‫‪.

‬الميدان‪ :‬اإلنسان والصحة‬

‫المقطع (‪ :)02‬التنسيق الوظيفي في العضوية ÷ االتصال‬
‫× العصبي‬
‫المورد (‪ :)02‬األعضاء الفاعلة في الحركة اإلرادية و الفعل الالإرادي الحركي‬

‫النشــاط (‪ :)01‬األعضــاء الفاعلة في الحركة اإلرادية‬

‫‪.‬النشــاط (‪ :)02‬الفعل الالإرادي الحركي‬

 ‫ان تنفيذ الحركات كاستجابة لتنبيهات خارجية وداخلية من طرف عضويتنا‬
‫يستوج;ب تقلص عضالت محددة تحت القيادة الدائمة للجهاز العصبي لكن‬
‫اذا كان يجب على املخ أن يعالج كل معلومة من املعلومات التي تصله في كل‬
‫ثانية فإن ثقل املعلومات يكون كبيرا جدا وعليه فإن العديد من العمليات‬
‫‪.‬التي تحدث على مستوى جسم اإلنسان تعالج بط;ريقة غير واعية‬
‫‪‬ماذا تعني الحركة االرادية و الحركة الالإرادية؟ وما هي الخصائص التي‬
‫تميز كل منهما؟‬
‫النشــاط (‪ :)01‬األعضــاء الفاعلة في الحركة اإلرادية‬

‫‪.‬النشــاط (‪ :)02‬الفعل الالإرادي الحركي‬

 ‫‪.‬الميدان‪ :‬اإلنسان والصحة‬

‫× المقطع (‪ :)02‬التنسيق الوظيفي في العضوية ÷ االتصال العصبي‬

‫‪.‬المورد (‪ :)02‬الحركة اإلرادية والفعل الالإرادي الحركي‬

‫‪.‬النشاط (‪ :)01‬الحـــركة اإلراديـــــة‬

 ‫‪:‬النشاط ‪ :01‬الحركة اإلرادية‬
‫أ)‪ -‬مقر نشأة الرسالة العصبية املسؤولة عن الحركات االرادية‪:‬‬
‫توفر الطرائق التجريبية (استئصال‪-‬تنبيه كهربائي للمخ) واملالحظات الطبية املرفقة‬
‫نتائج الدراسات التشريحية‪ .‬معلومات ثمينة بخصوص تحديد مقر اصدار الرسائل‬
‫‪.‬العصبية للحركة االرادية‬
‫‪ .1‬تجارب االستئصال عند حيوانات مختلفة‪:‬‬
‫يفقد الحيوان الذي تعرض الستئصال كامل لسطح االسقاط الحركي في قشرة املخ كل‬
‫نشاط ارادي فال يبدي سوى الحركات الفطرية‪.‬‬
‫‪ .2‬مالحظات طبية‪:‬‬
‫يؤدي تخريب سطح االسقاط‬ ‫بعض حاالت األطفال املولودين دون دماغ كامل كانت محل دراسة حيث أن هؤالء‬
‫الحركي إلى فقدان كل الحركات‬
‫األطفال ال يستطيعون القيام بأي نشاط إرادي‪.‬‬
‫االرادية‬ ‫التـ ـالتـ ــاليـالي‬
 ‫‪.‬الميدان‪ :‬اإلنسان والصحة‬

