Department of Education

Region VI – Western Visayas

Schools Division of Capiz
District of Sigma
ACBO ELEMENTARY SCHOOL

MELCs MATCHING WITH SELF-LEARNING MODULES IN ARALING FILIPINO 4

WEEK MODULE MELCs
1 Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol sa sarili at ibang tao sa paligid
1  Paggamit ng Pangngalan sa Pagsasalita
2  Pangngalang Pantangi at Pambalan
3  Kasarian ng Pangngalan
2 4 Nabibigyang kahulugan ang salita sa pamamagitan ng pormal na depenisyon
5  Diksyunaryong kahulugan
6  Kasingkahulugan
 Kasalungat
 Gamit ng Pahiwatig( Context Clues)
3 7
Natutukoy ang mga element ng kwento (tagpuan,tauhan,banghay)
4 8 Natutukoy ang bahagi ng binasang kuwento-simula-kasukdulan-katapusan.
Naisasalaysay muli nang may wastong pagkakasunod ang napakinggang teksto gamit ang mga larawan, signal
words at pangungusap
5 9
Nakasusulat ng natatanging kuwento tungkol sa natatanging tao sa pamayanan,tugma, o maikling tula.
6 10
Nababasa ang maikling tula nang may tamang bilis, diin,ekspresyon, at at intonasyon
7 11
Naipapahayag ang sariling opinion reaksyon sa isang napakinggan/napanood na isyu o usapan
8 12
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ang isang Gawain
9 13 Naibibigay ang kahalagahan ng media(hal. Pang impormasyon,pang-aliw,panghikayat)
Nasasagot ang mga tanong sa napakinggan at nabasang kwento, tekstong pang-impormasyon,at SMS ( Short
Messaging Text)
 14
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip na (panao) sa usapan at pagsasabi tungkol sa kanilang karanasan
15 Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip na (pananong) –tiyakin-isahan/kalahatan-di-tiyakan sa usapan at
pagsasabi tungkol sa sariling karanasan.
16 Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip na (panaklaw_-tiyakin-isahan/kalahatan-di-tiyak sa usapan at pagsasabi
tungkol sa sariling karanasan.
17 Paggamit ng iba’t-ibang uri ng panghalip (pamatlig)-Patulad pahimatonpaukol-paari panlunan, paturol sa usapan at
pagsasabi tungkol sa sariling karanasan

Prepared by:

PREACHY F. ORENDAIN Noted:

Teacher III
JANETH C. PALOMO,Ph.D.
Principal I