Pso Angielski Longman PDF

Załącznik nr 4
Podręcznik: Longman Repetytorium maturalne. Poziom podstawowy M. Umińska, B. Hastings, D. Chandler i inni
wyd. Pearson
Kryteria oceniania ogólne

POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY
OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA
NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA
NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ
SPEŁNIENIA STOPIEŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA
WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ
EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH
Wiadomości: Uczeń nie spełnia Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń spełnia kryteria na
większości kryteriów, by • zna ograniczoną liczbę • zna część • zna większość • zna wszystkie ocenę bardzo dobrą oraz
środki językowe
otrzymać ocenę podstawowych słów wprowadzonych słów wprowadzonych słów wprowadzone słowa wykazuje się wiedzą
fonetyka dopuszczającą, tj. nie i wyrażeń, i wyrażeń, i wyrażeń, i wyrażenia, i umiejętnościami
ortografia opanował podstawowej • popełnia liczne błędy • popełnia sporo błędów • zwykle poprawnie je • poprawnie je zapisuje wykraczającymi ponad te
wiedzy i nie potrafi w ich zapisie i wymowie, w ich zapisie i wymowie, zapisuje i wymawia, i wymawia, kryteria.
wykonać zadań • zna proste, • zna większość • zna wszystkie • zna wszystkie
o elementarnym stopniu elementarne struktury wprowadzonych struktur wprowadzone struktury wprowadzone struktury
trudności nawet gramatyczne gramatycznych, gramatyczne, gramatyczne,
z pomocą nauczyciela. wprowadzone przez • popełnia sporo błędów • popełnia nieliczne • popełnia sporadyczne
Braki w wiadomościach nauczyciela, leksykalno- błędy leksykalno- błędy leksykalno-
i umiejętnościach są na • popełnia liczne błędy gramatycznych gramatyczne. gramatyczne, które
tyle rozległe, że leksykalno-gramatyczne w trudniejszych zwykle potrafi
uniemożliwiają mu we wszystkich typach zadaniach. samodzielnie poprawić.
naukę na kolejnych zadań.
etapach.
Umiejętności Recepcja Recepcja Recepcja Recepcja
• rozumie polecenia • rozumie polecenia • rozumie polecenia • rozumie polecenia
nauczyciela, nauczyciela, nauczyciela, nauczyciela,
1
• w ograniczonym • częściowo poprawnie • poprawnie rozwiązuje • poprawnie rozwiązuje
stopniu rozwiązuje rozwiązuje zadania na zadania na czytanie zadania na czytanie
zadania na słuchanie – czytanie i słuchanie. i słuchanie. i słuchanie,
rozumie pojedyncze • zwykle potrafi
słowa, uzasadnić swoje
• rozumie ogólny sens odpowiedzi.
przeczytanych tekstów,
w ograniczonym stopniu
rozwiązuje zadania na
czytanie.
Produkcja Produkcja Produkcja Produkcja

• wypowiedzi ucznia nie • wypowiedzi nie są zbyt • wypowiedzi ustne i/lub • wypowiedzi/ prace
są płynne i są bardzo płynne, ale mają prace pisemne są dość pisemne są płynne
krótkie: wyrazy, zdania dostateczną długość, płynne i mają i mają odpowiednią
pojedyncze, w formie • uczeń przekazuje odpowiednią długość, długość,
pisemnej dwa, trzy i uzyskuje przynajmniej • uczeń przekazuje • uczeń przekazuje
zdania połowę istotnych i uzyskuje wszystkie i uzyskuje wszystkie
• uczeń przekazuje informacji, istotne informacje, wymagane informacje,
i uzyskuje niewielką • wypowiedzi są • wypowiedzi są logiczne • wypowiedzi są logiczne
część istotnych częściowo nielogiczne i w miarę spójne, i spójne,
informacji, i niespójne, • uczeń stosuje • uczeń stosuje bogate
• wypowiedzi są • uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury
w dużym stopniu słownictwo i struktury słownictwo i struktury • popełnia sporadyczne
nielogiczne i niespójne, odpowiednie do formy • popełnia nieliczne błędy leksykalno-
• uczeń stosuje niewielki wypowiedzi, błędy leksykalno- gramatyczne
zakres słownictwa • popełnia sporo błędów gramatyczne, • uczeń stosuje
i struktur, leksykalno- niezakłócające odpowiednią formę
• popełnia liczne błędy gramatycznych, które komunikacji, i styl.
leksykalno-gramatyczne, jednak nie zakłócają • stosuje odpowiednią
które mogą zakłócać komunikacji. formę i styl.
komunikację.
2
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 1. CZŁOWIEK
OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA
NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA
WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH
WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane
znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; głównie wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków wyrazy oraz zwroty – str. 40-41
środków językowych w znacznym stopniu środki językowe o wysokim stopniu językowych o wysokim stopniu
językowych uniemożliwiający realizację poleceń bez pospolitości i dotyczące bezpośrednio pospolitości w wypowiedzi występuje kilka
pomocy nauczyciela lub kolegów. jego osoby. precyzyjnych sformułowań.
Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane
poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w zadaniach
w zadaniach językowych. Popełnia liczne w zadaniach językowych i własnych w zadaniach językowych i własnych językowych i własnych
błędy. wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają wypowiedziach.
komunikacji.
