‫المدة‪ 4 :‬ساعات‬ ‫المستوى‪ :‬الرابعة متوسط‬ ‫المادة‪ :‬علوم الطبٌعة والحٌاة‬

‫المٌدان‪ :‬اإلنسان والصحة‬

‫األستـــاذ‪ :‬مـحمـــــــــــــودي خالد‬
‫تعرٌف الجملة العصبٌة كنظام ٌضمن التنسٌق الوظٌفً‬
‫معاٌٌر ومؤشرات التقوٌم‬
‫ٌمٌز االرتباط التشرٌحً فً االتصال العصبً‬
‫‪ٌ ‬صف بنٌة الجلد‬
‫‪ٌ ‬نمذج االرتباط التشرٌحً بٌن مستقبل حسً‬
‫ومركزه العصبً‬
‫‪ٌ ‬مثل مختلف مراكز اإلحساس على مستوى‬
‫القشرة المخٌة‬
‫المقطع الثانً‪ :‬التنسٌق الوظٌفً فً العضوٌة‬
‫أ‪ -‬اإلتصال العصبً‬
‫المورد‪ :1‬االرتباط التشرٌحً لالتصال العصبً‬
‫مركبات الكفاءة‬
‫للعضوٌة‬
‫المورد المعرفً‬
‫‪ ‬األعضاء الحسٌة والمنبهات عند اإلنسان‬
‫‪ ‬االرتباط العضوي بٌن المستقبل الحسً والمركز العصبً‬
‫‪ ‬المظهر الكهربً للرسالة العصبٌة‬
‫‪ ‬مقر معالجة الرسالة العصبٌة‬
‫المورد المنهجً‬
‫استغالل وثائق‬
‫‪ ‬إلحصاء األعضاء الحسٌة والمنبهات‪.‬‬
‫‪ ‬لتحدٌد المستقبالت الحسٌة من خالل دراسة بنٌة الجلد‪.‬‬
‫تحلٌل منحنٌات ووثائق‬
‫‪ ‬لتحدٌد مسار وطبٌعة الرسالة العصبٌة‬
‫‪ ‬لتحدٌد دور ساحات المخ‬
‫‪ ‬لمعرفة أنواع الفعل العصبً‬
‫تدرٌب المتعلم على‪:‬‬
‫‪ ‬منهجٌة التحلٌل حتى ال ٌقتصر على القراءة والوصف‬
‫(تحلٌل منحنٌات كمونً الراحة والعمل)‪.‬‬
‫‪ ‬وضع عالقة سببٌة (دور السطوح المتخصصة لقشرة‬
‫المخ فً ترجمة الرسالة العصبٌة إلى إحساس)‪.‬‬
‫الوسائل‪ :‬مطبوعات‪ ،‬جهاز العرض‬

