Professional Documents
Culture Documents
(10) Aheed Hassan - کیا مسلم دور میں برصغیر کے عوام کی اکثریت جاہل تھی؟.. - PDF
(10) Aheed Hassan - کیا مسلم دور میں برصغیر کے عوام کی اکثریت جاہل تھی؟.. - PDF
ﮐﯾﺎ ﻣﺳﻠم دور ﻣﯾں ﺑرﺻﻐﯾر ﮐﮯ ﻋوام ﮐﯽ اﮐﺛرﯾت ﺟﺎﮨل ﺗﮭﯽ؟ (10) Aheed Hassan -
ﮐﯾﺎ ﻣﺳﻠم دور ﻣﯾں ﺑرﺻﻐﯾر ﮐﮯ ﻋوام ﮐﯽ اﮐﺛرﯾت ﺟﺎﮨل ﺗﮭﯽ؟ ﮐﯾﺎ اﻧﮕرﯾزوں ﻧﮯ ﺑرﺻﻐﯾر ﻣﯾں ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ اﻧﻘﻼب ﺑرﭘﺎ ﮐﯾﺎ؟
ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں ﮐﺎﻟوﻧﯾل ﻋﮩد ﮐﺎ ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ ﺗﺟزﯾہ اور اﯾﮏ ﺑﮩت ﺑڑی ﻏﻠط ﻓﮩﻣﯽ ﮐﯽ اﺻﻼح
ﺗﺣرﯾر :اﮐﻣل ﺳوﻣرو ،ﭘﯽ اﯾﭻ ڈی ﺳﯾﺎﺳﯾﺎت
۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔
ﺟﻧﮓ ﭘﻼﺳﯽ ﮐﮯ ﺑﻌد اﻧﮕرﯾزوں ﻧﮯ ﻣﯾر ﺟﻌﻔر ﺳﮯ ﭘﯾﺳﮯ وﺻول ﮐر ﮐﮯ ﺑﻧﮕﺎل ﻣﯾں ﺳراج اﻟدوﻟہ ﮐو ﺷﮑﺳت دے ﮐر اﺳﮯ ﺗﺧت ﻧﺷﯾن ﮐﯾﺎ ﺗﮭﺎ ﮔوﯾﺎ
ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں ﮐﺎﻟوﻧﯾل ﻋﮩد ﮐﯽ ﯾہ ﺑراه راﺳت اﺑﺗداء ﺗﮭﯽ ﺟس ﮐﮯ ﺑﻌد آﺋﻧده ﺳو ﺳﺎل ﺗﮏ ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﺧﺎﻧہ ﺟﻧﮕﯽ ﮐﺎ ﺷﮑﺎر رﮨﺎ ،ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﮐو ﺗﺳﺧﯾر ﮐرﻧﮯ ﮐﺎ
ﺳﻔر اﻧﮕرﯾزوں ﮐﯽ ﺟﺎﻧب ﺳﮯ ﭘﻧﺟﺎب ﻣﯾں دس ﺳﺎﻟہ ﺑﭼﮯ ﮐﮯ ﺳﺎﺗﮭ 29ﻣﺎرچ 1849ء ﮐو ﺑذرﯾﻌہ ﻣﻌﺎﺋده ﭘﻧﺟﺎب ﭘر ﻗﺑﺿﮯ ﺳﮯ ﻣﮑﻣل ﮨوا۔ اس ﺳﮯ ﻗﺑل
ﮐﺷﻣﯾر ﭘﮩﻠﮯ ﮨﯽ 70ﻻﮐﮭ روﭘﮯ ﮐﮯ ﻋوض اﻧﮕرﯾزوں ﻧﮯ ﻓروﺧت ﮐر دﯾﺎ ﺗﮭﺎ۔
اﻧﮕرﯾز راج ﮐﺎ ﺟﮭﻧڈا ﭘورے ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں 1857ء ﮐﯽ ﺟﻧﮓ آزادی ﮐﮯ ﺑﻌد ﻟﮩراﯾﺎ ﮔﯾﺎ ﯾوں ﮨﻧدﺳﺗﺎن اﻧﮕرﯾز ﮐﯽ ﻋﻣل داری ﻣﯾں ﭼﻼ ﮔﯾﺎ۔ ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں
ﻣﺳﻠم دور ﺣﮑوﻣت ﮐﺎ ﺧﺎﺗﻣہ اُﺳﯽ وﻗت ﮨوﮔﯾﺎ ﺗﮭﺎ ﺟب ﺑﻧﮕﺎل ،ﮐﻠﮑﺗہ ﻣﯾں اﻧﮕرﯾزوں ﻧﮯ اﭘﻧﯽ دﯾواﻧﯽ ﻋداﻟﺗﯾں ﻗﺎﺋم ﮐر ﻟﯽ ﺗﮭﯾں۔ 1857ء ﺳﮯ ﭘﮩﻠﮯ ﺗﮏ
ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﮐﮯ ﺳﻣﺎج ﺑﺎﻟﺧﺻوص ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ ﺻورﺗﺣﺎل ﮐﺎ ﺟﺎﺋزه ﻟﮯ ﮐر ﯾہ ادراک ﮐﯾﺎ ﺟﺎﺳﮑﺗﺎ ﮨﮯ ﮐہ اس ﺧطﮯ ﮐﯽ ﺣﺎﻟت ﮐﯾﺎ ﺗﮭﯽ۔ 1857ء ﮐﮯ ﺑﻌد اﻗﺗدار
ﭘر ﻗﺑﺿہ اﻧﮕرﯾزوں ﮐﺎ ﺗﮭﺎ ﭼﻧﺎﻧﭼہ اس دور ﮐﮯ ﺑﻌد ﺟﺗﻧﯽ ﺑﮭﯽ ﻣردم ﺷﻣﺎری ﮐﮯ اﻋداد و ﺷﻣﺎر ﺟﻣﻊ ﮨوﺋﮯ وه اﻧﮕرﯾز ﺣﮑوﻣت ﮐﯽ ﮐﺎرﮐردﮔﯽ ﮐﮯ ذﯾل
ﻣﯾں ﮨﯽ ﺗﺻور ﮐﯾﮯ ﺟﺎﺋﯾں ﮔﮯ۔
ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﮐﺎ ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ ڈھﺎﻧﭼہ ﮨﻣﯾﺷہ ﺳﮯ ﮨﯽ زﯾر ﺑﺣث رﮨﺎ ﮨﮯ ،ﺗﻘﺳﯾم ﮨﻧد ﮐﮯ ﺑﻌد ﺑﮭﯽ ﻧﺎﻣﮑﻣل ﺷواﮨد و ﺗﺣﻘﯾﻖ ﮐﯽ ﺑﻧﺎء ﭘر ﭼﻧد اﻓراد اﻧﮕرﯾزوں ﮐﯽ ﺗﻌﻠﯾم
دوﺳﺗﯽ ﺳﮯ ﻣﺗﻌﻠﻖ ﻋﻣده ﮐﺎرﮐردﮔﯽ ﮐﯽ ﭼﻐﺎﻟﯽ ﮐرﺗﮯ ﻧظر آﺗﮯ ﮨﯾں۔ ﭘﺎﮐﺳﺗﺎﻧﯽ ادﯾب ﮐﮯ ﻓرزﻧد اور ﺑﯾوروﮐرﯾﺳﯽ ﮐﮯ ﻧﻣﺎﺋﻧدے ﮐﺎﻟم ﻧﮕﺎر ﻧﮯ ﮔزﺷﺗہ روز
15ﻣﺋﯽ ﮐو اﭘﻧﮯ اﯾﮏ ﮐﺎﻟم ﻣﯾں ﻟﮑﮭﺎ ﮐہ ﭘﻧﺟﺎب ﻣﯾں ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﺻرف ﺗﯾن اﺷﺎرﯾہ ﺗﯾن ﻓﯾﺻد ﺗﮭﯽ اﻧﺗﮩﺎﺋﯽ طﻧزﯾہ اﻧداز ﻣﯾں ﯾہ ﺗﺣرﯾر ﮐﯾﺎ ﮔﯾﺎ.
ﺑﯾوروﮐرﯾٹ ﮐﺎﻟم ﻧﮕﺎر ﻧﮯ ﯾہ اﻋداد وﺷﻣﺎر 1911ﮐﯽ ﻣردم ﺷﻣﺎری ﮐﯽ رﭘورٹ ﺳﮯ ﺣﺎﺻل ﮐﯾﮯ ﮨﯾں ﯾﻌﻧﯽ ﭘورے ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﭘر اﻧﮕرﯾزوں ﮐﮯ ﻗﺑﺿﮯ
ﮐﮯ 54ﺳﺎل ﺑﻌد ﮐﮯ ڈﯾﭨﺎ ﮐو ﺑطور ﺣواﻟہ ﭘﯾش ﮐﯾﺎ ﮔﯾﺎ۔ اس وﻗت ﯾہ ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﮐﯽ ﺗﯾﺳری ﻧﺳل ﺗﮭﯽ ﺟو اﻧﮕرﯾز راج ﻣﯾں ﺟوان ﮨوﺋﯽ ﻟﯾﮑن اس ﮐﮯ ﺑﺎوﺟود
ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﻣﯾں اﺿﺎﻓہ ﻧہ ﮨوﻧﺎ ﺑﮩت ﺳﺎرے ﺳواﻻت ﭘﯾدا ﮐرﺗﺎ ﮨﮯ۔
ﺻﺎﺣب داﻧش ﻧﮯ اﭘﻧﮯ ﮐﺎﻟم ﮐﯽ دُم ﯾوں ﺧﺗم ﮐﯽ ﮐہ اﻧﮕرﯾز ﺳﮯ ﭘﮩﻠﮯ ﯾہ ﺧطہ ﺟﺎﮨل ﺗﮭﺎ اور ﮨﻣﺎری ﺗرﻗﯽ ﮐﺎ ﺑﯾﺞ اﻧﮕرﯾزوں ﻧﮯ ﺑوﯾﺎ ﺗﮭﺎ .اس ﺗﺎرﯾﺦ ﮐو
