EXAMINATION REVIEWER
FILIPINO SA PILING LARANGAN
PAGSULAT
 Ang Pagsusulat
 May iba’t ibang dahilan ng pagsulat ngunit
anumang dahilan, ito ay nagdudulot ng
malaking sa lahat.
 Ang pagsusulat ay isang pagpapahayag ng
kaalamang kailanman ay hindi maglalaho sa
isipan ng bumasa at babasa (Mabilin, 2012).
 Layunin at Kahalagahan ng Pagsulat
 Malaki ang naitutulong ng pagsulat sa
paghubog sa damdamin, mithiin, pangarap,
agam-agam, bungang-isip at mga
pagdaramdam (Royo, 2001).
 Pangunahing layunin ng pagsulat ay ang
magpabatid sa mga tao o lipunan ang
paniniwala, kaalaman, at mga karanasan ng
taong sumusulat.
 Dalawang hati ng layunin ng Pagsulat
(Mabilin, 2012)
1. Ekspresibo (Pansarili)
2. Panlipunan o sosyal (Ibang tao)
 Benepisyon sa Pagsulat
1. Masasanay ang kakayahang mag-organisa
ng mga kaisipan at maisulat ito sa
pamamagitan ng ohbetibong paraan
2. Malilinang ang kasanayan sa pagsusuri ng
mga datos na kakailanganin sa isinagawang
imbestigasyon o pananaliksik
3. Mahuhubog ang isipan ng mga mag-aaral sa
mapanuring pagbasa sa pamamagitan ng
pagiging obhetibo sa paglalatag ng mga
kaisipang isusulat batay sa mga nakalap na
impormasyon
4. Mahihikayat at mapauunlad ang kakayahan
sa matalinong paggamit ng aklatan sa
paghahanap ng mga materyales at
mahalagang datos na kakailanganin sa
pagsulat
5. Magdudulot ito ng kasiyahan sa pagtuklas
ng mga bagong kaalaman at pagkakaroon ng
pagkakataong makapag-ambag ng kaalaman
sa lipunan
6. Mahuhubog ang pagpapahalaga sa
paggalang at pagkilala sa mga gawa at akda
ng kanilang pag-aaral at akademikong
pagsisikap
Day 1 of 3rd Quarter Examination
7. Malilinang ang kasanayan sa pangangalap
ng mga impormasyon mula sa iba’t ibang
batis ng kaalaman para sa akademikong
pagsusulat
 Pangangailangan ng Pagsulat
1. Wika
2. Paksa
3. Layunin
4. Pamamaraan ng Pagsulat
5. Kasanayang Pampag-iisip
6. Kaalaman sa Wastong Pamamaraan sa
Pagsulat
7. Kasanayan sa Paghabi ng Buong Sulatin
 Katangiang Dapat TAglayin ng
Akademikong Pagsulat
1. Obhetibo
2. Pormal
3. Maliwanag at Organisado
4. May Paninindigan
5. May Pananagutan
AKADEMIKONG PAGSULAT
 Akademikong Pagsulat
 Isang intelektwal na pagsulat.
 Makatutulong ito sa pagpapataas ng
kaalamansa iba’t ibang larangan.
 Ito ay para din sa makabuluhang
pagsasalaysay na sumasalamin sa kultura,
karanasan, reaksyon at opinyon base sa
manunulat.
 Iba't ibang Akademikong Sulatin
1. Abstrak
 Ito ay karaniwang ginagamit sa pagsulat
ng akademikong papel para sa tesis,
papel siyentipiko at teknikal, lektyur at
report. Layunin nitong mapaikli o
mabigyan ng buod ang mga
akademikong papel.
 Hindi gaanong mahaba, organisado ayon
sa pagkakasunod sunod ng nilalaman.
2. Sintesis
 Ang kalimitang ginagamit sa mga
tekstong naratibo para mabigyan ng
buod, tulad ng maikling kwento.
 Kinapapalooban ng overview ng akda.
Organisado ayon sa sunod sunod na
pangyayari sa kwento.
3. Bionote
 Ginagamit para sa personal profile ng
isang tao, tulad ng kanyang academic
career at iba pang impormasyon ukol sa
kanya.
 May makatotohanang paglalahad sa
isang tao.
4. Memorandum
March 11, 2019
 EXAMINATION REVIEWER
 Maipabatid ang mga impormasyon ukol
sa gaganaping pagpupulong
pagtitipon. Nakapaloob dito ang oras,
petsa at lugar ng gaganaping
pagpupulong.
 Organisado at malinaw para maunawaan
ng mabuti.
5. Agenda
 Layunin nitong ipakita o ipabatid ang
paksang tatalakayin sa pagpupulong na
magaganap para sa kaayusan ng at
organsadong pagpupulong.
 Pormal at organisado para sa kaayusan
