6to Odd. Dnevni Podgotovki

ДНЕВНА ПОДГОТОВКА
Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

Дата: 20/21.02.2018 час: 43
Одделение:VI Предметен наставник по германски јазик:
Сашо Данилов
Наставна содржина : Тема 5: Новата (Die Neue)
Наставна единица : Aзбука и спелување у/л5 в11 рт/л5 в13, в14
Ученикот/ученичката
 да ја знае азбуката и да ги изговори точно буквите вклучувајќи ги и вокалите ö, ä, ü и ß;

 да умее да го спелува збор.
Цели на часот за ученикот со потешкотии во наставата
 да ја знае азбуката;
 да знае да го спелува своето име и презиме.
Вербални методи
Наставни методи Монолошки метод на изложување на содржините
(опишување, раскажување, објаснување,
образложување, усмено изложување, предавање)
Дијалошки или метод на разговор (дискусија, дебата)
Документациски метод
Пишан извор на информација (работа на текст, метод на
читање, метод на интерпретација)
Аудитивни извори на информации
Визуелни извори на информации
Аудио-визуелни извори на информации
Демонстрациски методи
Претставување, покажување предмети, процеси, појави,
настани
Наставни средства и помагала (слики, цртежи, скици,
графикони, табели, дијаграми, карти, макети, модели...)
Операциски методи
Метод на писмена работа и семинари
Метод на работа со компјутерска технологија (апликации,
демонстрации ,истражувањe
Фронтална форма – добро осмислено поучување на голема
Наставни форми група ученици
Индивидуална форма
самостојна работа на ученикот (без размена на
информации)
индивидуализирана работа (приспособена на способностите
и можностите, мотивите и интересите на секој ученик
посебно)
Кооперативна форма
работа во парови (партнерска форма на работа)
групна форма на работа (само ученици)
тимска форма на работа (ученици и наставник) ,
табела на поими;
Грозд;
Жаби;
Венов дијаграм;
Мисловна мапа(еж);
Бура на идеи;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
Место на реализација на часот / Училница / Работни листови со задачи и табели,
наставни средства и материјал проектор, ученички прибор, хамер со табела со
броеви, коцки, игра со табела, додатен материјал,
учебник, мобилен телефон (за аудитивни текстови).
ВОВЕДЕН ДЕЛ (5 минути)
На почетокот на часот наставникот го запишува во дневникот и на таблата насловот на

денешната тема: „Азбука и спелување“. Потоа наставникот прашува за отсутни ученици. Учениците
го препишуваат насловот во нивните тетратки. Наставникот пишува неколку зборови на табла кои им
се веќе познати на учениците и почнува да ги спелува, притоа покажувајќи ја секоја буква посебно.

Дата: 22/23.02.2018 час: 44
Наставна содржина : Тема 5: Новата (Die Neue)
Наставна единица : Повторување
 да ги знае деновите во неделата;

 да ги знае училишните предмети;
 да умее да каже каже според распоредот на часови кој училишен предмет кој ден го
има;
 да менува глаголи во прво и второ лице множина и да ги употреби во прашање и
одговор поврзани со училишните предмети. На пр.: Кога имате биологија? Имаме трет
час биологија;
 да знае да слепува зборови.
 да ги знае деновите во неделата;

 да ги знае училишните предмети;
 да знае да менува глаголи во прво и второ лице множина;
 да знае да спелува зборови.
настани
посебно)
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.

Дата: 27/28.02.2018 час: 44
Наставна содржина : Тема 6: Првиот училишен ден
Наставна единица : На часот по географија, училишен прибор У/Л6 В1,
В2.
Поврзувањето со наставната програма со
интегрирање точки од еко-стандардите:
Неупотребливи предмети, тема 3, точка 4.
 да го научи училишниот прибор;

 да направи разлика меѓу определен и неопределен член;
 да постави прашање и да даде одговор.
 да го научат училишниот прибор со соодветниот превод;

 да го препишат напишаното од листот (Слика 1) во тетратка.
Слика 1
настани
самостојна работа на ученикот (без размена на информации)
посебно)
Грозд;
Жаби;
Стебло;

Дата: 01/02.03.2018 час: 46
Наставна единица : Што е тоа? У/Л6 В4
ИКТ Online Übungen: Was ist das?
https://www.hueber.de/shared/uebungen/planet/fset.php?
Volume=
1&Lection=6&Exercise=4&SubExercise=1&ExerciseUrl=pl1L
6ex4.htm&SubExerciseCount=1
 да ги научат присвојните заменки со помош на училишниот прибор и роднинските врски;

 да постават прашање со присвојна заменка и да одговорат соодветно.
 да ги препишат дијалозите во тетратка (слика 1).

