Dominican School

Dagupan City

SY 2020 – 2021

Mga Isyung Kontemporaryo

Module 1 / Lesson 1

Ang kahalagahan ng pag-aaral ng Kontemporaryong Isyu

Description Ang kahalagahan ng pag-aaral

ng Kontemporaryong Isyu

Objectives Pagkatapos ng aralin, ang mga

mag-aaral ay inaasahang;
1.maipapaliwanag ang
konsepto ng kontemporaryong
Isyu;
2. masusuri ang kahalagahan
ng pagiging mulat sa mga
kontemporaryong isyu sa
lipunan at sa daigdig;

Lesson Outline Module # and Titles Module 1:Lesson 1 Ang

included in the lesson kahalagahan ng pag-aaral ng
Kontemporaryong Isyu

Module #:Title Araling Panlipunan 10, Module

MODULE DURATION
LET US
START/KICKSTART
1, Lesson 1
Number of days 1-2 days
needed to complete the
module
Sets the mood for Suriin ang mga sumusunod na
discussion through fun kaganapan at tukuyin kung ito
and exciting activities ay kontemporaryong Isyu o
that could either hindi
motivate or help you ( 1-10) page 15 Batayang Aklat
recall the things that sa Araling Panlipunan 10
you have learned
previously.
 A series of
motivational,
diagnostic, or recall
activities or exercises
that serve as
springboards for the
lesson

LET US LEARN/LECTURE Introduce new concepts 1. Ano ang konsepto ng

and relates them to Kotemp[oraryong Isyu ?
your everyday 2. Anu-ano ang mga
experiences. It also katangian ng isang
provides concrete kaganapan upang
examples to explain maituturing na
how things around you kontemporaryong isyu ?
work. 3. Kahalagahan ng pag-
aaral ng mga
This is the discussion kontemporaryong Isyu
proper. It contains K-12 n.
aligned and research- 4. Mga Uri ng
based content that kontemporaryong Isyu.
facilitates learning a.Isyung Panlipunan
among learners. b.Isyung
Pangkapaligiran
c. Isyung Pangkalusugan
d. Isyung
Pangkabuhayan
REMEMBER/SUMMARY Summarizes all the key Sa pamamagitan ng pag-aaral
concepts from the at pagtatalakay sa mga
lessons kotemporaryong isyu
mapagmumunimunihan kung
ano an gating kaugnayan at
papel na gigampanan sa mga
pangyayari sa ating kominidad,
bansa, at daigdig.
2. Ang pagiging mulat sa mga
kontemporaryong isyu ay
nakakatulong hindi lamang sa
pagpapayabong ng kaalaman
bilang mag-aaral, kundi
maging sa paghubog ng
pagkatao bilang isang
responsableng mamamayan ng
 bansa.
ACTIVITY Checks how well the A,Suriin ang mga kaganapan at
learner have learned kilalanin kung anong uri ng
and understood the kontemporaryong Isyu?
lesson through ( 1-10)
individual or parent- B.Pumili ng isang Isyu sa
assisted activities. activity A, at gumawa ng
sariling reflection.
A series of pen and
paper exercises, hands-
on activities, and mini
performance tasks
check on the extent of
the learner’s
comprehension and
understanding of the
lesson

Dominican School

Dagupan City

SY 2020 – 2021

Mga Isyung Kontemporaryo

Module 1 / Lesson 2

Mga Isyung Pangkapaligiran sa Pilipinas

Description Sa Aralin na ito ay matatalakay

ang mga isyu at hamon
pangkapaligiran na
nararanasasansa Pilipinas at ang
mga epektp nito sa pamumuhay
ng mga Pilipino.
Objectives Pagkatapos ng aralin , ang mga
mag-aaral ay inaasahang ;
1maipapaliwanag ang iba’t-
ibang uri ng kalamidad na
nararanasan sa Pilipinas;
2. matutukoy ang mga
paghahanda na nararapat gawin

Lesson Outline Module # and Titles
included in the lesson
Module #:Title
MODULE DURATION Number of days needed
to complete the module
LET US Sets the mood for
START/KICKSTART discussion through fun
and exciting activities
that could either motivate
or help you recall the
things that you have
learned previously.
A series of motivational,
diagnostic, or recall
activities or exercises that
serve as springboards for
the lesson
LET US Introduce new concepts
LEARN/LECTURE and relates them to your
everyday experiences. It
also provides concrete
examples to explain how
things around you work.
This is the discussion
proper. It contains K-12
aligned and research-
based content that
facilitates learning among
learners.
sa harap ng kalamidad;
3. maipapaliwanag ang epekto
ng mga kalamidad sa
pamumuhay ng tao, at sa
kapaligiran;
Module 1, Lesson 2 : Mga
Isyung Pangkapaligiran sa
Pilipinas
Araling Panlipunan 10, Lesson
2, Module 1
3-4 days
Panoorin ang isang video
tungkol sa bagyong Yolanda sa
link na nasa ibaba.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=4wrgrJwYdy8
1. Anoang napansin ninyo
sa pinanood ninyong
video ?
a. Paghahanda
b. Pinsala
2. Tukuyin ang ba’t ibang
uri ng kalamidad na
nararanasan sa Pilipinas.
(Picture analysis)
3. Pagbuo ng talahanayan:
a. Uri ng kalamidad
b. Sanhi ng kalamidad
c. Epekto ng kalamidad
4. Mga Paghahanda sa
harap ng kalamidad .
a. Bagyo

