Календарно-тематичне планування

з української літератури
(70 годин, 2 години на тиждень)

Програма. Українська література. 5 – 9 класи : програма для ЗНЗ (зі змінами, затвердженими наказом МОНУ № 804 від
07.06.2017 р.) / укл. : Р.В. Мовчан та ін.

Підручник. Авраменко О.М. Українська література : підруч. для 7 кл. загальноосвітн. навч. закладів. / О.М. Авраменко. –
К. : Грамота, 2016. – 288 с.

Види контролю з української літератури

І семестр ІІ семестр
Контрольні роботи у формі: 3 3
контрольного класного твору 1 1
виконання інших завдань
2 2
(тестів, відповідей на запитання тощо)
Уроки розвитку мовлення (РМ) 2 (у+п) 2 (у+п)
Уроки виразного читання (ВЧ) 1 (поезія) 1 (проза)
Уроки позакласного читання (ПЧ) 2 2
Уроки літератури рідного краю (ЛРК) 2 2
Перевірка зошитів 4 5
№ №
Дата Зміст навчального матеріалу Примітка
з/п з/п
І семестр
Із пісенних скарбів. Про минулі часи (творчість Івана Франка)
1. Вступ. Художній твір як явище мистецтва, новий і реальний світ, створений С. 3, 4 – чит., пит. 1 – 3 – відповідати.

письменником. Його особливість і значення. Функції мистецтва.

2. Суспільно-побутові пісні. Висловлювання відомих людей про українські народні С. 6 – 8 – чит., аналіз пісні – пис.

пісні. Їхнє ідейно художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень, їхнє

ідейно-художнє багатство. Трагізм і героїзм у козацьких і чумацьких піснях. «Ой на
горі та женці жнуть».
ТЛ: суспільно-побутові пісні.
3. Трагізм і героїзм у козацьких і чумацьких піснях «Стоїть явір над водою», «Гомін, С. 8 – 9 – чит., аналіз пісень – пис. С. 10,
пит. 1 – 3 – пис.
гомін по діброві». Вивчити напам’ять 1 пісню (на вибір).
Вивчити напам’ять 1 пісню (на вибір).
4. Жанрово-тематичне розмаїття пісень. Чумацька пісня «Ой у степу криниченька». С. 11 – 13 – чит., аналіз пісні – пис. С.
13, пит. 1 – 3 – пис., 4 – 9 – усно.

5. Коломийки «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки» – «перли розсипаного С. 14 – 19 – чит., аналіз пісень – пис. С.
13, пит. 3 – пис., 4 – 10 – усно.
намиста». Особливості жанру і його життєвість. Побудова, ритм коломийок.
ТЛ: коломийки.
6. ЛРК № 1. Відлуння сивої прадавнини у віршах Д. Шупти «Трипілля», «Стовпи Григір Тютюнник. «Вогник далеко в
степу» – чит.
Голуня».
7. ПЧ № 1. Григір Тютюнник. «Вогник далеко в степу». С. 21 – 22 – чит., анкету І. Франка – пис.
С. 23 – 34 – чит.

8. Про минулі часи. С. 35 – 56 – чит.

С. 35 – повідомлення – пис.
Іван Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість. Історична С. 57 – 58 – чит., конспект.
повість «Захар Беркут». Історична основа твору. Робота з текстом.
ТЛ: історична повість.
9. Іван Франко. «Захар Беркут». Змалювання героїчної боротьби русичів-українців С. 46 – 47 – відповідати на питання.

проти монголо-татарських нападників. Робота з текстом.

10. Іван Франко. «Захар Беркут». Образ тухольської громади: роль і місце кожного в С. 58 – 59 – відповідати на питання.
Виписати цитатні характеристики
 суспільному житті. Патріотична ідея (головна думка) у творі. Робота з текстом. Захара Беркута.

