ÕPETAJA KOMPETENTSID

JA HINDAMISE KRITEERIUMID
Hinnangukriteeriumid
E D C B A
TEADMISED Minu Oman Oman Oman ja Oman ja rakendan
teadmised on teadmisi, olen teadmisi ja rakendan teadmisi, hoian
vähesed või nende rakendan teadmisi ja ennast kursis
lünklikud. rakendamisel neid. tunnen huvi uuendustega ja
ebakindel. uuenduste vastu. katsetan uut.
PRAKTIKA Teostan Teostan Teostan Teostan Teostan tegevused
tegevused tegevused, tegevused tegevused professionaalselt ja
osaliselt, vajadusel iseseisvalt. iseseisvalt ja suure
ootan abi. küsin abi. professionaalselt. pühendumusega.
ENESE- Mul on Vajan abi Märkan Märkan oma Analüüsin oma
KRIITIKA raskusi puuduste puudusi, kuid puudusi ja puudusi, leian
puuduste märkamisel ja vajan kõrvaldan need lahendusi nende
märkamisel ja juhendamist juhendamist iseseisvalt. vältimiseks.
tunnistamisel. nende nende
kõrvaldamisel. kõrvaldamisel.
PANUS Juhendan Juhendan kolleege või
KOOLI kolleege või jagan kogemusi
ARENGUSSE jagan kogemusi õpiüritusel ning jagan
õpiüritusel. oma valmistatud
materjale.
PANUS Koolitan ja juhendan
HARIDUSSE kolleege väljaspool
kooli

1. Väärtused
Vajalikud teadmised:
1) väärtuskasvatus;
2) uskumused;
3) motivatsioon.

Valdkond 1.1. Väärtuste jagamine
Tegevusnäitajad:
1. pean lugu tervislikust eluviisist ning suunan õppijaid tervislikult toituma ja väljas liikuma;
2. väärtustan rohelist mõtteviisi ning kasvatan õppijates säästlikkust ja keskkonna hoidmist;
3. hindan koostöövõimet ning toetan õppijate ühist tegutsemist;
4. kohtlen õppijaid õiglaselt ja kasvatan õppijates hoolivat käitumist üksteise suhtes.
Hinnang: A

Minu tugevused:
Enda kogemuste jagamine tevisliku eluviisi jälgimisel ning nõuannete jagamine.
Emaatilisele suhtlemisele juhtimine. Loon palju võimalusi koostöös õppimiseks.
Rühmatööd, paaristööd.
Minu arenguvõimalus:
Keskkonna säätlikule käitumisele juhtimine
Valdkond 1.2. Valmisolek muutusteks
Tegevusnäitajad:
5. huvitun ühiskonnas toimuvast ja arutlen koos õpilastega oluliste teemade üle;
6. olen kursis ajakohase õpikäsitlusega, rakendan oma töös õppijakeskset lähenemisviisi;
7. väärtustan loovust ja anna õpilastele võimalusi oma ideid teostada;
8. kasutan digimaailma võimalusi ning kasvatan õppijaid digiteadlikkuse vaimus.
Hinnang: B

Minu tugevused:
Väärtustasin öpilastel vöimalusi oma ideid teostada.
Minu arenguvõimalus:
Ühiskonnas toimuva üle ei ole aega piisavalt arutleda.

2. Õppe- ja kasvatusprotsessi juhtimine
Vajalikud teadmised:
1) lapse füüsiline, psüühiline, emotsionaalne, kõlbeline ja sotsiaalne areng;
2) ealised erinevused (kõne, taju, mõtlemine, loovuse areng ja sotsiaalsed oskused;
3) arengupsühholoogia;
4) hariduslikud erivajadused;
5) õppimist toetav hindamine;
6) keskkonna mõju grupile;
7) esmaabi andmine.

Valdkond 2. 1. Õppija arengu- ja õpivajaduse väljaselgitamine
Tegevusnäitajad:
9. selgitan välja õppijate õpioskused ja õpimotivatsiooni ja ainealased teadmised;
10. tunnen ära tuge vajava õpilase;
11. uurin täpsemalt tuge vajava õpilase individuaalsete vajaduste ja erisuste kohta.
12. olen teadlik õppijale määratud tugi- ja mõjutusmeetmetest ja nende mõjust tema arengule.
Hinnang:
B
Minu tugevus:
Õpilaste ealiste iseärasuste mõistmine ning toe pakkumine, erisuste loomine.
Minu arenguvõimalus:
Paremini monitoorida ja teha koostööd teiste õpetajatega seoses tuge vajavate õpilastega.