‫× المقطع (‪ :)02‬التنسيق الوظيفي في العضوية ÷ االتصال العصبي‬

‫‪.‬المورد (‪ :)02‬الحركة اإلرادية والفعل الالإرادي الحركي‬

‫‪.‬النشاط (‪ :)01‬الفعل الالإرادي الحركي‬

 ‫أمثلة عن بعض االستجابات االنعكاسية‬
‫‪ ‬نوع األفعال في األمثلة السابقة هي أفعال الإرادية ألنه‬
‫يقوم بها األشخاص دون وعي منهم‪ .‬وتتميز بالتماثل‬ ‫منعكس الطمس‪ :‬عند‬
‫‪:‬‬ ‫التبول‬
‫منعكسشخص فيعند جميع األشخاص‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫الحدقي‬ ‫منعكس‬
‫تعريض‬
‫إلى‬
‫شخص‬ ‫‪‬‬‫‪5‬‬ ‫حوالي‬ ‫هناك‬
‫تعريف للحركة االنعكاسية‪ :‬وتسمى أيضا بالمنعكس‬ ‫تعريضاإلضاءة‬ ‫عند‬
‫مكان قليل‬
‫‪ % 17‬من األطفالالفطري وهي حركة يقوم بها االنسان الإراديا نتيجة تنبيه‬
‫مظلمة‬
‫يالحظ‬ ‫قوي‬‫غرفة‬
‫فيضوء‬
‫إلى‬
‫خارجي وتتميز بأنها متماثلة في كل استجابة‪.‬‬ ‫تتراوح أعمارهم من ‪3‬‬
‫عينه بيده‬
‫نسبيا‬ ‫قوي‬ ‫يحمي‬
‫ضوء‬ ‫أنه‬
‫إلى‬
‫إلى ‪ 15‬سنة يتبولون‬
‫تقلصإلى‬
‫قطر‬ ‫باالستدارة‬ ‫أو‬
‫فنالحظ‬
‫أثناء‬
‫بالعملتين‬
‫فراشهم‬ ‫في‬
‫الخلف أو‬
‫‪.‬الحدقة‬
‫‪.‬النوم‬
‫‪.‬معا ‪:‬اعتمادا على الوثائق أجب عن األسئلة التالية‬
‫‪ .1‬حدد نوع األفعال في األمثلة السابقة؟ برر إجابتك؟ بما‬
‫تتميز هذه األفعال؟‬
‫‪ .2‬اقترح تعريفا للحركة االنعكاسية‪ .‬مع ذكر أمثلة أخرى‬
 ‫‪ ‬عالقة الحركة الالإرادية‬
‫باإلحساس‬
‫إليك األمثلة التالية‪:‬‬
‫دائماالبيت‪.‬‬
‫باإلحساس‬ ‫يرتبط خارج‬
‫سماع دوي‬
‫عندرادي‬‫قفزالالإ‬ ‫‪ -‬عماد‬
‫الفعل‬ ‫ادرس األمثلة المقابلة‬
‫‪ -‬خولة تسحب يدها بسرعة عند لمس سلك كهربائي‪.‬‬
‫نتيجة التقاط منبه‬ ‫الحركة‬ ‫تحدث‬ ‫حيث‬
‫‪ -‬علي يكتب د)رس اللغة العربية‪.‬‬ ‫واكمل الجدول التالي‬
‫معين‬
‫حسيالشرفة‪.‬‬ ‫النبات عضو‬
‫الموجود في‬ ‫تسقي طرف‬ ‫‪ -‬سناء من‬ ‫ثم قل ما تستنتجه‬
‫‪ -‬حميد يخفض رأسه لتجنب حجر متجه نحوه‪.‬‬
‫الفعل‬ ‫نوعه‬ ‫العضو الحسي املستقبل‬ ‫الحاسة‬
‫قفز‬ ‫الإرادي‬ ‫األذن‬ ‫السمع‬
‫سحب‬ ‫الإرادي‬ ‫الجلد‬ ‫اللمس‬
‫يكتب‬ ‫إرادي‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫تسقي‬ ‫إرادي‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫يخفض‬ ‫الإرادي‬ ‫العين‬ ‫الرؤية‬
‫‪ ‬التحليل التجريبي للمنعكسات النخاعية عند الضفدع‪:‬‬