‫الزمن‬ ‫سٌر النشاط‬ ‫المراحل‬

‫تمرٌن‪ :‬باستغالل مكتسباتك القبلٌة‬
‫المنبه الموافق‬ ‫الحاسة‬ ‫العضو الحسً‬ ‫أكمل الجدول التالً‪ ،‬ماذا تستخلص؟‬
‫الضوء‬ ‫الرؤٌة‬ ‫العٌن‬ ‫المنبه‬
‫الصوت‬ ‫السمع‬ ‫األذن‬ ‫العضو الحسً الحاسة‬
‫الموافق‬
‫الرائحة‬ ‫الشم‬ ‫األنف‬ ‫العٌن‬
‫النكهة‬ ‫الذوق‬ ‫اللسان‬ ‫األذن‬
‫اللمس‪ ،‬الضغط‪،‬‬ ‫األنف‬
‫األلم‪ ،‬الحرارة‪،‬‬ ‫االحساس‬ ‫الجلد‬ ‫اللسان‬
‫البرودة‬ ‫الجلد‬ ‫تقوٌم‬
‫‪15‬د‬
‫األعضاء المستقبلة للتنبٌهات الخارجٌة‪ :‬تمثل الحواس‬ ‫تشخٌصً‬
‫الخمس‪ :‬الجلد والعٌن واألذن واللسان واألنف أعضاء‬
‫حسٌة لعدة تنبٌهات خارجٌة (الضوء‪ ،‬الصوت‪ ،‬الحرارة‪،‬‬
‫البرودة‪ )....‬وتشكل وسائل االتصال بالمحٌط من أجل‬
‫التكٌف مع شروطه‪.‬‬
 ‫تحلٌل معطٌات طبٌة‬
‫‪ٌ ‬فقد الشخص بصره إثر إصابته بمرض أو تعرضه لحادث فً عٌنه‪.‬‬
‫وضعٌة‬
‫‪ٌ ‬فقد الشخص بصره إثر إصابته بصدمة شدٌدة فً مؤخرة رأسه‪.‬‬ ‫تعلم‬
‫‪7‬د‬ ‫المورد ‪ٌ ‬فقد الشخص بصره إثر قطع العصب البصري الذي ٌربط العٌن بالمخ‪.‬‬
‫تساؤل‪ :‬ما سبب فقدان الرؤٌة فً كل حالة‪ :‬إصابة العٌن‪ ،‬إصابة مؤخرة الرأس (المخ)‪ ،‬إصابة العصب‬
‫البصري‬
‫المشكل ما البنٌات التشرٌحٌة المتدخلة فً اإلحساس الشعوري‬
‫الفرضٌات المستقبل الحسً‪ ،‬العصب الحسً‪ ،‬المخ‪.‬‬
‫النشاط‪ :1‬أتعرف على البنٌات المتخصصة فً استقبال التنبٌهات الخارجٌة (استغالل وثٌقة ص ‪)51‬‬
‫مثال‪ :‬المستقبالت الحسٌة على مستوى الجلد‬
‫ٌستجٌب الجلد لعدة منبهات مثل درجة الحرارة‪ ،‬األلم‪ ،‬اللمس‪ ،‬الضغط‪.‬‬
‫تساؤل‪ :‬ما البنٌات الموجودة على مستوى الجلد التً تلتقط مختلف هذه التنبٌهات من المحٌط‪.‬‬
‫إحصاء أهم طبقات الجلد وتمٌٌز مختلف الجسٌمات الحسٌة عن بعضها‬
‫‪ٌ ‬بنى الجلد من ثالث طبقات هً البشرة واألدمة وتحت األدمة‪.‬‬
‫‪ ‬تتواجد فً الجلد عدة مستقبالت حسٌة مختلفة هً‪:‬‬
‫‪ ‬جسٌمات ماٌسنر (‪ :)Meissner‬مستقبالت لمسٌة‬
‫‪ ‬أقراص مٌركل (‪ :)Merkel‬حساسة للضغط الخفٌف‬
‫‪ ‬جسٌمات باسٌنً (‪ :)Pacini‬حساسة للضغط الشدٌد‬
‫‪ ‬جسٌمات كراوس (‪ :)Krause‬حساسة للبرودة‬
‫‪82‬د‬ ‫النشاطات ‪ ‬جسٌمات روفٌنً (‪ :)Ruffini‬حساسة للحرارة‬
‫‪ ‬النهاٌات العصبٌة الحرة‪ :‬حساسة لأللم‬
‫‪ ‬المٌزة التشرٌحٌة المشتركة للمستقبالت الحسٌة للجلد‪ :‬تتمثل فً كون هذه المستقبالت‬
‫الحسٌة كلها تتصل بعصب‪.‬‬
‫‪ ‬لكل مستقبل حسً تنبٌه خاص به‪ ،‬فال ٌمكن لمنبه الرؤٌة مثال استقبال منبهات صوتٌة‪.‬‬
‫نتٌجة‪:‬‬
‫خصوصٌات وسائل اتصال العضوٌة بالمحٌط‪:‬‬
‫‪ -‬المستقبل الحسً بنٌة متخصصة توجد فً كل عضو حسً ٌقوم بالتقاط تنبٌهات الوسط‬
‫الخارجً‪.‬‬
‫‪ -‬لكل مستقبل حسً تنبٌه خاص به‬
‫‪ٌ -‬مكن أن ٌضم العضو الحسً (كالجلد) عدة أنماط من المستقبالت الحسٌة‪.‬‬
‫وظٌفة منزلٌة‪ :‬رسم الوثٌقة ص ‪51‬‬
‫إلٌك الجدول التالً‪:‬‬
‫المنبه الخارجً العضو الحسً‬
‫‪ -1‬اربط كل منبه مع العضو المناسب له فً الجدول‬
‫الجلد‬ ‫الضوء‬
