Item HOTS UPSR L1 A

Pembinaan Item HOTS （SJKC）
Stimulus :
整齐的林阴道掠过窗口，平坦的柏油路向后延伸。身穿猎装的司机愁眉
不展地驾驶着巴士。今天，他第一次感到巴士的节奏太单调，单调得叫人心
烦，就连女售票员招呼乘客买票，上下车的叫声，他都感到讨厌。
“果园站就要到了，要下车的请往门口走。”女售票员和蔼可亲的话音
刚落，一位中年妇女急忙离开座位朝车门走去。
巴士缓缓靠站，似停非停，似行非行。就在这个只有一位乘客下车而没
有人候车的果园站，当车子将要停下来的瞬间，司机叹了口气，默默地想起
了心事：上个月喝喜酒患了感冒，周身不适，只请了两天假就少拿了七八十
令吉奖励金，真不划算！满肚子怨气没处发，他索性没拉上制动器就打开了
车门。
中年妇女一手拿着提包，一手扶着车门，左脚先下了车，右脚刚落地，
司机就踩油门儿，车猛地向前一动。中年妇女后退了几步，连忙抓住了路边
的一棵小树才幸免一跤，提包却掉落在地上。女售票员惊慌地把头伸出车窗
外，叫道：“哎呀，大姐……”
车停住了。手扶小树的中年妇女回过头，满脸不高兴地说了声：“怎么
开的！”车上十几位乘客都提心吊胆地向外张望，惟恐发生一场耽误时间的
舌战。
“实在对不起，大姐，车没停稳……请您原谅。”女售票员连忙道歉。
中年妇女看到女售票员那内疚不安的神色，又看见十几张忧虑的脸，回答道：
“不，没关系。”说罢，她捡起提包往驾驶座前面走去。十几位乘客的心一
下子全沉了下去，焦虑的目光不约而同地向毫不在意的司机投去。
中年妇女走到车前，从衣袋里拿出了洁白的手帕，把积满灰尘的反光镜
给擦个光亮，然后又转身上了人行道，头也不回地走了。这举动使心不在焉
的司机凝神起来，他瞧瞧光亮洁净的反光镜，竟忘了开车……
（冯希光《反光镜》，有改动）
1 内容理解 1
2 构念应用 / 分析 / 评鉴 / 创造
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
1 司机满肚子怨气没处发，“索性没拉上制动器就打开了车门”，而且乘
客还没安全落地，他就踩油门儿。你认为他做得对吗？说明你的理由。
5 评分方式（分项评分／整体评分）
答案须指出司机的行为违反了哪些处事原则。
例如：
 不对。自己的怨气不应该发泄在别人的身上。
 不对。他的职责是司机/他正在工作，不应该让私人的情绪影响工作。
 不对。发怒的行为无法解决问题，危害到他人的安全更是错上加错。
1 内容理解 1
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
2 你认为女售票员是个怎样的人？举例说明你对她的评价。
尽责、有礼貌/文明。每到一个站，她和蔼可亲地向乘客报告信息。
明事理、善良。乘客差点儿受伤，她表示关心，马上道歉，表情不安内疚。
1 内容理解 1
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
3 如果你是文中的女售票员，你会怎么做，以保障乘客的安全？
提醒司机不要忘了他的职责，告诉他可能面对的严重后果，比如被投诉、举
报等。
提醒乘客小心。
在乘客下车时，给司机适当的提醒。
1 内容理解 1
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
4 如果你是文中的女售票员，你会怎么劝导司机？写出你对司机说的话。
你应该冷静面对问题，发怒不但无法解决问题，还会给你自己增添烦恼。
你不应该让私事影响工作，更不应该不顾乘客的安全。
你应该休息一下，等你冷静下来后，再继续工作。
1 内容理解 1
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
5 如果你是车上的其中一名乘客，你会怎么做？
我会劝请司机小心驾驶。
我会向巴士公司或陆路交通局（有关单位）举报司机鲁莽驾驶。
1 内容理解 1
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
6 上面图画
中，哪位
同学所要采取的行动和文中的中年妇女解决问题的方法相同？
A 冰盈
B 雪晴
C 雨凡
D 云翔
答案：C
1 内容理解 1
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
7 你认为中年妇女擦亮反光镜，能够解决司机鲁莽驾驶的问题吗？
不能。司机鲁莽驾驶的原因是心情不好，不是反光镜积尘。
或者
能。中年妇女的做法会使司机反省，鲁莽驾驶会导致意外的发生/明白鲁莽驾
驶不能解决烦恼，那么他就不会再那样做了。
1 内容理解 1
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
