Guro Quengen M.

Caones Baitang
Iba’t ibang uri ng
DAILY LESSON Oras ng
Disyembre, 2023 Paksa Komposisyong
PLAN pagtuturo
popular
Oras 2:30 pm - 4:00pm

LUNES
A. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng pag-unawa sa mga uri at epekto ng
PANGNILALAMAN komposisyong popular na nauugnay sa pang-araw-araw na paggamit.
Ang mga mag-aaral ay dapat na malikhaing makapagpahayag ng mga ideya
B. PAMANTAYAN SA
tungkol sa iba't ibang uri ng komposisyong popular (sa pamamagitan ng likhang
PAGGANAP
sining, talastas at awit).
Ang mga mag-aaral ay dapat na makapagsalita kung paano nakakaapekto ang
C. PAG-AARAL NG
iba't ibang uri ng komposisyong popular sa pagsassalita o pakikipag
PAGKAKATUGMA
komunikasyon.
A. Cognitibo
Maipaliliwanag ang paraan ng pagsulat ng isang komposisyong popular.
B. Apektiv
Pahalagahan ang kahulugan ng iba't ibang uri ng komposiyong popular.
C. Saykomotor
Makasusulat ng iba9t ibang komposisyong popular ayon sa uri nito.
II. Paksang Aralin
A. PAKSA Iba’t ibang uri ng komposisyong popular
B. SANGGUNIAN
C. IBANG PAG-AARAL Powerpoint presentation, Laptop, Papel, Mga Visual na Materyales, Mga Naka-
MGA MATERYALES print na larawan.
D. PAGSASAMA NG
Mapagmasid, Kamalayan, Paghahanda.
PAGPAPAHALAGA

III. Proseso ng Pagkatuto

 GAWAIN NG GURO
A.Panimulang Gawain
Pang araw araw na gawain

a. Panalangin
b. Pagtetsek ng liban at hindi liban
Pagsasaaayos ng loob ng silid-aralan
c. Pagbati
Pagganyak
Pag papakita ng isang larawan ng

B. Mga Aktibidad sa Pagkatuto

a. Pag-ganyak

b. Paglalahad

“Babasahin ang akda ng piling mag aaral”

C. Pagtalakay sa Aralin

D. Paglalapat
E. Paglalahat
F. Values Integration

IV. Pagtataya
Piliin ang kasingkahulugan ng mga salita mula sa bilog.
1.
2.
3.
4.
5.

V. Takdang Aralin
Gumawa ng isang tula

Rubirk Para sa Tula:

Napakahusay (5) Mabuti (3)

Pagsunod sa mga direksyon ng Sinunod ang mga direksyon Sinunod ang ilang direksyon
pagtatalaga.

Malikhain ang tula at may Maganda ang tula pero hindi

Pagkamalikhain kasamang tamang salita at tunog kasama ang tamang tunog at
salita

KABUUAN: 10

V. LESSON REFLECTION
 Guro Shalyn Mae F. Sebanes Baitang
DAILY LESSON
Oras ng Iba’t ibang bahagi ng
PLAN Disyembre 2023 Paksa
pagtuturo Pananaliksik
Oras 2:30 pm - 4:00pm

LUNES
B. LAYUNIN
D. PAMANTAYANG Ang mga mag-aaral ay nakasusunod sa pamantayan ng pagsulat ng masinop na
PANGNILALAMAN pananaliksik.
Ang mga mag-aaral ay dapat na makapagpapamalas ng kasanayan sa
E. PAMANTAYAN SA
pananaliksik sa Filipino batay sa kaalaman sa oryentasyon, layunin, gamit,
PAGGANAP
metodo, at etika ng pananaliksik
F. PAG-AARAL NG Ang mga mag-aaral ay dapat na makagamit ng mga katwirang lohikal at
PAGKAKATUGMA ugnayan ng mga ideya sa pagsulat ng isang pananaliksik
D. Cognitibo
Maipaliliwanag ang mga bahagi ng pananaliksik
E. Apektiv
Makapagbahagi ng sariling opinion batay sa kanilang isasagawang papel
pananaliksik.
F. Saykomotor
Makapagbibigay ng mga Halimbawa sa bawat bahagi papel pananaliksik.
II. Paksang Aralin
A. Paksa Iba’t ibang bahagi ng pananaliksik

