238

Quarter LC No. Most Essential Learning Competencies Duration/We K to 12 CG

ek Code
2nd Quarter Tanka at Haiku F9PN-IIa-b-45

1. Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng napakinggang tanka at haiku 1

2. Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng estilo ng pagbuo ng tanka at haiku 1 F9PB-IIa-b-45

3. Nabibigyang kahulugan ang matatalingha-gang F9PT-IIa-b-45

mahahalagang salitang ginamit sa tanka at haiku 1
4. Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa tamang anyo at sukat F9PU-IIa-b-47
1
5. Nagagamit ang suprasegmental na antala/hinto, diin at 1 F9WG-IIa-b-47
tono sa pagbigkas ng tanka at haiku
6. Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan batay sa diyalogong napakinggan F9PN-IIc-46
1
7. Nabibigyang-puna ang kabisaan ng paggamit ng hayop bilang mga tauhan na F9PB-IIc-46
parang taong nagsasalita at kumikilos 2

8. Naiaantas ang mga salita (clining) batay sa tindi ng emosyon o damdamin 2 F9PT-IIc-46

9. Naisusulat muli ang isang pabula sa paraang babaguhin F9PU-IIc-48

ang karakter ng isa sa mga tauhan nito 2
10. Nagagamit ang iba’t ibang ekspresyon sa pagpapahayag ng damdamin F9WG-IIc-48
2
 239
11. Naipaliliwanag ang pananaw ng may-akda tungkol sa paksa batay sa napakinggan F9PN-IId-47
3
12. Naipaliliwanag ang mga: F9PB-IId-47
- kaisipan 3
- layunin
- paksa; at
- paraan ng pagkakabuo ng sanaysay
13. Naipaliliwanag ang mga salitang di lantad ang kahulugan F9PT-IId-47
batay sa konteksto ng pangungusap 3
14. Nabibigyang-puna ang paraan ng pagsasalita ng taong 3 F9PD-IId-47
naninindigan sa kanyang mga saloobin o opinyon sa isang talumpati
15. Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang napapanahong isyu sa F9PS-IId-49
talumpating nagpapahayag ng matibay na paninindigan 3

16. Nakasusulat ng isang argumento hinggil sa napapanahong isyu sa lipunang Asya 3 F9PU-IId-49

17. Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa pagbibigay F9WG-IId-49

ng opinyon, matibay na paninindigan at mungkahi 4
18. Nasusuri ang maikling kuwento batay sa estilo ng pagsisimula, pagpapadaloy F9PN-IIe-f-48
at pagwawakas ng napakinggang salaysay
4
19. Nahihinuha ang kulturang nakapaloob sa binasang kuwento F9PB-IIe-f-48
4
20. Nabibigyang-kahulugan ang mga imahe at simbolo sa binasang kuwento F9PT-IIe-f-48
4
21. Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa sa Silangang Asya batay sa napanood na F9PD-IIe-f-48
bahagi ng teleserye o pelikula 4

22. Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa F9PS-IIe-f-50
nabasang kuwento 5
 240

23. Naisusulat ang isang paglalarawan ng sariling kultura na 5 F9PU-IIe-f-50

maaaring gamitin sa isang pagsasalaysay
24. Nagagamit ang mga pahayag sa pagsisimula, F9WG-IIe-f-50
pagpapatuloy ng mga pangyayari at pagtatapos ng isang kuwento
5
25. Nauuri ang mga tiyak na bahagi at katangian ng isang dula batay sa napakinggang F9PN-IIg-h-48
diyalogo o pag-uusap 5

26. Nasusuri ang binasang dula batay sa pagkakabuo at mga elemento nito F9PB-IIg-h-48
5
27. Napaghahambingang mga napanood na dula batay sa mga katangian at elemento F9PD-IIg-h-48
ng bawat isa 5
28. Naisusulat ang isang maikling dula tungkol sa karaniwang 6 F9PU-IIg-h-51
buhay ng isang pangkat ng tao sa ilang bansa sa Asya
29. Nagagamit ang mga angkop na pang-ugnay sa pagsulat ng maikling dula 6 F9WG-IIg-h-51

30. Naipahahayag ang damdamin at pag-unawa sa napakinggang akdang 6 F9PN-IIi-j-49

orihinal
31. Naipaliliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa sariling kaisipan at 6 F9PB-IIi-j-49
damdamin
32. Nabibigyang- kahulugan ang mahihirap na salita batay sa konteksto ng pangungusap; F9PT-IIi-j-49
ang matatalinghagang pahayag sa parabola; ang mga salitang may natatagong 6
kahulugan; ang mga salita batay sa kontekstong pinaggamitan; ang mahihirap na
salita batay sa kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan;

33. Naisusulat ang sariling akda na nagpapakita ng 6 F9PU-IIi-j-52

pagpapahalaga sa pagiging Asyano
Nagagamit ang linggwistikong kahusayan sa pagsulat ng sariling akda na nagpapakita 6 F9WG-IIi-j-52
ng pagpapahalaga sa
34. pagiging isang Asyano