ﮐﮭﻧﮕﺎﻟﻧﮯ ﮐﮯ ﻟﯾﮯ اب ﮨم ﺻرف ﭘﻧﺟﺎب ﻣﯾں ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﮐﮯ اﻋداد و ﺷﻣﺎر ﮐﺎ ﺟﺎﺋزه ﻟﯾﺗﮯ ﮨﯾں ﺟب ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﭘر اﻧﮕرﯾز ﮐﺎ ﻗﺑﺿہ ﻧﮩﯾں ﮨوا ﺗﮭﺎ .اس
ﮐﮯ ﻟﯾﮯ ڈاﮐﭨر ﺟﯽ ڈﺑﻠﯾو ﻻﺋﭨﻧر ﮐﯽ ﮐﺗﺎب ﮨﺳﭨری آف اﻧڈﯾﺟﻧﺋس اﯾﺟوﮐﯾﺷن ان ﭘﻧﺟﺎب ﮐﮯ ﻣطﺎﻟﻌہ ﺳﮯ ﺣﻘﺎﺋﻖ واﺿﺢ ﮨوﺟﺎﺗﮯ ﮨﯾں۔ 1855ء ﮐﯽ ﻣردم
ﺷﻣﺎری ﮐﮯ ﻣطﺎﺑﻖ ﭘﻧﺟﺎب ﮐﯽ آﺑﺎدی اﯾﮏ ﮐروڑ 27ﻻﮐﮭ 17ﮨزار 821ﻧﻔوس ﺗﮭﯽ۔ 1854ء ﮐﯽ اﯾڈﻣﻧﺳﭨرﯾﺷن رﭘورٹ ﮐﮯ ﭘﯾراﮔراف ﻧﻣﺑر 188ﻣﯾں
ﺑﺗﺎﯾﺎ ﮔﯾﺎ ﮐہ اُس وﻗت ﭘﻧﺟﺎب ﮐﮯ 26ﮨزار 210دﯾﮩﺎت ﻣﯾں اوﺳطﺎ ً 450اﻓراد ﺗﮭﮯ 2124 ،ﭼﮭوﭨﮯ ﻗﺻﺑﺎت ﻣﯾں ﮨزار ﺗﺎ ﭘﺎﻧﭻ ﮨزار ﻟوگ ﺗﮭﮯ76 ،
دﯾﮩﺎﺗوں ﻣﯾں ﭘﺎﻧﭻ ﮨزار ﺗﺎ دس ﮨزار ﻟوگ 31 ،ﺷﮩروں ﻣﯾں دس ﮨزار ﺗﺎ ﭘﭼﺎس ﮨزار ﻟوگ ﺗﮭﮯ۔
ﭼﺎر درﺟہ اول ﺷﮩروں ﮐﯽ آﺑﺎدی ﯾوں ﺗﮭﯽ :ﻻﮨور ،94،453ﻣﻠﺗﺎن ،55،999ﭘﺷﺎور 53،294ﻟوگ ﺗﮭﮯ۔ ڈاﮐﭨر ﻻﺋﭨﻧر ﮐﯽ ﯾہ رﭘورٹ 1882ء ﻣﯾں
ڈﺑﻠﯾو ڈﺑﻠﯾو ﮨﻧﭨر ﮐﯽ ﺳرﺑراﮨﯽ ﻣﯾں ﺑﻧﻧﮯ واﻟﮯ ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ ﮐﻣﯾﺷن ﮐﯽ رﭘورٹ ﮐﺎ ﺣﺻہ ﺑﻧﯽ۔ ﮨﻧﭨر رﭘورٹ ﻣﯾں ﺑﺗﺎﯾﺎ ﮔﯾﺎ ﮐہ ﭘﻧﺟﺎب ﻣﯾں 1855ء ﮐﯽ ﻣردم
ﺷﻣﺎری ﮐﮯ ﻣطﺎﺑﻖ طﻠﺑﺎء ﮐﯽ ﺗﻌداد 3ﻻﮐﮭ 15ﮨزار ﺳﮯ زاﺋد ﺗﮭﯽ ،ﺟس ﭘر ڈاﮐﭨر ﻻﺋﭨﻧر ﻧﮯ اﭘﻧﯽ ﮐﺗﺎب ﻣﯾں ﻟﮑﮭﺎ ﮐہ 1882ء ﻣﯾں ﯾہ ﺗﻌداد ﮐم ﮨوﮐر
اﯾﮏ ﻻﮐﮭ 57ﮨزار 950ﮨوﮔﺋﯽ ﯾﻌﻧﯽ اﻧﮕرﯾز راج ﮐﮯ 28ﺳﺎل ﺑﻌد طﻠﺑﺎء ﮐﯽ ﺗﻌداد ﻧﺻف ره ﮔﺋﯽ۔ ﻻﺋﭨﻧر آﮔﮯ ﭼل ﮐر ﻟﮑﮭﺗﺎ ﮨﮯ ﮐہ اﻧﮕرﯾز راج ﻣﯾں
ﮨوﻧﮯ واﻟﯽ ان ﻣردم ﺷﻣﺎرﯾوں ﻣﯾں دﯾﺳﯽ ﺳﮑوﻟوں ﮐو ﺷﺎﻣل ﻧﮩﯾں ﮐﯾﺎ ﮔﯾﺎ ﺑﻠﮑہ ﻧﺟﯽ ﻣﮑﺎﻧﺎت ،دﯾﮩﯽ ﭼوﭘﺎﻟوں اور ﮐﮭﻠﯽ ﻓﺿﺎ ﻣﯾں ﺑﮭﯽ ﻻ ﺗﻌداد ﺳﮑول ﺗﮭﮯ،
ڈاﮐﭨر ﻻﺋﭨﻧر ﮐﮯ ﻣطﺎﺑﻖ اﻧﮕرﯾزﺳرﮐﺎر ﻧﮯ ﺟﺎن ﺑوﺟﮭ ﮐر ان اداروں ﮐﯽ ﺗﻔﺻﯾﻼت ﺟﻣﻊ ﻧﮩﯾں ﮐﯽ۔
دﯾﺳﯽ ﺳﮑوﻟوں ﮐﯽ زﻣره ﺑﻧدی ﻣﯾں ﻣﮑﺗب )ﻓﺎرﺳﯽ ﺳﮑول( ،ﭘﺎٹ ﺷﺎﻻ ،ﮔورﻣﮑﮭﯽ ﺳﮑول ،ﻣﮩﺎﺟﻧﯽ ﺳﮑول)ﮐﻣرﺷل ﯾﺎ ﺗﺟﺎرﺗﯽ ﮐﯾﻣوﻧﭨﯽ ﮐﯾﻠﺋﮯ( ،ﻣدارس