REMEMBER/SUMMAR Summarizes all the key
Y concepts from the lessons
ACTIVITY Checks how well the
learner have learned and
understood the lesson
through individual or
parent-assisted activities.
A series of pen and paper
exercises, hands-on
activities, and mini
performance tasks check
on the extent of the
learner’s comprehension
and understanding of the
lesson
b. Lindol
c. Baha
d. Pagsabog ng bulkan
Iba’t – ibang uri ng panganib o
kalamidad ang nararanasan sa
Pilipinas.
Ang mga kalamidad na ito ay
nagdudulot ng malaking pinsala
sa kapaligiran, inpraistruktura,
mga gusali tulad ng paaralan,
pamilihan , paliparan , tulay, a
t mga highways. Marami rin
buhay na namamatay dahil sa
mapiminsalang kalamidad.
Mahalaga na maging handa ang
mamayan sa mga kalamidad
upang maiwasan ang pinsala.
Pangwakas na Pagtaya :
Panuto: Basahing mabuti at
unawain ang mga katanungan
sa bawat aytem. Piliin at
bilugan ang titik ng tamang
sagot mula sa pagpipilian.
( 1-10)
 Dominican School

Dagupan City

SY 2020 – 2021

Mga Isyung Kontemporaryo

Module 1 / Lesson 3

Mga paghahandang nararapat gawin sa harap ng panganib na dulot ng mga suliraning

pangkapaligiran

Description Sa Araling ito ay matatalakay ang kaukulang

paghahanda na nararapat isagawa sa harap ng
panganib dulot ng suliraning pangkapaligiran, .
Mabibigyan ng halaga ang kahalagahan ng
paghahanda at pakikiisa sa pagtugon ng mga
hanon pangkapaligiran
Objectives Pagkatapos ng aralin ang mga mag-aaral ay
inaasahang;
1. Natutukoy ang mga paghahanda na
nararapat gawin sa harap ng panganib
dulot ng suliraning pangkapaligiran;
2. Naipapaliwanag ang kahalagahan ng
kahandaan , disiplina, at pakikiisa sa harap

Lesson Outline Module # and Titles
included in the lesson
Module #:Title
MODULE DURATION Number of days needed to
complete the module
LET US Sets the mood for
START/KICKSTART discussion through fun
and exciting activities that
could either motivate or
help you recall the things
that you have learned
previously.
A series of motivational,
diagnostic, or recall
activities or exercises that
serve as springboards for
the lesson
LET US Introduce new concepts
LEARN/LECTURE and relates them to your
everyday experiences. It
also provides concrete
examples to explain how
things around you work.
This is the discussion
proper. It contains K-12
aligned and research-
based content that
facilitates learning among
learners.
REMEMBER/SUMMA Summarizes all the key
RY concepts from the lessons
ng panganib dulot ng suliraning
pangkapaligiran
Module 1, Lesson 3 : Mga paghahandang nararapat
gawin sa harap ng panganib na dulot ng mga
suliraning pangkapaligiran
Araling Panlipunan10, Lesson 4, Module 1
2-3 days
Panoorin ang mga video
1.https://www.youtube.com/watch?v=mlDF2y5X-
sY video ng nangyayaring lindol
2. https://www.youtube.com/watch?v=iuDzNE0-
wdk video ng malaking sunog
1. Anong suliranin pangkapaligiran ang
napanood sa video?
2. Isalarawan ang reaksyon ng mga tao
habang nagaganap ang pagyanig ng gusali ?
at ang napakalaking sunog ?
3. Maari bang maiwasan o mabawasan ang
pinsalang mararansan kapag meron
panganib o sakuna ? Ipaliwanag ang sagot.
4. Mga Paghahanda na nararapat gawin sa
harap ng panganib sanhi ng sulitaning
pangakapaligiran
a. Bagyo at baha
b. Lindol
c. Sunog
d. Pagsabog ng bulkan
Dahil ang Pilipinas ay matatagpuan sa tinatawag
na “ Pacific ring of fire “ ay nakakaranas tayo ng
maraming panganib dulot ng bagyo , pagbaha , ant
lindol.
Mababawasan ang pinsala ng mga panganib kung
meron kahandaan ang mga mamayan sa harap ng
kalamidad.
Mahalaga na ang mga mamayan ay magkaisa at
makipagtulungan upang magkaroon ng kahandaan

