можна утворити від усіх іменників в рядку
А Дрогобич, Люксембург, Павлоград
Б Острог, Торез, Запоріжжя
В Збараж, Рига, Калуш
Г Андалузія, Устилуг, Будапешт
9. Апостроф НЕ ТРЕБА писати на місці пропуску в обох словах
А дев…ятеро різьб…ярів
Б Св…ятославів деб…ют
В слов…янське ім…я
Г кур…йозний зв…язок
А Ї – 13-та літера української абетки, вона унікальна, позаяк невикористовується в
жодних алфавітах, створенних на кириличній і латинській графічних основах.
Б Авторка книжки «Чути українською» Ольга Дубчак зазначає, що поєднаня звуків
[й+і] було властиве розмовній мові на території Русі ще в Х-му століті.
В На окупованих російськими військами територіях України рух опору використовує
літеру ї і як символ спротиву загарбникам, і як символ надії, що ці землі будуть звіль-
нені завдяки діям ЗСУ.
Г Підпільники малюють її на парканах і тротуарах, на памятниках і стінах будівель на
окупованих тереторіях, ризикуючи свободою і власним життям.
11. Граматичну помилку допущено в усіх реченнях, ОКРІМ
А Учнями було виконано правильно всі завдання.
Б Заява підписується директором школи.
В Давайте не кричати, а почергово висловлювати свої думки.
Г Картину було намальовано простим олівцем.
Д Усе поле було заквітчано ромашками.
19
А Кожен з нас рахує, що має право висловлювати свою думку.
Б Сину, будь ласка, запитай, хто крайній в черзі за свіжою рибою.
В Мій п’ятирічний братик виявився розумним вундеркіндом.
Г Студентка хвалилася, що всі екзамени здала на відмінно.
Д Необхідно терміново вжити заходів для усунення проблеми.
Так уже склалося, (1)що предметом зображення більшої частини художніх творів не
тільки української, (2)але й світової культури є людські чесноти: (3)відвага, (4)самопо-
жертва, (5)вірність, (6)слава тощо, (7)а поразки й безчестя, (8)як правило, (9)притаманні
негативним персонажам.
А кома 1 – перед підрядною частиною складного речення
Б коми 2, 4, 5, 6 – між однорідними членами речення
В двокрапка 3 – після узагальнювального слова
Г кома 7 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком
Д коми 8, 9 – при вставному слові
14. Неповним є речення
А Приємно згадувати цю неймовірну подорож.
Б Моє найбільше захоплення – колекціонування історій.
В З вершин минулого бачимо майбутнє.
Г Джерело красномовства – у нашому серці.
Д Написаного сокирою не вирубаєш.
15. Українським відповідником до іншомовного слова меркантильний є
А корисний
Б корисливий
В суспільний
Г дієвий
Д сучасний

16. у світі комп’ютер отримає 18-ядерний процесор, чотири й колі-
щатка.
А Найпотужніший, відеокартів
Б Найбільш потужний, відеокарт
В Найбільш потужніший, відеокарти
Г Найпотужніший, відеокарти
Д Щонайпотужніший, відеокарт
20
17. Ти, , впорався з тестовими завданнями.
А хлопче, найпрекрасніше, усіма
Б хлопче, прекрасно, всіма
В хлопець, найбільш прекрасно, всіма
Г хлопче, прекрасно, усіма
Д хлопцю, найпрекрасно, всіма
18. Мені , будь ласка, отих неймовірних шоколадних .
А зважіть, двісті грамів, цукерків
Б зважте, двісті грам, цукерок
В зваште, двіста грамів, цукерок
Г зважіте, двісті грам, цукерків
Д зважте, двісті грамів, цукерок
19. дим і полум’я, хлопець виніс з , який палав, маленьку сестричку,
отримавши важкі опіки.
А не дивлячись на, будинка
Б незважаючи на, будинку
В попри, будинка
Г незважаючи на, будинка
Д не дивлячись на, будинку
20. Для вірша важко дібрати музику, лише мелодійна поезія
може стати піснею.
А любого, найдовершеніша
Б всякого, довершена
В будь-якого, найдовершеніша
Г будь-якого, найдовершена
Д кожного, найдовершеніша

Давні легенди стверджують, що 700 000 робітників працювали над створенням
найбільшої кам’яної армії світу.
У кожному були сотні фігур озброєних воїнів, а в шести приміщеннях стояли четвір-
ками глиняні коні.
Одним із чудес світу археологи вважають кам’яну армію першого китайського ім-
ператора, який зайняв трон у 246 році до нашої ери.
Спочатку археологи знайшли 10 стін, що розділяли 11 коридорів.
Згодом розкопали ще, 2 коридори з кавалерією та лучниками.
21
довності
А
Б
В
Г
Д
22. Роль підмета виконують усі слова, ОКРІМ

А легенди
Б коні
В археологи
Г що
Д коридори
23. Складнопідрядними означальними є речення, позначені
А
Б
В
24. Число 246 з речення позначеного , правильно записано словами в рядку

А двохсот сорок шостому
Б двісті сорока шостім
В двохсот сорока шостім
Г двісті сорок шостому
Д двіста сорок шостім
А
Б
В
Г
Д
22
26. Доберіть до кожного фразеологізму (1–4) антонім (А–Д).
Фразеологізм Антонім А Б В Г Д
1 як у воду опущений А бути на сьомому небі 1
2 як на дріжджах Б стояти як укопаний 2
3 взяти ноги на плечі В як мокре горить 3
4 одного поля ягоди Г молоко на губах не обсохло 4
Д не з нашої парафії
Речення Частини мови А Б В Г Д
Поклянись на червоній калині, А іменник 1
присягни на (1)святому гербі, Б прикметник 2
полюби (2)не себе (3)в Україні, В займенник 3
а її полюби у(4)собі. Г прийменник 4
Д частка
28. З’ясуйте, яким членом речення (А–Д) є виділені в реченні слова (1–4)
Речення Члени речення
1 Егоїзм заважає людині піклуватися про А підмет А Б В Г Д
себе розумно. Б присудок 1
2 Найважливіше в житті цивілізованої В додаток 2
людини – заощадити час. Г означення 3
3 Рівень інтелігентності має вимірюватись Д обставина 4
рівнем порядності.
4 Успіх – це здатність крокувати від однієї
невдачі до іншої, не втрачаючи ентузіазму.
28. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А–Д) речень.
Зразок такого поєднання показано на схемі.
23
1 Голос юнаків звучав напрочуд мелодійно. А Дивіться на своє життя як на подорож,
2 Художник вчить людину розуміти пре- можливість здійснити яку випадає
красне. всього один раз.
3 Срібні вироби, потемнілі від довгого Б Для того щоб створити щось красиве,
лежання, можна легко відчистити. треба нести красу в душі.
4 Відчуваючи в собі сили й натхнення, В Бери стільки, скільки можеш підняти,
можете взяти участь у змаганнях. інакше надірвешся й утратиш усе, що
А Б В Г Д маєш.
1 Г Людина нещасна, коли немає поруч з
2 нею спорідненої душі.
3 Д Що теорема не доводиться, теж треба
4 довести.
1 Година Землі – щорічна міжнародна по- А просте ускладнене
дія, яку проводять останньої або перед Б складносурядне
останньої суботи березня. В складнопідрядне
2 Уперше її було організовано Всесвітнім Г складне безсполучникове
фондом природи Австралії та видан- Д складне речення з різними видами
ням The Sydney Morning Herald у 2007 зв’язку
році, а світову підтримку вона отримала
2008-го.
3 У 2009-му до акції приєдналася й Укра-
їна, і щороку кількість міст нашої кра- А Б В Г Д
їни, що беруть участь у Годині Землі, 1
зростає. 2
4 У столиці, наприклад, у цей час не під- 3
свічують монумент «Батьківщина-ма- 4
ти», дзвіниці Києво-Печерської лаври,
Софійського собору, Михайлівського
монастиря, будівлю Міністерства закор-
донних справ тощо.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
24
1. Однаковий звук позначають букви, виділені в окремих словах речення
А Нехай тендітні пальці етики торкнуть вам серце і уста.
Б Усміхається правда очима легенд і свобода – очима неволі.
В Коли душі твоїй є холодно й вогко, не панікуй, а виходу шукай..
Г Кожен з нас на стежці свого життя.
Хлопці продовжували йти за(1)течією вздовж порослих (2)осокою ще недавно (3)боло-
тистих берегів, як раптом (4)здалека побачили двох(5)оленів, які стояли (6)посередині
змілілого через (7)засуху (8)русла річки й дивилися один на одного.
А 2, 3, 5, 7
Б 1, 4, 6, 8
В 2, 4, 7, 8
Г 1, 3, 6, 7
3. Літеру и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А п…ріг, кр…ниця, пш…ниця
Б л…генда, тр…мтіти, к…шеня
В тр…вога, бл…щати, л…мон
Г стріч…чка, пряд…во, галяв…нка
4. Дотримано правил уживання великої букви в рядку
А День знань, Велика Британія, Центральна Азія
Б Північний полюс, Будинок художника, станція метро Хрещатик
В Князівство Монако, Заслужений учитель України, Софіївський собор
Г Києво-Печерська Лавра, Генеральний прокурор України, орден Держави
Д Верховний суд України, Генеральний секретар ООН, хрестові походи
5. Через дефіс потрібно писати всі слова рядка
А кінець/кінцем, всього/на/всього, по/одинці
Б пліч/о/пліч, все/таки, по/латині
В сам/на/сам, по/французьки, на/гора
Г рік/у/рік, один/одинцем, як/не/як
6. Букву й треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А кур…озний, буль…он, соль…овий
Б шампінь…он, сень…ора, кра…овий
В гость…овий, бо…овий, нью…орківець
Г фе…єрверк, баталь…он, зна…омство
25
7. Разом треба писати кожне слово в рядку
А давньо/римський, жовто/гарячий, північно/німецький
Б блідо/рожевий, військово/повітряний, лісо/степовий
В лимонно/кислий, польсько/німецький, соціально/економічний
Г південно/західний, гірко/солоний, військово/зобов’язаний
8. Апостроф НЕ ТРЕБА писати на місці пропусків у всіх словах рядка
А здібний сурм..яр, дощовий черв..як
Б горохв..яний суп, солов..їна мова
В гусяче пір..я, без..ядерні країни
Г духм..яна кава, моркв..яний сік
9. ОКРЕМО з частиною НЕ треба писати слово в рядку
А не/домальований портрет моєї сестри
Б не/надрукована стаття в районній газеті
В не/здужати впродовж двох тижнів
Г не/позбирані братом дитячі іграшки
10. Орфографічної помилки НЕМАЄ в реченні
А 15 січня 2021 року сферу обслуговування перивели на українську мову: з цього часу
продавці в магазинах чи працівники банківських віділень за замовчуванням повинні
розмовляти з відвідувачами українською.
Б На справді Закон «Про забезпечення функціонування української мови як держав-
ної» набув чиності 16 липня 2019 року.
В 16 січня набула чинності 30 стаття цього Закону, яка свіччить проте, що сфера обслу-
говування повинна бути перш за все українськомовною.
Г Що стосується імплементації мовного закону, то гарантом дотримання Конституції
й виконання законів є Президент України, уряд, Верховна Рада України.
А Щорічно 11 липня любителі солодкого відзначають Усесвітній день шоколаду.
Б Певна річ, світові кондитерські фабрики влаштовують у свято шоколаду дні відкри-
тих дверей.
В Відвідувачам показують майстер-класи з виготовлення ласощів, а також розповіда-
ють про користь і шкоду шоколаду.
Г У Німеччині навіть побудували цілу шоколадну країну – Шоколадію!
Д У Швейцарії створили «шоколадний» поїзд, який нібито возить усіх бажаючих міс-
цевими фабриками.
26
12. Розділові знаки правильно розставлено в реченні
А Людина може й не безсмертна, але безмежна.
Б На жаль помирають герої, на щастя є патріоти.
В Майбутнє, зрештою, залежатиме від рівня духовності людини.
Г Може, зламатися тіло, але ніколи – дух.
Д Нашій дружбі, навіть, війна не страшна.
Як стверджують лікарі, (1)вітаміни – (2)життєво необхідна частина харчування підлітка,
(3)недостатня кількість їх у раціоні призводить до авітамінозу, (4)що негативно впли-
ває на фізичний та інтелектуальний розвиток, (5)знижує активність імунної системи,
(6) сприяє поширенню інфекційних захворювань.
А кома 1 – при вставній конструкції
Б кома 2 – тире при відокремленій прикладці
В кома 3 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком
Г кома 4 – перед підрядною частиною
Д коми 5 і 6 – між однорідними членами речення
14. Прочитайте діалог
– Оленко, поясни мені, будь ласка, тему з математики, бо я пропустила через хворобу
учорашнє заняття і сама не впораюсь.
– Вибач, але зараз я мушу забрати сестричку з дитячого садочка, тому зайду до тебе
ввечері.
Точно передає зміст діалогу речення
А Оленка не хоче пояснити тему, бо має забрати сестричку з дитячого садочка.
Б Оленка відмовилася пояснити тему з математики, бо вважає, що подруга сама по-
винна опрацювати матеріал.
В Оленка пообіцяла подрузі пояснити тему ввечері, бо мусить забрати сестричку з са-
дочка.
Г Оленка пообіцяла подрузі пояснити тему ввечері, але застерегла, що сама не впора-
ється.
Д Подруга попросила Оленку пояснити тему з математики, але та відмовилася, бо по-
винна забрати сестричку з дитячого садочка.
15. Українським відповідником до іншомовного фаворит слова є
А засновник
Б покровитель
В знавець
Г улюбленець
Д відлюдник
27
16. Безмежно собака ластиться до , відбігаючи інколи
хіба що на якихось .
А вірна, Ігора, півтори метра
Б вірний, Ігоря, півтора метри
В вірна, Ігоря, півтори метри
Г вірний, Ігоря, півтора метра
Д вірний, Ігора, півтори метра
17. , чому, на Вашу думку, Ліна Костенко відмовилася від звання ?
А Віктор Андрійович, Героя України
Б Вікторю Андрійовичу, «Герой України»
В Вікторе Андрійовичу, Герой України
Г Вікторе Андрієвичу, «герой України»
Д Віктор Андрієвич, «Героя України»
18. Недавно я зустрічався з двома випускниками нашого , з Оленою
та Віталієм .
А інститута, Крячко, Дяченком
Б інституту, Крячкою, Дяченко
В інституту, Крячко, Дяченком
Г інститута, Крячко, Дяченко
Д інституту, Крячком, Дяченком
19. Популярність і безпека «Тесла» зумовлені, зокрема, приєднанням до
_______________ через СІМ-картку.
А автомобілю, інтернету
Б автомобіля, інтернета
В автомобілю, інтернета
Г автомобіля, інтернету
Д автомобілів, інтернета
20. За допомогою вже давно можна придбати товар й не
встаючи з .
А інстаграма, любий, дивану
Б інстаграму, будь-який, дивана
В інстаграма, всякий, дивану
Г інстаграма, будь-який, дивана
Д інстаграму, любий, дивана
28
З того часу, це мистецтво стало невід’ємною частиною українського побуту.
Найчастіше шедеври народного мистецтва прикрашають мальви, півонії, айстри,
різноманітні польові квіти, а ще ті, які вигадують самі майстри.
Сучасна техніка петриківського розпису виникла в сімнадцятому столітті разом з
приходом у Петриківку, що на Дніпропетровщині, перших переселенців.
Петриківський розпис – самобутня українська традиція, а тому не дивно, що в
2013 році це унікальне мистецтво внесли до Списку нематеріальної культурної
спадщини ЮНЕСКО.
Основним елементом петриківських фрагментів є квітка – символ пишної приро-
ди.
довності
А
Б
В
Г
Д