‫دراسة املنعكسات الفطرية عند الضفدع‪ :‬يستعمل‬

‫الضفدع األخضر كوسيلة لدراسة املنعكسات الفطرية‬
‫لقلة خطورته و سهولة الحصول عليه‪.‬‬
‫التجارب تكون على ضفادع مخربة الدماغ (ضفدعة‬
‫شوكية)‬
‫بعد إجراء التجربة أجب‬ ‫‪ ‬التنبيه الفعال‪ :‬نغمس طرف الخلفي االيسر في محاليل مختلفة التركيز‬
‫عن ما يلي‪:‬‬
‫‪ )1‬ماذا تالحــظ ؟‬
‫‪ )2‬ماذا تستنتج؟‬
‫‪ )2‬عرف التنبيه الفعال‪.‬‬

‫المالحــظة‬
‫‪ ‬عدم سحب الطرف الخلفي االيسر في المحاليل ضعيفة التركيز وسحبه في محلول المركز‪.‬‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫‪ ‬الدماغ غير ضروري لحدوث الحركة الالإرادية‪.‬‬
‫‪ ‬يكون التنبيه فعاال عندما يكون المنبه كافيا إلحداث استجابة في شكل فعل الإرادي‪.‬‬
‫التنبيه الفعال‬
‫انقر‬
‫انقر‬ ‫هو التنبيه الذي يحدث استجابة في شكل حركة الإرادية‪.‬‬
‫على‬
‫على‬
‫اإلطار‬
‫اإلطار‬
‫المناس‬
‫المناس‬
‫ب‬ ‫مركز‬
‫حامضمركز‬
‫محلولحامض‬
‫محلول‬ ‫الحموضة‬
‫متوسطالحموضة‬
‫محلولمتوسط‬
‫مخفف محلول‬
‫حامضمخفف‬
‫محلولحامض‬
‫محلول‬
‫ب‬
 ‫‪ ‬تخدير الجلد‪ :‬نغمس طرف الخلفي‬
‫‪ .1‬ماذا تالحـظ؟‬ ‫االيسر في مخدر لمدة خمسة دقائق‬
‫‪ .2‬ماذا تستنتج من هذه التجربة؟‬ ‫ونقوم بالتجربة‪.‬‬
‫على‬
‫انقرعلى‬
‫انقر‬
‫اإلطار‬
‫اإلطار‬
‫المناسب‬
‫المناسب‬

‫المالحــظة‬
‫تخدير‬
‫تخدير‬‫بدون‬
‫بدون‬‫تجربة‬
‫تجربة‬‫‪))11‬‬
‫عدم سحب الطرف الخلفي االيسر بعد تخدير الجلد‪.‬‬
‫االستنتاج‪:‬‬ ‫الجلد‬
‫تخديرالجلد‬
‫عمليةتخدير‬
‫‪))22‬عملية‬
‫‪‬الجلد ( المستقبالت الحسية) عضو ضروري لحدوث الحركة الالإرادية‪.‬‬
‫التخدير‬
‫بعدالتخدير‬
‫التجربةبعد‬
‫‪))33‬التجربة‬

‫مركز‬
‫حامضمركز‬
‫محلولحامض‬
‫محلول‬ ‫مخدر‬
‫مخدر‬
 ‫‪‬قطع و تنبيه العصب الوركي‪ :‬نقطع العصب‬
‫الوركي على مستوى فخذ الطرف الخلفي‬
‫‪ .1‬ماذا تالحــظ؟‬ ‫االيسر ثم نقوم بالتجربة‪.‬‬
‫‪ .2‬ماذا تستنتج من التجربة؟‬ ‫أ‪ /‬التنبيه بالمحلول المركز للطرف األيسر و‬
‫األيمن‪:‬‬

‫المالحــظة‬
‫‪ ‬عدم سحب الطرف الخلفي االيسر وسحب الطرف األيمن‪.‬‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫‪‬العصب ضروري لحدوث الحركة الالإرادية‪.‬‬

