‫شامل پودمان های ‪:‬‬

‫➢ نوآوری و فناوری‬
‫➢ کاربرد فناوری اطالعات و ارتباطات‬
‫➢ جستجو و جمع آوری اطالعات‬
‫➢ کسب و کار‬
‫➢ نقشه کشی‬
‫➢ کار با چوب‬

‫بهمن نوری‬
‫ل‬‫ی‬ ‫ص‬‫تح‬
‫سال ی ‪96-97‬‬

‫‪0‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫بهمن نوری‬ ‫(کاروفناوری هفتم)‬ ‫پودمان نوآوری و فناوری‬

‫‪ ‬تعریف اختراع ‪ :‬نتیجه فکر و ایده افراد است که روش یا چیزی را برای اولین بار به وجود می آورد یا می آفریند ‪ ،‬برای‬

‫اینکه یک کار دشوار را آسان یا یک مسأله را حل کند‬

‫‪ ‬تعریف نوآوری ‪ :‬اختراعی که به تولید رسیده باشد نوآوری نامیده می شود‬

‫صفحه ‪2‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫هدف از اختراع و نوآوری‬ ‫نام اختراع و نوع آوری‬
‫سرعت ودقت در دوخت ودوز‬ ‫چرخ خیاطی‬
‫کیفیت سرمای زیاد و استفاده در مناطق مرطوب‬ ‫کولر گازی‬
‫کارکردن با رایانه در همه جا و‪.............‬‬ ‫لپ تاپ‬

‫‪ ‬روش هایی که می توان یک مخترع خوبی شد ‪:‬‬

‫‪1‬ـ ایده گرفتن از طبیعت ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫صفحه ‪3‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬
‫اختراع الهام گرفته از آن‬ ‫نام آفریده یاموجودطبیعی‬
‫انواع دوربین عکاسی وفیلمبرداری‬ ‫چشم‬
‫چاقو ‪ -‬کارد‬ ‫دندان ‪ -‬سنگ های تیز‬
‫تورماهیگیری ‪ -‬جلیقه ضدگلوله‬ ‫تار عنکبوت‬
‫دستگاه دیالیز‬ ‫کلیه‬
‫رادار‬ ‫راه یابی خفاش‬

‫‪1‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪2‬ـ بررسی چگونگی کار وسایل پیرامون ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫صفحه ‪3‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬
‫اجزای متحرک بخش‬ ‫اجزای ثابت بخش‬ ‫وظیفه بخش‬ ‫بخشهای مهم وسیله‬

‫الستیک‪ ،‬ساچمه‬ ‫میله‬ ‫حرکت دورانی به انتقالی‬ ‫چرخ‬

‫فرمان‪ ،‬ساچمه ها‪،‬‬

‫دسته ترمزها‬ ‫کنترل حرکت دوچرخه‬ ‫هدایت و فرمان‬
‫دوشاخه ترمز‬
‫زنجیر ‪ ،‬چرخ زنجیر‪،‬‬ ‫انتقال و تبدیل حرکت رفت و‬
‫پیچ ها و مهره ها‬ ‫سیستم انتقال قدرت‬
‫رکاب و دنده ها‬ ‫برگشتی پا به دورانی برای چرخ ها‬
‫فنر‬ ‫زین‪ ،‬بدنه‬ ‫تحمل وزن انسان و اتصال اجزاء‬ ‫بدنه دوچرخه‬

‫‪3‬ـ بررسی زندگی مخترعان ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫صفحه ‪4‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬
‫هدف از اختراع و نوآوری‬ ‫اختراع و نوآوری‬ ‫مخترعین و نوآوران‬

‫استفاده بهینه از گازهای فاضالب و گرم کردن حمام‬

‫حمامی که با یک شمع گرم میشد‬ ‫شیخ بهایی‬
‫بطور دائم‬
‫استفاده از لعاب برای دوام بیشتر‬ ‫ظروف سفالی براق‬ ‫جابر بن حیان‬

‫جدا نمودن روغن از آب با استفاده از وزن‬ ‫وسیله مکانیکی برای جدایی روغن‬
‫بنو موسی‬
‫مخصوص بصورت خودکار‬ ‫از آب‬
‫جداولی برای ستاره شناسی‬ ‫زیج خوارزمی‬ ‫خوارزمی‬

‫‪4‬ـ پرورش خالقیت ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الف) ارتباط اجباری ‪ :‬در این روش شما بین دو یا چند چیز ارتباط اجباری به وجود می آورید ‪ .‬این ارتباط باعث‬
‫می شود ایده های جدیدی برای حل مسائل به وجود آید‬

‫صفحه ‪5‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫پرنده‬ ‫بال‬ ‫خوشمزه‬ ‫چرخ‬

‫صندلی پرنده ‪ -‬پرنده‬ ‫صندلی بالدار‪ -‬بالی‬ ‫شیرینی خوشمزه‬ ‫صندلی چرخ دار ‪ -‬ویلچر‪ -‬چرخ‬ ‫صندلی‬
‫ای به شکل صندلی‬ ‫به شکل صندلی‬ ‫به شکل صندلی‬ ‫و فلک‪ -‬صندلی به شکل چرخ‬

‫کتابی به شکل پرنده –‬ ‫کتاب در مورد بال‪-‬‬ ‫شیرینی خوشمزه‬ ‫کتابی به شکل چرخ‪ -‬قفسه‬ ‫کتاب‬
‫کتابی در مورد پرنده‬ ‫کتابی به شکل بال‬ ‫به شکل کتاب‬ ‫کتاب چرخان‬

‫کفش پرنده‪ -‬کفشی‬ ‫کفش بالدار‪ -‬بالی‬ ‫شکالتی خوشمزه‬ ‫اسکیت‪ -‬کفشی با رنگ آمیزی‬ ‫کفش‬
‫به شکل پرنده‬ ‫پوشیدنی‬ ‫به شکل کفش‬ ‫یک چرخ‬

‫‪2‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫شیرینی به شکل‬
‫بالی به شکل گل ‪-‬‬ ‫چرخی به شکل گل‪ -‬چرخی با‬
‫گلی پرنده‪ -‬پرنده به‬ ‫گل‪ -‬شیرنی‬
‫گلی به شکل بال –‬ ‫بوی گل ها‪ -‬چرخی با رنگ‬ ‫گل‬
‫شکل گل‬ ‫خوشمزه به رنگ‬
‫بالی با بوی گل‬ ‫آمیزی گل ها‬
‫گل‬