ACTIVITY Checks how well the
learner have learned and
understood the lesson
through individual or
parent-assisted activities.
A series of pen and paper
exercises, hands-on
activities, and mini
performance tasks check
on the extent of the
learner’s comprehension
and understanding of the
lesson
Dominican School
Dagupan City
SY 2020 – 2021
Mga Isyung Kontemporaryo
Module 1 / Lesson 4
at maiwasan ang pinsala na dulot ng panganib
tulad ng bagyo, pagbaha, sunog at lindol.
Iba’t-ibang uri ng lamidad ang nararanasan ng
Pilipinas taon-taon tulad ng bagyo,baha, landslide,
lindol,at pagsabog ng bulkan.
Ang paghahanda sa kalamidad ay tungkulin hindi
lamang ng pamahalaan kung hindi pati ang bawat
mamamayan.
May mga ahensya ng pamahalaan na nakatalagang
tumugon sa kaligtasan ng mga mamamayan sa
panahon ng kalamidad.
Bilang responsableng mamamayan , kailangan din
natin alamin ang mga dapat nating gawin bago
dumating ang kalamidad, habang nangyayari ito,
at pagkapatapos mangyari ito.
Pagtaya:
A.Suriin ang bawat pahayag at Isulat ang tama
kung wasto ang pahayag at Mali kung di wasto .
( 1-10)
B. Ano ang inyong gagawin sa mga sumusunod na
sitwasyon ?
a. Ikaw ay nakasakay sa dyip ng biglang yumanig
ang lupa .
b. Napanood mo ang balita na may darating na
malakas na bagyo sa susunod na isang araw.
Lesson 5: * Naisasagawa ang mga angkop na hakbang ng CBDRRM Plan

Description Sa araling ito ay masusuri ang kahalagahan

ng pagkakaroon ng plano sa pagharap sa
mga kalamidad o panganib dulot ng
isyung pangkapaligiran. Tatalakayin din sa
araling ito kung papaano gagawa ng
CBDRM at ang mga kahalagahan at
layunin nito.
Objectives Pagkatapos ng aralin ang mga mag-aaral
ay inaasahang ;
1. Naipapaliwanag ang kahalagahan
ng pagkakaroon ng plano sa
pagharap sa panganib dulot ng
suliraning pangkapaligiran;
2. Naipapaliwanag kung ano ang
CBDRRM,
3. Natutukoy ang mga layunin ng
CBDRRM;
4. Makakagawang CBDRRM plan ng
kanilang komunidad.
Lesson Outline Module 1 , Lesson 4 :Naisasagawa ang mga
angkop na hakbang ng CBDRRM Plan

Module #:Title Araling Panliounan 10, Lesson 5, Module 1

MODULE DURATION 3-4 days
LET US Situational Analysis : Basahin ang
START/KICKSTART sumusunod na sitwasiyon. Tukuyin kung
anong konsepto na may kaugnayan sa
Disaster Risk Reduction and Management
ang inilalarawan.
Gamiting batayan sa pagsagot ang
sumusunod;
NH- natural Hazard
D-Disaster
V- Vulnerability
AH- Anthrophogenic hazard
( 1-5 items)

LET US 1. 2. Bakit mahalaga na magkaroon ng

LEARN/LECTURE plano sa pagharap sa panganib
dulot ng isyung pangkapaligiran ?
3. Ipaliwanag ang konsepto ng
CBDRRM.
4. 3. Mga layunin ng CBDRRM;
5.
REMEMBER/SUMMARY . Ang pagiging ligtas ng isang komunidad
sa mga sakuna ay nakasalalay sa
pagkakaroon ng isang mahusay na disaster
 management.
Ito ay isang dinamikong proseso na
sumasakop sa sa pamamahala ng
pagpaplano, pag-oorganisa, pagtukoy ng
mga kasapi, pamumuno at pagkontrol.
Kabilang din dito ang iba’t ibang
organisasyon na dapat magtulungan at
magkaisa upang maiwasan, maging handa,
makatugon, at makabangon ang isang
komunidad mula sa epekto ng sakuna,
kalamidad at hazard
ACTIVITY Performance Tasks : Gumawa ng CBDRRM
ng inyong Komunidad