‫‪ -2‬استنتج نوع المستقبالت الحسٌة الموجودة فً‬
‫األنف‬ ‫الضغط‬
‫الجلد‬
‫العٌن‬ ‫األلوان‬
‫‪ -3‬بماذا ٌتمٌز عمل المستقبالت الحسٌة؟‬
‫األذن‬ ‫الحرارة‬
‫األلم‬
‫‪11‬د‬ ‫الحل‪:‬‬ ‫تقوٌم‬
‫العٌن‬ ‫تحصٌلً ‪ -1‬الربط‪ :‬الضوء واأللوان‬
‫الجلد‬ ‫الضغط والحرارة واأللم‬
‫‪ -2‬استنتاج نوع المستقبالت الحسٌة‬
‫‪ -‬مستقبالت لمسٌة (جسٌمات ماٌسنر وباسٌنً)‬
‫‪ -‬مستقبالت الحرارة ( جسٌمات كراوس للبرودة وجسٌمات روفٌنً للحرارة)‬
‫‪ -‬مستقبال األلم (النهاٌات العصبٌة الحرة)‬
‫بالتخصص (النوعٌة)‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ٌ -3‬تمٌز عمل المستقبالت الحسٌة‬
 ‫النشاط‪ :2‬أحدد مظهر الرسائل العصبٌة وطرائق انتقالها (كٌفٌة نشوء وانتقال السٌالة العصبٌة)‬
‫تقوٌم تشخٌصً‪ :‬كٌف ٌتم التقاط المعلومات من المحٌط الخارجً‪.‬‬
‫تلتقط حواسنا باستمرار معلومات بفضل مستقبالت حسٌة نوعٌة تتموضع فً نهاٌة األلٌاف العصبٌة‬
‫لترسلها إلى المراكز العصبٌة‪.‬‬
‫‪5‬د‬
‫تساؤل‪ :‬ما طبٌعة ومصٌر المعلومات الحسٌة الملتقطة من طرف المستقبالت الحسٌة؟‬
‫أ‪ -‬بنٌة العصب‪ٌ :‬تكون العصب من حزم ألٌاف عصبٌة محاطة بنسٌج ضام وتتخللها عروق‬
‫دموٌة‪ ،‬تتكون كل حزمة من ألٌاف عصبٌة تربط فً نهاٌتها بالمستقبالت الحسٌة‪ .‬وٌشبه‬
‫‪11‬د‬ ‫تركٌبه بالناقل الهاتفً‪.‬‬
‫ب‪ -‬تولد الرسالة العصبٌة وانتقالها‪:‬‬
‫‪ٌ ‬مكن توضٌح الرسالة العصبٌة براسم الذبذبات المهبطً‪.‬‬
‫‪ -‬منحنى كمون الراحة‪ :‬هو المسح األفقً (الخط المستقٌم)‪ ،‬الذي ٌرتسم على شاشة راسم‬
‫الذبذبات المهبطً فً حالة عدم تنبٌه العصب‪ .‬نقول عن اللٌف العصبً فً هذه الحالة انه‬
‫مستقطب أي ٌحمل شحونات موجبة على السطح وأخرى سالبة على المقطع‬
‫النشاطات ‪ -‬منحنى كمون العمل‪ :‬هو المنحنى الذي ٌرتسم على شاشة راسم الذبذبات المهبطً فً حالة‬
‫التنبٌه الفعال وهو عبارة عن منحنى أحادي الطور (ذو قمة واحدة) ٌدل على زوال‬
‫االستقطاب‪ .‬حٌث ٌحدث عكس للشحنات خالفا للعادة (أي السطح فً نقطة التنبٌه ٌأخذ‬
‫‪35‬د‬ ‫شحنات سالبة والمقطع ٌأخذ شحنات موجبة)‪ .‬لٌنتشر بعد ذلك على طول العصب المنبه‬
‫‪ ‬تظهر الرسالة العصبٌة على مستوى اللٌف العصبً للنهاٌة العصبٌة فً شكل إشارات‬
‫كهربائٌة وتسمى السٌالة العصبٌة‬
‫نتٌجة‪:‬‬
‫‪ ‬تتولد الرسالة العصبٌة الحسٌة عن تنبٌه المستقبالت الحسٌة الموجودة فً العضو الحسً‬
‫بالمنبه الموافق‪ ،‬وتنتقل بواسطة األلٌاف الحسٌة للعصب إلى القشرة المخٌة بشكل إشارات‬
‫كهربائٌة ٌمكن تسجٌلها براسم الذبذبات المهبطً‪.‬‬
‫‪ ‬تنتقل الرسالة العصبٌة من عصبون (خلٌة عصبٌة) إلى أخر على مستوى مناطق اتصال‬
‫تدعى بالمشابك‪.‬‬
‫وظٌفة منزلٌة‪ :‬رسم الوثٌقة ‪ 3‬ص ‪ 53‬والوثٌقة ‪ 2‬ص ‪54‬‬
‫ٌؤدي أحد األمراض إلى امتالء كرة العٌن بالماء‪ ،‬الذي ٌضغط على العصب البصري فٌتسبب ذلك فً‬
‫فقدان البصر‪.‬‬
‫‪ -1‬حدد دور العصب البصري‬
‫‪ -8‬ماذا نعنً بالعصب المستقطب أي فً حالة استقطاب وعصب فً حالة زوال االستقطاب‬