ng daloy ng pagpupulong.
6. Talumpati
 Ito ay isang sulating nagpapaliwanag ng
isang paksang naglalayong
manghikayat, tumugod, mangatwiran at
magbigay ng kabatiran o kaalaman.
 Pormal, nakabatay sa uri ng mga
tagapakinig at may malinaw ang ayos ng
ideya.
7. Katitikan ng Pulong
 Ito ay ang tala o rekord o
pagdodokumento ng mga mahahalagang
puntong nailahad sa isang pagpupulong.
 Ito ay dapat na organisado ayon sa
pagkakasunud-sunod ng mga puntong
napag-usapan at makatotohanan.
8. Posisyong Papel
 Ito ay naglalayong maipaglaban kung
ano ang alam mong tama. Ito ay
nagtatakwil ng kamalian na hindi
tanggap ng karamihan.
 Ito ay nararapat na maging pormal at
organisado ang pagkakasunod-sunod ng
ideya.
9. Replektibong Sanaysay
 Ito ay uri ng sanaysay kung saan
nagbabalik tanaw ang manunulat at
nagrereplek. Nangangailangan ito ng
reksyon at opinyon ng manunulat.
 Isang replektib na karanasang personal
sa buhay o sa mga binasa at napanood.
10. Pictorial Essay
 Kakikitaan ng mas maraming larawan o
litrato kaysa sa mga salita.
 Organisado at may makabuluhang
pagpapahayag sa litrato na may 3-5 na
pangungusap.
11. Lakbay Sanaysay
 Ito ay isang uri ng sanaysay na
makakapagbalik tanaw sa paglalakbay
na ginawa ng manunulat.
 Mas madami ang teksto kaysa sa mga
larawan.
GRAMATIKANG PILIPINO
 Nang at Ng
Day 1 of 3rd Quarter Examination
 Ginagamit ang nang kapag:
o  Ang sumusunod na salita ay pandiwa
 Ang sumusunod na salita ay pang-uri
 Gagamitin ang nang sa unahan ng
pangungusap
 Ginagamit ang ng kapag:
 Nagsasabi ito ng pag mamay-ari
 Bitiwan at Bitawan
 Ginagamit ang bitiwan kapag:
 Gusto mong kumawala o umalis sa
pagkakahawak
 Ginagamit ang bitawan kapag:
 Gusto mong pakawalan o alisin ang
iyong hawak
 May at Mayroon
 Ginagamit ang may kapag:
 Sinusundan ito ng pangngalan, pandiwa,
pang-uri o pang-abay
 Ginagamit ang mayroon kapag:
 Sinusundan ng kataga, panghalip na
panao, pamatlig o pang-abay na
panlunan
 Pahirin at Pahiran
 Ginagamit ang pahirin sa:
 Pag-aalis o pagtatanggal
 Ginagamit ang pahiran sa:
 Paglalagay
 Pinto at Pintuan
 Ang pinto ang:
 Nilalapat sa puwang upang hindi ito
mapagdaanan at kung ang tinutukoy ay
ang konkretong bagay
 Ang pintuan ay:
 Ginagamit kung tinutukoy ay isang
lugar. Ito ay lagusan o pasukan o ang
lugar kung saan nakalagay ang pinto
 Hagdan at Hagdanan
 Ang hagdan ang:
 Stairs. Ang baytang na inaakyatan a
binababaan.
 Ang hagdanan ang:
 Stairways. Ang bahaging kinalalagyan
ng hagdan.
 Hatiin at Hatian
 Ang hatiin ay:
 To divide
 Ang hatian ang:
 To share
 Operahin at Operahan
 Ang Operahin ay:
 Tiyak na bahagi ng katawan na titistisin
 Ang Operahan ay:
 Tumutukoy sa tao
 Walisin at Walisan
 Ang walisin ay:
 Ginagamit kung ang tinutukoy ay ang
pag-alis ng partikular na kalat o dumi
 Ang walisan ay:
March 11, 2019
 EXAMINATION REVIEWER
Ginagamit kung ang tinutukoy ay isang
partikular na lugar na marumi
 Suklayin at Suklayan
 Ang suklayin ay:
 Tumutukoy sa pansariling buhok
 Ang suklayan ay:
 Tumutukoy sa buhok ng iba
 Raw, Rito, Rin, Roon, Rine/ Daw, Dito, Din,
Doon, Dine
 Raw, Rito, Rin, Roon, Rine
 Ginagamit kung sinusundan ng mga
salitang nagtatapos sa patinig at
malapatinig na w at y
 Daw, Dito, Din, Doon, Dine
 Ginagamit kung sinusundan ng mga
salitang nagtatapos sa katinig maliban sa
malapatinig na w at y
COPY EDITING
 Pamatnugot
 Sa Ingles, editing, ay proseso ng pagpili at
paghahanda ng wika, mga larawan o imahen
, tunog, bidyo, o pelikula sa pamamagitan ng