RALIN 2: Ang Dalawang Approach sa Pagtugon sa mga Hamong Pangkapaligiran Kanino nga ba
nakasalalay ang paghahanda para sa mga banta ng iba’t ibang hamong pangkapaligiran na ating
nararanasan? Ito ba ay tungkulin ng pamahalaan o ng mamamayan? Sa araling ito ay pagtutuunan mo
ng pansin ang dalawang approach na ginagamit sa pagbuo ng disaster management. Bilang isang mag-
aaral, suriin mo kung paano ka makatutulong sa pagharap sa mga suliranin at hamong pangkapaligiran.
Ang Disaster Management Kung sakaling magkakaroon ng kalamidad sa inyong lugar, alam mo ba iyong
gagawin? Kung saang ligtas na lugar ka maaaring lumikas? kung kanino ka hihingi ng tulong? Ang sagot
sa mga tanong na ito ay ilan lamang sa mga dapat mong malaman upang maging ligtas ka sa panahon ng
kalamidad. Ang pagiging ligtas ng isang komunidad sa mga sakuna ay nakasalalay sa pagkakaroon ng
isang mahusay na disaster management. Ayon kay Carter (1992), ito ay isang dinamikong proseso na
sumasakop sa sa pamamahala ng pagpaplano, pag-oorganisa, pagtukoy ng mga kasapi, pamumuno at
pagkontrol. Kabilang din dito ang iba’t ibang organisasyon na dapat

magtulungan at magkaisa upang maiwasan, maging handa, makatugon, at makabangon ang isang
komunidad mula sa epekto ng sakuna, kalamidad at hazard. Malinaw na sinasabi dito na hindi lamang
nakasalalay sa kamay ng pamahalaan ang pagbabalangkas ng disaster management plan. Kabilang din
dito ang mga mamamayan at ang pampribado at pampublikong sektor. Ayon naman kina Ondiz at
Rodito (2009), ang disaster management ay tumutukoy sa iba’t ibang gawain na dinisenyo upang
mapanatili ang kaayusan sa panahon ng sakuna, kalamidad, at hazard. Nakapaloob din dito ang mga
plano at hakbang na dapat gawin ng mga komunidad upang maiwasan, makaagapay sa mga suliranin at
makabangon mula sa epekto ng kalamidad, sakuna athazard. Kung bibigyang pansin ang dalawang
kahulugan, makikitang hindi lamang ang pagtugon matapos ang isang kalamidad ang kinapapalooban ng
disaster management, kabilang din dito ang mga gawain upang lubusang makabangon mula sa
kalamidad at maibalik ang normal na daloy ng pamumuhay ng mga tao sa isang lugar. Sa pag-aaral ng
disaster management, mahalagang alam mo ang pagkakaiba ng mga ginagamit na termino o konsepto.
Ang sumusunod na kahulugan ay isinalin sa Filipino mula sa Disaster Risk Management System Analysis:
A guide book nina Baas at mga kasama (2008). 1. Hazard – ito ay tumutukoy sa mga banta na maaaring
dulot ng kalikasan o ng gawa ng tao. Kung hindi maiiwasan, maaari itong magdulot ng pinsala sa buhay,
ari-arian, at kalikasan. 1.1 Anthropogenic Hazard o Human-Induced Hazard – ito ay tumutukoy sa mga
hazard na bunga ng mga gawain ng tao. Ang maitim na usok na ibinubuga ng mga pabrika at mga
sasakyan gaya ng ipinakikita sa larawan ay ilan sa mga halimbawa ng anthropogenic hazard.

1.2. Natural Hazard – ito naman ay tumutukoy sa mga hazard na dulot ng kalikasan. Ilan sa halimbawa
nito ay ang bagyo, lindol, tsunami, thunderstorms, storm surge, at landslide. Ipinakikita sa kasunod na
larawan ang pagbabalita sa pagdating ng isang malakas na bagyo

2.Disaster – ito ay tumutukoy sa mga pangyayari na nagdudulot ng panganib at pinsala sa tao,

kapaligiran, at mga gawaing pang-ekonomiya. Maaaring ang disaster ay natural gaya ng bagyo, lindol, at
pagputok ng bulkan o gawa ng tao tulad ng digmaan at polusyon. Ang disaster ay sinasabi ding resulta ng
hazard, vulnerability at kawalan ng kapasidad ng isang pamayanan na harapin ang mga hazard.

4. Vulnerability – tumutukoy ang vulnerability sa tao, lugar, at imprastruktura na may mataas na

posibilidad na maapektuhan ng mga hazard. Ang pagiging vulnerable ay kadalasang naiimpluwensiyahan
ng kalagayang heograpikal at antas ng kabuhayan. Halimbawa, mas vulnerable ang mga bahay na gawa
sa hindi matibay na materyales.

5. Risk –ito ay tumutukoy sa inaasahang pinsala sa tao, ari-arian, at buhay dulot ng pagtama ng isang
kalamidad. Ang vulnerable na bahagi ng pamayanan ang kadalasang may mataas na risk dahil wala silang
kapasidad na harapin ang panganib na dulot ng hazard o kalamidad.