А
Б
В
Г
Д
23. Іменною частиною складеного присудка є виділене слово

А техніка
Б квітка
В шедеври
Г традиція
Д мистецтво
29
24. Відокремленою прикладкою ускладнено речення, позначене
А
Б
В
Г
Д
25. Простими є речення, позначені

А
Б
В

26. Увідповідніть фразеологізм (1–4) із його значенням (А–Д).
Фразеологізм Значення А Б В Г Д
1 вавилонська вежа А ціна зради 1
2 тридцять срібняків Б перешкода в якійсь справі 2
3 камінь спотикання В тавро вбивці, злочинця 3
4
4 каїнова печать Г справа, яка ніколи не буде завершена
Д щось незрозуміле, приховане, неприступне
(1)Нащо вороні грати (2)на акордеоні, А прислівник А Б В Г Д
(3) коли вона знає (4)своє «кра». Б прийменник 1
В займенник 2
Г сполучник 3
Д частка 4
30
28. З’ясуйте, який відокремлений член речення (1–4) є в кожному прикладі (А–Д).
Відокремлений член речення Приклад речення
1 додаток А Ген на горі, високій і плечистій, розлила
2 означення осінь теплий теракот.
3 обставина Б Може, сонце й небо почують і мене, таку
4 прикладка маленьку дівчинку.
В День відпалав, упав на водне плесо тума-
А Б В Г Д ном сивим.
1 Г Мені подобається, що дерева живуть, ні-
2 куди не кваплячись.
3 Д Розказую свої історії усім деревам, за ви-
4
нятком осик.
29. З’ясуйте, який вид підрядної частини (А–Д) відповідає кожному фрагменту ре-
чення (1–4).
Фрагмент речення Вид підрядної частини
1 Кожен з нас любить, щоб… . А обставинне мети А Б В Г Д
2 Я не така, щоб… . Б з’ясувальне 1
3 Треба вчитися, щоб… . В означальне 2
4 Навчання дає користь, якщо… . Г обставинне причини 3
Д обставинне умови 4
1 Батьківщиною шоколаду називають А просте ускладнене
Центральну і Південну Америки; древ- Б складносурядне
ні індіанці майя й ацтеки змішували В складнопідрядне
обсмажені зерна какао з водою, гірким Г безсполучникове
перцем і ваніллю, створюючи напій із Д з різними видами зв’язку
гострим і гірким смаком.
2 Першим завіз шоколад у Європу іспан- А Б В Г Д
ський конкістадор Ернан Кортес у ХVI 1
столітті, однак робити шоколад гарячим 2
і солодким почали лише на початку ХVIІ 3
століття, додаючи до нього молоко, мед 4
та різні спеції.
3 Твердий шоколад був запатентований у
1828 році, коли голландець Конрад ван
Ґутен навчився вичавлювати масло ка-
као з какао тертого.
4 За деякими даними, першу шоколадку
створили в 1847 році в Лондоні, проте
французи твердять, що роком раніше
паризький кондитер Жан П’єтро вже от-
римав твердий шоколад.
31
А Запорукою щастя людини є досягнення успіху, характер і спрямованість якого визна-
чає сама людина.
Б Точної інструкції, як домогтися успіху в житті, не існує.
В Потрібно вірити у свій успіх і не слухати недоброзичливців.
Г Поставте перед собою мету, складіть план дій і дотримуйтесь обраного шляху.
Вийшовши з(1)гуртожитку, дівчина зустріла (2)подругу й відразу показала їй (3)каталог
доступних для купівлі (4)легких (5)шовкових плать. Указуючи чи не на кожен (6)цінник,
продовжувала (7)діалог, переконуючи обов’язково придбати хоч би якийсь (8)новий виріб.
А 1, 3, 4, 7
Б 2, 4, 7, 8
В 3, 5, 6, 8
Г 1, 2, 5, 6
3. Без знака м’якшення треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А жул…єн, Ул…яна, матін…чин, цв…ях
Б Галин…чин, сен…йор, облич…, кін…чик
В дзелен…чати, Галин…ці, смієш…ся, тон…ший
Г склян…ці, піднос…ся, ріж…мо, велетен…ський
4. Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А оч…рет, р…візія, скл…піння
Б сел…ще, ст…жина, зл…генька
В кр…ниченька, об…режний, пром…нистий
Г кот…чок, оз…ро, вел…тень
5. Подвоєння букв є в усіх словах рядка
А помороз…ю, клятвен…ий, Поліс…я
Б Галич…ина, розріс…я, буквен…ий
В невгомон…ий, бов…аніти, шипшин…ий
Г довгождан…ий, навіжен…ий, радіст…ю
6. Правил уживання великої літери дотримано в усіх рядках, ОКРІМ
А епоха Відродження, Десятинна церква, Нестор літописець
Б Чумацький Віз, Кабінет Міністрів України, Київська Русь
В Різдво Христове, Данило Галицький, Золота Орда
Г Голосіївський парк, Чортомлицька Січ, комета Галлея
32
7. Разом треба писати всі слова в рядку
А право/бережний, кисло/солодкий, легко/атлетичний
Б багато/тисячний, мовно/літературний, історико/культурний
В яскраво/червоний, чорно/зелений, сільсько/господарський
Г давньо/руський, п’яти/денний, військово/полонений
А Щоб здобути знання, людина використовує три шляхи: роздуми, наслідування, дос-
від.
Б І досі існує повір’я, згідно якого в родині буде щастя, коли бусол зів’є гніздо на по-
двір’ї.
В Натхнення для себе черпаю з усього: з подорожей, з посмішки сина, з пахощів тро-
янд після дощу, з вигляду яскравих мандаринів.
Г Життя – це така коротка дистанція, але деякі намагаються поставити на ній свій ре-
корд швидкості.
А Прагнучи передбачити майбутнє, частіше озирайтеся на минуле.
Б Не забувай про пильність навіть здобувши перемогу.
В Читаючи художній твір, перед нами розкривається інший світ – цікавий і невідомий.
Г Живіть на повну кожним днем, не відкладаючи на потім.
10. Помилку в написанні слова допущено в рядку
А ажіотаж, мигдаль, директор
Б територія, чипси, аплікація
В джинси, бісквіт, букініст
Г адажио, терикон, спирт
11. Орфографічну помилку допущено в реченні
А Вугрі є прісноводними рибами, одні живуть у ріках, які впадають у море, а інші – в
озерах.
Б Щоб потрапити в Саргасове море, а саме туди вони і йдуть на нерест, вуграм дово-
диться подорожувати не тільки водою, але й суходолом.
В До речі, це може зайняти роки, але риба все-одно припливе до місця призначення
вчасно – навесні.
Г Коли вугор виходить на суходіл, він несе в зябрах запас води, а слиз на його шкірі
дозволяє не втрачати вологи.
Д Завдяки цьому вугор може подорожувати суходолом цілих три доби, коли, напри-
клад, хоче перейти з одного водоймища до іншого.
33
А Дорожні знаки, які встановлено обабіч шосе, повинні бути видимими на відстані не
менше як 100 м.
Б Пішоходи, які рухаються узбіччям, повинні йти назустріч руху транспорту.
В Кольорові кульки, що прикрашали кабінет, нагадували про свято.
Г Яблука, які красувалися на столі, були з маминого саду.
Д М’яко стелиться під ногами спориш, що росте тут, здається, споконвіків.
13. Пунктуаційної помилки НЕ допущено в реченні
А Те, що вугор це риба, людство встановило лише 1777 року.
Б Тоді італійський учений Карло Мондіні дослідив вугрів, і довів, що вони не змії і вже
аж ніяк не черви.
В А саме з ними асоціювали цих риб, ще з часів Стародавньої Греції.
Г До ХХ століття, до досліджень Йоганна Сміті, ніхто не міг побачити, а отже, і зрозу-
міти, як вугрі народжуються.
Д Данський професор виловлював у водах Атлантики вугрів на різних стадіях розвит-
ку, й дійшов висновку: ніде, крім Саргасового моря, вони не розмножуються.
14. Прочитайте діалог
– Матусю, а якими рисами має бути наділена людина, щоб її вважали креативною?
– Я вважаю, сину, що вона має бути здатною вирішувати проблему абсолютно нестан-
дартним способом й бути схильною до аналізу й синтезу рішень.
Неправильним є твердження
А Син вважає матір креативною особистістю.
Б Матір вважає, що креативним є той, хто нестандартно вирішує проблеми.
В Син запитує матусю про те, якими рисами має бути наділена креативна людина.
Г Матуся пояснює синові, що креативна людина мусить бути схильною до аналізу й
синтезу рішень.
Д Син розпитує матір про основні риси креативної особистості й отримує від неї роз-
горнуту відповідь.
15. Українським відповідником до іншомовного слова фіаско є
А провал
Б підробка
В вимога
Г скарга
Д угода
34
16. Ті канали, що ліцензії мовлять кримськотатарською мовою або мовою ін-
ших корінних народів України, мають давати не менше ніж тридцять продук-
ту українською.
А відповідно, відсотки
Б відповідно до, відсотків
В у відповідності, відсоток
Г згідно, відсотків
Д згідно з, відсотки
17. Друковані ЗМІ можуть виходити й __________________________ , але за умови друку
_______________й українською.
А на іноземній мові, тиражу
Б іноземною мовою, тиража
В по-іноземному, тиражу
Г іноземною мовою, тиражу
Д на іноземній мові, тиража
18. Найбільше перекладів серед українських творів має «Заповіт» Тараса ____________
його перекладали ________________ мовами світу.
А Шевченко, ста сорока сіма
Б Шевченка, сто сорок сімома
В Шевченка, ста сорока сьома
Г Шевченко, ста сорока сімома
Д Шевченка, сто сорока сіма
19. вечора наш візит вимушено закінчився, бо незаба-
ром починалася комендантська година.
А О десятій тридцять, дружний, рівно в одинадцять
Б О пів на одинадцяту, дружній, об одинадцятій
В В пів на одинадцятої, дружній, о одинадцятій
Г В половина одинадцятої, дружний, в одинадцятій годині
Д О пів на одинадцяту, дружний, в одинадцятій годині
20. На 2 роки чорнявий хлопець кохав її отим дитячим коханням,
яке дорослішало щороку.
А старший від дівчинки, самим щирим
Б старший дівчинки, найщирішим
В старший за дівчинку, найбільш щирішим
Г старший ніж дівчинка, більш щирішим
Д старший від дівчинки, щирішим над усе
35
Це може бути одним із способів упоратися з емоційним дискомфортом, підвищити
продуктивність, і розвинути здорові стосунки з іншими людьми.
Тобто про здатність зосередити увагу на тому, що відбувається зараз, і робити кож-
ну дію усвідомленою.
Здебільшого у визначеннях йдеться про практику повної усвідомлюваності своїх
думок, емоцій і досвіду в кожному моменті.
Термін «майндфулнес» увів в обіг американський професор медицини Джон Ка-
бат-Зінн у 1970-х роках.
Також майндфулнес про те, як приймати відчуття, які прийшли, замість того, щоб
негайно їх зупинити.
довності
А
Б
В
Г
Д
А
Б
В
Г
Д
23. Однорідними членами речення ускладнено прості речення, позначені
А
Б
В
Г
Д
36
24. Роль підмета виконує слово
А професор
Б здатність
В майндфулнес
Г стосунки
Д усвідомлюваності
25. Прикладка є в реченні, позначеному
А
Б
В
Г