‫‪ -3‬ما طبٌعة الرسالة العصبٌة التً ٌنقلها العصب‬
‫‪11‬د‬ ‫الحل‪:‬‬ ‫تقوٌم‬
‫تحصٌلً ‪ -1‬العصب هو الدعامة لنقل الرسالة العصبٌة حٌث أن إصابة العصب البصري مثال تتسبب فً‬
‫فقدان البصر‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -‬العصب المستقطب‪ :‬فً حالة راحة (كمون الراحة)‬
‫‪ -‬العصب فً حالة زوال االستقطاب‪ :‬فً حالة العمل (كمون العمل) بعد تنبٌه فعال‬
‫‪ -3‬الرسالة العصبٌة ذات طبٌعة كهربائٌة‬
‫النشاط‪ :3‬أظهر الدعامة البنٌوٌة لالتصال العصبً (استغالل أسناد النشاط ص ‪)53-52‬‬
‫تقوٌم تشخٌصً‪:‬‬
‫‪5‬د‬ ‫‪ ‬عند سماع رنٌن جرس المنزل نسرع لنعرف الطارق ونفتح الباب‬
‫‪ -‬ماذا تطلب للقٌام بهذا النشاط‪ :‬االحساس بوجود قارع واتخاذ القرار للتحرك إرادٌا نحو الباب‬
‫لفتحه‬ ‫النشاطات‬
‫توجد عالقة بٌن األعضاء الحسٌة واألعضاء المنفذة (عضالت‪ ،‬غدد) مما ٌوحً بوجود جهاز ّ‬
‫منظم‬
‫لهذه العالقة‪.‬‬
‫تساؤل‪ :‬ما مكونات الجهاز العصبً‪ ،‬وما هً بنٌته النسٌجٌة‬
 ‫أ‪ -‬الدعامة التشرٌحٌة لالتصال العصبً‬
‫‪ -1‬مكونات الجهاز العصبً‪ٌ :‬تكون الجهاز العصبً عند اإلنسان من قسمٌن أساسٌٌن‪:‬‬
‫‪ .1‬الجهاز العصبً المركزي‪ :‬الذي ٌتكون بدوره من مركزٌن عصبٌٌن ٌشكالن المحمو الدماغً‬
‫الشوكً‬
‫‪ ‬الدماغ‪ :‬الذي ٌضم المخ (نصفا كرة مخٌة)‪ ،‬والمخٌخ والبصلة السٌسائٌة‬
‫‪ ‬النخاع الشوكً‪ :‬حبل ٌمتد فً تجوٌف العمود الفقري‪.‬‬
‫‪ .8‬الجهاز العصبً المحٌطً‪ :‬تمثله األعصاب التً تضمن االتصال بٌن المراكز العصبٌة‬
‫وأعضاء الجسم وهً‪:‬‬
‫‪ 18 ‬زوجا من األعصاب القحفٌة (مثل العصب البصري) المرتبطة بالدماغ‪.‬‬
‫‪ 31 ‬زوجا من األعصاب الشوكٌة المرتبطة بالنخاع الشوكً‪.‬‬
‫‪ -8‬دراسة الفصوص المخٌة‪:‬‬
‫ٌحمل سطح المخ شقوقا غائرة تحدد تالفٌف مخٌة بارزة تحتل مواقع محددة على المخ البشري‬
‫‪35‬د‬
‫وتسمح برسم حدود لخارطة المخ حٌث تقسمه إلى فصوص‪ :‬الفص الجبهً‪ ،‬الفص الجداري‪،‬‬
‫الفص القفوي‪ ،‬الفص الصدغً‪.‬‬
‫‪ -3‬بنٌة المخ والنخاع الشوكً‪:‬‬
‫‪ٌ -‬تكون نصفا الكرة المخٌة من مادة بٌضاء محاطة بمادة رمادٌة تشكل القشرة المخٌة‬
‫‪ٌ -‬تكون النخاع الشوكً من مادة رمادٌة تحٌط بها مادة بٌضاء‪.‬‬
‫ب‪ -‬الدعائم الخلوٌة لالتصال العصبً (بنٌة النسٌج العصبً)‬
‫‪ -1‬مكونات المادة الرمادٌة والمادة البٌضاء‪:‬‬
‫‪ -‬نالحظ بالمادة الرمادٌة أجساما خلوٌة‪ ،‬تمتد بألٌاف عصبٌة على مستوى المادة البٌضاء‬
‫‪ -8‬عالقة الجسم الخلوي باللٌف العصبً‬
‫‪ -‬الجسم الخلوي واللٌف العصبً ٌشكالن معا الخلٌة العصبٌة أو العصبون‬
‫االستنتاج‪ :‬تشكل الخلٌة العصبٌة (العصبون) الوحدة البنٌوٌة للنسٌج العصبً‬
‫وظٌفة منزلٌة‪ :‬رسم الوثائق ص ‪ 58‬والوثٌقة ‪ 3‬ص ‪55‬‬
‫‪ -1‬مثل برسم تخطٌطً تضع علٌه بٌانات‪ ،‬تعبر عن االتصال الخلوي بٌن المركز العصبً والعصب‪.‬‬
‫‪ -8‬استخرج الخصائص الوظٌفٌة للخالٌا العصبٌة‬
‫تموضع أجزاء‬ ‫مادة رمادٌة‬ ‫مادة بٌضاء‬ ‫عصب‬ ‫عضلة‬
‫العصبون‬