‫نیمکت پرنده‪ -‬نیمکتی‬ ‫نیمکتی به شکل بال‬ ‫شیرینی خوشمزه‬ ‫نیمکت چرخ دار‪ -‬نیمکت‬ ‫نیمکت‬
‫به شکل پرنده‬ ‫بالی به شکل نیمکت‬ ‫به شکل نیمکت‬ ‫دایره ای‬

‫ب ) بارش فکر ی ‪ :‬در این روش یک گروه درباره مسئله ای ایده ها و فکرهای جدید پیشنهاد می کنند‪ .‬افثراد‬

‫گروه نباید از همدیگر ایراد بگیرند‪ .‬آنها باید کمک کنند تا ایده ها و فکرهای بیشتر ‪ ،‬هرچند عجیب و متفاوت ‪ ،‬ایجاد شود‪.‬‬

‫صفحه ‪6‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫برای اینکه خودکار خود را تا پایان یافتن جوهرش‪ ،‬گم نکنیم‪ ،‬چه باید کرد ایده های ارائه شده‪:‬‬

‫✓ به خودکار یک نخ بسته و به کیف متصل کنیم‪.‬‬

‫✓ روی خودکار اسم خود را بنویسیم‪.‬‬
‫✓ یک جای خودکاری ثابت درست کنیم‪.‬‬
‫✓ یک فرستنده به خودکار وصل کنیم‪.‬‬

‫‪ ‬مراحل طراحی و ساخت ‪:‬‬

‫انتخاب‬
‫تعریف نیاز‬ ‫تولید‬
‫راه حل‬

‫بررسی و‬
‫بررسی‬ ‫آزمایش‬
‫ارائه راه‬
‫نیاز‬ ‫و بهبود‬
‫حل ها‬

‫برنامه‬
‫بررسی‬ ‫ارائه و ثبت‬
‫ریزی‬
‫اطالعات‬ ‫محصول‬
‫کارها‬

‫تعریف نیاز ‪ :‬به چه وسایلی نیاز داریم ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬

‫‪ )2‬بررسی نیاز و طرح مسئله ‪ :‬چنانچه بخواهیم وسیله ای بسازیم محدودیت های آن چه چیزهایی است ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪ )3‬برنامه ریزی ‪ :‬برای اجرای مراحل کار ‪ ،‬برنامه ریزی می کنیم ‪.‬‬

‫‪ )4‬بررسی اطالعات ‪ :‬در مورد کلیه دستگاه های مورد نظر که در پروژه مطرح شده است تحقیق می کنیم ‪.‬‬

‫‪ )5‬ارائه و بررسی راه حل ها ‪ :‬از انواع امکانات و ابزار برای حل مسئله و اجرای کار کمک می گیریم‪.‬‬

‫‪ )6‬انتخاب راه حل نهایی ‪ :‬روش مناسب را برای رسیدن به هدف یعنی پروژه مورد نظر انتخاب می کنیم ‪.‬‬

‫‪ )7‬تولید محصول اولیه ‪ :‬توسط مواد در دسترس و دورریز با رعایت اصو ل ایمنی ‪ ،‬محصول اولیه را می سازیم ‪.‬‬

‫‪ )8‬آزمایش و بهبود ‪ :‬محصول را آزمایش می کنیم و کیفیت آن را بهبود می دهیم ‪.‬‬

‫‪ )9‬ارائه و ثبت محصول ‪ :‬در نهایت محصول مورد نظر را ثبت می کنیم ‪.‬‬

‫فناوری ‪ :‬کاربرد عملی دانش در یک موضوع خاص را فناوری می گویند‪.‬‬ ‫‪ ‬تعریف‬

‫صفحه ‪9‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫برای آسان شدن یاد سپاریِ پنج کلمۀ «زنبور‪ ،‬یک‪ ،‬نوآوری‪ ،‬گیاه‪ ،‬دانه» سه فناوری بنویسید‪.‬‬
‫توضیح آن‬ ‫شماره‬
‫استفاده از فناوری سر واژه نویسی‪ :‬واژه زندگی‬
‫‪1‬‬
‫ز‪ :‬زنبور ن‪ :‬نوآوری د‪ :‬دانه گ‪ :‬گیاه ی‪ :‬یک‬
‫نوشتن یک جمله یا داستان کوتاه‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫یک زنبور با نوآوری دانه یک گیاه را به شکل کندو در آورد‪.‬‬
‫استفاده از یک نقاشی و تصویر‬ ‫‪3‬‬

‫‪ ‬انواع فناوری ها از نظر پیچیدگی ‪ :‬به ‪ 3‬سطح ساده ‪ ،‬متوسطه ‪ ،‬پیچیده‬

‫صفحه ‪9‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫بیان چند راه حل برای پیشرفت کشور‪:‬‬
‫نمونه‬ ‫راه حل‬
‫فناوری هوا و فضا‬ ‫‪1‬‬
‫فناوری هسته ای‬ ‫‪2‬‬
‫فناوری نانو تکنولوژی‬ ‫‪3‬‬

‫‪ ‬تعریف محصوالت فناوری ‪ :‬به ابزار ‪ ،‬روش ها و وسایلی که انسان ها می سازند محصوالت فناوری می گویند‬

‫انواع محصوالت فناوری ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الف ) محصوالت فناوری طبیعی ( الهام گرفته از طبیعت)‬

‫ب ) محصوالت فناوری مصنوعی‬

‫‪4‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪‬نکته ‪ :‬نمونه ای از محصوالت فناوری طبیعی ‪ ،‬آجرها و تیرهای کم وزن هستند که از فناوری کنددوهای سسدا اامدا‬
‫گرفته اند‪.‬‬
‫‪ ‬تعریف سیستم ‪ :‬مجموعه ی منظمی از اجزای به هم وابسته است که هماهنگ با هم برای رسیدن به هدفی مشترک‬
‫کار می کنند ‪.‬‬

‫قسمت های مختلف سیستم ها ‪:‬‬

‫صفحه ‪12‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫بررسی پنکه از دیدگاه سیستم ‪:‬‬

‫‪1‬ـ اگر اجزای یک سیستم (این وسیله ) باهم ارتباط نداشته باشند این وسیله کار میکند؟‬
‫خیر‪ -‬اگر یک اجزآء یک سیستم با هم ارتباط نداشته باشند اصال آن مجموعه سیستم نیست و این وسیله کار نمی کند‪.‬‬
‫‪2‬ـ چرا نمیتوان پروانۀ این وسیله را‪ ،‬بدون تغییر دادن دیگر اجزا‪ ،‬بزرگتر ساخت؟‬

‫چون اندازه یک پروانه به اندازه دیگر اجزاء و قدرت تولید باد توسط پنکه بستگی دارد‪ .‬اگر پروانه بزرگتر باشد باید دیگثر‬
‫قسمت های نیز به تغییر کنند‪.‬‬
‫‪3‬ـ فرایندهایی را که در این وسیله میتوانید شناسایی کنید در زیر بنویسید‪.‬‬