mga proseso ng pagtatama o pagwawasto,
organisasyon, at iba pang
modipikasyon o pagbabago sa sari-saring
mga midya.
 Copy Editing & Content Editing
 Symbols for Copy Editing
Day 1 of 3rd Quarter Examination
REPLEKTIBONG SANAYSAY
 Uri ng panitikan na nakapasailalim sa isang
anyong tuluyan o prosa
 Mga Konsiderasyon:
 Paksa
 Unang Panauhan
 Paglalagay ng Patunay
LAKBAY SANAYSAY
 Lakbay Sanaysay
mga  Travel essay/travelogue
 Layunin ay maitala ang mga naging
karanasan sa paglalakbay
 Tumutukoy rin sa maaaring madiskubre ng
manunulat sa pamumuhay ng mga
naninirahan sa lugar na iyon
 Nonon Carandang – “sanaylakbay” (tatlong
konsepto: Sanaysay, Sanay, at Lakbay)
 Dahilan:
1. Upang itaguyod ang isang lugar at kumita sa
pagsusulat
2. Makalikha ng patnubay para sa posibleng
manlalakbay
3. Upang itala ang pansariling kasaysayan sa
paglalakbay
4. Upang maidokumento ang kasaysayan,
kultura at heograpiya ng lugar sa malikhaing
pamamaraan
 Dapat Tandaan:
1. Magkaroon ng kaisipang manlalakbay sa
halip sa isang turista
2. Sumulat sa unang panauhang punto-de-bista
(point of view)
3. Tukuyin ang pokus ng susulating lakbay-
sanaysay
4. Magtala ng mahahalagang detalye at
kumuha ng mga larawan para sa
dokumentasyon habang naglalakbay
5. Ilahad ang mga realisasyon o mga natutuhan
sa ginawang paglalakbay
6. Gamitin ang kasanayan sa pagsulat ng
sanaysay
POSISYONG PAPEL
 Layunin:
March 11, 2019
 EXAMINATION REVIEWER
 Mahikayat ang mga mambabasa
magkaroon ng kamulatan
 Dapat Isaalang-alang:
1. Pagpili ng Paksa Batay sa Interes
2. Magsagawa ng Paunang Pananaliksik
3. Hamunin ang Iyong Sariling Paksa
4. Magpatuloy Upang Mangolekta
5. Outline
BIONOTE
 Bionote
 Maikling paglalarawan ng manunulat gamit
ang ikatlong panauhan
 Impormatibong talata na naglalahad ng
klasipikasyon ng awtor at ng kaniyang
kredibilidad bilang propesyonal
 Bakit:
 Layunin – ginagamit sa personal profile ng
isang tao
 Mahalagang Ideya – nagsisilbing
“marketing tool”
 Laman:
 Personal na impormasyon
 Kaligirang impormasyon
 Ambag sa larangang kinabibilangan
 Katangian:
1. Maikli ang nilalaman
2. Gumamit ng pangatlong panauhan
3. Kinikilala ang mambabasa
4. Gumamit ng baliktad na tatsulok
5. Nakatuon lamang sa mga angkop na
kasanayan o katangian
6. Binabanggit ang degree
7. Mahusay sa pagbabahagi ng impormasyon
GENERAL BIOLOGY 2
PLANT GROWTH AND DEVELOPMENT
 Seed Germination  Maturity
 Stomata – serves as the nose
 Hypertonic – Plasmolysis (shrink)
 Isotonic – Flaccid (Homeostasis/equilibrium)
 Hypotonic – Turgid (burst)
 H2O  Importance
 Specialized Parts
 Rhizome (Luya) – specialized type of stem
 Bougainvillea – specialized leaves
 Bakawan (Mangrove) – specialized roots
Day 1 of 3rd Quarter Examination
na  Plant Transport System:
 Xylem – water
 Phloem – food
 Plant Nutrition:
 Essential Elements – C, H, O
 B, Ca , Cl, Cu, Fe, Mg, Mn, Mo, Ni, N, P,
K, S, Z
 Plant Hormones, Responses & Feedback
Mechanisms:
 Abscisic Acid (ABA) – seed germination
 Auxin – growth of roots
 Brassinosteroids (BR) – defense against
pathogens
 Cytokinin (CK) – chloroplast formation
 Ethylene (ET) – root growth/defense
mechanism
 Gibberellius (GA) – nutritional limitation
 Jasmonic Acid (JA) – fruit ripening
 Salicylic Acid (SA) – seed germination and
defense
 Biotechnological Application:
 Dr. Eduardo Quisumbing
 Saccolabium quisumbingii
 Famous botanist (orchids)
 Dr. Benito Vergara
 deep-water rice
 flood-resistant rice
 cold-resistant rice
