‫دﻟﯿﻞ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﺎﻋﺎت ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬

‫ﻣﯿﺜﺎق اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺎت ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ‪ :‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻘﻨﯿﺔ‬ ‫‪-1‬‬

‫ﺗﺘﻮﻓﺮ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫· اﻟﺮﺑﻂ ﺑﺎﻟﻜﮫﺮﺑﺎء ﻣﻊ اﺣﺘﺮام ﻣﻌﺎﻳﯿﺮ اﻟﺴﻼﻣﺔ؛‬
‫· ﺣﺎﺳﻮب ﻣﻮزع ) ‪ (Serveur‬؛‬
‫· ﺣﻮاﺳﯿﺐ ﻓﺮدﻳﺔ ) ‪(Stations de travail‬؛‬
‫· آﻟﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ ‪ +‬ﻣﺴﻼط ﻓﯿﺪﻳﻮ‪ +‬ﺷﺎﺷﺔ ﻟﻠﻌﺮض؛‬
‫· أﻗﺮاص ﻣﺪﻣﺠﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ وﺑﺮاﻧﻢ ﻣﻜﺘﺒﯿﺔ وﻛﺬا ﺑﺮﻧﺎم ﺗﺪﺑﯿﺮ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ‬
‫‪NETSUPPORT SCHOOL‬؛‬
‫· ﺷﺒﻜﺔ ﺗﺮﺑﻂ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺤﻮاﺳﯿﺐ؛‬
‫· ﺧﺰاﻧﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﺗﻀﻢ ﺑﺮاﻧﻢ وﺑﺮﻣﺠﯿﺎت دﻳﺪاﻛﺘﯿﻜﯿﺔ ﻣﺼﺎدق ﻋﻠﯿﮫﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺴﻠﻄﺎت‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ؛‬
‫· اﻟﺮﺑﻂ ﺑﺸﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﺤﺼﻨﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺎ )‪ .(Dispositif de filtrage‬ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة‪ ،‬ﻓﻲ ھﺪا اﻟﺼﺪد‪،‬‬
‫إﻟﻰ أن زﻳﺎرة اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ ﺗﺘﻢ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ اﻟﻤﺼﺎدق ﻋﻠﯿﮫﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫ﺗﻌﮫﺪ ﻣﮫﻤﺔ ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ إﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬ﺣﺴﺐ‬
‫اﻷﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬أﺳﺘﺎذﻳﻦ ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ أن ﻳﺘﻮﻓﺮا ﻋﻠﻰ ﺧﺒﺮة ﻛﺎﻓﯿﺔ أو اﺳﺘﻔﺎدا ﻣﻦ دورة ﺗﺪرﻳﺒﯿﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﯿﺪان اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﯿﺎت ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﺠﻠﺲ ﺗﺪﺑﯿﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫‪ -‬أﺳﺎﺗﺬة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﯿﺎت و‪/‬أو أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‪.‬‬
‫ﻣﮫﺎم ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -‬وﺿﻊ ﻗﺎﻧﻮن داﺧﻠﻲ ﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﺎﻋﺔ )ﻳﻤﻜﻦ‪،‬ﻓﻲ ھﺪا اﻟﺼﺪد‪ ،‬اﻻﺳﺘﺌﻨﺎس ﺑﺎﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ "‬
‫اﻗﺘﺮاح ﺑﻨﻮد اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ"(؛‬
‫‪ -‬ﺑﺮﻣﺠﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﻤﺰﻣﻊ إﻧﺠﺎزھﺎ ﺣﺴﺐ ﺗﻮزﻳﻊ زﻣﻨﻲ دوري؛‬
‫‪ -‬إﻧﺠﺎز ﺗﻘﺎرﻳﺮ دورﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺘﺒﻊ واﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺪﻓﺎﺗﺮ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ؛‬
‫‪ -‬اﻟﺴﮫﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻟﺼﯿﺎﻧﺔ اﻟﺘﺠﮫﯿﺰات ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻤﻨﺠﺰة ﻓﻲ‬
‫ھﺬا اﻟﺸﺄن ﻣﻦ ﻃﺮف ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻟﻘﺎﻋﺎت ) ﻧﻤﻮذج ‪ ،( 1‬و ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ ﻋﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ )‪(Help Desk‬‬
‫‪ -‬ﺻﯿﺎﻏﺔ إﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻟﻠﺘﺤﺴﯿﺲ ﺑﺄھﻤﯿﺔ ﺣﺴﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ و دﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ‪:‬‬
‫* اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺤﻤﻼت إﻋﻼﻣﯿﺔ و ﺗﺤﺴﯿﺴﯿﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ؛‬
‫* إﻧﺘﺎج ﻣﻄﻮﻳﺎت و ﻣﻠﺼﻘﺎت؛‬
‫* ﺗﻨﻈﯿﻢ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﻊ آﺑﺎء و أوﻟﯿﺎء اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ؛‬
‫* اﻟﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻻھﺘﺪاء ﺑﻤﻀﻤﻮن اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺒﯿﻀﺎء ﻟﻠﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ اﻟﻤﺼﺎدق ﻋﻠﯿﮫﺎ أﺛﻨﺎء‬
‫اﻹﺑﺤﺎر‪.‬‬
 ‫إرﺷﺎدات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻻت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫أ‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎﻻت اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬

‫· ﺗﺨﺼﺺ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ و اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﯿﺎت و إدﻣﺎج‬
‫اﻟﻤﻮاد ﺣﺴﺐ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت و اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺲ ودﻋﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫وﻓﺮه ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ GENIE‬أﺳﺒﻮﻋﯿﺎ ﻟﻜﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ؛‬
‫‪ -‬ﺳﺎﻋﺘﯿﻦ ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي؛‬
‫‪ -‬ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت ﺑﺎﻟﺴﻠﻚ اﻟﺜﺎﻧﻮي أﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﯿﺬ دورات اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪GENIE‬‬ ‫·‬
‫ﻟﻔﺎﺋﺪة اﻷﺳﺎﺗﺬة وﻓﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻨﺪﻣﺞ ﻳﺮاﻋﻲ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬اﻟﻤﻨﺎھﺞ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺴﻠﻚ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﻟﻢ ﺗﺪرج اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﯿﺎت ﻛﻤﺎدة ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ وﻋﻠﯿﻪ ﺳﯿﺘﻢ اﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﻛﻔﻀﺎء ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ أﺳﺎﺳﺎ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫و اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮي و اﻻﺳﺘﺌﻨﺎس اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬

‫ب ‪ -‬ﺗﺮﺗﯿﺒﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺈﻧﺠﺎز ﻧﺸﺎط ﺗﺮﺑﻮي داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬

‫‪ -1‬ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺼﺔ ‪:‬‬
‫* اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺣﺠﺰ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﻗﯿﺖ اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻤﺰﻣﻊ اﺳﺘﻐﻼﻟﮫﺎ ﻓﯿﻪ‪.‬‬
‫* اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﺒﺮ اﻧﻢ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط ‪ ،‬ﻣﺘﺒﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﺤﻮاﺳﯿﺐ ‪.‬‬
‫* إﺧﺒﺎر اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﺑﺘﻮﻗﯿﺖ اﻟﺤﺼﺔ وﺗﻜﻠﯿﻔﮫﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﺤﻀﯿﺮﻳﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﮫﺎ ‪.‬‬

‫‪ -2‬أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺼﺔ‪:‬‬

‫* اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﺎھﺰﻳﺔ اﻟﻤﻌﺪات اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﯿﺔ ‪.‬‬

‫* ﺗﺪوﻳﻦ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻮاﺳﯿﺐ ﻓﻲ ﺟﺬاذات ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺬﻟﻚ ) ﻧﻤﻮذج ‪(2‬‬
‫* اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺨﺰاﻧﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ ﺑﻜﻞ اﻟﺤﻮاﺳﯿﺐ‪.‬‬
‫* اﺳﺘﻐﻼل ﺑﺮﻧﺎم ‪ ) NET SUPPORT SCHOOL‬اﻟﻤﺘﺒﺚ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻷﺟﮫﺰة (‬
‫ﻓﻲ ﺗﺪﺑﯿﺮ اﻟﻘﺴﻢ وﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ )‪.(Tutorat‬‬