1. dane osobowe
2. części ciała
3. ubrania i akcesoria
4. słownictwo związane z opisem wyglądu zewnętrznego
5. przymiotniki opisujące charakter i osobowość
6. przymiotniki wyrażające uczucia a przymiotniki opisujące cechy (przymiotniki zakończone na –ing i –ed)
7. składnia czasowników
8. kolejność przymiotników
Rozumie w tekście czytanym pojedyncze Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i komunikatów Rozumie szczegółowo teksty
UMIEJĘTNOŚCI słowa: łatwe, krótkie, pospolite. i słuchanych słowa o wysokim stopniu słownych na bazie poznanego słownictwa. i komunikaty słowne w zakresie
Częściowo poprawnie rozwiązuje pospolitości, łatwości, wybrane zdania. W większości poprawnie rozwiązuje omawianych tematów. Poprawnie
zadania na czytanie. Zadania na Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie
rozumienie ze słuchu sprawiają mu zadania na czytanie i słuchanie. i słuchanie: prawda/fałsz,
trudność. dobieranie, wielokrotny wybór.
Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń:
w stopniu minimalnym umiejętnościami  podaje swoje dane osobowe wyższym poziomie od wymaganych na  bezbłędnie podaje swoje dane
na ocenę dostateczną: naśladuje,  opisuje osobę: wygląd zewnętrzny, ocenę dostateczną, ale nie spełnia osobowe
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą osobowość i charakter wymagań na ocenę bardzo dobrą.  używa szerokiego zakresu
innych osób.  mówi ulubionych/modnych Zachowuje poprawność językową na słownictwa i struktur, aby:
ubraniach poziomie umożliwiającym dobrą  w uporządkowany sposób
 wyraża i uzasadnia opinię na temat komunikację: przedstawia w innej opisać osobę: wygląd
zalecanego stroju w szkole formie, charakteryzuje, hierarchizuje, zewnętrzny, osobowość
 opisuje znane osoby wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. i charakter, uwzględniając
 wyraża i uzasadnia opinię na temat przykłady zachowania
3
bycia sławnym  opisać znane postaci
 opisuje fotografie przedstawiające  wyrazić opinię na temat bycia
ludzi podczas wykonywania różnych sławnym, podając zalety
czynności bierze udział w rozmowie i wady
na temat wyboru odpowiedniego  szczegółowo opisać fotografię
uczestnika trudnej dwutygodniowej przedstawiające ludzi podczas
wyprawy w góry wykonywania różnych czynności
 opowiada o kłótni z bliską mu osobą i udzielić wyczerpujących
 opowiada o sytuacji, w której był odpowiedzi na towarzyszące im
ubrany w niezwykły sposób pytania
 opowiada o sytuacji, kiedy był  bierze aktywny udział
ubrany w strój, który mu nie w rozmowie na temat wyboru
odpowiadał odpowiedniego uczestnika
 pisze e-mail do wyprawy, prawidłowo reagując
przyjaciela/przyjaciółki na wypowiedzi rozmówcy
z elementami opisu osoby, i korzystając
uwzględniając przynajmniej z szerokiego zasobu
połowę wymaganych informacji. słownictwa i zwrotów
 używa szerokiego zakresu
słownictwa i struktur, aby
napisać spójny e-mail do
przyjaciela/przyjaciółki
z elementami opisu osoby,
uwzględniając wszystkie
wymagane informacje
i konsekwentnie stosując
odpowiedni styl
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 2. DOM
4
komunikacji.
1. części domu i pomieszczenia
2. rodzaje domów i mieszkań
3. meble i sprzęt domowy
4. warunki mieszkaniowe
5. słownictwo i zwroty związane z wynajmowaniem domu/mieszkania
6. lokalizacja
7. prace domowe i życie codzienne
8. konstrukcja there is/it is
9. czasy teraźniejsze
w stopniu minimalnym umiejętnościami  opisuje pomieszczenia, wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, domy/mieszkania, miejscowości ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą  wyraża i uzasadnia opinię na temat wymagań na ocenę bardzo dobrą.  w uporządkowany sposób
innych osób. kupowania mebli Zachowuje poprawność językową na opisać pokój, dom/mieszkanie,
 opowiada o ostatnim remoncie poziomie umożliwiającym dobrą miejscowość
mieszkania komunikację: przedstawia w innej  wyrazić i uzasadnić opinię na
 opowiada jakie zasady powinny formie, charakteryzuje, hierarchizuje, temat zwiedzania nawiedzonych
obowiązywać współlokatorów wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. domów, zamiany mieszkań z
 wyraża i uzasadnia opinię na temat obcokrajowcami oraz na temat
zwiedzania nawiedzonych domów, mieszkania za granicą
zamiany mieszkań  szczegółowo opisać fotografię
z obcokrajowcami np. na czas przedstawiającą prace domowe
wakacji i udzielić wyczerpujących
 bierze udział w rozmowie na temat odpowiedzi na towarzyszące jej
wynajęcia mieszkania, urządzania pytania
mieszkania, organizacji  bierze aktywny udział
przeprowadzki, podziału w rozmowie na temat wynajęcia
obowiązków, sposobu uczczenia domu/mieszkania, urządzenia
pierwszego dnia w nowym domu/mieszkania, organizacji
mieszkaniu przeprowadzki, przygotowania
 mówi o wadach i zaletach „parapetówki”, prawidłowo
mieszkania za granicą reagując na wypowiedzi
 opisuje fotografię przedstawiającą rozmówcy i korzystając
prace domowe, udziela odpowiedzi z szerokiego zasobu
na towarzyszące jej pytania słownictwa i zwrotów
 wybiera miejsce zamieszkania  wybiera miejsce zamieszkania
i krótko uzasadnia swój wybór i wyczerpująco uzasadnia swój
5
 pisze e-mail do kolegi/koleżanki wybór; podaje przyczyny
z propozycją wspólnego odrzucenia pozostałych opcji
zamieszkania, uwzględniając używa szerokiego zakresu
przynajmniej połowę słownictwa i struktur, aby
wymaganych informacji napisać spójny e-mail do
kolegi/koleżanki z propozycją
wspólnego zamieszkania,
wymagane informacje
odpowiedni styl
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 3. SZKOŁA
komunikacji.
