GRADES I TO 12 ( School) Pengue-Ruyu Elementary (Grade level and Section) Grade : VI

DAILY School
LESSON ( Teacher) Lorna C. Caylaluad (Learning Area) EsP 6
LOG (Teaching Date and October 28-November 1,2019 (Quarter) Third Quarter Week1
Time)

I. Standards of Teaching Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

and Learning Date: November 6, 2017 Date : November 7, 2017 Date: November 8, 2017 Date: November 9, 2017 Date: November 10, 2017
A.(Content Standards) Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa bansa at pandaigdigang pagkakaisa tungo sa isang maunlad, mapayapa at
mapagkalingang pamayanan
B. (Performance Standards) Naipakikita ang mga gawaing tumutugon sa pagmamahal sa bansa sa pamamagitan ng aktibong pakikilahok na may dedikasyon at integridad
C. ( Learning Nabibigyang-halaga ang mga batayang kalayaan na may kaukulang pananagutan at limitasyon
Competencies)
4.1. kalayaan sa pamamahayag
4.2. pagbibigay ng sariling opinyon, ideya o pananaw
EsP6PPP- IIIa-c–34
II. ( Content) Ako Tungo sa Kamalayang Pansibiko
III. ( Learning Resources)
A. (References)
1. (Teacher’s Guide
Pages)
2. (Learner’s Materials
pages)
3. (Textbook Pages) MISOSA 6. Makatuwiran at Pantay na Pagbibigay ng Pasiya; Pagkukusang Sumali sa mga Gawaing Pansibiko
4. ( Additional Materials Curriculum Guide EsP6 p.83
from LR Portal)
B. (Other Learning Powerpoint presentation, videoclips (Jam nina Kevin Roy at Cooky Chua), artikulong “Problemang Pinas: Wapakels” mula sa thepinoysite.com, Social
Resources) Awareness Campaign” ni CJ Angeles na kinuha sa youtube.com, metacards, manila paper/cartolina, permanent marker at masking tape.
https://www.youtube.com/watch?v=ETbEjUs5jEg
https://www.youtube.com/watch?v=F1kQa3p_JN4
IV. (Procedures)
 A. ( Review previous Pagbati ng guro ng Pagbati sa mag-aaral. Pagbati ng guro ng Pagbati ng guro ng Pagbati ng guro ng
Lesson) magandang buhay sa mag- Balik-aral. Itanong : magandang buhay sa mag- magandang buhay sa mag- magandang buhay sa mag-
aaral 1.Tungkol saan ang ating aaral aaral aaral
Pagdarasal talakayan kahapon? Pagdarasal Pagdarasal
Pagtitsek kung sinong 2. Anon pagpagpapahalaga Pagdarasal Pagtitsek kung sinong Pagtitsek kung sinong
lumiban sa klase. ang iyong natutuhan lumiban sa klase. lumiban sa klase.
tungkol sa aralin? Pagtitsek kung sinong
3. Paano ito lumiban sa klase. Balikan ang mga
nakaimpluwensiya sa konseptong tinalakay sa
Ipa-panood sa mga mag-
iyo at sa bansa bilang mga nakaraang araw.
aaral ang video clip ng
miyembro ng lipunang
kanilang pagtatanghal
iyong ginagalawan?
bilang pagbabalik-aral.
B. (Establishing purpose Pagpapakita ng mga Pangkatin sa lima mga mag-
for the lesson/ larawan ng pagka kanya- aaral at ibigay ang
Motivation) kanya o kawalang sumusunod na gawain:
pakialam sa kapwa at PANGKAT PAKSA GAWAIN
kumonidad. Unang
Pangkat
Ako, kapwa
at katarungan
Impormal na
debate
Ikalawang Ako, kapwa Sayaw
Pangkat at kalikasan interpretativ

Ikatlong Ako, kapwa Dula-dulaan

Pangkat at kahirapan
Ikaapat na Ako, kapwa Pagguhit ng
Pangkat at edukasyon poster/collage

