GRADES 1 to 12
Paaralan:
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: IKAAPAT Petsa:
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: IKATLO Sek:
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral
pang-unawa sa Ibong Adarna bilang ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna
isang obra mestra sa Panitikang bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa
Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino.
Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang
malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong naglalarawan ng saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong saknong ng koridong naglalarawan
mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. naglalarawan ng mga ng mga pagpapahalagang Pilipino.
pagpapahalagang Pilipino.
F7PT-IVc-d-20 F7PS-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-19 F7PU-IVe-f-20 F7PU-IVe-f-20
Nabibigyang-kahulugan ang mga Naisasalaysay nang masining ang Nasusuri ang damdaming Naisusulat ang sariling damdamin Naisusulat ang sariling damdamin
salitang nagpapahayag ng damdamin isang pagsubok na dumating sa namamayani sa mga tauhan sa na may pagkakatulad sa naging na may pagkakatulad sa naging
F7PB-IVc-d-22 buhay na napagtagumpayan pinanood na dulang damdamin ng isang tauhan sa damdamin ng isang tauhan sa
Naiuugnay sa sariling karanasan ang pantelebisyon/pampelikula akda akda
mga karanasang nabanggit sa binasa F7PU-IVe-f-20
Naisusulat ang sariling damdamin na
may pagkakatulad sa naging
damdamin ng isang tauhan sa akda
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 3. Ang Pagtataksil kay Don Juan Aralin 3. Ang Pagtataksil kay Don Aralin 3. Ang Pagtataksil kay Don Aralin 3. Ang Pagtataksil kay Don Aralin 3. Ang Pagtataksil kay Don
at ang Pagkatok ng Pag-ibig sa Juan at ang Pagkatok ng Pag-ibig sa Juan at ang Pagkatok ng Pag-ibig sa Juan at ang Pagkatok ng Pag-ibig Juan at ang Pagkatok ng Pag-ibig
Kaniyang Puso Kaniyang Puso Kaniyang Puso sa Kaniyang Puso sa Kaniyang Puso
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Pinagyamang Pluma, pp. 480-529 Pinagyamang Pluma, pp. 480-529 Pinagyamang Pluma, pp. 480-529 Pinagyamang Pluma, pp. 480-529 Pinagyamang Pluma, pp. 480-529
Pinagyamang Pluma, pp. 480-529 Pinagyamang Pluma, pp. 480-529 Pinagyamang Pluma, pp. 480-529 Pinagyamang Pluma, pp. 480-529 Pinagyamang Pluma, pp. 480-529
Ibong Adarna sa Bagong
Ibong Adarna sa Bagong Pananaw Ibong Adarna sa Bagong Pananaw Ibong Adarna sa Bagong Pananaw Ibong Adarna sa Bagong Pananaw
Pananaw
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum K to 12 Gabay Pangkurikulum
Filipino 7, p. 147 Filipino 7, p. 147 Filipino 7, p. 147 sa Filipino 7, p. 147 sa Filipino 7, p. 147
Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
Unang Araw
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Pagtuklas
Gawain A. p.520
Hanapin at bilugan sa puzzle ang
limang kasingkahulugan ng salitang
Pag-ibig na binanggit sa akda
Ipabigay ang pananaw ng mga mag-
aaral sa maidudulot sa tao ng mga
salitang
Inggit, galit, sakit, takot, yabang
Ibahagi ang kasaysayan ng magkapatid
na Cain at Abel mula sa Bibliya.
Pagbasa ng sipi
p.523
Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
p. 524
Gawain B. p. 524
Isalaysay nang masining ang isang
pagsubok na dumating sa buhay na
napagtagumpayan dahil sa pananalig
sa Diyos at tiwala sa sariling kakayahan
Ikalawang Araw
Paglinang Pagninilay at Pag-unawa
Dugtungang Pasalaysay. Isalaysay Panonood ng bidyu klip ng
ang naganap na labanan sa pagitan pakikipagsapalaran (MMK)
ni Don Juan at ng serpyente.. p.528
Bakit nahirapan si Don Juan na
puksain ito?
Ano ang tunay na nakatulong sa
pagpatay ni Don Juan sa serpyente?
Tunay nga kayang may maitutulong
ang pagtawag sa Diyos sa oras ng
kagipitan?
Pagsulat ng Journal.
Bilang kabataan, sino ang maituturing
mong mga serpyente ng iyong
buhay? Sa iyong palagay, paano mo
mapagtatagumpayan ang epekto ng
mga serpyente sa buhay mo?
PATUNAYAN. “Walang pagsubok na
hindi mapagtatagumpayan kung sa
Diyos at tatawag mananangan.”