1. słownictwo związane z opisem systemu edukacji
2. przedmioty szkolne
3. pracownicy szkoły
4. przedmioty używane w szkole
5. miejsca i pomieszczenia w szkole
6. związki wyrazowe: nauka, egzaminy
7. czasy przeszłe
zadania na czytanie. Zadania na Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie |i
rozumienie ze słuchu sprawiają mu zadania na czytanie i słuchanie. słuchanie: prawda/fałsz, dobieranie,
trudność. wielokrotny wybór.
6
w stopniu minimalnym umiejętnościami  przedstawia krótkie relacje na wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, temat opisu szkoły, do której ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą uczęszczał, egzaminu, wizyty wymagań na ocenę bardzo dobrą.  opowiedzieć o szkole, do
innych osób. u doradcy zawodowego, szkolnego Zachowuje poprawność językową na której uczęszczał, egzaminie,
koncertu, najlepszej lekcji poziomie umożliwiającym dobrą wizycie u doradcy zawodowego,
i najlepszego dnia w szkole komunikację: przedstawia w innej szkolnym koncercie, najlepszej
 charakteryzuje dobrego ucznia formie, charakteryzuje, hierarchizuje, lekcji
 mówi o polskim systemie edukacji wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. i najlepszym dniu w szkole
i polskich uniwersytetach  opisać polski system edukacji,
 przedstawia wady i zalety swoje doświadczenia szkolne,
studiowania za granicą dobrego ucznia, ucznia
 wyraża i uzasadnia opinie na temat sprawiającego problemy
nauki muzyki i gry na instrumencie wychowawcze
oraz na temat nauki języków  wyrazić i uzasadnić opinię na
obcych temat na studiowania za
 opisuje fotografie przedstawiające granicą, nauki muzyki i gry na
różne sytuacje związane ze szkoła instrumencie, nauki języków
i nauką, udziela odpowiedzi na obcych
towarzyszące im pytania  szczegółowo opisać fotografie
 bierze udział w rozmowie na temat przedstawiające różne sytuacje
swojej szkoły: udziela informacji związane
na temat ważnych osób, zajęć ze szkoła i nauką i udzielić
pozalekcyjnych, miejsc w szkole wyczerpujących odpowiedzi
i najłatwiejszych/najtrudniejszych na towarzyszące im pytania
przedmiotów  bierze aktywny udział
 bierze udział w rozmowie na temat w rozmowie na temat swojej
polskiego systemu edukacji szkoły i polskiego systemu
 wybiera rodzaj zajęć edukacji, prawidłowo reagując
pozalekcyjnych i krótko uzasadnia na wypowiedzi rozmówcy
swój wybór i korzystając z szerokiego
 pisze e-mail do kolegi/koleżanki zasobu słownictwa i zwrotów
opisując pobyt grupy uczniów  wybiera rodzaj zajęć
z Anglii, uwzględniając pozalekcyjnych i wyczerpująco
przynajmniej połowę uzasadnia swój wybór; podaje
wymaganych informacji przyczyny odrzucenia
pozostałych opcji
napisać zgodne z modelem e-
mail do kolegi/koleżanki
opisujący pobyt grupy uczniów
z Anglii, uwzględniając
wszystkie wymagane
informacje i konsekwentnie
stosując odpowiedni styl
7
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 4. PRACA
komunikacji.
1. zawody i profesje
2. przymiotniki związane z pracą
3. słownictwo i zwroty związane z poszukiwaniem pracy
4. praca i pieniądze
5. pracodawcy
6. urlopy i zwolnienia
7. brak zatrudnienia
8. słownictwo związane z opisem różnych aspektów pracy zawodowej
9. czasy Present Perfect
10. zdania pośrednie
11. przymiotniki: stopniowanie i porównywanie
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o różnych aspektach kariery wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, zawodowej, dobrych i złych ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą stronach wykonywania różnego wymagań na ocenę bardzo dobrą.  wyrazić i uzasadnić opinię na
innych osób. rodzaju pracy, pracy dorywczej Zachowuje poprawność językową na temat dobrych i złych stron
i sezonowej, swojej wymarzonej poziomie umożliwiającym dobrą wykonywania różnego rodzaju
pracy komunikację: przedstawia w innej pracy zawodowej,
 bierze udział w rozmowie formie, charakteryzuje, hierarchizuje, podejmowania różnego rodzaju
8
kwalifikacyjnej wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. pracy dorywczej
 opisuje fotografię przedstawiającą i sezonowej
pracę fryzjerki, udziela odpowiedzi  opisać karierę zawodową
na towarzyszące jej pytania znanych mu dorosłych osób
 bierze udział w rozmowie na temat i własną wymarzoną pracę,
zachowania w trakcie rozmowy uwzględniając
kwalifikacyjnej w wypowiedzi różne aspekty
 wybiera rodzaj pracy wakacyjnej kariery zawodowej
i krótko uzasadnia swój wybór  szczegółowo opisać fotografię
 pisze e-mail do rodziców przedstawiającą pracę fryzjerki i
kolegi/koleżanki, którzy udzielić wyczerpujących
zaoferowali mu pomoc odpowiedzi na towarzyszące jej
w znalezieniu pracy wakacyjnej, pytania
uwzględniając przynajmniej  bierze aktywny udział
połowę wymaganych informacji w rozmowie kwalifikacyjnej,
prawidłowo reagując
na wypowiedzi rozmówcy
i korzystając z szerokiego
zasobu słownictwa i zwrotów
 bierze aktywny udział
w rozmowie na temat
zachowania w trakcie rozmowy
kwalifikacyjnej, prawidłowo
reagując na wypowiedzi
rozmówcy i korzystając
z szerokiego zasobu
słownictwa i zwrotów
 wybiera rodzaj pracy wakacyjnej
i wyczerpująco uzasadnia swój
wybór; podaje przyczyny
odrzucenia pozostałych opcji
rodziców kolegi/koleżanki, którzy
zaoferowali mu pomoc
w znalezieniu pracy,
wymagane informacje
odpowiedni styl
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 5. ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE
9
komunikacji.