وﻏﯾره ﺷﺎﻣل ﮨﯾں۔ ﻣردم ﺷﻣﺎری ﻣﯾں ان ﻣﯾں زﯾر ﺗﻌﻠﯾم طﻠﺑﺎء ﮐو ﺷﺎﻣل ﮨﯽ ﻧﮩﯾں ﮐﯾﺎ ﺟﺎﺗﺎ ﺗﮭﺎ ﺑﻠﮑہ ﺟو طﺎﻟب ﻋﻠم ﻓﺎرغ اﻟﺗﺣﺻﯾل ﮨوﺋﮯ ان ﮐﮯ اﻋداد و
ﺷﻣﺎر ﺑﮭﯽ ﺳرﮐﺎر ﮐﮯ ﭘﺎس دﺳﺗﯾﺎب ﻧﮩﯾں ﺗﮭﮯ۔
ء ﮐﯽ ﻣردم ﺷﻣﺎری رﭘورٹ ﮐﮯ ﻣطﺎﺑﻖ 6281955اﻓراد 170322ﺳﮑوﻟوں ﻣﯾں زﯾر ﺗﻌﻠﯾم ﺗﮭﮯ اس ﺗﻌداد ﻣﯾں اﺿﺎﻓہ ﮨوﻧﮯ ﮐﮯ ﺑرﻋﮑس1911
1930ء ﻣﯾں ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﮐﮯ 730000دﯾﮩﺎﺗوں ﮐﮯ ﻟﯾﮯ ﺻرف 162015ﭘراﺋﻣری ﺳﮑوﻟز ﺗﮭﮯ۔اب ﺑﯾوروﮐرﯾٹ ﮐﺎﻟم ﻧﮕﺎر ﻧﮯ 1911ء ﮐﯽ ﭘﯾش ﮐرده
ﺷﻣﺎرﯾﺎت ﺑذات ﺧود اﻧﮕرﯾز راج ﮐﮯ ُﻣﻧہ ﭘر طﻣﺎﻧﭼہ ﮨﮯ ﮐہ اﻗﺗدار ﺣﺎﺻل ﮐرﻧﮯ ﮐﮯ 54ﺳﺎل ﺑﻌد ﺑﮭﯽ ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﻣﯾں اﺿﺎﻓہ ﻧﮩﯾں ﮨوﺳﮑﺎ۔ ﮐﯾﺎ اس
ﮐﯽ وﺟہ زﺑردﺳﺗﯽ اﻧﮕرﯾزی ﻣﺳﻠط ﮐرﻧﺎ ﻧﮩﯾں ﺗﮭﺎ؟ 1911ء ﮐﯽ اس رﭘورٹ ﮐﮯ ﺻﻔﺣہ ﻧﻣﺑر 307ﮐﮯ ﭘﯾراﮔراف ﻧﻣﺑر 386ﭘر ﻟﮑﮭﺎ ﮨﮯ ﮐہ ﺑرطﺎﻧوی
ﺣﮑوﻣت ﻣﯾں ﻟڑﮐوں ﻣﯾں ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﻣﯾں دو اﺷﺎرﯾہ آﭨﮭ ﻓﯾﺻد ﮐﻣﯽ ﮨوﺋﯽ ﮨﮯ۔ ﮐﯾﺎ ﯾہ ﮐﻣﯽ ﻣﺳﻠﻣﺎن دور ﺣﮑوﻣت ﻣﯾں ﮨورﮨﯽ ﺗﮭﯽ؟ ﺑﯾوروﮐرﯾٹ ﮐﺎﻟم
ﻧﮕﺎر ﻧﮯ 1901ء ﮐﮯ ﺑﻌد ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ اداروں ﻣﯾں ﮨوﻧﮯ واﻟﯽ ﮐﻣﯽ ﭘر آﻧﮑﮭﯾں ﺑﻧد ﮐر ﻟﯾں ﺣﺎﻻﻧﮑہ ﮨﻧﭨر ﮐﻣﯾﺷن اور ڈاﮐﭨر ﻻﺋﭨﻧر ﮐﯽ رﭘورٹ ﻣﯾں 1882ء
ﻣﯾں ﮨﯽ ﻧﺷﺎﻧدﮨﯽ ﮐر دی ﮔﺋﯽ ﺗﮭﯽ ﮐہ ﺣﮑوﻣت ﮐﯽ ﭘﺎﻟﯾﺳﯾوں ﮐﮯ ﺑﺎﻋث ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﮐم ﮨورﮨﯽ ﮨﮯ۔
ء ﮐﯽ رﭘورٹ ﮐﮯ ﻣطﺎﺑﻖ ﮨر دس ﮨزار اﻓراد ﻣﯾں ﺳﮯ 49ﻟڑﮐﮯ اور 7ﻟڑﮐﯾﺎں اﻧﮕرﯾزی ﺟﺎﻧﺗﯽ ﺗﮭﯾں ،ﮨﻧدووں ﻣﯾں ﮨر دس ﮨزار ﻣﯾں ﺳﮯ ﺗﯾن1911
ﻟڑﮐﯾﺎں ﺟﺑﮑہ ﺳﮑﮭوں اور ﻣﺳﻠﻣﺎﻧوں ﻣﯾں ﺻرف اﯾﮏ ﻟڑﮐﯽ اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﻟﮑﮭﻧﺎ ﭘڑھﻧﺎ ﺟﺎﻧﺗﯽ ﺗﮭﯽ۔ ﯾﻌﻧﯽ اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﮐﯽ ﺗروﯾﺞ ﮐﮯ ﻟﯾﮯ 1813ء
ﺳﮯ ﺷروع ﮨوﻧﮯ واﻟﯽ ﮐوﺷﺷوں ﮐﮯ ﺑﺎوﺟود ﻧﺎﺧواﻧدﮔﯽ ﺗﺷوﯾش ﻧﺎک ﮨﮯ۔ ﮨم اُوﭘر ﺗذﮐره ﮐر ﭼﮑﮯ ﮨﯾں ﮐہ ﮐﺷﻣﯾر ﮐو اﻧﮕرﯾزوں ﻧﮯ 62ﺳﺎل ﭘﮩﻠﮯ
