TUGASAN KERJA KURSUS PDPP PAI 2

DUE DUE DUE

NO SUBJEK TUGASAN 1 DATE/ TUGASAN 2 DATE/ TUGASAN 3 DATE/
TARIKH TARIKH TARIKH
1. KURIKULUM PENULISAN (INDIVIDU) 07 SEPT PEMBENTANGAN ( BERKUMPULAN) 06 -20
30% – 5 OKT 20% OKT
Buat kajian secara lapangan Membuat pembentangan mengenai Isu-isu
(guru sekolah- guru Pend Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendah
Islam) dan perpustakaan (Research Based Education) tentang:
seterusnya mghasilkan
penulisan esei tentang
• Kemenjadian Murid melalui SKPMg2
prkara berikut:
• Kepelbagaian sistem Pendidikan Islam
Kesedaran guru Pendidikan
• Kesepaduan Ilmu
Islam (GPI) sek rend tntg
• Pendidikan Seksual Dalam Pendidikan
Kemahiran Abad ke 21
Islam
terutama aplikasi TMK dlm
• Pendidikan Islam Bagi Murid Berkeperluan
pengajaran Pend Islam masa
Khas • Kurikulum
kini iaitu tntg:
Pendidikan Islam dan Cabaran IR 4.0
•Tahap pgetahuan GPI tntg
TMK
Pilih satu isu dan bentang secara
•Tahap pggunaan TMK dlm
berkumpulan menggunakan power point
pengajaran Pend Islam
melalui GC .
•Cabaran pggunaan
1.Capaian internet.
2.Kemahiran aplikasi
3.bahan bantu berbentuk
digital
•Kesan penggunaan TMK
kepada guru dan murid.

2. KOKURIKULUM KUIZ (30%) 30 OKT PEMBENTANGAN KERTAS KERJA
PROJEK (30%)
TOPIK 1-9
Secara berkumpulan, anda dikehendaki
membentangkan kertas kerja projek
kokurikulum di sekolah dengan
memperlihatkan pengunaan kemahiran
digital dan maklumat dari pelbagai sumber
media (KDN2) selaras dengan matlamat dan
perancangan program
1 - 14 PROJEK AMALI (40%) 16 - 30
Secara individu, anda dikehendaki
OKT membentangkan perancangan projek
OKT
kokurikulum secara positif untuk mengawal
(KEP 4) kaedah kolaborasi dalam komuniti
(KAT12) bagi melaksanakan program dengan
pelbagai kaedah dan penemuan baharu (KPK
5) dengan bukti dan keputusan (KKG 4) dalam
kawalan jangkamasa yang ditetapkan.
 DUE DUE DUE
NO SUBJEK TUGASAN 1 DATE/ TUGASAN 2 DATE/ TUGASAN 3 DATE/
TARIKH TARIKH TARIKH
3. FALSAFAH KUIZ 1 (15%) 28 Sept PEMBENTANGAN (30%) 23 E-PORTFOLIO (40%) INDIVIDU 26 OKT
BERKUMPULAN OKT –
1. Konsep Asas Falsafah Bagi menilai impak globalisasi terhadap hala
2. Falsafah Pendidikan Anda dikehendaki melaksanakan tuju dan struktur organisasi pendidikan 18 NOV
pembentangan berasaskan pengurusan negara, anda dikehendaki melaksanakan
grafik berkaitan: tugasan yang berikut;
ANALISIS PERKEMBANGAN SISTEM (a) Rancang dan bangunkan sebuah e-
PENDIDIKAN DI MALAYSIA DAN portfolio mggunakan aplikasi google sites.
HUBUNGANNYA DENGAN FALSAFAH (b) Kmpul bhn pmbelajaran dan bhn2 rujukan
KUIZ 2 (15%)
6 Okt berkaitan impak globalisasi trhdp hala tuju dn
PENDIDIKAN
mengunakan perisian persembahan yang struktur organisasi pend Negara drpd
1. Sejarah falsafah sesuai melalui pelantar google meet. pelbagai sumber seperti artikel, jurnal, e-
Pendidikan book, video, imej, infografik.
Bhan rujukan juga merangkumi tajuk-tajuk
drpd Topik 5 dan 6.
(c) Analisis bhn2 rujukan yg dikumpul secara
kritis dan menyeluruh utk melihat perkaitan
dan menilai impak globalisasi trhadap hala
tuju dan struktur organisasi pendidikn negara.
(d) Bahan2 pmbelajaran dan rujukan drpd
pelbagai sumber maklumat hendaklah
didokumentasikan di dalam e-portfolio.

