Kontrolni Zavdannja II Etapu 2014-2015 N.R.

Департамент освіти і науки Хмельницької облдержадміністрації
Хмельницький обласний центр науково-технічної

творчості учнівської молоді
Хмельницьке територіальне відділення Малої академії наук України
КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ
ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту
науково-дослідницьких робіт учнів-членів
Малої академії наук України 2015
Хмельницький-2015
Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 0

Департамент освіти і науки Хмельницької облдержадміністрації
Хмельницький обласний центр науково-технічної
творчості учнівської молоді
Хмельницьке територіальне відділення Малої академії наук України
КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ
ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту
науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої
академії наук України 2015

Хмельницький – 2015
У збірнику розміщені тексти контрольних завдань, що були запропоновані на ІІ

етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-
членів Малої академії наук України у 2015 році
Відповідальна за випуск – Гаєвська М.В.
Упорядники – Лимарь Н.О., Жолобок Л.О., Кушнір Т.В., Наумчук І.А.,

Сливка О.І.
Хмельницьке територіальне відділення МАН

ЗМІСТ
Відділення літературознавства, фольклористики та 4

мистецтвознавства
ра
Відділення мовознавства
літерату 16
та
Відділення філософії та суспільствознавства
ка мова 61
українсь
іна
Відділення історії 81
дисципл
базова
Відділення наук про Землю 104
ства
Відділення технічних наук
твознав 109
мистец
ки таВідділення комп'ютерних наук 115
ористи
фольклВідділення математики 117
ства,
Відділення фізики і астрономії
урознав 120
літерат
ння Відділення економіки 123
Відділе
Відділення хімії та біології 126
Відділення екології та аграрних наук 153
9 КЛАС
І рівень
1. Помилково утворено словосполучення
А) незалежна держава;
Б) вільна вакансія;
В) суверенна Україна;
Г) захищена людина.
2.Визначте неправильне твердження Балада – це:

A) усний твір про визначні історичні події та героїв;
Б) ліро-епічний твір з драматично напруженим сюжетом;
B) твір з невеликою кількістю персонажів і відсутністю деталей;
Г) ліро-епічна пісня про трагічну подію;
Д) твір з елементами метаморфоз.
3. Розкрийте значення терміна „бурлеск”.
4. Зробіть віршовий аналіз уривка з поезії Івана Франка «Котляревський»

(ритмічна схема, вид стопи, поетичний розмір, римування).
Орел могучий на вершку сніжному
Сидів і оком вдовж і вшир гонив,
Втім, схопився і по снігу мілкому
Крилом ударив і в лазур поплив.
ІІ рівень
1. З’ясуйте, у чому полягає різниця між сполучними словами та сполучниками.
Назвіть слова, які завжди є сполучними словами. Наведіть приклади речень зі
сполучним словом і сполучником (2 речення).
2. Визначте тему, ідею та історичну основу пісні «Чи не той то хміль…»
3. Охарактеризуйте місце і роль сентименталізму в становленні нової

української літератури.
ІІІ рівень
1. Спишіть речення, розставте розділові знаки. Виконайте повний синтаксичний
розбір (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну
характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням),
надпишіть частини мови.
Якби всі ті хто землю боронив та поставали сіяти й орать то врожаї з розораних
могил змогли б півсвіту хлібом годувать (Ганна Чубач).
2. Напишіть твір на тему «Щастя твоє в тобі самому: пізнавши себе, пізнаєш
усе, а не пізнаєш себе – ходитимеш у темряві» (Г. Сковорода).
10 КЛАС
І рівень
1. У якому рядку всі дієслова з не пишуться разом?
А. Не/виконати, не/написати, не/бути, не/вміти.
Б. Не/хотіти, не/дивитися, не/додивитися, не/знати.
В. Не/зрозуміти, не/забути, не/спитати, не/вказати.
Г. Не/навидіти, не/хтувати, не/добачати, не/доїдати.
2. Установіть відповідність.
Художній засіб
1 інверсія А Зажурилась Україна, бо нічим прожити…
2 антитеза Б Заглядає в шибку казка сивими очима…
3 метонімія В Гори! Життя – єдина мить,
Для смерті ж – вічність ціла.
4 риторичне звертання Г Будуть тебе кликать у сади зелені
Хлопців чорночубих диво-наречені.
Д Поезіє, сонце моє оранжеве! Щомиті якийсь
Хлопчисько відкриває тебе для себе…
3. Установіть відповідність між літературним напрямом і його

характеристикою.
1 романтизм А перебільшення почуттів героїв, зображення подій, які
зворушують читача
2 класицизм Б складна форма твору, погляд на Бога як на вершину
досконалості
3 реалізм В дослідження взаємин людини і суспільства, вплив
соціально- економічних обставин на формування
характеру героя
4 сентименталізм Г увага до внутрішнього світу людини, культ свободи
особистості
Д ідеал – розумна людина, проста будова твору,
пам’ятки античності – взірець краси
4. Установіть порядок розгортання подій у поемі «Мойсей» І.Франка.

Епізод Подія
1. Перший епізод А Ось між чільними вже Авірон
Червоніє з досади,
А середнім щось шепче Датан,
Лихий демон громади.
2. Третій В Сорок літ проблукавши, Мойсей,
По арабській пустині,
Наблизився з народом своїм
О межу к Палестині.
3. Четвертий Г Мовив терен: «Се добре вам хтось
Підповів таку раду.
Я на вашім престолі як стій
Без вагання засяду».

ІІ рівень
1. Наведіть приклади складнопідрядних речень з кількома підрядними (3
речення). Накресліть схеми речень. Вкажіть вид підрядності.
2. Охарактеризуйте імпресіонізм як літературний стиль: 1) визначення, 2)
походження терміна, 3) специфічні риси, 4) жанри, 5) представники, їхні твори.
3. Який твір М. Старицького став народною піснею? Хто написав музику? До

якого твору вона ввійшла як арія?
ІІІ рівень
1. Спишіть речення, розставте розділові знаки. Виконайте повний синтаксичний
розбір (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну
характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням),
надпишіть частини мови.
Немов на крилах дні і ночі линуть цінуй же їх як скарб поки живеш бо марно
десь прогаяну хвилину й ракетою уже не доженеш (Д. Луценко).
2. Напишіть твір на тему «…Під знаком Шевченка наш народ повертає собі
національну самосвідомість і гідність…»
11 КЛАС
І рівень
1. Визначте, словосполучення якого рядка утворено способом керування:
А розумітися на красі, п’ять років, піклуватися по-батьківськи
Б серце матері, рідна школа, любити дітей, право будувати
В писати красиво, сіячі добра, вищий від батька, засівати житом
Г славити Батьківщину, пісня про щастя, потрібний людям, радісно
дітям
2. Установіть відповідність між початком твердження і його продовженням.

Твердження Продовження
1. Новелу М. Хвильового А «І мертвим, і живим…»
«Я(Романтика)» присвячено Б матері
В «Цвітові яблуні»
Г романтикам революції
2. Першим з братів у новелі Ю. А Панас
Яновського «Подвійне коло» гине Б Оверко
В Андрій
Г Іван
3. Дві великі любові ліричного героя А загірна комуна і Божа матір
новели М. Хвильового Б загірна комуна і його мати
«Я(Романтика)» В загірна комуна і революція
Г інсургент і версальці

4. Твір Ю. Яновського «Вершники» А роман у новелах
за формою оповіді – це Б роман-хроніка
В роман-вибачення
Г роман-сповідь
3. В уривку
Так ніхто так не кохав. Через тисячі літ
лиш приходить подібне кохання
В день такий розцвітає весна на землі
і земля убирається зрання
використано такий художній засіб, як:

А заперечний паралелізм
Б порівняння
В алегорію
Г гіперболу
4. Зробіть віршовий аналіз уривка з поезії Василя Стуса «За літописом

Самовидця» (ритмічна схема, вид стопи, поетичний розмір, римування).
Украдене сонце зизить схарапудженим оком,
мов кінь навіжений, що чує під серцем ножа.
За хмарою хмари. За димом пожарищ - високо
зоріє на пустку усмерть сполотніле божа.
ІІ рівень
1. Виберіть із поданих у дужках варіантів правильне тлумачення слова.
Ефемерний (швидкоплинний, надуманий).

Мізантроп (благодійник, людиноненависник).
Превентивний (запобіжний, переважаючий).
Рекламація (звернення, скарга).
Варіювати (видозмінювати, занепадати).
Помпезний (потворний, пишний).
Конденсувати (накопичувати, ущільнювати).
Обструкція (вид протесту, неправильне твердження).
Монографія (праця, що має одного автора, наукова праця, у якій ґрунтовно
досліджується одне коло питань).
Одіозний (одержимий, ненависний).
2. Вкажіть основні риси модернізму в українській літературі. Назвіть його

напрями.
3. Розкрийте засоби творення комічного (на прикладі творчості Остапа Вишні).

ІІІ рівень
1. Спишіть речення, розставте розділові знаки і обґрунтуйте їх.
Побудуйте структурну схему речення, надпишіть частини
мови.
Людина багато в чому схожа на пташку у ранній молодості
нестримно тягне її з дому вона ладна забути все з усім
розпрощатися щоб знайти для себе інше нове життя а під
старість коли стільки побачено й пізнано незбагненна сила
тягне людину повернутися назад до рідного гнізда туди де
література народився і звідки повіявся у світи туди де земля тобі здається
світова простою зрозумілою і такою ж рідною як і всі ті хто вцілів од
дисципліна твого роду (За Є. Гуцалом).
базова
2. Напишіть твір на тему «Крізь шерех неволі, крізь заграви
навства пожарищ, шал битв і побоїщ крокуєш в майбутнє, моя Україно»
(М. Стельмах).
мистецтвоз
тики та
фольклорис
навства,
літературоз
Відділення
9 КЛАС
І рівень
1. Автором «Мистецтва поетичного», в якому викладено
основні правила поетики класицизму, був :
а) Рене Декарт;
б) П'єр Корнель;
в) Нікола Буало.
2. Визначте, художнім ознакам якого літературного напряму відповідають

дані образи: «радісний біль», «багатий жебрак», «німий промовець»,
«блаженна мука» :
а) сентименталізму;
б) барокко9зму;
в) барокко.
3. Що таке романтизм?
4. Розкрийте значення поняття «трагікомедія».
ІІ рівень
1. Чому XVIII століття називають добою Вольтера? Яку роль відіграла
діяльність Вольтера в ідейному русі Просвітництва?
2. Для якого художнього напрямку (течії) є характерним конфлікт
пристрасті (серця) і обов’язку (розуму) – розум перемагає.
3. Що таке бароко? В якихєвропейських країнах була література бароко?
ІІІ рівень
1. Чому жодного з персонажів повісті Гофмана не можна назвати абсолютно
позитивним героєм? Що хотів цим сказати письменник? Чи не мав він на увазі,
що «частка Цахеса» присутня в кожному з них, а можливо, і в кожному з нас?
2. Коментуючи фінал свого «Фауста», Гете писав: «Мефістофель переміг не
більше як наполовину, і, хоч половина вини лежить на Фаустові, відразу
вступає в силу право «Старого» (Господа), і все завершується по
справедливості». Як ви розумієте цю думку письменника? У чому саме Гете
бачить часткову перемогу Мефістофеля? Що він має на увазі, стверджуючи, що
розв'язка трагедії відбувається «по справедливості»?
10 КЛАС
І рівень
1. Що найбільше любив читати Жульєн?
а). Біблію;
б). Вірші Горація;
в). «Меморіал Святої Єлени»;
г). Роман Ж. де Сталь.
2. Розкрийте поняття «типовий образ». Наведіть приклади «типових образів» у

світовій літературі ХІХ століття.
3. Розкрийте основні риси літературного напряму – реалізму? Назвіть його

представників. )

4. Допишіть речення: «Психологічний роман – це…».
ІІ рівень
1. Що таке мандрівний образ, мандрівний сюжет? Наведіть приклади, беручи
за основу образ Гобсека (О. де Бальзак «Гобсек»).
2. Основним шляхом до своєї кар’єри Жульєн Сорель обрав лицемірство. А які

риси допомагали йому досягнути успіху насправді? Відповідь доповніть
фактами з твору. )
3. У чому, на вашу думку, проявляється розвінчання «деромантизації»

злочинного світу у романі Ч. Діккенса «Пригоди Олівера Твіста».
ІІІ рівень
1. Дайте розгорнуту відповідь на питання: Анна Кареніна: пропаща жінка чи
шукачка щастя?
2. Еволюція образу Раскольнікова і розвінчання теорії сильної особистості,

«надлюдини» в романі Ф. Достоєвського «Злочин і кара».
11 КЛАС
І рівень
1. Як називають поетичну форму, при якiй вірш нагадує певний малюнок?
а) драбина;
б) калiграма;
в) гекзаметр
2. Використаний прийом художньої виразності в цих рядках:

Полночной порой в болотной глуши
Чуть слушно, безшумно шуршат камыши
(К.Бальмонт)
а) антитеза;
б) гiпербола;
в) алітерація
3. Розкрийте поняття «епатаж». Наведіть приклади із творів світової

літератури.
4. Що таке «вітменівський каталог»? Поясніть цей художній прийом на

прикладі «Пісні про себе».
ІІ рівень
1. У чому полягають характерні особливості індивідуального стилю
австрійського письменника-модерніста Франца Кафки?

2. У чому , на вашу думку, полягає актуальність поеми Анни
Ахматової «Реквієм».)
3. Охарактеризуйте особливості потоку свідомості у творі «Джакомо

Джойс» Д. Джойса.
ІІІ рівень
ура 1. Для чого варто жити: заради самопожертви чи задля краси і втіхи?
літерат Наведіть твори, в яких стверджується або заперечується перше чи
та друге.
ка мова
українсь 2. «И я вышел в жизнь, держаего в руках, и тогда моя
іна жизнькончилась». Як ви розуміє слова Майстра, за романом. М.
Булгакова «Майстер і Маргарита». Що на вашу думку означають ці
дисципл
слова. Думки обґрунтуйте у формі есе.
базова
авства
мовозн
ння
Відділе
9 КЛАС
І рівень
1.Складіть і запишіть 4 речення зі словом МРІЯТИ, щоб воно
виконувало функції підмета, присудка, означення, обставини.
Підкресліть це слово як член речення.
2. Укажіть ряд іменників, від яких з допомогою, суфікса -ськ-

утворюється прикметник зі зміною кінцевого приголосного твірної
основи:
А) Закарпаття, парубок, люд;

Б) Ужгород, брат, товариш;
В) Золотоноша, Запоріжжя, Париж;
Г) Овруч, казах, Україна.
3. Слова «Обніміться, брати мої, молю вас, благаю!» із твору Т.Шевченка

А «Гайдамаки»
Б «Мені однаково»
В«Сон»
Г«І мертвим, і живим…»
Д«Заповіт»
4. Назвіть автора, твір, героя за наведеними словами: «…пропонує останні

гроші засватаній за багатого дівчині, щоб нелюб не докоряв їй своїм
багатством».
Вкажіть, який жанр цього твору?
II рівень
1. Поясніть особливості байки, назвіть відомих вам авторів (не менше трьох).
2. Підберіть до поданих фразеологізмів синоніми.

А) Опустити руки.
Б) Спалити мости за собою.
В) Не спускати з нього ока.
Г) Собаку з’їсти.
1 Зуби стерти
2 Занепасти духом
3 Бути на сторожі
4 Кинути кінці у воду
3. Запишіть слова фонетичною транскрипцією: пізнання, життя, ясночолий,

з’їхати.
III рівень
1. Перепишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки, підкресліть
дієприкметникові звороти. Поясніть орфограми у виділених словах.
Вітрила зафарбовані сонцем були схожі на рожеві крила чайок. Заграв
зарум’янився Дніпро злегка покритий свіжим туманцем. Осріблені місяцем
гори блищать. Каміння вкрите товстим прогнилим шаром листя було м’яке як
подушка.
2. Що таке притча? Назвіть відомі вам твори українських письменників, які

належать до цього жанру. В чому полягає специфіка притч Г.Сковороди?
Проілюструйте на прикладах.

10 КЛАС
І рівень
1. Позначте рядок, у якому допущено помилку в написанні власних назв.
А) Міністерство освіти і науки України;
Б) Конституційний Суд України;
В) Автономна Республіка Крим;
Г) орден Почесного легіону;
Д) спілка журналістів України.
2.Доберіть приклад до кожного виду речення
Вид речення Приклад
1 означено-особове А Пахне гіркотою осені.

2 неозначено-особове Б Раніше в Україні на щодень пекли житній хліб.
3 узагальнено-особове В Старезний, густий, предковічний ліс на Волині.
4 безособове Г Чесне діло роби сміло.
Д Сади свій сад, плекай свої надії.
3. Установіть відповідність між творами та їх героями.

1. Пузир, Золотницький, А) «Кайдашева сім’я» І.Нечуй-Левицький
Соня
2. Карпо, Мотря, Лаврін Б) «Хазяїн» І.Карпенко-Карий
3. Іван, Марічка, Палагна В) «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
П.Мирний
4. Грицько, Христя, Чіпка Г) «Тіні забутих предків» М.Коцюбинський
4. Який прозовий жанр створив Остап Вишня?

А Фейлетон
Б Гумореска
В Усмішка
Г Співомовка
ІІ рівень
1. Доберіть до запропонованих іншомовних слів українські відповідники
Ексклюзивний, бібліофіл, афіша, альянс, спіч, рефрен, колізія, комунікація.
2. Провідміняйте числівник 7846.
3.Установіть відповідність між назвами творів одного автора
1 «Гайдамаки» А «Сава Чалий»

2 «Гімн» Б «Стояла я і слухала весну…»
3 «Лісова пісня» В «Наймичка»
4 «Сто тисяч» Г «Чого являєшся мені…"
ІІІ рівень
1. Скласти схему речення, визначте його тип, у кожній частині підкресліть
граматичну основу.
Усе життя готуйся до хвилини, коли життям ти зможеш довести, що сильна
духом народилась ти, що в грудях не шматок глевкої глини, а людське серце
щире ти несеш, гартоване на вогнищах руїни, любові повне й віддане без меж,
ясним, суворим зорям Батьківщини (Л. Первомайський).
2. У чому причини родинної трагедії у творі Нечуя-Левицького «Кайдашева

сім’я».
11 КЛАС
І рівень
1. У якому рядку допущено помилку при побудові словосполучень?
1. Розбіжності з питань, звести нанівець, спільне підприємство, відповідач
у справі, чинити опір.
2. Обопільна угода, нагальна справа, скрутні обставини, громадська думка,
орендні відносини.
3. Вжити термінові заходи, діяти всупереч наших пропозицій,
сфотографуватися в анфас, оплачувати за проїзд, план з продажі м’яса.
4. Очолювати Раду, скористатися пропозицією, напередодні переговорів,
сплата позики, триматися осторонь.
5. Зважаючи на викладене вище, у скрутному становищі, поза всяким
сумнівом, позачергове скликання, триматися осторонь.
2. Складнопідрядне речення з підрядним мети утвориться, якщо до речення «На

початку травня ми поїхали до Криму…» додати
А незважаючи на погану погоду
Б щоб відвідати ботанічний сад
В тому що були вихідні дні
Г через задушливі дні в Києві
3. Установіть відповідність між уривком і автором твору.
1. Невже тобі на таблицях залізних А) І.Котляревський

Записано в сусідів бути гноєм
Тяглом у поїздах їх бистроїзних?
2. Бо хто матір забуває, Б) Леся Українка
Того Бог карає,
Того діти цураються,
В хату не пускають.
3. Де общеє добро в упадку, В) Т.Шевченко
Забудь отця, забудь і матку,

Лети повинность ісправлять.
4. Ні! Я жива. Г) І.Франко
Я буду вічно жити!
4. Дайте визначення літературознавчих понять: “літопис”, “сатира”,

“алегорія”, “епітет”.
ІІ рівень
1. Запишіть числа словами, поставивши їх у потрібному відмінку та
ка мова узгодивши з ними іменники:
англійсь Висота Говерли сягає 2262 (метр).
іна Привітання надіслано 89 (ветеран).
Текст видрукувано на 137 (сторінка).
дисципл Туристи уже проїхали більше 248 (кілометр).
базова
2. Додайте прикметники до незмінюваних іменників, визначте їх рід.
авства Фортепіано, меню, цеце, кашне, авто, Тбілісі, поні, какаду.
мовозн
3. Доведіть, що твір М.Коцюбинського «Intermezzo» - імпресіоністична
ння новела.
Відділе
ІІІ рівень
1. Складіть схему речення, визначте його тип, у кожній частині
підкресліть граматичну основу.
В яку б незнайому обстановку не закинула вас доля, з яким би
випадковим колом людей вона не звела вас, ви завжди зможете
розраховувати на те, що знайдете рідну людину, яка розуміє вас з
півслова (З часопису).
2. Дайте розгорнуту відповідь на запитання «Які висновки слід

зробити сучасним українцям із поеми І.Франка «Мойсей»?»
9 КЛАС
LEVEL 1
Task 1. Choose the correct option of the verb form
1.Why ... you like this picture so much?
a) does
b) has
c) are
d) do
2.Who ... the game last week?
a) won
b) win
c) will win

d) has won
3.We ... in the cinema yesterday.
a) weren’t
b) aren’t
c) wasn’t
d) were
4.My sister … a student last year but now she … a doctor.
a) is … is
b) was … is
c) is … was
d) am … am
5. When … you go to the library?
a) will
b) won’t
c) have
d)does
6.Kate hopes that Sue …. her present.
a) will like
b) will be liking
c) liked
d) will liking
7.All the newspapers … this information tomorrow.
a) are publishing
b) will publish
c) will have published
d) publish
8.The Smiths…not like to travel, do they?
a) have
b) can
c) do
d) did
9.His father … … TV at the moment.
a) has already watched
b) watched
c) is watching
d) watches
10.We saw her yesterday. She … in the garden.
a) worked
b) work
c) was working
d) were working
Task 2. Choose the correct answer.

1. Tracy ________that movie ten times.

A saw
B have seen
C has seen
D sees
2. Susie gained weight because she ________.
A had been overeating
B had overeaten
C has been overeaten
D is overeating
3. Adam _________a bear before he moved to Alaska.
A has never seen
B never saw
C had never seen
D will have never seen
4. Lucy _______ her holiday in Hawaii.
A is going to spend
B will have spend
C spend
D are going to spend
5. Lynda _________ from university two years ago.
A has graduated
B graduated
C had graduated
D graduates
6. Phil ________ for three different companies so far.
A had worked
B has worked
C worked
D is working
7. Barbara _________ too much television lately.
A has been watching
B watched
C had been watching
D had watched
8. Jason _________ at Cambridge university for more than three years before he
________ for Asia.
A was working, left
B had worked, had left
C had been working, left
D has worked, has left
9. Chris is going to be studying while he ______ his dinner.
A is making
B makes
C will have been making

D will have made
10.George is tired because he ________.
A jogged
B has jogged
C has been jogging
D had jogged
Task 3. Choose the word which is the antonym of the word given.
1. critic
A thinker B admirer
C judge D dreamer
2. upset
A clever B sad
C merry D sunny
3. natural
A silver B artificial
C cotton D silky
4. coward
A user B commoner
C loser D hero
5. to confirm
A to stir B to agree
C to warn D to deny
6. to attach
A to disguise B to hide
C to detach D to appeal
7. aggression
A gentleness B generosity
C rudeness D attack
8. calm
A cold B solid
C agitate D to liberate
9. to refuse
A to play B to deny
C to agree D to dismiss
10. to prohibit
A to ask B to postpone
C to deny D to permit

1. Everyone is asleep. We ______ make a noise.
A mustn’t
B needn’t

C couldn’t
D wouldn’t
2. “You never_______ into this mess in the first place”, he growled.
A need have got
B should have got
C must have got
D may have got
3. _______ I show you the way? – Oh, thank you.
A Do
B Will
C Shall
D Would
4. He _________ hear footsteps running through the corridor.
A has to
B dare
C needn’t
D could
5. The food _______ have been great or terrible, it made no difference.
A dare
B needn’t
C need
D could
6. He ________ have some medicine just like Philly, mustn’t he?
A need
B dare
C must
D can
7. He ________ let her go and he knew it.
A dare
B had to
C have to
D need
8. You ________ have had the best of all. You deserve it.
A ought to
B are able to
C dare
D need
9. The car ________ start. Would you mind pushing it?
A shan’t
B can’t
C mustn’t
D wouldn’t
10. The support they _________by the man according to the instruction was total.
A are to receive

B may to receive
C were to receive
D should receive
LEVEL ІІ
Task 5. Choose the word which is the synonym of the word given.
1. pretty
A industrious B lovely
C weak D damp
2. freezing
A cold B heated
C dusty D dull
3. here
A at this place B over there
C over here D now and then
4. oblivious
A charming B absent- minded
C clever D serious
5. diverse
A different B normal
C pompous D usual
6. sunset
A evening B afternoon
C night D sunrise
7. apartment
A room B flat
C villa D closet
8. brain
A mind B head
C ear D stupidity
9. at once
A generally B immediately
C slowly D cheerfully
10. chamber
A barn B room
C hole D corridor
Task 6. Read the text. Choose the correct answer.
MANAGER WANTED
Herbal Health, Madrid
Herbal Health is one of the world’s leading companies in health and dietary products.

Applications are invited for the post of Manager at our Madrid store.
Applicants must speak English, be computer literate, have administrative experience
and an interest in health and lifestyle issues. An ability to speak Spanish is an
advantage, although language training will be provided.
Responsibilities include day-to-day running of the store together with recruitment and
training of new staff. The manager acts as representative for the company and is
expected to provide excellent service to customers.
Contact Sue Jones on (00 44) 181 744 1243 for more information.
Choose the correct letter A, B, C or D

1. Based on the information provided, the position of Manager appears to be:
a) an entry-level job
b) a higher-level position involving some responsibility
c) a job that requires a lot of travel
d) a job that requires a university degree
2. People who apply for the job as Manager:
a) Will not need to speak Spanish on the job
b) Need to prove they can speak Spanish at the time of the interview
c) will be given instruction in Spanish once they are hired
d) need to have a university degree in Spanish
3. The products Herbal Health offers might include:
a) Vitamin tablets
b) Travel accessories
c) Computer equipment
d) Wines from Spain and Portugal
4. The phrase “administrative experience” means the applicant:
a) must have worked for government agencies
b) must have used the company’s products in the past
c) should have experience in working with large amounts of data
d) should have experience working in an educational environment
5. The phrase “running of the store” means:
a) the store will be very busy
b) the operation of the store
c) the store will be open seven days a week
d) the products of the store will also be available on the internet
6. According to the text, all of the following will be functions of the Manager except:
a) speaking Spanish
b) hiring new employees
c) training new employees
d) setting prices of new products
7. Based on the text, one can conclude that Herbal Health is:
a) a small business conducted from someone’s home
b) a fairly large store
c) an online business

d) a mail-order business
8. The position of Manager is appropriate for someone who is interested in:
a) exercise
b) nutrition
c) weight loss
d) all of the above
Task 7. Use the following words to complete the sentences below. Some words can be
used twice.
Environmental, conversation, cordially, irresponsible, smooth, responsible, powerful,

delicate, to compose, power, environment, protection
1. The surface of the pond was________and quiet.
2. These china sets are so__________and beautiful! Let’s buy one of them.
3. The influence of the cinema has been very_______.
4. Air pollution is one of the________problems.
5. Electric__________stations are always built on the rivers.
6. She is a very kind person and treats everybody so_______.
7. Mark is a very__________boy. He always does all the lessons himself.
8. The cloth feels soft and__________.
9. The features of the girl were so_________that her skin seemed to be made
of porcelain.
10. Hugh is such an____________person! He is always late for the lessons and
meetings.
11. Rainforests need our___________because they are the lungs of the planet.
12. My friend’s daughter started___________music at the age of five.
13. The influence of his music was so____that some women started crying.
14. Theirwas so interesting that everybody listened to it.
15. The main problem of mankind now is the protection of the ______ .
LEVEL III
Task 8. Write down a composition (up to 100 words). Choose one of the following
topics:
1. Computers are becoming more and more important in today’s world. How do
you feel people are using computers? Do you feel that they use them enough, or too
much? Are there any negative effects to becoming more and more dependent on
computers?
2. Someone from another culture has come to live with you and your family for
one year.

a) What is the best way to help your visitor adapt to your family and your
culture?
b) Would you teach this person about your family and your culture, or
would you let the visitor find out for himself or herself?
c) If the visitor behaves inappropriately in your home or in public, what
would you say or do?
3. Many people like to train themselves in gyms nowadays. They do fitness, body-
fitness, body-building and other kinds of sports. Write about advantages and
disadvantages of doing sport as an amateur.
9 Listen to four short extracts. Match the extracts as you hear them with the
situations.
A. Promotion Extract 1
B. Marriage Extract 2
C. Multiple births Extract 3
D. Postponing a date Extract 4
10 КЛАС
LEVEL I
Task 1. Choose the correct form of the verb.

1 John is/are in the living-room now.
2. They has/have already decided how to solve this problem.
3. All tasks was/were done yesterday.
4. My friend has/have just returned from abroad.
5. These children has/have never been to Washington.
6. We was/were present at the very interesting conference now.
7. Reading is/are becoming very popular among youth.
8. He were/was here some days ago.
Task 2. Complete the text with the correct form of the verb.
1. He …(to look for) a new job now.2. She …(to visit) this place two years
ago.3.Sue …(to leave) school in a year.4. She always …(to do) all the work in
time.5. My sister…(not to listen) to music now, she…(to study) Geography. 6.
I
2. (not to drink) coffee in the evening, I …(to drink) coffee in the morning.
3. 7. Helen …(to stay) at a hotel during her visit. 8. If I …(to be late),I…(to catch
) a taxi.
Task 3. Complete the text with the correct form of the verb (to-infinitive/bare
infinitive/gerund).
1.This kitchen needs …(to clean).2.(To play)…. the guitar was his greatest

pleasure.3. The dress leaves much …(to be) desired. 4.The cold weather prevented
the girls from …(to go) for long walks. 5.He would rather …(to get up) earlier.6 All
the happiness of my life depends on your …(to love) me.7.Many people can’t …(to
concentrate) with the radio on.8.I don’t feel like (to see) him.
Task 4. Choose the correct option of the verb form. (Conditional
sentences)
1.If I’m not too busy, I… to the concert.
a) went
b) will go
c) would go
d) would have gone
2.If you … here longer you will see her.
a) stayed
b) stay
c) will stay
d) would stay
3.If she had been good at foreign languages, she … the foreign languages department.
a) would enter
b) would have entered
c) would entered
d) will enter
4.You would feel much better if you … a sleepless night.
a) doesn’t spend
b) don’t spend
c) hadn’t spent
d) didn’t spend
5.If I … not very busy, I … you.
a) am … will help
b) will be … will help
c) was … will help
d) were … would help
6.I would have helped him if he … .
a) asked
b) have asked
c) had asked
d) asks
7. We… in California if we…. the choice
a) would live… had…
b) will live…have…
c)live…have…
d) live …had
8.If it rains tomorrow the game …..
a) will cancel
b) has been cancelled

c) will be cancelled
d) was cancelled
LEVEL II
VOCABULARY COMPETENCE
Task 5. Choose the correct item.
1. Knitting was a useful ..... for Kathy during long winter evenings.
a) occupation
b) profession
c) trade
d) work
2. The … of this picture was 200 dollars.
a) price
b) cost
c) value
d) worth
3.We never know the … of water till the well is dry.
a)price
b)cost
c)value
d)worth
4.He rapidly became famous and was ..... a member of the Academy of Letters.
a)chosen
b)elected
c)selected
d)picked out
5.The construction of the bridge was ….. as planned.
a)finished
b)ended
c) completed
d) finish
6.Why do they … talking about money all the time?
a) keep on
b) side with
c) take after
d) work off
7. When a patient gets better in a hospital, he
a) researches
b) receives
c) requests
d) recovers
8. Things that people have to obey are
a) rules
b) documents
c) phones
d) advices
9. We call …. a person who likes to work.
a) industrious
b) honest
c) lazy
d) coward
10. We call ….. a person who always tells true.
a) communicative
b) shy
c) honest
d) brave
Task 6. Read the text below and choose the correct answer (A, B, C
or D) to fit each gap.
The Bermuda Triangle, or Devil’s Triangle, is the name 1)…. to an area of water
between Bermuda, Miami, Florida, and San Juan, Puerto Rico. Within this space,
many planes and ships have mysteriously vanished. The mystery 2)…. in 1950,
which a small article appeared outlining the strange disappearances of ships and
planes in the area, and it was given the name the Devil’s Sea. In a feature in 1964,
Vincent Gaddis christened the area with its most famous name.
One of the most famous disappearances in the triangle occurred in 1945. Flight 19
was a squadron of five naval bombers, all of which supposedly disappeared 3) …
over the area. The two planes that set out to rescue Flight 19 also disappeared and
were never found. Naval ships such as the USS Cyclops and the Marine Sulpher
Queen also disappeared without a trace.
Another disappearance was that of Donald Crowhurst, who was attempting an around
the world voyage. A large ship 4)…. ore also mysteriously vanished in the area after
only three days at sea. An official statement by the US Coast Guard states that
repeated search attempts were made, but no traces of the missing planes 5)… ever
found. Popularity of the phenomenon reached a peak in 1974 with the publication of
Charles Berlitz’s book, "Bermuda Triangle." At around that time, a film with the
same name was also released. Many articles and books 6) …..to try and give
scientific explanations to the mystery, and some of the explanations have been more
than credible.
Methane gas eruptions create areas of gas that are 7) ….. of supporting the weight of
a ship or all Kusche’s credible explanations of the disappearances, one mystery
remains: none of the crashed planes were ever recovered. As a mystery, the Bermuda
Triangle is one that may never be solved. It is certainly an area that gives cause for
concern to anyone travelling across it.
1. a) propose
b) given
c) corrected
d) written
2. a) started
b) appeared
c) attempted
d) began
3. a) flying
b) working
c) getting
d) crossing
4. a) carried
b) carrying
c)selling
d) brought
5. a) could
b) might
c) were
d) should
6. a) have been published
b) were edited
c) have been read
d) were sold
7. a) decisible
b) invisible
c) incapable
d) incredible
Task 7. You are going to read the article about a famous American actress Whoopi
Goldberg. The journalist’s questions are missing from the article. Choose the most
appropriate questions from the list (A—G), for the passages (1—6). There is one
extra question which you do not need to use.
Journalist’s questions:
A) I gather that you are a very sociably busy person.
B) Just one more question. Today, you are a star. Do you have any hidden wish?
C) I know that you have also written a fairy tale, Alice. What’s it about?
D) But now you are so successful, don’t you regret starting earlier?
E) What do you do when you are not working?
F) Whoopi, how do feel becoming a famous actress?
G) When did you take up the decision of becoming an actor?
Whoopi Whoops with Delight
Whooping excitedly, Whoopi Goldberg, one of the stars of the evening got her
first Oscar in 1991 for an award winning performance in the film Ghost. A versatile
and talented actress, Whoopi Goldberg, with a strange face but an extrovert
personality has won her ground in the film world. Excited and entertaining in Sister
Act I, the film netted a profit of over $400 million. Not to be forgotten is Sister Act II

in which she is terrifically explosive. But that’s not all.
Let’s hear what she has to say about her career and her secret wishes in the
following interview.
1. Actress? What actress? I’m not an actress, I’m an actor! Defining me as an actress
means limiting my talent. I can play any kind of role, even a door handle. I’d like to
play male roles, like the role of James Bond. Or a dramatic role such as that of
Robert de Niro.
1______
2. The day I was born. Since I was a kid I used to watch movies all day. My mother
was always away to earn some money. We were very poor and I used to dream of
wearing gorgeous dresses like the stars of those old films. Then, I wrote and acted in
a comedy, The Spook Show, and I was spotted by a director and the result...
Broadway! Here I am!
2______
3. I live peacefully in my house in Connecticut: it’s really a nice farm where I stay
among geese and hens. I don’t like to live in Hollywood.
3_____
4. That’s right. At the age of 18 I came to realize that things were not going right in
this world. From that time on I haven’t stopped defending the rights of coloured
people. I, along with my friend Robin Williams, collect money to help the homeless,
through the association Comic Relief.
4_____
5. It’s a story of a girl who wants to become rich and so takes part in all kinds of
lotteries. One day, she goes to New York to get her prize. That’s where all the trouble
begins. In the end the girl discovers the real difference between material and spiritual
richness.
5_____
6. I still have many challenges to face ... and many wishes. For example, I’d like to
do film editing. That’s exactly what I’d like to do: be a film editor, not a film
director. And then, I’d like to live to 85 just like Bette Davis.
LEVEL III
Task 8.Listen to four short extracts. Tick the phrases that you hear.
Giving news
• I’m afraid I’ve got some bad news.
• I regret to inform you that…

• You’ll never guess…
• I hate to tell you this, but…
• You’re never going to believe this, but…
• You can’t imagine what happened then!
• I have wonderful news for you.
• I’m pleased to inform you that.
• There’s a bit of a problem.
• I don’t like to be the bearer of bad news, but…
Responding to good news

• You can’t be serious!
• Who’d have ever thought!
• I can’t believe this!
• Wow! That’s fantastic.
• Congratulations!
• You’re joking!
• That’s incredible!
• That’s very good news indeed!
Responding to bad news

• Oh, no!
• That’s terrible /awful /horrible!
• Oh, what a pity.
• Oh, my. That’s a shame.
Task 9. Write the composition (up to 100 words) on one of the following topics.
1. Today electronic music is becoming more and more popular. DJs perform their
music on many concerts instead of musicians who play music alive. Do you
think that musician as a profession will eventually be rendered obsolete? What
kind of music do you prefer? Give your considerations.
2. Say what are the advantages and disadvantages of being a member of
European Union.
3. It was very popular among the youth to be a poet at the beginning of the XX
century. What about modern youth? Is it popular to be a poet nowadays? Explain
4. your point of view.
11 КЛАС
LEVEL I
Task 1
Choose the correct answers.
1 I’ve found a(n) absolutely / deeply amazing dress.
2 The seller is asking a(n) ridiculously / absolutely cheap price for it.
3 It’s deeply / highly probable that someone else will buy it before I can.
4 I shall be highly / bitterly disappointed if that happens.

