PLANI GLOBAL PËR LËNDËN E GJUHËS ANGLEZE PËR KLASAT E SHTATA

Module 1: Njësia mësimore Gramatika Fjalorthi Modele Koha e

materijalit të ri
Përpunimi i

Ushtrime/Përsër.

Përforcim
MY LIFE komunikative realizimit

Unit 1: Getting Përsëritje: Përsëritje e fjalorthit Bisedë rreth 3 3 2 Shtator

started Përdorimi i drejtë i të njohur dhe të dallimeve dhe
foljeve njësive paraprake të ngjajshmërive ,
mësuara leksike , pronësi.
mbiemra, interese Përgjigje e
dhe hobitë e pyetjeve të
ndryshme rëndomta
Unit 2: Përsëritje, Ndajfolje Aktivitete të Pyetje dhe 3 3 2 Shtator
A slice of life të shpeshtisë,- përditshmërisë, tregimi i Tetor
Present Simple Shprehje të informatave
shpeshtisë Përshkrimi i
interesave
vetanake
Shkrimi i fakteve
për vehten, jetën
ose vendin tënd
Përforcim i 2 Tetor
mater.
Përforcim
Module 2 :
IN THE PAST
Unit 3 : Koha e kaluar e Numrat, datat, Bisedë rreth 3 2 2 Tetor
Stories Thjeshtë e foljes Festat gjërave që kanë
ndihmëse JAM; ndodhur në të
 Koha e kaluar e kaluarën ,
foljeve të rregullta përshkrimi i
dhe të parregullta , pushimit të
forma dëftore dhe vërtetë ose të
mohore paramenduar
Unit 4 : Koha e Kaluar e Profesione/lloje të Parashtrimi i 3 2 2 Nëntor
Entertainment Thjeshtë- forma profesioneve pyetjeve për
pyetëse dhe Shprehje për të veprime të
përgjigje të shkurta kaluarën kaluara , për
Pyetje me forma persona të
pyetëse –Kush, Çka famshëm , kuiz
Test kontrollues 2 Nëntor
Korrigjimi i testit
Module 3:
OUT AND ABOUT
Unit 5: Koha e Tashme e Në qytet /Kahjet Pyetje dhe bisedë 3 2 2 Nëntor
On the move Vazhduar (fjali /Vështrimi/Shëtije rreth kahjeve
dëftore dhe mohore) për lëvizje Dhjetor
Koha e Tashme e Pyetje dhe bisedë
Vazhduar –Koha e rreth veprimeve
Tashme e Thjeshtë momentale , të
shkruarit për
person të
paramenduar
Unit 6 : Koha e Kaluar e Emrat e vendeve Bisedë rreth jetës 3 2 2 Dhjetor
Echoes of the past Vazhduar ( forma së kaluar,
dëftore, mohore dhe përshkrimi për Janar
pyetëse) një ngjarje në
kohë të caktuar .
Could/Couldn't Përshkrimi i
aktiviteteve për
dikë që mund ti
bën dhe nuk
mund ti bën.
Test kontrollues 2 Dhjetor
Korrigjimi i testit
Module 4:
IT'S DIFFERENT
Unit 7: Krahasimi i Mbiemra Bisedë rreth 3 2 2 Janar
Differences mbiemrave Shpikje moderne dallimeve dhe
Mbiemrat pronorë Kompjuterë ngjajshmërive; Shkurt
I Kujt/E Kujt? Bisedë se çka
posedojnë
njerëzit;
Të shkruarit e
shpalljes
Unit 8: Sipërorja te Mbiemrat Bisedë për vende 3 2 2 Shkurt
Our incredible mbiemrat njërrokëshe dhe të njohura dhe
world E ardhmja me going shumërrokëshe punë;
to( forma dëftore, Pyetje për
mohore dhe pyetëse) vendin dhe
Krahasore-Sipërore qytetin tënd të
lindjes;
Bisedë rreth
planeve tuaja;
Përshkrimi i
planit për
udhëtim,
shkëmbim
mendimesh
Përforcim 2 Shkurt
Përforcim
Module 5:
A HEALTHY
FUTURE
Unit 9: Koha e Ngjarje të Bisedë rreth 3 2 2 Mars
Looking ahead Ardhme( forma rëndësishme planeve në të
dëftore, mohore dhe Shprehje për të ardhmen;
pyetëse) treguar të ardhmen Parashikim për
Koha e Tashme e shokun/shoqen,
Vazhduar kur pyetje për
shpreh të ardhmen ngjarje në të
 ardhmen;
Bisedë telefonike
Unit 10: Emra të Ushqim dhe pije Të shkruarit e 3 2 2 Mars
Some ketchup, numërueshëm dhe një bisede;
please! të panumërueshëm Të shkruarit për
Kërkim ofertash stil jete;
Sa?( How Pyetje për
much/how many), a ushqim dhe pije
lot of, much, many
Test Kontrollues 2 Prill
Korrigjimi i testit
Module 6:
OUR WORLD
Unit 11: Mundësi- can/can't Rregulla dhe Bisedë dhe 3 2 2 Maj
In the wild Obligim – obligime shkrim për
must/mustn't rregullat në
Këshillë- shkollë
should/ Të shkruarit e
shouldn’t letrës për
këshillë
Bisedë, këshillim,
shkëmbim
mendimesh-Çka
duhet të bëhet
dhe çka nuk
duhet të bëhet
Unit 12 : Përsëritje, Përsëritje e fjalorthit Bisedë rreth 3 2 2 Maj
Who cares? must/mustn't nga njësitë e kaluara hulumtimit; Qershor
Kushtori i parë Bisede rreth
reciklimit dhe
mbrojtjes së
ambientit jetësor
Testi kontrollues 2 Maj