1. członkowie rodziny
2. święta i uroczystości rodzinne
3. etapy w życiu człowieka
4. małżeństwo i dzieci
5. czynności życia codziennego
6. zajęcia w czasie wolnym
7. związki i relacje
8. styl życia: konflikty i problemy
9. zaimki
10. przyimki
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o ulubionym święcie, różnych wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, aspektach życia rodzinnego, ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą sposobach spędzania czasu wymagań na ocenę bardzo dobrą.  opisać swoją rodzinę
innych osób. wolnego, dawaniu i otrzymywaniu Zachowuje poprawność językową na i relacje rodzinne
prezentów, małżeństwie, poziomie umożliwiającym dobrą  mówić o ulubionym święcie,
imprezach urodzinowych komunikację: przedstawia w innej różnych aspektach szycia
 wyraża i uzasadnia opinię na temat formie, charakteryzuje, hierarchizuje, rodzinnego, dawaniu
„pieniądze szczęścia nie dają” oraz wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. i otrzymywaniu prezentów,
świętowania zagranicznych świąt imprezach urodzinowych
w Polsce  wyrazić i uzasadnić opinię na
 bierze udział w rozmowie na temat temat małżeństwa, „pieniądze
planowania imprezy noworocznej szczęścia nie dają” oraz
w domu świętowania zagranicznych
10
 opisuje fotografię przedstawiającą świąt w Polsce
ojca i dziecko, udziela odpowiedzi  opisać sposoby, w jakie spędza
na towarzyszące jej pytania czas wolny
 bierze udział w rozmowie na temat  szczegółowo opisać fotografię
imprezy imieninowej u babci przedstawiającą ojca z
 wybiera prezent na osiemnaste dzieckiem i udzielić
urodziny kolegi/koleżanki, wyczerpujących odpowiedzi
najlepszą imprezę oraz najlepszy na towarzyszące jej pytania
sposób na spędzenie weekendu  prawidłowo reagując na
i krótko uzasadnia swój wybór wypowiedzi rozmówcy
 pisze e-mail do kolegi/koleżanki i korzystając z szerokiego
z zaproszeniem na święta Bożego zasobu słownictwa
Narodzenia, uwzględniając i zwrotów bierze aktywny
przynajmniej połowę udział w rozmowie na temat:
wymaganych informacji planowania imprezy noworocznej
w domu
 wybiera prezent na osiemnaste
urodziny kolegi/koleżanki,
najlepszą imprezę oraz najlepszy
sposób na spędzenie weekendu i
wyczerpująco uzasadnia swój
kolegi/koleżanki
z zaproszeniem na święta Bożego
Narodzenia, uwzględniając
wszystkie wymagane
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 6. ŻYWIENIE
11
komunikacji.
1. artykuły spożywcze
2. opakowania i określanie ilości
3. przymiotniki opisujące jedzenie
4. przygotowywanie posiłków
5. diety
6. lokale gastronomiczne
7. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
8. określniki ilości
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o ulubionych potrawach, wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, zdrowym odżywianiu się, zaletach i ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą wadach restauracji typu fast food, wymagań na ocenę bardzo dobrą.  wyrazić i uzasadnić opinię
innych osób. jedzeniu w barach i restauracjach Zachowuje poprawność językową na na temat ulubionych potraw,
 relacjonuje wydarzenia poziomie umożliwiającym dobrą zdrowego odżywiania się,
z przeszłości: opis najdziwniejszej komunikację: przedstawia w innej restauracji typu fast food
potrawy, opis wizyty w restauracji formie, charakteryzuje, hierarchizuje, jedzenia posiłków
 bierze udział w rozmowach na wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. w restauracjach i barach
temat:  relacjonować wydarzenia
 ustalania szczegółów z przeszłości: opis
dotyczących wyżywienia najdziwniejszej potrawy oraz
podczas wycieczki w góry wizyty w restauracji
 zdrowego odżywiania się  szczegółowo opisać
 opisuje fotografię przedstawiająca fotografie przedstawiające
imprezę w ogrodzie i udziela różne sytuacje związane
odpowiedzi na towarzyszące jej z przygotowaniem i
pytania spożywaniem posiłków
 wybiera zamówienie czegoś do i udzielić wyczerpujących
jedzenia w trakcie nauki przed odpowiedzi na towarzyszące
egzaminem oraz plakat im pytania
reklamujący kurs gotowania  prawidłowo reagując na
i krótko uzasadnia swój wybór wypowiedzi rozmówcy
 pisze wpis na blogu relacjonujący i korzystając z szerokiego
wizytę w nowej restauracji, zasobu słownictwa i zwrotów
12
uwzględniając przynajmniej bierze aktywny udział
połowę wymaganych informacji w rozmowach na temat:
 ustalania szczegółów
dotyczących wyżywienia
podczas wycieczki w góry
 rad dotyczących zdrowego
odżywiania się
 wybiera zamówienia czegoś do
jedzenia w trakcie nauki przed
egzaminem oraz plakat
reklamujący kurs gotowania
napisać zgodny z modelem
wpis na blogu, uwzględniając
wszystkie wymagane
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 7. ZAKUPY I USŁUGI
komunikacji.