‫مركز‬
‫حامضمركز‬
‫محلولحامض‬
‫محلول‬ ‫مركز‬
‫حامضمركز‬
‫محلولحامض‬
‫محلول‬
 ‫المحيطية‪:‬‬ ‫النهاية‬
‫تنبيه النهاية‬ ‫تالحظو عند‬
‫المركزية‬
‫للنهايةماذا‬
‫ب‪ /‬التنبيه الكهربائي ‪.1‬‬
‫المحيطية؟‬
‫‪A‬تنبيه النهاية المركزية‬ ‫‪B‬تنبيه النهاية المحيطية‬
‫‪ .2‬ماذا تالحظ عند تنبيه النهاية‬
‫المركزية؟‬
‫‪ .3‬ماذا تستنتج؟‬
‫انقر هنا‬
‫انقر هنا‬
‫المالحــظة‬ ‫انقر هنا‬
‫انقر هنا‬
‫من‬
‫سحباــطرف اـأليـ ‪.‬‬
‫ل‬ ‫‪:A‬عدم س ـ ل‬
‫حباــطرف لاــخلفي اـاليـسـر وـ‬
‫‪ :B‬س ـ ل‬
‫حباــطرف اـأليـسـر‪.‬‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫‪‬يحتوي العصب الوركي على ألياف حسية تتجه نحو النخاع الشوكي ثم تنتقل إلى العصب السليم لهذا ال‬
‫‪‬يحتوي العصب الوركي على ألياف حركية تتجه نحو العضلة التي تتنبه وتتقلص وهذا ما يحدث حركة الط‬
 ‫‪‬تخريب النخاع الشوكي‪ :‬نخرب‬
‫‪ .1‬ماذا تالحــظ؟‬ ‫النخاع الشوكي وذلك بإدخال إبرة في‬
‫‪ .2‬ماذا تستنتج من التجربة؟‬ ‫القناة الشوكية عدة مرات‪ .‬ثم نقوم‬
‫بتنبيه الطرف الخلفي األيسر واأليمن‬
‫بمحلول مركز‪..‬‬
‫على‬
‫انقرعلى‬
‫انقر‬
‫المالحــظة‬ ‫اإلطار‬
‫اإلطار‬
‫‪ ‬عدم سحب الطرف األيمن وكذلك االيسر‪.‬‬ ‫المناسب‬
‫المناسب‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫‪‬النخاع الشوكي ضروري لحدوث الحركة الالإرادية‪.‬‬
‫سليم إبرة‬
‫إبرة‬ ‫شوكيسليم‬
‫بنخاعشوكي‬
‫التجربةبنخاع‬
‫التجربة‬