26. Доберіть до кожного речення (1–4), у якому зроблено пропуск, відповідний за зна-
ченням фразеологізм (А–Д).
1 Хлопці добре знали, що якщо нашкодять, А поставити на місце А Б В Г Д
то будуть з них […] Б нагріти руки 1
2 Дідусь дуже любив онука, тому вирішив В копилити губи 2
уже вкотре[…] йому. Г знімати стружку 3
3 Ситуація була неоднозначною, тому брат Д дати поблажку 4
спробував себе […] однокласника.
4 Легко втратити довіру людей, якщо хоч
би раз […] на чужому добрі.
Речення Члени речення
Чудове (1)слово «мрія», (2)витворене за А іменник А Б В Г Д
(3)всіма найкращими мірками майстер- Б прикметник 1
ності, влилося в океан української мови і В прийменник 2
стало в ньому необхідною і помітною (4) Г дієприкметник 3
золотою краплиною. (форма дієслова) 4
Д займенник
37
28. Доберіть приклад до кожного речення (1–4) до кожної умови вживання тире (А–Д).
Приклад Умова уживання тире
1 Я зачудовано слухаю поезію – звучання А тире при відокремленому означенні
твоєї душі. Б тире між підметом і присудком
2 Навчитися римувати – ще не означає В тире при відокремленій прикладці
стати поетом. Г тире на місці пропу-
А Б В Г Д
3 У цю мить за вікном сміється дощ, а щеного члена речення
1
коло мене – ти. Д тире при однорідних
2
4 У своїх віршах ти змальовуєш осінь сво- членах речення
3
їм улюбленим жовтогарячим кольором – 4
безстрашним і безжурним.
29. Доберіть приклад (А–Д) до кожного виду відокремленого члена речення (1-4).
1 означення А Більш жодного звуку не донеслося, крім
2 прикладка повівання пахучого повітря в розквітло-
3 обставина му гіллі саду.
4 додаток Б І в’януть трави смарагдові, з квіток не
зводячи очей.
А Б В Г Д В І засина дитя коло її чола, сповите в ніж-
1
ність, доброту і ласку.
2
Г Вишию внуку сорочку – світлу стежину
3
у світ.
4
Д І мовчала струнка дорога, що, здавало-
ся, в небо вела.
1 М’ясо вугра завжди дуже цінувалося в А просте ускладнене
кулінарії, і це не дивно, адже воно має Б складносурядне
особливий неймовірний смак, ідеально В складнопідрядне
доповнює та підкреслює інші присмаки Г безсполучникове
та викликає справжнє захоплення в тих, Д з різними видами зв’язку
хто його попробував хоч би один раз.
2 Щоб зрозуміти, чому ця риба є настіль-
ки смачною, треба розібратися, де вона
живе, як розмножується.
3 Вугор все життя живе в прісних водой
А Б В Г Д
мах, а розмножуватися пливе лише в
1
Саргасове море.
2
4 У таку подорож вугрі, дійсно дивовиж- 3
ні створіння, відправляються лише один 4
раз у житті, і нерестяться вони тільки
незадовго до смерті.
38
1. Однаковий звук позначають букви, виділені в словах рядка
А прізвище, просьба, зібрання
Б згинаєшся, піднісся, сім’я
В студентство, зошит, туман
Г анекдот, ґрунт, аякже
У класі замінили (1)жалюзі, у яких (2)заіржавіли металеві (3)застібки, і (4)нові виявили-
ся більш (5)зручними, (6)адже в них товщина деталей, як пояснили (7)експерти, на два
(8)міліметри більша, що зменшує тертя під час багаторазового використання.
А 1, 3, 5, 7
Б 2, 4, 6, 8
В 2, 5, 7, 8
Г 1, 4, 6, 7
3. Подвоєння букв є в усіх словах рядка
А Мадон…а, ем..ігрант, пен…і
Б Джульєт…а, пан…о, хоб…і
В Ген…адій, віл…а, сюр…еалізм
Г Марок…о, гол…андець, ан…отація
4. Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка
А шелес…нути, сер…це, міжоблас…ний
Б заздріс…не, перс…ні, гіган…ський
В буревіс…ник, форпос…ний, чес…ний
Г хвас…ливий, корис…ливий, проїз…ний
5. Префікс з- треба писати в усіх словах рядка
А …чесати, …палити, …садити
Б …варити, …хопити, …цідити
В …чинити, …цілити, …сувати
Г …чистити, …пиляти, …фотографувати
6. ОКРЕМО з частиною те треба писати слово в рядку
А Не хочу думати про/те, що слід мій снігом замете, а хочу вірити, й любить, і цінувати
кожну мить.
Б Хоч важка була дорога, за/те наша перемога.
В Звичайно, вишиванка не одцвіте ніколи, про/те справжня візитівка кожного українця
– його чиста, відкрита, чесна душа.
Г Робота мучить, за/те годує й учить.
39
7. Помилку в написанні власної назви допущено в рядку
А Традиційне Різдво не святкували без дідуха.
Б Його ставили на покуті або на столі як символ родючості, добробуту, багатства.
В На святу вечерю господар вносив дідух до хати на період Різдвяних свят.
Г Після Водохреща його обмолочували, солому спалювали, а навесні зерном починали
засівати ниви.
8. НЕ можна замінити дієприслівниковий зворот підрядним обставинним у реченні
А Ставлячи оцінки, вчителі усього лише констатують рівень засвоєння дитиною знань.
Б Сестра грала на фортепіано, ледве торкаючись кінчиками пальців білих та чорних
клавіш.
В Кожне наступне покоління, отримуючи словники як неоціненний скарб від своїх по-
передників, збагачує їх і передає нащадкам.
Г Заздалегідь подбайте про туристичне спорядження, збираючись в похід.
9. Суфікс -ець має однакове значення в усіх словах рядка, ОКРІМ
А в’єтнамець
Б українець
В папірець
Г італієць
10. Спільнокореневим до слова синій є всі слова, ОКРІМ
А синька
Б підсинити
В синок
Г синява
11. Немає орфографічних помилок у реченні
А Буковель – зимова столиця гірсько лижного вітпочинку в Україні.
Б Останнім часом туристи також охоче відпочивают тут у літку.
В Цьому сприяє, по перше, цілюще гірське повітр’я.
Г По-друге, у Буковелі кожен може знайти собі відпочинок до душі.
Д Обов’язково спробуйте страви карпацької кухні, які готують з екологічно-чистих
продуктів.
12. Складносурядним є речення
А Холодильник-автомобіль – дорогий і зовсім нетиповий кухонний прилад від компа-
нії «Smeg».
Б Здалеку його навряд чи можна відрізнити від старовинного автомобіля, адже викона-
но пристрій у формі передньої частини італійської машини Fiat 500.
В Холодильник-привид був випущений у Японії, він має прозорий корпус, а тому мож-
на побачити, що всередині, навіть не відчиняючи дверцята.
40
Г Через дивовижний дизайн такий холодильник і називають привидом, а ще він має
одну перевагу – можливість установлювати його в приміщенні з будь-яким ін-
тер’єром.
Д Холодильник-конструктор, розмір якого (як і кількість камер) контролюєш самостій-
но, можна зібрати з двох, трьох і навіть чотирьох окремих модулів.
Звичаї народу – (1)це ті особливості, (2)за якими розпізнається народ не тільки в су-
часному, (3)а й у його історичному минулому. Неоціненну мудрість наших пращурів,
(4)досвід віків, (5)високі досягнення наукової думки, (6)безсмертні шедеври художньої
творчості, (7)моральні заповіді наших батьків – (8)усе береже в собі рідна мова.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в
рядку
А тире 1 – між підметом і присудком
Б кома 2 – перед підрядною частиною складного речення
В кома 3 – між частинами складного речення, що поєднані сурядним зв’язком
Г коми 4, 5, 6, 7 – між однорідними членами речення
Д тире 8 – перед узагальнювальним словом
14. Неправильно розставлено розділові знаки при прямій мові у варіанті
А «Кожен, хто перестає вчитися, старіє, – говорив Генрі Форд і додавав: – Найважливі-
ше в житті – це зберегти мозок молодим».
Б Один із психологів стверджує: «Людина відчуває свій обов’язок лише в тому випад-
ку, коли вона вільна».
В «Коли ворожа пропаганда намагається всіма способами знищити все українське,
найкраща протиотрута – зазирнути в глибину віків і звернутися до наших першодже-
рел», – вважає Олег Шупляк.
Г «Чужу мову можна вивчити за шість років, – стверджував Франсуа Вольтер, фран-
цузький просвітитель: – а свою потрібно вчити все життя».
Д «Природа на терпить порожнечі, – наголошував Бернард Шоу. – Там, де люди не
знають правди, вони заповнюють прогалини домислами».
А Автобуси, що здатні пересуватися по воді, використовують як громадянський тран-
спорт для туристичних маршрутів.
Б Таке явище поширене одразу в трьох країнах: Англії, Нідерландах і Канаді.
В Один автобус-амфібія може розмістити 45 людей.
Г Новизна цього транспорту також полягає в тому, що на ньому можна зануритися на
глибину.
Д Кожному пасажиру в такі поїздки видають надувний жилет.
41
16. Підвісну залізницю в містечку будували з 1901 по 1903 рік. Зараз це чин-
ний вид громадського , який щороку перевозить 13 пасажирів.
А Вупперталь, транспорту, мільйон
Б Вупперталі, транспорта, мільйонів
В Вупперталі, транспорту, мільйонів
Г Вупперталь, транспорта, мілліонів
Д Вупперталі, транспорту, мілліони
17. За один раз у вагоні може їхати не більше ніж осіб. Деякі люди
______________________ на роботу лише ___________________ .
А шестидесят, дістаються, через цей транспорт
Б шістдесять, добираються, цим транспортом
В шістдесят, дістаються, завдяки цьому транспорту
Г шестидесяти, збираються, завдяки цьому транспорту
Д шістдесяти, дістаються, цим транспортом
18. Довжина дороги становить близько кілометрів.
А підвішеної, чотирнадцять
Б підвісної, чотирнадцяти
В підвісної, чотирнадцять
Г підвішеної, чотирнадцятьох
Д підвішеної, чотирнадцяти
19. «Аліас» – це командна гра, у якій треба пояснити ін-
шим слова зі своєї картки, не використовуючи спільнокореневих та антонімів.
А настольна, щонайшвидко
Б настільна, найбільш швидше
В настольна, щонайбільш швидше
Г настільна, щонайшвидше
Д столова, найшвидко
20. Гра у Фінляндії ще року під маркою «Тактик». Зараз «Аліас»
уже понад 30 років б’є рекорди всіх у Північній Європі.
А створилася, тисячу дев’ятсот вісімдесят дев’ятого, продажей
Б з’явилася, тисяча дев’ятсот вісімдесят дев’ятого, продажів
В заснувалася, тисяча дев’ятисот вісімдесят дев’ятого, продажів
Г з’явилася, тисячу дев’ятисот вісімдесят дев’ятого, продажей
Д була створена, тисяча дев’ятисот восьмидесят дев’ятого, продажів
42
Узагалі-то Мерседес – це лише прізвисько, яким називали дівчинку вдома.
У перекладі з іспанської Мерседес означає «милосердя, благодать», з латинської
«дар».
У 1901 році вийшов автомобіль «Мерседес» – модель, яку Еміль Еллінек презен-
тував на виставці в Парижі поряд із величезним портретом доньки.
Справжнє її ім’я – Адріана Мануела Рамона Еллінек.
Далекого 1900 року, один відомий австрійський бізнесмен Еміль Еллінек, який був
співвласником компанії, що випускала автомобілі, запропонував назвати нову пар-
тію автівок ім’ям його дев’ятирічної доньки – Мерседес.
довності
А
Б
22. Роль підмета виконує виділене слово