5 And I would be deeply / absolutely grateful if you could lend me the money!
6 Could you please send us your CV with a(n) enclosed / covering letter?
7 At the end of the month you should receive a good fee / bonus.
8 Does Mark have the relevant qualifications / experiences?
9 You were at work. You needn’t /can’t have watched the match.
10 I’ll make dinner providing / supposing you do the washing-up.
Task 2
Change from direct into reported speech.
1 Mike said to me, “ I’m going to a party tonight.
2 “ Are you busy right now?” Chris asked Terry.
3 “ Put your hand down”, the teacher said to John.
4 “ Don’t move!” the police officer said.
5 Gillian said, “Let’s go for a walk”.
6 “ Give me the box, please”, Alison said to the girl.
7 Barbara said, “ I’ve booked a table at the restaurant”.
8 “ Why are you hiding?” the old woman asked her.
9 Lisa said, “Shall we go out tonight?”
10 “ Please, please let me go,” he said to them.
Task 3
Correct the ten mistakes in this letter.
Dear Tom
Well, here I am in Florence.(1) I’d never met my cousin Robert before, but he’s very
easy-goer and we’re getting on fine. (2) In fact, he is such a cheerful and energetic (3)
that he makes me feel quite dulled!
(4)Florence is so an amazing place! (5) There are lots of interested things to do and
see. (6) I go around wonder if I’ll ever have enough time to see it all. (7) It’s a quite
possible that I won’t. I’ll just have to come back for a second visit.
(8)Robert is an earlier bird, so we usually set off early in the morning to visit a
church or an art gallery. (9) Then we have a long, relax meal in a restaurant.
(10) I refuse to keeping to my diet while I’m here- the food is just too good.
See you next week. Barbara
Task 4
Fill in the gaps with the correct particle from the list.
across, off, through, on, into, down, out, for
1 You shouldn’t run people…………… . Nobody’s perfect.

2 They put……………..the meeting till a later date because the reports weren’t
ready.
3The plans for the surprise party fell……………… because very few guests could
attend.

4 They set ………….. late and so they got caught in traffic.
5 Put…………. your suggestions on paper and I’ll look at them later.
6 The secretary fell…………. her boss and they got married.
7 By the end of the day, Anna had done everything she had set……………. to do.
8 Jake looked great when he put …………. his costume for the party.
9 They aren’t friends now. They fell………… a month ago.
10 I ran………….. an old school friend when I went to the meeting.
LEVEL ІІ
Task 5
Read the text and think of a word which best fits each space. There is an example (0)
at the beginniing.
A few years ago (0)---hardly---- anyone had heard about genetically modified (GM)
foods, but increasingly shoppers are becoming more aware (1)----- what they are and
possible problems surrounding them, mainly because of extensive (2)----- by
television and newspaper.
It is food (3)----- by changing the DNA of a plant by adding genes from other plants
or animals.
An increasing number of scientists are worried that there are possible risks but
nobody knows for sure. The 'new' foods (4)----- react in unknown ways in our
bodies. Farmers are worried that GM foods (5)------ possibly alter other nearby
plants.
A representative of Friends of the Earth says,'The Goverment (6)----- have carried out
extensive tests before they allowed these products to be sold, but they did not. They
(7)-----
to stop their sale immediately until proper tests can be done'.
'Many supermarkets (8)-----decided to label their products very carefully so that
shoppers can make up their own minds',says Paul Jenner a representative of a leading
supermarket.
'They are also checking their insurance very carefully in (9)------ at some point in the
future someone (10)------ health has suffered decides to take them to law'.
Task 6
Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence,
using the word given. Use between 2 and 5 words including the word given.
1The travel agent hasn’t called me yet.

for
I am still----------------------------------- from the travel agent.
2 Because of the rain, not many people turned up at the picnic.
small
Because of the rain,only-----------------------------------turned up at the picnic.
3 Two months is not nearly long enough to write a novel.
far

Two months is---------------------------------------to write a novel.
4 I was unable to reach the branch because I wasn't tall enough.
me
The branch was --------------------------------------reach.
5 Greg wasn't wearing a coat in spite of it being cold.
even
Greg wasn't wearing a coat---------------------------------------------------- cold.
6 I don't want to have anything to drink.
rather
I----------------------------------------- anything to drink.
7 It would be a good idea to forbid smoking in restaurants.
should
Smoking---------------------------------- in restaurants.
8 Sally and Ben walked home in three hours.
three
It took Sally and Ben---------------------------------------------------- home.
9 Angela didn't tell me that she had invited four friends to lunch.
without
Angela invited four friends to lunch---------------------------------------------------- me.
10 I found it difficult to settle down to work.
trouble
I -------------------------------------------down to work.
Task 7
Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
DEATH of the Classroom

The New Wave of Online Education
By Scott Reekie
Picture a society where learning can happen at any time, in any place and can
be completed without ever going to class. This could be the new wave of education
and the Internet technology now exists to support such a system.
The virtual classroom is here. If you are interested in English, or Civil
Engineering, then head to the university and click yourself a degree. Well maybe it's
not that easy, but you would be on the right track. The flexibility of studying at your
own pace, and the money you save with online courses are two of the main
attractions.
The Web is a powerful educational tool. Yet some feel that virtual classrooms
will isolate students from each other, which will result in problems developing
interpersonal relationships and that these skills are much more important than
computer skills. Should teachers teach kids how to behave in society, how to respect
others and how to cooperate or should kids have already learned this from their
parents? No one is saying that social skills aren't important, however, virtual

classrooms are far more than justcomputer skills. Some strongly believe that
education can be taught via the Web and social skills can be gained from joining
sports teams, summer camps, or just hanging out!
Others argue that this virtual classroom may place pressure on students: to
become computer literate or be left behind in life. Is this undue pressure or reality?
Maybe being left behind in life is a little dramatic, but the reality is that the computer
age is here. Whether you want to pay for your new jeans with your debit card, or
check to see if the library has the book you want, you're going to need some
computer skills.
The development of flexible, inquiring minds has rarely been the main concern
in the design of educational systems. After all, if you have over thirty inquiring minds
and only one teacher, flexibility could be a problem. It seems that developing
students' proper social behaviour has always exceeded the concern todevelop
students' creativity. Computer technology can make individualized attention a real
possibility. At the Institute for the Learning Sciences, systems are being developed to
allow people to try out things in simulated worlds. This technology will allow for the
individual creative growth in students. The Web will provide amazing opportunities
for the education of our
society. Anyone with a phone line and a computer has access to unlimited amounts of
knowledge and programs designed to help them learn and understand. The teachers
and parents involved with these programs will be given the job of making sure that
students lead well balanced lives that combine Web based education and positive
social interaction with their friends and neighbours. Imagine your recreation room
has now become your classroom, and your parents seem to be doing as much
homework as you are! So, be prepared as the virtual classroom may find its way to a
computer screen near you!
1 What is the author’s overall attitude towards a virtual classroom?

A He is skeptical.
B He is enthusiastic.
C He is indifferent.
D He is disapproving.
2 Why are people attracted to online education?
A Because it is cheaper and flexible.
B Because it is fashionable and cute.
C Because it is powerful and easy.
D Because it is unlimited and fast.
3 What arguments are given by the advocates of online education?
A Online education deprives students of social skills.
B Online education develops computer skills.
C Online education adds tofamily education.
D Online education goes beyond technical skills.
4 What do the opponents of online education maintain?
A The virtual classroom will result in dramatic changes.

B The virtual classroom will put a constraint on students.
C Computer illiterate students will be left behind the life.
D Students cannot ignore the reality of the computer age.
5 Why does the author mention “over thirty inquiring minds and only one
teacher” (line 31)?
A To prove that inquiring minds have been the main concern of
educational system.
B To prove that teachers overestimate the value of the students’
social behaviour.
C To prove that individualized attention is hardly possible in a
traditional classroom.
D To prove that teachers feel no special concern for developing
students’ flexibility.
6 What role are parents supposed to play in the web based education of
the society?
A They will have to do home assignments together with their kids.
B They will have to balance the job and social interaction with their
kids.
C They will have to control virtual and real-life activities of their kids.
D They will have to help their kids get access to the virtual
classroom.
LEVEL III
Task 8
Write an essay of 100 words on the topic:
1) “Modern Human Achievements”.

-What in your opinion is the greatest human achievement ever?
-Would you like to be involved in scientific research?
-What new achievements do you think we will see in the future?
2) Your friend has written you a letter explaining that his| her younger brother Mark
spends all his free time in front of the computer.
She / he asks for your advice on how to improve the situation. Write a letter in reply
and suggest ways in which she | he can persuade Mark to surf the Internet less.
Include the following points:
- give advice on how to change Mark’s habits;
- suggest to involve Mark in outdoor activity or sport;
- your hope that the situation will be improved
3) Love is the highest value of life.
Task 9. Listen to four short extracts. Which sentences are true? Which are false?
1. Donn will give Jeff a call the second she gets back.

2. Jeff informs his intention to arrange the meeting for Sunday night.
3. Tonny and Sarah moved to Leeds and married there.
4. Pete is going to be the best man on Saturday.
5. Mr. Adam’s wife gave birth to a child.
6. A nurse congratulates a man on a happy event in his life.
7. Managing director position was vacant last month.
8. The application has been accepted.
а мова
німецьк
іна
дисципл
базова
авства
мовозн
ння
Відділе
9 КЛАС
I рівень
1 завдання. Ergänze wollen und müssen in der richtigen Form.
1. Ich ……….endlich wieder in den Urlaub fahren.
2. Familie Huber ........ nach Italien fahren.
3. Viele Deutsche ……..in Italien Urlaub machen.
4. Peter ….. aber lieber ohne Eltern verreisen.
5. Otto …. Frau Huber helfen, denn sie ist krank.
6. Sie …. im Bett liegen.
7. Wir ….. Morgengymnastik machen, um fit zu bleiben.
8. Die Schüler …. Ihre Hausaufgaben immer rechtzeitig machen.
2 завдання. Haben oder sein? Ergänze die richtige Form.

1. Peter …. in die Schule gegangen.
2. Alex ….. sehr schnell weggerannt.
3. Mein Chef …. früher Mercedec gefahren.
4. Der Pilot …. das Flugzeug sicher gelandet.
5. Otto …. mit dem Fahrrad zur Schule gefahren.
6. Herr Huber ….. seine Frau zum Arzt gefahren.
7. Gerade ….. die Post gekommen.
8. Das Flugzeug …. vor 10 Minuten gelandet.
3 завдання. Übertrage den Text ins Perfekt.

Peter kommt zu spät in die Schule und erzählt: „ Also, ich wache wie immer um halb
sieben auf, gehe ins Bad, frühstücke und ziehe mich an. Dann gehe ich zur
Bushaltestelle. Ausnahmsweise kommt der Bus pünktlich. Ich steige ein, setze mich
und wir fahren los. Auf einmal passiert ein Unfall: Ein Auto fährt einen Radfahrer an,
der stürzt und liegt wie tot am Boden. Unser Busfahrer hält natürlich sofort an und
ruft einen Krankenwagen und die Polizei. Wir warten und warten! Endlich, nach fast
20 Minuten, kommen die Polizei und die Sanitäter. Die Sanitäter bringen den
Radfahrer ins Krankenhaus, zum Glück ist er nur verletzt. Die Polizisten befragten
uns. Dann fährt der Bus endlich weiter. Ich steige an der Schule aus und renne so
schnell wie möglich ins Klassenzimmer. Ein schlimmer Morgen!“
4 завдання.
Welche Personalpronomen oder Possessivartikel passen?
1. Peter muss Hausaufgaben machen. … hat aber keine Lust.
2. Frau Huber sucht ….. Brille. Wo kann sie nur sein?
3. Alex, ….. gehe heute ins Kino. Kommst du mit?
4. Julia ist müde, ….. möchte schlafen.
5. Peter, ist das … Buch?
6. ….. Mutter ist ziemlich nett, und deine?
7. Lisa und Julia haben es eilig. ….. Unterricht fängt schon in 5 Minuten an.
8. Wir haben eine neue Adresse. Und … alte Telefonnummer stimmt auch nicht
mehr.
ІІ рівень.
1 завдання. TEXT 1.
Berühmte Ärzte
Der Arzt Christoph Wilhelm Hufeland war sehr krank. Mehrere Kollegen besuchten
ihn. Leise sagte Hufeland: "Meine Herren! Bald werde ich sterben. Ich lasse aber drei
berühmte Ärzte zurück."
"Bitte, sagen Sie doch die Namen dieser Ärzte!", baten die Kollegen dringend, denn
jeder wollte auch seinen Namen hören.
Hufeland lächelte: "Natürlich, Freunde. Die drei heißen "Wasser, Gymnastik und
Diät".
Was ist richtig, was ist falsch? Kreuze die richtige Antwort an!
1. Der Atzt wusste nicht, dass er stirbt.
2. Der Arzt wünschte allen „Gute Besserung!“
3. Er ließ nach seinem Tode drei gute Ärzte.
4. Diese drei Ärzte helfen nicht jedem Menschen.
Wissen Sie nicht, wer ich bin?
In Köln lebte um 1900 ein bekannter Arzt. Er war wegen seiner Grobheit gefürchtet,
aber wegen seiner Erfolge auch beliebt. Er sagte zu allen Patienten "du". Ihm war es
gleich, ob sie arm oder reich waren.
Einmal besuchte ihn eine reiche Dame. Der Arzt empfing sie mit den Worten: "Guten
Tag, Mädchen, was fehlt dir denn? Setz dich auf den Stuhl dort!" Die Dame
antwortete ganz empört: "Was fällt Ihnen ein? Wissen Sie nicht, wer ich bin? Ich bin
die Frau von Professor Müller."
Der Arzt sagte ruhig: "Dann setz dich eben auf zwei Stühle!"
Wähle die Aussagen, die dem Inhalt des Textes entsprechen. Kreuze die richtige
Antwort an!
1. In der Stadt Berlin lebte vor vielen Jahren ein berühmter Arzt.
2. Der Arzt war grob zu seinen Patienten.
3. Der Arzt half allen Menschen.
4. Der Arzt half nur reichen Menschen.
5. Der Arzt duzte seine Patienten.
6. Der Dame gefiel der Ton des Arztes nicht.
7. Die Frau war die Frau von Professor Braun.
8. Der Arzt beruhigte die Frau und schlug ihr von, sich auf zwei Stühle zu setzen.
Newton kocht ein Ei
Der englische Philosoph Newton vergaß bei der Arbeit alles andere, auch das Essen
und Trinken. Eines Morgens kam er wieder nicht zum Frühstück. Da brachte ihm
seine Frau einen Topf mit Wasser und ein Ei in das Arbeitszimmer. Die Frau nahm
die Uhr Newtons, legte sie neben das Ei und sagte: "Hier liegt das Ei und hier die
Uhr. Koche das Ei drei Minuten!" Dann ging sie.
Nach einiger Zeit kam sie wieder in das Zimmer. Newton saß am Tisch. Neben dem
Tisch auf dem Ofen stand der Topf. In der linken Hand hielt er ein Buch, in der
rechten das Ei. – Im Topf ... kochte seine Uhr.
Wähle die richtige Antwort auf die Frage!
1. oher kommt Newton?
a) aus England
b) aus Deutschland
c) aus Frankreich
d) aus Amerika
2. Was war er?

a) Philosoph
b) Physiker
c) Sprachwissenschaftler
d) Chemiker
3. Was vergaß er oft?
a) das Essen und Trinken, und alles andere
b) alles andere, Essen und Trinken. Es kam auch vor, dass er auch mal das
Frühstück vergaß
c) alles andere, Essen und Trinken. Es kam auch nie vor, dass er auch mal das
Frühstück vergaß
d) in sein Labor zu gehen und dort zu arbeiten.
4. Was brachte ihm seine Frau ins Arbeitszimmer?
a) einen Topf und ein Ei
b) ein Ei und einen Topf mit Wasser
c) das Frühstück
d) etwas zum Frühstück
5. Was brachte sie ihm mit, damit er nicht vergisst, wie lange das Ei kocht.
a) eine Uhr
b) nichts
c) ein Ei
d) Nichts. Aber sie sagte ihm, wie lange das Ei kocht
6. Was hat Newton gekocht?
a) ein Ei
b) eine Uhr
c) nichts
d) das Wasser im Topf
ІІІ рівень.
1 завдання. Аудіювання Der Mann, der nie zu spät kam.
Richtig (+) oder falsch(-)?

1. Der Erzähler heißt Wilfried Kalk.
2. Er war nie in dem Kindergarten und nie in der Schule.
3. Als Wilfried noch klein war, wachte er früher auf, als der Wecker klingelte.
4. Kein Arbeitskollege konnte sich an Kalks Schreibtisch setzen.
5. Der Chef lobte immer den Herrn Kalk.
6. Als Wilfried 25 Jahre alt wurde, organisierte sein Chef ihm zu Ehre eine Feier.
7. Am nächsten Morgen wachte er wie immer auf.
8. Wilfried Kalk war am Bahnhof gefallen und ist gestorben.
9. Von diesem Tag an ging Wilfried überhaupt nicht ins Büro.
10. Herr Kalk hat verstanden, dass Verspätungen von Vorteil sein können.
2. Wählen Sie eine der vorgegebenen Themen.

Thema 1. Reisen

Die Deutschen geben für Urlaub und für Erholung viel Geld aus. Sie reisen sehr viel.
Was halten Sie davon? Schreiben Sie an Ihre deutsche Brieffreundin/Ihren deutschen
Brieffreund eine E-Mail zu den folgenden Punkten:
 Reisen und Erholung in Ihrer Familie
 Reiseziele, die Sie bevorzugen
 die Ukraine als ein Reiseland
Thema 2. Musik
Sie haben im Internet ein Thema für Besprechung im Forum gelesen. Dort steht
folgender Text:
KLASSIK GEFÄLLIG?
Klassische Musik. Für viele ein rotes Tuche, für die anderen das non plus
ultra. Wie gefällt dir klassische Musik? Hast du ein Lieblingsstück? Und warst du
schon mal bei einem klassischen philharmonischen Konzert? Wie war's?
http://www.fluter.de/de/118/forum/read.php?f=71&i=4767&t=4767
Schreiben Sie für die Besprechung einen zusammenhängenden Text zu den folgenden
Punkten:
 Welche Musik hören Sie? Welche nicht?
 Was halten Sie von der klassischen Musik?
 Haben Sie einmal das Konzert der klassischen Musik besucht?
 Haben Sie Ihren Lieblingskomponisten, Lieblingsmusiker?
10 КЛАС
1 рівень.
1 завдання. Entscheide, welche Antwort richtig ist und kreuze sie an!
1. Er …
a) hat ihm gefolgt
b) ist er gefolgt
c) ist ihm gefolgt
d) warst ihm gefolgt
2. Er ... sich … .
a) hat … mit dem Lehrer über diese Frage unterhalten
b) hat … mit den Lehrer um diese Frage unterhalten
c) hat … mit dem Lehrern um diese Frage unterhalten
d) hat … mit dem Lehrer über diesen Fragen unerhalten.
3. ….. diesen Film unbedingt an!
a) Sehe dich, b) Sieh dir c) Sehe, d) Sieh
4. Störe … !
a) mir bei der Arbeit nicht c) mich bei der Arbeit nicht
b) mich mit der Arbeit nicht d) mir mit der Arbeit nicht

5. Hilf der Frau. Siehst du nicht. Sie …
a) ist gefallen b) hat gefallen c) fällt d) fallen
6. Hast du schon zu Mittag gegessen? – Ja, es hat …
a) mir gefallen b) mir geschmeckt c) uns geschmeckt d) ihm gefallen
7. Ich heiße Peter. – … , dich kennen zu lernen.
a) Es freut ich b) Es freut mich c) Sehr angenehm d) Angenehm
8. Komm! Der Bus …. Sonst müssen wir eine Stunde warten.
a) fährt b) kommt c) läuft d) abfährt
2 завдання.
a. Bilden Sie Sätze im Imperativ. Gebrauchen Sie dabei das Wort bitte!
1. Sie sollten sich um diesen Job bewerben.

2. Du solltest an dem Kurs in der Sprachenschule teilnehmen.
3. Sie sollten nicht im Gang rauchen.
4. Du solltest fragen, wenn dir eine Redewendung nicht bekannt ist.
b. Ergänzen Sie die Präpositionen und die Artikel, wenn notwendig.
1. ….Freitag Nachmittag und … Wochenende hat Peter keine Schule.

2. Der Unterricht beginnt … 8.00 Uhr.
3. … zwei Wochen beginnen die Sommerferien.
4. …. Februar macht Peters Klasse eine Klassenfahrt nach Rom.
3 завдання.
a. Verbinden Sie die Sätze mit um…zu.
1. Ich fahre nach Paris. Ich will den Eiffelturm sehen.

2. Ich treibe Sport. Ich will fit bleiben.
3. Klaus bleibt zu Hause. Er will fernsehen.
4. Petra braucht Geld. Sie will einkaufen gehen.
b. Ergänzen Sie die Relativpronomen.
1. Morgen kommt mein Lieblingsonkel,….. ich seit zwei Jahren nicht mehr
gesehen habe.
2. Er lebt in einem Land in Afrika, ……. Botswana heißt.
3. Er bringt auch seine kleine Tochter mit, ….. ich bisher nur auf Fotos gesehen
habe.
4. Am nächsten Tag fahren wir zu meinen Großeltern, …. sich freuen, ihren
Sohn wiederzusehen.
4 завдання.

Definitionen: Was passt zusammen?
1. die Verabredung a. Man kommt nicht rechtzeitig.

2. das Taschengeld b. Man braucht es beim Fahrraden.
3. der Helm c. Man findet sie in der Zeitung.
4. das Abitur d. Das passiert auch mit Freunden.
5. die Anzeige e. Man bekommt es meist von den Eltern.
6. die Verspätung f. Man trifft sich an einem bestimmten Ort.
7. der Streit g. Abschlussprüfung im Gymnasium.
ІІ рівень
1 завдання TEXT 10.1.
Ein kluger Arzt
Herr Kramer kam zum Arzt und klagte über Schmerzen am Fuß.
Der Arzt fragte ihn: "Was haben Sie denn gemacht? Der Fuß ist ja ganz dick!"
"Ach, Herr Doktor, auf dem Wege vor meinem Haus lag ein großer Stein. Über den
bin ich gestolpert."
Der Arzt holte ein Fläschchen mit Arznei aus dem Schrank und tröpfelte dem
Kranken einige Tropfen ins Auge.
"Was machen Sie denn, Herr Doktor!", wunderte sich Herr Kramer, "ich habe doch
Schmerzen am Fuß, nicht an den Augen!"
"Zuerst müssen wir die Augen behandeln", sagte der Arzt ruhig. "Wenn Ihre Augen
gesund sind, stolpern Sie auch nicht wieder über einen großen Stein!"
Was ist richtig(+), was ist falsch(-)?
1. Ein Patient kommt zum Arzt.
2. Dem Patienten tut der Kopf weh.
3. Auf dem Weg zur Arbeit ist er über einen großen Stein
gestolpert.
4. Der Arzt schlug ihm vor, einen anderen Arzt zu konsultieren.
2 завдання. TEXT 10.2.

Der Vater
Die Schüler hatten einen Aufsatz geschrieben. Das Thema hieß: "Ein Mensch, den
ich bewundere."
"Einen guten Aufsatz hat unsere Lore geschrieben", sagte die Lehrerin. "Ich lese ihn
jetzt vor."
Dann begann sie: "Mein Vater ist ein wunderbarer Mensch. Er schimpft nie. Er ist nie
böse. Er hat für alles und jeden Verständnis. Er versteht die moderne Jugend. Mein
Vater hat viele Interessen. Er liest Romane, Novellen und viele wissenschaftliche
Bücher. Er bildet sich weiter. Er liebt gute Musik und er spielt Schach wie ein großer
Meister. Er schwimmt gern, läuft Schi und reißt alle in seiner Begeisterung für den
Sport mit. Früher war er Spitzensportler, aber er spricht nie darüber, denn er lobt sich
nie selbst. Mein Vater ist nicht nur klüger als andere Väter, er hat in seinem Leben
auch noch nie etwas Verbotenes getan. Er ist Kaufmann und liebt die Ehrlichkeit über

alles. Mein Vater muss in seinem Beruf viel arbeiten, er hilft aber auch jederzeit zu
Hause. Er sorgt für uns, ist zärtlich und immer gerecht. Deshalb ist mein Vater ein
Mensch, den ich bewundere." Die Lehrerin blickte auf und lächelte. "Nun, Lore, und
das hast du alles allein geschrieben? Oder hat dir jemand geholfen?" "Mir ... mir hat
jemand geholfen, ja. Aber wirklich nur ein ganz kleines bisschen", antwortete Lore
leise. "Und wer hat dir geholfen, Lore?" Noch leiser flüsterte Lore: "Mein Vati!"
Wähle die Aussagen, die dem Inhalt des Textes entsprechen. Kreuze die richtige
Antwort an!
1. Die Schüler hatten einen Aufsatz geschrieben.

2. Lore hatte einen der guten Aufsätze geschrieben.
3. Im Aufsatz wurden die besten Seiten des Vaters von Lore
beschrieben.
4. Im Aufsatz wurden die besten Seiten eines Vaters
beschrieben.
5. Im Aufsatz wurden von Lore alle Seiten ihres Vaters
beschrieben.
6. Ihr Vater hatte den Aufsatz zu Hause gelesen und korrigiert.
7. Ihr Vater interessiert sich ganz besonders für Sport und
Musik.
8. Lores Vater tut immer nur das Richtige.
3 завдання. „Welcher Weg ist für mich der richtige?“

Eva kommt aus Polen. Seit sechs Jahren lebt sie in Deutschland. An das letzte
Schuljahr denkt sie nicht gern zurück. Sie erzählt: Auf Schule hatte ich keine Lust
mehr. Nur im Sport war ich gut. Mit der deutschen Sprache hatte ich ziemliche
Probleme. Trotzdem dachte ich, dass ich es schaffe. Aber ich habe die
Abschlussprüfung nicht bestanden. Ohne Schulabschluss einen Ausbildungsplatz zu
bekommen? Das war undenkbar. Meine beste Freundin sagte, ich soll doch mal die
Berufsberaterin fragen. Leider habe ich das lange nicht gemacht. Jetzt weiß ich, dass
man bessere Chancen hat, je früher man hingeht.
Die Berufsberaterin und ich haben einen Weg für mich gefunden. Ich absolviere
jetzt ein Berufsvorbereitungsjahr. Das bedeutet, dass ich eigentlich in die normale
Schule gehe, aber ich kann dazu verschiedene Berufsfelder kennenlernen. Ein
Berufsfeld heißt z.B. Körperpflege. Dazu gehört auch ein Praktikum. Das habe ich in
einem Friseursalon absolviert. Dort habe ich mit Menschen und Mode zu tun. Das hat
mir sehr gefallen. Wenn ich mit der Schule fertig bin, möchte ich eine Ausbildung
zur Friseurin machen. Ich denke, das ist das Richtige für mich.
1. Wie lange lebt Eva in Deutschland?

A) sehr lange B) weniger als zehn Jahre C) sieben Jahre
2. Welche Fächer fielen ihr schwer?
A) Deutsch B) Sport C) Mathe
3. Wer hat Eva geholfen?

A) Berufsberaterin B) Freundin C) Mutter
4. Welchen Beruf möchte Eva wählen?
A) Pflegerin B) Modedesignerin C) Friseurin
ІІІ рівень.
1 завдання. Аудіювання. Der Mann, der nie zu spät kam
Wähle die richtige Antwort.
1. Herr Kalk war sehr stolz, weil er…..
a. sich nie in seinem Leben verspätet hatte.
b. erzählte, dass er sehr pünktlich war.
c. in den Kindergarten, zur Schule und zur Arbeit gekommen war.
2. a. Als Kind war Wilfried regelmäßig eine halbe Stunde nach dem
Weckerklingeln aufgewacht.
b. Jeden Morgen wollte die Mutter ihren Sohn wecken, aber er war schon
aufgewacht.
c. Jeden Morgen musste sich seine Mutter beeilen.
3. a. Manchmal kam Wilfried zur Arbeit zu spät, weil er in einer Nachbarstadt
wohnte.
b. Wilfried kam zur Arbeit immer rechtzeitig, obwohl er mit dem Zug zur Arbeit
fahren musste.
c. Kein Kollege konnte sich erinnern, wann Herr Kalk an seinem Schreibtisch
gesessen hatte.
4. a. Der Chef fand, dass Pünktlichkeit von Herrn Kalk ein gutes Beispiel für alle
andere ist.
b. Die Kollegen lobten Wilfried für seine Pünktlichkeit.
c. Wilfried riet seinen Kollegen auch rechtzeitig zur Arbeit zu kommen.
5. a. Der Chef veranstaltete eine Feier zu Ehren der Kollegen, die im Büro
arbeiten.
b. Wilfried hat noch nie Alkohol getrunken.
c. Es hat ihm nicht gefallen, Sekt zu trinken.
6. a. Am nächsten Morgen wachte Wilfried wie immer eine halbe Stunde vor dem
Weckerklingeln auf.
b. Der Wecker läutete, bis die Sonne dem Herrn Kalk ins Gesicht schien.
c. Am nächsten Morgen schlief Wilfried länger, als gewöhnlich.
7. a. Um 9.15 Uhr saß Wilfried Kalk wie immer an seinem Schreibtisch.

b. Die Kollegen sagen dem Chef, dass Herr Kalk zu spät gekommen ist.
c. Um 9.15 Uhr war Herr Kalk noch am Bahnhof.
8. a. Herr Kalk stolperte über einen Koffer und stürzte hinunter auf die Schienen.
b. Herr Kalk stürzte hinunter auf die Schienen, weil er sterben wollte.
c. Herr Kalk stellte den Koffer ab, trat ins Leere und stürzte hinunter auf die
Schienen.
9. a. der 9-Uhr -16 –Zug kam rechtzeitig.
b. Der 9-Uhr -16 –Zug verspätete sich in 7 Minuten.

c. Der 9-Uhr-16-Zug kam um 9.21 Uhr.
10. a. Nach diesem Tag wurde Herr Kalk krank.
b. Von diesem Tag an ging Herr Kalk nicht ins Büro.
c. Nach diesem Tag hat Herr Kalk festgestellt, dass Verspätungen manchmal
kein Nachteil sein können.
2. Wählen Sie eine der vorgegebenen Themen.