Korrigjimi i testit
GJITHSEJ 108 NË JAVË 3 ORË
Qellimet Përmbajtja Numri i Korelacion Burimet e përdorura gjatë realizimit të

Prezentim

Përsëritje

Përforcim
m
Kontrolli
orëve ndërl ëndor përmbajtjeve
Koha e
realizimit

Nxënësi/Nxënësja :

Moduli 1 : Jeta ime 18 orë 6 6 3 3 Arsim fizik Libër leximi :Messages 2-students book dhe
Shtator dhe Workbook
Obligime të përditshme Tetor shëndetësor Doracak: Messages 2-teacher's book
dhe aktivitete Fleta pune:Messages2-teacher's resource
pack
Stili jetësor i tinejxherëve Gramatikë me ushtrime
Moduli 2: Në të kaluarën 18 orë 6 6 3 3 Gjuha shqipe
Audio CD- Messages 2
Festa Tetor Psikologji

Profesione Nëntor

Ngjarje të së kaluarës,
argëtim
Moduli 3: Në qytet 18 orë 6 6 3 3 Gjeografi

Shëtitje në qytet, shitore Dhjetor Gjuhë shqipe

Kahje për lëvizje Janar

Çka bëjmë tani

Moduli 4: Ngjajshmëri 18 orë 6 6 3 3 Biologji
dhe dallime Ekologji
Shpikje moderne Shkurt
Plane për udhëtim Mars Gjeografi
Moduli 5: E ardhmja e 18 orë 6 6 3 3 Gjeografi Internet: "Infoquest"
Të mund të riprodhon dhe të prodhon fjalë dhe dëftime të thjeshta gjuhësore, të aftësohet të lexon shëndetëshme Arsim fizik www.cambridge.org/elt/messages/infoquest
Mars dhe
Ushqimi, shprehi të shëndetësor www.cambridge.org/elt/messages/teachquest
shëndetëshme jetësore Prill Ekologji
Biologji www.cambridge.org/elt/messages

Ngjarje të ardhëshme www.Ego4you.com

Moduli 6 : Bota jonë 18 orë 6 6 3 3 Ekologji
dhe uebsajte të ndryshme edukative dhe që
Mjedisi jetësor Maj Gjeografi ndihmojnë për mësimin e gjuhës angleze

Në egërsirë Qershor Psikologji

tekste të shkurta

Festa dhe karnevale Festat Nata e shtrigave -31 Tetor

rrjedhëse Krishtlindjet-24 Dhjetor
Pashkët -Prill
Dita e të Dashuruarve-14 Shkurt
Viti i Ri-31 Dhjetor
 PLANIFIKIMI TEMATIKO –PROCESUAL

Koha e realizimit : Shtator/ Tetor

Qëllimet e njësisë mësimore: Module 1 –My life

Tema 1 : Getting started

Tema 2 : A slice of life

- Të kupton kuptimin e njësive leksike, ti riprodhon dhe ti përdorë në situata të përshtatshme gojore;
- Të mund të flet për fakte;
- Të shkruan fakte të caktuara për klasën e tij/saj;
- Të mund të bën komunikim të rëndomtë në situata të caktuara gojore me zbatimin e funksioneve gjuhësore të këtij
niveli të mësimit të gjuhës, d.m.th të afërta për moshën e tij/saj ( të shpreh mendim dhe të kërkon mendim të huaj);
- Të mund të flet për gjërat që i pëlqen dhe që nuk i pëlqen;
- Të mund të flet për jetën e përditshme;
- Të mund të përshkruan ç' bëjnë njerëzit tjerë;
- Të mund të flet për atë se sa shpesh i bën veprimet e caktuara ;
- Të mund të shkruan një pyetësore të shkurtër anketues në temë" Aktivitetet e lira" ;
 - Të flet për aktivitetet e përditshme ;
- Të përshkruan se si e kalon një ditë të rëndomtë;

Mjetet e nevojshme mësimore : libër leximi, kasetofon, CD, flesh kartela, fotografi, shkumësa me ngjyra, fleta pune,
kompjuter, prozhektor, lista për kontrollim dhe materijal i përshtatshëm shtues.

Forma dhe metoda të punës:

- Komunikative, audio-lingulale, audio-vizuele, dialogjike, përgjigje fizike(TRP), metodë strukturale

- Punë frontale, me grupe dhe punë në çifte( lloj i hapur dhe i mbyllur) dhe individuale.