‫‪ -3‬ﻓﻲ ﻧﮫﺎﻳﺔ اﻟﺤﺼﺔ ‪:‬‬

‫* إﻋﺎدة اﻷﺟﮫﺰة واﻟﻤﻌﺪات إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺘﮫﺎ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬
‫* ﺗﻮﺛﯿﻖ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﻨﺠﺰ ﺑﺎﻟﺪﻓﺘﺮ اﻟﯿﻮﻣﻲ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﺬﻟﻚ ) ﻧﻤﻮذج ‪. (3‬‬
‫ج‪ .‬إرﺷﺎدات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﺗﻌﻄﻰ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺷﺨﺼﯿﺔ )رﻗﻢ اﻟﮫﺎﺗﻒ‪ ،‬اﻟﻌﻨﻮان‪ ،‬اﻟﻌﻨﻮان اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ (...‬ﻷي ﻣﺠﮫﻮل ﻛﺎن‬
‫أﺛﻨﺎء اﻹﺑﺤﺎر أو اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﻨﻘﺎش‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﺘﻢ إﺧﺒﺎر اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻤﺆﻃﺮ أو اﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺻﻔﺤﺔ أو ﻣﻮﻗﻊ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت‬
‫ﻏﯿﺮ ﻻﺋﻘﺔ أو ﺗﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣﻊ ﻣﻘﺘﻀﯿﺎت ﻣﯿﺜﺎق ﺣﺴﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﺎﻋﺎت ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﺤﻤﯿﻞ أي ﺑﺮﻧﺎم ﺧﺎرج إﻃﺎر اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﻤﺰاول داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﺜﺒﯿﺖ أي ﺑﺮﻧﺎم ﺧﺎرج إﻃﺎر اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﻤﺰاول داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋﺔ إﻻ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف‬
‫اﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ اﻹداري ﻟﻠﻘﺎﻋﺎت ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬

‫اﺗﺨﺎذ اﻟﺘﺪاﺑﯿﺮ اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺘﻌﮫﺪ إﻟﯿﮫﻢ ﻣﮫﻤﺔ ﺗﻨﺸﯿﻂ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬
‫ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ‪ .‬وﺣﺴﺐ اﻟﻈﺮوف اﻟﺮاھﻨﺔ ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺼﺪد اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺘﺎﻟﯿﯿﻦ ﻟﻺﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳﺘﺎذان اﻟﻠﺬان اﺳﺘﻔﺎدا ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪.GENIE‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﺸﺘﻐﻠﻮن وﻓﻖ ﺟﺪول ﺣﺼﺺ ﻏﯿﺮ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬
 ‫اﻟﻘﯿﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺰاﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻛﻞ ﻣﺪرس أو إداري ﻳﺘﻄﻮع ﻟﻠﻘﯿﺎم ﺑﮫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﺷﺮﻳﻄﺔ أﻻ ﻳﺆﺛﺮ ھﺪا ﻋﻠﻰ ﻣﮫﻤﺘﻪ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻷﺻﻠﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺘﺮاح ﺑﻨﻮد اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬

‫إن اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ اﻟﻤﺤﻜﻢ و اﻟﻔﻌﺎل ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ وﺿﻊ ﻗﺎﻧﻮن داﺧﻠﻲ ﻳﺰﻛﯿﻪ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫ﺗﺪﺑﯿﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ .‬و ﻓﯿﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻗﺘﺮاح ﻟﺒﻌﺾ ﺑﻨﻮده ‪:‬‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﮫﺪوء و اﺣﺘﺮام اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫·‬

‫ﻣﺘﻌﻠﻤﺎن ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﮫﺎز ﻋﻠﻰ أﺳﺎس أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻨﺎوﻟﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ] ﻋﺪم اﺣﺘﻜﺎر‬ ‫·‬
‫اﻟﻔﺄرة و اﻟﻤﻠﻤﺲ ﻣﻦ ﻃﺮف ﻣﺘﻌﻠﻢ [‬
‫أدﺑﯿﺎت‪:‬‬ ‫·‬

‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﺨﻀﻊ اﻹﺑﺤﺎر ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺮﻧﯿﺖ ﻟﻠﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺠﺎري ﺑﮫﺎ اﻟﻌﻤﻞ ] اﺣﺘﺮام ﺣﻘﻮق‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﻤﺆﻟﻒ‪ ،‬اﺣﺘﺮام اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‪ ،‬ﻋﺪم اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ‪[...‬‬
‫ﻻ ﻳﻘﺒﻞ اﻹﺑﺤﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻨﺎﻓﯿﺔ ﻟﻸھﺪاف اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إن ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺆﻟﻒ ﺗﻤﻨﻊ إﻋﺎدة اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻮاده ]ﻧﺼﻮص‪ ،‬ﺻﻮر ‪ [...‬إﻻ ﺑﺈذن ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻻﻧﺘﺮﻧﯿﺖ أن ﻻ ﻳﺤﺎوﻟﻮا وﻟﻮج ﺣﻮاﺳﺐ أﺧﺮى ]ﻗﺮﺻﻨﺔ[ أو‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﻟﯿﺴﺖ ﻓﻲ ﻣﻠﻜﮫﻢ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻨﻌﺎ ﻛﻠﯿﺎ ﻗﺮﺻﻨﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ و اﻟﺒﺮ اﻧﻢ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻻ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ إﻻ ﻟﻐﺮض ﺗﺮﺑﻮي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﻻ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﯿﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻓﻲ أھﺪاف ﺗﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻳﻤﻨﻊ ﻃﺒﻊ اﻟﺼﻮر ﺑﻄﺎﺑﻌﺔ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻟﺘﻔﺎدي ﻧﺸﺮ اﻟﻔﯿﺮوﺳﺎت‪ ،‬ﻳﻤﻨﻊ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺮن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻟﻤﻨﺸﻂ اﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﺼﻼﺣﯿﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ و ﺗﺘﺒﻊ ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻌﻤﻠﺖ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺧﻼل اﻟﺤﺼﺔ أو ﺧﻼل اﻟﻨﮫﺎر ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﺪى اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻨﻌﺎ ﻛﻠﯿﺎ ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻟﺒﺮ اﻧﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﻮاﺳﺐ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫§ إن ﻋﺪم اﺣﺘﺮام ﺑﻨﻮد ھﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻗﺪ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﺗﺨﺎذ إﺟﺮاءات ﺗﺄدﻳﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﺣﻖ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ]ﺣﺮﻣﺎﻧﻪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻟﻤﺪة ﻳﺤﺪدھﺎ ﻣﺠﻠﺲ ﺗﺪﺑﯿﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ[‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎس ﺑﻔﺤﻮى ھﺬه اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ﻟﺼﯿﺎﻏﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
 ‫ﻧﻤﻮذج ‪ - 1‬ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻄﺐ ﺑﺠﮫﺎز أو أﺟﮫﺰة‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬

‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.............................:‬‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‪..............................:‬‬
‫اﺳﻢ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻤﻨﺸﻂ ‪......................................:‬‬
‫ﻧﻮﻋﯿﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﺮﺑﻮي‪.........................................................................:‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ أو اﻟﻔﻮج اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ‪............................. ................................ ................................ :‬‬
‫ﻧﻮع اﻟﺠﮫﺎز أو اﻟﻌﺘﺎد اﻟﺬي وﻗﻊ ﺑﻪ اﻟﻌﻄﺐ‪...................................................:‬‬
‫وﺻﻒ ﻣﻔﺼﻞ ﻟﻨﻮع اﻟﻌﻄﺐ وﺣﯿﺜﯿﺎت وﻗﻮﻋﻪ ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺨﺬة ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺗﻢ إﺻﻼح اﻟﻌﻄﺐ ﻓﻲ ﺣﯿﻨﻪ ‪o‬‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺬر إﺻﻼح اﻟﻌﻄﺐ ﻓﻲ ﺣﯿﻨﻪ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺤﺎل اﻟﺠﮫﺎز ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ‪o :‬‬

‫إﻣﻀﺎء اﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻋﺔ ‪:‬‬

 ‫ﻧﻤﻮذج ‪ – 2‬ﺟﺬاذة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻮاﺳﯿﺐ‬

‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.................................................... :‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ‪.................................................... :‬‬
‫اﻟﻔﻮج‪.................................................... :‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ‬ ‫ر‪.‬ت‬

‫اﻟﺘﻮﻗﯿﻊ ‪:‬‬ ‫اﺳﻢ اﻷﺳﺘﺎذ ‪:‬‬

 ‫ﻧﻤﻮذج‪ – 3‬اﻟﺪﻓﺘﺮ اﻟﯿﻮﻣﻲ ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬
‫ﺟﺬادة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺘﻮﺛﯿﻖ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﺠﺰة‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫اﺳﻢ و‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﺠﺰة‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬

‫ﺗﻮﻗﯿﻊ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ‬

‫ﻣﯿﺜﺎق اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