Thema 1. Gesund essen – gesund leben
Sie sollen einen Vortrag zum Thema „Gesund essen – gesund leben“ halten. Machen
Sie sich Notizen zu den folgenden Punkten:
 Aktualität des Themas
 Essen und Gesundheit
 Fast Food und schnelles Essen
 Tipps für gesundes Essen
Thema 2. Der technische Fortschritt
Sie haben in einem Online-Gästebuch eine Diskussion über Einkaufen im Internet
gelesen:
Hallo alle miteinander,
es ist ja in den letzten Jahren sehr in Mode gekommen, dass man im Internet kauft.
Ich habe letztes Jahr einmal in einem Shop was gekauft, ein Telefon, das
funktionierte nach einem halben Jahr nicht mehr. Trotz aller Bemühungen war es mir
nicht möglich diesen Shop telefonisch oder per Brief zu erreichen. Da war nichts zu
machen, das Ende vom Lied war: ich habe das Telefon weggeschmissen und habe
mir hier im Laden eins gekauft…
Schreiben Sie Ihre Meinung zu den folgenden Inhaltspunkten:
 Kaufen Sie oft im Internet ein? Warum?
 Welche Erfahrungen als Internetnutzer haben Sie?
 Welche von den modernen Erfindungen nutzen Sie besonders oft?
 Finden Sie, dass der technische Fortschritt immer positiv ist
11 КЛАС
І рівень.
1 завдання. Ergänze die Personalpronomen im Akkusativ und Dativ.
Peters Oma ist eine liebe Frau.

1. Peter möchte den neuen Computer. Oma schenkt … … .
2. Herr Huber ist müde und möchte ein Glas Saft. Oma bringt … … .
3. Mariechen braucht eine neue Mütze. Oma kauft … … .
4. Frau Huber weiß nicht, wie man Erdbeermarmelade kocht. Oma erklärt … … .
2 завдання. Ergänze haben oder sein im Imperativ.
1. Das Wetter ist nicht so schlecht. ……doch froh, dass es nicht regnet! (ihr)
2. Es geht nicht so einfach. ……. doch Geduld! (du)
3. …….. doch vernünftig! (ihr)
4. …….. viel Spaß! (ihr)
3 завдання. Was würdest du machen wenn, …? Schreibe Antworten.
1. …. wenn du heute keine Schüler hättest?

2. ….. wenn du der Schuldirektor wärst?
3. ….. wenn du Politiker wärst?
4. ….. wenn du ein Motorrad hättest?
4 завдання.
1. Was ist richtig?

a. Peter hat die Vase auf den Tisch gestellt.
b. Peter hat die Vase auf den Tisch gestanden.
c. Peter ist die Vase auf den Tisch gestanden.
d. Peter ist die Vase auf den Tisch gestellt.
2. Peter fragt. Gibt es hier ein Postamt?

a. Peter möchte wissen, ob gibt es hier ein Postamt.
b. Peter möchte wissen, dass es hier ein Postamt.
c. Peter möchte wissen, ob es hier ein Postamt gibt.
d. Peter möchte wissen, wenn es hier Postamt gibt.
3. Welches Wort passt?

a. Er sprang aus dem fahren Zug.
b. Er sprang aus dem gefahren Zug.
c. Er sprang aus dem fahrenden Zug.
d. Er sprang aus dem gefahrenen Zug.
4. Welches Verb passt am besten?

a. An deiner Stelle könnte ich zum Arzt gehen.
b. An deiner Stelle würde ich zum Arzt gehen.
c. An deiner Stelle müsste ich zum Arzt gegangen.
d. An deiner Stelle sei ich zum Arzt gegangen.
ІІ рівень.
Schlagfertig
Die französische Schauspielerin Sarah Bernard spielte in einem Schauspiel die Rolle
einer Bettlerin. Sie hatte gerade die folgenden Worte gesprochen: "Ich bin so arm,
dass ich nicht einmal mehr Kraft zum Gehen habe! Ich werde vor Hunger sterben!"
Plötzlich bemerkte sie, dass sie vor dem Auftritt vergessen hatte ihr goldenes

Armband abzunehmen. Ehe sie weiter nachdenken konnte, rief jemand aus dem
Publikum: "Verkaufen Sie doch das goldene Armband!" Sarah Bernard antwortete
schlagfertig: "Das habe ich ja versucht, aber es ist leider nicht echt!"
Was ist richtig(+), was ist falsch(-)
1. Sarah Bernard hatte in einem Schauspiel die Rolle einer armen

Frau.
2. Im Theaterstück spielte sie keine Bettlerin.
3. Sie hatte absichtlich vor dem Auftritt ihr goldenes Armband
abgenommen.
4. Sarah Bernard sagte, dass sie versucht hatte, ihr Armband zu
verkaufen.
Das Museum im Koffer
Das Nürnberger "Museum im Koffer" ist eine in Deutschland einzigartige
Einrichtung. Anders als bei normalen Museen kommen die Besucher nicht in das
Museum, sondern das Museum kommt zu denen, die sich für seine
Ausstellungsstücke interessieren. Das heißt, die Museumsleiterin geht mit ihren
insgesamt 15 Mitarbeitern das ganze Jahr über auf Reisen und führt ihre
Ausstellungsstücke in Koffern mit.
Das Museum wendet sich besonders an Kinder und kann solch unterschiedliche
Themen anbieten, wie zum Beispiel das Leben der nordamerikanischen Indianer,
Großmutters Waschtag oder das Leben in der Steinzeit. Wenn zum Beispiel ein
Lehrer ein Thema bestellt, dann fahren einige der Museumsleute mit einem Bus in
die jeweilige Schule, bringen die Ausstellungsstücke und Bücher.
Die Museumsleute meinen, dass es zu einseitig sei, den Kindern alles nur hinter Glas
zu zeigen. Sie geben ihnen stattdessen die Originalgegenstände und lassen sie damit
spielen und sich beschäftigen. So führen sie vor, wie man mit Feuersteinen Feuer
macht und Fleisch in einem Topf aus Büffelhaut mit erhitzten Steinen kocht. Beim
Spiel geht übrigens so gut wie nie etwas kaputt, denn die Kinder gehen sehr sorgsam
mit den Sachen um. Das Museum ist so erfolgreich, dass die einzelnen Themen schon
immer ein Jahr im Voraus ausgebucht sind.
Entscheide, welche Antwort richtig ist und kreuze sie an!
1. Warum ist das Nürnberger "Museum im Koffer" in Deutschland einzigartig?
a) Das Museum ist so klein, dass nur wenige Menschen rein kommen können.
b) Die Exponate des Museums werden den Interessenten nach Hause gebracht.
c) Das ganze Museum passt nur in einen Koffer.
d) Das Museum ist so groß wie ein Koffer.
2. Was machen die Mitarbeiter des Museums?
a) 15 Mitarbeiter des Museums reisen das ganze Jahr über, um neue Exponate zu
sammeln.
b) 15 Mitarbeiter des Museums sind ständig unterwegs, und ihre Exponate zu
zeigen.
c) 25 Mitarbeiter des Museums reisen das ganze Jahr über, um neue Exponate zu
sammeln.
d) 25 Mitarbeiter des Museums sind ständig unterwegs, und ihre Exponate zu
zeigen.
3. An wen wendet sich die Thematik des Museums?
a) Die Thematik des Museums ist für die Kinder von Interesse.
b) Das Museum ist für die Menschen bestimmt, die gern reisen.
c) Die Thematik des Museums ist für Erwachsene bestimmt.
d) Das Museum ist für alle Altersgruppen.
4. Was passiert, wenn zum Beispiel ein Lehrer ein Thema bestellt?
a) Die Mitarbeiter des Museums fahren in die Schule und bringen die
Ausstellungstücke und Bücher.
b) Einige der Museumsleute fahren selbst in die Schule und besprechen mit dem
Lehrer, welche Ausstellungstücke und Bücher er haben möchte.
c) Der Lehrer bestimmt das Thema, was für ihn interessant sein könnte.
d) Die Museumsleute entscheiden selbst, was sie mitbringen.
3 завдання. Text 3. Scheila
Scheila, 30, Germanistik-Aufbaustudentin aus Brasilien: „Ich frühstücke in der
Küche einer 2-Zimmer-Wohnung, die ich mir mit einer Kommilitonin teile. Mein
Frühstück besteht in der Regel aus Haferflocken, dazu gibt es Bananenshake. Mittags
gehe ich manchmal in die Mensa. Dort gibt es häufig Knödel oder Kartoffeln. Die
mag ich gar nicht. Deshalb koche ich mittags oder abends lieber zu Hause, zum
Beispiel Reis und Gemüse wie Broccoli, Möhren und Zucchini - am besten alles
zusammen als Gemüseeintopf mit viel Knoblauch, Zwiebeln und Pfeffer. In Brasilien
habe ich 2-mal täglich warm gegessen. Dafür habe ich hier keine Zeit. Fleisch esse
ich selten in Deutschland. Es ist hier teurer und nicht so schmackhaft wie in
Brasilien. Dafür ist das Brot besser und die Brotauswahl ist größer. Schwarzbrot und
Sonnenblumenbrot mit Marmelade, Quark oder Käse - köstlich! Und erst der
Kuchen! Käsekuchen, Apfelkuchen, Kirschkuchen... In den ersten Monaten habe ich
in Deutschland 5 Kilo zugenommen - wahrscheinlich, weil ich anfangs alles probiert
und Bier getrunken habe. Jetzt trinke ich nur noch selten Bier und ich wiege wieder
60 Kilo wie in Brasilien."
Kreuze die richtige Antwort (A, B, C) an.
1. Scheila frühstückt....
A. in einer Mensa B. zu Hause C. in einer Cafeteria
2. Haferflocken isst sie ... .
A. zu Mittag B. regelmäßig C. sehr selten
3. Ihre Lieblingsgerichte sind ....
A. Kartoffel mit viel Gemüse B. Knödel und Broccoli C. Gemüseeintöpfe
4. In den ersten Monaten in Deutschland ist Scheila ... geworden.
A. schlank B. dicker C. dünner
ІІІ рівень
1 завдання. Аудіювання Der Mann, der nie zu spät kam.
Ergänze die Sätze.
1. Wilfried Kalk war immer sehr ……………… .
2. Er arbeitete später in einem großen Büro in ………….. .
3. Er kam immer ………….. zur Arbeit.
мова 4. Sein Chef stellte ihn gern als …………… hin.
5. Der Chef veranstaltete eine Feier, um……………… .
зька 6. Wilfried trank Alkohol ……………. .
францу 7. Seine Kollegen mussten den Herrn Kalk ………….. .
іна 8. Am nächsten Morgen………………… .
дисципл 9. Der Zug 9-Uhr-16 …………… .
базова 10. Herr Kalk hat festgestellt, dass……………….
авства 2. Wählen Sie eine der vorgegebenen Themen.

мовозн Kleider machen Leute
Äußeren Sie Ihre Meinung.
ння 1. Ihre Freundin hat einen Schrank voller Kleider und folgt immer der
Відділе Mode. Ist Sie richtig gekleidet?
2. Was bedeutet das: mit Geschmack gekleidet sein?
3. Was ist zur Zeit Mode? Welche Farbe? Welche Kleidungsstücke?
4. Was tragen jetzt die Jugendlichen besonders gern?
Thema 1. Die neue Generation der Egoisten

Heutzutage erscheinen in Deutschland die Zeitungen mit solchen Titeln und
folgendem Inhalt: „Das Geld wird in Handys und Computer investiert, das
Auto ist im Gegensatz zum Fahrrad weiter das Statussymbol. Auch Politik
lockt nur wenige...“ Betrifft das auch die jungen Menschen in der Ukraine?
Äußern Sie Ihre Meinung zu den folgenden Inhaltspunkten:
 Jugend in der Ukraine: Hobbys- und Interessenkreis
 Wertesystem: Markensachen, Statussymbole
 Ausbildung und Geld im Wertesystem
 Wem gehört eigentlich die Zukunft?
9 КЛАС
Niveau I
I. Choisissez les bonnes réponses pour compléter les phrases.
Plusieurs solutions sont possibles .
1. Elle ne m’a ... écrit.
a. rien b. personne
c. jamais d. plus
2. Je n’ai ... vu.
a. rien b. personne
c. jamais d. aucun
3. Elle n’a écouté... .

a. rien b. personne
c. jamais d. plus
4. Il ne suit ... nos conseils.

a. rien b. personne
c. jamais d. pas
5. Qu’est-ce que tu entends?

a. une musique b. la voix de mon père
c. les étudiants d. une sonnerie
6. Qu’est-ce qui vous dérange?

a. les élèves b. ce bruit
c. les enfants d. la lumière
7. Qu’est-ce que vous voulez voir ?

a. mon frère b. un spectacle
c. un chateau médiéval d. les photos
8. Qui est-ce que tu veux trouver ici ?

a. le directeur b. mes collègues
c. un dictionnaire d. une pharmacie
II. Complétez avec l’adjectif possessif ou l’article défini.

1. J’ai mal à ............... dent!
2. Elle reste chez ............... tante.
3. Va te laver ................ mains!
4. Elle a .................yeux marron.
5. J’adore .................petit frère!
6. Les hommes se serrent..................... main.
7. Elle a mal à ................... tête.
8. Tu dois t’occuper de ................... père.
III. Écrivez les adjectifs à la forme correcte.

1. un (vieux).................... éléphant
2. des questions (médical) .......................
3. des résultats (final) .......................
4. des conseils (amical) .......................

5. un (vieux) ........................ ordinateur
6. de (nouveau) ....................... employés
7. des habitudes (rural) ..........................
8. des codes (postal) ...........................
IV. Complétez par mieux ou meilleur.

1. Tu chantes beaucoup .................... que lui.
2. Apprenez ce poème le ................... possible.
3. Ces élèves sont .................... préparés à l’examen que les autres.
4. C’est le ................... médecin dans notre hôpital.
5. Tu danses .......................... que lui.
6. C’est la .......................... institutrice dans notre école.
7. Écrivez votre nom le ......................... possible.
8. C’est mon ............................ souvenir.
Niveau II
I. Posez la question sur les mots en italique.
1. Elle écoute son nouveau disque.
2. Ce bruit l’a réveillé.
3. Elle s’occupe de ses enfants.
4. Tu veux connaître cet acteur.
5. Les spéléologues ont découvert une nouvelle grotte.
6. Des nuages ont caché le soleil.
7. Il souffre des maux de tête.
8. Elle pense à son travail.
II. Mettez les textes suivants au passé composé.

a) La famille Dupont en vacances
Normalement, ils partent au mois d’août. Ils mettent les bagages dans la voiture et ils
prennent l’autoroute du Sud. Ils s’arrêtent à Lyon pour déjeuner et ils arrivent à
Toulon en fin de journée. Ils s’installent dans un camping et les enfants se disputent
pour choisir la tente. Ensuite, les enfants vont à la plage et se baignent. Les parents
s’installent au bord de l’eau, prennent le soleil et lisent le journal.
L’été dernier, ils____________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) L’emploi du temps de Mme Sabatier

se lever à 6 heures – se préparer – préparer le petit déjeuner – emmener les enfants à
l’école – prendre le bus pour aller au travail – arriver à 9 heures – s’asseoir devant
l’ordinateur – travailler toute la journée – répondre aux appels téléphoniques – partir
du bureau à 18 heures – faire des courses – aller chercher les enfants chez une voisine
– faire le dîner
Hier, Mme Sabatier_________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
III. Complétez au temps approprié (présent / futur simple).

1. Quand nous .....................(aller) en Grèce, nous ..................(visiter) Olympie.
2. Si je ..................(avoir) le temps, je ................... (aller) à la piscine.
3. Si je .....................(parler) bien français, je ................... (pouvoir) lire de la
littérature.
4. Quand ils ....................... (s’installer) en Bourgogne, ils ..................... (habiter)
dans une maison de campagne.
5. Si nous ..................... (faire) du sport, nous ................... (être) en forme.
6. Quand mes amis ....................... (venir), nous ...................... (diner) ensemble.
7. Quand il ....................... (être) à la retraite, il ....................... (s’occuper) de son
jardin.
8. Quand nous ...................... (déménager) à Varsovie, nous ..................... (apprendre)
le polonais.
Niveau III
I. Écoutez le texte et faites les devoirs donnés.
1. Dites si c’est vrai ou faux.
Vrai Faux
1) Il est 5h 57. .....................................................................................................
2) J’ai décidé de regarder une vidéo. ....................................................................
3) Une routine matinale c’est quelque chose
que l’on fait sans y penser. ...............................................................................
4) Je n’ai pas beaucoup de travail. ......................................................................
5) Je me réveille le matin à 5h. ..............................................................................
6) Je bois deux verres d’eau. ...............................................................................

7) D’habitude, je prends des biscottes
avec du café au lait. ..........................................................................................
8) On mange des biscottes avec
du beurre salé en Bretagne. ............................................................................
9) Je vais me laver avant mon petit déjeuner. ....................................................
10) Je ne suis pas encore prêt à travailler. .........................................................
2. Choisissez une réponse correcte.

1. Je me suis levé à ..............
a) 5h c) 5h 57
b) 5h 56 d) 6h 57
2. J’ai décidé ................

a) de regarder une vidéo c) de montrer une vidéo
b) d’enregistrer une vidéo d) de travailler à l’école
3. Une routine matinale c’est quelque chose que....................

a) l’ on mange c) l’on prépare chaque jour
b) vous faites sans réfléchir d) vous préférez faire
4. J’utilise ma routine matinale pour....................

a) être le plus productif c) me réveiller à l’heure
b) savoir beaucoup d) aider quelqu’un dans son métier
5. Boire de l’eau c’est....................

a) mal pour la santé c) bien pour ma famille
b) mon métier d) une des premières choses que je fais le matin
6. Pour me réveiller complètement

a) je mange c) je vais aux toilettes
b) je fais de la gymnastique d) je bois un verre d’eau
7. Je déjeune ....................
a) des gâteaux secs avec du beurre salé c) du café au lait
b) des gâteaux secs avec du beurre sucré d) des petits morceaux du pain
8. On mange des biscottes .....................
a) dans la région est c) dans toute la France
b) dans la région ouest d) pendant la journée
9. Je prends mon petit déjeuner après .......................

a) un café c) avoir bu deux litres d’eau
b) mon travail d) un verre d’eau
10. Je me lave dans la salle de bains ........................

a) après le réveil c) avant le petit déjeuner
b) après le petit déjeuner d) à 5h du matin
11 КЛАС
Niveau I
I. Choisissez la bonne réponse pour compléter les phrases.
1. Elle s’est .... à l’eau froide.
a. lavé b. lavés
c. lavée d. lavées
2. Ils se sont .... .
a. salué b. salués
c. saluée d. saluées
3. Les enfants se sont .... .

a. coupé b. coupés
c. coupée d. coupées
4. Les colliers qu’elles se sont .... coûtent très cher.

a. offert b. offerts
c. offerte d. offertes
5. Les filles se sont .... dans la rivière.

a. baigné b. baignés
c. baignée d. baignées
6. Elles se sont .... à leur mère.

a. plaint b. plaints
c. plainte d. plaintes
7. Deux amis se sont .... au marché.
a. rencontré b. rencontrés
c. rencontrée d. rencontrées
8. Tous les oiseaux se sont .... à notre arrivée.

a. envolé b. envolés
c. envolée d. envolées
II. Répondez en employant jamais, personne, rien, plus.

1. Est-ce que son père travaille toujours à l’hôpital ? - Non, ....................................
.....................................................................................................................................
2. Est-ce que vous pleurez souvent ? – Non, ..............................................................
.....................................................................................................................................
3. Est-ce que vous avez rencontré quelqu’un dans l’escalier ? – Non, ......................
.....................................................................................................................................

4. Est-ce que vous avez pris quelque chose ? – Non, ..........................................
.............................................................................................................................
5. Est-ce que vous croyez toujours au Père Noël ? – Non,...................................
.............................................................................................................................
6. Est-ce qu’elle a fait quelque chose ce matin ? – Non, ..........................................
.............................................................................................................................
7. Est-ce que vous êtes souvent de mauvaise humeur ? – Non, ............................
.............................................................................................................................
8. Est-ce que vous avez parlé à quelqu’un ? – Non, ..............................................
.............................................................................................................................
III. Choisissez les bonnes réponses aux questions.

Plusieurs solutions sont possibles
1. Qu’est-ce qu’elle voit ?
a. une voiture b. son frère
c. les garçons d. la mer
2. Qui est-ce qu’elle écoute ?

a. un disque b. son professeur
c. sa grand-mère d. une chanson
3. Qu’est-ce que tu aimes ?

a. mon père b. la musique classique
c. le sport d. les voyages
4. Qui est-ce qui t’intéresse ?

a. cet homme b. mes collègues
c. la fin du film d. l’histoire de la peinture
5. Qu’est-ce qui vous empêche de venir ?

a. la fatigue b. mes parents
c. l’orage d. ma soeur
6. Qui est-ce que vous cherchez ?

a. la banque b. le directeur
c. la secrétaire d. la gare
7. Qu’est-ce qui fait ce bruit ?

a. l’enfant b. le lave-linge
c. la moto d. la photocopieuse
8. Qui est-ce qui vous paraît bizzare ?

a. le nouvel employé b. cette situation
c. son départ d. ce médecin

IV. Complétez par moins bien ou moins bon.
1. J’écris ........................... que les autres.
2. Ces crêpes sont ............................ .
3. Elle dessine .............................. que son frère.
4. Ce vin est ............................. que l’autre.
5. Ce champagne est ................................. que l’autre.
6. Elle parle anglais ............................ que vous.
7. Cette soupe est ............................... .
8. Elle cuisine .............................. que sa mère.
Niveau II
I. Répondez en employant les pronoms démonstratifs.
1. Vous aimez ce tableau ? – Non, je n’aime pas ..............., je préfère ................... .
2. Vous prenez tous ces livres ? – Non, je laisse ................ et je prends .................. .
3. Vous avez lu ce roman-ci ? – Non, j’ai lu ................... .
4. C’est vous qui avez acheté ces fruits ? – Non, j’ai acheté .................... .
5. Vous connaissez cette ville ? – Non, je ne connais pas ........................ , mais je
connais bien ............................ .
6. Vous aimez ces sculptures ? – Non, je n’aime pas beaucoup..................... , je
préfère ......................... .
7. Vous avez visité tous ces châteaux ? – Non, je n’ai pas visité ...................... , mais
j’ai visité ........................... .
8. C’est vous qui avez écrit ce message ? – Non, j’ai écrit ....................... .
II. Soulignez la bonne réponse.

1. Anne et moi/toi, nous déjeunons souvent ensemble.
2. C’est lui/moi qui suis arrivé le premier.
3. Mon mari ne s’intéresse plus à moi/lui, il ne me fait jamais de compliments.
4. S’il vous plaît, Cécile, ne partez pas, j’ai encore besoin de toi/vous.
5. Elle n’est jamais d’accord avec ses frères, elle s’oppose toujours à eux/elles.
6. Les enfants, votre père et moi/elle, nous allons faire du vélo. Vous venez avec
eux/nous ?
7. Tu sais, mon ami, j’ai rêvé de moi/toi toute ma vie.
8. Ma fille est plus grande que son frère, mais il est plus fort qu’elle/que lui.
III. Complétez au futur simple. )

a) Je ................... (partir) de la maison vers 7 heures. Je .................... (prendre) le
TGV à la gare de Lyon à 8 h 02. Dans le train, je ..................... (lire) le journal et
je ........................... (regarder) mes dossiers. Je ....................... (préparer) ma réunion
puis j’ ........................ (aller) prendre un café au wagon-bar. J’................... (arriver) à
Avignon à 11 heures et j’....................... (aller) en taxi à mon rendez-vous.
b) Quand je .................... (être) grand, je ................... (être) guitariste de jazz.

Je ................... (jouer) dans des clubs en Amérique et je ...................... (enregistrer)
des disques. Je .................... (donner) beaucoup de concerts et tout le monde
me ...................... (connaître).
c) Quand mon amie californienne ...................... (venir) à Paris, nous ...................

(déjeuner) à une terrasse de café. Nous ...................... (aller) peut- être au cinéma ou
au théâtre, puis nous ................... (dîner) dans un petit restaurant près de la Bastille.
Nous ........................... (rentrer) tard et nous .......................... (discuter) encore très
longtemps!
d) Au printemps quand tu .................... (être) dans la forêt, tu ..................... (voir)

toute la beauté de la nature. Les oiseaux ................. (chanter), les fleurs .................
(apparaître) et tu ...................... (devenir) heureux. Tu me ...................... (téléphoner)
et nous y ........................ (aller) ensemble.
Niveau III
I. Écoutez le texte et faites les devoirs donnés.
1. Dites si c’est vrai ou faux.
Vrai Faux
1) Il est 5h 57. .....................................................................................................
2) J’ai décidé de regarder une vidéo. ....................................................................
3) Une routine matinale c’est quelque chose
que l’on fait sans y penser. ...............................................................................
4) Je n’ai pas beaucoup de travail. ......................................................................
5) Je me réveille le matin à 5h. ..............................................................................
6) Je bois deux verres d’eau. ...............................................................................
7) D’habitude, je prends des biscottes
avec du café au lait. ..........................................................................................
8) On mange des biscottes avec
du beurre salé en Bretagne. ............................................................................
9) Je vais me laver avant mon petit déjeuner. ....................................................
10) Je ne suis pas encore prêt à travailler. .........................................................
2. Choisissez une réponse correcte.

1. Je me suis levé à ..............
a) 5h c) 5h 57
b) 5h 56 d) 6h 57
2. J’ai décidé ................

a) de regarder une vidéo c) de montrer une vidéo
b) d’enregistrer une vidéo d) de travailler à l’école
3. Une routine matinale c’est quelque chose que....................

a) l’ on mange c) l’on prépare chaque jour

b) vous faites sans réfléchir d) vous préférez faire
4. J’utilise ma routine matinale pour....................

a) être le plus productif c) me réveiller à l’heure
b) savoir beaucoup d) aider quelqu’un dans son métier
5. Boire de l’eau c’est....................

a) mal pour la santé c) bien pour ma famille
b) mon métier d) une des premières choses que je fais le matin
а мова
російськ 6. Pour me réveiller complètement
на a) je mange c) je vais aux toilettes
b) je fais de la gymnastique d) je bois un verre d’eau
дисциплі
базова 7. Je déjeune ....................
a) des gâteaux secs avec du beurre salé c) du café au lait
вства b) des gâteaux secs avec du beurre sucré d) des petits morceaux du
мовозна pain
ня 8. On mange des biscottes .....................
Відділен a) dans la région est c) dans toute la France
b) dans la région ouest d) pendant la journée
9. Je prends mon petit déjeuner après .......................

a) un café c) avoir bu deux litres d’eau
b) mon travail d) un verre d’eau
10. Je me lave dans la salle de bains ........................

a) après le réveil c) avant le petit déjeuner
b) après le petit déjeuner d) à 5h du matin
10 КЛАС
І уровень
1.Придумайте предложение, в котором союз и выделялся бы с обеих
сторон запятыми.
2.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую

(знаки препинания не расставлены):
a. Везде её встречали весело и дружелюбно и любовались ею.
b. Было грустно и в весеннем воздухе и на темневшем небе и в вагоне.
c. На лекциях бывают как студенты так и аспиранты.

d. Впереди цветение вишен рябины одуванчиков шиповника ландышей.
3. Определите значение зависимого слова путем подбора синонимов:

негодующий голос – … ;
несведующий человек – … ;
неукротимый нрав – … ;
невообразимый шум – …
4. Значение какого слова указано неверно? Дайте правильное объяснение:
a. корректный —правильный, точный
b. брифинг — пресс-конференция по вопросам политики
c. каллиграфия — умение писать грамотно
d. консолидация — укрепление, сплачивание чего-нибудь
ІІ уровень
1. Являются ли данные в парах фразеологизмы синонимичными?
Аргументируйте свой ответ. Со дня на день – изо дня в день; с минуты на
минуту – минута в минуту.
2. Объясните значение слов, составьте с ними по одному словосочетанию:

визави, визажист, виртуальный.
3. Какие функции выполняет в русском языке тире? Приведите по одному

примеру на каждый случай употребления этого знака
ІІІ уровень
1. Раскройте скобки. Объясните лексическое значение выделенных слов.
О(к,кк)упация, криста(л,лл)ический, гри(м,мм)а(с,сс)а, гу(м,мм)анизм,
ма(с,сс)он, ко(л,лл)ичество, дра(м,мм)атичсский, а(п,пп)е(л,лл)яция,
ко(р,рр)идор, кава(л,лл)ерист, кро(с,сс)овки, а(н,нн)отация, а(л,лл)юминий,
и(м,мм)итация, ра(с,сс)а, це(л,лл)офан, компроми(с,сс)ный, гро(с,сс)мейстер,
те(р,рр)а(с,сс)а, су(р,рр)огат.
2. Запишите одним словом: 2500-летие, 1850-летие, 3724-летие.
11 КЛАС
І уровень
1. Подберите синонимы к словам: неведомый, кручиниться, постигать,
непостижимый, апломб, инспирировать.
2. Докажите, что прилагательное старый – многозначное слово.
3. Выберите грамматически правильное предложение:

Применяя основной принцип орфографии, …
a. развивается и орфографическая зоркость;
b. вы будете писать грамотно;
c. почти любое слово будет написано правильно;
d. это поможет писать грамотно.
4. Образуйте форму множественного числа родительного падежа от

существительных: цыганы, грузины, монголы, калмыки, турки.
ІІ уровень
1. Почему не следует говорить: «...выучил стих Пушкина», «прочитал
хороший стих...»? Каково значение слова стих?
2. Исправьте речевые и грамматические ошибки:

1) Он пытался делать маску, но выходило ни тпру ни ну.
2) Мы не раз обращались к этому мастеру по выдумкам.
3) Не один из нас хотел бы одеть такую маску.
4) Знаменитая гробница Мавсола находилась в Малой Азии, потрясшая
жителей древнего мира своими размерами и великолепием.
3. Укажите значение данных устойчивых сочетаний и приведите к ним как

можно больше синонимичных фразеологизмов
Не оставить камня на камне, отдать Богу душу, во все лопатки.
ІІІ уровень
1. Используя эти примеры, дайте понятие о видах омонимов
мир («вселенная») – мир («спокойствие»)…
луг… – лук…
замок… – замок…
ветер стих… – веселый стих…
Дополните примерами каждую группу омонимов.
2. Определяя каждый из двух типов характера русского человека («русского
люда»), автор приведенного ниже стихотворения дважды употребляет
слово предан. Определите его значение в каждом из употреблений и объясните,
что позволило вам сделать именно такое заключение. Дайте грамматическую
характеристику этому слову.
Насколько категоричен автор в своей характеристике? Почему вы так считаете?
Преданность вечно была в характере русского люда.
Кто же не предан теперь? Ни одного не найдешь.
Каждый, кто глуп или туп, наверное, предан престолу.
Каждый, кто честен, умен, предан, наверно, суду.

України
а історія
дисциплін
базова
ва
вознавст
суспільст
та
філософії
я
Відділенн
9 КЛАС
І рівень
Завдання 1
1.1.1. Племена скотарів ямної і катакомбної археологічної
культури кочували на території України у добу:
А) неоліту Б) енеоліту В) бронзи Г) раннього
залізного віку
1.1.2. Який народ описав римський поет Овідій: «Ворог, сильний
конем і далеко летить стрілою, розоряє... сусідню землю»?
А) сармати Б) венеди В) готи Г) кіммерійці
1.1.3. Хто з руських князів, зайнявши землі між Чудським озером і
Балтійським морем, заснував м. Юріїв?
А) Святослав Б) Володимир Великий В) Ярослав Мудрий Г)
Володимир Мономах
1.1.4. Про якого князя Київської Русі повідомляє літопис: «Послав…послів до
радимичів, питаючи: “Кому ви данину даєте?” Вони ж сказали: “Хозарам”. І
мовив [їм князь]: “Не давайте хозарам, а давайте мені”»?