Forma, metoda dhe teknika të notimit :

- Vëzhgim
- Përgjigje gojore në pyetje të arsimtarit
- Përgjigje gojore në pyetje të nxënësve
- Diskutim
- Vetëvlerësimi i nxënësve

Instrumente për vlerësim:

- Çek-lista
- Vlerësimi i drejtpërdrejtë i detyrës
- Informatë kthyese gojore dhe me shkrim
- Teste

Rezultatet e pritura nga arsimtari:

 - Arsimtari pret që nxënësi me përkushtimin më të madh t’i mësojnë dhe të zbatojnë praktikisht njësitë nga tema. Nuk pritet që
të gjithë nxënësit njëlloj t’i përvetësojnë të gjitha mësimet e parapara, sidomos pritet vështirësi në përvetësimin e strukturave
gramatikore.

Reflektimi i mësimdhënësit nga realizimi i njësisë mësimore:

____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________.

Muaji/Java Njësi leksike Struktura Funksione gjuhësore Dëgjim me Bisedë Lexim Shkrim
gramatikore kuptim
Java e parë Përsëritje njësive Përdorimi i drejtë i Funksione gjuhësore Tekste të Forma të
leksike të mësuara më foljeve të përpunuara shkurta drejta
përpara foljore
Java e dytë Shprehja e mendimit Mbiemrat Shprehja e mendimit Tekste të Shprehja e Tekste të An opinion
shkurta të mendimeve shkurta të poll
thjeshta thjeshta
Java e tretë Interese dhe Like+ ing Parashtrimi i Dëgjimi i Intervistë- Wild Përpilimi i
aktivitete pyetjeve të rëndomta bisedës- about parashtrimi i flowers- pyetjeve për
Emërimi i interesave dhe përgjigjja e tyre Matt? pyetjeve të Chapter 1 intervistë
të ndryshme dhe (Can you play rëndomta dhe
hobive basketball?) përgjigjja e
tyre
Java e Përforcim i Përforcim i Përpilimi i pyetjeve Dëgjim dhe Përpilimi i Jeta dhe Të shkruarit
katërt strukturave të strukturave të të rëndomta në lidhje shkrimi i të pyetjeve të kultura- e fjalive të
njohura gjuhësore njohura gjuhësore me jetën e tjetërkujt dhënave rëndomta në leximi i thjeshta
lidhje me jetën tekstit-I
e tjetërkujt live in New
York
Java e pestë Ndajfolje shpeshtie Present Simple Parashtrimi i Dëgjim i Teenager 's Teenager Pyetësor
Shprehje të Tense pyetjeve dhe bisedës lifestyles 's lifestyles anketues
shpeshtisë Adverbs of përgjigja e tyre
Frequency
Java e Rutinat e përditshme Present Simple Bisedë për aktivitete Dëgjim i Bisedë për Wild Një ditë e
gjashtë Tense të përditshme këngës aktivitete të flowers- rëndomtë
përditshme Chapter 2
Java e Përforcim/ Përforcim/ Jeta dhe Aktivitet
shtatë Vetëvlerësim Vetëvlerësim kultura- projektues –
Making My window
music on the world

Numri i Njësia mësimore Koha e Vërejtje

orëve realizimit
1 Introducing students with the new material Shtator
2 Unit 1-Getting started- Verbs; Facts and opinions Shtator
3 Expressing opinions; Adjectives (TIK) Shtator
4 An opinion poll-speaking and writing Shtator
5 Interests and activities; About Matt- reading, speaking and writing Shtator
6 Wild flowers – Where’s Mr.Roberts? Shtator
7 Extra exercises Shtator
8 I live in New York- reading Shtator
9 Unit 2-A slice of life-He lives in the Antarctic Shtator
10 Present Simple Tense –grammar (TIK) Shtator
11 How often do you play; Adverbs of frequency (EKO standard) Shtator
12 Expressions of frequency; Teenagers lifestyles-reading, speaking and writing Shtator
13 Everyday routines; A song; An average day- reading, listening and writing Tetor
14 Wild flowers – Tom wants to find out Tetor
 15 Extra exercises (TIK) Tetor
16 Making music - reading Tetor
17 Module 1 review Tetor
18 Coursework 1-My window on the world (TIK) Tetor

PLANIFIKIMI TEMATIKO –PROCESUAL

Koha e realizimit : Tetor/Nëntor/Dhjetor

Qëllimet e njësisë mësimore: Module 2 –In the past

Tema 3 : Stories

Tema 4 : Entertainment

- Të kupton kuptimin e njësive leksike( numra dhe data, festa, profesione dhe shprehje për kohën e kaluar) ;
- Ti riprodhon dhe ti përdor në situata të caktuara gojore ;
- Të mund të flet për gjëra që kanë ndodhur në të kaluarën;
- Të paramendon " rekord botëror" vetanak ;
- Të flet për ngjarje të kaluara;
- Të përshkruan se si kaluar në pushim;
- Të tregon tregim të shkurtër;
- Të pyet për informatë të dhënë në kohën e kaluar ;
 - Të shkruan intervistë për karierën e një ylli ;
- Të pranon formimin dhe përdorimin e foljes ndihmëse TO BE në kohën e kaluar ;
- Të zbaton dhe të përdor Kohën e Kaluar të Thjeshtë me folje të rregullta dhe të parregullta ;

Mjetet e nevojshme mësimore : libër leximi, kasetofon, CD, flesh kartela, fotografi, shkumësa, fleta pune, kompjuter,
(http://www.touchstoneenergykids.com/fun.php) prozhektor, lista për kontrollim dhe material i përshtatshëm shtues.