Ikatlong Araw
Balik-tanaw sa napanood
Pagtalakay sa napanood
Ano-anong mga damdamin ang
namayani sa mga tauhan sa
pinanood?
Ano-anong aral kaugnay sa buhay at
pag-ibig ang natutuhan sa palabas?
PUSUAN MO BES!
Pusuan ang pinakaangkop na
sagot/mungkahi sa mga sumusunod
na sitwasyon
p. 520
Pagsasadula:
Paano mo maipadadama o
maipapakita ang wagas na pag-ibig
sa mga taong minamahal?
Ikaapat na Araw
Paglipat
Balik-tanaw sa napanood
Pagsagot sa mga gabay na
tanong:
1. Naranasan mo na rin bang
magmahal?
2. Nakita mo ba ang iyong sarili
sa isa sa mga tauhan? Pareho ba
kayo ng nararamdaman?
Anong aral kaugnay sa
pagmamahal ang maibabahagi
mo?
Pagtalakay. Mga Gabay sa
Pagsulat ng salaysay/sanaysay
Pagsulat. Kwento Mo, Ibahagi
MO sa Dear Ate Charo...
p. 2529
Ikalimang Araw
Pagsagot sa mga gabay na
tanong:
1. Naranasan mo na rin bang
magmahal?
2. Nakita mo ba ang iyong sarili sa
isa sa mga tauhan? Pareho ba
kayo ng nararamdaman?
Anong aral kaugnay sa
pagmamahal ang maibabahagi
mo?
Pagtalakay. Mga Gabay sa
Pagsulat ng salaysay/sanaysay
Pagsulat. Dear Ate Charo...
p. 2529
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

____Nataposang
____Natapos
____Natapos angaralin/gawain
ang aralin/gawain
aralin/gawainat ____Natapos
____Natapos ang aralin/gawain at
ang aralin/gawain
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
atat maaari
maaari nang
nangmagpatuloy
magpatuloysasa at maaari nang magpatuloy sa
susunod
mga susunod na aralin.
susunod na susunod na aralin.
mga naaralin.
aralin. mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
____ Hindi
Hindi natapos ____ Hindi natapos ang aralin/gawain
____
dahil sa nataposang
kakulangan ang
sa oras.
____ Hindi natapos ang
dahil sa kakulangan sa oras.
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos
kakulangan sa oras.ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon
____Hindi ng mga
natapos napapanahong
ang aralin integrasyon
____Hindi ng mga
natapos ang aralinnapapanahong
____Hindi
mgasa
dahil natapos ng
pangyayari.
integrasyon angmga
aralin dahil sa mga pangyayari.
integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon
napapanahong mga ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napapanahong
pangyayari. mga pangyayari.
napakaraming ideya ang gustong ____Hindi napakaraming
natapos angideya
aralinang gustong
ibahagi
____Hinding mga mag-aaral
nataposang
____Hindi natapos patungkol
angaralin
aralin sa ibahagi ng mga
dahil napakaraming ideyamag-aaral
ang patungkol
paksang
dahil
dahil pinag-aaralan.
napakaraming
napakaraming ang gustongsa
ideyaang
ideya paksang
ibahagi pinag-aaralan.
ng mga mag-
gustong ibahagi
gustong ibahaging
ngmga
mgamag- aaral patungkol sa paksang
_____ Hindi natapos ang mag-
aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil
aaral
aaral patungkol sa paksang
patungkol sa paksang pinag-aaralan.
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
pinag-aaralan.
pinag-aaralan.
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ klasenatapos
_____ Hindi dulot ngang
mgaaralin
gawaing pang-
mga sakuna/
_____ pagliban
Hindi natapos angngaralin
gurong dahil sa eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
pagkaantala/pagsuspindi
_____ Hindi natapos ang aralin
nagtuturo.
dahil sa sa mga gurong nagtuturo.
klase dulot ng mga
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
pagkaantala/pagsuspindi sa gawaing pang-eskwela/ mga
sa mga klase Iba pang mga Tala:
mga klase dulotdulot ng mga
ng mga sakuna/ pagliban ng gurong
gawaing
gawaing pang-eskwela/mga
pang-eskwela/ mga nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
sakuna/ pagliban ng gurong
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
nagtuturo. Iba pang mga Tala:

Iba
Iba pang mgaTala:
pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang
VI. PAGNINILAY
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga estratehiya ng
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na masosolusyunan
sa tulong ng aking punongguro
at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda nina:
Bb. Aileen S. Anselmo (San Esteban National High School)
Bb. Leah D. Manzano (Nagtablaan National High School)
Unang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikalawang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikatlong Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikaapat na Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikalimang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________