1. rodzaje sklepów i towary

2. słownictwo i zwroty związane ze sprzedawaniem i kupowaniem
3. rodzaje usług i instytucji usługowych
4. składanie reklamacji
13
5. reklama
6. zdania warunkowe i konstrukcje I wish, it's (high) time, had better, would rather
7. czasowniki modalne
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o swoich ulubionych wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, sklepach, sukcesie reklamy, ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą uzależnieniu od zakupów, robieniu wymagań na ocenę bardzo dobrą.  wyrazić i uzasadnić opinię
innych osób. zakupów w towarzystwie innych Zachowuje poprawność językową na na temat zakupów, wad
osób, wydawaniu pieniędzy, poziomie umożliwiającym dobrą i zalet centrów handlowych,
wyprzedażach i zakupach komunikację: przedstawia w innej reklamy, uzależnieniu od
w Internecie formie, charakteryzuje, hierarchizuje, zakupów, robienia zakupów
 opowiada o niezwykłych sklepach, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. w towarzystwie innych osób,
wadach i zaletach centrów wydawania pieniędzy,
handlowych wyprzedaży, zakupów
 wyraża i uzasadnia opinię na temat w Internecie
etycznej reklamy  opisać niezwykły, ciekawy
 opowiada o zakupach w trakcie, sklep
których się nudził, zakupie czegoś  opowiedzieć o zakupach
niezwykłego, problemie, który w trakcie, których się nudził,
pojawił się w trakcie zakupów zakupie czegoś niezwykłego,
 bierze udział w rozmowie na temat problemie, który pojawił się w
zakupu pamiątek i prezentów trakcie zakupów
z Polski  szczegółowo opisać
 opisuje fotografie przedstawiające fotografie przedstawiające
różne sytuacje związane różne sytuacje związane
z zakupami, udziela odpowiedzi na z zakupami i udzielić
towarzyszące im pytania wyczerpujących odpowiedzi
 wybiera najodpowiedniejsze na towarzyszące im pytania
miejsce na zakupy i krótko  prawidłowo reagując na
uzasadnia swój wybór wypowiedzi rozmówcy
 pisze e-mail do sprzedającego i korzystając z szerokiego
dotyczący reklamowania zasobu słownictwa i zwrotów,
zakupionego przez Internet bierze aktywny udział
przedmiotu, uwzględniając w rozmowie na temat zakupu
przynajmniej połowę pamiątek i prezentów z Polski
wymaganych informacji  wybiera najodpowiedniejsze
miejsce na zakupy
14
sprzedającego z zażaleniem,
wymagane informacje
odpowiedni styl
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 8. PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA
komunikacji.
1. środki transportu
2. słownictwo i zwroty związane z podróżowaniem
3. podróż koleją
4. podróż statkiem
5. podróż lotnicza
6. podróż samochodem
7. rodzaje zakwaterowania
8. słownictwo i zwroty związane z wakacjami i zwiedzaniem
9. zdania przydawkowe
15
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o wadach i zaletach wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, podróżowania ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą samochodem/samolotem wymagań na ocenę bardzo dobrą.  opowiedzieć o wycieczce do
innych osób.  opowiada o ulubionym środku Zachowuje poprawność językową na parku przygód, swoich
transportu i typie zakwaterowania, poziomie umożliwiającym dobrą podróżach, przygodach podczas
wycieczce do parku przygód komunikację: przedstawia w innej podróży i o swojej drodze do
 opowiada o przygodach podczas formie, charakteryzuje, hierarchizuje, szkoły
podróży, swojej drodze do szkoły, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów.  wymienić wady i zalety
wymarzonych wakacjach podróży
 wymienia wady i zalety transportu samochodem/samolotem,
miejskiego oraz podróżowania za transportu miejskiego,
granicę podróżowania za granicę
 relacjonuje wycieczkę w trakcie,  wyrazić i uzasadnić opinię na
której pojawiły się problemy, temat różnych środków
sytuację, w której spóźnił się na transportu i typów
pociąg/samolot, podróż do innego zakwaterowania
miasta/kraju  szczegółowo opisać fotografię
 bierze udział w planowaniu przedstawiającą parę
podróży po Polsce spędzającą wakacje pod
 wybiera wycieczkę do Stanów namiotem i udzielić
Zjednoczonych wyczerpujących odpowiedzi
i krótko uzasadnia swój wybór na towarzyszące jej pytania
 opisuje fotografię przedstawiającą  prawidłowo reagując na
parę spędzającą wakacje pod wypowiedzi rozmówcy
namiotem i udziela odpowiedzi na i korzystając z szerokiego
towarzyszące jej pytania zasobu słownictwa
 wybiera sposób spędzania wakacji i zwrotów, bierze aktywny
i krótko uzasadnia swój wybór udział w planowaniu podróży po
 pisze e-mail do kolegi/koleżanki Polsce
z podziękowaniem za wspólnie  wybiera wycieczkę do Stanów
spędzone wakacje, uwzględniając Zjednoczonych
przynajmniej połowę i wyczerpująco uzasadnia swój
wymaganych informacji wybór; podaje przyczyny
 wybiera sposób spędzania
wakacji i wyczerpująco
uzasadnia swój wybór; podaje
przyczyny odrzucenia
pozostałych opcji
napisać zgodny z modelem e-
mail do kolegi, uwzględniając
wszystkie wymagane
16
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 9. KULTURA
komunikacji.