А) Кий В) Ігор Б) Олег Г) Святослав
Завдання 2
1.2.1. Позначте назву документа, що забезпечив для Речі Посполитої
десятиріччя «Золотого спокою» (1638-1648 рр.):
А) «Ординація Війська Запорозького» Б) Переяславська угода
В) Куруківська угода Г) Вільшанська угода
1.2.2. Хто з гетьманів відправив московську царю листа такого змісту: «Шведи
– люди чесні: пообіцявши дружбу і союз, вони дотримуються слова. Проте
цар, уклавши перемир’я з поляками і маючи намір повернути в їхні руки, вчинив
з нами безсердечно»?
А) Б. Хмельницький В) І. Мазепа Б) І. Виговський Г) Ю. Хмельницький
1.2.3. Яке положення було спільним у «Руській Правді» П.Пестеля й
«Конституції» М. Муравйова?
А) установлення конституційної монархії; В) збереження «єдиної і
неподільної» Росії;
Б) скасування кріпосної залежності селян; Г) проголошення демократичної
республіки.
1.2.4. Позначте події, які відбулися у 30-х рр. ХІХ ст.:
1) повстання Чернігівського полку; 2) польське повстання; 3) початок
промислового перевороту;
4) приєднання Бессарабії до Росії; 5) російсько-французька війна; 6) утворення
Азовського козачого війська.
А) 2, 3, 6; Б) 1, 4, 5; В) 2, 3, 5; Г) 1, 3, 6
Завдання 3
1.3.1. Позначте місце укладення договору козаків з Річчю Посполитою в ході
Національно-визвольної війни середини ХVІІ ст., який обмежував територію
Української козацької держави лише Київським воєводством.
А) Переяслав Б) Зборів В) Біла Церква Г) Андрусове
1.3.2. Виключте зайве прізвище у ланцюжку:
А) Б. Хмельницький Б) І.Мазепа В) І.Богун Г) К.Розумовський
1.3.3. Вкажіть сферу діяльності, в якій прославився Андрій Шут, Остап
Вересай, Іван Крюковський:
А) керівники селянського антифеодального руху;
Б) кобзарі, бандуристи, лірники, які поширювали надбання народної творчості
по всій Україні;
В) промисловці, що заснували перші в Україні цукроварні;
Г) фольклористи, які першими видали збірки українських народних пісень.
1.3.4. Український автор повістей та оповідань, один з перших модерністів у
вітчизняній літературі, голова чернігівської «Просвіти»:
А) П. Мирний Б) М. Коцюбинський В) Б.Грінченко Г) М.Старицький
Завдання 4

1.4.1. Назвіть українського художника – автора картин: «В’їзд Богдана
Хмельницького до Києва 1648» (1929), «Бій під Жовтими Водами», «Абордаж
турецької галери запорожцями» (1930), «Бій Івана Богуна під Монастирищем
1653» (1931) та ін.
А) М. Самокиш Б) І. Труш В) С. Васильківський Г) Л. Жемчужников
1.4.2. Про яке друковане видання йдеться: «Австрійські власті зустріли...
вороже, конфіскували і знищили майже увесь тираж (крім 250 примірників), а
його авторів притягли до відповідальності й тривалий час переслідували...»?
А) «Зоря Галицька» Б) «Русалка Дністрова»
В) «Буквар Южноруський» Г) «Літературно-науковий вісник»
1.4.3. Емський указ передбачав:
А) заборону громад; Б) закриття типографій;
В) знищення Кирило-Мефодіївського братства; Г) заборону друкувати
українською мовою.
1.4.4. Кому належить цитоване: «…я – перевертень і пишаюся цим так само,
як пишався б в Америці, якби з плантатора перевернувсь на аболіціоніста, чи в
Італії з папіста став би чесним працьовитим слугою спільної народної
справи…Сподіваюсь, що працею і любов’ю заслужу коли- небудь, що українці
признають мене сином свого народу…»?
А) Тадею Рильському Б) Павлу Чубинському
В)Володимиру Антоновичу Г) Михайлу Грушевському
ІІ рівень
Завдання 1
2.1.1. Установіть відповідність між подіями, про які йдеться у джерелах, та їх
датами
1 «Пощо ми губимо Руську землю, самі проти себе зваду маючи? А А 1068
половці землю нашу розносять і раді є, що межи нами війна донині. р.
Відтепер з’єднаймося в одне серце іобережімо Руську землю. Кожен
хай держить отчину свою...»
2 «...І поставив Батий пороки під город коло воріт Лядських, і Б 1097 р.
пороки безперестану били день і ніч. Вибили вони стіни, і вийшли
городяни на розбиті стіни, і було тут видіти, як ламалися списи і
розколювалися щити, (а) стріли затьмарили світ переможеним, і
Дмитро поранений був»
3 «О, лихіша від лиха честе татарська! Данило Романович, що був В 1185
князем великим, володів із братом своїм Руською землею, Києвом, і р.
Володимиром, і Галичем, і іншими краями, нині сидить на колінах і
холопом себе називає!»
4 «Що то шумить, що то дзвенить перед зорею ранньою? Ігор полки Г 1240 р.
свої повертає, жаль йому брата любого Всеволода. Бились день та
бились і другий, а на третій, в південну
годину, похилились Ігореві стяги!»

Д 1245
р.
2.1.2. Встановіть відповідність між діячем та фактами з його біографії:

1 Мелетій А Архімандрит Києво-Печерського монастиря, автор перемови до
Смотрицьки «Часослова» (1616), полеміст (найвідоміша праця «Палінодія або
й книга оборони»).
2 Герасим Б Архімандрит Києво-Печерського лаври, засновник Лаврської
Смотрицьки друкарні, автор творів релігійного, історичного та полемічного
й характеру, передмов до «Чалослова», «Служебника»,
«Антологіона» та ін.
3 Захарія В Український мовознавець, автор «Граматики слов’янської»,
Копистецьки полемічного твору «Тренос», низки творів антиуніатського
й характеру.
4 Єлисей Г Навчався у Краківському, Віденському, Віттенберзькому,
Плетенецьки Падуанському, Болонському університетах; автор численних праць з
й філософії, політології, історії; один з перших теоретиків освіченої
монархії.
Д Перший ректор Острозької академії, один із видавців
«Острозької Біблії», автор книги «Ключ царства небесного».
2.1.3. Установіть відповідність між гетьманом та укладеною угодою

1 Петро Дорошенко А «Рішительні пункти»
2 Іван Виговський Б «Коломацькі статті»
3 Данило Апостол В «Конотопські статті»
4 Іван Самойлович Г «Гадяцький трактат»
Д «Корсунські статті»
2.1.4. Установіть відповідність між періодом і його характеристикою

1 1729–1731 А запровадження спеціальних законів, спрямованих на
рр. русифікацію Малоросійського краю
2 1768–1769 Б поділ території Гетьманщини на п’ять намісництв;
рр відновлення особистої залежності селянина від землевласника
3 1775–1828 В визначення і повернення в державне користування рангових
рр земель, які безпідставно були захоплені в приватне володіння
4 1781–1783 Г переселення частини запорозьких козаків у Пониззя Дунаю на
рр. підвладні Туреччині землі
Д поширення чуток про «Золоту грамоту» Катерини ІІ і початок
повстання, що охопило Київщину та Брацлавщину
Завдання 2
2.2.1. Установіть відповідність:
1 історик А Микола Бенардос
2 меценат Б Іван Пулюй;
3 фізик В Олександр Потебня;
4 мовознавець Г Платон Симиренко.
Д Володимир Антонович;
2.2.2. Установіть відповідність між битвами козацько-селянських війн 90-х рр. XVI – 20–30-х рр. XVIІ ст. та
їх описом
1 Битва під А битва українських повстанців на чолі з Яковом Острянином
П’яткою та Дмитром Гунею проти урядового шляхетського війська
2 Битва в Б бій між селянсько-козацьким і польсько-шляхетським
урочищі військом біля одного з великих озер нині Полтавської області,
Солониця який завершився підписанням мирної угоди
3 Битва під В повсталі на чолі з Павлюком розгорнули наступ на позиції
Кумейками польсько-шляхетського війська, але біля ворожого табору вони
натрапили на непрохідне
болото, повстанське військо почало відступати, але на нього
зненацька напала польська кіннота
4 Битва під Г вирішальний бій поблизу міста Лубен під час повстання
Жовнином Наливайка 1594–1596 рр.
Д вирішальна битва між повсталими козаками та армією

Острозьких сталася наприкінці січня 1593 р. на землях
південно-східної Волині неподалік Чуднова
2.2.3.Установіть відповідність між друкарем і видрукуваними ним книгами

1 Швайпольт Фіоль А «Часослов»
2 Франциск Скорина Б «Псалтир»
3 Іван Федоров В «Книга о вере единой»
4 Захарія Копистенський Г «Острозька Біблія»
Д «Пересопницьке Євангеліє»
2.2.4 Установіть відповідність між гетьманом і наведеною характеристикою

1 П. Дорошенко А «Своє прізвисько отримав за вправну стрільбу з лука…»
2 П. Полуботок Б «Був кандидатом у гетьмани 1708 р., але московський цар
його остерігався»
3 П. Конашевич В «Міг стати ученим, письменником, але гетьманом та
військовим діячем був слабким»
4 Ю. Г «Одні називали його «Сонцем Руїни», – інші зрадником
Хмельницький України»
Д «найбільший землевласник в українських землях,
«некоронований король Речі Посполитої»
Завдання 3
2.3.1. Установіть хронологічну послідовність подій і процесів:
А Інститут гетьманської влади був ліквідований і влада була передана
колегіальному органу на чолі з П. Румянцевим
Б почався подушний перепис населення й опис міст і сіл з метою збільшення
податків і надходжень до царської скарбниці
В частина запорозьких козаків після зруйнування Січі переселилася в Пониззя
Дунаю на землі, підвладні Туреччині
Г поширилася чутка про «Золоту грамоту» Катерини ІІ, і вибухнуло повстання,
що охопило Київщину і Брацлавщину
2.3.2. Установіть послідовність подій:

А ліквідація кріпосного права в Російській імперії;
Б народницькі групи «чайковців» і «Київська комуна» діють в Україні;
В створення Державного банку, початок фінансової реформи;
Г скасування тілесних покарань для селян Російської імперії.
2.3.3. Установіть хронологічну послідовність подій:

А розпуск австрійського парламенту, у якому були представлені українські
депутати;
Б закриття Руського інституту при Львівському університеті;
В заборона діяльності Головної руської ради;
Г арешт керівників Кирило-Мефодіївського братства.
2.3.4. Розташуйте події у хронологічній послідовності:

А утворення Київської братської школи;
Б утворення Лаврської братської школи;
В утворення Львівської братської школи;
Г утворення Київської колегії;
ІІІ рівень
3.1. Які інтерпретації постаті У. Кармелюка вам відомі? Яка з оцінок співпадає
з вашою точкою зору?
3.2. На означення держави східних слов’ян використовуються різні поняття:
Русь, Руська земля, Київська держава, Київська Русь, давньоруська держава.
- Якому з цих понять ви надаєте перевагу? Чому?
10 КЛАС
І рівень
Завдання 1
1.1.1. Племена скотарів ямної і катакомбної археологічної культури кочували
на території України у добу:
А) неоліту Б) енеоліту В) бронзи Г) раннього залізного віку
1.1.2. Який народ описав римський поет Овідій: «Ворог, сильний конем і далеко
летить стрілою, розоряє... сусідню землю»?
1.1.3. Хто з руських князів, зайнявши землі між Чудським озером і Балтійським

морем, заснував м. Юріїв?
А) Святослав Б) Володимир Великий В) Ярослав Мудрий Г) Володимир
Мономах
Завдання 2
А) 2, 3, 6; Б) 1, 4, 5; В) 2, 3, 5; Г) 1, 3, 6
Завдання 3
Б) кобзарі, бандуристи, лірники, які поширювали надбання народної
творчості по всій Україні;

Завдання 4
1653» (1931) та ін.
1.4.3. Яка подія відбулася на Південно-Західному фронті у 1915 р.?
А) Битва «усусів» із російськими військами в районі гори Лисоні;
Б) Війська генерала Макензена прорвали оборону російських військ і змусили
їх залишити Галичину;
В) Чотири армії Південно-Західного фронту генерала Іванова завдали удару по
Галичині;
Г) Об’єднання Південно-Західного і Румунського фронтів в Український фронт.
1.4.4 На початковому етапі існування Директорії провідну роль в ній
відігравав:
А) С. Петлюра; Б) В. Винниченко; В) Є. Коновалець; Г) Н. Махно.
ІІ рівень
Завдання 1
2.1.1. Установіть відповідність між подіями, про які йдеться у джерелах, та їх датами
1 «Пощо ми губимо Руську землю, самі проти себе зваду маючи? А А 1068 р.
половці землю нашу розносять і раді є, що межи нами війна донині.
3 «О, лихіша від лиха честе татарська! Данило Романович, що був В 1185 р.
князем великим, володів із братом своїм Руською землею, Києвом, і

Д 1245 р.

й книга оборони
Копистецьк полемічного твору «Тренос», низки творів антиуніатського
ий характеру.
Плетенецьк Падуанському, Болонському університетах; автор численних праць з
ий філософії, політології, історії; один з перших теоретиків освіченої
монархії.


2 1768–1769 Б поділ території Гетьманщини на п’ять намісництв; відновлення
рр особистої залежності селянина від землевласника

Завдання 2
2.2.2. Установіть відповідність між датами та подіями.

1 1921 р. А утворення СРСР
2 1922 р. Б остаточний розгром махновців
3 1924 р. В прийняття Конституції СРСР
1 1925 р. Г проголошення курсу на індустріалізацію
Д проголошення політики українізації.



4 Ю. Г «Одні називали його “Сонцем Руїни”, – інші зрадником


“некоронований король Речі Посполитої”»

Завдання 3.


депутати;

А вступ радянських військ у Київ
Б угода уряду УСРР з махновцями про спільні дії в боротьбі проти Врангеля;
В укладення Брестського мирного договору між УНР і державами німецько-
австрійського блоку;
Г поразка військ Директорії та УГА.;
ІІІ рівень
3.1. Які інтерпретації повстанського руху в Україні (1918-1922рр.) вам відомі?
Яка з оцінок співпадає з вашою точкою зору?
11 КЛАС
І рівень
Завдання 1
1.1.1. Племена скотарів ямної і катакомбної археологічної культури кочували
на території України у добу:
Мономах
Завдання 2
А) 2, 3, 6; Б) 1, 4, 5; В) 2, 3, 5; Г) 1, 3, 6
Завдання 3

Б) кобзарі, бандуристи, лірники, які поширювали надбання народної
творчості по всій Україні;
1.3.4. Який наслідок мало проведення Корсунь – Шевченківської операції?
А) прорив «Східного валу»; В) звільнення Західної
України;
Б) оточення і знищення значних сил ворога; Г) знищення групи
армій «Північна Україна»;
Завдання 4
1653» (1931) та ін.
Б) Війська генерала Макензена прорвали оборону російських військ і змусили
їх залишити Галичину;
Галичині;
1.4.4 На початковому етапі існування Директорії провідну роль в ній
відігравав:
ІІ рівень
Завдання 1
датами

3 «О, лихіша від лиха честе татарська! Данило Романович, що був В 1185
князем великим, володів із братом своїм Руською землею, Києвом, і р.
Д 1245
р.

Копистецьк полемічного твору «Тренос», низки творів антиуніатського характеру
ий
монархії.


Завдання 2


2.2.4 Співвіднесіть дати з подіями.

А перша велика хвиля арештів інтеліґенції,
1 Червень 1956 р. працівників культури, журналістів України
Б усунення з посади першого секретаря ЦК КПРС
М. Хрущова
2 лютий 1960 р.

В в Україні став до ладу перший атомний реактор
3 жовтень 1964 р. р.
Г постанова ЦК КПРС «Про подолання культу
4 серпень 1965 р. особи та його наслідки»
Д запуск першого штучного супутника Землі.
Завдання 3.

А звільнення Закарпаття;
Б Київська оборонна операція; ;
В підписання Гітлером «плану Барбаросса»;
Г Сталінградська битва.

депутати;

ІІІ рівень
3.1. Які інтерпретації національно-визвольної боротьби в Україні після Другої
світової війни вам відомі? Яка з оцінок співпадає з вашою точкою зору?
ура
літерат
та
ка мова
українсь
іна
дисципл
базова
тва
вознавс
9 КЛАС
сусільст І рівень
фії та 1.Складіть і запишіть 4 речення зі словом МРІЯТИ, щоб воно
філосо виконувало функції підмета, присудка, означення, обставини.
Підкресліть це слово як член речення.
ння
Відділе 2. Укажіть ряд іменників, від яких з допомогою, суфікса -ськ-
основи:
3. Слова «Обніміться, брати мої, молю вас, благаю!» із твору

Т.Шевченка
В«Сон»
4. Назвіть автора, твір, героя за наведеними словами: «…пропонує

останні гроші засватаній за багатого дівчині, щоб нелюб не докоряв їй
своїм багатством».

II рівень


з’їхати.
III рівень
зарум’янився Дніпро злегка покритий свіжим туманцем. Осріблені місяцем
гори блищать. Каміння вкрите товстим прогнилим шаром листя було м’яке як
подушка.

10 КЛАС
І рівень


Соня
П.Мирний

А Фейлетон
В Усмішка
ІІ рівень

ІІІ рівень
Усе життя готуйся до хвилини, коли життям ти зможеш довести, що сильна
духом народилась ти, що в грудях не шматок глевкої глини, а людське серце
щире ти несеш, гартоване на вогнищах руїни, любові повне й віддане без меж,
ясним, суворим зорям Батьківщини (Л. Первомайський).

сім’я».
11 КЛАС
І рівень
1. Розбіжності з питань, звести нанівець, спільне підприємство, відповідач
у справі, чинити опір.



ІІ рівень
1. Запишіть числа словами, поставивши їх у потрібному відмінку та узгодивши
з ними іменники:
Висота Говерли сягає 2262 (метр).
Привітання надіслано 89 (ветеран).

Текст видрукувано на 137 (сторінка).
Туристи уже проїхали більше 248 (кілометр).
2. Додайте прикметники до незмінюваних іменників, визначте їх рід.

Фортепіано, меню, цеце, кашне, авто, Тбілісі, поні, какаду.

новела.
ни
Украї ІІІ рівень
я 1. Складіть схему речення, визначте його тип, у кожній частині
історі підкресліть граматичну основу.
В яку б незнайому обстановку не закинула вас доля, з яким би
пліна
випадковим колом людей вона не звела вас, ви завжди зможете
дисци розраховувати на те, що знайдете рідну людину, яка розуміє вас з півслова
а (З часопису).
базов
2. Дайте розгорнуту відповідь на запитання «Які висновки слід зробити
ї сучасним українцям із поеми І.Франка «Мойсей»?»
історі 9 КЛАС
I рівень
я Завдання 1.
ленн 1.1.1. Перехід людини від привласнюючого господарства
Відді (збиральництва й мисливства) до відтворюючого (землеробства та
скотарства) вважають однією з головних ознак:
А. ускладненого збиральництва;
Б. осілого способу життя;
В. неолітичної революції;
Г. скотарства.
1.1.2. Категорія неповноправних людей у Київській державі XI–XIII ст. —
це:
А. ізгої;
Б. челядь;
В. холопи;
Г. смерди.
1.1.3. Рада полковників та уряду козацької держави — це:
А. старшинська рада;
Б. гетьманська рада;
В. генеральна старшина;
Г. гетьманат.
1.1.4. Офіційний поділ України на Лівобережну та Правобережну
відбувся:
А. 1663 р.;
Б. 1667 р.;
В. 1665 р.;
Г. 1666 р.
Завдання 2.
1.2.1. Лібералізм – це…
А) система поглядів та ідей, за допомогою яких люди усвідомлюють та
оцінюють дійсність, що їх оточує;
Б) принцип, позиція в політиці, що характеризується настороженим ставленням
до соціальних змін, прагненням до стабільності;
В) суспільно-політичний рух, націлений на припинення дії якогось закону,
відміну або скасування певного урядового рішення;
Г) суспільно-політична течія, що об’єднує прихильників парламентського ладу
і свободи підприємництва.
1.2.2.Які губернії сформувалися на підросійських територіях України в результаті
адміністративного поділу кінця ХVІІІ ст. – початку ХІХ ст.?
А)Харківська, Чернігівська, Полтавська, Київська, Подільська, Волинська,
Катеринославська, Херсонська, Таврійська;
Б) Харківська, Сумська, Полтавська, Київська, Подільська, Волинська,
Катеринославська, Херсонська, Таврійська, Станіславська;
В) Слобожанська, Чернігівська, Полтавська, Київська, Подільська, Волинська,
Одеська, Херсонська, Західноукраїнська, Таврійська.
1.2.3. У якому ланцюжку правильно позначені дати трьох поділів Речі
Посполитої
А. 1770, 1792, 1796 рр.

Б. 1772, 1793, 1795 рр.
В. 1771, 1791, 1794 рр.
Г. 1773, 1794, 1797 рр.
1.2.4. Які етнічні українські землі відійшли до Російської імперії за рішенням

Віденського конгресу 1815 року:
А. Закарпаття,
Б. Галичина та Надсяння,
В. Бессарабія та Марморонщина,
Г. Підляшшя та Холмщина
Завдання 3.
1.3.1. «Пакти і конституції законів і Вольностей Війська Запорізького» були
укладені:
А. 1709 р.;
Б. 1710 р.;
В. 1711 р.;
Г. 1712 р.

1.3.2. Яку назву мала полтавська масонська ложа, що діяла у 1818-1819 рр.:
А. «Любов до вітчизни»;
Б. «Любов до істини»;
В. «Любов до правди»;
Г. «Любов до свободи»;
1.3.3. Перша залізниця на українських землях була збудована:

А. Між Одесою і Києвом;
Б. Між Одесою і Жмеринкою
В. Між Одесою і Балтою;
Г. Між Одесою і Роздільна;
1.3.4. Назвіть ідеолога “хлопоманів»:

А. Тадей Рильський;
Б. Борис Познанський;
В. Кость Левицький;
Г. Володимир Антонович.
Завдання 4.
1.4.1.Назва договору, укладеного між Московською державою і Польщею у
1667р
А. Гадяцький;
Б. Слободищенський;
В. Андрусівський;
Г. Переяславський.
1.4.2. Дайте визначення поняттю. Сервітути — це:

А. право на користування чужою власністю;
Б. заборона користуватись чужою власністю;
В. право на дарування власності;
Г. право на власність.
1.4.3. . Києво -Могилянський колегіум наказом Петра I здобув статус академії:

А. 1694 р.;
Б. 1666 р.;
В. 1685 р.;
Г. 1709 р.
1.4.4. 1783 — це рік:

А. зруйнування Січі;
Б. Азовського походу;
В. приєднання Криму до Російської імперії;
Г. виселення греків з Криму.

II рівень
Завдання 1.
2.1.1. Позначте правильну послідовність розташування (із сходу на захід)
античних міст-колоній Північного Причорномор’я, Приазов’я та Криму:
А. Фанагорія, Феодосія, Херсонес, Ольвія, Тіра;
Б. Феодосія, Херсонес, Ольвія, Тіра, Фанагорія;
В. Ольвія, Тіра, Фанагорія, Феодосія, Херсонес;
Г. Тіра, Фанагорія, Феодосія, Херсонес, Ольвія;
Д. Херсонес, Ольвія, Тіра, Фанагорія, Феодосія.
2.1.2. Розташуйте події в хронологічній послідовності:

А. Виникнення Кирило-Мефодіївського братства;
Б. Початок Французької Революції;
В. Діяльність «Руської Трійці»;
Г. Видання «Енеїди» І.Котляревського;
Д. Повстання декабристів у Петербурзі.

А. Скасування кріпосного права в Росії;
Б. «Доктрина Монро»;
В. Кримська війна;
Г. «Чигиринська змова»;
Д. Відкриття Університету в Чернівцях;
Е. Виникнення товариства «Просвіта».
2.1.4. . Співвіднесіть дати з подіями.
А. VII ст. до н. е. 1. трипільська культура;

Б. III–V ст. н. е. 2. поява скіфів на території сучасної України;
В. II ст. до н. е. — II ст.н.е 3. черняхівська культура;
Г. IV–III тис. до н. е. 4. зарубінецька культура;
5. чорноліська культура.
Завдання 2.
2.2.1. Установіть відповідність між поняттями та їх визначеннями:
1) політика залякування, знищення противників

А. Синод насильницькими методами
Б. терор 2) духовна колегія

3) центральний орган російської колоніальної
В. Малоросійська колегія адміністрації в Лівобережній Україні в XVIII ст.
4) відлучення від церкви, прокляття від імені Бога
Г. анафема в християнській церкві
5) знатне військо із найближчого оточення
гетьмана.
2.2.2. Співвіднесіть поняття і терміни:

А. Чартизм 1. Прагнення до відокремлення, відособлення.
Б. Аболіціонізм 2. Рух за возз’єднання націй, народів, які з
В. Лібералізм певних історичних причин були роз’єднані.
Г. Сепаратизм 3. Напрям політичної думки, яка обґрунтовує
необхідність надання громадянам широких
політичних та економічних свобод.
4. Рух за скасування рабства.
5. Рух за виборчу реформу.
2.2.3 Які з наведених повстань селян і мешканців військових поселень відбулись впродовж 1801 – 1850-х рр.?
1. «Київська козаччина» А. 1, 2, 4
2. Повстання Чернігівського полку Б. 3, 4, 5
3. Похід «у Таврії за волею» В. 2, 5, 6
4. Рух опришків Г. 1, 3, 6
5. «Холерні бунти»
6. Селянський рух під керівництвом Устима Кармелюка
2.2.4. Розташуйте козацькі літописи в логічній послідовності:

А. «Літопис Самовидця»;
Б. «Хроніка з літописів стародавніх»;
В. «Літопис Григорія Граб’янки»;
Г. «Синопсис».
Завдання 3.
А. Продаж Росією Аляски США;
Б. Вихід журналу «Основа»;
В. Створення Літературного товариства імені Т.Шевченка;
Г. Заснування Головної Руської Ради;
Д. Берлінський конгрес;
Е. «Київська козаччина».
А. Відкриття Харківського університету;
Б. Відкриття Чернівецького університету;
В. Відкриття Львівського університету;
Г. Відкриття Київського університету;
Д. Заснування науково-дослідного інституту «Оссолінських»;
Е. Відкриття університету в Одесі.
2.3.3 Співвіднесіть поняття і терміни:
2.3.4. Співвіднесіть дати і події:
А.1859 р. 1. В Чернівцях засновано культурно-освітнє
Б. 1862р. товариство «Руська бесіда».
В. 1865 р. 2. Відкриття в Києві першої в Російській імперії
Г. 1869 р. недільної школи.
3. Відкриття Новоросійського університету в
Одесі.
4. Емський указ Олександра ІІ.
5. П.Чубинський написав вірш «Ще не вмерла
Україна».
Завдання 4.
2.4.1. . Розташуйте події в хронологічній послідовності:
А. поява першого цукрового заводу в Україні;
Б. поява першого пароплаву на Дніпрі;
В. заснування міста Миколаїв;
Г. оголошення Одеси вільним портом.
2.4.2. . Розташуйте назви українських міст XIX ст. за кількістю жителів,

починаючи з найбільшого:
А. Київ;
Б. Катеринослав;
В. Одеса;
Г. Харків.
2.4.3. . У XV–XVII ст. Запорозька Січ декілька разів змінювала свою назву
залежно від місця перебування. Розташуйте назви січей у логічній
послідовності:
А. Томаківська;
Б. Хортицька;
В. Микитинська;
Г. Чортомлицька.

2.4.4. . Розташуйте міри довжини в логічній послідовності — від найменшої до
найдовшої:
А. сажень;
Б. лікоть;
В. кілометр;
Г. верста.
III рівень
Завдання 1.
3.1.1. Поясніть походження і сучасне тлумачення крилатих історичних
висловлювань:
1. «Сподівайтеся на Бога, але порох тримайте сухим!»; (5б.)
2. «Від великого до смішного – один крок» (5б.)
3.1.2. Визначте імена видатних історичних осіб:

а) Походив із козацько-старшинського роду. У 1798 р. виховувався у
Пажеському корпусі,
після закінчення якого працював перекладачем у державних установах. У 1807
р. вийшов у відставку і оселився у Борисполі. З 1811 р. – предводитель
дворянства Переяславського повіту. Заснував школу у Переяславі. У 1818 р.
разом із І. Котляревським був членом масонської ложі «Любов до істини». Його
вважають одним із організаторів «Малоросійського таємного товариства». У
1826 р. був заарештований і ув’язнений у Петропавловську
фортецю.____________________________________________________________
____________
б) Народився у Москві. Закінчив Пажеський корпус. Брав участь у Вітчизняній
війні 1812 р. та закордонних походах російської армії. В 1821 р. призначений
командиром В’ятського полку в с. Линці Тульчинського повіту, де створив
Південне товариство __________________
в) Народився на Харківщині. Навчався у Петербурзькому гірничому корпусі
(інституті). За його ініціативи засновано Харківський університет та створено
Філотехнічне товариство для поширення досягнень науки, техніки та розвитку
промисловості в Україні. Був прихильником конституційної монархії. За
критику існуючого суспільного ладу був ув’язнений у Шліссельбурзьку
фортецю. Після звільнення, аж до смерті жив під наглядом поліції у своєму
маєтку. ___________________________________________________________
г) Визначний поет і громадський діяч, у 1782 р. написав «Оду на рабство», що
була протестом проти скасування державної автономії України
______________________________
д) Учений-медик, педагог, освітній діяч із родини закарпатських лемків. У
1821-1826 р.р. – директор гімназії у Ніжині; під його керівництвом гімназія
стала одним із центрів просвітництва та суспільного руху проти царського
деспотизму в Україні _________________

3.1.3. Порівняйте програми «Північного» та «Південного» товариств.
Критерії Північне товариство Південне товариство
Рік заснування
Назва програми
Лідери
Форма правління
Територіальний устрій
Структура влади
Вирішення аграрного питання
3.1.4. Розв’яжіть хронологічне рівняння:

(рік публікації в Лондоні «Маніфесту Комуністичної партії» К.Маркса і
Ф.Енгельса - рік першої російської окупації Берліну - кількість поділів Речі
Посполитої у XVIII ст.) х тривалість гетьманування Івана Мазепи = Дата ?
Подія ?
Завдання 2.
3.2.1. Впізнайте діячів. Хто з них були сучасниками?
1. Король, ініціали якого на грошах (ICR) згодом розшифровувалися як
Initium Calamitatum Reipublicae – початок катастрофи Речі Посполитої.
2. Призначити полководця головнокомандуючим російською армією цар
наважився не зразу. «Чи надієтесь ви розбити Наполеона?» – запитували
генерала. «Розбити – ні, а обманути – сподіваюсь» – відповідав він із
посмішкою.
3. Козацький полководець, полковник, якого дослідники вважають
найвидатнішим після Богдана Хмельницького стратегом Національно-
визвольної війни. Брав участь у всіх битвах тієї війни. Обраний наказним
гетьманом у найтрагічніший момент битви під Берестечком, він зумів вивести
з оточення основні сили козацького війська.
4. Представник шляхетського роду Берестейщини. Навчався в Краківській
академії. Після прийняття чернечого постригу був єпископом Володимирським
і Берестейським. Один з організаторів укладення Берестейської церковної унії.
Його навіть називали „батьком унії”. Богослов, письменник-полеміст. Був
митрополитом Київським, Галицьким і всієї Руси.
3.2.2. Доповніть речення:
- На початку червня …….. року в Празі зібрався ……..………………………..
Його організували……………………………… для того, щоб
…………………………....
………………………………………………………………………………………………
…
-2 травня …….. року у м. ……………… була
створена………………………………… Вона почала видавати свою газету
…………………………………………..
- Головна руська рада скликала Собор ………………………………. і заснувала
товариство…………………………………

Наслідком яких подій стали перелічені вище (у доповнених вами реченнях)
факти? Поясніть свою думку.
3.2.3. Визначте причини поразки русичів у боротьбі з монголами.
3.2.4. Уявіть себе учасником наукової конференції «Шевченкова доба».
Підготуйте тези доповіді «Вплив ідейної спадщини Тараса Шевченка на
національне відродження України»
10 КЛАС
І рівень
Завдання 1.
1.1.1. Оберіть слова, що стосуються забудови давньоруських міст:
а) погост;
б) дитинець;
в) двір;
г) поділ;
д) посад;
е) село.
1.1.2. Вкажіть місце битви, де новгород – сіверський князь Ігор зазнав поразки
від половців:
А) Трубіж;
Б) Тясмин;
В)Калка;
Г) Каяла;
Д) Березіна
1.1.3. Яка форма монополістичного об’єднання булла домінуючою в
промисловості Наддніпрянської України на початку ХХ ст.?
А) трест; Б) картель; В) концерн; Г) синдикат;
1.1.4. Назвіть одну з основних перешкод розвитку процесу модернізації в Росії:
А) засилля іноземного капіталу;
Б) слабкий внутрішній ринок;
В) державне регулювання економіки;
Г) економічна спеціалізація певних районів;
Завдання 2.
1.2.1. Назвіть місто, у якому було засновано перше в Західній Україні
просвітницьке товариство:
А) Львів;
Б) Станіслав;
В) Луцьк;
Г) Перемишль;
Д) Дрогобич;
1.2.2. У яку історико-археологічну добу людиною винайдено знаряддя праці,
що зображені на рисунку?