Аналіз повісті.
11. Іван Франко. «Захар Беркут». Характеристика образу Захара Беркута, лідерські якості Виписати цитатні характеристики
Максима, Мирослави, Тугара Вовка.
головного героя. Проблема вибору людини у вирішальній ситуації. Робота з текстом,
підбір цитат.
12. Характеристики персонажів повісті: Максима, Мирослави, Тугара Вовка. С. 59, пит. 12 – пис..

13. Іван Франко. «Захар Беркут». Патріотичні почуття, повага до батьків, вірність у С. 3 – 59 – повт., підготуватися до
контр. роботи.
дружбі й коханні – загальнолюдські морально-етичні цінності героїв повісті. Художні
засоби, особливості мови, роль діалектизмів у творі.
14. Контрольна робота № 1 за темою «Із пісенних скарбів. Про минулі часи С. 60 – 61 – чит., анкету Т. Шевченка –
пис.
(творчість Івана Франка)». Контрольний твір: «В єдності сила народу»,
«Уроки нашої української історії (за повістю «Захар Беркут» І.Я. Франка)»,
«Значення українських пісень в житті людини».
Про минулі часи (творчість Тараса Шевченка, Андрія Чайковського)
15. Тарас Шевченко. Життєпис поета. «Мені тринадцятий минало…». Мотив С. 61 – 62 – чит., аналіз поезії – пис. С.
63 – відповідати на питання.
усеперемагаючого життєлюбства, доброти, любові. Зміна емоційного стану С. 64 – 67 – чит.
незахищеної дитячої душі у великому і складному світі. Аналіз поезії.
16. Тарас Шевченко. Балада «Тополя». Ідея незнищенності справжнього кохання, краси, С. 68 – конспект.

вірності.
ТЛ: балада, метаморфози.
17. Тарас Шевченко. «Як умру, то поховайте…» – твір, що єднає минуле, теперішнє і С. 70 – 71 – конспект.
Вивчити напам’ять «Як умру, то
майбутнє. Історія його написання. Ідея єднання з рідною землею. Мрія про щасливе поховайте...».
майбутнє свого народу, віра в нього.
ТЛ: ідея.
Вивчити напам’ять «Як умру, то поховайте...».
18. ВЧ № 1. Конкурс читання напам’ять поезій Т.Г. Шевченка. С. 73 – 74 – чит., анкету
А. Чайковського
С. 74 – 86 – чит.
19. Андрій Чайковський. Коротко про митця. Повість «За сестрою». Відтворення С. 87 – 104 – чит.
С. 106 – конспект.
історичних подій із позицій гуманізму. Напружений динамічний сюжет героїко-
романтичної повісті.
 ТЛ: героїко-романтична повість.
20. Андрій Чайковський. «За сестрою». Змалювання героїчної боротьби козаків- С. 108, пит. 10 – пис.
Виписати цитатні характеристики
запорожців. Патріотичні провідні мотиви в творі. Використання фольклорних Павлуся.
мотивів, художніх засобів (зокрема прийому гіперболізації) у повісті.
ТЛ: композиція.
21. Андрій Чайковський. «За сестрою». Образ Павлуся як утілення благородства й С. 108, пит. 1 – пис.

лицарства, сміливості й винахідливості. Родинні цінності й патріотизм у творі.

РМ № 1 (п.). Написання листа головному герою.
22. Андрій Чайковський. «За сестрою». Благородство, відповідальність, мужність, Андріан Кащенко. «Над Кодацьким
порогом» – чит.
вірність, життєлюбство запорозьких козаків.
23. ПЧ № 2. Андріан Кащенко. «Над Кодацьким порогом». С. 60 – 108 – повт.,підготуватися до
контр. роботи.