B. SANGGUNIAN
C. IBANG PAG-AARAL Powerpoint presentation, Laptop, Papel, Mga Visual na Materyales, Mga Naka-
MGA MATERYALES print na larawan.
D. PAGSASAMA NG
Mapagmasid, Kamalayan, Paghahanda.
PAGPAPAHALAGA
 III. Proseso ng Pagkatuto
GAWAIN NG GURO
A. Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Pagtetsek ng liban at hindi liban
Pagsasaaayos ng loob silid-aralan
c. Pagbati
d. Pagsusuri

B. Mga Aktibidad sa Pagkatuto

a. Motibasyon
Mag papakita ng isang tula at ipapabasa ito sa mga estudyante”

b. Drill
Pagtanong ng guro sa mga mag-aaral na tukuyin kung ang mga sumusunod ay mga katangian ng mabuting
pananaliksik.

C. Pagtalakay sa Aralin
Tatalakayin ng guro ang aralin sa pamamagitan ng paggamit ng mga sagot ng mga mag-aaral mula sa
motibasyon at drill.

D. Paglalapat
(Pangkatang Gawain)
“Sa bawat Grupo pag-uusapan nila kung paano nila isasagawa ang kanilang susunod na hakbang sa paggawa ng
papel pananaliksik ng aming tinalakay ngayon.”

1. The class will be divided into three (2) groups. And distribute the metacards to each group.
2. Tell the pupils to write their answers on the metacard, green for objects seen during the day. And purple
for objects seen at night.
3. After the activity, ask the pupils to paste the metacards on the board.

Organizer 1. Objects in the sky at day time

Organizer 2. Objects in the sky at night time

E. Paglalahat
After studying the lesson, the teachers will ask based on what they have learned. And asking the students about
what they did not understand in order to explain it again and give clarity to what they did not know before
continuing the class.

F. Values Integration
Asking the students about what is important to learn about the difference between daylight and nighttime and
why it is important to know about the objects in the sky
IV. Pagtataya
Piliin ang kasingkahulugan ng mga salita mula sa bilog.

1.
2.
3.
4.
5.

A. Evaluation

The students must draw one object that can be seen during the day and one object at night. The best output will
be featured on the bulletin board.

RUBRICS FOR DRAWING:

Very Good (5) Good (3)

Following assignment directions. The directions were followed Followed some directions

The drawing is creative and The drawing is good but doesn't

Creativity includes the correct colors and include the correct colors and
shapes. shapes.

Cleanliness The drawing is nicely done without The drawing is nicely done with
erasures and has a clean finish. minimal erasures and has a clean
finish.

TOTAL: 15

V. Takdang Aralin
1.Maghanap ng kaugnay na literature (Lokal at Dayuhan) na ayon sa inyongpaksa sa papel pananaliksik. (APA
Format)

2.Bashin at pag-aralan ang susunod na hakbang sa paggawa ng papelpananaliksik (Kabanata 3) at magbigay ng

sariling reaksyon batay sa inyongbinasa.

V. LESSON REFLECTION

The entire process began with excitement because it meant I could see my students. It turned out really well in
my teaching and was valuable for my life because of the lessons learned from my experience. To begin our lesson,
we began with prayer, asking for a guide to help us accomplish and finish the lesson effectively and successfully. I
am pleased because students participated in the prayer. In the beginning, I was expecting to get along with my
students, but my experiences were really beyond my expectations. More than I ever expected, I gained a lot and
performed really well. The relationships that I've had with my students as an outcome of these experiences,
which I also loved since I've learned so much, make me feel incredibly fulfilled to teach my students effectively.
My teaching experience was successful in many ways, and I improved as a teacher as a result of it. My interactions
with students were great because, all day long, these students were very kind, active, and intelligent. In the
classroom, I did very well in terms of lesson objectives for the development of cognitive, affective, and
psychomotor skills; however, some of the process involved mistakes because I mispronounced a word, which I
then corrected so that I could teach and ensure that my students understood the lesson. In addition, I was
completely comfortable in the classroom and with the students. I am thankful because I was able to follow the
directions given in my lesson plan and I did successfully with my teaching. (NISOLA)