Forma dhe metoda të punës:

- Komunikative, audio-lingulale, audio-vizuele, dialogjike, përgjigje fizike(TRP), metodë strukturale

- Punë frontale, me grupe dhe punë në çifte( lloj i hapur dhe i mbyllur) dhe individuale.

Forma, metoda dhe teknika të notimit :

- Vëzhgim
- Përgjigje gojore në pyetje të arsimtarit
- Përgjigje gojore në pyetje të nxënësve
- Diskutim
- Vetëvlerësimi i nxënësve

Instrumente për vlerësim:

- Çek-lista
- Vlerësimi i drejtpërdrejtë i detyrës
- Informatë kthyese gojore dhe me shkrim
- Teste

Rezultatet e pritura nga arsimtari:

 - Arsimtari pret që nxënësi me përkushtimin më të madh t’i mësojnë dhe të zbatojnë praktikisht njësitë nga tema. Nuk pritet që
të gjithë nxënësit njëlloj t’i përvetësojnë të gjitha mësimet e parapara, sidomos pritet vështirësi në përvetësimin e strukturave
gramatikore.

Reflektimi i mësimdhënësit nga realizimi i njësisë mësimore:

____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________.

Muaji/Ja Njësi leksike Struktura Funksione Dëgjim me Bisedë Lexim Shkrim

va gramatikore gjuhësore kuptim
Java e Numra dhe data Past Simple of Thënia e datave, Tekste të Fjlai të shkurta Ne ishim në Shkrimi i
parë TO BE dhe folje numrat, veprime shkurta në në kohën e Francë-tekst në fjalëve në
të rregullta dhe të kaluara kohën e kaluar kaluar të cilën është fjali,
të parregullta- përshkruar një paramendim
forma dëftore pushim i rekordit
botëror
vetanak
Java e Leksikë e lidhur Foljet e Dëftimi i Fjalëi të Bisedë për gjërat Vera e kaluar- Përshkrim i
dytë me pushim dhe parregullta veprimeve të shkurta që kanë ndodhur tekst i shkurtër pushimit të
udhëtim kaluara Vargje në të kaluarën vërtetë ose të
sajuar
Java e Përsëritja e Përsëritja e Përsërtije e Poemë e Shprehje e Mos parashtro Ushtrim i
tretë leksikës formës dëftore funksioneve shkurtër mendimit , pyetje- shkurtër, i
dhe mohore gjuhësore qëndrimit përpunim inspiruar nga
poema
Java e Shprehje për Past Simple- Parashtrimi i Kuiz pyetje Parashtrimi i Shkrimi i
katërt kohën e kaluar forma pyetëse pyetjeve për pyetjeve për fjalive të
me fjalë pyetëse veprime të persona të shkurta
kaluara famshëm
Java e Llojet e Past Simple- Ritregim i Fjali të Pyetje për një Përpunimi i Përshkrim i
pestë profesioneve forma pyetëse ngjarjes së shkurta, këngë, ngjarje të kaluar tekstit-Bërja e vizitës së
me përgjigje të kaluar shqiptimi i filmave fundit në
shkurta foljeve kinema
Java e Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/
gjashtë Vetëvlerësim Vetëvlerësim Vetëvlerësim Vetëvlerës Vetëvlerës Vetëvlerësi Vetëvlerës

Numri i Njësia mësimore Koha e Vërejtje

orëve realizimit
19 Module 2 /Unit 3 – Numbers and dates; He walked backwards Tetor
20 Past Simple: was /were ( TIK) Tetor
21 Past Simple: regular verbs-listening, speaking and writing activity Tetor
22 Holidays; We went to France Tetor
23 Past Simple: irregular verbs-reading and writing activity Tetor
24 Past Simple: negative form-speaking and writing (TIK) Nëntor
25 Wild flowers - Don't ask questions Nëntor
26 Extra exercises Nëntor
27 The garden chair pilot-reading Nëntor
28 Unit 4 Entertainment: Past Simple:questions (TIK) Nëntor
29 Questions about you-listening, speaking and writing Nëntor
 30 Did you meet the stars - presentation Nëntor
31 Past Simple: questions and short answers (TIK) Nëntor
32 Jobs – writing and speaking Nëntor
33 Past time expressions; Look at her now – reading, writing, listening and Nëntor
speaking
34 Wild flowers: Money or flowers? Nëntor
35 Extra exercises (TIK) Nëntor
36 Making movies - reading Dhjetor
37 Module 2 review Dhjetor
38 Testing students knowledge Dhjetor
39 Correction of the test Dhjetor
40 Coursework 2-My window on the world-Biographies (EKO standard 1) Dhjetor

PLANIFIKIMI TEMATIKO –PROCESUAL

Koha e realizimit : Dhjetor/Janar/Shkurt

Qëllimet e njësisë mësimore: Module 3 –Out and about

Tema 5 : On the move

Tema 6 : Echoes of the past

- Të kupton kuptimin e njësive leksike( të jep dhe të kupton kahje për lëvizje) ;
- Ti riprodhon dhe ti përdor në situata të caktuara gojore ;
- Të mund të përshkruan shëtitje nëpër qytet;
- Të përshkruan veprime vazhduese në momentin e të folurit ;
- Të përshkruan vend në të kaluarën;
 - Të përshkruan ngjarje që janë të vërteta;
- Të tregon për jetën në të kaluarën;
- Të flet për ngjarje të vazhduara në të kaluarën;
- Të shkruan një tregim ;
- Të për gjëra që ka mundur dhe nuk ka mundur ti bën në të kaluarën ;

Mjetet e nevojshme mësimore : libër leximi, kasetofon, CD, flesh kartela, fotografi, shkumësa me ngjyra, fleta pune,
kompjuter, prozhektor, lista për kontrollim dhe materijal i përshtatshëm shtues.