 Modern Biotechnological Tools:
1. Site-specific Integration – intergrating a
specific chromosome/DNA
(Ex. sour mango  sweet mango)
2. Multigene Transfer – multiple genes
(Ex. Tomato  smooth skin, oblong, pink)
3. Regulation of gene expression (Ex. Seedless
grapes  KamLong = Tomato + Eggplant)
ANIMAL FORM AND FUNCTION
Animal Reproduction
 Asexual Reproduction (Somatic Cells or Stem
Cells) – individuals are exact clones of parents
with identical genetic make up
1. Regeneration
2. Budding
3. Parthogenesis
 Two nuclei fuse together
 Activation of an unfertilized egg
 Sexual Reproduction (Sex Cells or Gametes)
 Eukaryotes – has true nucleus / membrane-
bound nucleus
 Isogamy – gametes are structurally
similar
 Anisogamy – gametes are distinctly
different
Male Female
March 11, 2019
 EXAMINATION REVIEWER
 Hermaphrodites – monoecious (Ex.  Cellular respiration, food to glucose
Sponges, Flatworms, Mollusks)  B3 – Niacin
 Protoandry – male to female  Food to glucose
 Protogyny – female to male  B6 – Pyridoxine
 Amino acid, metabolism, brain development
Animal Reproductive Development  B5 – Pantothenic Acid
1. Indirect Development  Lipid synthesis, fats & carbohydrates for
 Butterfly, Frog (Metamorphosis) energy
2. Direct Development  B9 – Folic Acid
 Mammals  Proper brain function, mental & emotional
 Eutherians – placental mammals health
 Monotremes – oviparous/egg-laying mammals  B7 – Biotin
(Ex. Echidnas)  Food to glucose
 Marsupials – viviparous/pocket of skin (Ex.  B12 – Cyanocobalamin
Kangaroo)  DNA, RNA, healthy nerve cells
 C
Gametogenesis  Resistance to infection, carbohydrates,
 Spermatogenesis metabolism
 Spermatogonium
 Primary Spermatocyte  Phagocytosis – cell-eating
 Secondary Spermatocyte  Pinocytosis – cell-drinking
 Spermatids  Mouth worms
 Sperm  2-way opening (Mouth & Anus) – nematodes
 Oogenesis  Coelom – annelids & mollusks
 Oogonium  Peristalsis – wave-like movement
 Primary Oocyte  Ingestion – taking up food
 Secondary Oocyte/1st Polar Body  Chelicerates & Mandibulates (mandible) –
 Ootid/2nd Polar Body/Polar Bodies spiders, arthropods
 Ovum  Vertebrates – jaws & teeth
Animal Nutrition
 Heterotrophs Circulation & Gas Exchange
 Symbiosis  Terrestrial – Oxygen
 Aquatic – dissolved oxygen (oxygen is removed
Essential Elements from H2O)
 Ca – bone, teeth, blood clotting  Choanocytes – sponge
 Cl – acid-base balance  Cutaneous Exchange – oligochaetes (specie of
 Cu – synthesis of melanin, hemoglobin worms)
 F – bone and teeth  Gills and Cilia – fish, seawater species
 I – thyroid hormone
 Fe – hemoglobin, myoglobin Animal Nervous System
 Mg – muscle and nerve function  Neurons (Nerve Cells)
 P – bone, ATP, DNA  Nerve nets (Hydra)
 K & Na – acid-base balance  Ganglia – clusters of neurons (annelids &
 S – body proteins arthropods)
 Z – digestive enzymes
Vertebrate Nervous System
Essential Vitamins 1. Hindbrain
 A – Retinal  autonomic processes & motor responses
 Bone cell activity, heathy epithelial tissue 2. Midbrain
 D – Calciferol  visual processing & some motor control
 Ca absorption, bone (naturally present in 3. Forebrain
human skin)  diencephalon (thalamus & hypothalamus)
 E – Tocopherol  telencephalon – response to all sensory
 antioxidant information
 K – Phylloquinone
 Blood clotting Spinal Cord – transmission of signal to and away from
 B1 – Thiamine the body & transmission of signal directly to the brain
 Nervous system and muscle
 B2 – Riboflavin SENSORY MECHANISM

