每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 19 星期 一 日期 15.5.16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思

5H 单元：十五 亲情深似海
0800-0900
华语

5H 课题 ：分数 反思 :
1020-1120 内容标准 ：7.4 分数中“的”的概念 / 个
数学 学习标准 ：7.4(i) 确定某数量中的真分数和带分数的值。 学生能够
目标 ：学生读出分数的算式并讲述分数中“的”的意思。
活动 ：1.复习。 / 个
2.教师举例讲解。 学生需特别
3.学生板算。 辅导。
4.学生习作，教师巡视。
教具 ：课本
思维技能 ：联想与联系
跨课程元素：创造与革新
教学评价：游戏法、观察法 ( DSKP: TP 4 )

道德价值 ：尊重 反思 :
5H 课题 ：（六）尊重，从我做起 / 个
1120-1220 内容标准 ：6.1 学生能够
道德 学习标准 ：6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4
学习目标 ：在教学活动后，学生能够： / 个
1. 示范如何在各情境里尊重社区领袖。 学生需特别
跨课程元素 ：消费者教育 辅导。
教具 ：课本
教学活动 ：1. 进行页 52，53 巩固 3 活动。
2. 引导学生尊根据以上故事情节进行讨论。
3. 提醒学生，觉得领袖处事不当时应提醒领袖
要以理服人，以德服人。
4. 尊重领袖能力为社区带来和睦。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 19 星期 二 日期 16.5.16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思
课题 : 打靶接力
5H 内容标准 : 1.7 能够正确地做出基本球类技能。 反思 :
0730-0800 2.7 能够实践基本球类技能的概念与原则。 / 个
体育 5.2 进行活动时，能够表现出自信与责任感。 学生达标
学习标准 : 1.7.5 能够利用脚背或内侧扣球。
2.7.2 确认传球时的确认点。
/ 个
5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程。
活动 : 1. 热身与伸展运动。 学生将给予
2. 小组活动。 辅导。
3. 小游戏。
4. 纾缓运动。
教具 : 站柱、球
教学评价 : 随堂观察

5H 单元：十六仙乐飘飘处处闻
0900-1000
华语
课题 ：地方领袖的抗争
5H/5M 内容标准 ：7.2 地方领袖抗英的斗争 反思 :
1120-1220/ 学习目标 ：7.2.1 列出抗英的地方领袖 / 个
1250-1320 K7.2.5 说出对前领袖的抗争感到骄傲 学生达标
历史 活动 ： 1. 教师引导学生使用地图和上网搜集资料，认识
抗英斗士的地方。 / 个
2. 教师引导学生编辑成小册子展示在历史角落。 学生将给予
教具 ：课本 辅导。
跨课程元素 ：通过信息与通讯技术学习
道德价值 :　勇敢/感恩
历史思维技能　：探测证据
教学评价 ：提问法、观察法 ( DSKP: TP 3 )
课题 ：分数
5H 内容标准 ：7.4 分数中“的”的概念 反思 :
1220-1250 学习标准 ：7.4(i) 确定某数量中的真分数和带分数的值。 / 个
数学 目标 ：学生读出分数的算式并讲述分数中“的”的意思。 学生达标
活动 ：1.复习。
2.教师举例讲解。
/ 个
3.学生板算。
4.学生习作，教师巡视。 学生将给予
教具 ：课本 辅导。
思维技能 ：联想与联系
跨课程元素：创造与革新
教学评价：提问法、观察法 TP:4
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 19 星期 三 日期 17.5 .16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思
课题 ：小数
5H 内容标准 ：8.1 小数的加法 反思 :
0730-0800 学习标准 ：8.1(i) 进行三个至三位小数的加法运算。 / 个
数学 目标 ：学生能读出和进行涉及不进位和不借位的小数加法运算。 学生达标
 活动 ：1.复习。
2.教师举例讲解。 / 个
3.学生板算。 学生尚须辅
4.学生习作，教师巡视。 导。
教具 ：课本
思维技能 ：联想与联系
跨课程元素：创造与革新
教学评价：提问法、观察法 TP:3