1. sztuki plastyczne
2. architektura
3. literatura
4. teatr
5. film
6. muzyka
7. media
8. czasy Present Perfect
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o ulubionych wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, książkach/gatunkach ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą filmowych/rodzajach wymagań na ocenę bardzo dobrą.  wyrazić i uzasadnić własne
innych osób. muzyki/programach telewizyjnych, Zachowuje poprawność językową na preferencje dotyczące
chodzeniu do teatru/galerii sztuki, poziomie umożliwiającym dobrą książek/filmów/muzyki/program
tańcu, balecie komunikację: przedstawia w innej ów telewizyjnych
 wyraża i krótko uzasadnia opinię formie, charakteryzuje, hierarchizuje,  wypowiedzieć się na temat
na temat ściągania muzyki wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. ściągania muzyki z Internetu
17
z Internetu  mówić o chodzeniu do
 opisuje fotografię przedstawiającą teatru/galerii sztuki,
dziewczynę, która czyta gazetę tańcu/balecie
i udziela odpowiedzi na  szczegółowo opisać fotografię
towarzyszące jej pytania przedstawiającą dziewczynę,
 relacjonuje ostatnio obejrzany która czyta gazetę i udzielić
film, spotkanie z autorem, wyczerpujących odpowiedzi
w którym uczestniczył na towarzyszące jej pytania
 opowiada jak on lub ktoś mu  prawidłowo reagując na
znany nauczył się czegoś trudnego wypowiedzi rozmówcy
 bierze udział w rozmowach na i korzystając z szerokiego
temat: zasobu słownictwa i zwrotów:
 wspólnego wyjścia do kina  proponuje, przyjmuje i odrzuca
 atrakcji kulturalnych w okolicy propozycje dotyczące
 wybiera plakat reklamujący wspólnego wyjścia do kina
festiwal filmów amatorskich  bierze aktywny udział w
i krótko uzasadnia swój wybór rozmowach na temat: atrakcji
 pisze wpis na blogu uwzględniając kulturalnych w okolicy
przynajmniej połowę  wybiera plakat reklamujący
wymaganych informacji festiwal filmów amatorskich
napisać zgodne z modelem
wszystkie wymagane
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 10. SPORT
18
komunikacji.
1. dyscypliny sportu
2. sprzęt sportowy
3. miejsca, w których uprawia się różne dyscypliny sportu
4. sportowcy i inne osoby związane ze sportem
5. uprawianie sportu
6. przedimki
7. czasy przyszłe
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o interesujących go wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, dyscyplinach sportowych, znanych ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą polskich sportowcach i ich wymagań na ocenę bardzo dobrą.  opisać interesującą go
innych osób. dyscyplinach, zajęciach sportowych Zachowuje poprawność językową na dyscyplinę sportu i ćwiczenia
w szkole, sportach zimowych poziomie umożliwiającym dobrą fizyczne, jakie podejmuje
 wyraża i krótko uzasadnia opinię komunikację: przedstawia w innej  opowiedzieć o znanych
na temat sportów dla kobiet i dla formie, charakteryzuje, hierarchizuje, polskich sportowcach i ich
mężczyzn wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. dyscyplinach
 przedstawia zalety sportów  mówić o zajęciach sportowych
opartych na rywalizacji w szkole
 mówi co robić by być w dobrej i sportach zimowych
kondycji i jak zachęcić ludzi do  wyrazić i uzasadnić opinię na
uprawiania sportu temat sportów dla kobiet
 opisuje fotografie przedstawiające i dla mężczyzna, co robić by być
ludzi uprawiających różne w dobrej kondycji oraz jak
dyscypliny sportu i udziela zachęcić ludzi do uprawiania
odpowiedzi na towarzyszące im sportu
pytania  podać zalety sportów opartych
 bierze udział w rozmowie na temat na rywalizacji
planowania rozpoczęcia uprawiania  szczegółowo opisać fotografie
sportu przedstawiające ludzi
 opisuje fotografię przedstawiającą uprawiających różne dyscypliny
zwyciężczynie biegu narciarskiego i sportowe i udzielić
udziela odpowiedzi na wyczerpujących odpowiedzi
towarzyszące jej pytania na towarzyszące im pytania
 wybiera najodpowiedniejszy obóz  prawidłowo reagując na
19
integracyjny dla nowych uczniów wypowiedzi rozmówcy
nagrody dla zwycięzców szkolnych i korzystając z szerokiego
zawodów sportowych i krótko zasobu słownictwa
uzasadnia swój wybór i zwrotów, bierze aktywny
 pisze wpis na blogu na temat udział w rozmowie na temat
przygotowań do zawodów planowania rozpoczęcia
sportowych, uwzględniając uprawiania sportu
przynajmniej połowę  szczegółowo opisuje fotografię
wymaganych informacji przedstawiającą zwyciężczynie
biegu narciarskiego i udziela
wyczerpujących odpowiedzi na
towarzyszące jej pytania
 wybiera najodpowiedniejszy obóz
integracyjny dla nowych uczniów
oraz nagrody dla zwycięzców
szkolnych zawodów sportowych
napisać zgodnie z modelem
wszystkie wymagane
elementy i konsekwentnie
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 11. ZDROWIE
komunikacji.
20
1. części ciała i narządy wewnętrzne
2. choroby, urazy, objawy
3. leczenie
4. czasowniki i zwroty związane z leczeniem
5. służba zdrowia
6. niepełnosprawność
7. higieniczny tryb życia
8. uzależnienia
9. mowa zależna
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o pracy w opiece zdrowotnej wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, i podaje cechy dobrego ratownika ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą medycznego wymagań na ocenę bardzo dobrą.  wypowiedzieć się na temat
innych osób.  opowiada o dbaniu o zdrowie Zachowuje poprawność językową na pracy w opiece zdrowotnej,
i zdrowym trybie życia poziomie umożliwiającym dobrą cech dobrego ratownika
 wyraża i krótko uzasadnia opinię komunikację: przedstawia w innej medycznego, zdrowego trybu
na temat znaczenia snu dla formie, charakteryzuje, hierarchizuje, życia, własnych działań
zdrowia oraz wczasów wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. związanych z dbałością o
zdrowotnych, przedstawia wady zdrowie
takich wakacji  wyrazić i uzasadnić opinię na
 mówi o udzielaniu pierwszej temat znaczenia snu dla
pomocy i o sposobach radzenia zdrowia, wczasów zdrowotnych
sobie ze złym oraz kampanii promujących
samopoczuciem/przeziębieniem, zdrowy tryb życia
itp.  opowiedzieć jak udzielić
 wyraża i krótko uzasadnia opinie pierwszej pomocy oraz jak
na temat kampanii promujących radzić sobie ze złym
zdrowy tryb życia samopoczuciem/przeziębieniem,
 bierze udział w rozmowie itp.