ﻓروﺧت ﮐﯾﺎ ﺗﮭﺎ 1911ء ﻣﯾں ﯾﮩﺎں ﭘر ﺻرف 65ﮨزار اﻓراد ﭘڑھﻧﺎ ﻟﮑﮭﻧﺎ ﺟﺎﻧﺗﮯ ﺗﮭﮯ اور رﭘورٹ ﻣﯾں اﺳﮯ ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ ﭘﺳﻣﺎﻧدﮔﯽ ﻣﯾں
ﺳرﻓﮩرﺳت ﻟﮑﮭﺎ ﮔﯾﺎ ﮨﮯ۔ ﮐﯾﺎ ﯾہ ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻧﮕرﯾز ﺳرﮐﺎر ﮐﯽ ﭘﺎﻟﯾﺳﯽ ﮐﺎ ﻧﺗﯾﺟہ ﻧﮩﯾں ﺗﮭﮯ؟
اﻧﮕرﯾز ﺳرﮐﺎر ﻧﮯ ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﮐﯽ ﮐﯾﺎ ﺗﻌرﯾف ﮐﯽ ﺗﮭﯽ؟ ﺟﺳﮯ ﻟﮑﮭﻧﺎ اور ﭘڑھﻧﺎ آﺗﺎ ﮨﮯ۔ ﯾﮩﺎں ﻟﮑﮭﻧﮯ اور ﭘڑھﻧﮯ ﺳﮯ ﻣراد اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﻣﯾں ﻟﮑﮭﻧﺎ
ﭘڑھﻧﺎ ﮨﮯ ﯾﺎ ﭘﮭر ورﻧﯾﮑوﻟر زﺑﺎﻧﯾں ﺑﮭﯽ ﻗﺎﺑل ﻗﺑول ﺗﮭﯾں؟ اب اس ﮐﯽ ﮐﮭوج ﺑﯾوروﮐرﯾٹ ﮐﺎﻟم ﻧﮕﺎر ﺧود ﻟﮕﺎﺋﯾں۔ ﺗﺎرﯾﺦ ﺑﺗﻼﻧﮯ ﮐﮯ ﻟﯾﮯ ﺻرف اﺗﻧﺎ ﻋرض
https://www.facebook.com/ahead.hassan.370/posts/950196438657482 1/2
1/3/2020 ...ﮐﯾﺎ ﻣﺳﻠم دور ﻣﯾں ﺑرﺻﻐﯾر ﮐﮯ ﻋوام ﮐﯽ اﮐﺛرﯾت ﺟﺎﮨل ﺗﮭﯽ؟ (10) Aheed Hassan -
ﮐر دوں ﮐہ 1813ء ﮐﮯ ﺑﻌد ﺳﮯ ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﻣﯾں ﺗﻌﻠﯾم ﮐو ﻓروغ دﯾﻧﮯ ﮐﺎ ﻣﻌﺎﻣﻠہ ﺗﯾز ﮨوﭼﮑﺎ ﺗﮭﺎ ﺟس ﮐﯽ ﺑﻧﯾﺎد 1792ء ﻣﯾں اﯾﺳٹ اﻧڈﯾﺎ
ﮐﻣﭘﻧﯽ ﮐﮯ ﻣﻼزم ﭼﺎرﻟس ﮔراﻧٹ ﻧﮯ آﺑزروﯾﺷن آن دی ﺳﭨﯾٹ آف دی ﺳوﺳﺎﺋﯾﭨﯽ ﮐﮯ ﻋﻧوان ﺳﮯ ﻣﻘﺎﻟہ ﻟﮑﮭ ﮐر رﮐﮭﯽ۔
ﭘﮭر آﮔﮯ ﭼل ﮐر ﻣﺷﻧری ﻣﺑﻠﻎ اﻟﯾﮕزﯾﻧڈر ڈف ﻧﮯ اﭘﻧﯽ ﮐﺗﺎب ﻣﯾں اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﮐﯽ ﺣﻣﺎﯾت ﻣﯾں دﻻﺋل ﭘﯾش ﮐﯾﮯ ﺟس ﮐﺎ ﺣﺗﻣﯽ ﻓﯾﺻﻠہ ﭨﯽ ﺑﯽ ﻣﯾﮑﺎﻟﮯ
ﮐﮯ 1835ء ﮐﮯ اﯾﺟوﮐﯾﺷن ﻣﻧﭨس ﻣﯾں ﮨوﮔﯾﺎ ﺣﺎﻻﻧﮑہ اﯾﺟوﮐﯾﺷن ﮐﻣﯾﭨﯽ ﮐﮯ ﭘﭼﺎس ﻓﯾﺻد اراﮐﯾن ﻧﮯ اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﮐو ذرﯾﻌہ ﺗﻌﻠﯾم ﺑﻧﺎﻧﮯ ﮐﯽ ﻣﺧﺎﻟﻔت
ﮐﯽ ﺗﮭﯽ اور ﺳﯾﮑرﭨری ﺣﮑوﻣت ﮨﻧد اﯾﭻ ﭨﯽ ﭘرﻧﺳپ ﻧﮯ اﻧﮕرﯾزی ﭘﺎﻟﯾﺳﯽ ﮐﮯ ﺧﻼف اﺧﺗﻼﻓﯽ ﻣراﺳﻠہ ﺑﮭﯽ ﻟﮑﮭﺎ ﺗﮭﺎ۔ ﻻرڈ ﺑﯾﻧﭨﻧﮏ ﻧﮯ ﺟب اس ﻣﻧﭨس ﮐﯽ