‫تبدیل انرژی الکتریکی به انرژی دورانی – تبدیل انرژی دورانی به انرژی حرکت باد‪.‬‬

‫صفحه ‪12‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫به پرسشهای زیر که در باره تفکر سیستمی است پاسخ دهید‪:‬‬

‫‪ )1‬آیا در کارهایی که به صورت گروهی انجام میدهم باید با دیگران هماهنگ باشم؟‬
‫بله ‪ -‬هماهنگی شرط الزم برای اجرای کارگروهی است‬
‫‪ )2‬آیا کارهایم را باید در زمان معینی تمام کنم؟‬

‫بله ‪ -‬در برنامه ریزی باید زمان پایان کار یا پروژه تعیین شود‬
‫‪ )3‬اگر من کارم را درست انجام ندهم آیا کار دیگران خراب میشود؟‬
‫بله درکارگروهی کار همه ی اعضاء به هم وابسته است و درست کارنکردن یکی برکاردیگران تاثیر دارد‬
‫‪ )4‬چگونه میتوانم با کمک دیگران به اهداف مشترک برسم؟‬

‫‪5‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫با همکاری ‪ -‬تعامل ‪ -‬و انجام وظیفه به نحو احسن‬

‫صفحه ‪13‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫بررسی چند سیستم در بدن‬

‫خروجی‬ ‫ورودی‬ ‫اجزا‬ ‫کاربرد دستگاه‬ ‫دستگاههای بدن‬

‫عصب های بینایی ‪-‬‬

‫نور اجسام‪ -‬دریافت‬
‫ارسال اطالعات و پیام‬ ‫شبکیه‪ -‬مردمک‪-‬‬ ‫رساندن پیام های‬
‫پیام از مغز ‪ -‬مواد‬ ‫بینایی‬
‫ها به مغز‬ ‫ماهیچه های چشم‪-‬‬ ‫تصویری به مغز‬
‫غذایی و اکسیژن‬
‫عنبیه‪... -‬‬
‫انتقال مواد زائد از‬
‫اکسیژن‪ ,‬مواد‬ ‫سرخ رگ –سیاه رگ –‬ ‫رساندن اکسیژن و‬
‫سلول ها‪ -‬انتقال‬
‫غذایی‪ -‬مواد زائد‪-‬‬ ‫قلب‪ -‬خون‪ -‬مویرگ‬ ‫مواد غذایی به بخش‬ ‫خون رسانی‬
‫اکسیژن و مواد‬
‫‪...‬‬ ‫‪.. -‬‬ ‫های مختلف بدن‬
‫غذایی به سلول و ‪..‬‬
‫گوش خارجی‪ -‬پرده‬
‫ارسال پیام های‬ ‫اکسیژن‪ ,‬مواد‬ ‫رساندن پیام صوتی‬
‫گوش‪ -‬عصب ‪-‬‬ ‫شنوایی‬
‫الکتریکی صدا به مغز‬ ‫غذایی‪ -‬امواج صوتی‬ ‫به مغز‬
‫حلزون‪... -‬‬

‫صفحه ‪13‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫بررسی سیستم در تیم ورزشی ‪:‬‬

‫وظیفه‬ ‫اعضای سیستم (تیم)‬

‫دادن روحیه به تیم‪ -‬هماهنگ کننده بازیکنان‪ -‬کمک به اجرای دستورات مربی و ‪...‬‬ ‫کاپیتان‬
‫هدایت و کنترل تیم‬ ‫مربی‬
‫ایجاد انگیره در تیم فوتبال‬ ‫تماشاگران‬
‫محافظت از دروازه‬ ‫دروازبان‬
‫زدن گل به تیم مقابل‬ ‫مهاجم‬
‫دفاع از دروازه‬ ‫مدافع‬
‫انتقال توپ از مدافعان به مهاجمان‬ ‫هافبک‬

‫با کمک دوستان خود در مورد یک تیم به پرسشهای زیر پاسخ دهید‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪ .1‬چرا اگر بهترین بازیکنهای تیمها نیز جمع شوند‪ ،‬نمیتوان گفت بهترین تیم ورزشی تشکیل میشود؟‬

‫چون ممکن است ارتباط بین اعضاء مناسب نباشند و با هم هماهنگ نباشند‬
‫‪ .2‬آیا بازیکنهای یک تیم میتوانند مستقل از هم کار کنند؟ چرا؟‬

‫خیر زیرا هدف تیم و هدف یک سیستم از هدف بازیکنان و اجزاء مهمتر است‬
‫‪ .3‬آیا می توان گفت سیستم‪ ،‬یک هدف مشخص دارد و همۀ اجزا باید بـرای رسـیدن بـه آن هـدف کمـک‬

‫کنند؟‬

‫بله سیستم یک یا چند هدف مشخص دارد و همه اجزاء باید به آن کمک نمایند‬
‫‪ .4‬آیا اگر یکی از اعضا یا اجزا وظیفۀ خود را به خوبی انجام ندهد تیم به هدف خود میرسد؟‬
‫خیر ‪ ،‬چون اعضا و اجزای سیستم به هم وابسته هستند ‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫بهمن نوری‬ ‫(کاروفناوری هفتم)‬ ‫پودمان فناوری اطالعات و ارتباطات‬

‫‪‬تعریف فناور اطالعات و ارتباطات ‪ :‬به فرآیندهایی که برای جمع آوری ‪ ،‬ذخیره سازی ‪ ،‬پردازش ‪ ،‬تبادل و ارائه‬

‫اطالعات به کار می رود ‪ ،‬فناوری اطالعات و ارتباطات می گویند ‪.‬‬

‫‪‬نکته ‪ :‬فناوری اطالسات و ارتباطات از طریق ابزارهایی مانند رایانه ‪ ،‬اینترنت و تلفن همراه به کار می رود ‪.‬‬

‫صفحه ‪16‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫ابزارهای فناوری اطالعات و ارتباطات و کاربرد آنها ‪:‬‬