Ikalimang Ako, kapwa Paglalapat ng

Pangkat at pag- lyrics sa isang
uugali kanta

C. ( Presenting examples or Talakayin ang mekaniks at Ipa-panood sa mga mag- Sa paanong paraan ka
presentation/ instances of ibigay ang iba pang mga aaral ang maikling video makatutulong upang
the new lesson) direksyon tulad ng: clip na mabigyang solusyon ang
1.Magkaroon ng sama- “Social Awareness mga suliraning
samang pag-iisip Campaign” nararanasan ng bansa.
(brainstorming) tungkol sa ni CJ Angeles na kinuha sa
nabunot na konsepto/gawain youtube.com.
na dapat malaman ng isang https://www.youtube.com/
mag-aaral na bahagi ng watch?v=ETbEjUs5jEg
isang bansa.
2.Nakabase sa nakaatang na
gawain, ipakita/talakayin
ang mga reyalidad ng buhay
at kung ano ang ideyal o
nararapat na isaisip at ikilos
ng tao.
Ipabatid ang rubriks para sa
gawain.
KRAYT NAPAK MAHUS KAILA
ERYA AHUSA AY NGAN
Y PANG
(2 PAUNL
(3 Puntos) ARIN
Puntos) (1
Puntos)
Nilala Lahat Isa Tatlo o
man ng hangga higit
konsep ng pang
tong dalawa konsep
nakapa ng tong
loob sa konsep nakapa
output tong loob sa
ay nakapa output
tumpa loob sa ay
k at output tumpa
may ay k at
kinala tumpa may
man sa k at kinala
paksa may man sa
kinala paksa
man sa
paksa
Kahus Napak Mahus Hindi
ayan ahusay ay at gaanon
ng at masini g
output masini ng na lumab
ng na nagam as ang
nagam panan husay
panan ang at
ang nakaat sining
nakaat ang na sa
ang na gawain pinakit
gawain na ang
na naipak output/
naipak ita sa paggan
 ita sa output ap
output
Pagtut Lahat Isa Apat o
ulunga ng hangga higit
n ng miyem ng pang
Pangk bro ay tatlong miyem
at aktibo miyem bro ay
ng bro ay hindi
nakiba hindi gaanon
hagi gaanon g
mula g aktibo
sa aktibo ng
proses ng nakiba
o nakiba hagi
hangga hagi mula
ng sa mula sa
matap sa proses
os ang proses o
output o hangga
hangga ng sa
ng sa matap
matap os ang
os ang output
output
D. ( Discussing new a. Ano-anong tagpo ang Pamamahagi sa mga Ano-anong datos na may Gamit ang simpleng
concepts and practicing new makikita sa larawan. Isa- kagamitang gagamitin ng kinalaman sa mga suliranin template na nasa ibaba,
skills) isahin? bawat pangkat sa bansa ang ipinakita sa bumuo ng isang mungkahi
b. Sino-sino ang kabilang video clip? sa pamamagitang ng
sa mga larawan at ano ang Pagsasanay ng bawat Naniniwala ka ba na project proposal
kanilang ginagawa? pangkat sa gagawing mabibigyan pa ng solusyon
c. Nakikita o namamasdan gawain o aktibidad ang mga suliranin ng MUNGKAHING
nyo ba ang mga iyan sa bansa? PROYEKTO
inyong paligid? Pangkatang presentasyon ng Pangalan ng Proyekto:
d. Ano ang naisip o bawat pangkat (Kapag sumagot na ng Tagapagsulong:
naramdaman mo habang “opo” ang mga mag-aaral, Kailan at Saan Gaganapin:
nakikita ang mga larawan ipagawa ang susunod na
at inaalala ang aktwal na gawain. Kung hindi ang Rationale: (Gabayan ang
nagaganap sa kapaligiran? sagot, i-proseso upang sa mga bata sa pagbuo nito.
e. Tama ba o mali ang huli ay makumbinsi sila na Sabihin na magsimula sa
ipinakikita ng mga nasa may paraan pa.) ano ang kasalukuyang
larawan? Maghatol at suliranin (tungkol sa
 mangatwiran? napili ng grupo) at paano
makatutulong ang
proyektong nais isagawa.
Ilahad din ang inaasahang
magiging impact o
mabuting epekto nito.

Layunin: (Tulungan ang

mga mag-aaral na
gumawa nito sa
pamamagitan ng mga
halimbawa) Ipaunawang
ito ay espisipik na mga
gagawin at naisin na agad-
agad maisasakatuparan sa
pagsasagawa ng proyekto.

Mga Gawain: (Ano ano

ang mga nakatakdang
gawain mula sa
pagpaplano hanggang sa
pagsasakatuparan ng mga
ito.

Paghahati ng mga
gawain: (Ipasulat ang
mga trabaho at kung sino
ang gaganap dito.
E. ( Discussing new Magpakita ng mga bagong Pagpapaliwanag sa bawat Pagsulatin ang mga mag- Ipaulat ang mga
concepts & practicing new larawan. Sa pagkakataong kaganapang nangyari sa aaral ng kanilang mungkahing proyekto
skills #2) ito, ang mga larawan ay bawat presentasyon ng mga panunumpa o pangako na
nagpapamalas ng Civic bata makikiisa sa paglutas ng Ang mapipiling proyekto
Consciousness o mga suliranin na ay aktwal na isasagawa ng
 Kamalayang Pansibiko. nangyayari sa bansa sa boung klase bago matapos
pamamagitan ng ang yunit.
pagkumpleto nito:

Gamit ang aking kalayaan sa

pananalita at pagmamahal sa

F. Developing Mastery a.Ano ano naman ang Bakit kailangang dapat (Ipasulat ito sa papel na
(Leads to Formative makikita at ginagawa ng gamitin ng tama ang korteng puso. Hayaan din
Assessment 3) mga tao na nasa bagong kalayaan sa pamamahayag? ang mga batang lagyan ito
mga larawang ipinakita? ng iba pang desinyo)
b.Sa pagkakataong ito, ano
ano naman ang inyong
naramdaman habang
pinagmamasdan ang mga
larawan?
c.Bumanggit ng mga
pagkakatulad at
pagkakaiba sa ipinakikita
ng mga larawan. Ano ang
wala sa unang set na nasa

