‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫"ﻧﻮر اﻟﻤﻌﺎرف"‬
‫‪20‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩّﺓ ‪ :‬ﺭﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫اﻻﺳﻢ و اﻟﻠّﻘﺐ ‪.................................................................................................................. :‬‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ﻋﺪد ‪ :1‬ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻜّﺮ ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺑﻤﺪرﺳﺘﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﻜﻮیﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻘﺴﻢ‪ .‬ﺳﺎهﻢ أﺣﻤﺪ ب‪ 6‬ﻗﺼﺺ ﺛﻤﻦ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻨﻬﺎ ‪ 2100‬ﻣﻲ وﺑﻤﻨﺠﺪ ﺛﻤﻨﻪ ‪19500‬ﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻋﺪد ‪:1‬‬
‫‪ :1-1‬أﺣﺴﺐ ﺛﻤﻦ اﻟﻘﺼﺺ‪:‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪1‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ : 1-2‬أﺣﺴﺐ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺬي دﻓﻌﻪ أﺣﻤﺪ ﺑﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ج‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬أ‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ﻋﺪد ‪ : 2‬أﻣّﺎ ﺧﻮﻟﺔ ﻓﻘﺪ ﺝﻠﺒﺖ ﻣﻌﻬﺎ ‪ 7‬ﻣﺠﻼّت ﺛﻤﻦ اﻟﻮاﺣﺪة ‪ 1300‬ﻣﻲ وﻣﻮﺳﻮﻋﺔ‬
‫ﻞ ﺛﻤﻨﻬﺎ ﻋﻦ ﺛﻤﻦ اﻟﻤﻨﺠﺪ ب ‪ 2500‬ﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻤﻴّﺔ یﻘ ّ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻋﺪد ‪2:‬‬
‫‪ :2-1‬أﺣﺴﺐ ﺛﻤﻦ اﻟﻤﺠﻼت ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪:‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪1‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ :2-2‬أﺣﺴﺐ ﺛﻤﻦ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ج‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ب‬
‫‪ :2-3‬أﺣﺴﺐ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺬي دﻓﻌﺘﻪ ﺧﻮﻟﺔ‪:‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬أ‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ :3‬ﻟﺘﺼﻔﻴﻒ اﻟﻜﺘﺐ ﺝﻠﺐ أدیﺐ ‪ 3‬ﻗﻄﻊ ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ ﻟﺼﻨﻊ رﻓﻮف‪.‬‬

‫‪ -‬ﻃﻮل اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ 2‬م و‪ 4‬دﺳﻢ و ‪ 5‬ﺹﻢ‬
‫‪ -‬اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﺜﺎﻥﻴﺔ أﻗﺼﺮ ﻣﻦ اﻷوﻟﻰ ب ‪ 35‬ﺹﻢ‬
‫‪ -‬ﻃﻮل اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ 1‬م و ‪ 3‬دﺳﻢ و‪ 7‬ﺹﻢ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻋﺪد ‪3:‬‬
‫‪ :3-1‬أﺣﻮّل ﻃﻮل اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻷوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إﻟﻰ اﻟﺼﻢ‬ ‫ﻡﻌـ ‪3‬‬

‫‪ 2 -‬م و‪ 4‬دﺳﻢ و‪ 5‬ﺹﻢ = ‪................................‬ﺹﻢ‬

‫‪ 1 -‬م و‪ 3‬دﺳﻢ و ‪7‬ﺹﻢ = ‪................................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪3‬‬