‫امکاناتی که می توان به این ابزار اضافه کرد‬ ‫کاربرد ابزار‬ ‫ابزارها‬ ‫ردیف‬
‫نصب ارتفاع سنج ‪ -‬فشارسنج – میکروسکوپ‬ ‫مکالمه در همه جا‬ ‫تلفن همراه‬ ‫‪1‬‬
‫نصب دوربین دید در شب ‪ -‬چک کردن بدن‬
‫مکالمه ‪ -‬اینترنت و‪....‬‬ ‫تبلت و لپ تاپ‬ ‫‪2‬‬
‫انسان و‪.......‬‬
‫اتصال به چاپگر ارتباط با ماهواره وشبکه‬
‫نمایش ‪ -‬اینترنت ‪ -‬شبکه‬ ‫تلویزیون هوشمند‬ ‫‪3‬‬
‫و‪..........‬‬
‫ورود به دنیای مجازی ‪ -‬بازی سه بعدی ‪-‬‬ ‫میز هوشمند‬
‫سهولت در کاربا رایانه‬ ‫‪4‬‬
‫تاشونده‬ ‫الکترونیکی‬

‫اتصال به ماهواره ‪ -‬اینترنت ‪ -‬جی پی اس‬ ‫ویدئو کنفرانس –‬

‫جلسه ‪-‬کنفرانس مجازی‬ ‫‪5‬‬
‫و‪.........‬‬ ‫شبکه‬

‫‪ ‬کاربرد فناوری اطالعات و ارتباطات در زندگی ‪:‬‬

‫‪ - 1‬کاربرد در آموزش ومدرسه هوشمند‬
‫‪ - 2‬کاربرد در پزشکی‬
‫‪ - 3‬کاربرد در مسافرت و تهیه بلیط و رزرو‬
‫‪ - 4‬کاربرد در فرستادن نامه ‪ -‬ایمیل‬
‫‪ - 5‬کاربرد در تجارت الکترونیکی‬

‫صفحه ‪18‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫تصور کنید فناوری اطالعات و ارتباطات از زندگی امروزه ما خارج شود ‪ ،‬به نظر شما چه دگرگونی هـایی در‬

‫زندگی ما ایجاد خواهد شد ؟‬

‫اگر فناوری اطالعات و ارتباطات از زندگی ماخارج شود زندگی بسیار کُند و خسته کننده می شثود و بسثیاری از کارهثای‬
‫دیگری که نیاز به سرعت و دقت دارند ‪ ،‬انجام پذیر نخواهند بود‬

‫صفحه ‪19‬‬ ‫کار کالسی‬ ‫‪‬‬

‫‪8‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬
 ‫تاثیرات استفاده از فناوری اطالعات و ارتباطات در زندگی ‪:‬‬

‫تاثیرات استفاده از این ابزار در زندگی‬ ‫ابزار فناوری اطالعات و ارتباطات‬ ‫ردیف‬
‫افزایش سرعت ودقت درکارهای مختلف‬ ‫رایانه – لپ تاپ – تبلت‬ ‫‪1‬‬
‫ارتباط راحت وسریع در هر مکان‬ ‫تلفن همراه‬ ‫‪2‬‬
‫خدمات بانکی آسان وسریع‬ ‫خود پرداز بانک‬ ‫‪3‬‬
‫ایمیل – جستجو – دانلود‪ -‬آپلود‪ -‬تجارت‬ ‫اینترنت‬ ‫‪4‬‬

‫‪ ‬بانکداری الکترونیک ‪:‬‬

‫‪ )1‬دستگاه های خودپرداز‬
‫‪ )2‬کارت های بانکی‬
‫‪ )3‬پایانه های فروش‬

‫‪ ‬مزایای استفاده از کارت های بانکی ‪:‬‬

‫✓ عدم نیاز به حمل و نقل فیزیکی پول و کاهش خطر سرقت آن‬
‫✓ افزایش سرعت و دقت در عملیات پولی‬
‫✓ امکان انجام عملیات مربوط به کارت های بانکی در تمام ساعت شبانه روز‬
‫✓ خرید آسان و مطمئن‬
‫✓ صدور مجدد و مسدود نمودن کارت ( در صورت مفقود شدن یا به سرقت رفتن)‬

‫‪ ‬انجام امور بانکی از طریق کارت های بانکی ‪:‬‬

‫✓ دریافت پول نقد‬
‫✓ انتقال وجه‬
‫✓ پرداخت قبوض‬
‫✓ گزارش از حساب بانکی بدون نیاز به مراجعه به بانک‬

‫‪ ‬نگهداری از کارت های بانکی و باال بردن امنیت‪:‬‬

‫✓ کارت ها نباید خم شوند و در کنار دستگاه های مغناطیسی مثل تلفن همراه و آهن ربا قرار گیرند‬
‫✓ نباید در کنار اشیای برنده فلزی و تابش مستقیم نور خورشید قرار گیرند ‪.‬‬
‫✓ باید گذرواژه (رمز) را به خاطر سپرد ‪.‬‬
‫✓ نباید گذرواژه را پشت یا روی کارت نوشت‬
‫✓ باید گذرواژه را به صورت دوره ای تغییر داد‬
‫در صورت مفقود شدن و یا به سرقت رفتن کارت ‪ ،‬باید به نزدیکترین شعبه بانک برای مسدود نمودن کارت مراجعه کرد‬ ‫✓‬

‫‪ ‬چگونگی نشستن درست هنگام کار با رایانه ‪:‬‬

‫‪9‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫✓ هنگام نشستن روی صندلی باید از صندلی مخصوص اسثتفاده کثرد و فاصثله چشثم از مثانیتور بثین ‪ 5۰‬تثا ‪6۰‬‬
‫سانتیمترباشد‪.‬‬
‫✓ ارتفاع صندلی را باید متناسب با قد افراد تنظیم کرد و درهنگام نشستن بایدکمر وپشثت را بثه پشثتی صثندلی‬
‫چسباند‪.‬‬
‫✓ زاویه مچ دست ‪ -‬زانو ‪ -‬وکمر همواره باید ‪ 9۰‬درجه باشد‪.‬‬
‫✓ هنگام کار با دست مچ ها را آزاد نگهدارید وبه آنها فشار نیاورید‪.‬‬
‫✓ هر یک ساعت کار با رایانه مدت ‪ 15‬دقیقه استراحت و به فاصله دور نگاه کنید‬

‫‪10‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫بهمن نوری‬ ‫(کاروفناوری هفتم)‬ ‫پودمان جستجو و جمع آوری اطالعات‬

‫‪ )1‬شناخت موضوع ‪:‬‬

‫صفحه ‪26‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫تعیین محدود یتهای پرسش به روش بارش فکری‪:‬‬

‫محدودیت‬ ‫عنوان‬
‫‪ ۵۰۰‬کیلومتر‬ ‫حداکثرمسافت سفر‬
‫نفری ‪ ۱۰۰۰۰‬تومان‬ ‫حداکثر هزینه‬
‫چهار روز‬ ‫زمان اردو‬
‫مینی بوس‬ ‫سیستم حمل ونقل در دسترس‬

‫صفحه ‪26‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫تعیین جزئیات اطالعات (بارش مغزی)‬