‫تفرعات شجرٌة‬

‫نواة‬
‫‪81‬د‬ ‫سٌتوبالزم‬ ‫تقوٌم‬
‫تحصٌلً‬
‫غشاء‬
‫سٌتوبالزمً‬

‫أجزاء العصبون‬ ‫جسم خلوي‬ ‫لٌف عصبً = محور أسطوانً‬ ‫تفرعات نهائٌة‬

‫الممٌزات الوظٌفٌة للخالٌا العصبٌة‬ ‫‪‬‬

‫خالٌا ناقلة للرسالة العصبٌة‬ ‫‪-‬‬
‫تنقل الرسالة العصبٌة فً اتجاه واحد‬ ‫‪-‬‬
‫تحقق االرتباط التشرٌحً بٌن مختلف أعضاء الجهاز العصبً‬ ‫‪-‬‬
‫تحقق االرتباط مع األعضاء المنفذة‬ ‫‪-‬‬
 ‫النشاط‪ :4‬أحدد السطوح المتخصصة للقشرة المخٌة (دور المخ فً الحساسٌة الشعورٌة)‬
‫تقوٌم تشخٌصً‪:‬‬
‫‪5‬د‬ ‫‪ -‬كٌف تنشأ (تتولد) الرسالة العصبٌة‪ ،‬تتولد الرسالة العصبٌة عن تنبٌه المستقبالت الحسٌة‬
‫‪ -‬كٌف تنتقل الرسائل العصبٌة من األعضاء الحسٌة إلى المراكز العصبٌة‬
‫تنتقل جمٌع الرسائل العصبٌة الحسٌة فً شكل إشارات كهربائٌة عبر األلٌاف العصبٌة الحسٌة إلى‬
‫المخ‪ ،‬وهناك تترجم إلى إحساسات مختلفة ضوئٌة‪ ،‬صوتٌة‪ ،‬لمسٌة‪....‬‬
‫تساؤل‪ :‬فكٌف ٌمكن تمٌٌز نوعٌة هذه اإلحساسات رغم تماثل طبٌعتها؟‬
‫‪ -1‬التخصص الوظٌفً لقشرة المخ الحسٌة‪:‬‬
‫ٌؤدي حدوث تلف فً منطقة محددة من القشرة المخٌة إلى فقدان االحساس فً النصف المقابل‬
‫من الجسم‪ .‬وتدعى هذه المنطقة سطح االحساس‪.‬‬
‫دور سطح المخ الموافق‬ ‫المالحظات الطبٌة‬ ‫المنطقة المصابة‬
‫االحساس العام‬ ‫انعدام القدرة على اللمس‬ ‫‪1‬‬
‫‪81‬د‬ ‫النشاطات‬
‫الرؤٌة‬ ‫عمى جزئً أو كلً‬ ‫‪8‬‬
‫السمع‬ ‫انخفاض السمع أو صمم‬ ‫‪3‬‬
‫الذوق‬ ‫فقد القدرة على تمٌٌز مذاق األغذٌة‬ ‫‪4‬‬
‫الشم‬ ‫فقد القدرة على تمٌٌز الروائح‬ ‫‪5‬‬
‫نتٌجة‪:‬‬
‫‪ -‬تعالج الرسائل العصبٌة الحسٌة على مستوى سطوح قشرة المخ المتخصصة وتترجم إلى‬
‫إحساس‪.‬‬
‫‪ -‬بالرغم من تماثل طبٌعة الرسائل العصبٌة (هً إشارات كهربائٌة) الواردة إلى المخ إال أنها‬
‫تعطً إحساسات نوعٌة للعضو الحسً الذي انطلقت منه وهذا بفضل التخصص الوظٌفً لمختلف‬
‫سطوح (باحات) قشرة المخ المتخصصة‪.‬‬
‫وظٌفة منزلٌة‪ :‬رسم الوثٌقة ‪ 4‬ص ‪55‬‬
‫‪ ‬تمثل أعضاء الحس الخمسة وسائل االتصال بالمحيط تتنبه بمنبهات مختمفة‪.‬‬
‫‪ ‬المستقبل الحسي بنية متخصصة توجد في كل عضو حسي يقوم بالتقاط التنبيهات‬
‫‪ ‬لكل مستقبل حسي منبه طبيعي نوعي خاص به‪.‬‬
‫‪ ‬ينتج عن التنبيه رسالة عصبية تنتقل بواسطة ألياف الخاليا العصبية المشكمة لمعصب الحسي‬
‫إلى المراكز العصبية‪.‬‬
‫‪ ‬تبدي الرسالة العصبية إشارات كهربائية ‪.‬‬
‫‪ ‬تنتقل الرسالة العصبية من عصبون إلى أخر عمى مستوى مناطق اتصال تدعى بالمشابك‪.‬‬
‫‪15‬د‬ ‫‪ ‬تتمثل المراكز العصبية في الدماغ (المخ‪ ،‬المخيخ و البصمة السيسائية) والنخاع الشوكي‪.‬‬ ‫ارساء‬
‫الموارد‬
‫‪ ‬تعالج الرسالة العصبية في حالة االحساس الواعي عمى مستوى السطوح المتخصصة لمقشرة‬
‫المخية وتترجم إلى إحساس‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن أن يرفق اإلحساس بحركة إرادية‪.‬‬
 ‫‪ -1‬استخلص كٌفٌة تمكن اإلنسان من االحساس بمختلف منبهات الوسط الخارجً‬
‫ٌتمكن اإلنسان من االحساس بمختلف منبهات الوسط الخارجً بفضل‪:‬‬
‫أ‪ -‬المستقبالت الحسٌة‪ :‬تستقبل التنبٌه وتحوله إلى رسالة (سٌالة) عصبٌة حسٌة مركزٌة‬
‫ب‪ -‬الناقل الحسً‪ :‬وهً ألٌاف عصبٌة حسٌة تنقل الرسالة العصبٌة الحسٌة إلى المركز العصبً‬
‫الحسً (قشرة المخ)‬
‫ت‪ -‬المركز العصبً الحسً‪ٌ :‬حلل الرسالة العصبٌة وٌحدد طبٌعة االحساس‬