6. Resilience–ang pagiging resilient ng isang komunidad ay tumutukoy sa kakayahan ng pamayanan na

harapin ang mga epekto na dulot ng kalamidad. Ang pagiging resilient ay maaaring istruktural, ibig
sabihin ay isasaayos ang mga tahanan, tulay o gusali upang maging matibay. Maaari ring ito ay makita sa
mga mamamayan, halimbawa ang pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa hazard ay maaaring makatulong
upang sila ay maging ligtas sa panahon ng kalamidad.

Gawain 10. Situational Analysis Basahin ang sumusunod na situwasiyon. Tukuyin kung anong konsepto
na may kaugnayan sa Disaster Risk Reduction and Management ang inilalarawan. Gamiting batayan sa
pagsagot ang sumusunod
NH – Natural Hazard D - Disaster AH –
Anthropogenic Hazard V - Vulnerability

: _____1. Maagang umuwi ng bahay si Jerone mula sa kanilang paaralan dahil sa paparating na malakas
na bagyo.
_____2. Nangangamba si Andrei na magkasakit ang kaniyang buntis na asawa at dalawang taong gulang
na anak dahil sa maruming tubig baha sa kanilang lugar

. _____3. Isa ang pamilya ni Ernest sa mga nakaligtas mula sa pinsalang dulot ng malakas na lindol na
tumama sa kanilang pamayanan.

_____4. Ipinasara ni Sec. Fajardo ang isang establisimyento dahil pinadadaan nito sa ilog ang mga
kemikal na kanilang ginagamit sa paggawa ng produkto.

_____5. Nakipagpulong si Mayor Basco sa mga kinatawan ng bawat barangay upang magkaroon sila ng
sapat na kaalaman sa panahon ng kalamidad.

Naunawaan mo sa nakaraang paksa ang mga batayang konsepto

tungkol sa disaster management. Nakapaloob sa disaster management
ang proseso ng pagpaplano, pag-oorganisa, pagtukoy ng mga kasapi,
pamumuno at pagkontrol. Sa susunod na bahagi ng aralin ay
mauunawaan mo ang kaugnayan ng Philippine Disaster Risk Reduction
and Management Framework at ang Community-Based Disaster Risk
and Management Approach

Ang Community-Based Disaster and Risk Management Approach Ano nga ba ang Community Based-
Disaster and Risk Management? Ayon kina Abarquez at Zubair (2004) ang Community-Based Disaster
Risk Management ay isang pamamaraan kung saan ang mga pamayanang may banta ng hazard at
kalamidad ay aktibong nakikilahok sa pagtukoy, pagsuri, pagtugon, pagsubaybay, at pagtataya ng mga
risk na maaari nilang maranasan. Isinasagawa ito upang maging handa ang komunidad at maiwasan ang
malawakang pinsala sa buhay at ari-arian. Nangangahulugan Pagpaplano sa pagharap sa kalamidad
Pagharap sa kalamidad sa tuwing mararanasan ito Isinusulong ang Top-down Approach Isinusulong ang
CommunityBased Disaster Management Approach Tungkulin ng pamahalaan ang Disaster Management
Tungkulin ng lahat ang paglutas sa Suliraning Pangkapaligiran Dapat na kasama ang NGOs sa pagbuo ng
Disaster Management Plan Ang mga NGOs ang siyang mamumuno sa pagbuo ng Disaster Management
Plan Hinihingi ang tulong ng lahat ng sektor ng lipunan sa pagbuo ng Disaster Management Plan Sa
pamahalaan nakasalalay ang lahat ng tungkulin upang maging disaster-resilient ang buong bansa 92 ito
na ang mga mamamayan ay bahagi ng pagpaplano, pagbuo ng mga desisyon at implementasyon ng mga
gawain na may kaugnayan sa disaster risk management. Sa Community-Based Disaster Risk
Management Approach, napakahalaga ng partisipasyon ng mga mamamayan na siyang may
pinakamataas na posibilidad na makaranas ng mga epekto ng hazard at kalamidad. Subalit, higit itong
magiging matagumpay kung aktibo ring makikilahok ang mga mamamayan na hindi makararanas ng
epekto ng mga hazard at kalamidad. Ayon naman kina Shah at Kenji (2004), ang Community-Based
Disaster and Risk Management Approach ay isang proseso ng paghahanda laban sahazard at kalamidad
na nakasentro sa kapakanan ng tao. Binibigyan nito ng kapangyarihan ang tao na alamin at suriin ang
mga dahilan at epekto ng hazard at kalamidad sa kanilang pamayanan. Bukod dito, mahalaga ring masuri
ang mga istrukturang panlipunan, pang-ekonomiya, at pampolitika na maaaring nagpapalubha sa epekto
ng hazard at kalamidad. Ang kahulugang ito ng CBDRM Approach ay sang-ayon sa konsepto ng isyu at
hamong panlipunan na tinalakay sa unang aralin. Kung iyong matatandaan, sinasabi sa unang aralin na
ang mga isyu at hamong panlipunan ay maaaring dulot ng kabiguan ng ilang institusyon na isagawa ang
kanilang mga tungkulin. Halimbawa, ang kabiguan ng pamahalaan na magsagawa ng maayos na Disaster
Risk Management Plan ay maaaring magpalubha sa epekto ng hazard at kalamidad sa isang pamayanan.
Maaari ding dahilan ng kabiguan ng implementasyon ng Disaster Risk Management Plan ang kawalan ng
interes ng mga mamamayan na makilahok sa pagpaplano nito. Ito ay sinusugan sa isang ulat ng WHO