‫جزئیات‬ ‫موضوع‬

‫پارکهای فناوری ‪ ،‬کارخانه تولیدی‪ ،‬دانشگاه‪،‬‬ ‫مکان های علمی‬

‫آثارباستانی ‪ ،‬پل ها‪ ،‬موزه ها ‪ ،‬اماکن تاریخی وقدیمی‬ ‫مکان های تاریخی‬

‫دانشمند‪ ،‬شاعر‪ ،‬نویسند ‪ ،‬کارآفرین ‪ ،‬ورزشکار‪ ،‬سیاستمدار و ‪...‬‬ ‫مشاهیر‬

‫شهربازی ‪ -‬استخر ‪ -‬پارک ها ‪ -‬دریاچه ها ‪ -‬رودخانه ها ‪ -‬چشمه ها‬ ‫مکان های تفریحی‬

‫با توجه به محل اقامت تعیین می شود‬ ‫استان های هم جوار‬

‫مساجد ‪ -‬زیارت گاه ها ‪ -‬تکایا ‪ -‬امامزاده ها ‪............ -‬‬ ‫مکان های مذهبی‬

‫هتل ‪ -‬رستوران ‪ -‬مسافرخانه ‪ -‬کمپ‬ ‫امکانات مسافرتی‬

‫‪11‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪ )2‬انتخاب منابع و جمع آوری اطالعات ‪:‬‬

‫صفحه ‪27‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫تعیین منابع جمع آوری اطالعات ‪:‬‬

‫منابع‬ ‫روش‬

‫سایت سازمان میراث فرهنگی و گردشگری ‪ -‬سایت های جستجوگر‬ ‫اینترنت‬

‫کتاب – مقاله – کتاب های الکترونیکی – پایا نامه ها‬ ‫اطالعات کتابخانه ای‬

‫افراد باتجربه ‪ -‬افرادبومی ‪ -‬متخصصین ‪ -‬صاحبنظران محققین‬ ‫مصاحبه با افراد آگاه‬

‫استفاده از روش های مختلف تحقیق کردن‬ ‫تحقیق‬

‫صفحه ‪28‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫بررسی شبکه ها ودالیل نیاز به آنها ‪:‬‬

‫نیازها‬ ‫شبکه‬

‫ارتباط کالمی وشنیداری‬ ‫تلفن‬

‫ارتباط نوشتاری‬ ‫نامه ‪ -‬کتاب ‪ -‬روزنامه‬

‫ارتباط صوتی وتصویری‬ ‫تلویزیون‬

‫ارتباط کالمی ‪ -‬نوشتاری ‪ -‬صوتی ‪ -‬تصویری ‪ -‬شنیداری‬ ‫اینترنت‬

‫‪‬نکته ‪ :‬با توجه به گستردگی و تعداد زیاد وبگاه ها ‪ ،‬به خاطر سپاری نشانی آن ها برای هیچ کس امکان پدییر نیسدت ‪.‬‬
‫در اینترنت امکان دیگری به نا موتور جستجو وجود دارد ‪ ،‬وطیفه موتور جستجو این است که در زمینه مطااب مورد نظدر‬
‫شما در اینترنت جستجو می کند و صفحاتی را که با آن موضوع مرتبط هستند و به شما پیشنماد می دهد‪.‬‬

‫صفحه ‪28‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫موتورهای جستجو و ویژگی های آن ها‬

‫ویژگی ها‬ ‫موتور جستجوگر‬

‫موتور جستجوی عمومی با قابلیت جستجوی همه چیز‬ ‫‪google.com‬‬
‫موتور جستجوگر مطالب علمی واطالعات عمومی‬ ‫‪Wikipedia.org‬‬
‫موتور جستجو با قابلیت سوال و جواب‬ ‫‪Askme.com‬‬
‫موتور جستجو گر اخبار و رویدادهای جدید‬ ‫‪yahoo.com‬‬
‫موتور جستجوی ایرانی وفارسی‬ ‫‪yooz.ir‬‬

‫‪12‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫‪‬نکته ‪ :‬برای دستیابی به منابع و نمایش صفحات وب در اینترنت باید از ابزارهای مروگر صفحات وب استفاده کرد‬

‫صفحه ‪29‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫مرورگرهای وب و ویژگی های آن ها‬

‫ویژگی ها‬ ‫نام مروگر اینترنتی‬

‫مرورگر معروف و اصلی شرکت مایکروسافت‬ ‫)‪IE (Internet Explorer‬‬

‫مرورگر رایگان – سریع – دارای دانلودر‬ ‫‪Mozilla Firefox‬‬
‫مرورگر پیش فرض سیستم عامل مکینتاش‬ ‫‪Apple Safari‬‬
‫مرورگر رایگان – متن باز ‪ -‬سریع وابسته یه شرکت گوگل‬ ‫‪google chrome‬‬
‫مرورگری رایگان – سریع – کوچک‬ ‫‪Opera‬‬

‫‪‬نکته ‪ :‬در اینترنت ‪ ،‬برای استفاده از موتورهای جستجو باید تالش کنید واژه ها و کلیدواژه های انتخابی برای جسدتجو‬
‫دقیق انتخاب شوند تا در سریع ترین زمان به بمترین پاسخ برسید ‪.‬‬

‫‪ ‬روش های جستجوی بهتر ‪:‬‬

‫صفحه ‪31‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫وبگاه های معتبر برای جمع آوری اطالعات‬

‫موضوع مورد بررسی‬ ‫وبگاه‬

‫مکان های تاریخی ‪ ،‬امکانات مسافرتی‬ ‫وب گاه رسمی سازمان میراث فرهنگی ‪ ،‬صنایع دستی و گردشگری‬

‫امکانات آموزش و پرورش شهرستان‬ ‫وب گاه رسمی آموزش و پرورش‬

‫امکانات جاده ای‬ ‫وب گاه رسمی مسکن و شهرسازی‬

‫‪‬نکته ‪ :‬در بیشتر موارد نیازمند جستجوی یک سبارت شاما چند واژه هستید‪ .‬اگر یک سبارت را جستجود می کنید ‪ ،‬بمتدر‬
‫است آن سبارت را در داخا نشانه " " بنویسید‪.‬‬

‫صفحه ‪32‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫جمع آوری اطالعات در مورد مشاهیر استان خراسان رضوی‬

‫ویژگی ها‬ ‫نام واژه یا عبارت‬

‫نامناسب ‪ -‬این واژه برای جستجو مناسب نیست‬ ‫فردوسی‬

‫‪13‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫متوسط ‪ -‬این واژه نسبت به واژه قبلی مناسب تر است‬ ‫ابوالقاسم فردوسی‬

