DepedK12.blogspot.

com
Filipino 7 Paaralan CALBAYOG CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas GRADO 7
DAILY LESSON Guro EDNA MARGATE CONEJOS Asignatura FILIPINO
LOG
Petsa/Oras
Hulyo 9-13, 2018: 11::30 – 12:30/2:30-3:30 Markahan UNA
Hulyo 9,2018 LUNES Hulyo 10, 2018 MARTES Hulyo 11, 2018 MIYERKULES Hulyo 13, 2018 BIYERNES
11:30-12:30 7-CLARKSON 11:30-12:30 7-CLARKSON 11:30-12:30 7-CLARKSON HUWEBES 11:30-12:30 7-CLARKSON
2:30-3:30 7-MARS 2:30-3:30 7-MARS 2:30-3:30 7-MARS 2:30-3:30 7-MARS
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng
iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang
mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat
kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PU-Id-e-3 F7PU-Id-e-3 Naisusulat F7WG-If-g-4 Nagagamit nang
Naisusulat ang iskrip ang iskrip ng informance wasto ang mga retorikal na
ng informance na na nagpapakita ng pangugnay na ginamit sa
nagpapakita ng kakaibang katangian ng akda ( kung, kapag, sakali, at
kakaibang katangian pangunahing tauhan sa iba pa )
ng pangunahing epiko
tauhan sa epiko Pagpapahalaga: Sa Masining
F7WG-If-g-4 Nagagamit
F7PS-Id-e-3 Naitatanghal na pagpapahayag, gamitin
nang wasto ang mga
F7PS-Id-e-3 ang nabuong iskrip ng nang tama ang retorikal na
retorikal na pangugnay na
Naitatanghal ang informance o mga kauri nito pang-uhnay
ginamit sa akda ( kung,
nabuong iskrip ng
kapag, sakali, at iba pa )
informance o mga kauri
nito Pagpapahalaga: Sa Masining na
pagpapahayag, gamitin nang
tama ang retorikal na pang-
uhnay
PAGPAPAHALAGA: Ang
epiko ay mahabang tulang
nagsasalaysay ng
pakikipagsapalaran o mga
ginawa ng isa o higit pang
bayani o maalamat na
nilalang
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang
lingo.
Unang Markahan Unang Markahan Unang Markahan: Unang Markahan:
Katuturan at kalikasan ng Katuturan at kalikasan ng Mga Retorikal na Pang-ugnay Mga Retorikal na Pang-ugnay
epiko epiko
Performans: Patalastas Performans: Patalastas
Performans:Pagsulat at Performans:Pagsulat at Nagagamit ang mga retorikal Nagagamit ang mga retorikal
pagtatanghal ng pagtatanghal ng informace na pang-ugnay sa pagbuo ng na pang-ugnay sa pagbuo ng
 DepedK12.blogspot.com
informace skrip sa epiko skrip sa epiko patastas patastas
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian Pahina 91 ng 143 Pahina 91 ng 143 Pahina 91 ng 143 Pahina 91 ng 143

Pahina 91 ng 143 ng Pahina 91 ng 143 ng Gabay Pahina 91 ng 143 ng Gabay Pahina 91 ng 143 ng Gabay
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Gabay Kurikulum Kurikulum Kurikulum Kurikulum
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pinagyamang Wika at Pinagyamang Wika at Pinagyamang Wika at Pinagyamang Wika at
Pang-Mag-aaral Panitikan, p. 32-33 Panitikan, p. 32-33 Panitikan 7 p.54-55 Panitikan 7 p.54-55
Pinagyamang Wika at Pinagyamang Wika at Pinagyamang Wika at Pinagyamang Wika at
3. Mga pahina sa Teksbuk
Panitikan, p. 32-33 Panitikan, p. 32-33 Panitikan 7 p.54-55 Panitikan 7 p.54-55
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource

Powerpoint , chalk Power,chalk Power point, video,chalk Power point, halk

B. Iba pang Kagamitang Panturo

Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman
IV. PAMAMARAAN na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Muling babalikan ang
tinalakay na epiko
magtatanong sa mga mag-
aaral tungkol sa Indarapatra
at Sulayman
Naisusulat ang iskrip
ng informance na
nagpapakita ng
kakaibang katangian
ng pangunahing
tauhan sa epiko
Muling pagbabalik tanaw sa
pinag-aralan tungkol sa
katuturan at kalikasan ng
epiko
Magbabalik-aral sa pinag-aralan Muling babslikan ang tinalakay
tungkol sa Epiko sa mga retorikal na pang-ugnay
at susuriin nila ang mga
pangungusap na ipapatukoy
Nagagamit nang wasto ang
mga retorikal na pangugnay
na ginamit sa akda ( kung,
kapag, sakali, at iba pa )

Naitatanghal ang nabuong

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
iskrip ng informance o mga
kauri nito
1. 1 Anong Say Mo! 1. Singing Bee
Ipapatala sa pisara ang mga Magkakaroon ng video ok game
napupuna ng mga mag-aaral ang lahat ng mga mag-aaral at
ukol sa dalawang epiko na huhulaan nila ang bawat salita

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
DepedK12.blogspot.com
kanilang natalakay, na kulang upang ma await nila
Halimbawa: nang kumpleto. Bawat
Kakaiba ang katangian ng mahulaan ay may puntos sa
Tauhan bawat pangkat.
Halimbawa ng kulang na salita
ay ( Kung, sakali, kaya)
1. Tuklas-Kaalaman 1. Tuwirang pagtuturo sa
Tuwirang pagtalakay sa mga Retorikal na pang-
Katururan at kalikasan ng ugnay
Epiko

LOCALIZATION:
Magpapakita ng mga
halimbawa ng mga epiko
na umusbong sa Pilipinas

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Localization Localization:
Kabihasaan PANUTO:komiks strips Panuto:Bubuo ang bawat mag-
(Tungo sa Formative Sumulat ng iskrip ng aaral ng sariling pangungusap
Assessment ) informance na nagpapakita gamit ang mga retorikal na
ng kakaibang katangian ng tinalakay
pangunahing tauhan sa
epiko sa pamamagitan ng
pagbuo ng komiks

G . Paglalapat ng aralin sa Paano natin maihahalintulad Paano makakatulong ang

pang-araw-araw ang pangyayari sa epiko sa paggamit ng mga Retorikal na
na buhay ating buhay? pang-ugnay sa araw-araw na
buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Iisa-isahin ng mga mag-aaral
ang lahat ng pinag-aralan sa
epiko

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain
para sa takdang- aralin
at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY-NILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng magaaral
na nakaunawa sa aralin.
Ang assessment ay maaring
gawing takdang-aralin
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari
mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
DepedK12.blogspot.com
Contextualization Contextualization:
Panuto:Light, Kamera, Panuto:Bumuo ng isang
Actions Infomercial. Isa itong patalasts
Itatanghal ang nabuong pantelebisyon na naghahatid ng
iskrip ng informance o mga kabatiran sa lahat.Marapat na
kauri nito maging paksa ng inyong
patalastas ang kahalagahan ng
Rubriks sa pagtatanghal ng pagtutulungan. Sikaping
Informance: magamit nang tama ang mga
Naipapakita ang maayos na retorikal na pang-ugnay.
pagkakabuo ng iskript batay sa Itatanghal sa klase ang inihanda
maayos na pagkasunod-sunod
na mga pangyayari=40%
Naipapamalas ang kakaibang
katangian ng tauhan sa
epiko=40%
Naipapakita ang
pagkamalikhain sa pagbuo ng
konsepto=20&
Note: Hindi tukoy kung agad Maaring hindi agad matapos
matatapos ang 5 pangkat sa ang pagtatanghal ng patalastas
pagtatanghal sapagkat bibigyan kaya maari itong ipagpatuloy sa
sila ng sapat na oras upang susunod na pagkikita
makapaghanda
 DepedK12.blogspot.com
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo
Nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ang aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?