Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Quezon City
Benigno S. Aquino, Jr. Elementary School

WEEKLY HOME LEARNING TASK

Name of Teacher : LEONIDA S. FRONDA Quarter : FIRST QUARTER
Subject : MAPEH-IV Master Teacher In-charge : DORIE C. DE CASTRO
Date :
Day and Learning Learning Competency Learning Tasks Note to the Parents or Mode of Delivery
Time Area Guardian
Performs rhythmic patterns in time A. Sumangguni sa Modyul na nasa mga pahina 9, Ipahanda ang mga kagamitan Ipadala ang mga output
LUNES MUSIKA signatures at 11-15 para sa araling ito gaya ng modyul, ballpen/lapis, sa kaparaanang nais ng
Napagsasama-sama ang mga nota at B .Balik aralan ang iba’t ibang hulwarang panritmo at krayola, bond paper at guro o kaya dalhin ang
pahinga ayon sa time signature. sagutan ang Balikan sa pahina 12 sagutang papel mga ito sa paaralan at
C. Pag-aralan at suriin ang awit . “Baby Seeds” at ipasa sa guro.
sagutin ang mga tanong sa ibaba. Pahina 12 Sabihin sa mag- aaral na
D.Basahin ang Suriin at sagutan ang Pagyamanin isulat ang kaniyang sagot sa
sa pahina 13. sagutang papel.
E .Basahin ang Isaisip at gawin ang Isagawa na
nasa pahina 14 Patnubayan ang mag-aaral sa
F. Ipasagot ang Tayahin bilang pagtataya na pagbasa ng mga panuto at
nasa pahina 14 at 15 pagsagot sa mga gawain
G .Ipagawa ang “Karagdagang Gawain” bilang
kanilang takdang aralin na nasa pahina 15. Gabayan ang mag-aaral sa
Draws specific clothing, objects, and A. Sumangguni sa Modyul na nasa mga pahina 15-19 pagsagot sa mga gawaing
MARTES SINING designs of at least one the cultural para sa araling ito. nakapaloob sa modyul ngunit
communities by applying an B .Balik aralan ang mga katutubong disenyo . Sagutan hayaan siyang sumagot ayon
indigenous cultural motiff into a ang Balikan sa pahina 15. sa kanyang pagkaka-unawa
C. Suriin ang mga disenyo na ginamit sa larawan sa
contemporary design through crayon sa aralin.
Tuklasin sa pahina 16.
etching technique. D.Basahin ang Suriin sa pahina 16 at pag-aralang
Nakalilikha ng isang disenyo ng mga iguhit ang mga dibuho ng pangkat etniko sa Panatilihing maayos at malinis
bagay mula sa mga katutubong motif Pagyamanin sa pahina 17.. ang sagutang papel.
na isinama sa E .Basahin at tandaan ang Isaisip sa Pahina 18.
mga disenyo sa pamamagitan ng F. Ipagawa ang Isagawa sa sa isang malinis na bond
crayon etching. (A4EL-Ic) paper sa pahina 18.
G. Ipasagot ang Tayahin sa pahina 18 bilang pagtataya.
Natutukoy ang pagkakaiba ng mga
disenyo na may motif mula sa Luzon, H .Ipagawa ang “Karagdagang Gawain” bilang.
 Visayas at Mindanao. (A4EL-Id)
Nailalarawan ang iba’t ibang klultural
na pamayanan ayon sa uri ng kanilang
pananamit,
palamuti sa katawan, at kaugalian.
Executes the different skills involved in
MIYERKULES EDUKASYONG the game PE4GS-IIIch-4
PANGKATAWAN Naipapamalas ang mga galing at
talento sa mga laro.
Observes safety precautions PE4GS-
Ibh-3 Naisasagawa ng may ingat
at kahalagahan sa paglalaro.
Analyzes the nutritional value of two or
HUWEBES EDUKASYONG more food products by comparing the
PANGKALUSUGAN
information in their food labels H4N-
Ifg25
Masusuri ang halagang pangnutrisyon
ng dalawa o higit pang produktong
pagkain sa pamamagitan ng
paghahambing ng mga impormasyon
sa food label.
BIYERNES 1. Distribution of new learning packets.
2. Retrieval of learners’ outputs.
Inihanda nina:
Leonida S. Fronda at Sherwin R. Acosta
kanilang takdang aralin na nasa pahina 19.
A. Alalahanin at Ilarawan ang mga sumusunod na
Physical Fitness bilang kanilang balik-aral.
B .Ipakita ang mga larawan sa bahaging “Tuklasin”
at pasagutan ang mga tanong sa pahina 21.
C. Ipasuri ang mga konsepto (iba’t-ibang
kakayahan sa paglalaro) pahina21- 22.
D.Gawin ang “Pagyamanin” na nasa pahina 23.
E. Basahin ang Isaisip.
F. Isagawa ang nasa pahina 24.
G. Ipasagot ang “Tayahin” Ipasulat ang kanilang
sagot sa sagutang papel.
H. Ipagawa ang “Karagdagang Gawain” bilang
kanilang takdang aralin.
A.Balik-aralan ang nakaraang aralin sa
pamamagitan ng pagpapagawa sa pahina 27
B.Pasagutan ang bahaging “Tuklasin” pahina 27.
C.Isa-isahin ang mga panganib na dulot ang hindi
wastong pagbabasang mga food labels tignan
sa pahina 28.
D.Ipabasa ang bahaging “Isaisip” Upang lalo pang
maintindihan ng bata ang aralin.
E.Pagsasagawa ng Gawain sa pahina 29.
F.Ipasagot ang “Tayahin” sa bata (tingnan sa
pahina 29-30) Isulat ang sagot sa sagutang papel.
G.Ipagawa ang “Karagdagang Gawain” bilang
kanilang takdang aralin.