4. PSIKOLOGI KUIZ (20%) 5 OKT KAJIAN KES 40% (individu) 09-16 PENULISAN AKADEMIK (40%) 12 OKT
NOV (INDIVIDU) –
TOPIK 1 DAN 2 1.Merekodkan maklumat.
a)Memilih seorang murid berumur di antara Seorang guru yang berkesan ialah guru yang 02 NOV
6 hingga 12 tahun. dapat meransang minat, motivasi, potensi
•Mengmpul dan merekodkan mklmt tntg dan sikap positif terhadap pembelajaran di
latar blkg keluarga dan tmpt tinggal. kalangan murid.
•Mndptkn data2 prkmbgan kanak2 trsebut
dari aspek fizikal, kognitif dan sosial 1. Berdasarkan pemahaman anda,
2.Laporan Kajian huraikan bagaimana guru boleh memotivasi
Berdasarkan maklumat yg diperolehi murid-muridnya supaya dapat belajar dengan
tuliskan laporan membincangkan : berkesan berdasarkan Teori Pembelajaran
a)Hasil analisis perkembangan kanak2 serta Humanistik
faktor2 yg mempengaruhi prkmbgn mereka.
b)Cadgkn bagaimana komuniti di kwsn tmpt
tinggal blh membantu dan mpengaruhi
prkmbgan kanak2 ke tahap optimum.
 DUE
NO SUBJEK TUGASAN 1 DATE/ TUGASAN 2
TARIKH
5. PENTAKSIRAN KUIZ (15%) 22 SEPT LAPORAN - INDIVIDU ( 45 %)
Set data menunjukkan skor yg telah
TAJUK 1 DAN 2 diperoleh
1. menghasilkan 1 laporan lgkp berkaitan
prestasi keseluruhan murid bagi
Peperiksaan Pertengahan Tahun (PPT)
untuk 10 orang murid kelas 2 Zuhal bagi
mata pelajaran Pend Islam dgn
membuat analisis dan intepretasi trhdp
data terkumpul dan tidak trkmpl
berpandukan jadual yg disediakan.
Penyediaan laporan hendaklah
mergkumi aspek Taburan Kekerapan,
Perwakilan Graf, Mod, Median dan
Min.
2. mencadangkan cara yg brkesan bagi
mbantu murid kelas 2 Zuhal utk
meningkatkan lagi pengetahuan serta
kemahiran Pend Islam.
6. SOSIOLOGI PEMBENTANGAN (10 %) 18-24 KAJIAN KES (INDIVIDU 50%)
– BERKUMPULAN SEPT
Anda dikehendaki menjalankan satu kajian
Tugasan kes di sek dgn menganalisis konsep
1. Memilih mana2 1 isu sosiologi, sosiologi dlm pend, stratifikasi
sosial, mobiliti sosial, prkmbgn sosiobudaya
berkaitan ketidaksamaan
dn perkaitannya trhadap pencapaian
akibat kepelbagaian
akademik murid.
sosiobudaya di sek seperti yg
berikut:- Penulisan Laporan kajian kes anda perlu
mgandungi aspek2 yg berikut :
i.bahasa
1. analisis konsep sosiologi, sosiologi dlm
ii.ayanan guru
pend, stratifikasi sosial, mobiliti sosial
iii.gender dan kaum
dan prkmbgn sosiobudaya di sek.
iv.pencapaian akademik
2. analisis pncapaian akademik murid di
sek
2.Berdasarkan isu yang anda
3. Memilih seorang murid Tahun 5 dan
pilih, buat analisis tentang
menjalankan temubual dan
peranan-peranan guru dalam
menangani isu tersebut. pemerhatian dengan murid dan guru
. sekolah.
DUE DUE
DATE/ TUGASAN 3 DATE/
TARIKH TARIKH
15 PENULISAN - INDIVIDU (40 %) 29 SEPT
Anda dan semua ketua panitia lain telah
SEPT diarahkan oleh guru besar utk merncg
–
– pelaksanaan Peperiksaan Akhir Tahun (PAT) 22 OKT
16 yg sesuai dgn suasana (PKPP) ekoran
pandemik Covid-19 bersama2 S/u
OKT Peperiksaan sekolah.
Hasilkan satu penulisan akademik yg dpt
menunjukkn kebrkesanan pntaksiran
autentik yg sesuai bg mghadapi isu pandemik
Covid-19 brpandukan elemen2 berikut:
i.Orientasi isu pandemik Covid-19 dn
pemilihan jenis pntaksiran autentik.
ii. Jenis pntaksiran yg sesuai brserta
justifikasinya.
iii.Reka bentuk ujian yg dipilih brserta contoh
platform ujian digital mggunakan
aplikasi yg sesuai
iv. Peringkat dan proses pmbinaan ujian.
28 PENULISAN AKADEMIK INDIVIDU ( 40% ) 22 OKT
SEPT –
Anda dikehendaki membuat penilaian
– program-program pendidikan yang 16 NOV
dilaksanakan bagi mencapai kesamarataan
20
peluang pendidikan di Malaysia dan
OKT
mencadangkan usaha-usaha pemupukan
integrasi nasional di sekolah.
Penulisan akademik anda perlu mengandungi
aspek-aspek yang berikut:
i. penilaian program-program
pendidikan yang dilaksanakan bagi
mencapai kesamarataan peluang
pendidikan di Malaysia.
ii. cadangan usaha-usaha pemupukan
integrasi nasional di sekolah
4. PEDAGOGI