Masusing Banghay Aralin

Baitang 3 at 4
Kwarter 4 - Week 1
Learning Area: Filipino

Baitang Grade 3 Grade 4

Pamantayang
Pangnilalaman

Ang mga mag-aaral

ay:

Pamantayang
Pagganap

Ang mga mag-aaral

ay:

Kompetensi Nakapagbibigay ng panuto na may 3-4 na hakbang

gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon
Ang mga mag-aaral (F4PS-IVa-8.7)
ay:
Nakakakilala at nakasasagot sa patalastas na
napanuod (F4PD-IV-g-i-9)

Day 1

Lesson Objectives Ang ating aralin ay tungkol sa pagsasama ng mga
katinig at patinig upang makabuo ng mga salitang may
klaster at salitang may diptonggo. Maari ninyong gamitin
ang inyong kakayahan at kahusayan sa pang-unawa at
pagsagot ng mga pagsasanay na aking inihanda para
Sa araw na ito ay pag-aaralan ntin ang wastong
pagbibigay ng panuto na may tatlo hanggang apat na
hakbang, gayundin ang pagsagot sa nabasang patalastas.
Maari ninyong gamitin ang inyong kakayahan at
kahusayan sa pang-unawa at pagsagot ng mga
 sainyo. pagsasanay na aking inihanda para sainyo.

Subject Matter Pagbuo ng Salitang Klaster at Salitang may Diptonggo Pagbibigay ng Panuto at Patalastas

Learning Resources Cartolina, larawan, powerpoint presentation Cartolina, larawan, powerpoint presentation

MELC-Based

Procedure Grouping Structures (tick boxes):

Use these letter icons  Whole Class  Ability Groups

to show methodology Describe the parts of the lesson (for example the  Friendship Groups
introduction), where you may address all grade levels  Other (specify)
and assessment
 Combination of Structures
activities. as one group.
 Mixed Ability Groups
Direct Teaching Grade Groups
DT
GW Group Work Teaching, Learning and Assessment Activities

WHOLE CLASS ACTIVITY

IL Independent
Learning a. Pagbati

Guro: Magandang umaga mga bata! Kamusta ang inyong mga araw?
A Assessment
Mag-aaral:

b. Panalangin

Guro: Tayo muna ay tumayo para sa isang panalangin.

Mag-aaral; (tumayo at nanalangin)

c. Pagsusuri sa Pagdalo
 Guro: Mga bata pumalakpak ng tatlong beses at sabihin ang mabuhay kung narito sa klase maliwanag ba mga bata?

Mag-aaral: Opo madam.

Guro: Mahusay mga bata! Ugaliing pumasok araw araw.

e. Alituntunin sa Klase

Guro: Bago kayo magsiupo ay pakiaayos ang mga upuan. Itaas lamang ang kamay kung kayo ay sasagot at
manatiling tahimik kung may nagsasalitang kaklase at guro. Maliwanag po ba?

Mag-aaral: Maliwanag po madam.

Balik-aral sa Guro: bago tayo tumunosa ating aralin, magbalik aral muna Teacher: Mga bata sa ating nakaraang talakayan ano ang inyong
Nakaraang Aralin tayo. natatandaan?
(Review)
Piliin ang letra ng tamang padaglat sa pagsulat sa mga salitang Student: C Pinag-aralan po nating ang tungkol sa Forte at Piano.
nasalungguhitan.
Teacher: Magaling! Ngayong araw ay pag aaralan naman natin
____1. Pangulong Rodrigo Duterte. ang tungkol sa Tempo (Largo at Presto)

A. Pang. B. pang. C. Pangul. D. pan.

____2. Binibining Ramos.

A. Bin. B. bb. C. Bb. D. Bn.

____3. Ginoong Corpuz.

A. Gg. B. G. C. Gn. D. G.

____4, Ginang Corpuz.

A. Gng. B. Gg. C, gng. D. Gin.

____5. Santo Domingo.

 A. San. B. Sto. C. Sta. D. Sto.

Mag-aaral:

__A__1. Pangulong Rodrigo Duterte.

A, Pang. B. pang. C. Pangul. D. pan.