 да направат разлика меѓу мој и твој и соодветно да одговорат на прашање.
Слика 1
(опишување, раскажување, објаснување, образложување,
усмено изложување, предавање)
Претставување, покажување предмети, процеси, појави, настани
Наставни средства и помагала (слики, цртежи, скици, графикони,
табели, дијаграми, карти, макети, модели...)
Фронтална форма – добро осмислено поучување на голема група
Наставни форми ученици
индивидуализирана работа (приспособена на способностите и
можностите, мотивите и интересите на секој ученик посебно)
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
Место на реализација на часот / Училница / Работни листови со задачи и табели, проектор,
наставни средства и материјал ученички прибор, хамер со табела со броеви, коцки, игра со
табела, додатен материјал, учебник, мобилен телефон (за

Дата: 06/07.03.2018 час: 47
Наставна единица : Вежби У/Л6 РТ В 1,2,3,4,5
 да го увежба материјалот кој е учен до денес од наставната содржина 6;
 писмено да одговори на зададените задачи;
 усно да ги презентира одговорите.
 да умее да ги препише одговорите од табла и да знае на германски да ги каже основните делови

од училишниот прибор како молив, пенкало...
настани
посебно)
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
броеви, коцки, игра со табела, додатен материјал
На почетокот на часот наставникот го запишува во дневникот и на таблата насловот на денешната
тема која ќе ја вежбаат т.е. повторуваат и утврдуваат: „Wiederholung / Вежби“. Потоа наставникот
прашува за отсутни ученици. Учениците го препишуваат насловот во нивните тетратки. Наставникот
прашува кој има домашна и дали некому нешто му е нејасно од домашната. Потоа ги собира
домашните.
ГЛАВЕН ДЕЛ (30 минути)


Дата: 08/09.03.2018 час: 48
Наставна единица : Сега имаме француски У/Л6 В 6,7
 да умее да слуша и разбере краток текст на германски;
 да постави прашање со прашален збор и соодветно да одговори на него;
 да напише честитка за 8 март.
 да разбере аудитивен текст во глобала;
 да одговори кратко на некое прашање, без да состави целосна реченица;
 да напише честитка за 8 март.
настани
посебно)
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
учебник, мобилен телефон за слушање.

тема: „Сега имаме француски“. Потоа наставникот прашува за отсутни ученици. Учениците го
препишуваат насловот во нивните тетратки. Наставникот прашува кој има домашна и дали некому
нешто му е нејасно од домашната. Потоа ги собира домашните.

Дата: 13/14.03.2018 час: 49
Наставна единица : На часот по историја, на часот по ликовно У/Л6 В
8,9
 да знае правилно да ја употребува негацијата kein/keine;
 да прави разлика меѓу негацијата kein/keine и nicht;
 да ја употребува негацијата kein/keine во кратки и едноставни дијалози (конкретна тема:
училишен прибор).
 да знае да ја употреби негацијата kein/keine;

 да ја употреби негацијата во кратки и едноставни дијалози (конкретна тема: училишен прибор).
настани
посебно)
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
учебник

тема: „На часот по историја, на часот по ликовно“. Потоа наставникот прашува за отсутни ученици.
Учениците го препишуваат насловот во нивните тетратки. Наставникот прашува кој има домашна и

Дата: 15/16.03.2018 час: 50
Наставна Тема 6: Првиот училишен ден
содржина :
Наставна единица : Би сакал ли да дојдеш? У/Л6 В10
ИКТ-Оnline Übungen: Ordne die Wörter!
Volume=1
&Lection=6&Exercise=5&SubExercise=1&ExerciseUrl=pl1L6ex5a.
htm&
SubExerciseCount=6
 да умее да даде некој предлог со конструкцијата möchte + Infinitiv;
 да ги усвои граматичките правила за позицијата на глаголите во една реченица.
 да умее да даде некој предлог со конструкцијата möchte + Infinitiv.