ﻣﻧظوری دی ﺗو اس ﮐﮯ ﺑﻌد اﻧﮕرﯾزی ﮐﺗﺎﺑوں ﮐﯽ اﺷﺎﻋت ﻣﯾں ﮐﺋﯽ ﮔﻧﺎ اﺿﺎﻓہ ﮨوﮔﯾﺎ۔ 1835ء ﻣﯾں ﺷﺎﺋﻊ ﮨوﻧﮯ واﻟﯽ اﻧﮕرﯾزی ﮐﺗب ﮐﯽ ﺗﻌداد 31649
ﺗﮭﯽ ﺟﺑﮑہ ﺳﻧﺳﮑرت زﺑﺎن ﻣﯾں ،16ﻋرﺑﯽ 36اور ﻓﺎرﺳﯽ زﺑﺎن ﻣﯾں ﺻرف 1454ﮐﺗﺎﺑﯾں ﺷﺎﺋﻊ ﮐﯽ ﮔﺋﯾں۔
ء ﮐﯽ رﭘورٹ ﮐﮯ ﻣطﺎﺑﻖ اﻧﮕرﯾزی ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ اداروں ﻣﯾں ﻓﯽ طﺎﻟب ﻋﻠم ﭘر ﻻﮔت دﯾﺳﯽ ﺳﮑول ﮐﯽ ﻧﺳﺑت ﭘﻧدره ﮔﻧﺎ زﯾﺎده ﺗﮭﯽ۔ ﮨﻧﭨر ﮐﻣﯾﺷن ﮐﯽ1882
رﭘورٹ ﻣﯾں ﻟﮑﮭﺎ ﮨﮯ ﮐہ اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﮐو ذرﯾﻌہ ﺗﻌﻠﯾم ﻧﺎﻓذ ﮐرﻧﮯ ﮐﮯ ﺑﻌد ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﻣﯾں ﮐﻣﯽ آﺋﯽ اور ﺟب 1844ء ﻣﯾں ﮨﻧدﺳﺗﺎﻧﯾوں ﮐو ﺳول
ﺳروس ﮐﮯ اﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﯾں ﺷرﮐت ﮐﯽ اﺟﺎزت دی ﮔﺋﯽ ،ﺳرﮐﺎری ﮐﺎروﺑﺎر و ﻋداﻟﺗﯽ زﺑﺎن ﻣﯾں اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﮐو اﺧﺗﯾﺎر ﮐﯾﺎ ﮔﯾﺎ۔ اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﮐو
زﺑردﺳﺗﯽ ﻣﺳﻠط ﮐرﻧﮯ ﮐﮯ ﺑﻌد ﻓﺎرﺳﯽ و ﻋرﺑﯽ اور ﺳﻧﺳﮑرت زﺑﺎن ﮐﮯ ﺟﺎﻧﻧﮯ واﻟوں ﮐو ﻧﺎﮐﺎره ﮐر دﯾﺎ ﮔﯾﺎ اور اﻧﮕرﯾزی اداروں ﮐﮯ ﺗﻌﻠﯾم ﯾﺎﻓﺗہ اﻓراد
ﮐو ﮨﯽ ﻧوﮐرﯾﺎں دی ﺟﺎﻧﮯ ﻟﮕﯾں ﺗو اس ﺳﮯ دﯾﺳﯽ ﻧظﺎم ﺗﻌﻠﯾم ﺑرﺑﺎد ﮨو ﮐر ره ﮔﯾﺎ۔
ﺷﺷﯽ ﺗﮭرور ﻧﮯ اﭘﻧﯽ ﮐﺗﺎب اﯾن اﯾرا آف ڈارک ﻧﯾس ﻣﯾں ﻣﻌروف ﻓﻠﺳﻔﯽ ول ڈﯾورﻧٹ ﮐﺎ ﺣواﻟہ دﯾﺗﮯ ﮨوﺋﮯ ﻟﮑﮭﺎ ﮨﮯ ﮐہ اﯾﺳٹ اﻧڈﯾﺎ ﮐﻣﭘﻧﯽ ﻧﮯ ﻣﻧﺻوﺑہ
ﺑﻧدی ﮐﮯ ﺗﺣت دﯾﺳﯽ ﺳﮑوﻟوں ﮐو ﺗﺑﺎه ﮐﯾﺎ ﺟس ﮐﯽ اﺑﺗداء ﺑﻧﮕﺎل ﺳﮯ ﮨوﺋﯽ ﺗﮭﯽ۔ ﻣﺳﭨر اﯾڈم ﮐﯽ 1835ء ﮐﯽ رﭘورٹ ﮐﮯ ﻣطﺎﺑﻖ ﺑﻧﮕﺎل ﻣﯾں دﯾﺳﯽ
ﺳﮑوﻟوں ﮐﯽ ﺗﻌداد اﯾﮏ ﻻﮐﮭ ﺳﮯ زاﺋد ﺗﮭﯽ اس رﭘورٹ ﮐﺎ ﺣواﻟہ ڈاﮐﭨر ﻻﺋﭨﻧر ﻧﮯ اﭘﻧﯽ ﮐﺗﺎب ﻣﯾں ﺑﮭﯽ درج ﮐﯾﺎ ﮨﮯ۔ ان دﯾﺳﯽ ﺳﮑوﻟوں ﮐﺎ ﻣﺳﺗﻘﺑل ﮐس
ﻧﮯ ﻣﺧدوش ﮐﯾﺎ ﺗﮭﺎ؟
اﭘﻧﯽ ﮐﺗﺎب اﻧڈﯾن ﻣﺳﻠﻣﺎن ﻣﯾں وﯾﻠﯾم ﮨﻧﭨر ﻧﮯ ﻟﮑﮭﺎ ﮨﮯ ﮐہ ﺟب ﺑﻧﮕﺎل ﭘر ﻗﺑﺿہ ﮨوا ﺗو اس وﻗت اﯾﮏ ﭼوﺗﮭﺎﺋﯽ آﻣدن ﺗﻌﻠﯾم ﭘر ﺧرچ ﮐﯽ ﺟﺎﺗﯽ ﺗﮭﯽ ،ﺑرطﺎﻧﯾہ