А прізвисько
Б милосердя
В автомобіль
Г ім’я
Д бізнесмен
А
Б
В
Г
43
24. Однорідними членами речення ускладнено речення, позначене
А
Б
В
Г
Д
25. Тире між підметом і присудком ужито в реченнях, позначених

А
Б
В
Г

26. Увідповідніть фразеологізм (1–4) із його значенням (А–Д).
А Б В Г Д
Фразеологізм Значення
1
1 як риба з водою А перебільшити, перевершити міру
2
2 передати куті меду Б дрімати 3
3 сушити голову В пліткувати, обговорювати 4
4 ловити окунів Г дружно, злагоджено
Д думати посилено, розмірковувати над чимось
(1)Упродовж (2)усієї осені й напередодні А прикметник
зими ці яруги були (3)обідрані й (4)голі. Б дієприкметник
(особлива форма дієслова)
А Б В Г Д
В прийменник
1
Г займенник
2
3
Д прислівник
4
44
28. Доберіть приклад речення (1-4) до кожної умови вживання тире (А–Д).
Приклад речення Умова вживання тире
1 Потрібно жити не минулим – прийдеш- А тире між підметом і присудком
нім. Б тире на місці пропущеного члена речен-
2 Гартує люд в усі віки страждання – чи- ня
сте і терпляче. В тире між однорідни-
А Б В Г Д
3 Літописи й пам’ятки, музеї й монументи ми членами речення
1
– це ліки від людського безпам’янства. Г тире при відокремле- 2
4 Бджола жалить жалом, а людина – сло- ному означенні 3
вами. Д тире при відокремле- 4
ній прикладці
29. З’ясуйте, який відокремлений член речення (1–4) є в кожному прикладі (А–Д)
1 додаток А Одним із семи природних чудес нашої
2 означення країни є Світязь – найглибше і найкра-
3 обставина сивіше водне плесо України.
4 прикладка Б Як показують дослідження, вода у Сві-
тязі, чиста й прозора, насичена іонами
А Б В Г Д
срібла.
1
В Тому купатися в цьому озері не лише
2
приємно, а й корисно.
3
4
Г У Світязі водяться, окрім коропів, сомів,
карасів, щук, дивовижні риби вугрі, які
нагадують змій.
Д Вугрі відкладають ікру в Саргасовому
морі, долаючи для цього довгий шлях.
30. Приєднайте до фрагмента речення «На життєвому шляху ми долаємо багато
перешкод…» запропоновані варіанти його продовження (1–4) та з’ясуйте тип (А–Д)
кожного з утворених речень.
Варіанти завершення речення Тип речення
1 … прагнучи досягти успіху. А просте з однорідними членами
2 … які роблять нас сильнішими. Б просте з відокремленим членом
3 … але не потрібно зупинятися на досяг- В складносурядне
нутому. Г складнопідрядне
4 … однак продовжуємо впевнено йти Д складне безсполучникове
вперед.
А Б В Г Д
1
2
3
4
45
1. Букви я, ю, є позначають два звуки в кожному слові рядка
А подвір’я, ємкість, бюджет
Б люстерко, п’єса, ялина
В слов’янський, юрба, бутоньєрка
Г віньєтка, берегиня, духмяний
2. Чергування голосних відбувається в усіх наведених випадках, ОКРІМ
А устрій – устр…ю
Б радість – рад…сті
В попіл – поп…лу
Г вікно – в..кон
3. Літеру у треба писати на місці пропусків у рядку
А постукали … вікно, підійшли …притул
Б ідемо …трьох з тобою, … своєму домі
В забіг … воду, жив … окремій кімнаті
Г були …вічливі, картина … фоє
4. У всіх словах слід писати букву и в рядку
А тр…мтіти, тр…вати, майст…р
Б зр…нати, м…нулий, кор…дор
В опт…міст, зал…вати, бер…гиня
Г л…міш, сер…да, екстр…мальний
5. Дотримано правил уживання великої букви в рядку
А комета Бореллі, Середземне море, станція метро Хрещатик
Б Хотинський замок, сузір’я Великого Пса, журнал «Дивослово»
В гора Ельбрус, Музей Історії Києва, палац Потоцьких
Г станція Ямниця, Будинок Архітектора, Закон України «Про освіту»
6. Спільнокореневим до слова берег є всі слова, ОКРІМ
А прибережний
Б збережений
В береговий
Г беріжок
7. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні
А Цікаво, як/би на це відреагував мій дідусь.
Б Кожен з учнів батькам те/ж саме розповідав.
В Цю нісенітницю, мабуть, та/ж сусідка повідомила.
Г Що/б тобі довіряли, ніколи нікого не обманюй.
46
8. З дефісом потрібно писати всі слова в рядку
А крути/голова, яхт/клуб, какао/порошок
Б лікар/вірусолог, мікро/організм, супер/маркет
В купівля/продаж, звіробій/трава, кіловат/година
Г лісо/степ, пройди/світ, медіа/холдинг
9. Відокремленою обставиною НЕ можна замінити підрядну частину в реченні
А Якщо дослухаєтесь до порад досвідчених мандрівників, зможете спланувати поїздку
з урахуванням своїх уподобань.
Б Коли прагнеш підкорити вершину, пам’ятай: не потрібно зупинятися на досягнуто-
му.
В Вихователька ніколи не залишала дітей самих, бо відчувала відповідальність.
Г Коли збираєтеся в похід, вам стане у пригоді досвідчений провідник.
10. Лексичну помилку НЕ допущено в рядку
А дублювати двічі
Б головний пріоритет
В встигли вчасно
Г більше половини
11. Граматично правильне продовження речення «Скориставшись мережею
Інтернет, … » подано в рядку
А …хочеться ознайомитися з відомими храмами, замками та іншими архітектурними
пам’ятками.
Б …здійсніть віртуальну екскурсію шляхами України.
В …багато цікавого й нового можуть розповісти пам’ятки історії та культури.
Г …свої враження буде висловлено дуже легко.
Д …коротка розповідь про пам’ятку історії спонукає інших ознайомитися із цим тво-
ром мистецтва.
12. НЕМАЄ помилки в написанні особових закінчень дієслів у варіанті
А Життя і мрія в згоді не бувають і вічно боряться, хоч миру прагнуть.
Б Життєва нива колиться стернею.
В Тут росяні дощі цілують душу і шлях шовково стелиться.
Г Майбутнім ми маремо, а сучасним, на жаль, гордуємо.
Д Люди постійно хотять більшого, навіть якщо це робить їх нещасними.
Працюючи над образами художнього твору, (1)складайте план характеристики його ге-
роїв, (2)виписуйте цитати, (3)що влучно характеризують,(4) –(5) і ви ніколи не переплу-
таєте персонажів різних творів, (6)навіть якщо вони матимуть якісь спільні риси.
47
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в
рядку
А тире 1 – при відокремленій обставині
Б кома 2 – при однорідними членами речення
В коми 3, 4 – для виділення підрядної частини складного речення
Г тире 5 – перед сурядною частиною складного речення
Д кома 6 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком
А Стало зрозуміло, що ми настроєні на дальшу співпрацю.
Б Заборгованість потрібно було оплатити на протязі п’яти днів.
В Нам довелося настоювати на розторгненні контракту.
Г Ви не можете мені телефонувати в будь-яку пору доби.
Д Наступного тижня наші дівчата обов’язково приймуть участь у змаганнях «Марафон
на каблуках».
Кожен ранок бабуся починала з молитви: «Боже, дай мені смирення прийняти все, що я
не можу змінити, відвагу, щоб змінити те, що можу, і мудрість, щоб відрізнити одне
від іншого»
правильно передано непрямою мовою в рядку
А Бабуся щоранку в молитві просила Бога дати їй смирення прийняти все, що я не
можу змінити, відвагу змінити те, що можу, і мудрість відрізнити одне від іншого.
Б Бабуся щоранку молилася й просила Бога дати мені смирення, щоб я прийняла речі,
які не можу змінити, відвагу, щоб змінити те, що можу, і мудрість відрізнити одне від
іншого.
В Бабуся починала кожен ранок з молитви, у якій просила в Бога смирення прийняти
все, що вона не може змінити, відвагу, щоб змінити те, що може, і мудрість, щоб від-
різнити одне від іншого.
Г Кожен рядок бабуся починала з молитви, у якій просила дати їй смирення прийняти речі,
які я не можу змінити, відвагу, щоб змінити те, що можна, і мудрість відрізнити одне від
іншого.
Д Щоранку бабуся молилася й просила смирення прийняти все, що вона не може змі-
нити, відваги, змінити те, що можу я, і мудрість відрізнити одне від іншого.
16. Однією з книжок є томик віршів Тараса «Кобзар», який створив мі-
кромайстер Микола Сядристий.
А найбільш менших, Шевченка
Б найменшіших, Шевченка
В найменших, Шевченка
Г найменш малих, Шевченко
Д найменших, Шевченко
48
17. Книжка складається з сторінок, кожна 0,6 квадратного .
А двадцятьох, площою, міліметри
Б двадцяти, площою, міліметра
В двадцять, площею, міліметра
Г двадцятьох, площею, міліметри
Д двадцяти, площею, міліметра
18. сторінки цієї книжечки можна тільки загостреним кінцем .
А Розкривати, людської волосини
Б Перегортати, людського волосся
В Гортати, людського волосся
Г Перегортати, людської волосини
Д Розкривати, людського волосся
19. Книжка , обкладинка зроблена з пелюстки .
А сшита, павутинков, безсмертнику
Б зшита, павутинкою, бесмертнику
В зшита, павутинкою, безсмертника
Г зішита, павутинков, безсмертнику
Д сшита, павутинкою, безсмертника
20. На портрет та зображення , де він народився.
А обкладинкі, Кобзара, будинку
Б обкладинці, Кобзаря, хати
В обкладинках, Кобзаря, оселі
Г обкладинці, Кобзара, хати
Д обкладинці, Кобзаря, квартири