Наставни методи Монолошки метод на изложување на содржините (опишување,
раскажување, објаснување, образложување, усмено
изложување, предавање)
Пишан извор на информација (работа на текст, метод на читање,
метод на интерпретација)
настани
Метод на работа со компјутерска технологија (апликации, демонстрации
,истражувањe
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
Место на реализација на Училница / Работни листови со задачи и табели, проектор, ученички
часот / наставни средства прибор, хамер со табела со броеви, коцки, игра со табела, додатен
и материјал материјал, учебник.
На почетокот на часот наставникот го запишува во дневникот и на таблата насловот на


Дата: 17/20.03.2018 час: 51
Наставна единица : Електронска пошта У/Л6 В11, В12
Поврзување со наставната програма со
интегрирање точки од еко-стандардите:
Важноста на дворот
 да знае да напише мејл до пријател;

 да ја запази конструкцијата на мејлот;
 да ги запази и примени граматичките правила.
 да знае да напише краток мејл до пријател;
 да ја запази конструкцијата на мејлот.
Пишан извор на информација (работа на текст,
метод на читање, метод на интерпретација)
Претставување, покажување предмети, процеси,
појави, настани
Фронтална форма – добро осмислено поучување на
Наставни форми голема група ученици
индивидуализирана работа (приспособена на
способностите и можностите, мотивите и интересите на
секој ученик посебно)
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
наставни средства и материјал проектор, ученички прибор, хамер со табела со броеви,
коцки, игра со табела, додатен материјал, учебник,
мобилен телефон за слушање.

Дата: 21/22.03.2018 час: 52
Наставна единица : Вежби за повторување
 да знае правилно да го примени неопределениот член ein/eine;

 да знае правилно да ги примени присвојните заменки dein/deine и mein/meine;
 да знае правилно да ја употреби негацијата kein/keine;
 да постави прашање со прашалните зборчиња: wann, wer, was, wie;
 да ги деловите од училишниот прибор во соодветниот род;
 сите овие горенаведени потточки да умее да ги примени правилно како во пишана така и во усна
форма.
 да ги владее усно и писмено сите горенаведени потточки, но во прости прашања и реченици.

Пишан извор на информација (работа на текст, метод
на читање, метод на интерпретација)
Фронтална форма – добро осмислено поучување на
Наставни форми голема група ученици
тимска форма на работа (ученици и наставник),
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.

Дата: 23/27.03.2018 час: 53
Наставна единица : Тест 2
 да знае да го реши тестот;

 да го одговори усно на поставените прашања.
 истите цели како и останатите ученици.

Пишан извор на информација (работа на текст, метод
на читање, метод на интерпретација)
тимска форма на работа (ученици и наставник),
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
Тек на одвивање на тестот:
а) во писмена форма
- Секој ученик добива по еден лист хартија на кој се напишани слични вежби како од претходниот
час. Вкупниот број на бодови изнесува 40. Учениците имаат 20 минути време да го решат тестот.;
б) во усна форма
- Останатите 20 минути се предвидени за испрашување на учениците. На маса се ставени исечени
листови хартија на кои се напишани по две прашања. Секој ученик ги зема по еден лист. Ги чита
прашањата и ги одговара.

Дата: 28/29.03.2018 час: 54
Наставна содржина Тема 7: Петок, 13ти
:
Наставна единица : Verschlafen (успивање) Hörtext в1
Примена на ИКТ Online Übungen: Memo Spiel
Volume=
1&Lection=7&Exercise=1&SubExercise=1&ExerciseUrl=
pl1L7ex1.htm&SubExerciseCount=1
 да умее да го разбере краткиот аудитивен текст;

 да умее накратко да го раскаже краткиот аудитивен текст;
 да ги научи непознатите зборови од дијалогот;
 да знае да каже колку е часот.
 да умее да го разбере краткиот аудитивен текст на македонски;

 да ја знае темата на краткиот аудитивен текст;
 да ги напише непознатите зборови во тетратка со превод на македонски;
 да знае да каже колку е часот.
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
Место на реализација на Училница / Работни листови со задачи и табели, проектор,
часот / наставни средства и ученички прибор, хамер со табела со броеви, коцки, игра со