Forma dhe metoda të punës:

- Komunikative, audio-lingulale, audio-vizuele, dialogjike, përgjigje fizike(TRP), metodë strukturale

- Punë frontale, me grupe dhe punë në çifte( lloj i hapur dhe i mbyllur) dhe individuale.

Forma, metoda dhe teknika të notimit :

- Vëzhgim
- Përgjigje gojore në pyetje të arsimtarit
- Përgjigje gojore në pyetje të nxënësve
- Diskutim
- Vetëvlerësimi i nxënësve

Instrumente për vlerësim:

- Çek-lista
- Vlerësimi i drejtpërdrejtë i detyrës
- Informatë kthyese gojore dhe me shkrim
- Teste

Rezultatet e pritura nga arsimtari:

 - Arsimtari pret që nxënësi me përkushtimin më të madh t’i mësojnë dhe të zbatojnë praktikisht njësitë nga tema. Nuk pritet që
të gjithë nxënësit njëlloj t’i përvetësojnë të gjitha mësimet e parapara, sidomos pritet vështirësi në përvetësimin e strukturave
gramatikore.

Reflektimi i mësimdhënësit nga realizimi i njësisë mësimore:

____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________.

Muaji/Ja Njësi leksike Struktura Funksione Dëgjim me Bisedë Lexim Shkrim

va gramatikore gjuhësore kuptim
Java e Leksika e Past Simple- Tregimi i Tekste të Dilaogje të Breshka në Shtimi i fjalëve
parë lidhur me foljet e lokacioneve në shkurta nga shkurta për qytet-tekst në të në fjali,
shëtitje nëpër rregullta dhe të qytet dhe kahje gazeta në kohën vendndodhje në cilin është paramendim i
qytet, kahje parregullta- e kaluar , qytet përshkruar dialogut vetanak
dhe drejtime forma dëftore, përshkrimi i shëtitja nëpër
përsëritje hartës me kahje qytet
Java e Leksika e Present Dëftimi i Konverzacio-ne Bisedë për gjëra Këngë e Përshkrimi i
dytë lidhur me Continous veprimeve të shkurta që ndodhin në shkurtër bisedës së
pushime, momentale moment vërtetë ose të
udhëtim, vazhduese paramenduar
shëtitje telefonike
Java e Përsëritje e Përsëritje e Përsëritje Tekst i shkurtër Dëftimi i Tomi është në Ushtrim i
tretë leksikës Present Simple funksioneve veprimeve të rrezik- shkurtër, person
dhe Present gjuhësore tashme dhe të përpunim i paramenduar
Continous vazhduara
Java e Leksika e Past Simple- Parashtrimi i Tekste të Dëftimi i situatës Tekste të Përshkrimi i
katërt lidhur me there was/were pyetjeve për lidhura me zëra së paramenduar shkurta vendit të së
emrat e It was veprime të të së kaluarës në të kaluarën kaluarës së
 vendeve kaluara lashtë
Java e Shprehje për të Past Tregimi i Tekst i shkurtër Pyetje për Përpunimi i Përshkrimi i
pestë kaluarën Continuous ngjarjes së në Kohën e ndonjë ngjarje tekstit-Tomi gjërave që janë
Could/Couldn't kaluar kaluar në Kohën e është hero mundur dhe
Kaluar të nuk janë
Vazhduar mundur të
bëhen
Java e Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/ Përforcim/
gjashtë Vetëvlerësm Vetëvlerësm Vetëvlerësim Vetëvlerësim Vetëvlerësim Vetëvlerësim Vetëvlerësim

Numri i Njësia mësimore Koha e Vërejtje

orëve realizimit
41 Module 3 Unit 5 On the move –In town; Directions-reading, listening and speaking Dhjetor
42 What are they doing; Present Continuous (TIK) Dhjetor
43 Present Continuous – reading, listening, speaking and writing Dhjetor
44 At the moment or every day; Present Continuous/Present Simple Dhjetor
45 Wild flowers: Tom is in danger (TIK) Dhjetor
46 Extra exercises Dhjetor
47 The Eco-Challenge Race - reading Dhjetor
48 Unit 6 Echoes of the past; Places; There was /It was-listening, speaking and writing Janar
49 At the tower; Was he dreaming (TIK) Janar
50 Past Continuous – speaking and writing Janar
51 I couldn’t move my arm; could/couldn’t-speaking and writing Janar
52 Wild flowers: Tom is a hero Janar
53 Extra exercises (TIK) Janar
 54 The first Americans- reading Shkurt
55 Module 3 review Shkurt
56 Coursework 3-My window on the world-A weekend in Manchester Shkurt
57 Module 4 It’s different ; Adjectives Shkurt
58 Comparative adjectives – listening, speaking and writing (TIK) Shkurt
59 Modern inventions; It’s paradise! Shkurt
60 It isn’t as nice as our house; as....as-speaking and writing Shkurt
61 Yours or mine? Possessive pronouns (TIK) Shkurt
62 Swim! You don’t understand Shkurt
63 Extra exercises Shkurt
64 Mum, Dad and me – reading a poem Shkurt