Valdkond 2. 2. Õppe- ja kasvatusprotsessi kavandamine
Tegevusnäitajad:
13. lähtun õppe kavandamisel kooli õppekavast;
14. arvestan õppeprotsessi kavandades kooli üldtööplaaniga;
13. planeerin õpeprotsessi nädalate, õppeperioodide või teemade kaupa;
 14. õppeprotsessi planeerides kavandan hindamiskriteeriumid;
15. arvestan õppeprotsessi kavandamisel lõiminguvõimalustega;
16. arvestan õppeprotsessi kavandamisel õpilase individuaalsete vajaduste ja erisustega.
17. koostan vajadusel individuaalse õppekava (IÕK).
Hinnang:
B
Minu tugevus:
Lähtun õppekavast, üldtööplaanist, planeerin teemade kaupa.
Minu arenguvõimalus:
Lõimimine, koostöö klassiõpetajatega.

Valdkond 2. 3. Õpikeskkonna loomine ning arengu toetamine
Tegevusnäitajad:
18. loon füüsiliselt, vaimselt ja emotsionaalselt turvalise õpikeskkonna;
19. lähtun õppeprotsessi juhtimisel kavandatud tegevustest, kuid olen paindlik;
20. loon tingimused õppija õpioskuste arenguks, võimaldan erinevate õpistiilide rakendamist;
21. annan jõukohaseid pingutust nõudvaid õppeülesandeid;
22. kasutan õppeprotsessis õppijate vahelist koostööd;
23. kasutan digitaalseid võimalusi õppeprotsessi mitmekesistamiseks;
24. täidan õppijale koostatud individuaalse arengu jälgimise kaarti (ÕIK);
25. arvestan õppijale rakendatud tugi- või mõjutusmeetmega ja hindan selle tulemuslikkust;
26. olen õppimise toetamisel järjepidev
27. oskan anda esmaabi.
Hinnang:
B
Minu tugevus:
Kõik eelnevad tegevusnäitajad võimaluste piires.
Minu arenguvõimalus:
Õppijale määratud tugi-ja mõjutusmeetmete jälgimine ja tulemuslikkuse hindamine on
keeruline, kuna tuge vajavaid õpilasi on palju ja kõige monitoorimiseks ei ole füüsiliselt
aega.

Valdkond 2. 4. Õppija ettevõtlikkuse toetamine
Tegevusnäitajad:
28. pakun õppijatele probleemilahendusel põhinevaid uurimuslikke ülesandeid;
29. kasutan õppeprotsessis õppija loovust arendavaid tegevusi;
30. seostan õpitava igapäevaeluga;
31. võimaldan õppijatele õppeprotsessis valikuid;
32. aktsepteerin õppija eksimist ja ebaõnnestumist ning käsitlen seda õppimisvõimalusena;
33. võimaldan õppijatele oma tööde esitlemist, see on õppeprotsessi loomulik osa;
34. innustan õppijaid erinevatel õpilasvõistlustel oma võimeid proovile panema;
35. toetan ja juhendan õppijate omaalgatusi õppeprotsessis.
Hinnang:
B
Minu tugevus:
Kõik eelevad tegevusnäitajad
 Minu arenguvõimalus:
Õppijate innustamine erinevatel õpilasvõistlustel oma võimeid proovile panema, igapäevase suure
info koguse juures on raske õpilasvõistlustega kursis olla, juba vaikselt arenen ja proovin info
õpilasteni suunata, kuid arenemisruumi veel on.

Valdkond 2. 5. Tagasiside ja hindamine
Tegevusnäitajad:
36. rakendan kooli õppekavast lähtuvat hindamissüsteemi;
37. jälgin õppija arengut ja motivatsiooni;
38. arvestan hindamisel õppija pingutust õppeprotsessis ja lõpptulemust;
39. annan õppijale õppeprotsessis arengut toetavat tagasisidet, kasutades erinevaid vahendeid;
40. võimaldan õpilastele enese- ja kaaslase hindamist;
41. tunnustan õppijate edusamme.
Hinnang:
B
Minu tugevus:
Jälgin öppija arengut ja motivatsiooni.
Minu arenguvõimalus:
Öpilase enese- ja kaaslase hindamine, rühmatöödes viimasel ajal olen jätnud selle poole
välja, tuleb rohkem kasutada.

Valdkond 2. 6. Grupi juhtimine
Tegevusnäitajad:
42. juhin grupi arengut, arvestades grupi arengufaase;
43. märkan probleemi tekkimise võimalust ja teen ennetustööd;
44. märkan konflikti ja asun seda kohe lahendama;
45. kasutan probleemide lahendamisel vajadusel vastavaid programme (VEPA, KiVa, VERGE jt)
Hinnang:
A
Minu tugevus:
Juhin arengut ning teene ennetustööd, märkan, lahendan, suunan kolleege.
Minu arenguvõimalus:
Protsesside juhtimine nii, et osapooled ei tunneks ennast solvatuna.