Day 1 of 3rd Quarter Examination March 11, 2019

 EXAMINATION REVIEWER
1. Photoreceptors – light
 Cone cells – colors
 Rod cells – shades of gray
2. Chemoreceptors – odor & taste
3. Mechanoreceptors – sound waves
4. Thermoreceptors – temperature
5. Pain receptors – pain
 Pheromones – odourless molecules
IMMUNE SYSTEM
- Animals defend themselves from pathogens
(viruses and bacteria)
Two Major Kinds of Defense Mechanism
1. Innate Immunity – skin & mucus membranes
(gastro/intestinal track)
 Lysozyme – present in sweat, tears, and
saliva (kills bacteria)
 Histamine – hormone (area of
inflammation)
 Fever - body's way of fighting
pathogens
2. Acquired Immunity – highly specific response
(lymphocytes – provides specific defense)
 Antigen – foreign molecule/substance
 Antibody – attach themselves to antigen
 B Cells – produce antibodies
 T Cells – attach infected cells by
phagocytosis
 Killer T Cells – inject chemicals into
pathogens
 Helper T Cells – attract & assist B cells
in antibody production
 Suppressor T Cells – stop B and T cells
after infection
ENDOCRINE SYSTEM
 Hormones
 Chemical signals secreted by endocrine
glands that communicate regulatory
messages within the body
 Coordinate responses to stimuli such as
stress, dehydration and low blood glucose
level
Three Types of Hormonal Pathways
1. Endocrine Pathway
2. Neurohormone Pathway
3. Neuroendocrine Pathway
 Hypothalamus
 Main region that integrates both the
endocrine and nervous function
 Pituitary Gland
 Produce tropic hormones that regulate the
function of other endocrine glands (main
gland in endocrine system)
Major Hormones
 Oxytocin
 Antidiuretic Hormone
 Follicle Stimulating Hormone
 Luteinizing Hormone
 Thyroid Stimulating Hormone
 Adenocorticotropic Hormone
 Prolactin
 Melanocyte – stimulating hormone
 B-endorphin
 Growth Hormone
 Triiodothyronine
 Thyroxic
 Parathyroid Hormone
 Calcitonin
 Insulin & Glucagon
 Epinephrine & Norepinephrine
 Glucocorticoids
 Mineralocorticoids
 Progesterone
 Estrogen
 Androgens
 Melatonin
HOMEOSTASIS & FEEDBACK MECHANISMS
 Stable Set = set point (normal level)
 Blood pH = 7.4
 Body temperature = 37˚C
 Glucose Homeostasis =70-100 mg per 100 mL
of blood
 Hyperglycemia – increases
 Hypoglycemia – decreases
Temperature Regulation
 Optimum temperature for life forms: 0-100 ˚C
 Endotherms – warm-blooded organisms
 Ectotherms – cold-blooded organisms
GENETICS: PEDIGREE ANALYSIS
Mendelian Inheritance
- Gregor Mendel (Father of Genetics)
1. X-linked Dominant
 Offspring whose parents are affected with x-
linked dominant traits has 50% chance of
inheriting the trait or mutation or disorder
 Father is affected  all daughters are
affected due to father's X chromosome and
none in male sons
 Mother is affected  either son/daughter
has 50% chance of effect
 Disorders: Vitamin D resistant rickets &
fragile X syndrome
2. X-linked Recessive
 Female parents possessing one X-linked
recessive mutation is considered a carrier
which means that they will not manifest
clinical symptoms of the disorder but will
pass on this trait to the next generation