PLANIFIKIMI TEMATIKO –PROCESUAL

Koha e realizimit : Shkurt/Mars/Prill

Qëllimet e njësisë mësimore: Module 4 –It's different

Tema 7 : Differences

Tema 8 : Our incredible world

- Të kupton kuptimin e njësive leksike( mbiemra, emra të shpikjeve të famshme ) ;

- Ti riprodhon dhe ti përdor në situata të caktuara gojore ;
- Të mund në mënyrë të drejtë dhe ti zbaton format e shkallëzimit të mbiemrave (krahasore, sipërore dhe krahasimi i
njëllojshmërisë pozitive dhe negative);
- Të të kupton dhe në mënyrë të duhur ti zbaton format e përemrave pronorë ;
- Të din të flet për planet e të ardhmes dhe qëllimet me zbatimin e strukturës gramatikore "going to";
 - Të din të përshkruan dhe krahason njerëz, sende, mënyra të ndryshme të jetës dhe si ta realizon mendimin e tij/saj;
- Të tregon për për ngjajshmëri dhe dallime , dhe se si të parashtron pyetje për vende të njohura , personazhe , dhe të
jetë i aftë ti përgjigjet të njejtëve ;
- Globalisht dhe në mënyrë selektive ti kupton tekstet me tematikë të njohur ;
- Të shkruan një tregim ku do ti përshkruan planet e tij për ndonjë udhëtim ngacmues;
- Të për gjëra që ka mundur dhe nuk ka mundur ti bën në të kaluarën ;
- Me shkrim të përgjigjet pyetjeve të një teksti të lexuar , drejtë të shkruan fjalë të pranuara gojore dhe hartime të
shkurtëra të një teme të dhënë me ide të strukturuara dhe përdorimit të drejtë të shenjave të pikësimit ;

Mjetet e nevojshme mësimore : libër leximi, kasetofon, CD, flesh kartela, fotografi, shkumësa me ngjyra, fleta pune,
kompjuter, (http://www.savewater.com.au/mission-h2o-game ), prozhektor, lista për kontrollim dhe materijal i përshtatshëm
shtues.

Forma dhe metoda të punës:

- Komunikative, audio-lingulale, audio-vizuele, dialogjike, përgjigje fizike(TRP), metodë strukturale

- Punë frontale, me grupe dhe punë në çifte( lloj i hapur dhe i mbyllur) dhe individuale.

Forma, metoda dhe teknika të notimit :

- Vëzhgim
- Përgjigje gojore në pyetje të arsimtarit
- Përgjigje gojore në pyetje të nxënësve
- Diskutim
- Vetëvlerësimi i nxënësve

Instrumente për vlerësim:

- Çek-lista
- Vlerësimi i drejtpërdrejtë i detyrës
 - Informatë kthyese gojore dhe me shkrim
- Teste
- Vlerësim sumativ dhe formativ

Rezultatet e pritura nga arsimtari:

- Arsimtari pret që nxënësi me përkushtimin më të madh t’i mësojnë dhe të zbatojnë praktikisht njësitë nga tema. Nuk pritet që
të gjithë nxënësit njëlloj t’i përvetësojnë të gjitha mësimet e parapara, sidomos pritet vështirësi në përvetësimin e strukturave
gramatikore.

Reflektimi i mësimdhënësit nga realizimi i njësisë mësimore:

____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________.

Muaji/ Njësi leksike Struktura Funksione Dëgjim me Bisedë Lexim Shkrim

Java gramatikore gjuhësore kuptim
Java e parë Leksika e Forma Krahasimi i Dialogje të Dilaogje të For sale-shpallje Shkrimi i fjalëve
lidhur me krahasore të njerëzve dhe shkurta , shkurta dhe e shkurtër për në fjali, shkrimi
mbiemra dhe mbiemrave sendeve lajmërime, përgjigje të shitje i hartimit
kompjuterë bisedë telefonike pyetjeve sipas vetanak
audio dëgjimit
Java e dytë Emra të Krahasim Krahasime të Konverzacione Bisedë dhe Të lexon për Shkrimi i
shpikjeve negativ njerëzve , të shkurta dhe përshkrim të identifikimin e krahasimit të
moderne vendeve dhe këngë shtëpive të informatave njerëzve,
sendeve çuditshme , konkrete në vendeve dhe
krahasimi i tekst-It's sendeve
njerëzve dhe paradise !
vendeve
Java e tretë Përsëritje e Përemra Përsëritje Konverzacione Shprehje e Përpunimi i Paramendim i
leksikës pronorë dhe funksioneve të shkurta dhe pronësimit tekstit-You dialogut të
përsëritje e gjuhësore këngë don't shkurtër
 krahasimeve understand dhe
kënga –Mum,
Dad and me
Java e Terme Forma sipërore Parashtrimi i Dialogje të Përshkrim të Të lexon me Përshkrimi i
katërt gjeografike te mbiemrat pyetjeve me shkurta dhe vendeve, kuptim deklarat vendit të
How + mbiemër përshkrime termeve dhe të shkurta të famshëm me
kafshëve të rëndomta përdorimin e
ndryshme sipërorës
Java e pestë Leksikë e E ardhmja me Tregimi i Tekste të Bisedë për Leximi i tekstit Përshkrimi i
lidhur me going to ngjarjes së lidhura me planet dhe të vogël dhe të udhëtimit të
emra të ardhme përshkrime të qëllimet e të shkurtër ngacmuar
vendeve vendeve ardhmes
Java e Përforcim/Ve Përforcim/Vetëv Përforcim/Vetëv Përforcim/Vetëv Përforcim/Vetëv Përforcim/Vetëv Përforcim/Vetëv
gjashtë tëvlerësim lerësim lerësim lerësim lerësim lerësim lerësim
Shprehje e Shprehje e Përpunimi i
mendimeve mendimeve tekstit-Emily's
ambition