‫مناسب ‪ -‬صفحاتی که این واژه را داشته باشند لیست می شوند‬ ‫"ابوالقاسم فردوسی"‬

‫‪‬نکته ‪ :‬در بیشتر موتورهای جستجو ‪ ،‬سبارات مورد جستجو نباید از ده واژه بیشتر باشد ‪ .‬برای جستجوی بمتر از سبدارت‬
‫های بازدارنده ( سبارت هایی که موتورهای جستجو به صورت پیش فرض آن ها را نادیده می گیرند ) مانند ‪ :‬و ‪ ،‬از ‪ ،‬به‬
‫و ‪ ...‬استفاده نکنید ‪.‬‬

‫‪‬نکته ‪ :‬هرگاه نیاز باشد که واژه ای حتما مورد جستجود قرار گیرد می تدوان از سالمدت متبدت (ق) قبدا از آن واژه و‬
‫بدون فاصله استفاده کرد ‪ .‬با استفاده از سالمت ق به موتور جستجو می گویید که ارزش این کلمده در جسدتجو بدرای شدما‬
‫ممم است و حتما باید وجود داشته باشد ‪.‬‬

‫‪‬نکته ‪ :‬هرگاه نیاز باشد که واژه ای خاص را از پیشنمادهای موتور جستجو حیف کنید از سالمت منفی (‪ )-‬پیش از آن‬
‫وا ژه و بدون فاصله استفاده کنید ‪ .‬با این کار به موتور جستجو می گویید که پیشنمادیش نباید شاما این واژه باشد‪.‬‬

‫صفحه ‪33‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫برای جمع آوری اطالعات درمورد آثارباستانی استان فارس چند واژه را بررسی کنید‪.‬‬

‫ویژگی ها‬ ‫عبارت مورد جستجو‬

‫مناسب ‪ -‬این واژه برای جستجو بسیارمناسب است‬ ‫"آثارباستانی استان فارس"‬

‫نامناسب ‪ -‬این واژه ها جستجوی دقیقی را نمایش نمی دهند‬ ‫آثارباستانی"استان فارس"‬

‫بسیار مناسب ‪ -‬صفحاتی که این واژه ها را داشته باشند لیست می شوند‬ ‫"استان فارس"‪"+‬آثارباستانی"‬

‫صفحه ‪33‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫کلیدواژه مناسب برای جمع آوری اطالعات درباره آثارباستانی استان لرستان‬

‫ویژگی‬ ‫کلیدواژه‬

‫معمولی ومتوسط‬ ‫"آثارباستانی استان لرستان"‬

‫مناسب‬ ‫آثارباستانی" استان لرستان"‬

‫بسیارمناسب‬ ‫"آثارباستانی"‪"+‬استان لرستان"‬

‫‪‬نکته ‪ :‬با استفاده از دستور ‪ site:‬می توانید جستجو را به یک یا تعدادی از وبگاه ها محدود کنید ‪.‬‬
‫‪‬نکته ‪ :‬ممکن است در هنگا وارد کردن واژگان موردنظر دچار اشتباه شوید‪ .‬برخی از موتورهای جستجو امکان پیشدنماد‬
‫امالی صحیح واژه مورد نظر را دارند ‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪ ‬رعایت نکات زیر در اجرای جستجوی بهتر بسیار کمک می کند ‪:‬‬

‫✓ در تعیین عبارت ها برای جستجو از کلمات مفرد استفاده کنید ‪ ،‬زیرا جمع آنها نیز در نتایج خواهد آمد‬
‫✓ در تعیین عبارت ها برای جستجو اگر در مفهوم یک واژه تردید دارید ‪ ،‬بهتر است چنثد واژه متثرادف را بثا هثم‬
‫جستجو کنید‬
‫در تعیین عبارت ها برای جستجو به منظور تاکید بر یک واژه می توان آن را در عبارت موردجستجو تکرار کرد‪.‬‬ ‫✓‬
‫‪ )3‬پردازش و مستندسازی ‪:‬‬
‫بعد از آنکه اطالعات مورد نیاز خود را در وبگاه های معتبر پیدا کردید می توانید اطالعات خود را در یثک نثرم افثزار واژه‬
‫پرداز (‪ )word‬وارد و آن ها را ویرایش کنید ‪.‬‬

‫‪ )4‬ارائه و اشتراک گذاری اطالعات ‪:‬‬

‫پس از جمع آوری و ویرایش مطالب مورد نظر ‪ ،‬باید بتوانید آن را در اختیار دیگران بگذارید ‪.‬‬

‫‪15‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫بهمن نوری‬ ‫(کاروفناوری هفتم)‬ ‫پودمان کسب و کار‬

‫کار ‪ :‬به هر گونه تالش و کوشش فکری و بدنی برای کسب روزی حالل و درآمد ‪ ،‬که هدف آن تولید کاال یثا‬ ‫‪ ‬تعریفف‬
‫ارائه خدمت باشد ‪ ،‬کار گفته می شود ‪.‬‬

‫‪ ‬تعریف کارآفرین ‪ :‬فردی است که با شناسایی نیازها و فرصت ها ‪ ،‬کسب و کثاری را راه انثدازی کنثد و از ایثن راه‬
‫درآمدی به دست آورد ‪.‬‬

‫‪ ‬تعریف کارآفرینی ‪ :‬فرآیندی که طی آن کارآفرین تالش می کند تا فعالیتش را به نتیجه ای مثبت برساند‪.‬‬

‫‪ ‬معرفی برخی از عناوین کسب و کار‪:‬‬

‫✓ کسب کار خانگی ‪ :‬هر نوع اقتصاد مجاز در منزل است که با استفاده از امکانت و وسایل ساده راه اندازی می شود‬
‫مانند‪ :‬بافتنی دستی و‪...‬‬
‫✓ کسب وکار خانوادگی ‪ :‬به کسب و کار هایی گفته می شود که افراد یک خانواده و خویشثاوندان آن را تشثکیل‬

‫می دهند مانند‪ :‬نساجی و‪..‬‬

‫✓ کسب و کار های روستایی ‪ :‬کاریست که در روستا با امکانت موجود راه اندازی می شودو مانند‪ :‬پرورش زنبثور‬

‫عسل و‪..‬‬
‫✓ کسب و کار اینترنتی ‪ :‬به خرید و فروش کاالها یا خدمات در شبکه های اینترنتی کسب و کار اینترنتی گفته می‬
‫شود مانند فروشگاه اینترنتی و ‪...‬‬

‫‪ ‬درآمد و پس انداز ‪:‬‬

‫✓ بیشتر خانواده ها برای جلوگیری از بروز مشکالت مالی بخشی از درآمد خود را پس انداز می کنند این کار موجب‬
‫آرامش خانواده می شود‬

