RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Tahun : 2 Sinergi

Bil. Murid : 34 orang

Tarikh : 3 November 2020

Hari : Selasa

Masa : 7.35 pagi hingga 8.05 pagi

Tajuk : Rekreasi dan kesenggangan: Permainan Tradisional

Fokus : Berkebolehan bermain permainan tradisional Teng Teng

Standard Kandungan

1.11 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan

2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan.

5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.

Standard Pembelajaran

1.11.2 Menggunakan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor semasa melakukan permainan tradisional Galah Panjang dan Teng Teng.

2.10.3 Menyenaraikan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor dalam permainan tradisional.

5.2.3 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

Psikomotor : menggunakan kemahiran lokomotor dan kemahiran bukan lokomotor semasa bermain permainan tradisional Teng Teng.
Kognitif : menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor yang digunakan dalam permainan Teng Teng.
Afektif : menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan.

Elemen Merentas Kurikulum : Keusahawanan – berorientasikan pencapaian

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

Penerapan Nilai : Kegigihan, kerjasama, kerajinan

Alatan : Wisel, skitel, kon, marker, tepung gandum, hurdle, tali, jam

Strategi : Kecerdasan Pelbagai : Kinestetik, intrapersonal

Bahagian/ Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan atau Strategi Pengajaran dan Catatan
pembelajaran
Permulaan a) Memanaskan
(5 minit) Badan Pergerakan lokomotor: Berlari Anak Petunjuk
Berjalan
1. Variasi -berjalan Berjalan - murid
pergerakan -berlari anak langkah
besar
lokomotor - skitel

- guru
Berjalan langkah kecil
1. Murid disusun dalam dua barisan. Alatan
2. Murid mengikut lakuan yang dilakukan oleh - wisel
guru. - skitel
3. Murid menarik dan menghembus nafas.
Nilai
-regang otot di bahagian kepala -Murid membuat satu bulatan besar - kerjasama
badan dan kaki untuk elak -Seorang murid dipilih untuk mengetuai aktiviti - Kegigihan
b) Regangan
daripada kecederaan regangan statik bersama guru manakala murid-
- meningkatkan julat pergerakan murid lain mengikut semua lakuan yang Strategi
ditunjukkan. - kecerdasan
-Lakuan regangan dimulakan daripada bahagian pelbagai
atas badan sehingga ke bahagian bawah badan Kinestetik
 dalam kiraan 8.
Perkembangan Aktiviti 1: Variasi Maksud pergerakan
(10 minit) Pergerakan Dalam lokomotor: 2. Jalan Zig Zag 3.Membongkok Petunjuk
Litar -pergerakan yang bergerak dari - murid
satu tempat ke satu tempat - guru
- skitel
Jenis-jenis:
-berjalan Alatan.
1.Melompat dua
-berlari 4.Lari Pecut - wisel
kaki
- skitel
-kon
1. Sebuah litar akan dibentuk dan mempunyai 4
Maksud pergerakan bukan -tali
stesen.
lokomotor:
2. Murid disusun dalam satu barisan.
-pergerakan yang tidak melibatkan EMK
3. Guru memberikan penerangan serta
perubahan tempat - berdaya tahan
demonstrasi pelaksanaan aktiviti. - berkeupayaan
4. Murid membuat latih tubi dua jenis pergerakan
Jenis-jenis: memimpin
tersebut dengan pemantauan guru.
-membongkok
-mengilas Nilai
-memusing - berdisiplin
- kerjasama
Kemuncak
(10 minit) Permainan Kecil: Mengaplikasikan pergerakan Petunjuk
Teng Teng yang lokomotor dan pergerakan - murid
diubahsuai bukan lokomotor. - skitel

Alatan.
Pergerakan lokomotor:
1. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. - wisel
- Berjalan
2. Peraturan dalam permainan: - skitel
- Berlari
- Permainan dimulakan apabila guru meniup - jam
- Melompat
wisel -tepung
- Pada petak yang bernombor 1,2 dan 5 murid
Pergerakan bukan lokomotor: perlu melompat sebelah kaki EMK
- Membongkok - Pada petak yang bernombor 3:4 dan 6:7 - berdaya tahan
- Memusing murid melompat dua kaki serta perlu - keupayaan
membongkok sebelum ke petak yang memimpin.
seterusnya
- Pada petak yang bernombor 8, murid dikira Nilai
telah menamatkan permainan dengan - kebebasan
memusingkan badan. - kerjasama
- Murid tidak boleh memijak garisan
- Kumpulan yang selesai menamatkan Strategi
permainan dikira sebagai pemenang. - KP
- TGFU
Penutup Penyejukan badan 1. Mata pandang hadapan Alatan
(5 minit) 2. Badan tegak - wisel
3. Kepala, tangan dan kaki - skitel
diregangkan mengikut
perbuatan guru. Nilai
4. Tarik dan hembus nafas. - kerjasama
- Kegigihan

Strategi
1. Murid disusun dalam bulatan. - kecerdasan
2. Aktiviti penyejukkan badan dimulakan. Pelbagai
Penilaian Kognitif : 3. Murid dan guru bersoal jawab dengan (Kinestetik)
Apakah pergerakan lokomotor dan
murid.
bukan lokomotor yang telah
4. Guru memberikan peneguhan positif.
digunakan sepanjang aktiviti?

Refleksi :

Ulasan Pensyarah / Guru Pembimbing :