Numri i Njësia mësimore Koha e Vërejtje

orëve realizimit
65 Unit 8 Our incredible world; How long is it?; The biggest and the most amazing Shkurt
66 Superlatives – writing and speaking (TIK) Mars
67 What are they going to do?- presentation Mars
68 The future with going to – speaking, listening and writing (TIK) Mars
69 Which telescope is the best?; Irregular adjectives-reading, speaking and writing Mars
70 Swim! Emily’s ambition Mars
71 Extra exercises (TIK) Mars
72 The longest road in the world-reading Mars
73 Module 4 review Mars
74 Testing students knowledge Mars
75 Correction of the test Mars
76 Coursework 4 –My window on the world –Superlative places Mars
 77 Module 5 A healthy future Mars
78 Unit 9 Looking ahead; The luck factor; You’ll love it Prill
79 The future with will/won’t- speaking and writing (EKO standard) Prill
80 Important events; What will happen-presentation Prill
81 Questions with will – listening, speaking and writing (TIK) Prill
82 Future time expressions; She’s going out this evening (EKO standard 2) Prill
83 Present Continuous used for the future- writing and speaking Prill
84 Swim! Emily’s rival Prill
85 Extra exercises (TIK) Prill
86 A basketball star-reading Prill
87 Unit 10 Some ketchup, please; Food and drink; Would you like some sauce? Prill

PLANIFIKIMI TEMATIKO –PROCESUAL

Koha e realizimit : Prill/Maj/Qershor

Qëllimet e njësisë mësimore: Module 5 –A healthy future

Tema 9 : Looking ahead

Tema 10 : Some ketchup, please

- Nxënësi /nxënësja ta kupton kuptimin e njësive leksike ( ushqim dhe pije, shprehje për kohën e ardhshme, ndodhi të
rëndësishme jetësore )
- Të mund ti mbaj në mend , reprodukon dhe përdor në situata adekuate folëse
 - Të mund në mënyrë të drejtë ti kuptojë format dhe kuptimin e konstrukcioneve gramatikore me will ( forma pohore ,
mohore , pyetse dhe përgjijge të shkurta)
- Të din të bën dallim në kuptimin dhe përdorimin e konstrukcioneve të ndryshme të foljeve për shprehje të kohes së
ardhme( The future with will / Present Continuous used for the future ) si dhe të tregonveprime të ardhme
- Të mund t`i kuptojë dhe në mënyrë të saktë ti përdorë shprehjet për sasi – a lot of , much , many, some, a few, a little
dhe të tregon sasi
- Të mund të kuptojë dhe saktë të përdorë format e emrave numrues dhe jo numrues si dhe të din të pyet për sasi me
përdorim të drejtë të How much/ How many ?
- Të mund të komunikon në situata të ndryshme me përdorim të saktë të funkcioneve gjuhësore – në mënyrë të
sjellshme të kërkon dhe të ofron diçka, të pyetdhe të përgjigjet për veprime në të ardhmen, të flet për mënyrat e
ndryshme të jetë
- Të lexon dhe të dëgjon tekste të shkurta dhe dialogje për identifikim të informatave konkrete globale
- Të mund me shkrim të përgjigjet në pyetjet e tekstit të lexuar si dhe në mënyrë të drejtë të shkruan fjalë dhe shprehje
të përvehtësuara me gojë;
- Të mund të shkruan tekste dhe përmbajtje të shkurta me përdorim të drejtë të shenjave të piksimit për shkak të
kërkesës ose përcjelljes së informatave personale , ndjenjave , mendimeve, përshkrimeve dhe qëndrimeve.

Mjetet e nevojshme mësimore : libër leximi, kasetofon, CD, flesh kartela, fotografi, shkumësa me ngjyra, fleta pune,
kompjuter, prozhektor, lista për kontrollim dhe materijal i përshtatshëm shtues.

Forma dhe metoda të punës:

- Komunikative, audio-lingulale, audio-vizuele, dialogjike, përgjigje fizike(TRP), metodë strukturale

- Punë frontale, me grupe dhe punë në çifte( lloj i hapur dhe i mbyllur) dhe individuale.