__C_2. Binibining Ramos.

A. Bin. B. bb. C. Bb. D. Bn.

__D__3. Ginoong Corpuz.

A. Gg. B. G. C. Gn. D. G.

__A__4, Ginang Corpuz.

A. Gng. B. Gg. C, gng. D. Gin.

__B__5. Santo Domingo.

A. San. B. Sto. C. Sta. D. Sto.

Guro: Magaling! Naintindihan ninyo ang ating leksyon noong

nakaraang araw.

Paghahabi sa
Layunin ng Aralin
(Establishing a
Purpose for the
Lesson)

Paglalahad ng
DT
Aralin (Presentation
& Development of
the Lesson
Paglinang sa
IL
Kabihasaan (Tungo
sa Formative Panuto: tignan ang nasa larawan. Kilalanin ang bawat isa. Awitin ang “Masaya Kung Sama-sama” sa tempong presto at sa
Assessment) Paano kumilos ang hayop na ito? Isulat kung mabilis o tempong largo.
mabagal. Isulat sa iyong sagutang papel.

1.

2.

3.
 .

4.

5.

Paglalapat ng IL
Aralin sa Pang-
Araw-araw na Panuto: tignan ang nasa larawan at sabihin kung ito ay mabilis Panuto: Makinig sa mga makabagong awitin o tugtugin ngayon
Buhay (Finding o mabagal. Kulayan ng asul ang puso kung ito ay mabagal at at magtala ng awiting may tempong mabilis at may tempong
practical application pula naman kung ito ay mabilis. mabagal.
of concepts in daily
lives) Awiting may Awiting may
tempong presto tempong Latrgo
Paglalahat ng aralin
(Generalization)

PAGTATAYA
(EVALUATION)
Panuto: Lagyan ng () kung ang nasa larawan ay gumagalaw A. Piliin ang titik ng tamang sagot.
ng mabilis. Lagyan ng (x) kung mabagal.
1. Ito ay mahalagang elemento ng musika na naglalarawan ng
1. bilis at bagal ng awitin o tugtugin.

A. melody B. dynamics c. tempo

D. rhythm

2. Alin sa mga sumusunod ang tamang paglalarawan ng

tempong presto.

A. Ito ay tumutukoy sa mabilis na beat ng musika.

2. B. Ito ay tumutukoy sa mabagal na beat ng musika
C. Ito ay beat ng musika na mabagal na unti-unting
bumubilis

D. Ito ay beat ng musika na mabilis at unti-unting

bumabagal.
 3. Lahat ng mga awitin sa ibaba ay halimbawa ng may
tempong presto maliban sa isa.

3. A. “Masaya kung Sama-sama” C.

“”Sitsiritsit”
D. “Mga Alaga kong Hayop” D. “Ili-ili
Tulog Anay”

4. Ano ang tempo ng awiting “Bahay-Kubo”

4. A. Presto B. Largo C tiyak na
tempo D. Di-Tiyak na tempo

5. Alin sa sumusunod ang mabagal na tempo?

A. forte B. presto C. piano
D. Largo

5.
KARAGDAGANG Panuto: Kumpletuhin ang konsepto. Piliin ang sagot sa kahon. Panuto: Sa tulong ng mga kasama sa bahay, pag-aralan ang
GAWAIN PARA Gawin ito sa inyong sagutang papel. awiting “Kalesa” at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
SA TAKDANG- Isulat ang sagot sa inyong sagutang papel.
ARALIN Billis Bagal Tempo
(ASSIGNMENT)
1. Anong uri ng transportasyon ang kalesa?

2. Sa anong uri ng pamayanan makikita ang kalesa?

3. Ano ang mabuting naidudulot sa kapaligiran ng

paggamit ng kalesa?

4. Ano ang iyong napansin sa tempo ng awiting “Kalesa”?