24. С. 109 – чит., анкету М. Стельмаха ,

Контрольна робота № 2 за темою «Про минулі часи (творчість Тараса С. 110 – 125 – чит.
Шевченка, Андрія Чайковського)». Різнорівневі тестові завдання.
Про минулі часи (творчість Михайла Стельмаха)
25. Михайло Стельмах. Коротко про митця. Його поетичне сприйняття світу. С. 127 – 139 – чит.
С. 140 – 142 – конспект.
Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять…» (фрагменти твору,
розділи 1-9 на вибір учителя).
ТЛ: автобіографічний твір.
26. Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Єдність світу природи і світу дитячої С. 140, пит. 2 – пис.

душі (у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях).

27. Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Звичаї, традиції українців. Написати цитатну характеристику
Михайлика.

28. Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Написати цитатні характеристики діда,

батьків, Люби.
РМ № 2 (у.). Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика.
29. Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Образи гусей-лебедів. Інші образи С. 110 – 140 – повт., підготуватися до
контр. роботи.
повісті (діда, батьків, подружки Люби). Роль художніх засобів та елементів
фольклору у творі.
30. Контрольна робота № 3 за темою «Про минулі часи (творчість Михайла О. Олійников «Повертайтеся, хлопці» –
чит.
Стельмаха). Різнорівневі тестові завдання.
31. ЛРК № 2. Утвердження спадкоємності поколінь у віршах О. Олійникова Повторити вивчене.
 «Повертайтеся, хлопці».
32. Повторення в кінці семестру. Повторити вивчене.

№ №
Дата Зміст навчального матеріалу Примітка
з/п з/п
ІІ семестр
«Про минулі часи» (творчість Григора Тютюнника). Ти знаєш, що ти – людина…»
33. Григір Тютюнник. Коротко про дитинство письменника. Повість «Климко». С. 143 – 144 – чит., анкету Г. Тютюнника
повт. – с. 3, 4.
Автобіографічна основа твору. (Друга світова війна).
34. Григір Тютюнник. «Климко». Доля дитини в часи воєнного лихоліття в Україні. Ідея С. 151, пит. 1 – 3, с. 169 – 170, пит.1 – 3 –
пис.
самопожертви. Повт. – с. 6 – 8.
35. Григір Тютюнник. «Климко». Характеристика образу Климка. Морально-етичні Записати в зошит характеристики
Климка.
уроки доброти, чуйності, турботи про рідних. Повт. – с. 9.
36. Григір Тютюнник. «Климко». Художні особливості твору (мова персонажів, С. 180, пит. 11 – пис.
Повт. – с. 11 – 12.
художня деталь).
ТЛ: художня деталь.
37. РМ № 3 (п.). Написання власної кінцівки повісті «Климко» Г. Тютюнника. С. 183 – 184 – чит., анкету О. Стороженка
С. 184 – 190 – чит.
Повт: с. 14 – 15.
38. Ти знаєш, що ти – людина… Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, Скласти план твору.
С. 190, пит. 2, 3 – пис.
його гумористичні твори. Оповідання «Скарб». Морально-етичні проблеми в Повт. – с. 16 – 19.
оповіданні.
39. Олекса Стороженко. «Скарб». Скарб – узагальнений образ щастя. Гумористичне, С. 193 – 194 – чит., анкету Б. Лепкого –
пис.
викривальне зображення головного героя. Повчальний характер оповідання. С. 194 – 196 – чит.
Повт. – с. 21 – 22.
40. Богдан Лепкий. Біографія. «Мишка». Актуальні морально-етичні проблеми у Аналіз твору – пис.
Повт. – с. 23 – 34.
творі. Збереження загальнолюдських цінностей – необхідна умова життя в
суспільстві.
41. Богдан Лепкий. «Мишка (Казка для дітей, для малих і великих)». Реальне й уявне у Прочитати Олекса Стороженка «Голка».
 творі. Трагічна й комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі.
42. ПЧ № 3. Олекса Стороженко «Голка». С. 143 – 196 – повт., підготуватися до
контр. роботи.
Повт. – с. 36 – 46.
43. Контрольна робота № 4 за темою «Про минулі часи» (творчість Григора С. 198 – чит., анкету Л. Костенко – пис.
Повт. – с. 48 – 55.
Тютюнника). Ти знаєш, що ти – людина…». Різнорівневі тестові завдання.
«Ти знаєш, що ти – людина… (творчість Л. Костенко, В. Симоненка, М. Павленко, Л. Пономаренко)»
44. Ліна Костенко. Коротко про письменницю. Поезії «Дощ полив…», «Чайка на «Дощ полив…», «Чайка на крижині» –
читати, аналіз – пис.
крижині». Уявне, фантастичне і реальне в поезіях, їхні основі мотиви. Повт. – с. 57 – 58.
45. Ліна Костенко. «Крила». Ідея глибокого духовного наповнення людини – її «Крила» – аналіз поезії. С. 204 – чит.
Вивчити напам’ять 1 вірш (на вибір).
«крилатості», що проявляється індивідуально. Духовне багатство – найбільший Повт. – с. 60 – 61.
скарб у житті.
Вивчити напам’ять 1 вірш (на вибір).
46. Ліна Костенко. «Кольорові миші». Ідея зіткнення неповторності й буденності, «Кольорові миші» – аналіз поезії пис.
Повт. – с. 61 – 63.
стандарту в поезії. Робота з текстом. Виразне читання поезії.
47. Ліна Костенко. «Кольорові миші». Образ особливої дівчинки Анни. Усвідомлення С. 206 – чит., анкету В. Симоненка – пис.
Повт. – с. 64 – 69.
високих моральних якостей, духовного багатства людини.
48. Василь Симоненко. Поезія «Лебеді материнства». Символічний зміст образу С. 207 – виразне чит. «Лебеді
материнства» – аналіз поезії пис.
лебедів. Усвідомлення важливості любові до матері, Батьківщини. Художні засоби. Повт. – с. 70 – 71.
49. Василь Симоненко. «Ти знаєш, що ти – людина…». Громадянські патріотичні С. 209 – виразне чит. «Ти знаєш, що ти –
людина…» – аналіз поезії пис.
мотиви в поезії. Значення патріотизму в житті сучасної людини. Вивчити напам’ять 1 вірш (на вибір).
Вивчити напам’ять 1 вірш (на вибір). Повт. – с. 73 – 74.