‫✓ از پس انداز می توان برای خرید برخی از وسایل یا برای راه اندازی یک کسب و کار استفاده کرد‪.‬‬

‫‪ ‬تعریف بازار ‪ :‬خریداران و فروشندگان برای مبادله ی کاال و خدمات در بازار گرد هم می آیند‪.‬‬

‫‪‬نکته ‪ :‬امروزه سالوه بر بازار های سنتی فروشگاه های اینترنتی نیز مکان هایی را برای خریدد و فدروش فدراهم مدی‬
‫آورند‬

‫‪ ‬تعریفف خرید ‪ :‬انسان برای تامین نیازهای گوناگون خود همواره تالش می کند ‪ ،‬زیرا برای ادامثه زنثدگی بثه مثواد‬
‫خوراکی ‪ ،‬پوشاک ‪ ،‬ابزار و وسایل و ‪ ..‬نیاز دارد و با شناسایی کاالها و خدماتی که به آن ها نیاز دارد آن ها را خریداری مثی‬
‫کند ‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪ ‬روش های پرداخت وجه ‪:‬‬
‫وجه نقد و چک پول ث چک ث پایانه های فروش ث پرداخت اینترنتی‬

‫صفحه ‪48‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫معایب خرید اینترنتی ‪:‬‬ ‫مزایای خرید اینترنتی ‪:‬‬

‫✓ نمی توان پیش از خرید ‪ ،‬کاالهثا را از نزدیثک‬ ‫✓ در وقت صرف جویی می شود‬
‫بررسی کرد‬ ‫✓ تنوع محصوالت زیاد است‬
‫✓ مشتریان برای واریز پول اعتماد ندارند ‪.‬‬ ‫✓ در انرژی صرفه جویی می شود‬

‫‪ ‬نکات ایمنی در استفاده از کارت های بانکی ‪:‬‬

‫✓ از پایگاه های اینترنتی معتبر خریداری کنید‪ ,‬زیرا هنگام خرید اینترنتی ممکن است کاله بثرداری هثای زیثادی‬
‫انجام شود‪.‬‬
‫✓ هنگام خرید با دستگاه کارت خوان ‪ ,‬رسید خریدار دریافت کنید و مبلغ آن را برسی نمایید‪.‬‬
‫✓ اگر سایتی از شما کاله برداری کرده است به مرکز فوریت های پلیسی (‪ )11۰‬خبر دهید‬
‫✓ برای اطالع از فروشگاه های مجازی معتبر خرید کالال به سایت ‪( WWW.ENAMAD.IR‬مرکثز توسثعه تجثارت‬
‫الکترونیکی ایران) مراجعه کنید‪.‬‬

‫‪ ‬فروش ‪:‬‬
‫ما میتوانیم کاال و خدماتی را که ارائه می کنیم به افرادی که نیاز دارند بفروشیم‪.‬‬

‫‪ ‬نکته ‪ :‬فروشنده کسی است که بتواند با مشتری ارتباط برقرار کند و نیاز او را بشناسد‪ ,‬او را به درستی راهنمایی کند‬
‫و کالی خود را با انصاف به او بفروشد‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ ‬بازاریابی‬

‫بازاریابی شناسایی نیاز مشتریان ‪ ،‬پیدا کردن راه های برای فروش کاال و خدمات ‪ ،‬تامین نیاز مشتریان است‪.‬‬

‫‪‬نکته ‪ :‬شرکت هایی که بازار یابی را درست انجا می دهند موفق خواهند شد‪ .‬امروزه افرادی به سنوان بازایاب این‬
‫راه ها را شناسایی می کنند‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ ‬تبلیغ‬

‫✓ برای جلب توجه و معرفی کاال باید تبلیغ کنیم‪.‬‬

‫✓ تبلیغ بر چگونگی مصرف کاال ها و خدمات می افزاید‪.‬‬
‫✓ البته باید توجه کرد که کیفیت پایین تولید و خدمات اثر مثبت تبلیغات را از بین نبرد‪ .‬می توان فرآیند یاددهی‬
‫و یادگیری را آسان تر و جذاب تر کرد ‪.‬‬

‫‪17‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪:‬‬ ‫‪ ‬عوامل موثر در افزایش فروش یا ارائه خدمات‬

‫صفحه ‪33‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫نمونه یک کسب و کار‬
‫نام طرح ‪ :‬تهیه ترشی‪،‬خیارشور‪،‬مربا‬

‫هدف از ایجاد کسب وکار‪ :‬ایجاد کار و به دست آوردن درآمدحالل از راه تهیه و تولید ترشی‪،‬شور‪،‬مربا‬

‫مزیت های رقابتی‪ :‬با تولید فراورده های مختلف و بهداشتی می توانم از رقیا پیشی بگیرم‬

‫وضعیت بـازار‪ :‬خوشبختانه با توجه به فرهنگ استفاده از ترشیجات و مخلفات با غذا در ایران هرچه تولید ما بیشتر باشد‬

‫تقاضا نیز زیاد است و وضعیت بازار عالی است‬

‫میزان اشتغال زایی طرح‪ 5 :‬نفر‬

‫مشتریان‪ :‬همه ی افراد و خانواده ها‬

‫ظرفیت تولید‪ :‬تولید فراورده های مختلف در ماه‬

‫مدت زمان پیش بینی شده برای را ه اندازی کار‪ 1۰ :‬روز‬

‫مواد و ابزار الزم ‪ :‬سبزیجات ‪ -‬انواع میوه ‪ -‬نمک ‪ -‬شکر ‪ -‬اجاق گاز و ‪.....‬‬

‫‪18‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫بهمن نوری‬ ‫(کاروفناوری هفتم)‬ ‫پودمان نقشه کشی‬

‫‪ ‬کاربرد نقشه ‪:‬‬

‫✓ اکثر مهندسان‪ ،‬برای دادن مشخصات ظاهری طرح خود نقشه آن را ارائه می دهند‬
‫✓ کارگران فنی نیز برای پیاده کردن طرح یا نصب دستگاه‪ ،‬اطالعات الزم را از روی نقشه آن می خوانند‪.‬‬
‫✓ ما نیز برای انجام کار با یک دستگاهی که تازه خریده ایم‪ ،‬نیاز به نقشه و کتابچه راهنما داریم‪.‬‬