Саме різноманітність дає життєву енергію та приносить радість.
Кажуть, мрія кожного – лежати на печі та їсти калачі, однак психологи стверджу-
ють, що це хибна теза.
А радість формують приємні дрібниці та гарні деталі.
Активність нашої діяльності, виявляється, залежить від кількості радості в нашо-
му житті.
Можна просто надути повітряну кульку, розмалювати якусь річ яскравими фарба-
ми, спланувати подорож, або ж змінити звичайний маршрут.
49
довності
А
Б
В
Д
А
Б
В
Г
23. Вставне слово є в реченнях, позначених

А
Б
В
Г
24. Складним є речення, позначене

А
Б
В
Г
Д
50
25. Роль підмета виконують усі слова, ОКРІМ
А активність
Б дрібниці
В подорож
Г психологи
Д різноманітність

26. Установіть відповідність між реченнями (1–4) та необхідними фразеологізмами
(А–Д) на місці пропусків.
1 Не кожен, хто вміє римувати рядки, А езопова мова А Б В Г Д
може […] . Б троянський кінь 1
2 Багато віршів цього поета – […] , В гордіїв вузол 2
бо жив у страшні часи. Г осідлати Пегаса 3
3 Здається, у нашій фірмі з’явився […] , Д канути в Лету 4
бо хтось передає інформацію конкурентам.
4 Як же хочеться, щоби розбрат і недовіра
між українцями нарешті змогли […] .
27. З’ясуйте, якими частинами мови (А-Д) є виділені в реченні слова (1-4)
Тут, у полонині, (1)де небо накриває без- А займенник А Б В Г Д
людні простори, (2)що живуть в самотині Б прийменник 1
(3)тільки (4)для себе, вікує тиша. В прислівник 2
Г сполучник 3
Д частка 4
28. Установіть відповідність між видом односкладного речення (1–4) та його

прикладом (А–Д).
Вид односкладного речення Приклад речення
1 називне А Б В Г Д А З вершин минулого бачимо майбутнє.
2 безособове 1 Б Нема без втрати перемоги.
3 означено-особове 2 В Учись не до старості, а до мудрості.
4 узагальнено-особове 3 Г За вікном зоряна ніч.
4 Д Неперевершена пісня жайворонка.
51
29. З’ясуйте, який відокремлений член речення (1–4) є в кожному прикладі (А–Д).
1 додаток А Узлісся, наскрізь промите дощем та
2 означення прочесане вітром, розгойдувалося на всі
3 обставина боки.
4 прикладка Б Крізь вечір день тікає у пітьму, сховав-
ши сум під кронами каштанів.
А Б В Г Д В Цій зимі нічого не забракло, окрім спо-
1 кійних днів і ночей.
2
Г Нема без кореня рослини, а нас, людей,
3
– без батьківщини.
4
Д Зірваний із клена останній листок тихо,
безшумно падає на землю.
1 Аргентинське видавництво «Argenti- А просте неускладнене
na`s Pegueno Editor» створило унікальну Б складносурядне
книжку: у сторінки видання вкладено В складнопідрядне
насінини дерева жакаранди, які можна Г безсполучникове
посадити. Д з різними видами зв’язку
2 Першою з цієї серії стала книжка ручної
роботи під назвою «Mi Papa Estuvo en la А Б В Г Д
Selva» («Мій тато був у джунглях»). 1
3 Видання виготовлене з безкислотного 2
паперу, екологічної фарби, а на кожній 3
сторінці є кілька насінин жакаранди. 4
4 Коли після прочитання твору ви посади-
те книжку в ґрунт, то з часом між сто-
рінок проросте дерево.
52
1. Виділені літери позначають той самий звук у всіх словах рядка.
А стежка, смієшся, поширити
Б погляд, подзвонити, однаковий
В Святослав, осінь, ромашці
Г Тбілісі, шістнадцять, метелик
2. На третій склад падає наголос у слові
А обіцянка
Б піцерія
В індустрія
В мережа
3. М’який знак треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А Марин…чин медал…йон
Б шіст…десят гривен…
В дон…чин гребін…чик
Г лікарс…кий жен…шень
4. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А розм…якшити, тьм…яно, пір…я, кам…яніти
Б кон…юнктивіт, грав…юра, зв…язок, мавп…ячий
В медв…яний, присв…ята, п…єдестал, з…юрбитися
Г кав…яр, без…ядерний, м…ятний, миш…як
5. Правильно записані всі слова в рядку, ОКРІМ
А предорого, прірва, припущення
Б принадний, президія, прізвище
В пріоритет, презент, пресвійний
Г преміальний, приблуда, предивний
6. Префікс за- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ
А запрацювати
Б заїхати
В забігти
Г зайти
7. Неправильно утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А нехай вивчить
Б пішли
В не покинь
Г радіймо
53
8. Немає орфографічної помилки в рядку
А Шевченкові слова, Орден Княгині Ольги, Китайська Народна Республіка
Б Львівська обласна рада, Володимирський собор, Національний університет «Львів-
ська політехніка»
В Львівська кондитерська фабрика «Світоч», Шевченківські слова, трипільська куль-
тура
Г Верховна Рада України, Київські вулиці, палеозойська ера
9. ОКРЕМО з частиною не ТРЕБА писати слово в рядку
А Мені сняться рядки не/написаних віршів.
Б Мені поля задумливо шептали свої ніким не/співані пісні.
В Над минулим не плакав, не плачу, бо я маю не/скорену вдачу.
Г Найстрашніша втрата – не/досліджена історія.
10. Лексичної помилки НЕ допущено в реченні
А Квітуча сакура є одним з самих головних символів Японії.
Б Протягом багатьох століть сакуру оспівували поети й письменники, зображували у
своїх творах художники й шанували навіть імператори.
В У календарях японців немає офіційного свята, присвяченого цвітінню сакури, як і
нема спеціальних вихідних днів з цієї нагоди.
Г Дерева сакури вимагають особливо дбайливого догляду не тільки в період цвітіння,
а й на протязі всього року.
11. НЕМАЄ орфографічної помилки в рядку
А Нині чимало йдеться про бородьбу зі шкільним насилям.
Б А ось у школах скандинавських країн остані сім років поширюєця тренд на гледінг.
В Дітей навчают, як охопити комфортом та турботою тих, хто най більше цього потре-
бує.
Г Йдеться не про те, чого не треба робити, а про те, що варто, приємно тобі та комусь
іншому.
Д Гледінг називают супер силою, яка впливає на інших.
12. Граматично правильне продовження речення можна утворити, якщо до фрагмен-
та «Почувши жарт, …» додати
А ваш сміх має бути щирим.
Б мій настрій значно покращився.
В шукай у ньому приховану правду.
Г нікому не хотілося сміятися.
Д виникло бажання розказати смішну історію.
54
13. Відокремленим означенням можна замінити підрядне речення
А Крилатий вислів – це влучне образне висловлювання якоїсь людини, яке стало за-
гальновідомим.
Б Афоризм – узагальнена думка, яку висловив хтось стисло в дуже виразній, легкій для
запам’ятовування формі і яка згодом неодноразово відтворюється іншими людьми.
В Фразеологізми – стійкі сполучення слів, що за змістом найчастіше дорівнюють од-
ному слову.
Г Прислів’я та приказки є найдавнішими жанрами фольклору, які образно та лаконіч-
но передають нащадкам висновки з життєвого досвіду багатьох поколінь предків.
Д Прислів’я – це короткий влучний вислів, що уміщує в собі оцінку подій, якостей і
рис характеру.
На табелі Оленки красувався напис, зроблений татовою рукою: «Я люблю тебе не за
оцінки. Я люблю тебе, бо ти мій скарб».
Правильно передано непрямою мовою в рядку
А На табелі Оленки тато написав, що любить її не за оцінки, а любить тебе, бо ти мій
скарб.
Б На табелі Оленки тато написав, що любить тебе не за оцінки, а за те, що ти мій скарб.
В На табелі Оленки тато написав, що любить її не за оцінки, а тому, що вона – його
скарб.
Г На табелі Оленки тато написав, що любить її не за те, що вона його скарб, а за оцін-
ки.
Д На табелі Оленки тато написав, що любить мене не за оцінки, а за те , що вона – його
скарб.
15. Перед виділеним сполучником і та після нього НЕ треба ставити коми в реченні
(розділові знаки пропущено)
А Сивим туманом оповило велетні-дерева і навіває сум така картина.
Б Явори й долини залила імла і несміливі й кволі встали зорі.
В Тихий сон стуляє вії розігнавши давні мрії і втопивши їх у журбі.
Г Нависло хмар глухе склепіння і шурхаючи крилами об них летять чайки.
Д Я кличу сонце і припале сріблястим порохом з долин воно пливе.