G. ( Finding to Practical
Application of concepts and
skills in daily living/
Valuing)
H. ( Making Generalization
ikalawang set? (Magbigay
ng iba pang prompts
hanggang mai-direkta ang
mga bata na kailangan ng
Kamalayang Pansibiko)
d.Ibigay ang depinisyon ng
Kamalayang Pansibiko at
mga halimbawa kung
papano ito maipapakita.
Gamitin ang mga
kapaliwanagang nasa
MISOSA 6. I-highlight din
na napakahalagang paraan
para maisakatuparan ito ay
ang pagkakaroon ng
kagustuhang makatulong at
kalayaan sa pamamahayag.
Ipabasa ang artikulong: May nais kang sabihin sa Kung hindi ikaw, sino? Hayan nakatapos na
iyong mga magulang ngunit Kung hindi naman tayo ng isang
Problemang Pinas: ikaw ay natatakot baka sila ngayon, kalian? aralin kaya binabati ko
Wapakels! ay magalit, Paano mo ito kayo sa inyong aktibong
Iparinig ang awit na sasabihin ng maayos upang “MAKIALAM, MAKI- pakikilahok.
“Jam” nina Kevin Roy at malaman mo ang kanilang JAM, MAKILAHOK.” Patuloy nating tatandaan
Cooky Chua desisyon at maipakita mo na sa EsP, natutunan ay
https://www.youtube.com/ rin ang iyong kalayaan sa ilagay sa isip, damhin ng
watch?v=F1kQa3p_JN4 pamamahayag? puso at ikilos ng katawan.
Sa anomang suliranin,
ipakita ang pagmamahal
sa bansa kaya dapat tayo
ay… MAKIALAM,
MAKI-JAM,
MAKILAHOK
Paano ipinapakita ang Bawat isa ay may
& Abstraction about the kalayaan
lessons) pamamahayag?
I. ( Evaluating Learning) bigyang diin ang sabi sa
lyrics na: Kilos kabataan,
oras natin to.”
MAKIALAM, MAKI-
JAM, MAKILAHOK.”
Ano ang nais nitong
ipabatid sa atin?
sa magagawa o maitutulong.
Ang kailangan ay:
MAKIALAM, MAKI-
JAM, MAKILAHOK
Sumulat ng isang talata Ipabanggit sa mga bata Pasagutan ang sumusunod
upang ipahayag ang iyong ang tatlong kataga sa na katanungan:
opinion o maipahayag ang paawit na paraan. 1.TAMA o MALI.
iyong kalayaan tungkol sa Nagpapatuloy ang iba’t
” MAKIALAM, MAKI- ibang suliranin sa bansa
JAM, MAKILAHOK.” dahil sa kawalang
kamalayan o pakialam sa
mga pangyayari sa
komunidad at bansa?
2.Identipikasyon. Dahil sa
kasalukuyang sitwasyon
ng bansa, anong mabuting
pagpapahalaga ang dapat
malinang sa tulad mong
Pilipino?
3.Multiple Choice.
Magagampanan ang
pagtugon sa mga suliranin
sa pamamagitan ng:
A.Pagbibigay ng ideya o
opinion
B.Pagtupad sa malaya at
responsableng
pamamahayag
C.Pakikipagtulungan sa
bansa
D.Lahat ng nabanggit
4.-5. Pag-iisa-isa.
Magbigay ng dalawang
 aspektong pang-sibiko na
dapat kang magkaroon ng
kamalayan.
J. ( Additional activities for Maglista ng iba pang mga
application or remediation) suliranin sa
komunidad/bansa na hindi
pa natalakay sa klase at
kapanayamin ang mga
magulang o kapitbahay sa
maaaring solusyon o
magagawa dito.
Isulat sa kwaderno ang
sagot at maghanda sa
pagbabahagi sa klase
V. ( Remarks)

VI. ( Reflection)

A.( No. of learners who earned ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to
80% in the evaluation) the next objective. the next objective. the next objective. the next objective. the next objective.
___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80%
mastery mastery mastery mastery mastery
B.( No. of learners who requires ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional acts for remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
who scored below 80%) remediation remediation remediation remediation remediation
C.( Did the remedial instruction ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
really work? No of learners who ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
caught up with the lesson) the lesson the lesson the lesson up the lesson up the lesson
D.( No. of learners who continue ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
to require remediation) additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation remediation remediation
E. (Which of the strategies work
well? Why did this work?
F. (What difficulties did I
encounter which my principal/
supervisor can help me solve?)
G. ( What innovations or
localized materials did I used/
discover which I wish to share
with other teacher?)
Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___
Games
___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___
Discovery Method ___
Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet
Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___
Games
___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion ___
Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___
Discovery Method ___
Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet
Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Lack
of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___
Games
___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___
Discovery Method ___
Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet
Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration ___
Games
___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___
Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet
Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration ___
Games
___ Power PointPresentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___
Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet
Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Flashcards __Flashcards __Flashcards __Flashcards __Flashcards