‫‪81‬د‬ ‫تقوٌم‬
‫الموارد‬
‫‪ -2‬مثل بمخطط مسار الرسالة العصبٌة الحسٌة فً االحساس الواعً‬

‫قشرة‬ ‫ناقل حسً‬ ‫مستقبل‬

‫المخ‬ ‫حسً‬
‫رسالة عصبٌة حسٌة مركزٌة‬

‫مخطط لمسار الرسالة العصبٌة فً االحساس الواعً‬

 ‫األستاذ خالد محمودي‬ ‫مطبوعة‪ :‬أتعرف على البنٌات المتخصصة فً استقبال التنبٌهات الخارجٌة‬
‫ٌستجٌب الجلد لعدة منبهات مثل درجة الحرارة‪ ،‬األلم‪ ،‬اللمس‪ ،‬الضغط‪.‬‬
‫تساؤل‪ :‬ما البنٌات الموجودة على مستوى الجلد التً تلتقط مختلف هذه التنبٌهات من المحٌط‪.‬‬
‫الجلد عضو حسً للمس‪ ،‬وهو مركب من ثالث طبقات‪ :‬البشرة‪ ،‬األدمة‪ ،‬تحت األدمة‪.‬‬
‫ٌُبٌن الرسم التخطٌطً لمقطع فً الجلد أن األدمة غنٌة باألعصاب واألوعٌة (أوعٌة دموٌة ولمفاوٌة) وتحمل بنٌات‬
‫مختلفة مثل الجرٌبات الشعرٌة والغدد الدهنٌة والغدد العرقٌة‪ ،‬وأنواع مختلفة من المستقبالت الحسٌة التً تلتقط‬
‫التنبٌهات‪.‬‬

‫تمثٌل تخطٌطً لمقطع فً الجلد‬

‫التعلٌمات‪:‬‬
‫‪ -1‬صف البنٌة النسٌجٌة للجلد‬
‫‪ -8‬تعرف على المستقبالت الحسٌة على مستوى الجلد‪ ،‬واستخرج المٌزة التشرٌحٌة المشتركة بٌنهم‬
‫‪ -3‬ال ٌمكن لمستقبالت الحرارة أن تتأثر باللمس أو بالصوت أو الضوء‪ ،‬فماذا ٌمكن وصفها‪.‬‬
‫‪ -4‬استخلص مما سبق خصوصٌات وسائل اتصال العضوٌة بالمحٌط‪.‬‬
 ‫األستاذ خالد محمودي‬ ‫مطبوعة‪ :‬أحدد مظهر الرسائل العصبٌة وطرائق انتقالها‬
‫تلتقط حواسنا باستمرار معلومات بفضل مستقبالت حسٌة نوعٌة تتموضع فً نهاٌة األلٌاف العصبٌة لترسلها إلى المراكز العصبٌة‪.‬‬
‫تساؤل‪ :‬ما طبٌعة ومصٌر المعلومات الحسٌة الملتقطة من طرف المستقبالت الحسٌة؟‬
‫أ‪ -‬بنٌة العصب‪ٌ :‬مكن بناء تصور أولً عن بنٌة العصب من خالل فحص مقطع عرضً فٌه‪:‬‬
‫ألٌاف عصبٌة‬
‫عصب شوكً‬

‫حزمة من ألٌاف‬
‫ألٌاف عصبٌة‬

‫محور أسطوانً‬

‫نخاعٌن‬ ‫أوعٌة دموٌة‬

‫بنٌة العصب‬ ‫المالحظة المجهرٌة لعصب‬
‫ب‪ -‬نشأة الرسالة العصبٌة على مستوى مستقبل حسً‪ :‬تم عزل ُ مستقبل حسً للجلد ووضع ُه فً حوض به محلول فٌزٌولوجً‪ .‬ننبه النهاٌة‬
‫العصبٌة بتسلٌط ضغط متزاٌد الشدة خالل مدة زمنٌة ثابتة‪ .‬سجلت االستجابات على شاشة راسم الذبذبات المهبطً وهو جهاز إلكترونً‬
‫ٌقٌس تغ ٌُّرات فرق الكمون الكهربً بٌن إلكترودٌن مستقبلٌن‪:‬‬