ﻧﮯ ﺳب ﺳﮯ ﭘﮩﻠﮯ ﻧظﺎم ﺗﻌﻠﯾم اﭘﻧﮯ ﮐﻧﭨرول ﻣﯾں ﻟﯾﺎ اور 1820ء ﺗﮏ ﺳﮑوﻟوں ﮐو اﭘﻧﮯ ﮐﻧﭨرول ﻣﯾں ﻟﯾﻧﮯ ﮐﮯ ﺑﻌد ﻣﺳﻠﻣﺎﻧوں ﮐﯽ ﻧﮕراﻧﯽ ﻣﯾں ﭼﻠﻧﮯ
واﻟﮯ ﺳﮑوﻟوں ﮐو ﺑﻧد ﮐر دﯾﺎ ﮔﯾﺎ۔ ﮨﻧﭨر آﮔﮯ ﭼل ﮐر ﻟﮑﮭﺗﺎ ﮨﮯ ﮐہ 1871ء ﺗﮏ ﺗو ﺑﻧﮕﺎل ﻣﯾں ﺳرﮐﺎری ﻣﻼزﻣﺗوں ﮐﯽ ﺗﻘﺳﯾم اور ان ﭘر ﺗﻘررﯾﺎں ﺑرطﺎﻧوی
ﺑﺎدﺷﺎه ﮐﯽ طرف ﺳﮯ ﮨوﺗﯽ ﺗﮭﯾں۔ ﺟﯽ ڈﺑﻠﯾو ﻻﺋﭨﻧر ﮐﮯ ﻣطﺎﺑﻖ اﻧﮕرﯾز ﺳرﮐﺎر ﻧﮯ ﺟﺎن ﺑوﺟﮭ ﮐر ﻣﻘﺎﻣﯽ ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ اداروں ﮐﮯ اﻋداد و ﺷﻣﺎر ﮐو ﻣردم
ﺷﻣﺎری ﻣﯾں ﺷﺎﻣل ﻧﮩﯾں ﮐراﯾﺎ ﺗﮭﺎ ﺟس ﮐﺎ ﻣﻘﺻد ﮨﻧدﺳﺗﺎﻧﯾوں ﮐو ﺑطور ﭘﺳﻣﺎﻧده ﭘﯾش ﮐرﻧﺎ ﺗﮭﺎ۔
ء ﻣﯾں اﻧڈﯾن ﺳﭘرﯾﺋر ﺳروس ﮐﯽ طرز ﭘر اﻧڈﯾن اﯾﺟوﮐﯾﺷن ﺳروس ﮐﺎ اﺟراء ﮐﯾﺎ ﮔﯾﺎ ﺗﮭﺎ اس ﺳروس ﮐﮯ ﺗﺣت ﺻرف ﯾورﭘﯾن اﻓراد ﮐو ﮨﯽ ﮨﻧدﺳﺗﺎن1896
اﻋﻠﯽ ﻋﮩدوں ﭘر ﺗﻌﯾﻧﺎت ﮐﯾﺎﺟﺎﺗﺎ ﺗﮭﺎ ﮐﯾوﻧﮑہ اﻧﮕرﯾز ﮨﻧدﺳﺗﺎﻧﯾوں ﭘر اﭘﻧﯽ ﺑرﺗری ﮐو ﻗﺎﺋم رﮐﮭﻧﺎ ﭼﺎﮨﺗﮯ ﺗﮭﮯ ،روﻟٹ اﯾﮑٹ ﮐﮯ ﻧﻔﺎذ ﮐﮯ
ٰ ﮐﮯ ﺷﻌﺑہ ﺗﻌﻠﯾم ﻣﯾں
ﺑﻌد 1920ء ﻣﯾں ﮐﺎﻧﮕرس ﻧﮯ اﻧڈﯾن اﯾﺟوﮐﯾﺷن ﺳروس ﮐﮯ ﺧﺎﺗﻣﮯ ﮐﺎ ﻣطﺎﻟﺑہ ﮐر دﯾﺎ ﺗﮭﺎ اور ﺳﯾﺎﺳﯽ دﺑﺎﺋو ﮐﮯ ﺗﺣت 1924ء ﻣﯾں اس ﺳروس ﮐﺎ ﺧﺎﺗﻣہ
ﮐرﻧﺎ ﭘڑا۔ ﯾورﭘﯾن ﺑرﺗری ﮐﮯ اس ﺗﺻور ﭘر ڈاﮐﭨر ﻧﺎﺻر ﻋﺑﺎس ﻧﮯ اﭘﻧﯽ ﮐﺗﺎب اُردو ﻣﺎﺑﻌد ﻧوآﺑﺎدﯾﺎت ﮐﮯ ﺗﻧﺎظر ﻣﯾں ﺗﻔﺻﯾل ﺳﮯ ﺑﺎت ﮐﯽ ﮨﮯ۔ ڈاﮐﭨر
ﻧﺎﺻر ﻋﺑﺎس ﻧﮯ ﻟﮑﮭﺎ ﮨﮯ ﮐہ ﯾورپ ﮐو ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں ﮐﺑﯾری ﺑﯾﺎﻧﯾہ ﮐﮯ ﺑطور ﭘر ﭘﯾش ﮐرﻧﮯ ﮐﮯ ﺳﺎﺗﮭ ﺳﺎﺗﮭ ﺷﻧﺎﺧت ﮐﺎ ﺟو ﺛﻘﺎﻓﺗﯽ ﺗﺻور اُﺑﮭﺎرا ﮔﯾﺎ ﯾہ
ﺑﮭﯽ اﺳﺗﻌﻣﺎری ﭘﺎﻟﯾﺳﯾوں ﮐﮯ ﺗﻧﺎظر ﻣﯾں ﺗﮭﺎ۔ ڈاﮐﭨر ﺷﺎﮨد ﺻدﯾﻘﯽ ﻧﮯ ﺗو اﭘﻧﯽ ﮐﺗﺎب ﻟﯾﻧﮕوﺋﺞ ،ﺟﯾﻧڈر اور ﭘﺎور ﻣﯾں اﻧﮕرﯾزی زﺑﺎن ﮐﮯ اﺛرات ﭘر ﺗﻔﺻﯾﻼً
ﺑﺣث ﮐﯽ ﮨﮯ۔
ﻧﯾو ﮐﺎﻟوﻧﯾل ﻋﮩد ﻣﯾں ﮐﺎﻟوﻧﯾل ﭘس ﻣﻧظر ﮐﮯ ﺗﺣت ﺳول ﺑﯾوروﮐرﯾﺳﯽ ﮐﮯ ڈھﺎﻧﭼﮯ ﺳﮯ ﺗﯾﺎر ﮨوﻧﮯ واﻟﮯﭘﺎﮐﺳﺗﺎﻧﯽ ﺑﯾوروﮐرﯾﭨس ﮐﯽ اﻧﮕرﯾزی اﻧﺎ ﮐﯽ
ﺗﺳﮑﯾن ﮐﮯ ﻟﯾﮯ ﯾہ ﻣﺎن ﻟﯾﺗﮯ ﮨﯾں ﮐہ ﻣﺳﻠﻣﺎن ﺣﮑﻣران ﮐﮯ ادوار ﻣﯾں ﯾہ ﺧطہ ﺟﺎﮨل ﺗﮭﺎ ﻟﯾﮑن اس ﮐﺎ ﮐﯾﺎ ﺟواب ﮨﮯ ﮐہ ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں 1757ء ﮐﮯ ﺑﻌد