50. РМ № 4 (у.). Конкурс читання поезій Василя Симоненка напам’ять. С. 208, 210 – відповідати на питання.
Повт. – с. 74 – 85.

51. Василь Симоненко. «Гей, нові Колумби і Магеллани…» Провідні мотиви та ідеї в С. 210 – виразне чит. «Гей, нові Колумби і
Магеллани…» – аналіз поезії пис.
поезії (романтичний максималізм, почуття власної гідності й самодостатності С. 212 – чит., анкету М. Павленко – пис.
Повт. – с. 87 – 104.
52. Марина Павленко. Про письменницю. Повість «Русалонька із 7-В, або С. 212 – 223 – чит., с. 224 – відповідати на
питання.
Прокляття роду Кулаківських». Сюжет повісті, особливості її композиції. Повт. – с. 106 – 107.
ТЛ: повість-казка.
53. Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Казкове й С. 225 – 241 – чит., с. 232 – відповідати на
питання.
реалістичне в повісті-казці. Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір Повт. – с. 109.
 кожного. Добро і зло в повісті, у сучасному світі та в людині.
54. Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». С. 242 – відповідати на питання. С. 243 –
чит., анкету Л. Пономарено – пис.
Характеристика образів дітей та дорослих, аналіз їхніх вчинків. Роль художніх С. 243 – 245 – чит.
засобів у творі. Робота з текстом. Повт. – с. 110 – 125.