16. Кожен із нас має зрозуміти, що тісною ми можемо рівень жит-
тя.
А співпрацьою, покращити
Б співпрацею, підвищити
В співпрацев, поліпшити
Г співпрацею, поліпшити
Д співпрацею, покращити
55
17. Я ніколи не викидаю батарейки та , тому що це
відходи, які потрібно здавати в пункти прийому.
А енергозберігаючі лампи, самі небезпечні, спеціальні
Б лампи енергозберігання, найнебезпечні, спеціальні
В енергоощадні лампи, найбільш небезпечні, спеціалізовані
Г лампи енергозберігання, небезпечні, спеціальні
Д енергозберігаючі лампи, небезпечні, спеціалізовані
18. , а ти знаєш, що на упаковці __________ можна побачити мар-
кування, які повідомляють нам про його склад.
А Сашко, любого, товара
Б Сашку, всякого, товару
В Сашку, будь-якого, товару
Г Сашко, всілякого, товарів
Д Сашко, будь-якого, товара
19. Під час тренінгу нас впливу на потенційного
працедавця і розкриють секрети того, як створити резюме.
А навчуть, дієвим прийомам, якісний
Б навчать, дієвих прийомів, якісне
В навчать, дієвим прийомам, якісну
Г навчуть, дієвих прийомів, якісне
Д навчать, дієвим прийомам, якісне
20. Якщо ти зібрався в путь, то обов’язково 4 води.
А далекий, возьми, літра
Б далеку, візьми, літрів
В далекий, візьми, літри
Г далеку, возьми, літра
Д далеку, візьми, літри

Недоліками такого дому є висока вартість устаткування та складність його монтажу.
Усе частіше чуємо про появу розумних будинків, що є єдиною системою високоточ-
них датчиків і пристроїв, якою ми можемо дистанційно керувати з комп’ютера або
смартфона.
Однак особливо неприємна ситуація, коли ваш дуже дорогий будинок не впізнає
голосу свого господаря, а про такі випадки вже навіть знято кумедні відео.
Деякі елементи необхідно ретельно продумувати ще до етапу будівництва.
Уже в підмурок дому треба вмонтовувати чимало датчиків, та кабелів для клі-
мат-контролю.
56
довності
А
Б
В
Г
Д
22. Роль підмета виконує слово
А керувати
Б складність
В елементи
Г підмурок
Д відео
23. Складними є речення, позначені
А
Б
В
Г
Д
24. НЕ ускладнено однорідними членами речення, позначені
А
Б
В
Г
Д
А
Б
В
Г
Д
57
26. Доберіть український відповідник до запозиченого слова.
Запозичене слово Український відповідник
А Б В Г Д
1 мурал А уподібнення 1
2 девальвація Б благодійник 2
3 спонсор В стінопис 3
4 асиміляція Г знецінення 4
Д суперечка
Вмирали у битвах (1)мільйони борців, А іменник А Б В Г Д
щоб стяг синьо-жовтий піднявсь (2)вели- Б прикметник 1
чаво (3)й над Києвом (4)стольним віки В прислівник 2
майорів. Г сполучник 3
Д числівник 4
28. Доберіть приклад речення (1–4) до кожної умови вживання тире (А–Д).
Умова вживання тире
1 тире між частинами складносурядного Приклад речення
речення А Кожна пригода – до мудрості дорога.
2 тире між частинами безсполучникового Б Можна зламати тіло, але ніколи – дух.
речення В Людині для польоту
А Б В Г Д
3 тире між підметом і присудком потрібна сила духу –
1
4 тире між однорідними членами речення не пір’я. 2
Г Не кожному в руки ща- 3
стя йде – від багатьох 4
воно тікає.
Д Закінчиться війна – й
усміхнеться щасливо
Україна.
29. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А–Д) речень за подібні-
стю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.
58
1 Традиція милуватися квітучими дере- А Початок цій традиції поклав один з ім-
вами виникла ще в ІІІ столітті. ператорів, який любив влаштовувати
2 Але в той час японці милувалися не са- пікніки під квітучими деревами.
курою, а цвітінням сливи. Б Коли зацвітає сакура, тисячі туристів
3 Лише в ІХ столітті її місце зайняла са- приїжджають у Японію.
кура. В Якщо підніметься сильний вітер або
4 Цвітіння сакури триває від 5 до 10 днів і почнеться дощ, то пелюстки квітів опа-
дуже сильно залежить від погоди. дають завчасно.
Г Мудрі японці кажуть, що такий
короткий, але прекрасний період
А Б В Г Д цвітіння сакури можна порівняти із
1
швидкістю людського життя, і закли-
2
кають усіх насолоджуватися кожним
3
днем.
4
Д Це дерево так тісно пов’язане з японською
культурою, що цвітінню сакури в Японії
відведено окреме свято – ханамі.
1 У Японії цвітіння сакури має особливе А просте ускладнене
культурно-філософське значення, а про- Б складносурядне
цес милування цвітом вважається цілим В складнопідрядне
ритуалом та має спеціальну назву хана- Г безсполучникове
мі. Д з різними видами зв’язку
2 Зазвичай пік цвітіння сакури в країні
припадає на середину квітня: тоді япон-
ські парки потопають у морі квітів усіх
відтінків рожевого.
А Б В Г Д
3 За словами професора Ясукі Аоно, який
1
відстежив дані про цвітіння сакури до 2
вісімсот дванадцятого року, за весь цей 3
час поява квітів у березні була дуже рід- 4
кісним явищем.
4 Квітуча вишня і те свято, яке влаштову-
ють на її честь японці, є вельми цікавою
подією, вона завжди залишає в пам’яті
яскраві враження.
59
А Нехай тендітні пальці етики торкнуть вам серце і уста.
Б Усміхається правда очима легенд і свобода – очима неволі.
В Коли душі твоїй так холодно й вогко, не панікуй, згадай, що вихід завжди є.
Г Кожен з нас на стежці свого життя.
(1)Дочка моєї (2)подруги (3)принесла дівчатам у (4)гуртожиток (5)український реклам-
ний (6)каталог, словник-(7)довідник і три (8)фахових журнали.
А 1, 2, 5, 8
Б 2, 3, 4, 6
В 3, 6, 7, 8
Г 1, 3, 5, 8
3. М’який знак на місці крапок НЕ ТРЕБА писати в усіх словах рядка
А батьківс…кий, бан…ці, дон…ці, камін…чик
Б лан…цюг, різ…бяр, ослін…чик, долон…ці
В приятел…ці, брин…чати, він…чати, домен…щик
Г барабан…щик, мен…шість, промін…ці, хустин…ці
4. В усіх словах треба писати букву и в рядку
А л…ман, квіт..нь, с…рота, пер…ф…рія
Б він…грет, вет…ринар, чов….н, пом…рати
В с…рпанок, бл…щати, вел…тень, л…дарювати
Г загв…нтіти, тр…валий, ст…хати, кел…х
5. Суфікс -інь має однакове значення в усіх словах рядка, ОКРІМ
А височінь
Б далечінь
В ступінь
Г глибочінь
6. З дефісом треба писати всі слова в рядку
А північно/східний, організаційно/методичний, суспільно/необхідний, гостро/критич-
ний
Б лірико/драматичний, західно/польський, мідно/червоний, сільсько/господарський
В суспільно/економічний, науково/експериментальний, військово/зобов’язаний, опто-
во/роздрібний
60
Г сизо/голубий, військово/повітряний, навчально/виробничий,
всесвітньо/історичний
7. Прочитайте речення
Софія (1)К/київська і Золоті (2)В/ворота, Видубицький монастир і Києво-Печерська
(3) Л/лавра, старовинний Поділ і сивочолий Борисфен-Дніпро – все це духовні символи
(4)Н/національної історії та культури, без яких не мислиться українська земля і шлях її
народу в майбутнє.
З великої букви треба писати слово після цифри
А 1
Б 2
В 3
Г 4
А На бескраїх степових просторах Асканії-Нови з ранньої весни до пізньої осені вра-
жають своїм розмаїтям птахи.
Б На тутешніх просторах можна милуватися довго-шиїми страусами, мужніми степо-
вими орлами, рожевими фламінго, еґзотичними папугами.
В Загляньте сюди на прикінці квітня і побачете, як на сірому фоні минулорічної трави
яскравими різнобарвними вогниками горять квіти тюльпанів, ніжною блакиттю ма-
нять півники.
Г Розстелить ковила українська свої перисті остюки – і степ вже хвилюється, наче
море.
9. НЕ мають закінчення обидва слова в рядку
А скошено, нежить
Б пробігши, кашпо
В прискіпливо, жито
Г ситро, ложе
10. Лексичної помилки НЕ допущено в словосполученні
А по вині дітей
Б насміхатися над ним
В здача з суми
Г у жодному разі
61
А Виробивши з дитинства звичку читати, людина сповільнить процес погіршення
пам’яті в старості.
Б Розгортаючи книжку, потрапляю в інше місце, час, світ…
В Занурюючись у незнайомі ситуації і знайомлячись із різними персонажами на сто-
рінках книг, розширюються власні погляди людини.
Г Прочитавши достатньо, заряджаємося хорошими ідеями й хоробрістю, тому стаємо
готові досліджувати світ.
Д Не всякий, читаючи, у читанні силу знає.
12. Правильно оформлено пряму мову в реченні
А «Учити себе – благородна справа, – писав Марк Твен: – але ще благородніша – учити
інших; до речі, останнє значно легше».
Б «Людині для польоту потрібна сила духу, а не пір’я» – зауважує Олександр Ільченко.
В «Не помиляється той, хто нічого не робить, – стверджував Теодор Рузвельт і додавав.
– Не бійтеся помилятися – бійтеся повторювати помилки».
Г Співачка Джамала радить – «Краще дослухайтеся власного серця і вірте своїй інтуї-
ції».
Д «Те, чого ми навчалися в школах й університетах, не освіта, – зауважував Емерсон,
– а тільки спосіб здобувати освіту».
Славетний киянин, (1)якого називали «богом танцю» і який був президентом Всесвіт-
ньої ради танцю ЮНЕСКО та Французької академії балету, (2)професором Сорбони,
(3)Сергій Лифар свого часу сказав: (4)«Український танець і Київський балет – (5)це
перший Надзвичайний і Повноважний Посол України, (6)котрий відкрив світові непов-
торну красу нашої національної культури і щедру душу нашого народу».
А коми 1 і 6 – перед підрядними частинами складного речення
Б кома 2 – при однорідних членах речення
В коми 3 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком
Г двокрапка 4 – після слів автора перед прямою мовою
Д тире 5 – між підметом і присудком
14. Лексичної помилки немає в реченні
А Цей факт зіграв неабияку роль.
Б Зроблено вклад у розвиток науки.
В Це питання заслуговує на довіру.
Г Мій друг зайняв призове місце.
Д Я проживаю не за цією адресою.
62
15. Українським відповідником до іншомовного слова девальвація є
А доплата
Б піднесення
В знецінення
Г вкладення
Д обізнаність