Layunin ng CBDRRM

(1989) tungkol sa CBDRM Approach. Ayon dito, mahalaga ang aktibong pakikilahok ng lahat ng sektor ng
pamayanan upang:

(1) mamabawasan ang epekto ng mga hazard at kalamidad;

(2) maligtas ang mas maraming buhay at ari-arian kung ang pamayanan ay may maayos na plano kung
paano tutugunan ang kalamidad sa halip na maghintay ng tulong mula sa Pambansang Pamahalaan; at
(3) ang iba’t ibang suliranin na dulot ng hazard at kalamidad ay mas mabibigyan ng karampatang
solusyon kung ang lahat ng sektor ng pamayanan ay may organisadong plano kung ano ang gagawin
kapag nakararanas ng kalamidad

. Ipinaliwanag din ni Sampath (2001) na kung ang isang komunidad ay hindi handa, maaaring mas
maging malubha ang epekto ng hazard at kalamidad. Subalit kung ang bawat mamamayan na
naninirahan sa isang pamayanan ay magiging pamilyar sa mga pamamaraan at mga dapat gawin sa
panahon ng kalamidad, maaaring mabawasan ang masamang epekto nito. Makikita sa mga nabanggit na
kahulugan at pagpapaliwang tungkol sa Community-Based Disaster and Risk Management Approach na
napakahalaga ng partisipasyon ng mamamayan at ng lahat ng sektor ng lipunan upang maging
matagumpay ang isang disaster management plan.

Gawain 12. Dugtungan Mo Buuin ang konsepto ng sumusunod na pahayag tungkol sa CommunityBased
Disaster Risk Management Approach sa pamamagitan ng paglalagay ng angkop na salita o parirala.

Kahalagahan ng CBDRM Approach

Bakit kailangan ang CBDRM Approach sa pagharap sa mga hamon at suliraning pangkapaligiran?
Pinakamahalagang layunin ng Philippine National Disaster Risk Reduction and Management Framework
(PDRRMF) ay ang pagbuo ng disaster-resilient na mga pamayanan. Ibig sabihin, ang lahat ng mga
pagpaplano, pagtataya, at paghahandang nakapaloob sa disaster management plan ay patungo sa
pagbuo ng isang pamayanang handa at matatag sa pagharap sa mga hamong pangkapaligiran. Malaki
ang posibilidad na maging disaster-resilient ang mga pamayanan kung maayos na maisasagawa ang
Community-Based Disaster and Risk Management Approach.

Ang CBDRM Approach ay nakaayon sa konsepto ng bottom-up approach kung saan ay nagsisimula sa
mga mamamayan at iba pang sektor ng lipunan ang mga hakbang sa pagtukoy, pag-aanalisa, at paglutas
sa mga suliranin at hamong pangkapaligiran na nararanasan sa kanilang pamayanan. Ito ay taliwas sa
top-down approach. Ang top-down approach sa disaster management plan ay tumutukoy sa situwasiyon
kung saan lahat ng gawain mula sa pagpaplano na dapat gawin hanggang sa pagtugon sa panahon ng
kalamidad ay inaasa sa mas nakatataas na tanggapan o ahensya ng 95 pamahalaa