3. Panustamine organisatsioonikultuuri
Vajalikud teadmised:
1) organisatsioonikultuur
2) juhtimine
3) kommunikatsioon

Valdkond 3. 1. Osalemine arendustegevuses
Tegevusnäitajad:
46. olen teadlik kooli arengukavas püstitatud eesmärkidest;
 47. olen läbi töötanud kooli õppekava;
48. panustan kooli dokumentide koostamisse;
49. kuulun kooli arendusmeeskonda;
50. osalen õppenõukogu töös;
51. osalen nõupidamistel (nädala tervitus, koosolekud, ümarlauad jt);
52. osalen töötajate ühistes ettevõtmistes;
53. panustan kooli sündmuste korraldamisse ja osalen nendel, toetan kogukonna ettevõtmisi.
Hinnang:
A
Minu tugevus:
Kõik eelnevad tegevusnäitajad.
Minu arenguvõimalus:
Kooli sündmustel osalemine.

Valdkond 3. 2. Koostöö
Tegevusnäitajad:
54. töötan õppijate ja kolleegidega välja käitumisreeglid ja jälgin nende täitmist;
55. kavandan õppeprotsessi koos kolleegidega;
56. annan jõukohase panuse õpisündmuste korraldamisel ja läbiviimisel;
57. kaasan õppijaid, kolleege ja vanemaid sotsiaalsete probleemide lahendamisel;
58. kaasan kolleege tuge vajavate õpilaste vajaduste kaardistamisel ja õpikeskkonna
kohandamisel;
59. kaasan kolleege ÕIKi täitmisel või IÕK koostamisel.
Hinnang:
B
Minu tugevus:
54, 56, 57, 58, 59.
Minu arenguvõimalus:
55. – Kaasan kolleege minu võimalustest lähtuvalt, küll aga on tihti planeerimised erineval
tasemel ning pigem näen siin üldist probleemi, mis ei ole minu enda lahendamise
võimuses.

Valdkond 3. 3. Kommunikatsioon
Tegevusnäitajad:
60. Suhtlen vanemate ja õppijatega Stuudiumi kaudu;
61. teen iga päev Stuudiumisse vajalikke sissekandeid õppeprotsessi ja õppijate osalemise kohta;
62. olen avatud suhtleja, kuulan ja mõistan erinevaid inimesi;
63. minu sõnumid õppijatele, vanematele ja kolleegidele on asjakohased ja hinnanguvabad;
64. tutvustan oma hindamissüsteemi õppijate, kolleegide ja vanematega;
65. jagan vanematega õppijatele antud tagasisidet ja õppijate hinnangut oma õppimisele.
Hinnang: B

Minu tugevus: Kogu info on kodulehel ning õpitulemused ja hindamissüsteem nii
vanemtele kui õpilastele saadetud ja selgitatud.

 Minu arenguvõimalus: Stuudiumi sissekanded – vahel jäävad mõned puudujad märkimata,
topelt sissekanded kandmata, mõni tund sissemärkimata. Annab paremini korraldada.


4. Enesearendamine
Vajalikud teadmised:
1) refleksioon
2) vaimne tervis

Valdkond 4. 1. Töö analüüsimine
Tegevusnäitajad:
66. kogun õppijatelt andmeid oma tegevuse kohta ja arvestan nendega;
67. analüüsin oma tööd ning kavandan muutused lähtuvalt probleemidest;
68. märkan oma õnnestumisi ja premeerin ennast;
69. kasutan kooli poolt pakutud võimalusi enesearenguks (õpitoad, koolitused);
70. mõtestan oma rolli õpetajana.
Hinnang: B

Minu tugevus: Kõik eelnevad tegevusnäitajad.

Minu arenguvõimalus: Probleemide teadvustamine, mis on minu võimuses lahenada ja mis
mitte. Teiste koolitamine – Kõige efektiivsem õppimise viis.


Valdkond 4. 2. Oma füüsilise ja vaimse heaolu tagamine
Tegevusnäitajad:
71. jälgin, hindan ja väärtustan oma füüsilist, vaimset ja emotsionaalset tervist;
72. tegutsen tasakaalu hoidmise nimel, optimeerides oma aja- ja energiakulu;
73. otsin vajadusel abi kolleegidelt, mentorilt või tugimeeskonnalt;
74. märkan kolleegide edusamme ja tunnustan neid.
Hinnang:
B
Minu tugevus:
Kõik eelnevad tegevusnäitajad.
Minu arenguvõimalus:
Tegelema enda asjadega rohkem ning mitte sekkuma seal, kus ei ole minu asi sekkuda.