А.Палеоліт, Б. Мезоліт; В.Неоліт; Г. Бронзовий вік
1.2.3. Як називається політико-ідеологічна течія, яка прагне поєднати зміни в
суспільстві зі збереженням сталих, перевірених досвідом минулого традицій
і форм життя?
А. Лібералізм;
Б. консерватизм;
В. авторитаризм;
Г. демократизм.
1.2.4. . Назвіть реформу, здійснення якої на територіях Російської імперії
сприяло імпорту капіталу в структуру народного господарства:
А) економічна; Б) банківська; В) капітальна; Г) фінансова;
Завдання 3.
1.3.1. . Датою заснування міста Києва вважають:
А. I ст.;
Б. III ст.;
В. V ст.;
Г. VII ст.
1.3.2. Категорія неповноправних людей у Київській державі XI–XIII ст. — це:
А. ізгої;
Б. челядь;
В. холопи;
Г. смерди.
1.3.3. У якому уривку з історичного джерела вказано привід до Національно-
визвольної війни українського народу проти Речі Посполитої середини XVII
ст.?
А. «Зухвалий мій син Тиміш зібрав військо для того, щоб змусити до шлюбу
дочку молдавського господаря. Застерігаю вашу королівську милість аби ви
відступили з військом до польського кордону…»
Б. «Наш підданий гетьман Б. Хмельницький, майже поєднавши свої війська з
угорцем Ракочієм, послав до Польської держави наказного гетьмана
Ждановича, Богуна та інших начальників для спустошення…»

В. «Царська величність наді мною… учинив немилосердя своє: помирившись з
поляками, …государ послав з Вільно проти нас, шведів і угорців полякам на
допомогу 20 тис. ратних людей…»
Г. «Уся перша війна почалася через Чаплинського, який, не зважаючи на те, що
я мав привілей короля, відібрав у мене хутір та ще й мені погрожував смертю,
і увесь цей вогонь спалахнув через нього…»
1.3.4. . Головою Тимчасового робітничо-селянського уряду України в
листопаді 1918 р. був:
А. Ю. Коцюбинський;
Б. Г. Пятаков;
В. Е. Квірінг;
Г. В. Затонський;
Завдання 4.
1.4.1. Територія якої культури позначена на карті?
А. Трипільської;
Б. черняхівської;
В. чорноліської;
Г. зарубинецької.
1.4.2.Позначте прізвище автора брошури «Україна іrredenta» («Україна

уярмлена»), у якій доведено історичну необхідність здобуття Україною
політичної незалежності:
А. Ю. Бачинський; В. М. Грушевський;
Б. М. Міхновський; Г. І. Франко.
1.4.3. Унаслідок оприлюднення 17 жовтня 1905 р. Маніфесту імператора

Миколи ІІ про «дарування» населенню громадянських прав і свобод:
А) фактично втратив свою чинність Емський указ;
Б) упроваджено земства в губерніях Правобережної України;
В) остаточно ліквідовано кріпосне право на Наддніпрянській Україні;
Г) створено першу українську політичну партію на Наддніпрянській Україні.
1.4.4. М.Галущинський, М.Тарнавський:

А) діячі СВУ; Б) командири УСС; В) діячі ГРУ; Г) депутати Державної думи.
II рівень
Завдання 1.
А. Виникнення Кирило-Мефодіївського братства;
Б. Початок Французької Революції;
В. Діяльність «Руської Трійці»;
Г. Видання «Енеїди» І.Котляревського;
Д. Повстання декабристів у Петербурзі.
2.1.2. Співвіднесіть дати з подіями.
А. VII ст. до н. е. 1. трипільська культура;
Б. III–V ст. н. е. 2. поява скіфів на території сучасної України;
В. II ст. до н. е. — II ст.н.е 3. черняхівська культура;
Г. IV–III тис. до н. е. 4. зарубінецька культура;
5. чорноліська культура.
2.1.3. . Співвіднесіть поняття з їхніми визначеннями.

1 назва найважливіших актів вищестоячих
А Конфронтація державних органів
2 заяви від імені держави, уряду, партії,
організації, урочисте проголошення основних
принципів, а також документ, в якому вони
Б декрет розкриті
3 протиборство, протистояння, сутички,
В маніфест конфлікт
4 акт верховної влади, політичної партії,
громадських організацій у формі урочистого
звернення до народу у зв’язку з визначною
Г декларація політичною подією
5 тимчасовий документ конституційного

характеру.
2.1.4. Співвіднесіть поняття з їхніми визначеннями.
1 відкрите або замасковане втручання однієї або
декількох держав у внутрішні справи іншої
А Анексія держави
Б автономія 2 включення до складу, приєднання
3 самоврядування певної частини держави,
здійснюване в рамках, передбачених
В інкорпорація загальнодержавними законами
4 насильницьке захоплення державою території
іншої держави і включення його до складу
Г інтервенція держави
5 перехід економіки на випуск переважно
військової продукції.
Завдання 2.
2.2.1. Установіть відповідність між поняттями та їх визначеннями.
А. Жовніри 1 право на користування чужою власністю
Б. дідичі 2 солдати
В. сервітути 3 поміщики
4 писемні розпорядження підвідомчим закладам
Г. циркуляри або підпорядкованим посадовцям
5 товарне поміщицьке господарство, в якому
використовувалася праця кріпаків.
2.2.2. Співвіднесіть імена з посадами.

А М. Потоцький 1 великий канцлер Литовський.
Б М. Калиновський 2 коронний (великий) гетьман Речі Посполитої
В С.-А. Радзівіл 3 повний (віце-гетьман) Речі Посполитої
Г Владислав IV 4 польський король
5 гетьман Запорозької Січі.

2.2.3. Співвіднесіть імена з описом особистості.
1. командир полку Українських січових
А) А. Шептицький стрільців
Б) К. Левицький 2. член Товариства українських поступовців
3. митрополит Української греко-католицької
В) Г. Коссак церкви
Г) Є. Чикаленко 4. голова Головної Української Ради
5. член Спілки визволення України.
2.2.4. Співвіднесіть поняття і терміни:

Завдання 3.
2.3.1. Які з наведених повстань селян і мешканців військових поселень відбулись впродовж 1801 – 1850-х
рр.?
1. «Київська козаччина» А. 1, 2, 4
2. Повстання Чернігівського полку Б. 3, 4, 5
3. Похід «у Таврії за волею» В. 2, 5, 6
4. Рух опришків Г. 1, 3, 6
5. «Холерні бунти»
6. Селянський рух під керівництвом Устима Кармелюка
2.3.2. . Співвіднесіть територію з прізвищами отаманів партизанських загонів, які вели

боротьбу в цих регіонах.
А Харківщина та ПолтавщинА 1 Ангел
Б ЧернігівщинА 2 М. Григор’єв
В Поділля 3 П. Болбачан
Г Херсонщина, Миколаївщина,
Катеринославщина 4 Шепель
5 Н. Махно.


2.3.3. . Розташуйте етапи діяльності національно-визвольного руху в Україні в
роки Першої світової війни в логічній послідовності:
А) створення Союзу визволення України;
Б) створення Головної Української Ради;
В) опублікування статті С. Петлюри «Війна та українці»;
Г) створення легіону Українських січових стрільців.
2.3.4. Встановіть послідовність зменшення кількісного складу українського

населення, яке проживало в окремих регіонах Російської імперії:
А) Правобережна Україна В) Лівобережна Україна
Б) Далекий Схід, Сибір Г) Південь
Завдання 4.
2.4.1. Установіть відповідність між подіями XVII ст. та їхніми наслідками.
А. ухвалення Гадяцьких пунктів
Б. Чигиринські походи турецько-татарських військ
В. укладення Андрусівського договору
Г.. підписання Віленського перемир’я
1. знелюднення частини Правобережної України, руйнація козацької столиці

2. початок війни Московського царства проти Гетьманщини
3. поділ території Гетьманщини між Річчю Посполитою та Московським
царством
4. пошук Б. Хмельницьким нових союзників у боротьбі з Річчю Посполитою
5. перехід Лівобережної Гетьманщини під протекторат Османської імперії

А. початок роботи з’їзду рад у Харкові;
Б. захоплення більшовиками Маріуполя;
В. захоплення російськими військами Харкова;
Г. створення нової радянської УНР із власним урядом — Народним
Секретаріатом.
2.4.3. Установіть послідовність укладення міжнародних угод XVII ст.

А. Андрусівський договір між Московським царством та Річчю Посполитою;
Б. Бахчисарайський договір між Московським царством та Османською
імперією;
В. «Вічний мир» між Московським царством та Річчю Посполитою;
Г. Гадяцькі пункти між Військом Запорозьким та Річчю Посполитою;
А. Продаж Росією Аляски США;
Б. Вихід журналу «Основа»;
В. Створення Літературного товариства імені Т.Шевченка;
Г. Заснування Головної Руської Ради;
Д. Берлінський конгрес;

Е. «Київська козаччина».
III рівень
Завдання 1.
3.1.1. . «…І не було чути (нічого) од звуків скрипіння возів його, ревіння безлічі
верблюдів його і од звуків іржання стад коней його, і сповнена була земля
Руська ворогами».
1. Про яку подію йдеться в наведеному уривку з документа?
2. Коли вона відбулась?
3. З яким явищем була пов’язана?
3.1.2. «В Карпатські гори втікали покривджені селяни (наймити, комірники,

пастухи, панські слуги) та бідні міщани. Вони формували невеликі загони, які з
ранньої весни до пізньої осені нападали на панські маєтки, замки, на орендарів,
лихварів, а захоплене майно роздавали сільській бідноті…»
1. Про який рух йдеться?
2. Коли відбувались ці події?
3. Назвіть імена найбільш відомих провідників повстанців.
3.1.3. Визначте імена видатних історичних осіб:
А) український і радянський мікробіолог і епідеміолог, почесний академік

Академії Наук СРСР (з 1940), заслужений діяч науки (з 1934), лауреат
Сталінської премії (1943 рік), у 1886 р. разом із І.Мечниковим заснував в Одесі
першу в країні бактеріологічну
станцію______________________________________________________________
__________
Б) актор, режисер і громадський діяч, корифей українського побутового театру
один із братів Тобілевичів, створив у 1906 р. у Полтаві перший український
стаціонарний
театр________________________________________________________________
__________
В) археолог, етнограф, фольклорист, лексикограф, письменник, дослідник
історії українського козацтва, дійсний член НТШ (1914) й ВУАН (1929),
директор крайового історичного музею ім. О.
Поля_____________________________________________________
Г) український композитор, піаніст, диригент, педагог, збирач пісенного
фольклору, громадський діяч, йому належить провідне місце в музичній
культурі України, його опери «Різдвяна ніч», «Тарас Бульба», «Наталка
Полтавка» є надбанням національної класичної
музики______________________________________________________________
___________
Д) вчений світового рівня, займався дослідженнями рентгенівського
випромінювання, знавець стародавніх мов, у співпраці з П.Кулішем і І. Нечуєм-

Левицьким переклав Псалтир та
Євангеліє____________________________________________________________
________
3.1.4. Заповніть таблицю та зробіть стислий висновок:

«Втрати і здобутки України у Першій світовій війні»
Втрати Здобутки
Висновок
Завдання 2.
3.2.1. У 2013 р. Виповнилося 900 років “ Повісті минулих літ ”. Підготуйте
коротке есе до цієї дати.
3.2.2. Уявіть, що ви – член української парламентської громади в Першій
Державній Думі Росії. Сформулюйте основні вимоги до влади, які вам треба
озвучити з трибуни Думи.
3.2.3. Доведіть, що в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. українське національне
відродження переживало політичний етап свого розвитку.
3.2.4. Порівняйте поняття «імперіалістична війна» і «громадянська війна». У
чому, на ваш погляд, суттєва різниця?
11 КЛАС
І рівень
Завдання 1.
1.1.1.Коли був проведений перепис населення в Російській імперії:
А) 1890 р. В) 1900 р.
Б) 1897 р. Г)1899 р.
1.1.2. . Вплив якої культури мав вирішальне значення для розвитку культури
Київської Русі?
А. арабо - мусульманської В. західноєвропейської
Б. візантійської Г. тюркських кочових народів
1.1.3. Антський племінний союз розпався в:
А. V ст.;
Б. VI ст.;
В. VII ст.;
Г. VIII ст.
1.1.4. Як називається політико-ідеологічна течія, яка прагне поєднати зміни в
суспільстві зі збереженням сталих, перевірених досвідом минулого традицій
і форм життя?
А . Лібералізм;
Б. консерватизм;
В. авторитаризм;
Г. демократизм.
Завдання 2.
1.2.1. . Хто з європейських монархів були союзниками Б. Хмельницького у
1656–1657 рр.?
А. Московський цар і кримський хан;
Б. кримський хан і молдавський господар;
В. семигородський князь і шведський король;
Г. московський цар .
2.1.2. Скільки промислових районів загальноросійського значення було
утворено на Україні на початку ХХ ст.:
А) два В) Чотири
Б) Три Г) Шість
1.2.3. Позначте варіант, у якому названо характер українського національного
руху на початку ХХ ст.:
А) Політичний В) Релігійно-просвітницький
Б) Культурно-просвітницький Г) Революційний
1.2.4. Упізнайте історичну особу за описом: «Політичний діяч, публіцист,
літературний критик. Один із засновників (разом з Є.Чикаленком та
Б.Грінченком) УРП. Відстоював ідею політичної автономії»:
А) С.Єфремов В) В.Винниченко
Б) М.Міхновський Г) С.Петлюра
Завдання 3.
1.3.1. . В якому році був сфабрикований процес над “Спілкою визволення
України”:
А) 1928 р. В) 1930 р.
Б) 1929 р. Г) 1931 р.
1.3.2. Курська битва, в ході якої було звільнено Лівобережну Україну, відбулася
у:
А) лютому – березні 1943 р.;
Б) липні – серпні 1943 р.;
В) вересні – листопаді 1943 р.;
Г) грудні – лютому 1944 р.
1.3.3. Позначте, хто проводив таку внутрішню і зовнішню політику:

«Звільнення всіх призначених раніше чиновників, залишення у руках селян до
15 га землі, передача законодавчої влади Трудовому конгресу, уведення гривні,
єдиного платіжного збору».
А) Українська держава П.Скоропадського В) Більшовики
Б) Директорія УНР Г) Польська адміністрація
1.3.4. Території яких східнослов’янських племінних союзів були приєднані до
Київської Русі за часів князя Святослава?
А) Білих хорватів;
Б) дулібів;
В) в’ятичів;

Г) уличів.;
Завдання 4.
1.4.1. В якому році були запроваджені внутрішні паспорти?
А) січень 1931 р. В) лютий 1930 р.
Б) грудень 1932 р. Г) березень 1933 р.
1.4.2.Початком «корінного перелому» у Великій Вітчизняній війні
вважають:
А) звільнення Сталіно (Донецька);
Б) звільнення Києва;
В) Сталінградську битву;
Г) битву за Дніпро.
1.4.3. Який термін відповідає визначенню: “ Роки наступу сталінського режиму

на всі сфери культурного життя України, коли під пресом терору опинилися
науковці, освітяни, діячі сфери культури; в країні розгорнулася боротьба проти
“ націоналістичних ухилів ”; це був період, який пройшов під знаком
жорстокого переслідування діячів національної культури .”
А) голодомор 1932-1933рр. В) “ роки розкуркулення ”
Б) “ розстріляне відродження ” Г) “ роки депортації ”
1.4.4. Формами опору українців політиці денацифікації в освітній сфері були:
А . творчі вечори, ювілейні читання;
Б. бойкот, шантаж, шпигунство;
В. демонстрації, діяльність просвітительських організацій;
Г. збройні виступи і напади.
II рівень
Завдання 1.
2.1.1. Співвіднесіть поняття з їхніми визначеннями.
1 повернення на батьківщину після війни

військовополонених, цивільних полонених,
А Депортація біженців
2 вивезення населення, установ, майна з
Б репатріація небезпечних місцевостей
В реабілітація 3 вигнання, висилка окремих осіб чи народів
4 виправдання, відновлення доброго імені
Г евакуація неправильно звинуваченої, засудженої особи
5 акт вищого органу влади про повне або часткове
звільнення від покарання.

2.1.2. . Встановіть хронологічну послідовність історичних подій:
А) Утворення ГУР
Б) Утворення Троїстого союзу
В) Утворення СВУ
Г) Заснування ЗУР
2.1.3. Співвіднесіть поняття з їх визначеннями.
1 повернення націоналізованого державою майна

А Еміграція колишнім власникам
Б денаціоналізація 2 двомовний
3 виїзд за межі країни, зумовлений економічними,
В дискримінація політичними або особливими причинами
4 штучне обмеження або позбавлення прав чи
Г ультраквістичний переваг
5 поділ землі на дрібні ділянки.
2.1.4. . Визначте хронологічну послідовність історичних подій:

А) Початок Галицької битви
Б) Битва січових стрільців на горі Маківка
В) Вторгнення російських військ у Східну Пруссію
Г) Вступ російських військ у Львів
Завдання 2.
2.2.1. Співвіднесіть дати з подіями.
1 партизанські з’єднання під командуванням С.

Ковпака та О. Сабурова здійснили рейд
А Листопад 1939 р. Правобережною Україною
Б липень 1942 р. 2 Західну Україну включено до складу УРСР
В жовтень 1942 р. 3 визволення Києва від окупації
Г листопад 1943 р. 4 територія України повністю окупована німцями
5 Акт відновлення Української держави.
2.2.2. . Встановіть відповідність між датами та історичними подіями:

А) Весна 1915р. 1) Битва на горі Маківка
Б) Вересень 1914р. 2) Битва на Верецькому перевалі
В) Серпень 1915р. 3) Битва на р.Стрипа
Г) Серпень 1916р. 4) Битва поблизу Бережан
5) Утворення УЦР
2.2.3. Визначте, хто з названих членів Генерального секретаріату очолював
відповідні напрямки роботи:
А) Б.Мартос 1)Генеральний писар
Б) І.Стешенко 2) Секретар продовольчих справ
В)П.Христюк 3) Секретар народної освіти
Г) М.Стасюк 4) Секретар земельних справ
2.2.4. Установіть відповідність між зонами окупації України та територіями, які їм
підпорядковувалися.
А Румунська провінція 1 Львівська, Дрогобицька, Станіславська та

«Трансністрія» Тернопільська області УРСР
Б дистрикт «Галичина» (у
складі Польського генерал- 2 Донбас, Чернігівська, Сумська, Харківська
губернаторства) області
3 Чернівецька та Ізмаїльська області УРСР, а
також землі між Бугом і Дністром, які за німецько-
В Рейхскомісаріат румунським договором від 19 серпня 1941 р.
«Україна» передавалися Румунії
Г прифронтові райони, 4 більша частина українських земель (окрім
підпорядковані військовому прифронтових), Крим, Орловська область Росії,
командуванню деякі райони Білорусії
Завдання 3.
2.3.1. Установіть відповідність між українськими містами та силами, що їх утримували
влітку 1919 — взимку 1920 рр.
А Мелітополь 1 білогвардійці
Б Луганськ 2 червоноармійці
В Чорнобиль 3 махновці
Г Кам’янець Подільський 4 війська Директорії
5 війська УГА.
2.3.2. . Розташуйте події у хронологічній послідовності:

А . створення УНДО;
Б. вбивство у Роттердамі керівника ОУН Є. Коновальця;
В. створення Львівської богословської академії;
Г. Хотинське повстання.
2.3.3. . Визначте хронологічну послідовність історичних подій:

А) Прийняття першої Конституції УСРР
Б) Проведення політики «воєнного комунізму» на Україні
В) Вступ УГА в Київ
Г) Перехід отамана Григор’єва на бік більшовиків
2.3.4. . Розташуйте в логічній послідовності:
А. об’єднання УРП та УПСР;
Б. польській уряд розпочав акцію «пацифікації»;
В. проголошення злуки Закарпаття з Україною;
.Г створення Української національної партії на Буковині.
Завдання 4.
2.4.1. Розташуйте в логічній послідовності галузі промисловості залежно від
обсягів капіталовкладень протягом 1946–1950 рр.:
А. сільське господарство;
Б. важка промисловість;
В. легка промисловість;
Г. інші галузі промисловості.
2.4.2. . Встановіть відповідність історичних осіб до партій та громадських

організацій, у яких вони брали участь:
А) Ю.Романчук 1) ТУП
Б) В.Винниченко 2) Партія соціалістів-революціонерів
В) М.Залізняк 3) Національно-демократична партія
Г) М.Грушевський 4) УСДРП
5) Українські Січові Стрільці
2.4.3. Заповніть таблицю, користуючись підказками (4бали)
Операції зі звільнення території України
від німецьких загарбників у 1943 – 1944 рр.
операції та бої1943 року операції та бої1944 року
а) Львівсько-Сандомирська операція;
б) Житомирсько-Бердичівська операція;
в) наступ Південно-Західного та Південного фронту;
г) Карпатсько-Ужгородська операція;
д) Міуська операція;
є)Дніпропетровська операція;
ж) Нікопольсько-Криворізька операція;
з) Чернігово - Прип'ятська операція.
2.4.4. . Розташуйте міри довжини в логічній послідовності — від найменшої до
найдовшої:
А. сажень;
Б. лікоть;
В. кілометр;
Г. верста.

III рівень
Завдання 1.
3.1.1. З листа Сталіна Л.Кагановичу від 11 серпня 1932р.: ”Найголовніше зараз
Україна. Справи на Україні геть погані. Погано по партійній лінії. Кажуть, що у
двох областях України, здається, у Київській і Дніпропетровській близько 50-ти
райкомів висловилися проти плану хлібозаготівель, визнавши його не
реальним. В інших райкомах справи, подейкують, не краще. На що це схоже?
Це не партія, а парламент, карикатура на парламент. Замість того, щоб керувати
районами, Косіор увесь час лавірував між директивами ЦК ВКП й вимогами
райкомів й от – долавірувався до ручки… Правильно казав Ленін, що людина,
яка не має мужності піти в потрібний момент проти течії, - не може бути
справжнім більшовицьким керівником… Якщо не візьмемось саме зараз за
виправлення становища в Україні, Україну можемо втратити…”
1. Про які події йдеться мова?
2. У чому полягали причини форсованих темпів колективізації сільського
господарства і як вона здійснювалась?
3.1.2. Поясніть походження і сучасне тлумачення крилатих історичних
висловлювань:
1. «Гвардія вмирає, але не здається» ;
2. «Не підніму руку на брата свого» .
3.1.3. Цікаву оцінку сталінській добі дав Г.Губерман:

“ Навіки ми створили монумент
Страшних руйнацій, божевілля втрат,
Провівши на крові експеримент,
Що дав нам негативний результат ”
1. Як називалися репресивні заходи проти українських діячів
культури?
2. Чим можна пояснити, що радянська репресивна система знищила
представників української інтелігенції незалежно від партійної приналежності
навіть тих, хто сформувався за радянських умов?
3.1.4. Розв’яжіть хронологічне рівняння:

(рік убивства Є.Коновальця – рік убивства С.Петлюри) + (рік засудження
«ухилу М.Хвильового – рік проголошення Української держави
П.Скоропадського) + рік утворення УАПЦ під проводом митрополита
В.Липківського – кількість членів ОУН, звинувачених на Варшавському
процесі 1935-36 рр. = Дата? Подія?
Завдання 2.
3.2.1. «Війна, а не мир породжується комунізмом» - так звучить теза, що
належить перу американського політолога Л. Фішера. Виникнення Другої
світової війни пов’язано з «марксистською тезою про необхідність світової
революції», - заявляє французький учений Р. Шовен.

Що стоїть за подібними висловлюваннями? Чи згодні ви з ними?
Які основні причини Другої світової війни?
3.2.2. «Мене знають як жорстокого собаку. Саме тому мене
призначено рейхскомісаром України. Наше завдання полягає у
висмоктуванні з України усіх товарів, які лише можна захопити, без
огляду на почуття і власність українців. Панове, я чекаю від вас
найсуворішого ставлення до місцевого населення» (Субтельний О.
Україна: історія. – К.,1993. – С. 572).
Кому належать ці слова? Що Ви знаєте про гітлерівський
окупаційний режим в Україні та країнах Західної Європи?
географія Порівняйте.
3.2.3. Чи є щось спільне, на ваш погляд, між поняттями «ідея
соборності» та «національна ідея»? Обґрунтуйте.
а
дисциплін 3.2.4. Підготуйте короткий виступ на конференцію до 151-річниці
базова Бориса Грінченка «Суспільно-політичні погляди Тараса Шевченка
і Бориса Грінченка» (порівняльний аналіз).
Землю
про
ня наук
Відділен
9 КЛАС
І рівень
Вкажіть одну правильну відповідь:
1. Визначте країну, з якою Україна має морський і суходільний
кордони:
а) Білорусь; б) Румунія;
в) Польща; г) Угорщина.
2. Центр, де випускаються вантажні автомобілі:

а) Запоріжжя; б) Луцьк;
в) Кременчук ; г) Львів.
3. Найбільше цукрових заводів розташовано в області:

а) Львівській;
б) Миколаївській;
в) Сумській;
г) Вінницькій;
д) Дніпропетровській.
ІІ рівень
1. Щоб дістатися з Маріуполя до Атлантичного океану, треба перепливти моря:

1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
2. Знайдіть відповідність між басейнами і регіонами зосередження паливних

корисних копалин та центрами їх видобування:
1. Донбас А Нововолинськ
2 Львівсько-Волинський Б Павлоград
3 Дніпровський В Олександрія
4 Карпатський Г Шебелинка
Д Косів
А Нововолинськ
Б Павлоград
В Олександрія
Г Шебелинка
Д Косів
ІІІ рівень
1. Встановіть відповідність між тектонічними структурами, формами рельєфу
та корисними копалинами.
Тектонічні структури Форми рельєфу Корисні копалини

1.Український щит
2.Дніпровсько-Донецька
западина
3.Волино-Подільська
плита
4.Донецька складчаста
споруда
5.Причорноморська
западина
2. Назвіть область.
Яка область України розташована у межах Українського кристалічного щита,
Придніпровської височини та поліської низовини, межує з Білоруссю?
Провідними галузями є машинобудування, харчова, легка й деревообробна
промисловість, розвинуті зернове господарство, льонарство, хмелярство,
буряківництво, картоплярство, м'ясо-молочне тваринництво. В області
функціонує Поліський природний заповідник.
10 КЛАС
І рівень
1. Якій країні з 1956 р. територіально належить Суецький канал?
а) Ліван; в) Саудівська Аравія;
б) Єгипет; г) Йорданія.
2. Держава, столицею якої є місто Астана:

а) Киргизія; г) Казахстан;
б) Молдова; д) Афганістан.
в) Туркменістан;
3. Укажіть тип електростанцій, які дають 2/3 світового виробництва

електроенергії
а) теплові;
б) гідравлічні;
в) атомні;
г) вітрові.

ІІ рівень
1. Установіть відповідність між названими об’єктами та формами державного
управління
а) республіка 1) Ватикан
б) абсолютна монархія 2) Іспанія
в) конституційна монархія 3) Катар
г) теократична монархія 4) Антарктида
5) США
2. Обчисліть ресурсозабезпеченість США залізними рудами, обравши в таблиці

необхідні дані:
Площа, тис. км2 9 363,4
Розвідані запаси, млрд. т 10
Щорічний видобуток, млн. т 35
ВНП на душу населення, дол 46 040
ІІІ рівень
1. Заповніть таблицю
«Про що йде мова?»
1.«…особливий статус, нейтральна,
без кордонів, заборонена господарська
та військова діяльність…» (вкажіть
об`єкт)
2.«ОПЕК» (вказати функції та
приклади країн)
3.«Відплив умів» (дати визначення)
4.«Зелена революція» (дати
визначення)
5.«Авангардна трійка» (дати
визначення, вказати галузі)
6.«Старіння нації» (дати визначення)
2. Панамериканське шосе – це найдовша у світі мережа автодоріг, що сполучає:

а) східне і західне узбережжя Південної Америки;
б) Приатлантичний і Каліфорнійський мегаполіси;
в) Аляску з Аргентиною;
г) внутрішні райони сельви з узбережжям материка.
11 КЛАС
І рівень
1. Яка країна не належить до регіону Прибалтика?
а) Латвія;
б) Норвегія;
в) Естонія;
г) Литва;
д) належать усі.
2. Яка держава не належить до країн Аравійського півострова?

а) ОАЕ;
б) Кувейт;
в) Катар;
г) Оман;
д) Іран.
3. У якій африканській країні спостерігається найбільша тривалість життя?

а) ЦАР;
б) Марокко;
в) Чад;
г) Руанда;
д) Сомалі.
ІІ рівень
1. Дві монархії розташовані на архіпелагах. Одна з них повернена до найближчого
материка східною, інша – західною частинами. Обидві мали великі колоніальні
володіння, перша зберегла їх невелику частину, інша – втратила всі. Одна з них
вступила в індустріальну епоху у числі перших, інша - набагато пізніше багатьох
розвинених країн. Назвіть столиці цих країн.
2. Який шлях має подолати корабель, щоб потрапити із країни, яка володіє
найбільшим у Західній півкулі торговельним флотом, до найбільшого морського
порту світу:
а) Бразилія – Мурманськ;
б) Панама – Роттердам;
в) Куба – Шанхай;
г) Сицилія – Сардинія.
ІІІ рівень
1.Обчисліть природний приріст, густоту населення та сальдо міграцій країни, обравши з таблиці необхідні дані:
Площа, тис км2 301,2
Населення, млн. осіб 57,5

Народжуваність, ‰ 9,1
Смертність, ‰ 10,0
Урбанізація % 70
Еміграція, тис. осіб 350
Імміграція, тис. осіб 542
2. Вкажіть країну, столицю, регіон:

Країна розташована поблизу Полярного кола, однак вирощує овочі,
використовуючи при цьому геотермальну енергію; розвинуті рибальство
та переробка риби, які є галузями міжнародної спеціалізації:
країна __________________ ;
фізика столиця _________________ ;
іна регіон __________________ ;
дисципл
базова
их наук
технічн
ння
Відділе
9 КЛАС
І рівень
1. Через розчин електроліту протікає постійний струм. Сила струму в цьому колі
дорівнює 4 мА. Який заряд переносять позитивні йони до катода за 2 хв?
а) 8 Кл; б) 0,8 Кл; в) 4,8 Кл; г) 0,48 Кл.
2. У якому із зображених на рисунках кіл для вимірювання сили струму в

резисторі та напруги на резисторі треба поміняти місцями амперметр та
вольтметр?
3. Відстань між двома пристанями 150 км. Знайдіть за який час пароплав
здійснить рейс за течією, якщо швидкість пароплава в стоячій воді 20 км/год, а
швидкість течії 5 км/год.
а) 6 хв; б) 1 год 20 хв; в) 6 год; г) 10 год.
ІІ рівень
4. Дві однакові провідні кульки із зарядами -1,5 •10 -7 Кл і +2,5•10-7 Кл стикнулися і
розійшлися на 5 см. Визначте силу взаємодії між кульками.
5. Електровоз, що працює за напруги U=3 кВ і сили струму І=1.6 кА, та йде зі

швидкістю , розвиває силу тяги F=340 кН. Який ККД двигунів
електровоза?
ІІІ рівень
6. Санки штовхнули нагору по крижаній гірці, що становить кут з обрієм.
Санки в'їхали на деяку висоту і спустилися назад. Час спуска (t c в n = 1,2 рази
перевищує час підйому tп. Чому дорівнює коефіцієнт тертя?
7. На шовковій нитці у повітрі висить нерухомо кулька масою 2 г, яка має заряд
30нКл.
7.1 Визначте силу натягу нитки, якщо під кулькою на відстані 10 см від неї
розмістили другу кульку з однойменним зарядом 24 нКл?
7.2 Як зміниться сила натягу нитки при збільшені відстані між кульками вдвічі?

7.3. Як зміниться сила натягу нитки при зменшені заряду другої кульки вдвічі?
7.4.Як зміниться сила натягу нитки, якщо другу кульку розрядити?
7.5.Як зміниться сила натягу нитки, якщо обидві кульки розрядити?
7.6.Який максимальний за величиною негативний заряд можна розмістити на
відстані 10 см, якщо максимальна сила натягу нитки 25 мН?
7.7.Чи зміниться відповідь на останнє питання, якщо кульки будуть занурені в
рідкий діелектрик? Які відомості про діелектрик необхідно знати, щоб відповісти
на питання точно?
10 КЛАС
І рівень
1. Швидкість моторного човна відносно води становить 6 км/год, а швидкість
плину ріки – 2 км/год. У скільки разів швидше човен рухається за течією, ніж
проти течії
А. в три рази Б. в два рази В. В чотири рази
2. Відстань між містами 360 км. Автомобіль проїхав перші 120 км за 2 год, а
решту шляху – з швидкістю 80 км/год. Визначити середню швидкість автомобіля.
а) 20 м/с; б) 70 км/год; в) 60 км/год; г) 15 м/с.
3. В електричне коло з напругою 50 В паралельно приєднано два резистори з

опорами 50 Ом і 80 Ом. Визначте силу струму в нерозгалуженій ділянці.
а) 1,625 А; б) 0,1625 А; в) 0,01625 А; г) 16,25 А.
ІІ рівень
4. Двигун моторолера розвиває потужність 3,2 кВт при швидкості 54 км/год.
Скільки кілометрів пройде моторолер, витративши 3,2 л бензину, якщо ККД
двигуна 20%? (Густина бензину – 800 кг/м 3, питома теплота згоряння – 44
МДж/кг.)
5. Сталевий дріт витримує вантаж з масою до 450кг. З яким найбільшим

прискоренням можна піднімати вантаж масою 400кг, що підвішений на цьому
дроті, щоб він не обірвався?
ІІІ рівень
6. Переміщення тіла при рівноприскореному русі за перші два рівні послідовні
інтервали часу по 2с кожен відповідно дорівнюють 12м і 32м. Знайти початкову
швидкість і прискорення тіла.
7. Електрокип’ятильник зі спіраллю 160 Ом помістили в посудину, яка містить 0,5
л води при температурі 20°С, і включили у мережу з напругою 220 В. Через 20 хв.
спіраль виключили. Яка кількість води википіла, якщо ККД спіралі 80%?
(Питома теплоємність води – 4,2 кДж/кг·К, питома теплота пароутворення – 2,3
МДж/кг)

11 КЛАС
І рівень
1. Тіло вільно падає з висоти 45 м. Обчисліть шлях, який воно проходить за
останню секунду руху.
а) 35 м; б) 25 м; в) 15 м; г) 5 м.
2. На малюнку наведена залежність сили струму в котушці від часу. Яка

ЕРС самоіндукції виникає в котушці в інтервалі часу від 1 до 2 с?
Індуктивність котушки дорівнює L=4 Гн.
атика
матем а) 0 б) 0.5 В в) 1 В г) 1.25 В д) 2.5 В
пліна
дисци
базова
наук 3. Балон містить стиснутий газ при температурі 27 0С і тиску 400 кПа. Яким
буде тиск, якщо з балона випустити половину газу і температуру зменшити
чних до 120С?
техні а) 100 кПа; б) 130 кПа; в) 160 кПа; г) 190 кПа.
я
ленн ІІ рівень
4. Вектори напруженості однорідного електричного поля і магнітної індукції
Відді однорідного магнітного поля горизонтальні і перпендикулярні один одному.
Напруженість електричного поля рівна 0,5 кВ/м, індукція магнітного поля 1
мТл. З якою швидкістю повинен летіти електрон у вертикальному напрямі,
щоб рухатися в цих полях прямолінійно рівномірно?
5. Радіолокатор працює на хвилі 5,0 см і випромінює імпульси

тривалістю =1,5 мкс. Скільки коливань утворюється в кожному імпульсі?
Яка мінімальна дальність smin виявлення цілі?
ІІІ рівень
6. Амплітудне значення сили струму в коливальному контурі дорівнює
1,2 мА, амплітудне значення заряду на обкладаннях конденсатора контуру
30 нКл. Визначте період вільних коливань в контурі.
7. У посудині нагрівають 1 л води і 50 г льоду. Початкова температура була

00С. Скільки потрібно часу, щоб вода закипіла, якщо потужність нагрівача
500 Вт, його ККД 60%, якщо питома теплоємність води 4,2 кДж/кг*К,
питома теплота плавлення льоду 330 кДж/кг?
9 КЛАС
І рівень
1. Розв’язком якої з нерівностей є число -2?
Розв’язком Б В Г Д
якої з відділення МАН
Хмельницьке територіальне Сторінка 111
нерівностей є
число -2?А
2. Розв’яжіть рівняння
3. З точки до прямої проведено дві похилі. Одна з них, яка нахилена до прямої під
кутом 450, дорівнює . Знайдіть довжину другої похилої, якщо вона утворює з
прямої кут 30 .
0
ІІ рівень
4. Першому робітнику для виконання завдання потрібно на 4 години менше, ніж
другому. Перший робітник пропрацював 2 год, а потім його замінив другий. Після
того як другий робітник пропрацював 3 год, виявилося, що виконано завдання. За
скільки годин може виконати це завдання кожний робітник , працюючи
самостійно?
5. Знайдіть добуток усіх коренів рівняння .
ІІІ рівень
6. Обчисліть значення виразу , якщо m=2,98.
7. При яких значеннях параметра а рівняння має три корені?
10 КЛАС
І рівень
1. Знайти суму розв’язків рівняння
А Б В Г Д
2 0 1
2. Спростити вираз .
А Б В Г Д
3. Дано паралелограм АВСD і точку М поза площиною паралелограма. Площина
, проведена через сторону АВ, перетинає відрізок СМ у точці К, а відрізок DМ
– у точці Р. Знайдіть площу чотирикутника CDPK, якщо площа трикутника DMC
дорівнює 18, а РК:АВ=2:3.
А Б В Г Д
Інша
20 см2 30 см2 10см2 40 см2
відповідь
ІІ рівень
4. Розв’язати рівняння:
5. Розв’яжіть нерівність
6. Розв’яжіть систему рівнянь:
6. Побудуйте графік нерівностей .
ІІІ рівень
8. Пряма паралельна до площини . Через точки А і В прямої

проведено паралельні прямі, які перетинають площину у точках А1 і В1
відповідно. Знайдіть площу чотирикутника АВВ1А1 ,
якщо А1В1 =13 см, АА1 =14 см, А1В =15 см.
11 КЛАС
І рівень
1. Укажіть функцію, яка є неперервною у точці .
А Б В Г Д
2. Знайдіть таке значення параметра а, при якому НАЙМЕНШЕ значення

функції на відрізку дорівнює 2.
А Б В Г Д
Інша відповідь

3.
А Б В Г Д
144см2 36см2 64см2 576см2 24см2
ІІ рівень
4. Обчисліть площу трикутника, утвореного осями координат і
дотичною до графіка функції у точці з абсцисою
ика .
математ
іна 5. Розв’язати рівняння: .
дисципл
6. Скільки цілих розв’язків має нерівність ?
базова
ІІІ рівень
наук
7. Розв’яжіть рівняння:
терних
комп'ю
ння
Відділе
9 КЛАС
І рівень
1. Спростити .
2. Досвідченому дресирувальнику цирку для того, щоб помити слона,

потрібно 40 хв, а його син – справляється за 2 год. Скільки часу
потрібно, щоб вони разом помили трьох слонів?
3. Медіана, що проведена до гіпотенузи прямокутного трикутника,
дорівнює і ділить прямий кут у відношенні 1:2. Знайти сторони
трикутника.
ІІ рівень
1. Довести, що число ділиться на 3 при довільному натуральному p.