‫صفحه ‪58‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬

‫بررسی و کاربرد چند نقشه‬

‫کاربرد‬ ‫نام نقشه‬ ‫نام شغل‬

‫شناسایی روش برش پارچه‬ ‫الگو‬ ‫خیاط‬

‫ساخت و نصب سازه های چوبی‬ ‫نقشه صنعتی‬ ‫نجار‬

‫طراحی و نصب مدار‬ ‫نقشه مدار الکتریکی‬ ‫تکنسین یا مهندس برق‬

‫شناسایی قسمت های ساختمان‬ ‫نقشه ساختمانی (پالن)‬ ‫معمار‬

‫‪ ‬ابزارهای نقشه کشی ‪:‬‬

‫➢ مداد ‪ :‬مدادها دارای سختی و سیاهی های متفاوت هستند ‪ ،‬دو نوع رایج مدادهای نقشه کشی مثداد معمثولی و‬
‫مداد نوکی ( اتود) است ‪ .‬نرم ترین و پررنگ ترین آن ‪ 8H‬و سخت ترین و کم رنگ ترین آن ‪ 9H‬است ‪.‬‬
‫➢ پاک کن ‪ :‬برای پاک کردن و زدودن خط های مدادی و مرکبی به کار می رود ‪.‬‬

‫➢ مداد تراش ‪ :‬برای تراشیدن و تیز کردن نوک مغز مداد ‪ ،‬از انواع مدادتراش استفاده می شود ‪.‬‬

‫➢ پرگار ‪ :‬برای ترسیم دایره و قسمت هایی از آن و همچنین برای رسم منحنی ها از پرگار استفاده می شود‬

‫➢ خط کش ‪ :‬برای ترسیم خطوط در نقشه کشی به کا ر می رود که در اندازه های مختلف وجود دارد ‪.‬‬

‫➢ گونیا ‪ :‬ابزاری است که برای ترسیم خطوط عمودی و تحت زاویه به کار می رود دو گونیا مهثم موجثود در نقشثه‬

‫کشی معروف به ‪ 45‬درجه و دومی ‪ 3۰‬یا ‪ 6۰‬درجه است ‪.‬‬

‫➢ نقاله ‪ :‬زاویه با نقاله اندازه گیری می شود ‪ .‬نقاله های رایج در نقشه کشی ‪ 18۰‬و ‪ 36۰‬درجه هستند ‪.‬‬

‫➢ کاغذ ‪ :‬نقشه روی کاغذ مناسب رسم می شود ‪ .‬در ابتدای کار نقشه کشی ‪ ،‬از کاغذهای مدرج استفاده می شثود‬
‫مثل کاغذ شطرنجی و کاغذ میلی متری و غیره ‪.‬‬

‫‪ ‬انواع خط در نقشه ‪ :‬برای جلوگیری از پیچیده شدن نقشه و آسانی نقشه خوانی ‪ ،‬خط های گوناگون در نقشه به‬
‫کار برده می شود ‪.‬‬

‫‪19‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪ ‬چگونگی ترسیم خطوط در نقشه‬

‫‪ ‬رسم سه نما ‪:‬‬

‫‪20‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫صفحه ‪68‬‬ ‫پرسش‬ ‫‪‬‬
‫تعیین سه نمای اجسام‬

‫اندازه گذاری ‪ :‬هر جسمی دارای طول ‪ ،‬عرض و ارتفاع است ‪ .‬تعیین و درج اندازه این ابعاد بر روی نقشه ‪،‬‬ ‫‪ ‬تعریف‬
‫اندازه گذاری نام دارد ‪.‬‬

‫‪ ‬اندازه گذاری ‪:‬‬

‫‪ )1‬خط رابط یا کمکی ‪ :‬خطی است نازک و پیوسته که باید به محثل انثدازه بچسثبد‬

‫‪.‬طول خط رابط ‪ 7‬تا ‪ 1۰‬میلی متر است‪.‬‬

‫‪ )2‬خط اندازه ‪ :‬خطی است نازک و پیوسته موازی با خط اصلی که حدود ‪ 1‬تا ‪ 2‬میلثی‬

‫متر عقب تر(پایین تر) از انتهای خط رابط ترسیم می شود‬

‫‪ )3‬فلش یا سهمی اندازه ‪ :‬در انتهای خط اندازه رسم می شود و طثول آن تقریبثا ‪3‬‬
‫میلی متر است‬
‫‪ )4‬عدد اندازه ‪ :‬عددی است که باید در وسط و باالی روی خط اندازه به فاصله ‪ ۰/5‬میلی متر از آن نوشته شود‬

‫‪21‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

 ‫‪ ‬مقیاس ‪:‬‬
‫همیشه ترسیم تصویرهایی از جسم به اندازه واقعی ( حقیقی) امکان پذیر نیست برای همین برخی زمان ها نیاز است نقشه‬
‫اندازه ترسیمی‬
‫= 𝒄𝑺 مقیاس‬ ‫جسم را چند برابر بزرگ تر یا کوچک تر از اندازه واقعی رسم کنید‬
‫اندازه واقعی‬

‫‪‬نکته ‪ :‬در نقشه های با مقیاس ‪ ،‬در اندازه گیاری اندازه های حقیقی رو نقشه درج می شود ‪.‬‬

‫‪ ‬انواع مقیاس ‪:‬‬

‫➢ مقیاس واحد (‪ : )1:1‬اگر نقشه ترسیم شده دقیقا به اندازه جسم باشد با مقیاس واحد یا یک به یک ترسیم شده‬

‫است‬
‫➢ مقیاس کاهشی (کوچک کردن) ‪ :‬اگر ابعاد قطعه بزرگ باشد ‪ ،‬اندازه های آن به نسثبت معینثی کوچثک تثر‬
‫ترسیم می شود ‪ .‬مقیاس های کاهشی عبارت است از ‪ 1:1۰۰ ، 1:5۰ ، 1:1۰ ، 1:5 ، 1:2‬و غیره‬
‫➢ مقیاس افزایشی (بزرگ کردن) ‪ :‬اگر ابعاد قطعه کوچک باشد ‪ ،‬اندازه های آن به نسثبت معینثی بثزرگ تثر‬
‫ترسیم می شوند ‪ .‬مقیاس های افزایشی عبارت است از ‪ 5۰:1 1۰:1 ، 5:1 ، 2:1‬و غیره‬

‫‪ ‬مثال ‪ :‬اگر طول واقعی جسمی ‪ 5۰۰‬میلی متر باشد و در نقشه ‪ 5۰۰‬میلی متر ترسیم شده باشد ‪ ،‬مقیاس آن برابر است‬
‫با‪:‬‬

‫‪22‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫بهمن نوری‬ ‫(کاروفناوری هفتم)‬ ‫پودمان کار با چوب‬

‫‪23‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬

‫‪24‬‬ ‫کاروفناوری هفتم‬ ‫تهیه و تنظیم ‪ :‬بهمن نوری‬