16. Кожен з нас життя встигає наговорити
томів, обсягом 1000 сторінок кожний.
А протягом, біля, чотирьохсот
Б на протязі, коло, чотириста
В упродовж, близько, чотирьохсот
Г протягом, близько, чотирисот
Д на протязі, біля, чотириста
17. Бабуся попросила продавчиню дати їй два огірків і .
А кілограми, найбільш свіжих, три бублики
Б кілограма, більш свіжіших, три бублики
В кілограмів, найсвіжіших, троє бубликів
Г кілограми, найсвіжіших, троє бубликів
Д кілограма, найбільш свіжих, три бублики
18. Брат вирішив приготувати івасі Євгена .
А смажені, по рецепту, Клопотенко
Б смажену, за рецептом, Клопотенка
В смажене, згідно з рецептом, Клопотенка
Г смажену, по рецепту, Клопотенка
Д смажені, за рецептом, Клопотенко
19. , ближче, щоб сфотографувати шимпанзе.
А Христю, підійдімо, це кумедне
Б Христя, підійдемо, цю кумедну
В Христе, давай підійдемо, цього кумедного
Г Христю, підійдемо, це кумедне
Д Христе, підійдімо, цього кумедного
20. Батько пояснював та , що добро і зло вічно .
А Тимофію, Ігорю, боряться
Б Тимофійові, Ігору, борються
В Тимофієві, Ігорові, боряться
Г Тимофію, Ігореві, боряться
Д Тимофієві, Ігореві, борються
63
Люди можуть багато чого навчитися в птахів: вони повинні вміти злітати, навіть
якщо крила зламані.
На Сході існує повір’я, що птахи не вміють сумувати, оскільки нагороджені вічною
свободою.
Коли вони в чомусь розчаровуються, то надовго здіймаються в небо.
Треба лиш захотіти, відірватися від землі.
Летять з упевненістю в тому, що під поривами вітру висохнуть сльози, а стрімкий
політ наблизить їх до нового щастя.
довності
А
Б
В
Г
Д
А
Б
В
Г
Д
23. Підметом є виділене слово
А Сході
Б небо
В щастя
Г крила
Д землі
24. Складений іменний присудок є в реченнях, позначених
А
Б
В
64
Г
Д
25. Односкладним безособовим є речення, позначене
А
Б
В
Г
Д
26. Доберіть до кожного фразеологізму (1–4) антонім (А–Д).
Фразеологізм Антонім А Б В Г Д
1 знімати полуду з очей А врізати дуба 1
2 на ладан дихає Б замилювати очі 2
3 душа в душу жити В хоч ним поле ори 3
4 топтати ряст Г розбити глек 4
Д пасти задніх
Любов – хліб(1) голодного, чиста вода А іменник А Б В Г Д
спраглого, сонце (2)заціпенілої людини, Б прикметник 1
2
(3)необхідний (4) для живого сік. В форма дієслова
3
(дієприкметник)
4
Г сполучник
Д прийменник
28. З’ясуйте, який відокремлений член речення (1–4) є в кожному прикладі (А–Д)
1 додаток А Надворі осінь ткала полотно з ниток до-
2 означення щів, розчесаних вітрами.
3 обставина Б І знов ідуть дощі – невтомні шукачі пригод.
4 прикладка В Ніхто, крім тебе, не зможе записати мело-
дію дощу.
А Б В Г Д Г Виспівують по-своєму дощі, оповідаючи
1 про велич неба.
2 Д Дощ відкорковував смуток ночі, розливав
3 його на дахи й у душі.
4
65
29. Доберіть приклад (А–Д) до кожного випадку вживання розділового знака (1–4).
Розділовий знак Приклад речення
1 кома при однорідних членах речення А Людина дуже багато говорить, і в цьому
2 кома при вставній конструкції природа людини з давніх часів і донині
3 кома в складнопідрядному реченні залишається незмінною.
4 кома в складносурядному реченні Б Є наукові дані, що сучасна людина про-
водить в усному спілкуванні понад 65%
свого робочого часу.
В За даними американських учених, втра-
ти часу на бесіди в пересічної людини
А Б В Г Д
складають 2,5 роки.
1
Г Спілкування людей є ефективним лише
2
на 50%, половина інформації втрачаєть-
3
4
ся в процесі її передачі через невміння
донести повідомлення до слухача або
читача чи через невміння слухати ін-
формацію.
Д Необхідно вдосконалювати і вміння во-
лодіти словом, і вміння слухати інших.
1 Скандинавська ходьба – це вид фізич- А просте ускладнене
ної активності, у якій використовують- Б складносурядне
ся спеціальні палки, де в чому схожі на В складнопідрядне
лижі. Г складне безсполучникове
2 Це нове захоплення з’явилося в Європі, Д складне речення з різними видами зв’язку
а тепер завоювало неабияку популяр-
ність в Україні.
3 Скандинавська ходьба корисна для А Б В Г Д
нервової системи, сприяє виробленню 1
гарної постави, за своєю ефективністю 2
3
вона не поступається плаванню чи їзді
4
на велосипеді.
4 Ходьбою можна займатися в будь-яко-
му місці, і для цього не потрібно ніяких
спеціальних умов; вона підходить для
людей різного віку та рівня підготовки.
66
1. Звук[з ́ ] треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка.
А под[…]вонити, електропої[…]д, […]ябра
Б моро[…],[…]відти, бя[…]ь
В […]чищати, вок[…]альний, по[…]іхати
Г сте[…]ці, пі[…]ній, […]яблик
2. Правильно позначено наголошений склад в обох словах рядка
А агрономія, сантиметр
Б вимога, аркушик
В текстовий, пізнання
Г вантажівка, магістерський
3. М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А порт…єра, батал…йон, ін…єкція
Б павіл…йон, жул…єн, миш…як
В прес-пап…є, н…юанс, рел…єф
Г він…єтка, лос…йон, ател…є
4. НЕ дотримано правил уживання великої букви в рядку
А Різдвяний піст, Кабінет Міністрів України, соцмережа «Фейсбук»
Б орден «Мати-героїня», Національна премія України імені Тараса Шевченка, течія
Гольфстрим
В вулиця Ярославів вал, Бальзаківські традиції, Кутищенська сільська Рада
Г орден Держави, літак «Мрія», День Конституції України
5. Букву с треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
А …хибити, …палахнути, …ціджений
Б …проєктувати, ро…чистити, …творення
В бе…карний, …пуск, …хибити
Г …тискач, …хил, не…проста
6. Спільнокореневим до слова літо є слово
А політ
Б літій
В літній
Г літак
7. Через дефіс треба писати всі слова в рядку
А аби/чим, кого/небудь, де/в/чому
Б казна/яких, будь/котрих, чого/небудь
В бозна/чиї, де/котрий, будь/у/кого
Г хтозна/чий, аби/що, скільки/небудь
67
8. Лексичну помилку допущено в словосполученні
А додана вартість
Б призвести до перемоги
В учинити поразку
Г посвідка на проживання
9. На основі синонімії утворений вислів
А Не бажай синові багатства, а бажай розуму.
Б З великої хмари малий дощ буває.
В З пустого в порожнє не переллєш.
Г Про удар забувають, а слово пам’ятають.
А І сіється насіня по світах з божествених плодів земного раю.
Б Я покажу вам сад, де на колінах яблуні спить вітер, а згорбленний чумацький небо-
пад осьвітлює пахучі очі квітів.
В Як би не було хмар, ми б незнали ціни сонцю.
Г Моя любов у ніжності дитини, у травах, зрошених росою навесні.
11. Граматично правильне продовження речення «Прагнучи досягти успіху, …» наве-
дено в рядку
А було зроблено чимало зусиль.
Б усіх вражала сила волі юнака.
В багато що стає виразнішим і зрозумілішим.
Г не забувайте про рідних і друзів.
Д важливим є вміння долати труднощі.
12. Лексичну помилку НЕ допущено в реченні
А На жаль, ці ліки виявилися неефектними.
Б Хлопці домовилися зустрітися біля меморіального пам’ятника Івану Франку.
В У місяці липні обов’язково організуємо з тобою поїздку в Карпати.
Г Не дивлячись на зауваження літніх людей, підлітки продовжували слухати гучну
музику.
Д Слід пам’ятати, що ганебна поведінка дітей заслуговує осуду.
А Життя вимірюється не кількістю вдихів, а кількістю моментів, що змушують нас
затамувати подих.
Б Життя – це оббирання з реп’яхів, що пазурами уп’ялися в душу.
В Часто сила – це слабкість, яку довели до відчаю.
Г Поезія – це неперевершена гра слів, що торкається душі, змушує до роздумів, нади-
хає на вчинки.
Д За одну ніч не можна змінити життя, але за одну ніч можна змінити думки, які на-
завжди змінять твоє життя.
68
Як розповідає арабська легенда, (1)шейх Омар, (2)який був прославленим лікарем, (3)
але жив у печері, (4)спостерігаючи за веселими птахами, (5)першим використав диво-
вижні кавові плоди, (6)що виявилися цілющими й дарували жвавість, (7)а сон перед
ними просто відступав.
А кома 1 – між частинами складного речення, що поєднані безсполучниковим зв’язком
Б коми 2, 6 – перед підрядними частинами складного речення
В кома 3 – при однорідних членах речення
Г коми 4, 5 – при відокремленій обставині
Д кома 7 – між частинами складного речення, що поєднані сурядним зв’язком
15. НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в реченні
А Папа Римський Іван Павло ІІ застерігав: «Не дозволяйте людям, злим на своє життя,
украсти мир і радість з вашого».
Б «Чужа душа – то тихе море сліз, – стверджує Ліна Костенко устами героїні роману
«Маруся Чурай». – Плювати в неї – гріх тяжкий, не можна».
В «Все можуть зробити людські руки, коли захочуть», – писав Григорій Тютюнник.
Г «Мова зникає не тому, що її не вчать інші, – слушно зауважує іспанський політик
Хосе-Марія Арце, – а тому, що нею не говорять ті, хто її знає».
Д «Ми не можемо вирвати жодної сторінки з нашого життя, – влучно підмітила
французька письменниця Жорж Санд: – хоча легко можемо кинути у вогонь саму
книгу».

16. , щоб композиція була оригінальною, краще малювати чи жи-
вописати ?
А Анатолію Григорійовичу, чорним тушем, кольоровою акварелью
Б Анатолій Григорович, чорною тушшю, кольоровим акварелем
В Анатоліє Григоровичу, чорним тушом, кольоровою аквареллю
Г Анатолію Григоровичу, чорною тушшю, кольоровою аквареллю
Д Анатолію Григорович, чорним тушю, кольоровим акварелем
17. Ми вирішили присвятити неділю дослідженню чи .
А найблищого, лісу, луга
Б найбільш близького, ліса, луга
В найближчого, лісу, лугу
Г більш ближчого, ліса, луга
Д найближчого, ліса, луга
69
18. До ______________ Києво-Печерської лаври належить 144 архітектури
та об’єктів культурної спадщини різних епох і
А ансамбля, пам’ятки, стилей
Б ансамблю, пам’ятники, стилів
В ансамблю, пам’ятників, стилів
Г ансамбля, пам’ятників, стилей
Д ансамблю, пам’ятки, стилів
19. З рук я взяв аркушик, на якому було написано: «Щоб якісну
освіту, потрібно чимало зусиль».
А Софії Іванівної, одержати, прикласти
Б Софії Іванівни, отримати, докласти
В Софії Іванівни, здобути, докласти
Г Софії Іванівної, здобути, зробити
Д Софії Іванівни, одержати, докласти
20. Учора з приготували безе.
А троє сестричок, бабусьою, ніжну
Б три сестрички, бабусею, ніжний
В троє сестричок, бабусею, ніжне
Г три сестрички, бабусею, ніжне
Д три сестрички, бабусьою, ніжний