‫لٌف عصبً من جسٌم باسٌنً ‪Pacini‬‬

‫كهربائٌة مسجلة‪ً.‬‬
‫ً‬ ‫صل علٌها‪ .‬كل خط عمودي ٌوافق نبضةً‬
‫معرض لضغط متزاٌد الشدة‪ ،‬والتسجٌالت المح ّ‬ ‫ّ‬
‫كمون الراحة‪ :‬فً حالة عدم تنبٌه العصب ٌظهر على‬
‫شاشة راسم االهتزاز المهبطً مسح أفقً ٌدل على أن‬
‫المحور‬ ‫العصب كباقً خالٌا العضوٌة مستقطب أي ٌحمل‬
‫شحونات موجبة على السطح وأخرى سالبة على‬
‫المقطع‪.‬‬
‫تنبٌه فعال الغشاء‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫ٌظهر‬ ‫الفعال‬ ‫التنبٌه‬ ‫حالة‬ ‫فً‬ ‫العمل‪:‬‬ ‫كمون‬
‫كمون العمل‬ ‫راسم االهتزاز المهبطً منحنى أحادي الطور ٌدل على‬
‫زوال االستقطاب حٌث ٌحدث عكس للشحنات خالفا‬
‫المحور‬ ‫سالبة‬ ‫للعادة (أي السطح فً نقطة التنبٌه ٌأخذ شحنات‬
‫والمقطع ٌأخذ شحنات موجبة)‪ .‬لٌنتشر بعد ذلك على‬
‫طول العصب المنبه‬
‫اتجاه السٌالة العصبً‬ ‫ت‪ -‬نقل الرسائل العصبٌة المنبعثة من المستقبالت‬
‫مشبك‬ ‫الحسٌة‪:‬‬
‫خلٌة عصبٌة‪1‬‬ ‫ُتشكل النبضات الكهربائٌة الناجمة عن التنبٌهات الفعالة‬
‫ً‬
‫رسالة عصبٌة‪.‬‬ ‫للمستقبالت الحسٌة‬
‫خلٌة عصبٌة‪8‬‬ ‫ٌتم انتقال الرسالة العصبٌة عن طرٌق خالٌا الجهاز‬
‫العصبً‪ :‬العصبونات‪.‬‬

‫‪ -3‬حلل منحنى كمون الراحة ومنحنى كمون العمل‪.‬‬ ‫التعلٌمات‪:‬‬

‫‪ -4‬فً شكل ماذا تظهر الرسالة العصبٌة؟‬ ‫‪ -1‬صف بنٌة العصب‪.‬‬
‫‪ -5‬كٌف تنتقل الرسالة العصبٌة من عصبون إلى آخر‪.‬‬ ‫‪ -8‬بماذا ٌمكن توضٌح الرسالة العصبٌة؟‬
 ‫األستاذ خالد محمودي‬ ‫مطبوعة‪ :‬أظهر الدعامة البنٌوٌة لالتصال العصبً‬
‫توجد عالقة بٌن األعضاء الحسٌة واألعضاء المنفذة (عضالت‪ ،‬غدد) مما ٌوحً بوجود جهاز ّ‬
‫منظم لهذه العالقة‪.‬‬
‫تساؤل‪ :‬ما مكونات الجهاز العصبً‪ ،‬وما هً بنٌته النسٌجٌة‬

‫أ‪ -‬الدعامة التشرٌحٌة لالتصال العصبً‬

‫ٌتكون الجهاز العصبً عند اإلنسان من قسمٌن أساسٌٌن‪:‬‬
‫‪ -1‬الجهاز العصبً المركزي‪:‬‬ ‫المخ‬
‫الذي ٌتكون بدوره من مركزٌن عصبٌٌن ٌشكالن المحور الدماغً الشوكً‪:‬‬
‫الدماغ الذي ٌضم المخ (نصفا كرة مخٌة)‪ ،‬والمخٌخ‪ ،‬والبصلة السٌسائٌة‪.‬‬ ‫المخٌخ‬
‫الدماغ‬
‫والنخاع الشوكً حبل ٌمتد من تجوٌف العمود الفقري‪.‬‬ ‫البصلة‬
‫‪ -8‬الجهاز العصبً المحٌطً‪:‬‬ ‫السٌسائٌة‬
‫تمثله المراكز العصبٌة التً تضمن االتصال بٌن المراكز العصبٌة وأعضاء‬
‫الجسم وهً‪:‬‬ ‫النخاع الشوكً‬
‫‪ 18 .3‬زوجا من األعصاب القحفٌة (مثل العصب البصري) المرتبطة‬
‫بالدماغ‪.‬‬ ‫األعصاب‬
‫‪ 31 .4‬زوجا من األعصاب الشوكٌة المرتبطة بالنخاع الشوكً‪.‬‬ ‫الشوكٌة‬
‫إلتفافات مخٌة‬ ‫العصب‬
‫الفص الجبهً‬
‫الفص الجداري‬ ‫الوركً‬

‫الفص القفوي‬

‫المخٌخ‬ ‫الفص الصدغً‬

‫البصلة السٌسائٌة‬
‫‪ .8‬المظهر الخارجً للدماغ عند اإلنسان‬ ‫‪ .1‬الشكل االجمالً للجهاز العصبً عند اإلنسان‬

‫الوجه الظهري‬ ‫مادة رمادٌة‬ ‫قشرة مخٌة‬

‫جذر خلفً‬
‫قرن خلفً الشق الخلفً‬ ‫قرن أمامً‬ ‫(مادة رمادٌة)‬ ‫مادة بٌضاء‬
‫للعصب الشوكً‬
‫العقدة الشوكٌة‬
‫العصب‬
‫الشوكً‬