‫الشوكي‬
‫النخاعالشوكي‬
‫تخريبالنخاع‬
‫تخريب‬

‫االيمن‬
‫الطرفااليمن‬
‫تنبيهالطرف‬
‫تنبيه‬
‫الطرف‬
‫تنبيهالطرف‬
‫تنبيه‬
‫مركز‬
‫حامضمركز‬
‫محلولحامض‬
‫محلول‬ ‫األيسر‬
‫األيسر‬
‫‪‬قطع وتر العضلة الساقية‪ :‬نخرب العضلة وذلك بقطع وترها اآلخيلي ونقوم بتنبيه‬
‫النهاية المحيطية ‪.‬‬
‫‪ .1‬ماذا تالحــظ؟‬
‫‪ .2‬ماذا تستنتج من التجربة؟‬
‫انقر هنا‬
‫انقر هنا‬
‫المالحــظة‬ ‫انقر هنا‬
‫انقر هنا‬
‫‪ ‬عدم سحب الطرف الخلفي‬
‫االيسر‪.‬‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫عضلة ممزقة‬
‫‪‬العضلة ضرورية لحدوث الحركة‬
‫الالإرادية‪.‬‬
‫التنبيه‪ .‬والفرضية لشرح زمن انتقال الرسالة‬ ‫الناجمة عن‬
‫انعكاسية‪:‬‬ ‫العصبيةحركة‬ ‫انتقال الرسالة‬
‫العصبية خالل‬ ‫اتجاه‬
‫الرسالة‬ ‫‪ .1‬تحديد‬
‫ج)‪-‬مسار‬
‫الكترودي االستقبال‪ .‬علما ن متوسط المدة لتجاوز المشبك يقدر ب ‪ 0,5‬ميلي‬ ‫‪-‬معطياتبينتجريبية‪:‬‬
‫العصبية‬
‫التعليمات‪:‬‬
‫ثانية‪.‬‬
‫أجر تنبيه على العصب الوركي الذي يعصب العضلة الباسطة للساق‪ .‬يسمح الكترودا‬ ‫ي‬
‫األقطاب‬ ‫الرسالة العصبية الناجمة عنعصبون‬
‫التنبيه‪.‬متعدد‬ ‫املعطيات التجريبية‪ .‬حدد اتجاهعصبون‬
‫انتقال بيني‬ ‫ثنائي القطب‬ ‫عصبون‬
‫متوسط‬ ‫علما ن‬
‫االستقبال بتسجيل مرور الرسالة العصبية عبر الليف العصبي للجذر الشوكي الخلفي‬ ‫انطالقا من‬ ‫‪.1‬‬
‫األمامي‪ .‬الرسالة العصبية بين الكترودي‬
‫الشوكيمن انتقال‬ ‫الجذر‬
‫في فرضية‬
‫العصبيةلشرح ز‬ ‫آخر‬
‫الرسالة‬
‫ضع‬ ‫عصبي‬
‫اتجاه‬
‫ثانية‪.‬‬ ‫يقدرىبليف‬
‫‪ 0,5‬ميلي‬ ‫مستو‬ ‫لتجاوزوعلى‬
‫املشبك‬ ‫للعصب‬‫املدة‬
‫االستقبال‪.‬‬
‫الفرضية‪ :‬الـتأخر الزمني راجع لوجود املشابك بين الليف العصبي الحسي والليف العصبي الحركي‪.‬‬
‫‪ .2‬بين أن تنظيم العصبونات كما هو موضح في الوثيقة ‪ 2‬يسمح بتأكيد فرضيتك‪.‬‬
‫‪ .2‬تأكيد الفرضية‪ :‬تنظيم العصبونات يبين فعال وجود‬
‫‪ .3‬باستغالل جميع النتائج التي توصلت اليها انجز رسما وظيفيا للقوس االنعكاسية‪.‬‬
‫مشابك‪.‬‬
‫إجابة السؤال الثالث والرابع‬ ‫‪ .4‬استخرج مميزات الحركة الالإرادية مقارنة بالحركة االرادية‪.‬‬
‫إجابة السؤال الثالث والرابع‬
‫‪‬مشبك بين العصبون ثنائي القطب و العصبون البيني‪.‬‬
‫‪‬مشبك بين العصبون البيني و العصبون متعدد األقطاب‪.‬‬
‫ويفيدكم‬
‫رضاكم ويفيدكم‬
‫ينال رضاكم‬
‫أن ينال‬‫ونأمل أن‬
‫األساتذة ونأمل‬
‫لجميع األساتذة‬
‫المتواضع لجميع‬
‫العمل المتواضع‬
‫هذا العمل‬
‫يقدم هذا‬
‫يقدم‬
‫والتوجيهات‬
‫باالقتراحات والتوجيهات‬
‫المساعدة باالقتراحات‬
‫تقديم يديد المساعدة‬
‫الجميع تقديم‬
‫أرجو الجميع‬
‫‪.‬كما أرجو‬
‫‪.‬كما‬
‫الفايسبوك‬
‫صفحة الفايسبوك‬
‫على صفحة‬‫األعمال على‬
‫متابعة األعمال‬
‫‪:‬يمكنكم متابعة‬
‫‪:‬يمكنكم‬
‫والحيـــاة‬
‫الطبيعة والحيـــاة‬
‫علوم الطبيعة‬
‫فـي علوم‬
‫المرشــــد فـي‬
‫المرشــــد‬
‫الصفحة‬
‫‪:‬رابط الصفحة‬
‫‪:‬رابط‬
‫‪https://www.facebook.com/Natural.Science.4AM.Pro.Chouaib/‬‬
‫‪https://www.facebook.com/Natural.Science.4AM.Pro.Chouaib/‬‬