z lekarzem na temat swojego złego  relacjonować wydarzenia
samopoczucia i jego przyczyn z przeszłości dotyczące urazu w
 bierze udział w rozmowach na trakcie uprawiania sportu oraz
temat: poważnego urazu lub choroby
 wezwanie pomocy – rozmowa  szczegółowo opisać fotografię
z dyspozytorem pogotowia przedstawiającą wizytę u
ratunkowego lekarza i udzielić
 radzenia sobie z bezsennością wyczerpujących odpowiedzi
 dokonuje wyboru i krótko na towarzyszące jej pytania
uzasadnia swój wybór:  prawidłowo reagując na
21
 tematu zajęć dotyczących wypowiedzi rozmówcy
zdrowia i korzystając z szerokiego
 ulotki promującej wczasy zasobu słownictwa
zdrowotne i zwrotów, bierze aktywny
 relacjonuje wydarzenia udział w rozmowie:
z przeszłości:  z dyspozytorem pogotowia
 uraz lub choroba ratunkowego podając
 bierze udział w rozmowie szczegóły wypadku
dotyczącej odwołania wizyty  na temat sposobów radzenia
u kolegi/koleżanki z powodu sobie z bezsennością
choroby  wybiera temat zajęć dotyczących
 opisuje fotografię przedstawiającą zdrowia, ulotkę promującą
wizytę u lekarza i udziela wczasy zdrowotne oraz plakat
odpowiedzi na towarzyszące jej promujący zdrowy tryb życia
pytania i wyczerpująco uzasadnia swój
 wybiera plakat promujący zdrowy wybór; podaje przyczyny
tryb życia i krótko uzasadnia swój odrzucenia pozostałych opcji
wybór  używa szerokiego zakresu
 pisze e-mail do kolegi/koleżanki słownictwa i struktur, aby
opisujący poważną kontuzję napisać spójny e-mail do
uwzględniając przynajmniej kolegi/koleżanki, uwzględniając
połowę wymaganych informacji wszystkie wymagane
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 12. NAUKA I TECHNIKA
komunikacji.
1. naukowcy i dziedziny nauki
22
2. badania i odkrycia naukowe
3. nauki przyrodnicze
4. technika i obsługa urządzeń
5. technologie informacyjno-komunikacyjne
6. awarie
7. zdania okolicznikowe
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o pracy naukowców, wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, ulubionych urządzeniach i ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą gadżetach, ebookach, wymagań na ocenę bardzo dobrą.  wyrazić i uzasadnić opinię
innych osób. możliwościach Internetu Zachowuje poprawność językową na na temat różnorodnych
 wyraża i krótko uzasadnia opinię poziomie umożliwiającym dobrą urządzeń i gadżetów,
o przydatności różnych komunikację: przedstawia w innej przydatności różnych
wynalazków, podróży w kosmos formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wynalazków, ebooków,
i kolonizacji kosmosu wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. podróży w kosmos
 bierze udział w rozmowie na temat i kolonizacji kosmosu
zakupu nowego telefonu  opisać sposoby korzystania
komórkowego z Internetu pracę naukowców
 relacjonuje sytuację, w której  szczegółowo opisać
jakieś urządzenie elektroniczne fotografię przedstawiającą
okazało się być bardzo użyteczne członków rodziny
 opisuje fotografię przedstawiającą korzystających z różnych
członków rodziny korzystających z gadżetów w trakcie posiłku i
różnych gadżetów elektronicznych udzielić wyczerpujących
podczas posiłku i udziela odpowiedzi na towarzyszące
odpowiedzi na towarzyszące jej jej pytania
pytania  zrelacjonować sytuację,
 wybiera najbardziej użyteczny w której jakieś urządzenie
gadżet i krótko uzasadnia swój elektroniczne okazało się być
wybór bardzo użyteczne
 pisze e-mail do kolegi/koleżanki,  prawidłowo reagując na
uwzględniając przynajmniej wypowiedzi rozmówcy
połowę wymaganych informacji i korzystając z szerokiego
zasobu słownictwa
i zwrotów bierze aktywny
udział w rozmowie na temat
zakupu nowego telefonu
komórkowego
 wybiera najbardziej użyteczny
23
gadżet i wyczerpująco
uzasadnia swój wybór; podaje
pozostałych opcji
kolegi/koleżanki uwzględniając
wszystkie wymagane
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 13. ŚWIAT PRZYRODY
poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne w struktury gramatyczne w zadaniach
w zadaniach językowych. Popełnia liczne w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i własnych językowych i własnych
komunikacji.