‫‪ :3-2‬اﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻃﻮل اﻟﺨﺸﺒﺔ اﻟﺜﺎﻥﻴﺔ ﺑﺎﻟﺼﻢ ‪:‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ب‬
‫‪ :3-3‬أﺣﻮّل ﻃﻮل اﻟﺨﺸﺒﺔ اﻟﺜﺎﻥﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺪﺳﻢ‪:‬‬
‫‪.................. -‬ﺹﻢ = ‪ .............................‬دﺳﻢ‬
‫ﻡﻌـ ‪3‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ﻋﺪد ‪ : 4‬أﻣّﺎ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ وﻋﺪدهﻢ ﺧﻤﺴﺔ ﻓﻘﺪ دﻓﻊ آﻞ واﺣﺪ آﻨﻬﻢ ‪7500‬ﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻋﺪد ‪:4‬‬
‫‪ :4-1‬أﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪار ﻣﺴﺎهﻤﺔ ﺑﻘﻴّﺔ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ‪:‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪1‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ج‬

‫ﻞ ﻋﻦ ﻣﻘﺪار ﻣﺴﺎهﻤﺔ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ب‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ﻋﺪد ‪ :5‬آﻤﺎ ﺳﺎهﻤﺖ إدارة اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻤﺒﻠﻎ یﻘ ّ‬
‫‪12500‬ﻣﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻋﺪد ‪:5‬‬
‫‪ :5-1‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺳﺎهﻤﺖ ﺑﻪ اﻹدارة‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ب‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ : 5-2‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺳﺎهﻢ ﺑﻪ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ واﻹدارة‬
‫‪........................................................................................................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪ 2‬أ‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ﻋﺪد ‪ :6‬ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ ﻟﺪیﻬﺎ ﻓﻜّﺮت اﻟﻤﻌﻠّﻤﺔ ﻓﻲ إﺛﺮاء اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺑﺎﻟﻤﺰیﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬
‫واﻟﻤﺠﻼّت اﻟﻌﻠﻤﻴّﺔ ﻓﺎﺵﺘﺮت ﻣﺠﻼّت ب ‪ 27500‬ﻣﻲ وآﺘﺒﺎ ب ‪ 44500‬ﻣﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻋﺪد ‪ :6‬اﻃﺮح ﺳﺆاﻻ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻠﻮﺿﻌﻴّﺔ ﺛ ّﻢ أﺝﻴﺐ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺴﺆال ‪................................................................................................... :‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪1-5‬‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻴّﺔ ‪................................................................................................... :‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪2-5‬‬

‫اﻟﺴﻨﺪ ﻋﺪد ‪ :7‬ﻟﻠﺬهﺎب إﻟﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺛ ّﻢ إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺳﻠﻜﺖ اﻟﻤﻌﻠّﻤﺔ اﻟﻄّﺮیﻖ اﻟﻤّﺎرة ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻂ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪www.matheleve.net‬‬
 ‫"م" ‪ :‬ﺗﻤﺜّﻞ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫"ك"ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫"س" ﺗﻤﺜّﻞ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫‪-‬م‬

‫‪-‬ك‬

‫‪-‬س‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻋﺪد ‪:7‬‬

‫ﻡﻌـ ‪4‬‬
‫‪ : 7-1‬ارﺳﻢ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ]ك س[‬
‫‪ : 7-2‬ارﺳﻢ ﻥﺼﻒ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﺬي ﻣﺒﺪؤﻩ "ك" ویﻤ ّﺮ ﻣﻦ "م"‬ ‫ﻡﻌـ ‪4‬‬
‫‪ : 7-3‬ارﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )م س(‪.‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪4‬‬

‫ﻡﻌﻴﺎر اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻡﻌﺎیﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬

‫ﻡـﻌـ‬ ‫ﻡـﻌـ ﻡـﻌـ ﻡـﻌـ ‪ 2‬ﻡـﻌـ‬ ‫ﻡـﻌـ‬
‫ﻡـﻌـ ‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬أ ‪ 2‬ب‬ ‫‪1‬‬
‫ﻡـﻌـ ‪2-5‬‬ ‫ﻡـﻌـ ‪1-5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻧﻌﺪام اﻟﺘﻤﻠﻚ‬
‫‪0،5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0،5‬‬ ‫دون اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪5‬‬ ‫‪1،5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1،5‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷﻗﺼﻰ‬

‫‪www.matheleve.net‬‬