Про «підтримку мовного та культурного різноманіття та багатомовності» було ого-
лошено на ХХХ сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, що проходила 26 жовтня
– 17 листопада 1999 року в Парижі.
Окрім того, організація вважає, що вивчення іноземних мов та багатомовність є
ключами до взаєморозуміння та взаємоповаги.
Оскільки з 6 000 розмовних мов світу близько половині загрожує зникнення,
ЮНЕСКО прагне підтримувати мову як ознаку культурної приналежності лю-
дини.
Рідна мова це важливий носій цінностей, знань, які передаються від покоління до
покоління, тому так важливо пам’ятати своє коріння та вітати рідних і близьких
людей з цим чудовим святом.
Міжнародний день рідної мови – свято, яке відзначають щороку 21 лютого, почи-
наючи з 2000 року.
70
довності
А
Б
В
Г
Д
А
Б
В
Г
Д
23. Вставна конструкція є в реченні, позначеному
А
Б
В
Г
Д
24. Відокремлену обставину вжито в реченні, позначеному
А
Б
В
Г
Д
25. Роль додатка виконує виділене слово
А зникнення
Б свято
В вивчення
Г носій
Д коріння
71
26. Увідповідність фразеологізм (1–4) із його значенням (А–Д).
Фразеологізм Значення
1 вовк в овечій шкурі А лиха, лицемірна людина А Б В Г Д
2 проходить червоною ниткою Б провідна ідея твору 1
3 крокодилячі сльози В лицемірне вболівання за кимось 2
4 лебедина пісня Г останній прояв таланту 3
Д небезпека або неприємність, 4
що постійно загрожує комусь
Не хочу думати (1)про те, що (2)слід мій А іменник А Б В Г Д
снігом замете, а хочу вірити, (3)й любить, Б займенник 1
і цінувати (4) кожну мить. В прикметник 2
Г прийменник 3
Д сполучник 4
28. Доберіть приклад (А–Д) до кожного виду відокремленого члена речення (1–4).
1 додаток А У всьому, крім добрих справ, знай міру і
2 означення час.
3 обставина Б Голови повік не схилить Київ – слави
4 прикладка (різновид означення) богатир.
А Б В Г Д
В Гарячі, пожовклі від болю, стелились
1 листки восени.
2 Г Вітер лютий налетів з розгону і, втомив-
3 шись, під деревами ліг.
4 Д Зростай же, добрий, пречудовий світе!
29. Приєднайте до частини «Час від часу варто щось змінювати у своєму житті…»
запропоновані варіанти (1–4) та з’ясуйте тип (А–Д) кожного з утворених речень.
Варіанти завершення речення Тип речення
1 … і дослухатись до порад досвідчених А просте з відокремленим членом
знайомих. Б просте з однорідними членами
2 … хоча іноді доводиться ризикувати. В складносурядне
А Б В Г Д
3 … з кожною маленькою перемогою міц- Г складнопідрядне 1
ніє віра у власні сили. Д безсполучникове 2
4 … а також потрібно вірити у свій успіх і 3
не слухати недоброзичливців. 4
72
30. Доберіть приклад (А–Д) до кожного типу складного речення (1–4).
Тип складного речення Приклад речення
1 складносурядне А Люди з гнучким мисленням перекона-
2 складнопідрядне ні: інтелект можна й потрібно розвивати,
3 безсполучникове мета повинна бути сміливою та великою.
4 з різними видами зв’язку Б Помилки й невдачі вони розглядають як
корисний досвід, який відкриває для них
нові знання, можливість стати досконалі-
А Б В Г Д
шими й точнішими в майбутньому.
1
2
В Успіх для людей із гнучким мисленням
3 – не кінцева мета, а побічний продукт на
4 шляху до мети.
Г Люди з фіксованим мисленнями твердо
переконані в тому, що талант, рівень здіб
ностей та інтелекту раз і назавжди ви-
значені природою, й, відповідно, обсяг
зусиль, необхідних для досягнення кон-
кретної мети, визначається цим талантом.
Д Вони не ставлять великої мети, не схильні
ризикувати, легко здаються, а невдачі пов-
ністю вибивають їх із колії та спонукають
у всьому звинувачувати оточення й обста-
вини.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
73
ВІДПОВІДІ
1. В; 2. Б; 3. Г; 4. В; 5. Б; 6. В; 7. Г; 8. В; 9. Г; 10. Б; 11. Д; 12. В; 13. Д; 14. В; 15. Г; 16. Г; 17. А; 18. Б;
19. Г; 20. А; 21. А; 22. Г; 23. Г; 24. А; 25. В; 26. 1) А; 2) Б; 3) В; 4) Д; 27. 1) А; 2) В; 3) Б; 4) Г;
28. 1) В; 2) Б; 3) А; 4) Д; 29. 1) А; 2) В; 3) Б; 4) Г; 30. 1) Г; 2) Д; 3) Б; 4) В.
1. Б; 2. Б; 3. В; 4. Г; 5. В; 6. Б; 7. Б; 8. Г; 9. А; 10. Г; 11. Г; 12. Г; 13. Б; 14. Д; 15. Б; 16. В; 17. В; 18. Г;
19. Б; 20. В; 21. Г; 22. Б; 23. Б; 24. Б; 25. А; 26. 1) Г; 2) А; 3) Б; 4) В; 27. 1) А; 2) Д; 3) В; 4) Б;
28. 1) Б; 2) В; 3) Г; 4) Д; 29. 1) Б; 2) В; 3) Г; 4) Д; 30. 1) Д; 2) Г; 3) Б; 4) В.
1. В; 2. Г; 3. Б; 4. А; 5. Г; 6. Г; 7. Б; 8. Б; 9. Б; 10. В; 11. Г; 12. Д; 13. Г; 14. Г; 15. Б; 16. Г; 17. Г; 18. Д;
19. Б; 20. В; 21. Г; 22. Д; 23. Д; 24. Г; 25. А; 26. 1) А; 2) В; 3) Б; 4) Д; 27. 1) Б; 2) Д; 3) Г; 4) В;
28. 1) В; 2) А; 3) Б; 4) Г; 29. 1) В; 2) Д; 3) А; 4) Г; 30. 1) В; 2) Б; 3) Д; 4) А.
1. В; 2. Б; 3. В; 4. А; 5. Б; 6. Б; 7. А; 8. Г; 9. Г; 10. Г; 11. Д; 12. В; 13. Б; 14. В; 15. Г; 16. Г; 17. В; 18. В;
19. Г; 20. Б; 21. Г; 22. Г; 23. Г; 24. Д; 25. А; 26. 1) Г; 2) А; 3) Б; 4) В; 27. 1) А; 2) Б; 3) Г; 4) В;
28. 1) Д; 2) А; 3) Г; 4) Б; 29. 1) Б; 2) В; 3) А; 4) Д; 30. 1) Г; 2) Б; 3) В; 4) Д.
1. А; 2. А; 3. В; 4. А; 5. В; 6. А; 7. Г; 8. Б; 9. В; 10. Г; 11. В; 12. А; 13. Г; 14. А; 15. А; 16. Б; 17. Г;
18. В; 19. Б; 20. Д; 21. Б; 22. А; 23. А; 24. В; 25. Д; 26. 1) Г; 2) Д; 3) А; 4) Б; 27. 1) А; 2) Г; 3) Д; 4) Б;
28. 1) В; 2) Б; 3) Г; 4) А; 29. 1) В; 2) Г; 3) Б; 4) А; 30. 1) Д; 2) В; 3) А; 4) Б.
1. Г; 2. Б; 3. В; 4. А; 5. В; 6. А; 7. В; 8. Б; 9. В; 10. Г; 11. Г; 12. Г; 13. В; 14. Г; 15. А; 16. В; 17. В; 18. Б;
19. Г; 20. Б; 21. Б; 22. В; 23. В; 24. А; 25. Г; 26. 1) Г; 2) А; 3) Д; 4) Б; 27. 1) В; 2) Г; 3) Б; 4) А;
28. 1) В; 2) Г; 3) А; 4) Б; 29. 1) Г; 2) Б; 3) Д; 4) А; 30. 1) Б; 2) Г; 3) В; 4) А.
1. В; 2. Г; 3. Г; 4. Б; 5. Б; 6. Б; 7. Г; 8. В; 9. Г; 10. Г; 11. Б; 12. В; 13. Д; 14. Г; 15. В; 16. В; 17. Д; 18. Г;
19. В; 20. Б; 21. Д; 22. В; 23. А; 24. Б; 25. В; 26. 1) Г; 2) А; 3) Б; 4) Д; 27. 1) В; 2) А; 3) Д; 4) Б;
28. 1) Д; 2) Б; 3) А; 4) В; 29. 1) В; 2) А; 3) Б; 4) Г; 30. 1) Д; 2) А; 3) Б; 4) В.
1. В; 2. А; 3. Г; 4. Г; 5. В; 6. А; 7. Б; 8. Б; 9. Б; 10. В; 11. Г; 12. В; 13. Б; 14. В; 15. В; 16. Б; 17. Г; 18. В;
19. Б; 20. Д; 21. Г; 22. Б; 23. В; 24. Г; 25. А; 26. 1) В; 2) Г; 3) Б; 4) А; 27. 1) А; 2) В; 3) Г; 4) Б;
28. 1) Д; 2) Г; 3) А; 4) В; 29. 1) А; 2) Г; 3) Б; 4) Д; 30. 1) Б; 2) Г; 3) В; 4) Д.
1. В; 2. В; 3. Г; 4. Г; 5. В; 6. Г; 7. А; 8. Г; 9. Б; 10. Г; 11. В; 12. Д; 13. В; 14. Д; 15. В; 16. В; 17. А;
18. Б; 19. Д; 20. Д; 21. Г; 22. Б; 23. Г; 24. В; 25. В; 26. 1) Б; 2) В; 3) Г; 4) А; 27. 1) А; 2) В; 3) Б; 4) Д;
28. 1) В; 2) А; 3) Г; 4) Б; 29. 1) Д; 2) В; 3) Б; 4) А; 30. 1) В; 2) А; 3) Г; 4) Д.
1. Г; 2. Г; 3. Г; 4. В; 5. Г; 6. В; 7. Б; 8. Б; 9. В; 10. Г; 11. Г; 12. Д; 13. В; 14. А; 15. Д; 16. Г; 17. В; 18. Д;
19. В; 20. Г; 21. Г; 22. Г; 23. Г; 24. Б; 25. Д; 26. 1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г; 27. 1) Г; 2) А; 3) Д; 4) Б;
28. 1) А; 2) В; 3) Г; 4) Б; 29. 1) Б; 2) Г; 3) Д; 4) В; 30. 1) Д; 2) Б; 3) А; 4) Г.
74
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Навчальне видання
Шпільчак Марія Василівна
Збірник тестових завдань

для підготовки до
НАЦІОНАЛЬНОГО
МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО
ТЕСТУ
з української мови
Редактор – Марія Шпільчак
Комп’ютерний набір – Микола Шпільчак
Верстка – Ярослав Семко
Цей посібник можна замовити

за тел. 099-70-37-384, 068-19-02-006
e-mail: mari.shpilchak@gmail.com
Підп. до друку 15.02.2024 р. Формат 60x84/8.

Папір офсет. Друк офсетний. Гарнітура Times New Roman.
Умов. др. арк. 8,84. Тираж 500 прим.
Видавець – «Симфонія форте»

76019, м. Івано-Франківськ, вул. Крайківського, 2.
Тел. (0342) 77-98-92
Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до державного реєстру видавців

та виготівників видавничої продукції: серія ДК № 3312 від 12.11.2008 р.
Виготівник – ФОП Семко Я.Ю.

76019, м. Івано-Франківськ, вул. Крайківського, 2
тел. +38-067-342-56-46

Book НМТ 2024 n84ibh

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Book НМТ 2024 n84ibh

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Марія Шпільчак

Збірник тестових завдань

10 авторських варіантів по 30 завдань

Матеріали укладено відповідно до вимог чинної програми зовнішнього

Видання стане надійним помічником та ефективним тренажером у процесі підготовки

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Укажіть правильні

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно, в іншій послідовності, становили

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно, в іншій послідовності, становили

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Укажіть правильні

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно, в іншій послідовності, становили

22. Роль підмета виконують усі слова, ОКРІМ

24. Число 246 з речення позначеного , правильно записано словами в рядку

22. Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному

23. Іменною частиною складеного присудка є виділене слово

25. Простими є речення, позначені

У завданнях 26–30 до кожного з чотирьох фрагментів інформації, позначених

У завданнях 26–30 до кожного з чотирьох фрагментів інформації, позначених

22. Роль підмета виконує виділене слово

25. Тире між підметом і присудком ужито в реченнях, позначених

У завданнях 26–30 до кожного з чотирьох фрагментів інформації, позначених

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно, в іншій послідовності, становили

23. Вставне слово є в реченнях, позначених

24. Складним є речення, позначене

У завданнях 26–30 до кожного з чотирьох фрагментів інформації, позначених

28. Установіть відповідність між видом односкладного речення (1–4) та його

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Укажіть правильні

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно, в іншій послідовності, становили

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Укажіть правильні

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Укажіть правильні

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно, в іншій послідовності, становили

Шпільчак Марія Василівна

Збірник тестових завдань

Цей посібник можна замовити

Підп. до друку 15.02.2024 р. Формат 60x84/8.

Видавець – «Симфонія форте»

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до державного реєстру видавців

Виготівник – ФОП Семко Я.Ю.

You might also like