ﺳﮯ ﺣﮑوﻣﺗوں ﮐو ﮐﻧﭨرول ﮐرﻧﮯ واﻟﮯ اﻧﮕرﯾز ﺳرﮐﺎر ﻧﮯ 47ء ﻣﯾں ﺟب ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﭼﮭوڑا ﺗو ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﺻرف 16ﻓﯾﺻد ﺗﮭﯽ اور ﺧواﺗﯾن ﻣﯾں ﯾہ
ﺷرح ﺻرف 8ﻓﯾﺻد ﮐﯾوں ﺗﮭﯽ؟
وﯾﺳﮯ ﺗو ﻣﻌزز ﺑﯾوروﮐرﯾٹ ﮐﺎﻟم ﻧﮕﺎر ﮐو اﭘﻧﮯ ﮐﺎﻟم ﻣﯾں ﺑﺣث ﮐرﻧﮯ ﮐﺎ ﺻﯾﺣﺢ طرﯾﻘہ ﺑﮭﯽ ﭘورا ﺑﺗﺎﻧﺎ ﭼﺎﮨﯾﮯ ﺗﮭﺎ ﮐہ ﺟب ﮐﺳﯽ دور ﮐﺎ ﺟﺎﺋزه ﻟﯾﺎ ﺟﺎﺗﺎ ﮨﮯ
ﺗو ﭘﮭر ﺳﻣﺎج ﮐﯽ ﻣﺟﻣوﻋﯽ ﺣﺎﻟت ﭘﯾش ﮐﯽ ﺟﺎﺗﯽ ﮨﮯ۔ دراﺻل اﻧﮕرﯾزوں ﻧﮯ ﺗﻌﻠﯾﻣﯽ اداروں ﮐﮯ ذرﯾﻌﮯ ﭘورے ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں درﺟن ﺑﮭر ﯾوﻧﯾورﺳﭨﯾز ﮐﯽ
ﺑﻧﯾﺎد ﭘر وه طﺑﻘہ ﭘﯾدا ﮐﯾﺎ ﺟو اﻧﮕرﯾز ﮐﺎ وﻓﺎدار ﺑﻧﺎ اور اس طﺑﻘﮯ ﮐﯽ ﻧﻣﺎﺋﻧدﮔﯽ ﺑﯾوروﮐرﯾﺳﯽ ﮐﮯ ﭘﺎس ﺗﮭﯽ ﺟس ﮐﺎ ﺗﺻور ﻣﯾﮑﺎﻟﮯ ﻧﮯ اﭘﻧﮯ ﻣﻧﭨس ﻣﯾں
ﭘﯾش ﮐﯾﺎ ﺗﮭﺎ۔
ﺻرف ﯾﮩﯽ ﻧﮩﯾں ﺑﻠﮑہ اﻧﮕرﯾز راج ﺳﮯ ﭘﮩﻠﮯ ﯾﮩﺎں ﮐﯽ ﻣﻌﺎﺷﯽ ﺣﺎﻟت ﮐﯾﺎ ﺗﮭﯽ اﺳﮯ ﺑﮭﯽ ﺗو ﺑﺣث ﻣﯾں ﺷﺎﻣل ﮐرﻧﺎ ﭼﺎﮨﯾﮯ۔ ﮨﻧدﺳﺗﺎن ﻣﯾں ﭘﺎﻧﭻ ﺳو ﺳﺎل ﭘﮩﻠﮯ
ﺑﻧﺎﺋﯽ ﺟﺎﻧﮯ واﻟﯽ ﻋﻣﺎرﺗﯾں اﻧﺟﯾﻧﺋرﻧﮓ ﮐﺎ ﺷﺎﮨﮑﺎر ﮨﯾں ،ﺟدﯾد ﺳﺎﺋﻧﺳﯽ دور ﻣﯾں ﺑﮭﯽ ان ﭘر ﺗﺣﻘﯾﻖ ﮐﯽ ﺟﺎﺗﯽ ﮨﮯ اب ﯾہ ﺷﺎﮨﮑﺎر ﺟﺎﮨل ﮐﯾﺳﮯ ﺑﻧﺎ ﺳﮑﺗﮯ ﮨﯾں؟
اور ﮐﯾﺎ ﯾہ ﻋﻣﺎرﺗﯾں ﺑﻧﺎﻧﮯ ﮐﮯ ﻟﯾﮯ ﺣﮑﻣراﻧوں ﻧﮯ آﺋﯽ اﯾم اﯾف ﺳﮯ ﻗرﺿﮯ ﻟﯾﮯ ﺗﮭﮯ؟ اﺳﯽ طرح ﮐﯾﺎ ﮐﺎﻟوﻧﯾل ﻋﮩد ﻣﯾں ﺷرح ﺧواﻧدﮔﯽ ﮐﯽ ﺗﻌرﯾف ﯾہ
ﮨﮯ ﮐہ اﻧﮕرﯾزی ﻟﮑﮭﻧﺎ ،ﭘڑھﻧﺎ آﺗﯽ ﮨو؟ ﯾﺎ وه ﺻرف اﻧﮕرﯾزی ادارے ﻣﯾں زﯾر ﺗﻌﻠﯾم ﮨو؟ ﺑﺣث ﮐرﻧﮯ ﻣﯾں ڈﻧڈی ﻣﺎر ﮐر اﻧﮕرﯾز ﮐﮯ ﺣﻖ ﻣﯾں ﻗﻠم آزﻣﺎﺋﯽ
ﮐرﻧﺎ ﺑﮭﯽ ﻣﯾر ﺟﻌﻔری ﮐﮯ زﻣرے ﻣﯾں آﺗﺎ ﮨﮯ ،ﻓرق ﺑس اﺗﻧﺎ ﮨﮯ ﮐہ ﻣﯾر ﺟﻌﻔر ﮐو ﺗﺧت ﻣﻼ ﺗﮭﺎ اور آج ﮐل ﮐﮯ ﺑﯾوروﮐرﯾٹ ﮐو وﻓﺎداری ﮐﮯ ﻋوض
اﻣرﯾﮑہ و ﯾورپ ﮐﮯ وﯾزے ،ﺑﭼوں ﮐﯽ ﺗﻌﻠﯾم اور ﻣﻔت دورے ﻣﻠﺗﮯ ﮨﯾں۔ اﺑﮭﯽ ﺑﮩت ﮐﭼﮭ ﻋرض ﮐﯾﺎ ﺟﺎﺳﮑﺗﺎ ﮨﮯ۔
https://www.facebook.com/ahead.hassan.370/posts/950196438657482 2/2