8 你希望这个故事会有怎样的结局？请用一个句子为文章作个结尾。
评分标准：情节衔接合理（1 分），构想有创意（1 分）、语言通顺（1 分）

例子：
当他再度启动车子时，他的态度有了 180 度的转变。
他的头伸出窗外，向中年妇女喊道：大姐，谢谢你。
当他回过神来的时候，不禁看向车厢里的乘客，涨红了脸。
他回头向乘客道歉，保证不会重犯错误。
他明白了一个道理：解决问题才是消除烦恼的最佳方法。
突然，女售票员的声音轻轻传来：迁怒是害人害己的行为啊！
1 内容理解 1
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
9 从故事中选择两件事情来说出你从中得到的启示。
启示：做任何事都要专心/谨慎/注意安全/要处处为别人着想/做事情要理智/
做事要公私分明。
事情：司机驾驶不专心/不注意安全/做事不懂得公私分明，差点儿造成意
外，
令妇女受伤。
女售票员懂得处处为别人着想，在司机差点儿造成意外时，向妇女道
歉。
妇女做事理智，能够及时找出解决问题的方法，避免了一场冲突。
古时候有个名叫淳于意的人，行医为生。他的妻子一连生了五个女儿，
没有男孩儿。虽然小女儿缇萦是他行医时的得力助手，但淳于意还是经常长
吁短叹，对缇萦说：“你要是个男的就好了。”
有一次，一位有权有势的人病得很重，向淳于意求医，恰好淳于意不在
家，那病人来不及医治就死了。他的家属硬说是淳于意故意躲藏起来，因此
就去告状。县官不敢得罪权贵，便以见死不救的罪名判淳于意死刑。
淳于意被押送到长安去行刑时，他的女儿在路边哭着送别。淳于意仰天
长叹说：“可惜我只生女儿，没有人替我申冤！”这时，只见缇萦背着一个
包袱急急赶来，陪着父亲上路。
一路上，缇萦打水，驱蚊，端饭……尽心尽意地照顾父亲。到了长安后，
淳于意被关进了牢房，缇萦不能再侍候父亲了。于是，她便向皇宫跑去，要
请求皇帝准许她到牢里侍候父亲。
皇宫的一位守卫将军厉声喝道：“你好大胆，竟然敢闯入皇宫，难道不
要命了吗？”
缇萦拿着请求的信，向将军哭诉。将军被缇萦感动了，便收下这封信呈
给皇帝。皇帝看了缇萦的信，问明事情的经过，就下令释放淳于意。
淳于意死里逃生，乡亲们都来祝贺，并互相争着夸奖缇萦。淳于意得意
地说：“_____________________________________________________”
（改写自司马迁《史记·扁鹊仓公列传》）
1 内容理解 3
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
“你要是个男的就好了。”
1 你认为淳于意为什么会说出上面一句话？他说这句话的时候有怎样的
感受？
2 当缇萦听到父亲说的上面的话，你认为她会有什么感受？简述你的理
由。
答案必须符合文章的人物形象；必须与文章的内容有合理的联系。
感受和理由的关系必须合逻辑、合情理。理由只要符合考生对现实生活的体
会，即是合理。
1 他希望有个男儿可以继承他的医生事业。他很遗憾、失望。
2 伤心。因为缇萦很孝顺，她知道父亲对她感到失望，她自然也不开心。
内疚。因为缇萦知道自己无法继承父亲的衣钵，让父亲失望了。
生气。因为父亲重男轻女，忽视了缇萦作为他行医时的得力助手的贡
献。
无奈。因为性别不是她能改变或决定的。
1 内容理解 3
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
3 你认为缇萦身上有什么值得我们学习的价值？试举出一个优点，并以文
中的例子支持你的观点。
值得学习的价值：孝顺；勇敢。
例子：
 孝顺：一路上，缇萦打水，驱蚊，端饭，尽心尽意地照顾父亲。
 勇敢：为了请求皇帝准许她到牢里侍候父亲，她拿着信闯入皇宫。
1 内容理解 3
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
4 除了缇萦，你欣赏文中哪一个人物？为什么？
 将军，因为他忠于职守，守护皇宫不让闲人闯进来；他有人情味/有同
情心，听了缇萦的请求后，帮她把信交给皇帝。
 皇帝，因为他明辨是非，查清事情的真相，阻止被冤的人受罚。
1 内容理解 3
3 难度低 / 中 / 高
4 题目：
5 试完成故事中最后一个句子。
答案可以概括缇萦的优点，或形容淳于意的正面感受，或两者兼具。
例如：
 我有这么一个好女儿，一生没有遗憾了！
 我这个女儿抵得过十个儿子呀！
有一个叫罗伯的老人。他的一生过着宁静祥和的生活。他虽然很穷，但
是很快乐。
当罗伯发现房子里有老鼠时，起先他并不以为意。但是，老鼠不断大量
繁殖，骚扰他的生活，令他感到困扰，他再也无法忍受。
于是他便到一家商店去买了一些捕鼠器，一块奶酪和一些强力胶。回家
后，他在捕鼠器的底部涂了些强力胶，并把它们固定在天花板上。然后，他
再小心翼翼地放上奶酪作为诱饵。