55. Любов Пономаренко. Про письменницю. Новела «Гер переможений». С. 245 – 246 – відповідати на питання.
С. 198 – 246 – повт., підгот до
Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності у творі. Особливості художніх контрольної роботи.
засобів новели. Робота з текстом. Повт. – с. 127 – 132.
ТЛ: новела.
56. Контрольна робота № 5 за темою «Ти знаєш, що ти – людина… (творчість С. 247 – чит., анкету О. Ольжича – пис.
Повт:с. 132 – 139.
Л. Костенко, В. Симоненка, М. Павленко, Л. Пономаренко)». Контрольний твір
«Мій улюблений літературний герой».
Ми – українці (творчість О. Ольжича, О. Теліги, О. Гавроша, А. Малишка
57. Олег Ольжич. Поезії «Господь багатий нас благословив», «Захочеш – і будеш» С. 248 – виразне чит., аналіз поезій – пис.
Повт. – с. 143 – 144.
(із циклу «Незнаному воякові») Українські національні герої, лицарі духу.
58. Олена Теліга. Життя і героїчна загибель поетки. Поезії «Сучасникам», «Радість». С. 250 – 251 – виразне чит., аналіз поезій
– пис.
Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, С. 254 – чит., анкету О. Гавроша – пис.
висловлені образним словом. Ідея оптимізму й життєлюбства у творах. Моральний С. 254 – 261 – чит.
Повт. – с. 144 – 150.
заповіт нащадкам.
59. Олександр Гаврош. Повість «Неймовірні пригоди Івана Сили». Ознайомлення з С. 262 – 277 – чит.
Повт. – с. 152 – 169.
історичною довідкою про Івана Фірцака. Повість про пригоди українського силача.
60. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Зміст повісті. Морально- Виписати характеристику Івана Сили.
Повт. – с. 171 – 179.
етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і
підступність.
61. О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Образ Івана Сили – утілення С. 278 – відповідати на питання.
Повт. – с. 181.
непереможного духу українського народу, його доброти й щирості. Інші герої
повісті.
62. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Дискусія за змістом повісті Вивчити напам’ять уривок з тексту.
Повт. – с. 183 – 184.
про необхідність серйозного ставлення до свого здоров’я, бажання здобувати
спортивні перемоги, досягати вершин у житті на образі Івана Сили.
63. ВЧ № 2. Читання напам’ять уривків повісті О. Гавроша «Неймовірні пригоди Івана О. Різників «Я маю пашпорт українця» –
чит.
Сили». Повт. – с. 184 – 189.
64. ЛРК № 3. Громадянські, патріотичні мотиви у творчості письменників Одещини. С. 279 – чит., анкету А. Малишка – пис.
Повт. – літературні роди.
Важкий шлях народу до волі й незалежності. О. Різників «Я маю пашпорт
українця».
65. Андрій Малишко. «Пісня про рушник». Патріотичні почуття, найвищі духовні «Пісня про рушник» – аналіз поезії пис.
Вивчити напам’ять 1 вірш (на вибір).
цінності в поезіях. Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, Повт. – жанри творів.
гуманізму, історичної пам’яті.
Вивчити напам’ять 1 вірш (на вибір).
66. Андрій Малишко. «Чому, сказати, й сам не знаю…». Основні мотиви, роль С. 247 – 281 – повт., підготуватися до
контр. роботи.
художніх засобів, символічність образів. Виразне читання і коментування поезії. Повт. – художні засоби.
67. Контрольна робота № 6 за темою «Ми – українці (творчість О. Ольжича, В. Королів-Старий «Потороча
Хрипка» – чит.
О. Теліги, О. Гавроша, А. Малишка». Різнорівневі тестові завдання. Повт. – художні засоби.
68. ПЧ № 4. Василь Королів-Старий «Потороча Хрипка». Г. Могильницька «Серафима» – чит.
Повт. – художні засоби.

69. ЛРК № 4. Доброзичливість, щирість, жертовність, співчуття до гнаних і Повторити вивчене.

скривджених як риси українського менталітету в поемі Г. Могильницької

«Серафима».
70. Підсумковий урок. Література на літо.