Disaster Risk Reduction Management

1. 1. COMMUNITY-BASED DISASTER RISK REDUCTION AND MANAGEMENT (CBDRRM) MR. IVAN MON
C. PANES Science Teacher
2. 2. CBDRRM Includes: EMERGENCY PLAN MONITORING AND EVALUATION EARLY WARNING
SYSTEMS SURVIVAL KITS
3. 3. CBDRRM Operates because…  Communities had been perceived as mere victims whose actions are
irrelevant during stages of disaster.  It empowers people by recognizing the value of community and other
organizations.  The community is an endless pool of human resources.
4. 4. Is your community resilient?  CBDRRM aims to create a resilient community which are able to reduce
their vulnerabilities and exposure, and at the same time enhance their capacities during and after the
disaster.
5. 5. You check whether your community possesses a resilient character if it has:  A community organization
 A Disaster Risk Reduction and Disaster Preparedness plan  A community Early Warning System 
Trained manpower  Physical Connectivity  Relational Connectivity with local authorities, NGOs and etc.
YES NO
6. 6. You check whether your community possesses a resilient character if it has:  A community Disaster
Reduction Fund to implement risk reduction activities  Safer house to withstand local hazards  Safe
source/s livelihoods YES NO
7. 7. Who are the participants of the CBDRRM?
8. 8. The bottom line…  To reduce the community’s exposure and vulnerability, a community-based DRRM
should involve both community insiders and outsiders.  Every individual, family, organization, business and
public service entity within a community must assume a role in reducing disaster risk.  Practice and
participation in drills.
9. 9. The bottom line…  To reduce the community’s exposure and vulnerability, a community-based DRRM
should involve both community insiders and outsiders.  Every individual, family, organization, business and
public service entity within a community must assume a role in reducing disaster risk.  Practice and
participation in drills.
10. 10. POLICIES OF DRRM: The Philippine DRRM Law RA 10121 and Its Implementing Rules and Regulation
MR. IVAN MON C. PANES Science Teacher
11. 11. Source: Center for Disaster Response, 2010
12. 12. Source: Center for Disaster Response, 2010
13. 13. Source: Center for Disaster Response, 2010
14. 14. Source: Center for Disaster Response, 2010
15. 15. Source: Center for Disaster Response, 2010
16. 16. Disaster Risk Management • a range of activities that contribute to increasing capacities and reducing
immediate and long-term vulnerabilities to prevent or at least minimize damaging impact in a community
17. 17. We learn from our experiences… 2004 Indian Tsunami which killed 200000 people.
18. 18. Basis of RA 10121 Risk reduction tools are ready for adaptation use. The Hyogo Framework for action is
a critical guide. Risk reduction tools are ready for adaptation use. The Hyogo Framework for action is a
critical guide.
19. 19. Philippine response to ASEAN Agreement on Disaster Management and Emergency Response. 2009
typhoons in the Philippines
20. 20. The creation of the DRRM Law  The passing of the Disaster Risk Reduction and Management Act (RA
10121) in 2010 created the NDRRMC.  It was signed into law last May 27, 2010
21. 21. http://slideplayer.com/slide/5722353/
22. 22. The creation of the DRRM Law  The new disaster body promises to be more responsive to disaster
concerns.  It highlights the protection of the people’s constitutional rights to life and property.
23. 23. The creation of the DRRM Law  RA 10121 gives more emphasis on disaster risk reduction and
identification of vulnerabilities rather than concentrating on just disaster response.
24. 24. Key Players under RA 10121 National Government Local Government Community Civil Society
25. 25. Governance • NDRRMC (Sec. 5)
26. 26. Governance LDRRMC Members (Sec. 11(a)) LDRRMC Members Members
27. 27. DRRMC Org. Structure and Functions THE SECRETARY OF NATIONAL DEFENSE Mandated to guard
against external and internal threats to national peace and security in times of peace, wars and disasters.
THE OFFICE OF CIVIL DEFENSE The implementing arm of DRRMC and has the primary mission of
administering a comprehensive national civil
28. 28. Functions of NDRRMC: Develop the NDRRM framework and development plan Advise the president on
the status of DRRM in the country Ensure multi- stakeholder participation Establish national early warning
and alert system Develop appropriate risk transfer mechanisms
29. 29. Functions of NDRRMC: Monitor development and enforcement act Fund the LDRRM Develop
assessment tool with climate change commission National institutional capability of buildings Research and
Technology
30. 30. Activation of the DRRMC across the Country • Barangay Development Council (BDC) – if a barangay is
affected • City/Municipal Disaster Risk Reduction Management Council (C/MDRRMC) – if two more
barangays are affected • Provincial Disaster Risk Reduction and Management Council (PDRRMC) if two or
more cities or municipalities are affected • Regional Disaster Risk Reduction and
31. 31. Activation of the DRRMC across the Country • National Disaster Risk Reduction and Management
(NDRRMC) – if two or more regions are affected
32. 32. Upon activation… • LGU are the bridges between national government and the residents which they
represent. • They provide the support to sustain community-based DRRM initiatives. (RA 10121)
33. 33. Information and Resources from the Government Projects and Programs MR. IVAN MON C. PANES
Science Teacher
34. 34. Reflective questions: • What do you think is the significance of improving the risk of handling
communications related to disasters? • Can you just imagine how many lives could have been spared if the
public understanding of the nature and effects of hazards were described clear and simple?
35. 35. Therefore… • Disaster managers also need to be well- informed about the various pre-disaster and post-
disaster aspects. Nature EffectsImpacts
36. 36. Therefore… • The availability of reliable information on these is critical in making SOUND DISASTER
MANAGEMENT JUDGEMENTS.
 BARANGAY MAINIT DISASTER RISK REDUCTION MANAGEMENT PLAN
EXECUTIVE SUMMARY

A disaster risk management is the systematic process of using administrative directives,

organisations and operational skills and capacities to implement strategies, policies and
improved coping capacities in order to lessen the adverse impacts of hazards and the
possibility of disaster. (www.unisdr.org/eng/library/lib-terminology-eng.htm).
Barangay Disaster Risk Reduction and Management Plan of Barangay Mainit was
carefully crafted to ensure that it remains true to the essence of the National Disaster Risk
Reduction and Management Framework and the National Disaster Risk Reduction and
Management Plan and is consistent with the salient provisions of Republic Act 10121
otherwise known as the Philippine Disaster Risk Reduction and Management Act of
2010.