‫نصفا كرة مخٌة‬

‫جذر أمامً‬ ‫الشق األمامً‬ ‫مادة بٌضاء‬
‫للعصب الشوكً‬ ‫الوجه البطنً‬
‫‪ .4‬مقطع ملون للنخاع الشوكً مشاهد بالمكبرة (‪)x7‬‬ ‫‪ .3‬مقطع عرضً فً المخ‬
 ‫األستاذ خالد محمودي‬ ‫مطبوعة‪ :‬أظهر الدعامة البنٌوٌة لالتصال العصبً (تابع)‬

‫ب‪ -‬الدعائم الخلوٌة لالتصال العصبً‬

‫بٌنت التجارب بأنه عند تخرٌب جسم خلوي أو أجسام خلوٌة على مستوى المادة الرمادٌة‪ٌ ،‬تم انحالل ألٌاف عصبٌة‬
‫على مستوى المادة البٌضاء والعصب بنفس العدد‬

‫‪ .8‬مقطع فً المادة البٌضاء للنخاع الشوكً (‪)x600‬‬ ‫‪ .1‬مقطع فً المادة الرمادٌة للنخاع الشوكً (‪)x1200‬‬

‫ج‪ :‬جسم خلوي‪ ،‬م‪ :‬محور أسطوانً‪ ،‬ت‪ :‬تفرعات نهائٌة‪ ،‬ل‪ :‬لٌف عصبً‪ ،‬ن‪ :‬نخاعٌن‬

‫جسم خلوي‬

‫تفرعات شجرٌة‬

‫ألٌاف عصبٌة‬
‫عصب شوكً‬

‫‪ .3‬رسم تخطٌطً لمالحظة مجهرٌة لمقطع عرضً فً النخاع الشوكً‬

‫التعلٌمات‪:‬‬
‫‪ -1‬تعرف على مكونات الجهاز العصبً‪.‬‬
‫‪ -8‬صف سطح المخ‪.‬‬
‫‪ -3‬صف بنٌة المخ والنخاع الشوكً‪.‬‬
‫‪ -4‬كٌف تظهر المادة البٌضاء والرمادٌة تحت المجهر‪.‬‬
‫‪ -5‬استنتج عالقة الجسم الخلوي باللٌف العصبً‪ ،‬ثم تعرف على بنٌة النسٌج العصبً‪.‬‬
 ‫األستاذ خالد محمودي‬ ‫مطبوعة‪ :‬أحدد السطوح المتخصصة للقشرة المخٌة‬
‫تنتقل جمٌع الرسائل العصبٌة الحسٌة فً شكل إشارات كهربائٌة عبر األلٌاف العصبٌة الحسٌة إلى المخ‪ ،‬وهناك تترجم إلى‬
‫إحساسات مختلفة ضوئٌة‪ ،‬صوتٌة‪ ،‬لمسٌة‪....‬‬
‫تساؤل‪ :‬فكٌف ٌمكن تمٌٌز نوعٌة هذه اإلحساسات رغم تماثل طبٌعتها؟‬

‫أ‪ -‬مالحظات طبٌة‬

‫تراكم الدم بٌن المخ والجدار العضمً‬
‫‪ٌ .1‬ؤدي حدوث تلف فً منطقة محددة من‬
‫القشرة المخٌة (إثر حوادث المرور أو‬
‫العمل أو تحت تأثٌر ورم أو جلطة دموٌة‬
‫ناتجة عن تمزق شعٌرة تسبب موت‬
‫منطقة من المخ) إلى فقدان االحساس فً‬
‫النصف المقابل من الجسم‪ ،‬تدعى هذه‬
‫ورم فً الدماغ‬ ‫المنطقة سطح االحساس‪.‬‬

‫‪ .8‬إصابة مناطق المخ المرقمة فً الشكل المقابل أدت إلى النتائج المسجلة فً‬
‫الجدول التالً‪:‬‬
‫المالحظات الطبٌة‬ ‫المنطقة المصابة‬
‫انعدام القدرة على اللمس‬ ‫‪1‬‬
‫عمى جزئً أو كلً‬ ‫‪8‬‬
‫انخفاض السمع أو صمم‬ ‫‪3‬‬
‫فقد القدرة على تمٌٌز مذاق األغذٌة‬ ‫‪4‬‬
‫السطوح المتخصصة لقشرة‬ ‫فقد القدرة على تمٌٌز الروائح‬ ‫‪5‬‬
‫المخ‬

‫التعلٌمات‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد دور ساحات المخ الموافقة لألرقام المشار إلٌها‬
‫‪ -2‬أعد رسم شكل الوثٌقة ‪ 2‬وأكتب علٌه البٌانات الموافقة لألرقام‬
‫حوصلة‪ :‬انطالقا من المعطٌات السابقة وما توصلت إلٌه فً هذا النشاط استخلص كٌف ٌتم التمٌٌز بٌن نوعٌة اإلحساسات‬
‫الواردة للمخ‪.‬‬