1. krajobraz
2. klimat
3. świat roślin i zwierząt
4. klęski żywiołowe i katastrofy
5. zagrożenia i ochrona środowiska
6. przestrzeń kosmiczna
7. strona bierna
8. przedimki
24
w stopniu minimalnym umiejętnościami  mówi o ulubionej pogodzie/porze wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
na ocenę dostateczną: naśladuje, roku, jak chronić środowisko ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą naturalne i jakie są wymagań na ocenę bardzo dobrą.  wypowiedzieć się na temat
innych osób. najpoważniejsze problemy Zachowuje poprawność językową na ulubionej pogody/pory roku,
ekologiczne poziomie umożliwiającym dobrą jak chronić środowisko i jakie
 opowiada o cudach natury oraz komunikację: przedstawia w innej są najpoważniejsze problemy
o chronionych gatunkach roślin i formie, charakteryzuje, hierarchizuje, ekologiczne
zwierząt wnioskuje, porządkuje, broni poglądów.  opowiedzieć o cudach natury
 bierze udział w rozmowie na i chronionych gatunkach roślin
temat: i zwierząt
 planowania wycieczki  relacjonować wydarzenia
w piękny zakątek Polski z przeszłości opowiadając
 pogody w Polsce o posiadanym zwierzątku
 zwierząt w służbie człowiekowi domowym i niebezpiecznym
 relacjonuje wydarzenia spotkaniu ze zwierzęciem
z przeszłości dotyczące posiadania  szczegółowo opisać
zwierzątka domowego oraz fotografię przedstawiającą
niebezpiecznego spotkania ze dzieci sadzące drzewo
zwierzęciem i udzielić wyczerpujących
 bierze udział w rozmowie na temat odpowiedzi na towarzyszące
pomysłu przygarnięcia psa ze jej pytania
schroniska  prawidłowo reagując na
 opisuje fotografię przedstawiającą wypowiedzi rozmówcy
dzieci sadzące drzewo i odpowiada i korzystając z szerokiego
na towarzyszące jej pytania zasobu słownictwa
 wybiera plakat najskuteczniej i zwrotów, bierze aktywny
ilustrujący problem wpływu udział w rozmowach na temat:
nieumiarkowanej konsumpcji na  planowania wycieczki
środowisko i krótko uzasadnia swój w piękny zakątek Polski
wybór  pogody w Polsce
 pisze e-mail do kolegi/koleżanki,  zwierząt w służbie człowiekowi
uwzględniając przynajmniej  wybiera plakat najskuteczniej
połowę wymaganych informacji ilustrujący problem wpływu
nieumiarkowanej konsumpcji na
środowisko i wyczerpująco
uzasadnia swoje wybory; podaje
pozostałych opcji
kolegi/koleżanki, uwzględniając
wszystkie wymagane
25
REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 14. PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSYWO
komunikacji.
1. słownictwo i zwroty związane ze strukturą państwa i urzędami
2. organizacje społeczne i międzynarodowe
3. gospodarka
4. polityka społeczna
5. przestępczość
6. słownictwo i zwroty związane z wymiarem sprawiedliwości
7. przysłówki
8. pytania rozłączne
Z pomocą nauczyciela wykazuje się w Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń:
stopniu minimalnym umiejętnościami na  opowiada o systemie politycznym wyższym poziomie od wymaganych na  używa szerokiego zakresu
ocenę dostateczną: naśladuje, w Polsce, problemach społecznych ocenę dostateczną, ale nie spełnia słownictwa i struktur, aby:
odczytuje, wykonuje zadania z pomocą i sposobach ich rozwiązania, wymagań na ocenę bardzo dobrą.  wypowiedzieć się na temat
innych osób. udziale w wyborach Zachowuje poprawność językową na systemu politycznego
 mówi o monitoringu miejskim, poziomie umożliwiającym dobrą w Polsce, problemów
organizacjach międzynarodowych, komunikację: przedstawia w innej społecznych oraz sposobów
wolontariacie, organizacjach formie, charakteryzuje, hierarchizuje, ich rozwiązania, udziału
charytatywnych wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. w wyborach
 potrafi wymienić cechy dobrego  mówić o monitoringu
polityka miejskim, organizacjach
26
 bierze udział w rozmowach na międzynarodowych,
temat kar adekwatnych do winy wolontariacie, organizacjach
 dokonuje wyboru i krótko charytatywnych
uzasadnia swój wybór:  wymienić cechy dobrego
 najbardziej odpowiedniej pracy, polityka
jako wolontariusz  relacjonować sytuację,
 tematu wykładu dotyczącego w której był ofiarą
współczesnego świata przestępstwa
 relacjonuje sytuacje, w której był  szczegółowo opisać
ofiarą przestępstwa fotografię przedstawiającą
 bierze udział w rozmowie złodzieja włamującego się do
dotyczącej planowania zbiórki domu i udzielić
pieniędzy lub darów na cele wyczerpujących odpowiedzi
charytatywne na towarzyszące jej pytania
 opisuje fotografię przedstawiającą  prawidłowo reagując na
złodzieja włamującego się do domu wypowiedzi rozmówcy
i udziela odpowiedzi na i korzystając z szerokiego
towarzyszące jej pytania zasobu słownictwa i zwrotów
 wybiera plakat dotyczący kampanii bierze aktywny udział
mającej na celu zachęcenie w rozmowie na temat kar
młodych ludzi do wzięcia udziału adekwatnych do winy
w wyborach i krótko uzasadnia  prawidłowo reagując na
swój wybór wypowiedzi rozmówcy
 pisze e-mail do kolegi/koleżanki i korzystając z szerokiego
uwzględniając przynajmniej zasobu słownictwa
połowę wymaganych informacji i zwrotów bierze aktywny
udział w planowaniu akcji
charytatywnej
 wybiera najbardziej odpowiednią
pracę jako wolontariusz, temat
wykładu dotyczącego
współczesnego świata oraz plakat
dotyczący kampanii mającej na
celu zachęcenie młodych ludzi do
wzięcia udziału w wyborach
kolegi/koleżanki uwzględniając
wszystkie wymagane
27

Pso Angielski Longman PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pso Angielski Longman PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Załącznik nr 4

Kryteria oceniania ogólne

Produkcja Produkcja Produkcja Produkcja

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

1. rodzaje sklepów i towary

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

You might also like