5H 单元：十六仙乐飘飘处处闻
1120-1220
华语

5H 道德价值 ：尊重 反思 :
1220-1250 课题 ：（六）尊重，从我做起 / 个
道德 内容标准 ：6.1 学生达标
学习标准 ：6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4
学习目标 ：在教学活动后，学生能够： / 个
1. 在日常生活中，学生实践尊重社区领袖的行为。
学生尚须辅
跨课程元素 ：学习如何学习
教具 ：课本、作业 导。
教学活动 ：1. 讨论作业。
2. 纠正学生错误的行为。
3. 鼓励学生在日常生活中实践尊敬领袖的好行为。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 19 星期 四 日期 18.5 .16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思
课题 : 打靶接力
5H 内容标准 : 1.7 能够正确地做出基本球类技能。 反思 :
0730-0800 2.7 能够实践基本球类技能的概念与原则。 / 个
体育 5.2 进行活动时，能够表现出自信与责任感。 学生达标
学习标准 : 1.7.5 能够利用脚背或内侧扣球。
2.7.2 确认传球时的确认点。
/ 个
5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程。
活动 : 1. 热身与伸展运动。 学生尚须辅
2. 小组活动。 导。
3. 小游戏。
 4. 纾缓运动。
教具 : 站柱、球
教学评价 : 随堂观察

5H 单元：十六仙乐飘飘处处闻
0800-0900
华语
课题 ：小数
5H 内容标准 ：8.3 小数的加减混合运算 反思 :
1020-1120 学习标准 ：8.3(i) 进行至三位小数的加减混合运算。 / 个
数学 目标 ：学生能进行三维小数的加减混合法运算。 学生达标
活动 ：1.复习。
2.教师举例讲解。
/ 个
3.学生板算。
4.学生习作，教师巡视。 学生尚须辅
教具 ：课本 导。
思维技能 ：联想与联系
跨课程元素：创造与革新
教学评价 ：随堂问答、观察 TP:4

5H 课题 ：制美食，传心意 反思 :
1120-1220 内容标准：6.2 准备食物 / 个
设计与科技 学习标准：6.2.1 确认食物与卫生。 学生达标
6.2.2 说明厨房里的器具如餐具、锅铲、木勺、搅拌碗、
量壶、量匙和量碗、秤、炒锅、锅、煤气炉、搅拌
/ 个
器、搅拌机、电水壶、烤面包机和烤箱。及其功能。
活动 ：1 教师向学生讲解厨房卫生的重要性。 学生尚须辅
2.教师介绍厨房里里器具及功能。 导。
教具 ：书本
跨学科元素：创作与革新
教学评价：观察法 TP:4
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 19 星期 五 日期 19.5.16
Penggal:______ Minggu:______ Hari:_______ Tarikh：_______
班级/时间/科目 反思

5H 道德价值 ：尊重 反思 :
0830-0900 课题 ：（六）尊重，从我做起 / 个
1220-1250 内容标准 ：6.1 学生达标
道德 学习标准 ：6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4
学习目标 ：在教学活动后，学生能够： / 个
1. 在日常生活中，学生实践尊重社区领袖的行为。
学生尚须辅
跨课程元素 ：思维技能
教具 ：课本、电脑、影片 导。
教学活动 ：1. 进行页 54，55 巩固 4 活动。
2. 播放有关社区资源回收中心或环保机构的影片。
3. 观看后，将学生分组，指示学生写出如何尊敬领袖
的方法写在纸上。
4. 学生呈报讨论结果，教师评估答案，并给予学生正
面的鼓励。
5. 提醒学生，支持领袖所提出的计划也是一种尊重领
 袖的表现。

5M 课题 ：地方领袖的抗争 反思 :
1020-1050 内容标准 ：7.2 地方领袖抗英的斗争 / 个
历史 学习目标 ：7.2.2 说出地方领袖抗英的事件 学生达标
K7.2.4 说出从前领袖的斗争中所得到的启发。
活动 ： 1. 教师引导学生理解领袖们的抗争。 / 个
2. 教师引导学生说出所得到的启发。 学生尚须辅
教具 ：课本 导。
跨课程元素 ：通过信息与通讯技术学习
道德价值 :　勇敢/感恩
历史思维技能　：探测证据
教学评价 ：提问法、观察法 TP:3

5H 单元：十六仙乐飘飘处处闻
1120-1220
华语