2. Основи трапеції дорівнюють 25 см і 17 см. Знайдіть відстань між
серединами діагоналей цієї трапеції у см.
ІІІ рівень
1. При яких значеннях параметра рівняння має єдиний
корінь?
2. Визначити кути рівнобедреного трикутника, в якого центри вписаного та
описаного кіл симетричні відносно основи.
10 КЛАС
І рівень
2. Задано квадрат, дві вершини якого лежать на колі радіуса R , дві інші – на
дотичній до цього кола. Знайти довжину діагоналі квадрата.
3. Вказати значення параметра а, при яких система рівнянь
має один розв’язок.
ІІ рівень
2. Розв’язати систему рівнянь
ІІІ рівень
1. При яких значеннях параметра а рівняння має один розв‘язок?
2. Дано точки . Запишіть рівняння прямої, яка перпендикулярна до
прямої АВ і перетинає відрізок АВ у точці N такій, що AN:NB=3:1
11 КЛАС
І рівень
1. Дотична, проведена до графіка функції у точці з абсцисою ,
паралельна бісектрисі першого і третього координатних кутів. Обчисліть .
2. Визначити, при яких значеннях один з коренів рівняння
дорівнює -1. Знайти два інших корені рівняння при
цих значеннях .
3. Знайти найменше значення функції
ІІ рівень
1. Знайти натуральне число n з рівності
2. Розв’язати нерівність < .

ІІІ рівень
1. Порівняти числа і .
2. В трикутнику задані сторона а , протилежний до неї кут  і
проведена до неї висота h . Знайти суму двох інших сторін.
ка
математи
на
дисциплі
базова
ики
математ
ня
Відділен
9 КЛАС
І рівень
1. Знайти значення виразу: .
2. Медіана, що проведена до гіпотенузи прямокутного трикутника,

дорівнює і ділить прямий кут у відношенні 1:2. Знайти сторони
трикутника.
3. В одній посудині 49 л води, а в другій – 56 л. Якщо першу

посудину заповнити водою з другої, то друга ємність буде наповнена
наполовину. Якщо ж заповнити другу посудину з першої, то в першій
залишиться третина. Який об’єм даного посуду?
ІІ рівень
1. Знайти корені тричлена , якщо його значення при х= –
1 і х=5 рівні, а при х=3 воно відрізняється від перших тільки знаком.
2. Показати, що для будь-яких двох додатних чисел добуток їх

суми на суму їх обернених величин не менше чотирьох.

ІІІ рівень
1. У рівнобедреному трикутнику основа дорівнює 32 см, а бічна сторона – 20
см. Знайти відстань між точкою перетину медіан і точкою перетину бісектрис
трикутника. У разі необхідності відповідь округлити до десятих.
2. Розв’язати рівняння .
10 КЛАС
І рівень
1. Розв’язати нерівність: .
2. Знайти радіус кола, описаного навколо рівнобічної трапеції з основами 2 см

і 14см і бічною стороною 10 см.
3. Спростити вираз:
ІІ рівень
1. Задано квадрат, дві вершини якого лежать на колі радіуса , дві інші – на
2. Два спортсмени бігають по замкненій доріжці. Їх швидкості сталі, і на

пробіг всієї доріжки один з спортсменів затрачає на 5с менше, ніж другий. Якщо
вони почнуть пробіг одночасно з одного старту в одному напрямку, то опиняться
поруч через 30 с. Через який час вони зустрінуться, якщо вони почнуть пробіг
одночасно з одного старту в різних напрямках.
ІІІ рівень
1. При яких значеннях а рівняння =0 має дійсні
корені.
2. Діагоналі чотирикутника рівні, а довжини його середніх ліній дорівнюють

і . Знайти площу чотирикутника.
11 КЛАС
І рівень
 14  12 log9 4 
 81  25log125 8   49log7 2
1. Обчислити:   .
2. Кілька робітників виконують роботу за 14 днів. Якщо їх було б на 4 людини

більше і кожен працював в день на 1 год. довше, то ту саму роботу можна було б
виконати за 10 днів. Якщо їх було б ще на 6 більше і кожен працював би ще на 1
год. довше, то ця робота була б виконана за 7 днів. Скільки було робітників і
скільки годин в день вони працювали?
3. Сторона куба дорівнює . Знайти відстань від вершини нижньої основи до

середини верхньої основи.
ІІ рівень
1. Знайти всі розв’язки рівняння
2. Медіана і висота трикутника, які проведені з одної вершини, ділять кут

трикутника на три рівні частини. Знайти градусну міру цього кута трикутника.
ІІІ рівень
 х  у  2а  1,
 2
Дійсні числа х, у , а такі, що
2 2
1.  x  у  а  2а  3.
При якому значенні параметра а добуток ху набуває найменшого значення?
2. Кожна з трійок чисел і є

арифметичною прогресією. Чи можуть числа a, b, c бути довжинами сторін
трикутника? Якщо так, то визначити кути трикутника і його тип.

фізика
іна
дисципл
базова
мії
астроно
і
фізики 9 КЛАС
І рівень
ння 1. Через розчин електроліту протікає постійний струм. Сила струму в
Відділе цьому колі дорівнює 4 мА. Який заряд переносять позитивні йони до
катода за 2 хв?
а) 8 Кл; б) 0,8 Кл; в) 4,8 Кл; г) 0,48 Кл.
2. У якому із зображених на рисунках кіл для вимірювання сили струму

в резисторі та напруги на резисторі треба поміняти місцями амперметр
та вольтметр?
здійснить рейс за течією, якщо швидкість пароплава в стоячій воді 20 км/год, а
швидкість течії 5 км/год.
ІІ рівень
4. Дві однакові провідні кульки із зарядами -1,5 •10 -7 Кл і +2,5•10-7 Кл стикнулися і
розійшлися на 5 см. Визначте силу взаємодії між кульками.
5. Електровоз, що працює за напруги U=3 кВ і сили струму І=1.6 кА, та йде зі

швидкістю , розвиває силу тяги F=340 кН. Який ККД двигунів
електровоза?
ІІІ рівень
30нКл.
7.8.Як зміниться сила натягу нитки, якщо другу кульку розрядити?
7.9.Як зміниться сила натягу нитки, якщо обидві кульки розрядити?
7.10. Який максимальний за величиною негативний заряд можна розмістити на
7.11. Чи зміниться відповідь на останнє питання, якщо кульки будуть занурені в
10 КЛАС
І рівень

а) 1,625 А; б) 0,1625 А; в) 0,01625 А; г) 16,25 А.
ІІ рівень
МДж/кг.)

ІІІ рівень
МДж/кг)
11 КЛАС
І рівень
а) 35 м; б) 25 м; в) 15 м; г) 5 м.
2. На малюнку наведена залежність сили струму в котушці від часу. Яка ЕРС
самоіндукції виникає в котушці в інтервалі часу від 1 до 2 с? Індуктивність
котушки дорівнює L=4 Гн.
а) 0 б) 0.5 В в) 1 В г) 1.25 В д) 2.5 В
3. Балон містить стиснутий газ при температурі 270С і тиску 400 кПа. Яким буде
тиск, якщо з балона випустити половину газу і температуру зменшити до 120С?
а) 100 кПа; б) 130 кПа; в) 160 кПа; г) 190 кПа.
ІІ рівень
однорідного магнітного поля горизонтальні і перпендикулярні один одному.
Напруженість електричного поля рівна 0,5 кВ/м, індукція магнітного поля 1 мТл.
З якою швидкістю повинен летіти електрон у вертикальному напрямі, щоб
рухатися в цих полях прямолінійно рівномірно?
5. Радіолокатор працює на хвилі 5,0 см і випромінює імпульси

тривалістю =1,5 мкс. Скільки коливань утворюється в кожному імпульсі?
Яка мінімальна дальність smin виявлення цілі?
ІІІ рівень
7. Амплітудне значення сили струму в коливальному контурі дорівнює
1,2 мА, амплітудне значення заряду на обкладаннях конденсатора контуру
атика 30 нКл. Визначте період вільних коливань в контурі.
матем
7. У посудині нагрівають 1 л води і 50 г льоду. Початкова температура була
00С. Скільки потрібно часу, щоб вода закипіла, якщо потужність нагрівача
пліна
дисци 500 Вт, його ККД 60%, якщо питома теплоємність води 4,2 кДж/кг*К,
базова питома теплота плавлення льоду 330 кДж/кг?
9 КЛАС
міки І рівень
еконо 1. Розв’язком якої з нерівностей є число -2?
я
ленн Розв’язком Б В Г Д
Відді 2. якої з
нерівностей є
число -2?А
Розв’яжіть рівняння
3. З точки до прямої проведено дві похилі. Одна з них, яка нахилена до

прямої під кутом 450, дорівнює . Знайдіть довжину другої похилої,
якщо вона утворює з прямої кут 30 .
0
ІІ рівень
4. Першому робітнику для виконання завдання потрібно на 4 години менше,
ніж другому. Перший робітник пропрацював 2 год, а потім його замінив
другий. Після того як другий робітник пропрацював 3 год, виявилося, що
виконано завдання. За скільки годин може виконати це завдання кожний
робітник , працюючи самостійно?
5. Знайдіть добуток усіх коренів рівняння .
ІІІ рівень

6. Обчисліть значення виразу , якщо m=2,98.
7. При яких значеннях параметра а рівняння має три корені?
10 КЛАС
І рівень
1. Знайти суму розв’язків рівняння
А Б В Г Д
2 0 1
А Б В Г Д
3. Дано паралелограм АВСD і точку М поза площиною паралелограма. Площина

, проведена через сторону АВ, перетинає відрізок СМ у точці К, а відрізок DМ
– у точці Р. Знайдіть площу чотирикутника CDPK, якщо площа трикутника DMC
дорівнює 18, а РК:АВ=2:3.
А Б В Г Д
20 см 2
30 см 2
10см 2
40 см 2
ІІ рівень
4. Розв’язати рівняння:
5. Розв’яжіть нерівність
6. Розв’яжіть систему рівнянь:
6. Побудуйте графік нерівностей .

ІІІ рівень
8. Пряма паралельна до площини . Через точки А і В прямої

проведено паралельні прямі, які перетинають площину у точках А1 і В1
відповідно. Знайдіть площу чотирикутника АВВ1А1 ,
якщо А1В1 =13 см, АА1 =14 см, А1В =15 см.
11 КЛАС
І рівень
1. Укажіть функцію, яка є неперервною у точці .
А Б В Г Д
3. Знайдіть таке значення параметра а, при якому НАЙМЕНШЕ значення

функції на відрізку дорівнює 2.
А Б В Г Д
3.
А Б В Г Д
144см2 36см2 64см2 576см2 24см2
ІІ рівень
8. Обчисліть площу трикутника, утвореного осями координат і дотичною до
графіка функції у точці з абсцисою .
9. Розв’язати рівняння: .
10.Скільки цілих розв’язків має нерівність ?
ІІІ рівень
11. Розв’яжіть рівняння:

9 КЛАС
І рівень
біологія 1.Установіть послідовність механізму вдиху
іна а) тиск у легенях зменшується;
дисципл б) об'єм грудної порожнини збільшується;
в) зовнішні міжреберні м'язи скорочуються;
г) скорочення діафрагми.
базова
біології 2.Запобігаютьзсіданнюкрові в організмі:

хімії та а) фібрин;
ння б) фібриноген;
в) гепарин;
Відділе г) фібринолізин.
3. Приведіть у відповідність ферменти та процеси розщеплення, які вони
каталізують:
1.пепсин А. розщеплення білків до пептидів у шлунку;

2.амілаза слини Б. розщеплення білків до пептидів у
кишечнику;
3.трипсин В. розщеплення крохмалю до мальтози;
4.ліпаза шлунку Г. розщеплення жирів молока.
ІІ рівень
1. Розкрийте сутність понять: гомеостаз, таламус, тромбофлебіт,
гіподинамія, ксилема.
2.Заповніть таблицю «Порівняльна характеристика травної системи».
Група Характерні особливості травної системи

Найпростіші
Кишковопорожнинні
Плоскі черви
Круглі черви
Кільчасті черви
Молюски
Членистоногі
Хребетні
ІІІ рівень
1.Поясніть механізм зсідання крові.
2.Розкрийте біологічне значення непрямого розвитку з повним перетворенням,

характерним для комах.
10 КЛАС
І рівень
1. Вкажітьфункції листка покритонасіних

а) спороутворення;
б) фотосинтез;
в) транспірація;
г) вегетативнерозмноження;
д) газообмін
б,в,г,д
2.Визначте послідовність розташування вуглеводів у напрямку зменшення їх
молекулярної маси:
а) крохмаль, глікоген;
б) глюкоза, фруктоза;
в) сахароза, лактоза;
г) рибоза, дезоксирибоза.
а,в,б,г
3. Установіть відповідність між назвою білків та виконуваною ними функцією.
1) колаген, осеїн, кератин; а) скоротливу;
2) імуноглобулін (антитіла); б) будівельну;
3) гемоглобін ; в) енергетичну;
4) актин, міозин; г) захисну;
5) альбумін. д) транспортну;
е) видільну.
1б, 2г, 3д, 4а, 5В (Д).
ІІ рівень
1.Розкрийте сутність понять: деструкція, гідрофобність,інцистування, нервовий
вузол, гіподинамія.
.- деструкція – процес руй нування первинної структури білків; має
оборотний характер.
- гідрофобність – властивість деяких речовин не змочуватися та
відштовхувати воду.
- інцистування – процес утворення щільної оболонки (цисти) в
одноклітинних і деяких багатоклітинних організмів.
- нервовий вузол – обмежене анатомічне скупчення тіл ней ронів, розміщене
по ходу нерва і оточене сполучнотканинною капсулою (наприклад
спинномозковий вузол).
- гіподинамія – стан зниженої рухової активності, зумовлений загальною
м'язовою слабкістю у результаті захворювання або перебування в умовах
невагомості, постільного режиму, коли навантаження на м'язи зменшується.
2.Заповніть таблицю «Основні процеси пластичного обміну»:
Процес Вихідні Де Кінцеві

продукти відбувається? продукти
Біосинтез білка
Біосинтез
вуглеводів
Біосинтез
нуклеїнових кис
кислот
Фотосинтез
Хемосинтез
ІІІ рівень
1.Порівняйте склад, будову і біологічні функції нуклеїнових кислот.
2.Задача.Білокскладаєтьсяіз 124 амінокислот. Щоважчебілокчи ген, щойогокодує?

2.Дано:
склад білка - 124 амінокислоти;
Mr (амінокислоти) = 100
Mr(нуклеотида) = 345
____________________
Mr(гена)-?
Mr(білка)-?
1) Визначаємо відносну молекулярну масу білка:
124×100=12400
2) Визначаємо кількість нуклеотидів у складі гена, що кодує даний білок
124×3×2=744 (нуклеотидів)
3) Визначаємо відносну молекулярну масу гена:
744×345= 256680
4) Визначаємо у скільки разів ген важчий за білок:
256680÷12400=20,7 (рази)
В: відносна молекулярна маса гена у 20,7 рази більша, ніж кодованого білка.
11 КЛАС
І рівень

1.Позначте видозміни листків:
а) вусики;
б) бульбоцибулина;
в) луски;
г) стебло кактуса
2. Установіть правильну послідовність утворення яйцеклітини:
а) утворення овоциту ІІ порядку;
б) утворення овоциту І порядку;
в) дозрівання яйцеклітини;
г) утворення яйцеклітини і трьох полярних тілець.
3.Установіть відповідність між науковими відкриттями та вченими, які їх зробил
1) у 1900р. підтвердили наукові праці Г. Менделя; а) Г. Мендель;
2) запропонував назву «генетика»; б) Т. Х. Морган;
3) створив хромосомну теорію спадковості; в) К. Корренс;
4) відкрив закони спадковості; г) У. Бетсон;
5) опублікував у 1865р. працю «Дослідження д) Г. де Фріз;
над рослинними гібридами» німецькою мовою. е) Е. Чермак.
ІІ рівень
1.Наведіть відповідний термін:
1) відворення собі подібних, що лежить в основі існування виду-
2) сукупність процесів, які забезпечують збільшення маси, розмірів,
обєму живих оранізмів-
3) наука про закономірності спадковості та мінливості -
4) успадкування ознак, гени яких локалізовані в одній хромосомі -
5) розвиток особин від її зародження до смерті -
2. Заповніть таблицю «Основні типи мутацій»:
За типом клітин, За впливом на За змінами у За характером

у яких життєдіяльність спадковому походження
виникають матеріалі
зміни
ІІІ рівень
1.Поясніть біологічне значення кон'югації хромосом і кросинговеру.

2.Задача. У людини карий колір очей домінує над голубим, а властивість
краще володіти правою рукою над ліворукістю, причому гени обох ознак
знаходяться в різних хромосомах. Кароокий правша одружується на
блакитноокій лівші. Визначте нащадків.
Є два випадки:
1. Коли чоловік гомозиготний по обох ознаках.
2. Коли чоловік гетерозиготний по обох ознаках.
9 КЛАС
І рівень
іна хімія
дисципл 1. Встановіть відповідність між рівнянням окисно-відновної реакції та
базова зміною ступеню окиснення Сульфуру в ній:
Рівняння реакції Зміна ступеню окиснення
біології Сульфуру
хімії та 1 2АІ + 3S = АІ2S3; А від –2 до +4;
2 2SО2 + О2 = 2SО3; Б від –2 до 0;
ння 3 2Н2S + 3О2 = 2SО2+ 2Н2О; В від 0 до –2;
Відділе 4 Н2S + Вr2 = S + 2НВr. Г від +4 до +6;
Д від +6 до +4.
2. Встановіть відповідність між хімічним елементом і характером його
оксиду та гідроксиду.
Хімічний елемент Характер оксиду та гідрооксиду
А. Алюміній(ІІІ); 1. Несолетвірний;
Б. Бор(ІІІ); 2. Основний;
В. Карбон(ІІ); 3. Амфотерний;
Г. Хром (VI); 4. Кислотний.
Д. Барій;
3. Які йони не можуть одночасно перебувати у водному розчині:
а) SO42- і Cl- ; г) Na+ і Ba2+ ;
б) Ca2+ і PO43- ; д) Pb2+ і NO3- ;
в) Al3+ і OH- ; е) Ba2+ і SO42- .
ІІ рівень
1. Методом електронного балансу розставте коефіцієнти в рівняннях
окисно-відновних реакцій. Укажіть окисник та відновник.
а) Fe3O4 + Al → Fe + Al2O3
б) H2S + K2Cr2O7 + H2SO4 → S + Cr2(SO4)3 + К2SO4 + H2O

2. Напишіть рівняння реакцій, які необхідно провести для здійснення таких
перетворень:
СаСО3 → СаО → СаС2 → С2Н2 → С2Н4 → С2Н5Br → C4H10
Назвіть усі сполуки, що приймають участь в перетвореннях.
ІІІ рівень
1. Обчисліть масу осаду, який утворився при зливанні 100 мл розчину з масовою
часткою хлориду барію 9,45% і густиною 1,1 г/см3 та 200 мл розчину з масовою
часткою сульфатної кислоти 4,76% і густиною 1,03 г/см3.
2. Розрахуйте масову частку натрій гідроксиду в розчині, який утворився при
взаємодії 9, 2 г натрію з 200 мл води.
10 КЛАС
І рівень
1. Установіть відповідність між формулами нітратів та продуктами їх термічного
розкладу.
Формули нітратів Продукти термічного розкладу
1 NаNO3; А нітрит металічного елемента, кисень;
2 Cu(NO3)2; Б метал, нітроген (IV) оксид, кисень;
3 AgNO3; В оксид металічного елемента, нітроген (IV) оксид,
кисень;
4 NН4NО3. Г нітроген (I) оксид, вода;
Д нітроген (IІ) оксид, вода.
2. Установіть відповідність між назвою мінералу та формулою сполуки.
Мінерал Формула сполуки
1. Глауберова сіль А. СаСО3
2. Гіпс Б. AL2O3
3.Кальцит В. СаSO4 · 2H2O
4. Поташ Г. FeS2
5. Пірит Д. K2CO3
6. Корунд E. Na2SO4 · 10H2O
Є. FeCO3
3. Установіть відповідність між типом реакції та схемою перетворення.
Тип реакції Схема перетворення
А. Розкладу; 1. Алюміній гідроксид калій гексагідроксоалюмінат.
Б. Сполучення; 2. Алюміній алюміній хлорид.
В. Обміну; 3. Алюміній гідроксид алюміній оксид.
Г. Гідролізу; 4. Алюміній нітрат алюміній ортофосфат.
Д. Заміщення; 5. Алюміній карбід алюміній гідроксид.
ІІ рівень
1. В схемах окисно-відновних реакцій (1) і (2) визначте невідомі сполуки Х, Y та
Z і доберіть коефіцієнти, використовуючи метод електронного (або електронно-

йонного) балансу. Вкажіть окисник і відновник та процеси окиснення і
відновлення.
KI + KMnO4 + H2SO4 → X + Y + MnSO4 + Z (1)
K2SO3 + KMnO4 + KOH → X + K2MnO4 + Z (2)
2. Складіть рівняння реакції, за допомогою яких можна здійснити такі
перетворення, дайте назви речовин:Al → Al3+ → X1 hν, 1 моль Cl2 X2 → C2H6 AL2O3
X3 .
ІІІ рівень
1. У результаті взаємодії 200 г розчину з масовою часткою аргентум нітрату 6,7%
з 20 г барій хлориду добули осад. Знайти масу осаду, якщо масова частка виходу
його становить 90%.
2.Водень, одержаний при взаємодії 2,7 г алюмінію з розчином хлоридної кислоти,

де містилось 0,36 моль кислоти, використали на відновлення купрум (ІІ) оксиду
масою 5 г. Обчисліть масу одержаної міді, якщо вихід її становить 90%.
11 КЛАС
І рівень
1. Напишіть рівняння реакцій між двома речовинами, якщо її продуктами є:
а) мідь і вода;
б) купрум (ІІ) сульфат і вода;
в) купрум (ІІ) сульфат, сульфур (IV) оксид і вода.
2. Установіть відповідність між напівсхемами хімічних реакцій та сумою

коефіцієнтів у відповідних хімічних реакціях:
1. Fe + Cl2 ; A. 12
2. Fe + N2 ; Б. 4
3. Fe + CuSO4 ; В. 6
4. Fe + H20 – t
; Г. 5
5. Fe(OH)3 – t
; Д. 7
6. Fe(OH)2 + O2 + H2O ; Е. 11
Є. 3
1. Установіть відповідність між назвами реакцій та схемами (рівняннями) реакцій.

Назви реакцій
А. Внутрішньомолекулярна дегідратація;
Б. Часткове окиснення;
В. Міжмолекулярна дегідратація;
Г. Повне окиснення;
Рівняння реакцій
H2SO4
1. 2CH3OH CН3OCH3 + H2O.
2. C2H5OH+3O2 2CO2 + 3H2O.
3.C2H5OH+CuO CH3COH+Cu+H2O.
4. 2CH3OH + 2Na 2CH3ONa + H2.
H2SO4
5. C3H7OH C3H6 + H2O.ІІ рівень
ІІ рівень
1. Визначте органічні речовини, що позначені буквами і запишіть рівняння
реакцій, що відповідають схемі перетворення:
A + Zn CH2 CH2 + О2, Ag Б + C6H6, AlCl3 В
+ HBr
Д + Na
Г + Mg, сухий ефір
Е +CO2, HBr
Ж
2. Зобразіть структурні формули усіх ізомерів з молекулярною формулою C5Н10.

Назвіть всі сполуки.
ІІІ рівень
1. При спалюванні 1,64 г певної органічної сполуки Х в надлишку кисню
одержали 1,12 г вуглекислого газу і 1,26 мл води (нормальні умови), а в трубці
для спалювання залишилось 1,06 г негорючого залишку, який є натрій
карбонатом. Встановіть молекулярну формулу сполуки Х. Яке забарвлення
матимуть відомі вам індикатори в розчині сполуки Х?
2. При окисненні суміші, що містить залізо, мідь, алюміній, витрачено 5,32 л

кисню (н. у.), для взаємодії такої ж наважки цієї ж суміші із хлоридною кислотою,
молярна концентрація якої дорівнює 5 моль/л, було потрібно 120 мл розчину, а
при дії надлишку розчину натрій гідроксиду виділилось 1,12л водню (н. у.).
Визначте склад суміші металів у відсотках.

9 КЛАС
І рівень
1. Через розчин електроліту протікає постійний струм. Сила струму в
фізика цьому колі дорівнює 4 мА. Який заряд переносять позитивні йони до
іна катода за 2 хв?
дисципл а) 8 Кл; б) 0,8 Кл; в) 4,8 Кл; г) 0,48 Кл.
базова
2. У якому із зображених на рисунках кіл для вимірювання сили струму
в резисторі та напруги на резисторі треба поміняти місцями амперметр
біології та вольтметр?
хімії та
ння
Відділе
здійснить рейс за течією, якщо швидкість пароплава в стоячій воді 20
км/год, а швидкість течії 5 км/год.
ІІ рівень
4. Дві однакові провідні кульки із зарядами -1,5 •10 -7 Кл і +2,5•10-7 Кл
стикнулися і розійшлися на 5 см. Визначте силу взаємодії між кульками.
5. Електровоз, що працює за напруги U=3 кВ і сили струму І=1.6 кА, та

йде зі швидкістю , розвиває силу тяги F=340 кН. Який ККД
двигунів електровоза?

ІІІ рівень
30нКл.
7.12. Як зміниться сила натягу нитки, якщо другу кульку розрядити?
7.13. Як зміниться сила натягу нитки, якщо обидві кульки розрядити?
7.14. Який максимальний за величиною негативний заряд можна розмістити на
7.15. Чи зміниться відповідь на останнє питання, якщо кульки будуть занурені в
10 КЛАС
І рівень

а) 1,625 А; б) 0,1625 А; в) 0,01625 А; г) 16,25 А.
ІІ рівень
МДж/кг.)


ІІІ рівень
МДж/кг)
11 КЛАС
І рівень
а) 35 м; б) 25 м; в) 15 м; г) 5 м.
2. На малюнку наведена залежність сили струму в котушці від часу. Яка ЕРС
самоіндукції виникає в котушці в інтервалі часу від 1 до 2 с? Індуктивність
котушки дорівнює L=4 Гн.
а) 0 б) 0.5 В в) 1 В г) 1.25 В д) 2.5 В
3. Балон містить стиснутий газ при температурі 270С і тиску 400 кПа. Яким буде
тиск, якщо з балона випустити половину газу і температуру зменшити до 120С?
а) 100 кПа; б) 130 кПа; в) 160 кПа; г) 190 кПа.
ІІ рівень
однорідного магнітного поля горизонтальні і перпендикулярні один одному.
Напруженість електричного поля рівна 0,5 кВ/м, індукція магнітного поля 1 мТл.
З якою швидкістю повинен летіти електрон у вертикальному напрямі, щоб
рухатися в цих полях прямолінійно рівномірно?
5. Радіолокатор працює на хвилі 5,0 см і випромінює імпульси тривалістю

=1,5 мкс. Скільки коливань утворюється в кожному імпульсі? Яка мінімальна
дальність smin виявлення цілі?
ІІІ рівень
8. Амплітудне значення сили струму в коливальному контурі дорівнює 1,2 мА,
амплітудне значення заряду на обкладаннях конденсатора контуру 30 нКл.
Визначте період вільних коливань в контурі.
7. У посудині нагрівають 1 л води і 50 г льоду. Початкова
температура була 00С. Скільки потрібно часу, щоб вода закипіла,
якщо потужність нагрівача 500 Вт, його ККД 60%, якщо питома
теплоємність води 4,2 кДж/кг*К, питома теплота плавлення льоду 330
кДж/кг?
9 КЛАС
І рівень
Завдання 1
1.1.1. Племена скотарів ямної і катакомбної археологічної культури
кочували на території України у добу:
України А) неоліту Б) енеоліту В) бронзи Г) раннього залізного
а історія віку
дисциплін 1.1.2. Який народ описав римський поет Овідій: «Ворог, сильний
конем і далеко летить стрілою, розоряє... сусідню землю»?
базова
1.1.3. Хто з руських князів, зайнявши землі між Чудським озером і
біології Балтійським морем, заснував м. Юріїв?
я хімії та А) Святослав Б) Володимир Великий В) Ярослав Мудрий Г)
Відділенн Володимир Мономах
1.1.4. Про якого князя Київської Русі повідомляє літопис: «Послав…
послів до радимичів, питаючи: “Кому ви данину даєте?” Вони ж
сказали: “Хозарам”. І мовив [їм князь]: “Не давайте хозарам, а
давайте мені”»?
Завдання 2
1.2.2. Хто з гетьманів відправив московську царю листа такого змісту:
«Шведи – люди чесні: пообіцявши дружбу і союз, вони дотримуються
слова. Проте цар, уклавши перемир’я з поляками і маючи намір
повернути в їхні руки, вчинив з нами безсердечно»?
А) Б. Хмельницький В) І. Мазепа Б) І. Виговський Г) Ю.
Хмельницький

А) 2, 3, 6; Б) 1, 4, 5; В) 2, 3, 5; Г) 1, 3, 6
Завдання 3
1.3.3. Вкажіть сферу діяльності, в якій прославився Андрій Шут, Остап Вересай,
Іван Крюковський:
Б) кобзарі, бандуристи, лірники, які поширювали надбання народної творчості по
всій Україні;
Завдання 4
1653» (1931) та ін.
1.4.3. Емський указ передбачав:
А) заборону громад; Б) закриття типографій;
В) знищення Кирило-Мефодіївського братства; Г) заборону друкувати
українською мовою.
1.4.4. Кому належить цитоване: «…я – перевертень і пишаюся цим так само, як
пишався б в Америці, якби з плантатора перевернувсь на аболіціоніста, чи в
Італії з папіста став би чесним працьовитим слугою спільної народної справи…
Сподіваюсь, що працею і любов’ю заслужу коли- небудь, що українці признають

мене сином свого народу…»?
А) Тадею Рильському Б) Павлу Чубинському
В)Володимиру Антоновичу Г) Михайлу Грушевському
ІІ рівень
Завдання 1
датами
2 «...І поставив Батий пороки під город коло воріт Лядських, і пороки Б 1097 р.
безперестану били день і ніч. Вибили вони стіни, і вийшли городяни на
розбиті стіни, і було тут видіти, як ламалися списи і розколювалися
щити, (а) стріли затьмарили світ переможеним, і Дмитро поранений
був»
Д 1245 р.