The BDRRMP details how it shall carryout its mission of providing support to the
national government to achieve the overall goal of “Safer, adaptive and disaster resilient
Filipino communities towards sustainable development.”
 The goals set in the four distinct yet mutually reinforcing thematic areas (Disaster
Prevention and Mitigation, Disaster Preparedness, Disaster Response, and Disaster
Rehabilitation and Recovery) are exepected to be achieved by the year 2016 through
fifteen (15) objectives, twenty-three (23) outcomes, fifty-seven (57) outputs and one
hundred three (103) activities.
The Barangay plan carefully considers issues which cuts across the four disaster risk
reduction and management aspects. These issues include gender sensitivity, rights-based
approach, multi-sectoral engagement and mental healthand psychosocial services.
Likewise, the document attempts to address issues which are unique to the Barangay like
transport related disasters and communication deficiencies.

Honorable Rene L. Montaron, Punong Barangay and the BDRRM Committee are
identified in the Barangay plan to ensure the effective implementation of the BDRRMP.
As detailed in the National DRRMP, the Punong Barangay leads at the barangay level
shall likewise have the following duties and responsibilities: 1) Takes the lead in
initiating the implementation of the activities; 2) Coordinates and collaborates with the
different implementing partners to ensure that the activities are operationalized ; 3)
Monitors the progress of the activities; 4) Evaluates the implementation development and
program efficiency and 5) Consolidates reports from the implementing partners and
submits to the respective vice-chairperson of the DRRM priority area.

Natural and Geographic Conditions 6

 Land Area and Political Subdivisions 6

Topography 7

Climatic Characteristics 8

Social and Economic Conditions 8-9

Inter-island Connectivity 9

Major Disaster Experience 9-10

Disaster Characteristics in the Barangay 10

Geological Hazards 10-11

Challenges 11

Hazard Maps of Barangay 12

13-35

Structure of BDRRMC 36-37

The Four Thematic Areas 38-39

Plan: Thematic Area 1 – Disaster Prevention and Mitigation 40-44

Thematic Area 2 – Disaster Preparedness 45-49

Thematic Area 3 – Disaster Response 50-54

Thematic Area 4 – Disaster Rehabilitation and Recovery 55-57

RISK PROFILE

A. Natural and Geographic Conditions

Barangay Mainit was one of the barangays in the Municipality of Boac composed of agricultural
area that was a primary source of living of most of the residents. Most of the people engage in
farming which support their children in studying and become professionals. Otherwise some of
the residents have their own jobs and business and some are professionals.
 Most of the areas was use for agricultural purposes.

Land Area and Political Subdivisions

Barangay Mainit has aggregate land area of 459 hectares or 4.59 square kilometers. It
consists of 7 Puroks with total the population of 980.

Topography

Barangay Mainit is characterized by varied landforms consisting of lowland areas

and upland areas of moderate rolling and undulating plains and hills and mountains. It is
one of the rural areas in the province.

A. Climate Characteristics

Barangay Mainit as part of Marinduque is categorized on the Type III climate having

rainfall more or less evenly distributed throughout the year with no clear boundary
between dry and wet seasons. The annual mean, maximum, and minimum temperatures
were calculated at 27.0 °C (80.6 °F), 32.9 °C (91.2 °F) and 22.3 °C (72.1 °F)
respectively. Humidity average is 78% year-round with an average annual rainfall
totaling 2,034.6 millimeters (80.10 in).

Floods overflow in most of the areas of the barangay during rainy seasons and typhoons.
And during that time agricultural products in the area defaced.

B. Social and Economic Condition

 Barangay Mainit is an agricultural area that’s why people relies mostly in farming. The people
mostly plant rice, banana, rootcrops and vegetables as the major sources of income for their
families. Coconut are also one of the products in the barangay. It has no existing Flea Market
or Talipapa. People transport their agricultural products to the town proper and sell them for
their needs.

Barangay Mainit just like the other barangay in the province has its own tourist destination. It
has a natural “Hot spring” that can be found in Purok V and Purok I. This spring was very
useful for the people specially when there is typhoon and the pipelines of the water source are
broken. The residents use this for drinking and also its a great help in farming as source of
irrigation in most of the ricefields in the community.

Geohazard Map