Forma, metoda dhe teknika të notimit :

- Vëzhgim
- Përgjigje gojore në pyetje të arsimtarit
- Përgjigje gojore në pyetje të nxënësve
- Diskutim
 - Vetëvlerësimi i nxënësve

Instrumente për vlerësim:

- Çek-lista
- Vlerësimi i drejtpërdrejtë i detyrës
- Informatë kthyese gojore dhe me shkrim
- Teste
- Vlerësim sumativ dhe formativ

Rezultatet e pritura nga arsimtari:

- Arsimtari pret që nxënësi me përkushtimin më të madh t’i mësojnë dhe të zbatojnë praktikisht njësitë nga tema. Nuk pritet që
të gjithë nxënësit njëlloj ta përvetësojnë materialin, sidomos pritet vështirësi në përvetësimin e strukturave gramatikore.

Reflektimi i mësimdhënësit nga realizimi i njësisë mësimore:

____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

Muaji/Java Njësi leksike Struktura Funksione Dëgjim me Bisedë Lexim Shkrim

gramatikore gjuhësore kuptim
Java e parë Leksika e Koha e Shprehje të Tekst i shkurt, Dijalogje të The luck Plotësim I
lidhur me ardhshme me ndodhive të porosi, biseda shkurta, factor fjalëve në fjali,
ndjenja dhe will (forma ardhshme dhe parashikime Tekst I shkurt dhe shkruarje
vendime pohore dhe vendimi jetësor i për të ardhmen të
jetësore mohore) tyre dhe përgjigje në parashikimeve
pyetje sipas për të ardhmen
audio shkrimit
Java e dytë Shprehje të Koha e Parashtrim dhe Dijalogje të Bisedë dhe Të lexon për Renditje të
lidhura me ardhshme me përgjigje në shkurta dhe përshkrim të identifikimin e fjalëve në
ndodhi të will (forma pyetjet për ndodhi këngë veprimeve të informative mënyrë të saktë
rëndësishme pyetse) të ardhshme, konkretenë dhe shprehje të
jetësore ardhshme(parashi parashikime tekst- What parashikimit
kime) dhe ndodhi will happen?
jetsore
Java e tretë Shprehje Present Përsëritje të Biseda të Shprehje të Kuptim global Shkruarje të
për kohën e continuous për funkcioneve shkurta dhe aranzhmaneve dhe konkret të bisedës
ardhme aranzhmane të gjuhësore tekste: Emily`s të ardhshme informative në telefonike-
ardhshme rival tekst planifikime të
/Basketball star ardhshme dhe
aranzhmane
Java e katërt Ushqim dhe Emrat e Kërkesë dhe ofertë Dijalogje të Shqiptim I Të lexon dhe Bisedë në
pije numrueshëm e sjellshme për shkurta dhe drejtë I kupton menzën
dhe të ushqim dhe pije përshkrime vokabularit dhe tregime të shkollore dhe
panumrueshëm (dreka kërkesë / ofertë thjeshta të kviz
dhe shprehjet familjare dhe të ushqimit shkurta dhe
për sasi në menzë) dijalogje
Java e pestë Leksika e Shprehje për Pyetje dhe Tekste të Bisedë për Lexim të Përshkrim të
lidhur me sasi përgjigje për lidhura me mënyrën e teksteve të mënyrës së
ushqim ushqim me ushqim dhe jetesës dhe shkurta për të jetesës dhe
përdorim të mënyra e ushqimit kuptuar ushqimit
shprehjeve për sasi jetesës/kviz informatat
konkrete dhe
globale
Java e Përforcim Përforcim / Përforcim Përforcim Përforcim Përforcim Përforcim
gjashtë /vetënotim vetënotim /vetënotim /vetënotim /vetënotim /përpunim I /vetënotim
teksti –A lot of
money

Numri i Njësia mësimore Koha e Vërejtje

orëve realizimit
88 I’d like+a/some/; Could I have+a/some…?- speaking, listening and writing Prill
89 Përpunimi I strukturave gramatikore will /won`t (TIK) Prill
90 How much blood have you got; How much/How many? Maj
91 An average person in the USA; Questions about quantity- reading, writing and Maj
speaking
92 There isn’t much fresh air; A lot of/much/many (TIK) (EKO standard) Maj
93 Swim! A lot of money Maj
94 Extra exercises Maj
95 Would you like some waffles ?- reading Maj
96 Module 5 review Maj
97 Coursework 5 – My window on the world; On holiday! Maj
98 Module 6 Looking back; Unit 11 We mustn’t panic; can/can’t; must/mustn’t Maj
99 Notices; Our school – reading, writing and speaking Maj
100 Verbs of action; should/shouldn’t – listening, writing and speaking (TIK) Maj
101 Ben’s review; Questions with should Maj
102 Swim! The big day Qershor
103 Extra exercises (TIK) Qershor
104 A letter from Canada- reading Qershor
105 Unit 12 Who cares? Everyday materials- reading, speaking and writing Qershor
106 If he wins, he’ll go to the Maldives; First Conditional (TIK) Qershor
107 Is it too late? A song – reading, listening and speaking Qershor
108 Swim! The winner; Extra exercises Qershor