Копистецьки полемічного твору «Тренос», низки творів антиуніатського
й характеру.
Плетенецьки Падуанському, Болонському університетах; автор численних праць з
й філософії, політології, історії; один з перших теоретиків освіченої
монархії.

Завдання 2
2.2.2. Установіть відповідність між битвами козацько-селянських війн 90-х рр. XVI – 20–30-х рр. XVIІ ст. та їх
описом
1 Битва під А битва українських повстанців на чолі з Яковом Острянином та
П’яткою Дмитром Гунею проти урядового шляхетського війська
2 Битва в Б бій між селянсько-козацьким і польсько-шляхетським військом
урочищі біля одного з великих озер нині Полтавської області, який
Солониця завершився підписанням мирної угоди
3 Битва під В повсталі на чолі з Павлюком розгорнули наступ на позиції
Кумейками польсько-шляхетського війська, але біля ворожого табору вони
натрапили на непрохідне
болото, повстанське військо почало відступати, але на нього
зненацька напала польська кіннота
4 Битва під Г вирішальний бій поблизу міста Лубен під час повстання
Жовнином Наливайка 1594–1596 рр.
Д вирішальна битва між повсталими козаками та армією

Острозьких сталася наприкінці січня 1593 р. на землях південно-
східної Волині неподалік Чуднова


4 Ю. Г «Одні називали його «Сонцем Руїни», – інші зрадником
«некоронований король Речі Посполитої»
Завдання 3


депутати;
А утворення Київської братської школи;
Б утворення Лаврської братської школи;
В утворення Львівської братської школи;
Г утворення Київської колегії;
ІІІ рівень
3.1. Які інтерпретації постаті У. Кармелюка вам відомі? Яка з оцінок співпадає з
вашою точкою зору?
3.2. На означення держави східних слов’ян використовуються різні поняття: Русь,
Руська земля, Київська держава, Київська Русь, давньоруська держава.
10 КЛАС
І рівень
Завдання 1
1.1.1. Племена скотарів ямної і катакомбної археологічної культури кочували на
території України у добу:
Мономах
Завдання 2
1.2.1. Позначте назву документа, що забезпечив для Речі Посполитої десятиріччя
«Золотого спокою» (1638-1648 рр.):
1.2.2. Хто з гетьманів відправив московську царю листа такого змісту: «Шведи –
люди чесні: пообіцявши дружбу і союз, вони дотримуються слова. Проте цар,
уклавши перемир’я з поляками і маючи намір повернути в їхні руки, вчинив з нами
безсердечно»?

А) установлення конституційної монархії; В) збереження «єдиної і неподільної»
Росії;
А) 2, 3, 6; Б) 1, 4, 5; В) 2, 3, 5; Г) 1, 3, 6
Завдання 3
Завдання 4
1653» (1931) та ін.
Б) Війська генерала Макензена прорвали оборону російських військ і змусили їх
залишити Галичину;

Галичині;
1.4.4 На початковому етапі існування Директорії провідну роль в ній відігравав:
ІІ рівень
Завдання 1
2.1.1. Установіть відповідність між подіями, про які йдеться у джерелах, та їх датами
1 «Пощо ми губимо Руську землю, самі проти себе зваду маючи? А А 1068 р.
половці землю нашу розносять і раді є, що межи нами війна донині.
Д 1245 р.

й книга оборони
Копистецьк полемічного твору «Тренос», низки творів антиуніатського
ий характеру.
монархії.


Завдання 2



4 Ю. Г «Одні називали його “Сонцем Руїни”, – інші зрадником
“некоронований король Речі Посполитої”»
Завдання 3.


депутати;

ІІІ рівень
3.1. Які інтерпретації повстанського руху в Україні (1918-1922рр.) вам відомі?
Яка з оцінок співпадає з вашою точкою зору?
11 КЛАС
І рівень
Завдання 1
1.1.1. Племена скотарів ямної і катакомбної археологічної культури кочували на
території України у добу:
Мономах
Завдання 2
1.2.1. Позначте назву документа, що забезпечив для Речі Посполитої десятиріччя
«Золотого спокою» (1638-1648 рр.):
1.2.2. Хто з гетьманів відправив московську царю листа такого змісту: «Шведи –
люди чесні: пообіцявши дружбу і союз, вони дотримуються слова. Проте цар,
уклавши перемир’я з поляками і маючи намір повернути в їхні руки, вчинив з нами
безсердечно»?
А) установлення конституційної монархії; В) збереження «єдиної і неподільної»
Росії;

А) 2, 3, 6; Б) 1, 4, 5; В) 2, 3, 5; Г) 1, 3, 6
Завдання 3
1.3.4. Який наслідок мало проведення Корсунь – Шевченківської операції?
А) прорив «Східного валу»; В) звільнення Західної
України;
Б) оточення і знищення значних сил ворога; Г) знищення групи армій
«Північна Україна»;
Завдання 4
1653» (1931) та ін.
Б) Війська генерала Макензена прорвали оборону російських військ і змусили їх
залишити Галичину;
Галичині;

1.4.4 На початковому етапі існування Директорії провідну роль в ній відігравав:
ІІ рівень
Завдання 1
датами
2 «...І поставив Батий пороки під город коло воріт Лядських, і пороки Б 1097 р.
безперестану били день і ніч. Вибили вони стіни, і вийшли городяни на
розбиті стіни, і було тут видіти, як ламалися списи і розколювалися
щити, (а) стріли затьмарили світ переможеним, і Дмитро поранений
був»
Д 1245 р.

Копистецьк полемічного твору «Тренос», низки творів антиуніатського характеру
ий
монархії.


Завдання 2


2.2.4 Співвіднесіть дати з подіями.

А перша велика хвиля арештів інтеліґенції,
1 Червень 1956 р. працівників культури, журналістів України
Б усунення з посади першого секретаря ЦК КПРС
М. Хрущова
2 лютий 1960 р.
В в Україні став до ладу перший атомний реактор
3 жовтень 1964 р. р.
Г постанова ЦК КПРС «Про подолання культу
4 серпень 1965 р. особи та його наслідки»
Д запуск першого штучного супутника Землі.
Завдання 3.

А звільнення Закарпаття;
Б Київська оборонна операція; ;
В підписання Гітлером «плану Барбаросса»;
Г Сталінградська битва.

депутати;

ІІІ рівень
3.1. Які інтерпретації національно-визвольної боротьби в Україні після Другої
світової війни вам відомі? Яка з оцінок співпадає з вашою точкою зору?

9 КЛАС
І рівень
1 завдання
1. Вкажіть тканину рослин, яка складається з дрібних, щільно прилеглих
одна до одної клітин із тонкими оболонками та великими ядрами, які
здатні до поділу і дають початок клітинам усіх інших тканин:
а)покривна; б)твірна; в)механічна; г) основна;
д) провідна
2. Вкажіть науку, яка вивчає гриби, їхню будову, хімічний склад,
біологія процеси життєдіяльності:
іна а) бріологія; б) ліхенологія; в) мікологія; г)
дисципл малакологія; д) альгологія.
базова 3. Вкажіть, за якого листкорозміщення від вузла відходять два листки,
розташовані один навпроти одного:
а) почергового; б) супротивного; в) кільчастого; г)
их наук мутовчастого; д) спірального
аграрн 4. Вкажіть, що утворюється внаслідок злиття спермія та центральної
та клітини зародкового мішка у квіткових рослин:
екології а)спора; б) зигота; в) ендосперм; г) зародковий
мішок; д) пилкове зерно.
ння 5. Вкажіть родину покритонасінних, до якої належить кульбаба:
Відділе а)Айстрові; б)Пасльонові; в) Капустяні; г)
Розові; д) Бобові.
6. Позначте таксономічну одиницю, яка відсутня у класифікації Рослин:
а)вид; б) ряд; в) родина; г)клас;
д)відділ.
2). Завдання 1. Наука про павуків називається:

а) малакологія; б) ентомологія; в) арахнологія; г) орнітологія.
2. Збудником сонної хвороби у людини є:
а) балантидії; б) трипаносоми; в) токсоплазми; г) лямбії.
3. Клітинне травлення у гідри відбувається в:
а) ентодермі; б) ектодермі; в) мезодермі; г) кишковій порожнині.
4. Клас червів, який відноситься до типу Круглі черви:
а) Війчасті; б) Стьожкові; в) Нематоди; г) Трематоди.
5. Статева система самок птахів представлена:
а) парними яєчниками; б) лівим яєчником; в) правим яєчником; г)
парними сім’яниками.
6. Ротовий апарат гризучого типу притаманний для представників рядів:
а) Лускокрилі; б) Рівнокрилі; в) Твердокрилі; г) Перетинчастокрилі.
3 завдання
1. Гормон вазопресин синтезується в:
а) гіпофізі; б) гіпоталамусі; в) щитоподібній залозі; г) тимусі.

2. Вкажіть особливість у будові скелету людини, яка виникла внаслідок
прямоходіння:
а) великий палець верхньої кінцівки протистоїть іншим; б) хребет набув
вигинів;
в) мозковий відділ переважає над лицьовим; г) шийний відділ хребта
має 7 хребців.
3. Визначте клапан, який розташований на межі легеневої артерії та правого
шлуночка:
а) одностулковий; б) двостулковий;в) тристулковий; г) півмісяцевий.
4. Вкажіть, де розташовані нервові центри, які регулюють серцеву діяльність:
а) спинний мозок; б) довгастий мозок; в) середній мозок; г) проміжний
мозок.
5. Залоза змішаної секреції:
а) надниркові залози; б) підшлункова залоза; в) гіпофіз; г)
щитовидна залоза.
6. Кров’яний тромб людини містить волокна білка:
а) гемоглобіна; б) колагена; в) фібриногена; г) фібрина.
ІI рівень
1 завдання
Назвіть прізвище вченого, який
1. запропонував термін «Біологія»
2. відкрив віруси
3. висловив думку про космічну роль рослин
4. відкрив найпростіші та мікроорганізми
5. вперше застосував ефір для наркозу
6. вперше клонував ссавця (вівцю Доллі)
7. розробив вчення про біосферу та ноосферу
8. є дослідником Світового океану, винахідником аквалангу
9. винайшов першу вакцину
10. вперше довів інфекційне походження вірусного гепатиту
2. Завдання. Наведіть відповідний термін

1. Сполучнотканинний утвір кістки, що бере участь у живленні, рості та
регенерації кістки;
2. Загальна назва порушень в організмі, які зумовлені недостачею вітамінів;
3. Орган, що забезпечує зв’язок між організмом матері й зародком під час
внутрішньоутробного розвитку;
4.Органели клітини, заповнені клітинним соком з включеннями. У деяких
одноклітинних тварин виконують функції травлення та виділення;
5. Сукупність структур, які сприймають подразнення, передають їх у відповідні
зону кори головного мозку й аналізують одержану інформацію;
6. Здатність органів рослин рости у певному напрямку, спричиненому
односторонньою дією сили земного тяжіння;

7. Рослини, в яких тичинкові та маточкові квітки розташовані на різних
особинах одного і того ж виду;
8. Сукупність клітин з незавершеною диференціацією, внаслідок поділу яких
утворюються всі постійні тканини рослинного організму;
9. Процес перенесення пилкових зерен до частин рослини у яких розміщені
насінні зачатки;
10. Тварини, що живляться рештками тварин і рослин.
ІІI рівень
1 завдання (декілька правильних відповідей; оцінювання за принципом «усе або
нічого»
1. Вірусними захворюваннями людини є:
а) віспа; б) чума; в) ящур; г) холера; д) малярія.
2. Гормонами підшлункової залози є:
а) адреналін; б) тироксин; в) глюкагон; г) інсулін; д) пролактин.
3. Автотрофний тип живлення можуть мати:
а) віруси; б) бактерії; в) гриби; г) рослини; д) тварини.
4. Безумовні рефлекси є:
а) вродженими; б) загальними для виду; в) індивідуальними;
г) тимчасовими; д) набутими.
5. Дисиміляцією називається процес:
а) окиснення органічних речовин; б) синтезу органічних речовин;
в) синтезу неорганічних речовин; г) що проходить з утворенням АТФ;
д)що проходить з розпадом АТФ
6. Які з названих клітин організму людини мають війки?
а) нюхові рецептори; б) епітеліоцити бронхів; в) клітини епітелію тонкого
кишечника; г) клітини маткових труб; д) гепатоцити печінки.
7. З перелічених рослин суцвіття кошик мають:
а) полин гіркий; б) жито дике; в) деревій звичайний; г) кульбаба лікарська; д)
медунка темна.
2 завдання
1. Опишіть перебіг подвійного запліднення покритонасінних.
2. Назвіть чотири основних ознаки за якими комахи відрізняються від інших
членистоногих.
3 Дайте визначення серцевого циклу, охарактеризуйте його фази.
10 КЛАС
І рівень
1 завдання
1. Гірчиця чорна належить до родини:
а) Пасльонові; б) Гарбузові; в) Розові; г) Хрестоцвіті.
2. Суцвіття кошик має:
а) овес посівний; б) редька дика; в) ромашка лікарська; г) паслін чорний.

3. Запасний вуглевод клітин рослин:
а) целюлоза; б) глікоген; в) крохмаль; г) муреїн.
4. Водорості, в яких у циклі розвитку відсутні джгутикові стадії:
а) червоні; б) діатомові; в) бурі; г) зелені.
5. Жіночий гаметофіт у покритонасінних рослин:
а) коробочка; б) стробіл; в) зародковий мішок; г) ендосперм з архегоніями.
6. Взаємовигідне співжиття коренів вищих рослин з міцелієм грибів:
а) паразитизм; б)мікориза; в) бактеріориза; г) ризодерма.
2 завдання
1. Вирізнити органи виділення у Найпростіших тварин:
а) протонефридії; б) метанефридії; в) скоротливі вакуолі; г) зелені залози; д)
мальпігієві судини.
2. Вказати тип пересування медузи:
а) крокування; б) війками; в) джгутиками; г) реактивний; д)
плазування
3. Визначити тип живлення не характерний для багатоклітинних тварин:
а) автотрофний; б) гетеротрофний; в) сапротрофний; г) міксотрофний;
д) детритофаги.
4. Визначити зайвий серед відділів шлунка жуйних парнокопитних:
а) рубець; б) сітка; в) воло; г) книжка; д) сичуг.
5. Вказати тварину, яка є переносником збудника енцефаліту:
а) комар; б) тайговий кліщ; в) хатня муха; г) щур; д) блоха.
6. Вирізніть організм, що розмножується брунькуванням:
а) інфузорія-туфелька; б) гідра річкова; в) планарія біла; г)дощовий черв‘як;
д) лишайники.
3 завдання
1. В якій частині кори півкуль головного мозку людини знаходиться зорова зона?
а) лобній; б) потиличній; в) скроневій; г) тім’яній.
2. Вірус СНІДу вражає:
а) еритроцити; б) тромбоцити; в) лімфоцити; г) плазму крові.
3. З верхньої порожнистої вени кров надходить:
а) до правого передсердя; б) до лівого передсердя; в) до легень; г) до
головного мозку.
4. Рецептори, які збуджуються при зміні положення голови у просторі,
розташовані:
а) у шкірі обличчя; б) у завитці внутрішнього вуха;
в) у півколових каналах внутрішнього вуха; г) у гіпоталамусі.
5. Більша частина кисню переноситься кров’ю людини у такій формі:
а) розчинений у плазмі; б) зв’язаний з білками плазми;
в) зв’язаний з еритроцитами; г) зв’язаний з білками лейкоцитів.
6. При читанні книги в транспорті, що рухається відбувається втома м’язів:
а) які змінюють об’єм очного яблука; б) верхніх і нижніх повік;

в) які регулюють розміри зіниці; г) які змінюють кривизну кришталика.
ІI рівень
1 завдання
Доповніть речення:
1. Хребетні тварини, які мають двокамерне серце і щелепи, відносяться до
надкласу…
2. Шляхом мейозу утворюються …
3. Прокаріотичні організми, які фотосинтезують на основі білка родопсину,
належать до царства…
4. Чоловічий гаметофіт Голонасінних рослин має назву…
5. Немембранна органела, на якій відбувається трансляція, - це …
6. Клітина рослин відрізняється від тваринної клітини наявністю целюлозної …
7. Царство гетеротрофних нерухомих організмів, які характеризуються
необмеженим ростом і здатністю до синтезу всіх вітамінів, це - …
8. До складу волосся, нігтів, рогів і копит входить фібрилярний білок - …
9. Знайдіть аналогію:
Хлоропласти – тилакоїди = апарат Гольджі - …
10. Знайдіть аналогію:
Вовк-лисиця: конкуренція = людина-аскарида: …
2)Завдання. Назвіть прізвище вченого:

1. Вперше описав білки і запропонував термін «протеїни»
2. Виявив закономірності кількісного складу нуклеотидів у молекулі ДНК;
3. Таджицький, філософ, лікар, автор праці «Канони медицини»;
4. Відкрив нуклеїнові кислоти;
5. Описав ядро в клітинах рослин;
6. Виявив антибактеріальну дію гриба пеніцилу;
7. Вперше висунув ідею рефлексу;
8. Автор вчення про типи ВНД;
9. Запропонував гіпотезу механізму дії ферментів «Ключ - замок»;
10. Запропонував бінарну номенклатуру.
ІІI рівень
нічого»
1. Визначити симбіотичні організми, що утворюють лишайник:
а) віруси; б) найпростіші; в)гриби; г) бактерії; д) одноклітинні зелені
водорості.
2. Виділити органічні речовини:
а) вода; б) білки; в) солі; г) вуглеводи; д) нуклеїнові
кислоти.
3. Визначити двомембранні органели клітин:
а) мітохондрія; б) комплекс Гольджі; в) лізосома; г) хлоропласт; д)

ендоплазматична сітка.
4. Виберіть серед наведених тканин тваринні:
а) епітеліальна; б ) сполучна; в) твірна; г) основна; д) нервова.
5. Вкажіть білки, що входять до складу м`язів людини :
а) актин; б) тубулін; в) міозин; г) інтерферон; д) глобін .
6. .Виділити хвороби, які передаються повітряно – крапельним шляхом:
а)грип; б) вірусний гепатитА; в) вітрянка; г) кір; д) ботулізм.
7. Виділіть залози змішаної секреції:
а)сім’яники; б)підшлункова залоза; в)слинні; г)гіпофіз; д)наднирники.
2 завдання. Обов’язково наведіть перебіг розв’язання задачі

1. Фрагмент першого ланцюга ДНК має такий нуклеотидний склад: ГГГ – ЦАТ –
ЦТГ - ААЦ – ГЦТ. Визначте послідовність нуклеотидів у відповідному фрагменті
другого ланцюга, довжину і відносну молекулярну масу цього фрагмента ДНК.
Молекулярна маса одного нуклеотиду – 345, відстань між сусідніми
нуклеотидами – 0, 34 нм.
2. На фрагменті однієї нитки ДНК нуклеотиди розташовані в послідовності:
А-А-Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Г-Т-А-Т (всього 12 нуклеотидів). Визначте відсотковий вміст
усіх нуклеотидів у цьому фрагменті ДНК і довжину гену.
3. У процесі гліколізу розщепилося 270 грам глюкози. Визначте, скільки при
цьому утворилося молекул АТФ та яка кількість енергії у них акумулювалась.
11 КЛАС
І рівень
1 завдання
1. Визначте особину гомозиготну за домінантним алелем:
а) аа; б) аВ; в) АА; г) Аа; д) Ав.
2. Визначити процес активного захоплення рідких частинок мікроскопічних
розмірів:
а) ендоцитоз; б) піноцитоз; в) фагоцитоз; г) екзоцитоз; д) калій –
натрієвий насос.
3. Вкажіть представників царства Дроб‘янки:
а) кульбаба; б) дріжджі; в) кишкова паличка; г) вольвокс;
д) ряска.
4. Частина тіла, що має свою будову, виконує певні функції, має певне
розташування в організмі:
а) орган; б) система органів; в) фізіологічна система; г) функціональна
система; д) клітина.
5 Виділіть неіснуючий рівень організації живого:
а) молекулярний; б) клітинний; в) організмовий; г) біосферний;
д) генний.
6. Вкажіть, як називається стадія утворення зародкових листків:
а) гаметогенез; в) органогенез; б)гістогенез; г) гаструляція.
2 завдання
1. Позитивний фототропізм і від’ємний геотропізм характерний для … квіткових
рослин.
а) стебел; б) коренів; в) плодів; г) насіння.
2. Клітинна стінка наявна у клітинах:
а) рослин; б) рослин і грибів в) рослин, грибів і бактерій; г) рослин, грибів,
бактерій і тварин.
3. У трутовика звичайного гіменофор (частина плодового тіла, де розміщені
спори):
а) трубчастий; б) пластинчастий; в) лускуватий; г) гладенький.
4. Органи руху кільчастих червів:
а) членисті кінцівки; б) параподії; в) ноги; г) вусики.
5. Для стадії лялечки всіх комах, які мають життєвий цикл з повним
перетворенням, характерно:
а) не дихають; б) не рухаються; в) не живляться; г) всі варіанти
вірні.
6. Вільна кінцівка, яка складається з трьох відділів, вперше з’явилась:
а) у ссавців; б) у амфібій; в) у плазунів; г) у хрящових риб.
3. Завдання .
1. Підшлункова залоза синтезує гормон:
а) соматотропін; б) тироксин; в) норадреналін; г)глюкагон.
2. Нейрони, які несуть інформацію до центральної нервової системи
називаються:
а) індиферентні; б) еферентні; в) вставні; г) аферентні.
3. Епідерміс шкіри утворений:
а) сполучною тканиною;б) багатошаровим епітелієм; в) одношаровим
епітелієм; г) залозистим епітелієм.
4. Відділ сечовидільної системи, який поєднує нирки із сечовим міхуром:
а)сечозбірна трубка; б)сечівник; в)сечовід; г) сечовідвідна трубка.
5. Механорецептори м’язів:
а) барорецептори; б)інтерорецептори; в) пропріорецептори; г) хеморецептори.
6. Основний гуморальний регулятор дихання:
а)вуглекислий газ; б)азот; в)чадний газ; г)кисень.
ІI рівень
1 завдання
Назвіть прізвище вченого (вчених), який
11.довів, що неодмінним компонентом клітини є ядро
12.відкрив вітаміни
13.сформулювали основні положення клітинної теорії
14.запропонували модель просторової структури ДНК
15.написав працю «Досліди над рослинними гібридами»
16.є автором хромосомної теорії спадковості
17.створив теорію штучного добору

18.виділив центри різноманітності і походження культурних рослин
19.винайшов першу вакцину
20.запропонував термін «Екологія»
21.
2. Завдання. Наведіть відповідний термін
Наведіть відповідний термін:
1. Тип поділу, властивий соматичним клітинам
2. Індивідуальний розвиток організмів
3. Здатність до відтворення собі подібних
4. Генотипно однорідні нащадки oднієї особини, гомозиготні за більшістю
генів
5. Основна одиниця будови , функціонування та розвитку всіх живих
організмів
6. Мінливість, пов'язана зі зміною генотипу
7. Розділ зоології, що вивчає павуків
8. Ознаки, гени яких локалізовані у статевих хромосомах, називаються …..…
9. Структурно – функціональна одиниця кісткової тканини
10.Місце розташування гена в хромосомі – це…
ІІІ рівень
нічого»,
1. Розвиток з повним перетворенням спостерігається у:
а) жука-плавунця; б) клопа-водомірки; в) саранчі; г) комара; д) таргана.
2. В шлюбі чоловіка-дальтоніка і жінки-носія гена дальтонізму буде:
а) 50% дочок – дальтоніки; б) 50% синів – дальтоніки; в) 100% дочок – здорові;
г) 100% синів – здорові; д) 100% синів – дальтоніки.
3. Бактерії живуть:
а) у воді; б) в продуктах харчування; в) в живих організмах; г) в інших
бактеріях; д) у вірусах.
4. Із перелічених організмів можуть утворювати шовкоподібні нитки:
а) кліщі; б) багатоніжки; в) комахи; г) мечохвости; д) павуки.
5. Для мутацій не характерні властивості:
а) постійність; б) масовість; в) здатність до успадкування; г) адаптивність;
д) не спрямованість.
6. Прикладами детритних ланцюгів живлення є:
а) хвоя сосни – гусениця – синиця – яструб;
б) мертва тварина – личинки мух – жаба – вуж;
в) нектар квітки – осо подібна муха – павук – ящірка;
г) лісова підстилка – дощовий черв’як – кріт – лисиця;
д) пеньки дерев – опеньки – білка – куниця.
7. Рушійними силами еволюції живої дикої природи за Ч.Дарвіном є:
а) різноманітність умов середовища;
б) пристосованість до умов середовища;

в) природний добір;
г) боротьба за існування;
д) штучний добір.
2 завдання. Розв’яжіть задачі. Обов’язково опишіть хід розв’язання

1. Задача. Фрагмент молекули ДНК має молекулярну масу 416070.
Молекулярна маса одного нуклеотиду – 345. Визначте: а) кількість
амінокислот, закодованих у поданому фрагменті; б) довжину поданого
фрагмента (в нанометрах)
2. Чорну грубошерсту морську свинку схрестили з грубошерстим
іна хімія альбіносом. В потомстві виявилось: 13 чорних грубошерстих , 16
альбіносів грубошерстих, 6 чорних з гладенькою шерстю, 5
дисципл
альбіносів з гладенькою шерстю. Які генотипи батьків?
базова 3. Визначте і поясніть, які групи крові можливі у дітей, якщо у обох
батьків а) II група крові, гетерозиготні; б) III група крові,
их наук гомозиготні; в) IV група крові.
агаррн
та
екології
ння
Відділе
9 КЛАС
І рівень
1. Встановіть відповідність між рівнянням окисно-відновної реакції та зміною
ступеню окиснення Сульфуру в ній:
Рівняння реакції Зміна ступеню окиснення Сульфуру
1 2АІ + 3S = АІ2S3; А від –2 до +4;
2 2SО2 + О2 = 2SО3; Б від –2 до 0;
3 2Н2S + 3О2 = 2SО2+ 2Н2О; В від 0 до –2;
5 Н2S + Вr2 = S + 2НВr. Г від +4 до +6;
Д від +6 до +4.
2. Встановіть відповідність між хімічним елементом і характером його оксиду та
гідроксиду.
Хімічний елемент Характер оксиду та гідрооксиду
А. Алюміній(ІІІ); 1. Несолетвірний;
Б. Бор(ІІІ); 2. Основний;
В. Карбон(ІІ); 3. Амфотерний;
Г. Хром (VI); 4. Кислотний.
Д. Барій;
3. Які йони не можуть одночасно перебувати у водному розчині:
а) SO42- і Cl- ; г) Na+ і Ba2+ ;
б) Ca2+ і PO43- ; д) Pb2+ і NO3- ;
в) Al3+ і OH- ; е) Ba2+ і SO42- .
ІІ рівень
1. Методом електронного балансу розставте коефіцієнти в рівняннях окисно-
відновних реакцій. Укажіть окисник та відновник.
а) Fe3O4 + Al → Fe + Al2O3
б) H2S + K2Cr2O7 + H2SO4 → S + Cr2(SO4)3 + К2SO4 + H2O
2. Напишіть рівняння реакцій, які необхідно провести для здійснення таких
перетворень:
СаСО3 → СаО → СаС2 → С2Н2 → С2Н4 → С2Н5Br → C4H10
Назвіть усі сполуки, що приймають участь в перетвореннях.
ІІІ рівень
1. Обчисліть масу осаду, який утворився при зливанні 100 мл розчину з масовою
часткою хлориду барію 9,45% і густиною 1,1 г/см3 та 200 мл розчину з масовою
часткою сульфатної кислоти 4,76% і густиною 1,03 г/см3.
2. Розрахуйте масову частку натрій гідроксиду в розчині, який утворився при
взаємодії 9, 2 г натрію з 200 мл води.
10 КЛАС
І рівень

1. Установіть відповідність між формулами нітратів та продуктами їх термічного
розкладу.
Формули нітратів Продукти термічного розкладу
1 NаNO3; А нітрит металічного елемента, кисень;
2 Cu(NO3)2; Б метал, нітроген (IV) оксид, кисень;
3 AgNO3; В оксид металічного елемента, нітроген (IV) оксид,
кисень;
4 NН4NО3. Г нітроген (I) оксид, вода;
Д нітроген (IІ) оксид, вода.
2. Установіть відповідність між назвою мінералу та формулою сполуки.
Мінерал Формула сполуки
1. Глауберова сіль А. СаСО3
2. Гіпс Б. AL2O3
3.Кальцит В. СаSO4 · 2H2O
4. Поташ Г. FeS2
5. Пірит Д. K2CO3
6. Корунд E. Na2SO4 · 10H2O
Є. FeCO3
3. Установіть відповідність між типом реакції та схемою перетворення.
Тип реакції Схема перетворення
А. Розкладу; 1. Алюміній гідроксид калій гексагідроксоалюмінат.
Б. Сполучення; 2. Алюміній алюміній хлорид.
В. Обміну; 3. Алюміній гідроксид алюміній оксид.
Г. Гідролізу; 4. Алюміній нітрат алюміній ортофосфат.
Д. Заміщення; 5. Алюміній карбід алюміній гідроксид.
ІІ рівень
1. В схемах окисно-відновних реакцій (1) і (2) визначте невідомі сполуки Х, Y та
Z і доберіть коефіцієнти, використовуючи метод електронного (або електронно-
йонного) балансу. Вкажіть окисник і відновник та процеси окиснення і
відновлення.
KI + KMnO4 + H2SO4 → X + Y + MnSO4 + Z (1)
K2SO3 + KMnO4 + KOH → X + K2MnO4 + Z (2)
2. Складіть рівняння реакції, за допомогою яких можна здійснити такі
перетворення, дайте назви речовин:Al → Al3+ → X1 hν, 1 моль Cl2 X2 → C2H6 AL2O3
X3 .
ІІІ рівень
1. У результаті взаємодії 200 г розчину з масовою часткою аргентум нітрату 6,7%
з 20 г барій хлориду добули осад. Знайти масу осаду, якщо масова частка виходу
його становить 90%.
2.Водень, одержаний при взаємодії 2,7 г алюмінію з розчином хлоридної кислоти,

де містилось 0,36 моль кислоти, використали на відновлення купрум (ІІ) оксиду

масою 5 г. Обчисліть масу одержаної міді, якщо вихід її становить 90%.
11 КЛАС
І рівень
1. Напишіть рівняння реакцій між двома речовинами, якщо її продуктами є:
а) мідь і вода;
б) купрум (ІІ) сульфат і вода;
в) купрум (ІІ) сульфат, сульфур (IV) оксид і вода.
2. Установіть відповідність між напівсхемами хімічних реакцій та сумою

коефіцієнтів у відповідних хімічних реакціях:
1. Fe + Cl2 ; A. 12
2. Fe + N2 ; Б. 4
3. Fe + CuSO4 ; В. 6
4. Fe + H20 – t
; Г. 5
5. Fe(OH)3 – t
; Д. 7
6. Fe(OH)2 + O2 + H2O ; Е. 11
Є. 3
1. Установіть відповідність між назвами реакцій та схемами (рівняннями) реакцій.

Назви реакцій
А. Внутрішньомолекулярна дегідратація;
Б. Часткове окиснення;
В. Міжмолекулярна дегідратація;
Г. Повне окиснення;
Рівняння реакцій
H2SO4
1. 2CH3OH CН3OCH3 + H2O.
2. C2H5OH+3O2 2CO2 + 3H2O.
3.C2H5OH+CuO CH3COH+Cu+H2O.
4. 2CH3OH + 2Na 2CH3ONa + H2.
H2SO4
5. C3H7OH C3H6 + H2O.ІІ рівень
ІІ рівень
1. Визначте органічні речовини, що позначені буквами і запишіть рівняння
реакцій, що відповідають схемі перетворення:
A + Zn CH2 CH2 + О2, Ag Б + C6H6, AlCl3 В
+ HBr
Д + Na
Г + Mg, сухий ефір
Е +CO2, HBr
Ж
2. Зобразіть структурні формули усіх ізомерів з молекулярною

формулою C5Н10. Назвіть всі сполуки.
ІІІ рівень
1. При спалюванні 1,64 г певної органічної сполуки Х в надлишку
кисню одержали 1,12 г вуглекислого газу і 1,26 мл води (нормальні
ика умови), а в трубці для спалювання залишилось 1,06 г негорючого
залишку, який є натрій карбонатом. Встановіть молекулярну формулу
математ
сполуки Х. Яке забарвлення матимуть відомі вам індикатори в розчині
іна сполуки Х?
дисципл
базова 2. При окисненні суміші, що містить залізо, мідь, алюміній, витрачено
5,32 л кисню (н. у.), для взаємодії такої ж наважки цієї ж суміші із
их наук хлоридною кислотою, молярна концентрація якої дорівнює 5 моль/л,
аграрн було потрібно 120 мл розчину, а при дії надлишку розчину натрій
гідроксиду виділилось 1,12л водню (н. у.). Визначте склад суміші
та металів у відсотках.
екології
ння
Відділе
9 КЛАС
І рівень
1. Спростити .