当天晚上，老鼠们从洞中出来，看到天花板上的捕鼠器，它们觉得这是
个天大的笑话。它们在地板上走来走去，相互轻轻推搡着，并用它们的前爪
指着天花板，随即笑得东歪西倒。
第二天早上，当罗伯从楼上下来时，看到捕鼠器上没有抓到老鼠，他笑
而不语。他端来一张椅子，在椅子脚的底部涂上强力胶，然后把椅子倒过来
粘在天花板上，就在捕鼠器的旁边。他如法炮制地放置了桌子、电视机和电
灯，他把地板上的每样东西都倒置过来粘在天花板上，甚至把一小块毯子也
沾上去了。
第二天晚上，当老鼠们从洞里出来时，它们依然对前一晚的事谈论不休，
嘲笑所看到的一切。但是现在，当它们抬头看天花板时，突然，它们都止住
了笑。
“啊！”一只老鼠喊道，“看看上头，那是地板！”
“天哪！”另一只老鼠也叫道，“我们一定是站在天花板上了！”
“我开始感到有点头晕！”有一只老鼠说。
“我的大脑充血了！”又有一只老鼠说。
“这太可怕了！”一只长着长胡子非常年长的老鼠说，“这简直是太可怕
了！我们必须立刻想想办法！”
“我不能继续这样用头站立了，否则我会昏倒的！”一只年幼的老鼠大声
叫道。
“我也是！”
“我受不了了！”
“救救我们！谁来想想办法啊，快！”
老鼠们的情绪开始异常激动。“我知道该怎么做了。”那只年长的老鼠
说，“我们必须倒立，那样我们就会正常了。”
老鼠们都听从指示，通通倒立过来。过了一段时间，它们一个接一个的因为
血液快速流到脑袋里而晕倒了。
当罗伯隔天早晨下楼时，看到地板上遍布老鼠。他快速地把它们收集起
来，通通扔进垃圾桶里。
1 Konteks : Pemahaman 2
2 Konstruk : Aplikasi / Analisis / Penilaian / Mereka Cipta
3 Aras Kesukaran : Rendah / Sederhana / Tinggi
4 Dimensi Pengetahuan :
a. Faktual
b. Konseptual
c. Prosedural
d. Metakognisi
5 Item :
1 你觉得老鼠很容易被骗吗？根据文章说明你的看法。
6 Penskoran ( Analitikal / Rubrik /Rubrik Analitikal )
2 分：答案完整。
我认为老鼠不容易被骗，因为纵使罗伯以奶酪作为诱饵，它们也不上当。
我认为老鼠容易被骗，因为罗伯把地板上的每一样东西都倒置地粘在天花板
上，使老鼠以为自己用头站立而倒立，使得它们上当。
1 分：部分理解，答案欠完整。
只答了部分的答案。（容易/不容易或者写出看法而已）
0 分：无法作答，不准确、不真实、不切题的答案。
4 Dimensi
Pengetahuan :
a. Faktual
b. Konseptual
c. Prosedural
d. Metakognisi
5 Item :
2 从罗伯所做的事情中，你认为罗伯是个什么样的人？从他所做的事情
中举出例子证明。
我认为罗伯是个机智、聪明又懂得应变的老人。
例子：他成功设计捕捉老鼠的方法。
我认为罗伯是个机智的老人/我认为罗伯是个聪明的老人/我认为罗伯是个懂
得应变的老人。
只答了部分的答案并没有提出例子。
4 Dimensi
Pengetahuan :
a. Faktual
b. Konseptual
c. Prosedural
d. Metakognisi
5 Item :
3 想一想罗伯和老鼠在故事中所做的事情，解释这个故事令人难以相信的
地方。
罗伯年纪大，却有力气把地上的所有东西都黏在天花板上／老鼠会取笑罗伯
把捕捉器黏在天花板上，又不被奶酪所诱惑／罗伯竟能设计使得老鼠们倒立
而昏倒。
答案不够具体。
0 分：无法作答，不真实、不切题的答案。
答案不正确／完全没有作答
4 Dimensi
Pengetahuan :
a. Faktual
b. Konseptual
c. Prosedural
d. Metakognisi
5 Item :
它们在地板上走来走去，相互轻轻推搡着，并用它们的前爪指着
天花板，随即笑得东歪西倒。
4 为什么老鼠们会有上面句子中所描述的反应？
老鼠们低估了罗伯的能力，认为他做了一件愚蠢的事／老鼠们认为罗伯把捕
鼠器黏在天花板上是个天大的笑话。
老鼠们认为罗伯做了一件愚蠢的事／老鼠们认为罗伯是个傻子。
0 分：无法作答，不正确、不真实、不切题的答案。
4 Dimensi
Pengetahuan :
a. Faktual
b. Konseptual
c. Prosedural
d. Metakognisi
5 Item :
5 为什么当罗伯看到捕鼠器上没有抓到老鼠时却笑了一笑？
１分：答案完整。
因为罗伯认为老鼠上当了／因为罗伯觉得自己的计划成功了一半。

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