Дата: час: 55
30.03/03.04.2018
Наставна содржина Тема 7: Петок, 13ти
:
Наставна единица : Uhrzeit (кажување на часот) Вежба 1 а, б, ц и д.
Примена на ИКТ Online Übungen: Memo Spiel
Volume=
1&Lection=7&Exercise=2&SubExercise=1&ExerciseUrl=pl1L7ex
2.
htm&SubExerciseCount=1
 да знае да каже колку е часот во секојдневни ситуации;

 да знае кога годинава се слави Велигден во Германија, а кога во Македонија.
 да знае да каже колку е часот во секојдневни ситуации;

 да знае кога годинава се слави Велигден во Германија, а кога во Македонија.
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
материјал табела, додатен материјал, учебник, мобилен телефон за

Дата: 04./05.04.2018 час: 56
Наставна Тема 7: Петок, 13ти
содржина:
Наставна единица : Порано или подоцна? Тобиас доаѓа многу доцна.
 да умее да каже колку е часот;

 да разбере краток аудитивен текст и да ја каже темата на текстот.
 да умее да каже колку е часот;

 да го знае преводот на краткиот аудитивен текст.
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
слушање.

тема: „Порано или подоцна? Тобиас доаѓа многу доцна“. Потоа наставникот прашува за отсутни
ученици. Учениците го препишуваат насловот во нивните тетратки. Наставникот ги собира
домашните тетратки. Наставникот им поставува кратки прашања на учениците околу текстот од
вежба 1. Ако учениците не се сеќаваат на текстот, тогаш наставникот им го пушта повторно со

Дата: 10./11.04.2018 час: 57
Наставна Тема 7: Петок, 13ти
содржина:
Наставна единица : Среќа или малер; граматика определен, неопределен и
присвојни членови; лични заменки 3 л. еднина и множина.
 да умее даде свое мислење кои предмети во Македонија носат среќа и да научи кои предмети во
Германија носат среќа;
 да знае како да избегне повторување на една иста именка во две последователни реченици;
 да го знае родот на деловите од училишниот прибор и роднинските врски.
 да знае кои предмети носат среќа во Германија и Македонија;

 да знае да избегне повторување на една иста именка во две прости последователни реченици;
 со помош на дадениот род (Maskulinum, Femininum, Neutrum и Plural) да ја замени соодветната
именка.
Грозд;
Жаби;
Стебло;
Т-метода;
Пленум.
слушање, игра со топка.

6to Odd. Dnevni Podgotovki

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

6to Odd. Dnevni Podgotovki

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ДНЕВНА ПОДГОТОВКА

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да ја знае азбуката и да ги изговори точно буквите вклучувајќи ги и вокалите ö, ä, ü и ß;

На почетокот на часот наставникот го запишува во дневникот и на таблата насловот на

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да ги знае деновите во неделата;

 да ги знае деновите во неделата;

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да го научи училишниот прибор;

 да го научат училишниот прибор со соодветниот превод;

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да ги научат присвојните заменки со помош на училишниот прибор и роднинските врски;

 да ги препишат дијалозите во тетратка (слика 1).

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да умее да ги препише одговорите од табла и да знае на германски да ги каже основните делови

ГЛАВЕН ДЕЛ (30 минути)

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

На почетокот на часот наставникот го запишува во дневникот и на таблата насловот на денешната

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да знае да ја употреби негацијата kein/keine;

На почетокот на часот наставникот го запишува во дневникот и на таблата насловот на денешната

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да умее да даде некој предлог со конструкцијата möchte + Infinitiv.

На почетокот на часот наставникот го запишува во дневникот и на таблата насловот на

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да знае да напише мејл до пријател;

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да знае правилно да го примени неопределениот член ein/eine;

 да ги владее усно и писмено сите горенаведени потточки, но во прости прашања и реченици.

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да знае да го реши тестот;

 истите цели како и останатите ученици.

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да умее да го разбере краткиот аудитивен текст;

 да умее да го разбере краткиот аудитивен текст на македонски;

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да знае да каже колку е часот во секојдневни ситуации;

 да знае да каже колку е часот во секојдневни ситуации;

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да умее да каже колку е часот;

 да умее да каже колку е часот;

ВОВЕДЕН ДЕЛ (5 минути)

На почетокот на часот наставникот го запишува во дневникот и на таблата насловот на денешната

Училиште: ООУ „Никола Карев “ Кочани

 да знае кои предмети носат среќа во Германија и Македонија;

ВОВЕДЕН ДЕЛ (5 минути)

You might also like