2. Досвідченому дресирувальнику цирку для того, щоб помити слона, потрібно 40
хв, а його син – справляється за 2 год. Скільки часу потрібно, щоб вони разом
помили трьох слонів?
3. Медіана, що проведена до гіпотенузи прямокутного трикутника, дорівнює і
ділить прямий кут у відношенні 1:2. Знайти сторони трикутника.
ІІ рівень
3. Довести, що число ділиться на 3 при довільному натуральному p.
4. Основи трапеції дорівнюють 25 см і 17 см. Знайдіть відстань між
серединами діагоналей цієї трапеції у см.
ІІІ рівень
1. При яких значеннях параметра рівняння має єдиний
корінь?
3. Визначити кути рівнобедреного трикутника, в якого центри вписаного та
описаного кіл симетричні відносно основи.
10 КЛАС
І рівень
2. Задано квадрат, дві вершини якого лежать на колі радіуса R , дві інші – на
3. Вказати значення параметра а, при яких система рівнянь
має один розв’язок.
ІІ рівень
2. Розв’язати систему рівнянь
ІІІ рівень
1. При яких значеннях параметра а рівняння має один розв‘язок?
2. Дано точки . Запишіть рівняння прямої, яка перпендикулярна до
прямої АВ і перетинає відрізок АВ у точці N такій, що AN:NB=3:1
11 КЛАС
І рівень
3. Дотична, проведена до графіка функції у точці з абсцисою ,
паралельна бісектрисі першого і третього координатних кутів. Обчисліть .
2. Визначити, при яких значеннях один з коренів рівняння
дорівнює -1. Знайти два інших корені рівняння при

цих значеннях .
3. Знайти найменше значення функції
ІІ рівень
атура 1. Знайти натуральне число n з рівності
літер 4. Розв’язати нерівність < .
та
мова ІІІ рівень
ська 2.Порівняти числа і .
україн
2. В трикутнику задані сторона а , протилежний до неї кут  і проведена до
пліна
дисци неї висота h . Знайти суму двох інших сторін.
базова
наук
их
агарн
гії та
еколо
лення
Відді
9 КЛАС
І рівень
1.Складіть і запишіть 4 речення зі словом МРІЯТИ, щоб воно виконувало
функції підмета, присудка, означення, обставини. Підкресліть це слово як
член речення.
2. Укажіть ряд іменників, від яких з допомогою, суфікса -ськ-

основи:

3. Слова «Обніміться, брати мої, молю вас, благаю!» із твору Т.Шевченка
В«Сон»
4. Назвіть автора, твір, героя за наведеними словами: «…пропонує останні гроші

засватаній за багатого дівчині, щоб нелюб не докоряв їй своїм багатством».
II рівень


з’їхати.
III рівень
зарум’янився Дніпро злегка покритий свіжим туманцем. Осріблені місяцем гори
блищать. Каміння вкрите товстим прогнилим шаром листя було м’яке як
подушка.

10 КЛАС
І рівень



Соня
П.Мирний

А Фейлетон
В Усмішка
ІІ рівень

ІІІ рівень
Усе життя готуйся до хвилини, коли життям ти зможеш довести, що сильна духом
народилась ти, що в грудях не шматок глевкої глини, а людське серце щире ти
несеш, гартоване на вогнищах руїни, любові повне й віддане без меж, ясним,
суворим зорям Батьківщини (Л. Первомайський).

сім’я».
11 КЛАС
І рівень
1. Розбіжності з питань, звести нанівець, спільне підприємство, відповідач у
справі, чинити опір.



ІІ рівень
1. Запишіть числа словами, поставивши їх у потрібному відмінку та
узгодивши з ними іменники:
Висота Говерли сягає 2262 (метр).
Привітання надіслано 89 (ветеран).
ка мова Текст видрукувано на 137 (сторінка).
англійсь Туристи уже проїхали більше 248 (кілометр).
іна
дисципл 2. Додайте прикметники до незмінюваних іменників, визначте їх рід.
Фортепіано, меню, цеце, кашне, авто, Тбілісі, поні, какаду.
базова
их наук новела.
аграрн
ї та ІІІ рівень
1. Складіть схему речення, визначте його тип, у кожній частині
екологі підкресліть граматичну основу.
ння В яку б незнайому обстановку не закинула вас доля, з яким би
Відділе випадковим колом людей вона не звела вас, ви завжди зможете
розраховувати на те, що знайдете рідну людину, яка розуміє вас з
півслова (З часопису).
2. Дайте розгорнуту відповідь на запитання «Які висновки слід зробити

сучасним українцям із поеми І.Франка «Мойсей»?»
9 КЛАС
LEVEL 1
Task 1. Choose the correct option of the verb form
1.Why ... you like this picture so much?
a) does
b) has
c) are
d) do
2.Who ... the game last week?
a) won
b) win
c) will win
d) has won
3.We ... in the cinema yesterday.

a) weren’t
b) aren’t
c) wasn’t
d) were
4.My sister … a student last year but now she … a doctor.
a) is … is
b) was … is
c) is … was
d) am … am
5. When … you go to the library?
a) will
b) won’t
c) have
d)does
6.Kate hopes that Sue …. her present.
a) will like
b) will be liking
c) liked
d) will liking
7.All the newspapers … this information tomorrow.
a) are publishing
b) will publish
c) will have published
d) publish
8.The Smiths…not like to travel, do they?
a) have
b) can
c) do
d) did
9.His father … … TV at the moment.
a) has already watched
b) watched
c) is watching
d) watches
10.We saw her yesterday. She … in the garden.
a) worked
b) work
c) was working
d) were working

11.Tracy ________that movie ten times.
A saw
B have seen

C has seen
D sees
12.Susie gained weight because she ________.
A had been overeating
B had overeaten
C has been overeaten
D is overeating
13.Adam _________a bear before he moved to Alaska.
A has never seen
B never saw
C had never seen
D will have never seen
14.Lucy _______ her holiday in Hawaii.
A is going to spend
B will have spend
C spend
D are going to spend
15.Lynda _________ from university two years ago.
A has graduated
B graduated
C had graduated
D graduates
16.Phil ________ for three different companies so far.
A had worked
B has worked
C worked
D is working
17.Barbara _________ too much television lately.
A has been watching
B watched
C had been watching
D had watched
18.Jason _________ at Cambridge university for more than three years before he
________ for Asia.
A was working, left
B had worked, had left
C had been working, left
D has worked, has left
19.Chris is going to be studying while he ______ his dinner.
A is making
B makes
C will have been making
D will have made
20.George is tired because he ________.

A jogged
B has jogged
C has been jogging
D had jogged
Task 3. Choose the word which is the antonym of the word given.
1. critic
A thinker B admirer
C judge D dreamer
2. upset
A clever B sad
C merry D sunny
3. natural
A silver B artificial
C cotton D silky
4. coward
A user B commoner
C loser D hero
5. to confirm
A to stir B to agree
C to warn D to deny
6. to attach
A to disguise B to hide
C to detach D to appeal
7. aggression
A gentleness B generosity
C rudeness D attack
8. calm
A cold B solid
C agitate D to liberate
9. to refuse
A to play B to deny
C to agree D to dismiss
10. to prohibit
A to ask B to postpone
C to deny D to permit

11.Everyone is asleep. We ______ make a noise.
A mustn’t
B needn’t
C couldn’t
D wouldn’t

12.“You never_______ into this mess in the first place”, he growled.
A need have got
B should have got
C must have got
D may have got
13._______ I show you the way? – Oh, thank you.
A Do
B Will
C Shall
D Would
14.He _________ hear footsteps running through the corridor.
A has to
B dare
C needn’t
D could
15.The food _______ have been great or terrible, it made no difference.
A dare
B needn’t
C need
D could
16.He ________ have some medicine just like Philly, mustn’t he?
A need
B dare
C must
D can
17.He ________ let her go and he knew it.
A dare
B had to
C have to
D need
18.You ________ have had the best of all. You deserve it.
A ought to
B are able to
C dare
D need
19. The car ________ start. Would you mind pushing it?
A shan’t
B can’t
C mustn’t
D wouldn’t
20. The support they _________by the man according to the instruction was total.
A are to receive
B may to receive
C were to receive

D should receive
LEVEL ІІ
Task 5. Choose the word which is the synonym of the word given.
1. pretty
A industrious B lovely
C weak D damp
2. freezing
A cold B heated
C dusty D dull
3. here
A at this place B over there
C over here D now and then
4. oblivious
A charming B absent- minded
C clever D serious
5. diverse
A different B normal
C pompous D usual
6. sunset
A evening B afternoon
C night D sunrise
7. apartment
A room B flat
C villa D closet
8. brain
A mind B head
C ear D stupidity
9. at once
A generally B immediately
C slowly D cheerfully
10. chamber
A barn B room
C hole D corridor
Task 6. Read the text. Choose the correct answer.
MANAGER WANTED
Herbal Health, Madrid
Herbal Health is one of the world’s leading companies in health and dietary products.
Applications are invited for the post of Manager at our Madrid store.
Applicants must speak English, be computer literate, have administrative experience

and an interest in health and lifestyle issues. An ability to speak Spanish is an
advantage, although language training will be provided.
Responsibilities include day-to-day running of the store together with recruitment and
training of new staff. The manager acts as representative for the company and is
expected to provide excellent service to customers.
Contact Sue Jones on (00 44) 181 744 1243 for more information.
Choose the correct letter A, B, C or D

9. Based on the information provided, the position of Manager appears to be:
a) an entry-level job
b) a higher-level position involving some responsibility
c) a job that requires a lot of travel
d) a job that requires a university degree
10. People who apply for the job as Manager:
a) Will not need to speak Spanish on the job
b) Need to prove they can speak Spanish at the time of the interview
c) will be given instruction in Spanish once they are hired
d) need to have a university degree in Spanish
11. The products Herbal Health offers might include:
a) Vitamin tablets
b) Travel accessories
c) Computer equipment
d) Wines from Spain and Portugal
12. The phrase “administrative experience” means the applicant:
a) must have worked for government agencies
b) must have used the company’s products in the past
c) should have experience in working with large amounts of data
d) should have experience working in an educational environment
13. The phrase “running of the store” means:
a) the store will be very busy
b) the operation of the store
c) the store will be open seven days a week
d) the products of the store will also be available on the internet
14. According to the text, all of the following will be functions of the Manager except:
a) speaking Spanish
b) hiring new employees
c) training new employees
d) setting prices of new products
15. Based on the text, one can conclude that Herbal Health is:
a) a small business conducted from someone’s home
b) a fairly large store
c) an online business
d) a mail-order business
16. The position of Manager is appropriate for someone who is interested in:
a) exercise
b) nutrition
c) weight loss
d) all of the above
Task 7. Use the following words to complete the sentences below. Some words can be used
twice.
Environmental, conversation, cordially, irresponsible, smooth, responsible, powerful,

delicate, to compose, power, environment, protection
16. The surface of the pond was________and quiet.
17. These china sets are so__________and beautiful! Let’s buy one of them.
18. The influence of the cinema has been very_______.
19. Air pollution is one of the________problems.
20. Electric__________stations are always built on the rivers.
21. She is a very kind person and treats everybody so_______.
22. Mark is a very__________boy. He always does all the lessons himself.
23. The cloth feels soft and__________.
24. The features of the girl were so_________that her skin seemed to be made
of porcelain.
25. Hugh is such an____________person! He is always late for the lessons and
meetings.
26. Rainforests need our___________because they are the lungs of the planet.
27. My friend’s daughter started___________music at the age of five.
28. The influence of his music was so____that some women started crying.
29. Theirwas so interesting that everybody listened to it.
30. The main problem of mankind now is the protection of the ______ .
LEVEL III
Task 8. Write down a composition (up to 100 words). Choose one of the following
topics:
4. Computers are becoming more and more important in today’s world. How do you
feel people are using computers? Do you feel that they use them enough, or too much?
Are there any negative effects to becoming more and more dependent on computers?
5. Someone from another culture has come to live with you and your family for one
year.
a) What is the best way to help your visitor adapt to your family and your
culture?
b) Would you teach this person about your family and your culture, or would
you let the visitor find out for himself or herself?

c) If the visitor behaves inappropriately in your home or in public, what would
you say or do?
6. Many people like to train themselves in gyms nowadays. They do fitness, body-
fitness, body-building and other kinds of sports. Write about advantages and
disadvantages of doing sport as an amateur.
9 Listen to four short extracts. Match the extracts as you hear them with the situations.
A. Promotion Extract 1
B. Marriage Extract 2
C. Multiple births Extract 3
D. Postponing a date Extract 4
10 КЛАС
LEVEL I
Task 1. Choose the correct form of the verb.

1 John is/are in the living-room now.
2. They has/have already decided how to solve this problem.
3. All tasks was/were done yesterday.
4. My friend has/have just returned from abroad.
5. These children has/have never been to Washington.
6. We was/were present at the very interesting conference now.
7. Reading is/are becoming very popular among youth.
8. He were/was here some days ago.
Task 2. Complete the text with the correct form of the verb.
4. He …(to look for) a new job now.2. She …(to visit) this place two years
ago.3.Sue …(to leave) school in a year.4. She always …(to do) all the work in
time.5. My sister…(not to listen) to music now, she…(to study) Geography. 6. I
5. (not to drink) coffee in the evening, I …(to drink) coffee in the morning.
6. 7. Helen …(to stay) at a hotel during her visit. 8. If I …(to be late),I…(to catch )
a taxi.
Task 3. Complete the text with the correct form of the verb (to-infinitive/bare
infinitive/gerund).
1.This kitchen needs …(to clean).2.(To play)…. the guitar was his greatest pleasure.3.
The dress leaves much …(to be) desired. 4.The cold weather prevented the girls from
…(to go) for long walks. 5.He would rather …(to get up) earlier.6 All the happiness of
my life depends on your …(to love) me.7.Many people can’t …(to concentrate) with the
radio on.8.I don’t feel like (to see) him.
Task 4. Choose the correct option of the verb form. (Conditional
sentences)

1.If I’m not too busy, I… to the concert.
a) went
b) will go
c) would go
d) would have gone
2.If you … here longer you will see her.
a) stayed
b) stay
c) will stay
d) would stay
3.If she had been good at foreign languages, she … the foreign languages department.
a) would enter
b) would have entered
c) would entered
d) will enter
4.You would feel much better if you … a sleepless night.
a) doesn’t spend
b) don’t spend
c) hadn’t spent
d) didn’t spend
5.If I … not very busy, I … you.
a) am … will help
b) will be … will help
c) was … will help
d) were … would help
6.I would have helped him if he … .
a) asked
b) have asked
c) had asked
d) asks
7. We… in California if we…. the choice
a) would live… had…
b) will live…have…
c)live…have…
d) live …had
8.If it rains tomorrow the game …..
a) will cancel
b) has been cancelled
c) will be cancelled
d) was cancelled
LEVEL II
VOCABULARY COMPETENCE
Task 5. Choose the correct item.

3. Knitting was a useful ..... for Kathy during long winter evenings.
a) occupation
b) profession
c) trade
d) work
4. The … of this picture was 200 dollars.
a) price
b) cost
c) value
d) worth
3.We never know the … of water till the well is dry.
a)price
b)cost
c)value
d)worth
4.He rapidly became famous and was ..... a member of the Academy of Letters.
a)chosen
b)elected
c)selected
d)picked out
5.The construction of the bridge was ….. as planned.
a)finished
b)ended
c) completed
d) finish
6.Why do they … talking about money all the time?
a) keep on
b) side with
c) take after
d) work off
7. When a patient gets better in a hospital, he
a) researches
b) receives
c) requests
d) recovers
8. Things that people have to obey are
a) rules
b) documents
c) phones
d) advices
9. We call …. a person who likes to work.
a) industrious
b) honest
c) lazy

d) coward
10. We call ….. a person who always tells true.
a) communicative
b) shy
c) honest
d) brave
Task 6. Read the text below and choose the correct answer (A, B, C
or D) to fit each gap.
The Bermuda Triangle, or Devil’s Triangle, is the name 1)…. to an area of water
between Bermuda, Miami, Florida, and San Juan, Puerto Rico. Within this space, many
planes and ships have mysteriously vanished. The mystery 2)…. in 1950, which a small
article appeared outlining the strange disappearances of ships and planes in the area,
and it was given the name the Devil’s Sea. In a feature in 1964, Vincent Gaddis
christened the area with its most famous name.
One of the most famous disappearances in the triangle occurred in 1945. Flight 19 was
a squadron of five naval bombers, all of which supposedly disappeared 3) … over the
area. The two planes that set out to rescue Flight 19 also disappeared and were never
found. Naval ships such as the USS Cyclops and the Marine Sulpher Queen also
disappeared without a trace.
Another disappearance was that of Donald Crowhurst, who was attempting an around
the world voyage. A large ship 4)…. ore also mysteriously vanished in the area after
only three days at sea. An official statement by the US Coast Guard states that repeated
search attempts were made, but no traces of the missing planes 5)… ever found.
Popularity of the phenomenon reached a peak in 1974 with the publication of Charles
Berlitz’s book, "Bermuda Triangle." At around that time, a film with the same name
was also released. Many articles and books 6) …..to try and give scientific explanations
to the mystery, and some of the explanations have been more than credible.
Methane gas eruptions create areas of gas that are 7) ….. of supporting the weight of a
ship or all Kusche’s credible explanations of the disappearances, one mystery remains:
none of the crashed planes were ever recovered. As a mystery, the Bermuda Triangle is
one that may never be solved. It is certainly an area that gives cause for concern to
anyone travelling across it.
1. a) propose
b) given
c) corrected
d) written
2. a) started
b) appeared
c) attempted
d) began

3. a) flying
b) working
c) getting
d) crossing
4. a) carried
b) carrying
c)selling
d) brought
5. a) could
b) might
c) were
d) should
6. a) have been published
b) were edited
c) have been read
d) were sold
7. a) decisible
b) invisible
c) incapable
d) incredible
Task 7. You are going to read the article about a famous American actress Whoopi
Goldberg. The journalist’s questions are missing from the article. Choose the most
appropriate questions from the list (A—G), for the passages (1—6). There is one extra
question which you do not need to use.
Journalist’s questions:
A) I gather that you are a very sociably busy person.
B) Just one more question. Today, you are a star. Do you have any hidden wish?
C) I know that you have also written a fairy tale, Alice. What’s it about?
D) But now you are so successful, don’t you regret starting earlier?
E) What do you do when you are not working?
F) Whoopi, how do feel becoming a famous actress?
G) When did you take up the decision of becoming an actor?
Whoopi Whoops with Delight
Whooping excitedly, Whoopi Goldberg, one of the stars of the evening got her
first Oscar in 1991 for an award winning performance in the film Ghost. A versatile
and talented actress, Whoopi Goldberg, with a strange face but an extrovert personality
has won her ground in the film world. Excited and entertaining in Sister Act I, the film
netted a profit of over $400 million. Not to be forgotten is Sister Act II in which she is
terrifically explosive. But that’s not all.
Let’s hear what she has to say about her career and her secret wishes in the
following interview.
1. Actress? What actress? I’m not an actress, I’m an actor! Defining me as an actress
means limiting my talent. I can play any kind of role, even a door handle. I’d like to
play male roles, like the role of James Bond. Or a dramatic role such as that of Robert
de Niro.
1______
2. The day I was born. Since I was a kid I used to watch movies all day. My mother was
always away to earn some money. We were very poor and I used to dream of wearing
gorgeous dresses like the stars of those old films. Then, I wrote and acted in a comedy,
The Spook Show, and I was spotted by a director and the result... Broadway! Here I am!
2______
3. I live peacefully in my house in Connecticut: it’s really a nice farm where I stay
among geese and hens. I don’t like to live in Hollywood.
3_____
4. That’s right. At the age of 18 I came to realize that things were not going right in this
world. From that time on I haven’t stopped defending the rights of coloured people. I,
along with my friend Robin Williams, collect money to help the homeless, through the
association Comic Relief.
4_____
5. It’s a story of a girl who wants to become rich and so takes part in all kinds of
lotteries. One day, she goes to New York to get her prize. That’s where all the trouble
begins. In the end the girl discovers the real difference between material and spiritual
richness.
5_____
6. I still have many challenges to face ... and many wishes. For example, I’d like to do
film editing. That’s exactly what I’d like to do: be a film editor, not a film director. And
then, I’d like to live to 85 just like Bette Davis.
LEVEL III
Task 8.Listen to four short extracts. Tick the phrases that you hear.
Giving news
• I’m afraid I’ve got some bad news.
• I regret to inform you that…
• You’ll never guess…
• I hate to tell you this, but…
• You’re never going to believe this, but…
• You can’t imagine what happened then!
• I have wonderful news for you.
• I’m pleased to inform you that.
• There’s a bit of a problem.
• I don’t like to be the bearer of bad news, but…
Responding to good news

• You can’t be serious!
• Who’d have ever thought!
• I can’t believe this!
• Wow! That’s fantastic.
• Congratulations!
• You’re joking!
• That’s incredible!
• That’s very good news indeed!
Responding to bad news

• Oh, no!
• That’s terrible /awful /horrible!
• Oh, what a pity.
• Oh, my. That’s a shame.
Task 9. Write the composition (up to 100 words) on one of the following topics.
5. Today electronic music is becoming more and more popular. DJs perform their
music on many concerts instead of musicians who play music alive. Do you
think that musician as a profession will eventually be rendered obsolete? What
kind of music do you prefer? Give your considerations.
6. Say what are the advantages and disadvantages of being a member of European
Union.
7. It was very popular among the youth to be a poet at the beginning of the XX
century. What about modern youth? Is it popular to be a poet nowadays? Explain
8. your point of view.
11 КЛАС
LEVEL I
Task 1
Choose the correct answers.
1 I’ve found a(n) absolutely / deeply amazing dress.
2 The seller is asking a(n) ridiculously / absolutely cheap price for it.
3 It’s deeply / highly probable that someone else will buy it before I can.
4 I shall be highly / bitterly disappointed if that happens.
5 And I would be deeply / absolutely grateful if you could lend me the money!
6 Could you please send us your CV with a(n) enclosed / covering letter?
7 At the end of the month you should receive a good fee / bonus.
8 Does Mark have the relevant qualifications / experiences?
9 You were at work. You needn’t /can’t have watched the match.
10 I’ll make dinner providing / supposing you do the washing-up.
Task 2
Change from direct into reported speech.
1 Mike said to me, “ I’m going to a party tonight.
2 “ Are you busy right now?” Chris asked Terry.
3 “ Put your hand down”, the teacher said to John.
4 “ Don’t move!” the police officer said.
5 Gillian said, “Let’s go for a walk”.
6 “ Give me the box, please”, Alison said to the girl.
7 Barbara said, “ I’ve booked a table at the restaurant”.
8 “ Why are you hiding?” the old woman asked her.
9 Lisa said, “Shall we go out tonight?”
10 “ Please, please let me go,” he said to them.
Task 3
Correct the ten mistakes in this letter.
Dear Tom
Well, here I am in Florence.(1) I’d never met my cousin Robert before, but he’s very
easy-goer and we’re getting on fine. (2) In fact, he is such a cheerful and energetic (3)
that he makes me feel quite dulled!
(4)Florence is so an amazing place! (5) There are lots of interested things to do and see.
(6) I go around wonder if I’ll ever have enough time to see it all. (7) It’s a quite possible
that I won’t. I’ll just have to come back for a second visit.
(8)Robert is an earlier bird, so we usually set off early in the morning to visit a church
or an art gallery. (9) Then we have a long, relax meal in a restaurant.
(10) I refuse to keeping to my diet while I’m here- the food is just too good.
See you next week. Barbara
Task 4
Fill in the gaps with the correct particle from the list.
across, off, through, on, into, down, out, for
1 You shouldn’t run people…………… . Nobody’s perfect.

2 They put……………..the meeting till a later date because the reports weren’t ready.
3The plans for the surprise party fell……………… because very few guests could
attend.
4 They set ………….. late and so they got caught in traffic.
5 Put…………. your suggestions on paper and I’ll look at them later.
6 The secretary fell…………. her boss and they got married.
7 By the end of the day, Anna had done everything she had set……………. to do.
8 Jake looked great when he put …………. his costume for the party.

9 They aren’t friends now. They fell………… a month ago.
10 I ran………….. an old school friend when I went to the meeting.
LEVEL ІІ
Task 5
Read the text and think of a word which best fits each space. There is an example (0) at
the beginniing.
A few years ago (0)---hardly---- anyone had heard about genetically modified (GM)
foods, but increasingly shoppers are becoming more aware (1)----- what they are and
possible problems surrounding them, mainly because of extensive (2)----- by television
and newspaper.
It is food (3)----- by changing the DNA of a plant by adding genes from other plants or
animals.
An increasing number of scientists are worried that there are possible risks but nobody
knows for sure. The 'new' foods (4)----- react in unknown ways in our bodies. Farmers
are worried that GM foods (5)------ possibly alter other nearby plants.
A representative of Friends of the Earth says,'The Goverment (6)----- have carried out
extensive tests before they allowed these products to be sold, but they did not. They
(7)-----
to stop their sale immediately until proper tests can be done'.
'Many supermarkets (8)-----decided to label their products very carefully so that
shoppers can make up their own minds',says Paul Jenner a representative of a leading
supermarket.
'They are also checking their insurance very carefully in (9)------ at some point in the
future someone (10)------ health has suffered decides to take them to law'.
Task 6
Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence,
using the word given. Use between 2 and 5 words including the word given.
1The travel agent hasn’t called me yet.

for
I am still----------------------------------- from the travel agent.
2 Because of the rain, not many people turned up at the picnic.
small
Because of the rain,only-----------------------------------turned up at the picnic.
3 Two months is not nearly long enough to write a novel.
far
Two months is---------------------------------------to write a novel.
4 I was unable to reach the branch because I wasn't tall enough.
me
The branch was --------------------------------------reach.
5 Greg wasn't wearing a coat in spite of it being cold.
even

Greg wasn't wearing a coat---------------------------------------------------- cold.
6 I don't want to have anything to drink.
rather
I----------------------------------------- anything to drink.
7 It would be a good idea to forbid smoking in restaurants.
should
Smoking---------------------------------- in restaurants.
8 Sally and Ben walked home in three hours.
three
It took Sally and Ben---------------------------------------------------- home.
9 Angela didn't tell me that she had invited four friends to lunch.
without
Angela invited four friends to lunch---------------------------------------------------- me.
10 I found it difficult to settle down to work.
trouble
I -------------------------------------------down to work.
Task 7
Read the text below. For questions (1-6) choose the correct answer (A, B, C or D).
DEATH of the Classroom

The New Wave of Online Education
By Scott Reekie
Picture a society where learning can happen at any time, in any place and can be
completed without ever going to class. This could be the new wave of education and
the Internet technology now exists to support such a system.
The virtual classroom is here. If you are interested in English, or Civil
Engineering, then head to the university and click yourself a degree. Well maybe it's not
that easy, but you would be on the right track. The flexibility of studying at your own
pace, and the money you save with online courses are two of the main attractions.
The Web is a powerful educational tool. Yet some feel that virtual classrooms
will isolate students from each other, which will result in problems developing
interpersonal relationships and that these skills are much more important than computer
skills. Should teachers teach kids how to behave in society, how to respect others and
how to cooperate or should kids have already learned this from their parents? No one is
saying that social skills aren't important, however, virtual classrooms are far more than
justcomputer skills. Some strongly believe that education can be taught via the Web and
social skills can be gained from joining sports teams, summer camps, or just hanging
out!
Others argue that this virtual classroom may place pressure on students: to
become computer literate or be left behind in life. Is this undue pressure or reality?
Maybe being left behind in life is a little dramatic, but the reality is that the computer
age is here. Whether you want to pay for your new jeans with your debit card, or check

to see if the library has the book you want, you're going to need some computer skills.
The development of flexible, inquiring minds has rarely been the main concern in
the design of educational systems. After all, if you have over thirty inquiring minds and
only one teacher, flexibility could be a problem. It seems that developing students'
proper social behaviour has always exceeded the concern todevelop students' creativity.
Computer technology can make individualized attention a real possibility. At the
Institute for the Learning Sciences, systems are being developed to allow people to try
out things in simulated worlds. This technology will allow for the individual creative
growth in students. The Web will provide amazing opportunities for the education of
our
society. Anyone with a phone line and a computer has access to unlimited amounts of
knowledge and programs designed to help them learn and understand. The teachers and
parents involved with these programs will be given the job of making sure that students
lead well balanced lives that combine Web based education and positive social
interaction with their friends and neighbours. Imagine your recreation room has now
become your classroom, and your parents seem to be doing as much homework as you
are! So, be prepared as the virtual classroom may find its way to a computer screen near
you!
1 What is the author’s overall attitude towards a virtual classroom?

A He is skeptical.
B He is enthusiastic.
C He is indifferent.
D He is disapproving.
2 Why are people attracted to online education?
A Because it is cheaper and flexible.
B Because it is fashionable and cute.
C Because it is powerful and easy.
D Because it is unlimited and fast.
3 What arguments are given by the advocates of online education?
A Online education deprives students of social skills.
B Online education develops computer skills.
C Online education adds tofamily education.
D Online education goes beyond technical skills.
4 What do the opponents of online education maintain?
A The virtual classroom will result in dramatic changes.
B The virtual classroom will put a constraint on students.
C Computer illiterate students will be left behind the life.
D Students cannot ignore the reality of the computer age.
5 Why does the author mention “over thirty inquiring minds and only one
teacher” (line 31)?
A To prove that inquiring minds have been the main concern of
educational system.
B To prove that teachers overestimate the value of the students’

social behaviour.
C To prove that individualized attention is hardly possible in a
traditional classroom.
D To prove that teachers feel no special concern for developing
students’ flexibility.
6 What role are parents supposed to play in the web based education of
the society?
A They will have to do home assignments together with their kids.
B They will have to balance the job and social interaction with their
kids.
C They will have to control virtual and real-life activities of their kids.
D They will have to help their kids get access to the virtual
classroom.
LEVEL III
Task 8
Write an essay of 100 words on the topic:
1) “Modern Human Achievements”.

-What in your opinion is the greatest human achievement ever?
-Would you like to be involved in scientific research?
-What new achievements do you think we will see in the future?
2) Your friend has written you a letter explaining that his| her younger brother Mark
spends all his free time in front of the computer.
She / he asks for your advice on how to improve the situation. Write a letter in reply
and suggest ways in which she | he can persuade Mark to surf the Internet less. Include
the following points:
- give advice on how to change Mark’s habits;
- suggest to involve Mark in outdoor activity or sport;
- your hope that the situation will be improved
3) Love is the highest value of life.
Task 9. Listen to four short extracts. Which sentences are true? Which are false?
9. Donn will give Jeff a call the second she gets back.
10.Jeff informs his intention to arrange the meeting for Sunday night.
11.Tonny and Sarah moved to Leeds and married there.
12.Pete is going to be the best man on Saturday.
13.Mr. Adam’s wife gave birth to a child.
14.A nurse congratulates a man on a happy event in his life.
15.Managing director position was vacant last month.
16.The application has been accepted.


Kontrolni Zavdannja II Etapu 2014-2015 N.R.

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kontrolni Zavdannja II Etapu 2014-2015 N.R.

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Департамент освіти і науки Хмельницької облдержадміністрації

Хмельницький обласний центр науково-технічної

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 0

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 1

У збірнику розміщені тексти контрольних завдань, що були запропоновані на ІІ

Відповідальна за випуск – Гаєвська М.В.

Упорядники – Лимарь Н.О., Жолобок Л.О., Кушнір Т.В., Наумчук І.А.,

Хмельницьке територіальне відділення МАН

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 2

Відділення літературознавства, фольклористики та 4

Відділення екології та аграрних наук 153

2.Визначте неправильне твердження Балада – це:

3. Розкрийте значення терміна „бурлеск”.

4. Зробіть віршовий аналіз уривка з поезії Івана Франка «Котляревський»

2. Визначте тему, ідею та історичну основу пісні «Чи не той то хміль…»

3. Охарактеризуйте місце і роль сентименталізму в становленні нової

3. Установіть відповідність між літературним напрямом і його

4. Установіть порядок розгортання подій у поемі «Мойсей» І.Франка.

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 5

3. Який твір М. Старицького став народною піснею? Хто написав музику? До

2. Установіть відповідність між початком твердження і його продовженням.

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 6

використано такий художній засіб, як:

4. Зробіть віршовий аналіз уривка з поезії Василя Стуса «За літописом

Ефемерний (швидкоплинний, надуманий).

2. Вкажіть основні риси модернізму в українській літературі. Назвіть його

3. Розкрийте засоби творення комічного (на прикладі творчості Остапа Вишні).

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 7

2. Визначте, художнім ознакам якого літературного напряму відповідають

2. Розкрийте поняття «типовий образ». Наведіть приклади «типових образів» у

3. Розкрийте основні риси літературного напряму – реалізму? Назвіть його

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 9

2. Основним шляхом до своєї кар’єри Жульєн Сорель обрав лицемірство. А які

3. У чому, на вашу думку, проявляється розвінчання «деромантизації»

2. Еволюція образу Раскольнікова і розвінчання теорії сильної особистості,

2. Використаний прийом художньої виразності в цих рядках:

3. Розкрийте поняття «епатаж». Наведіть приклади із творів світової

4. Що таке «вітменівський каталог»? Поясніть цей художній прийом на

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 10

3. Охарактеризуйте особливості потоку свідомості у творі «Джакомо

2. Укажіть ряд іменників, від яких з допомогою, суфікса -ськ-

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 11

3. Слова «Обніміться, брати мої, молю вас, благаю!» із твору Т.Шевченка

4. Назвіть автора, твір, героя за наведеними словами: «…пропонує останні

2. Підберіть до поданих фразеологізмів синоніми.

3. Запишіть слова фонетичною транскрипцією: пізнання, життя, ясночолий,

2. Що таке притча? Назвіть відомі вам твори українських письменників, які

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 12

2.Доберіть приклад до кожного виду речення

Вид речення Приклад

1 означено-особове А Пахне гіркотою осені.

3. Установіть відповідність між творами та їх героями.

4. Який прозовий жанр створив Остап Вишня?

2. Провідміняйте числівник 7846.

3.Установіть відповідність між назвами творів одного автора

1 «Гайдамаки» А «Сава Чалий»

2. У чому причини родинної трагедії у творі Нечуя-Левицького «Кайдашева

2. Складнопідрядне речення з підрядним мети утвориться, якщо до речення «На

3. Установіть відповідність між уривком і автором твору.

1. Невже тобі на таблицях залізних А) І.Котляревський

Хмельницьке територіальне відділення МАН Сторінка 14

4. Дайте визначення літературознавчих понять: “літопис”, “сатира”,

2. Дайте розгорнуту відповідь на запитання «Які висновки слід