1.

Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово)

Маринка сіла в (1) зручне крісло, узяла ручку та (2) новий (3 )аркушик,
розгорнула журнал, у якому ще (4) зрання зробила (5) позначки й почала
писати твір про (6) випадок з (7) оленем, який стався на залізничній (8)
колії, щоб на уроці не (9) висіти на волосині й не зазнати кепкувань (10)
подруги.
НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених
голосних у всіх словах, позначених цифрами
А 1, 4, 5, 6, 10
Б 2, 3, 5, 8, 10
В 1, 4, 6, 7, 9
Г 1, 3, 4, 7, 9

2. Літеру с треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А ..сипати, ..потворити, ..хованка
Б ..хлипнути, ..фокусувати, ..плести
В ..хитрувати, ..формуватися, ..воложений
Г ..линути, ..кропити, ..пом’янутися

3. Подвоєння літер НЕ ВІДБУВАЄТЬСЯ в усіх словах рядка

А Ват.., рас..а, гал..ерея
Б бал..он, кас..ета, кон..отація
В ком..ентарій, Ал..ах, бюл..етень
Г Апол..он, стел..а, спагет..і

4. Спрощення в групах приголосних НЕ ВІДБУВАЄТЬСЯ в усіх словах

рядка
А шіс..сот, аген..ський, бряз..нути
Б балас..ний, пес..ливий, шіс..надцять
В пристрас..ний, вис..нути, щиросер..ний
Г компос..ний, перс..ня, гіган..ський

5. М’який знак на місці пропуску НЕ ТРЕБА писати в усіх словах рядка

А громадян..ський, злаз..те, млин..ці
Б вишен..ці, ніжніс..ть, кобзар..
В камін..ці, ниточ..ці, насип..те
 Г плас..кий, в’яз..кий, гуцул..ський

6. Прочитайте уривок із вірша (цифра позначає контрольне місце)

І стеж(1)чки побігла тонка стрічка
Серед в’юнких з(2)лених спор(3)шів.
Заплюскотить об бер(4)г тихо річка,
Здійметься в небо жайворонка спів.
Букву и треба писати на місці цифри
А1
Б2
В3
Г4

7. Правил уживання великої літери та лапок дотримано в рядку

А кав’ярня «Марго», орден За мужність
Б цукерки «Королівський шарм», орден «Богдана Хмельницького»
В сузір’я «Пегас», станція метро «Золоті ворота»
Г орден Держави, катер «Галичина»

8. НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні

А Обабіч степової дороги вітер обивав пухнасті голівки кульбаби,
розкидав невагоме насіння, мов білий лебединний пух.
Б Із-за густих заростів очерету та верболозу чулися пташині голоси:
качине крякання, гусяче ґелґотання та ячання лебедів.
В Абу Амар сидів під стіною, убраний у тонкий перський каптан, білу
лляну сорочку, перепоясаний дорогоціним срібнотканним поясом.
Г Праворуч від воріт бованіло одне-однісіньке дерево з ріденьким
листтям.

9. Редагування ПОТРЕБУЄ речення

А Виконуючи щодня ранкову гімнастику, ви не тільки отримаєте чудову
фізичну форму, але й зміцните свій імунітет, подаруєте собі гарний настрій
і заряд енергії та позитиву на цілий день.
Б Працюючи за комп’ютером, дотримуйтесь правил тривалості роботи,
правильної постави, вимог до приміщення тощо.
 В Вирушаючи в гори, обов’язково зареєструйтесь, щоб рятувальники в
разі потреби змогли надати вам вчасно допомогу.
Г Приймаючи перлинні ванни, процедура нормалізує артеріальний тиск,
знімає різні прояви ревматизму, значно полегшує стан при артриті та
поліартриті.
Д Купуючи продукти харчування за зниженою ціною, уважно
перевіряйте дату виготовлення та кінцеву дату споживання.

10. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак)

Вогнища то згасали, (1) то знов спалахували, (2) жахаючи собою
темряву, (3) і тоді здавалося, (4) що на яр налітали якісь фантастичні
птахи, (5) чорні й суворі, (6) які кружляли над ним і все намагалися
викрасти ті вогні.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків,
запропоноване в рядку
А кома 1 – при однорідних членах речення
Б кома 2 – між частинами складного речення, що поєднані
безсполучниковим зв’язком
В кома 3 – між частина складного речення, що поєднані сурядним
зв’язком
Г кома 5 – кома при відокремленому означенні
Д кома 4, 6 – перед підрядною частиною складного речення

Завдання 11-15 стосуються речень, що первісно, за іншого порядку їх,

становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання
до них.
Чорні снігові хмари, страшні холодні вітри здавалися народові лихими
силами; ясне сонце, тепло, грім і блискавка – добрими, світлими силами,
створеними для боротьби зі своїми темними, лихими ворогами.

Добрі сили переважували темні, воскресали перед людськими очима,

розливаючи життя на землю.

Український народ належить до сім’ї індоєвропейських народів.

Його міфологія виявляється в обрядах, звичаях, колядках, щедрівках,

веснянках, купальських піснях, весняних іграх, приказках, тощо.
 Основа давньої української міфології схожа з арійською: то були
найбільш вражаючі фантазію небесні явища й зміни клімату.

11. Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення розташувати в

послідовності, запропонованій у рядку.
А
Б
В
Г
Д
12. Складними є речення, позначені
А
Б
В
Г
Д
13. Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному
А
Б
В
Г
Д
14. Відокремленим означенням ускладнене речення, позначене
А
Б
В
Г
Д
15. Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск, відповідний
за значенням фразеологізм.
Речення Фразеологізм
1Д Галина не звикла […], тому А поставити на місце
відразу зізналася батькам, що
посварилася з учителькою.
2Б Я сподіваюся, що ця книжка, яка Б зірвати маску
розповідає про давноминулі події,
допоможе […] з тих, хто й у наш час
намагається видати себе за носіїв
культури.
3В Семен боявся відпускати дружину В попастися на гачок
саму на ярмарок, бо через свою
довірливість вона легко могла […]
хитрих перекупок.
4А Психолог, працюючи з важкими Г забивати памороки
підлітками, уміла швидко їх
заспокоїти та […].
Д кривити душею

16. З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні слова

(цифра позначає наступне слово)
Слово Частина мови
Жовтень зривав листя (1) з дерев, 4А прикметник
укривав (2) розцяцькованою ковдрою Б іменник
втомлену землю, готував (3) її до (4) 2В дієслово (дієприкметник)
зимового сну. 3Г займенник
1Д прийменник