Day 1 of 3rd Quarter Examination March 11, 2019

 EXAMINATION REVIEWER
 All males possessing an X-linked recessive 4. Gene Interaction
mutation will be affected (male sons)  Gene will code for a protein and dictate a
 Disorders: Duchenne muscular dystrophy, certain trait
hemophilia and color blindedness  Effects of these proteins usually interact
3. Y-linked with other proteins and thereby influencing
 Y-linkage (Holandric Inheritance) or masking the traits
 Manifestation of a phenotypic (physical)  Epistosis – one gene interferes with the
trait by an allele/gene on the Y chromosome expression of another
 Since the Y chromosome is smaller  Pedigree Chart – shows occurrence and
compared to X chromosome, few traits are appearance
y-linked
 Passed only from father to son, with genetic
recombination occurring
4. Sex-influenced and Sex-limited Traits
 Traits that are phenotypically expressed
depending on whether the individual is male
or female
 Even in a homozygous dominant or
recessive female, the condition may not be
expressed fully (Ex. Baldness)
 Sex-limited
 characters only expressed in one sex
 maybe linked with the genes on either
autosomal/sex chromosomes 5. Application of Recombinant DNA Technology
 Ex.: female sterility in Drosophilia and  Genetic Engineering – modification of the
polymorphic characters in insects genetics make up of an organism by means
of biotechnology
Atypical and Non-Mendelian Inheritance
1. Mosaicism  Recombinant DNA Technology
 Presence of two or more genetically  Popular genetic engineering process of
different cell lines in an individual, all cutting and recombining DNA
derived from a single zygote fragments
 Can be chromosomal/a single gene disorder  DNA that contains genes for a particular
and may affect either somatic/germ line protein are used and then recombined
tissues with the circular bacterial DNA or
 Ex.: Mosaic Down Syndrome and Non- PLASMID and then inserted into a
inherited Cancer bacterial cell through a process called
2. Genomic Imprinting transformation
 All humans inherit two copies of each gene
carried on homologous maternal and CENTRAL DOGMA OF MOLECULAR BIOLOGY:
paternal chromosomes DNA
 Has usually been assumes that there is no DNA
difference between those homologues  Deoxyribonucleic acid
derived from the mother/father  Fundamental code because it carries information
 With respect to several genes, functional for all living things
differences exist between maternally or  Pyrimidines
paternally derived genes  Uracil (U)
 Ex.: Prader Willi Syndrome and Angelman  Cytosine (C)
Syndrome  Thymine (T)
3. Mitochondrial Disorder  Purines
 Any disorder related to mitochondrial  Adenine (A)
defect/mutation is passed on from mother to  Guanine (G)
the child  Base Pairs of DNA
 Any genes by an affected father will not be  CG
passed on to the child  TA
 Ex.: Pearson Syndrome, Leber Optic  Base Pairs of RNA
Atrophy, Mitochondrial Myopathies,  UA
Cytochrome C Oxidase Deficiency &  TA
Kearns-Sayre Syndrome  CG

Day 1 of 3rd Quarter Examination March 11, 2019

 EXAMINATION REVIEWER

Transcription and Translation

 From DNA to RNA to Protein
 Genes in DNA contain information to make
proteins
 The cell makes mRNA copies of genes that
are needed
 mRNA is read at the ribosomes in the rough
ER
 Protein is produced
 Key Players:
 mRNA carries information from gene in
DNA
 Ribosomes, made up of rRNA, consist of
subunits and carry out an enzyme-like role
 tRNA carries specific amino acids to
ribosome
 Transcription – from DNA to RNA
 Translation – from RNA to Protein
 Start Codon – Methionine (AUG)

Example:
TAC – AAC – CGC – TCA – ATC

Replication:
ATG – TTG – GCG – AGT – TAG
Transcription:
AUG – UUG – GCG – AGU – UAG
Translation:
Methionine – Leucine – Alanine – Serine - STOP

Day 1 of 3rd Quarter Examination March 11, 2019