Висока школа за васпитаче струковних студија

Алексинац

Писана припрема за активност

Методикa ликовног васпитања II

Алексинац, 2013.

Студент: Бисенија Дејановић 1769

Предшколска установа: ОШ ,,Радоје Домановић''

Датум: 13.11.2013.
Васпитач: Александра Глигоријевић
Број деце: 22
Узрасна група: Припремна
Тематска област: Желим да знам
Тематска целина: Птице
Тематска јединица: Птице селице
Ликовно подручје: Елементи примењене уметности
Ликовна техника: Комбинована (сликарска, вајарска).
Методе рада: Вербално- текстуална метода, илустративно- демонстративна метода,
експериментална метода.
Облици рада: Фронтални, индивидуални.
Средстава рада: пано, слике птица селица, књига, пластелин
Тип активности: Усмерена
Место рада: Радна соба
Корелација са: Методиком развоја говора, Методиком упознавање околине,
Методиком музичког васпитања.
Циљеви и задаци :

 Практични задаци – израда птица селица уз помоћ пластелина, стицање

знања кроз тимски стваралачки рад.
 Естетски задаци - развијање осећаја за лепо, развијање осећаја за склад,
развијање стваралаштва, маште и креативности.
 Васпитно-образовни задаци - Развијати фину моторику шаке и прстију,
спретност руку, владање прибором. Развој емотивне компоненте
личности, као и карактерне особине упорност, доследност, стрпљивост.
Упознавање деце са птицама, конкретно са птицама селицама и њиховим
карактеристикама.
Уводни део ( 5-7 минута):
У уводном делу улазим у собу,
поздрављам децу, и кажем им да
ћемо данас да се дружимо и играмо.
Започињем мотивациони разговор о
птицама – о њиховом изгледу,
карактеристикама, начину живота,
станишту. Затим питам децу да ли
знају које су то птице селице, и
зашто се тако зову ( деца се јављају
хорски, али инсистирам на
индивидуалним одговорима). Након
разговора, децу молим за пажњу, и
најављујем да ћу им прочитати једну
лепу песмицу звану ,,Растанак'', коју
сам илустровала на хамеру, и
Слика 1. Илустрација песме
ставила испред њих. Ова песма
говори о једној птици селици: ,,Растанак''

Растанак

Рано јутрос једна ласта

на танану жицу стала,
па уместо да цвркуће
тужно, тужно заплакала.

Хладна зима све је ближе,

на пут мора путовати,
жао јој је родног гнезда,
па јој мало срце пати.

Гледајући малу ласту,

било ми је јако жао,
помоћи јој нисам мог'о
па сам и ја заплакао.

Након читања, анализирамо песму. Слика 2. Ластавица

Причамо о томе зашто се ласта сели
и где ( сели се у јесен, у топлије
крајеве, да би тамо презимила зиму,
јер у њеном завичају неће бити
хране). Причамо о томе како мала
ласта пати због тога, али
закључујемо да ће се вратити када
дође пролеће. Затим објашњавам
деци, да нису само ласте птице
селице, већ постоје и неке друге које
одлазе у топлије крајеве. Поред
слике ластавице, испред њих
стављам пано на којем су још неке
птице селице: лабуд, сова, рода,
кукавица, славуј.

Главни део ( 15 минута):

Пошто сам мотивисала децу за рад,

у главном делу крећемо са
реализацијом наше данашње
активности, тј. са вајањем птица
селица од пластелина. Свако дете ће
радити индивидуално. Пре тога сам
припремила папире формата А4 које
сам обојила у плаво и нацртала
облаке. Сваком детету дајем један
папир.

Објашњавам им шта ће радити, и да

ће свако дете имати задатак да изваја
птице селице по жељи. Циљ нам је
да деца извајају макар три птице,
али број није стого одређен. Птице
које извајају лепиће на папир
испред себе, тј. на небо, и тако ће
илустровати њихов лет и селидбу.

Пошто сам објаснила деци шта треба

да раде, сваком детету дајем
материјал, тј. пластелин. Деца крећу
са радом. Скрећем деци пажњу да
раде у миру и тишини, без
непотребне галаме. Допуштам да
имају слободу у раду, али без
непотребне недисциплине и нереда.
Како би атмосфера била пријатнија,
деца раде уз неку лагану музику.

Деца која прва заврше, помажу

осталим друговима.
Све време обилазим свако дете
појединачно, помажем им ако је то
потребно, дајем им инструкције и
предлоге, али пре свега поштујем
њихове замисли и идеје, и водим
рачуна да већи део задатка деца сама
обаве.

Завршни део ( 5 минута):

Након што су завршила рад, и

опрала руке, похваљујем децу,
кажем им да су били одлични. Затим
правимо изложбу радова; на столу
који смо ставили на средини радне
собе ређамо радове, дискутујемо о
њима, које су птице извајане, које
боје доминирају... На крају бирамо
најлепши рад.