Име и презиме ____Милан Крстић__________________________

Број индекса _____207/19_____

Критеријумски тест знања

Ниво знања
I Циљ

Ученик ће знати основне теоријске концепте о структури интелигенције

1. Питање

Наведите 3 врсте по којима се деле теорије о структури интелигенције.

2. Питање

Дефинишите термин кристализована интелигенција.

II Циљ

Ученик ће препознавати специфичне термине из области памћења

1. Питање

Допунити следећу реченицу:

Најједноставнија манифестација памћења је ___________?(репродукција)

2. Питање
Наведите 3 компоненти памћења:

Ниво разумевања
I Циљ

Ученик ће разумети чињенице и принципе из области мотивације.

1. Питање

Саставити табелу властите вредности Мартина Ковингтвона.

2. Питање

Објаснити социокултурни приступ мотивацији.

II Циљ

Ученик ће схватати чињенице и принципе из области Гарднерове теорије

вишеструких интелигенција.

1. Питање

Саставити листу занимања за сваку Гарднерову интелигенцију.

 3. Питање

Који се све закључци могу извући из Гарднерове тероије вишеструке

интелигенције?

III Циљ

Ученик ће интерпретирати вербално градиво научено из области Блумове

таксономије у облику задатих табела.

1. Питање

Саставити табелу на основу ревизије Блумове таксономије Андерсона и

Крејтвола из 2001. године.

2. Питање

Направити табелу разлика између класичне и измењене Блумове таксономије у

когнитивном подручју.

Ниво примене

I Циљ

Ученик ће применити концепте и принципе из области трансфера.

1. Питање

На личном примеру испитати које од ваших карактеристика као ученика погодују

трансферу из области педагошке психологије.

2. Питање

Испитати два познаника о њиховом искуству са негативним трансфером и

образложити њихове одговоре.

II Циљ

Ученик ће практично примењивати концепте и принципе бихевиористичке

теорије.

1. Питање

Практично применити класично условљавање са храном да би се развила

одређена условна реакција код вашег или пса неког пријатеља.

2. Питање

Израчунати колико је покушаја условљавања са звонцетом и псом потребно да би

се код тог пса развила условна реакција лучења пљувачке, на основу очекивања
да ће добити храну када чује звук звона.