STREAMLINING THE K12

CURRICULUM:
An Approach to Determining
which K12 Standards and
Competencies to Teach
PEAC WEBINAR- ARALING PANLIPUNAN

PEAC INSET 2017 22 August 2020

RAPATAN2020
 STREAMLINING BY:
TECHNIQUE A. ALIGNING CONTENT
STANDARD AND COMPETENCIES
WITH PERFORMANCE STANDARD

TECHNIQUE B. IDENTIFYING
POWER AND SUPPORTING
COMPETENCIES AND CLUSTERING
THESE

PEAC INSET 2017 22 August 2020

RAPATAN2020
 STREAMLINING BY:
TECHNIQUE A. ALIGNING CONTENT
STANDARD AND COMPETENCIES
WITH PERFORMANCE STANDARD

TECHNIQUE B. IDENTIFYING
POWER AND SUPPORTING
COMPETENCIES AND CLUSTERING
THESE

PEAC INSET 2017 22 August 2020

RAPATAN2020
EXAMPLE AND COMPLETED UNIT
DIAGRAM
TECHNIQUE A. ALIGNING CONTENT STANDARD AND COMPETENCIES WITH PERFORMANCE STANDARD

TRANSFER

PERFORMANCE
STANDARD

TRANSFER GOAL PERFORMANCE TASK

The student is able to

UNIT TOPIC EQ:

EU:

ACQUISITION MAKE MEANING

CONTENT
STANDARD

RAPATAN2020
 nakagagawa ng malikhaing hakbang na TRANSFER
nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t
ibang kasarian upang maitaguyod ang Paggawa ng
pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng PERFORMANCE Advocacy materials
pamayanan
STANDARD

… nakagagawa ng malikhaing hakbang na

TRANSFER GOAL nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t PERFORMANCE TASK
ibang kasarian upang maitaguyod ang
pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng
pamayanan

EQ:
Paano maitataguyod ang isang pamayanang
Mga Kasanayang may paggalang sa iba’t ibang kasarian tungo
pamgpakatuto na UNIT TOPIC: sa pagkakapantay-pantay?
may kaugnayan
Mga Isyu at Hamong
sa isyu at hamon E.U.: Maunawaan ng mga mag-aaral na ang
sa Kasarian Pangkasarian pagtataguyod ng isang pamayanang may
pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang
kasarian tungo sa pagkakapantay-pantay ay
batay sa pagkakaroon ng kamalayan sa mga
isyu, hamon, at mga batas sa kasarian at
… pag-unawa sa mga pekto ng mga
lipunan
isyu at hamon na may kaugnayan sa
kasarian at lipunan upang maging
aktibong tagapagtaguyod ng
pagkakapantay-pantay at paggalang sa
kapuwa bilang kasapai ng pamayanan)
ACQUISITION MAKE MEANING
CONTENT
STANDARD

RAPATAN2020
CLASSIFIED AMT COMPETENCIES
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman
tungkol sa pambansang ekonomiya bilang kabahagi sa pagpapabuti ng
pamumuhay ng kapwa mamamayan tungo sa pambansang kaunlaran
AP9MAKIIIa-1 Nailalarawan ang paikot na daloy ng ekonomiya (A)
AP9MAKIIIa-2 Natataya ang bahaging ginagampanan ng mga bumubuo sa paikot
na daloy ng ekonomiya (M)
AP9MAKIIIa-3 Nasusuri ang ugnayan sa isa’t isa ng mga bumubuo sa paikot na
daloy ng ekonomiya (M)
AP9MAKIIIb-4 Nasusuri ang pambansang produkto (Gross National Product-
Gross Domestic Product) bilang panukat ng kakayahan ng isang ekonomiya (M)
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman
tungkol sa pambansang ekonomiya bilang kabahagi sa pagpapabuti ng
pamumuhay ng kapwa mamamayan tungo sa pambansang kaunlaran
AP9MAKIIIb-5 Nakikilala ang mga pamamaraan sa pagsukat ng pambansang
produkto (A)
AP9MAKIIIc-6 Nasusuri ang kahalagahan ng pagsukat ng pambansang kita sa
ekonomiya (M)
AP9MAKIIIc-6 Naipapahayag ang kaugnayan ng kita sa pagkonsumo at pag-
iimpok. (M)
AP9MAKIIIc-7 Nasusuri ang katuturan ng consumption at savings sa pag-iimpok.
(A)
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman
tungkol sa pambansang ekonomiya bilang kabahagi sa pagpapabuti ng
pamumuhay ng kapwa mamamayan tungo sa pambansang kaunlaran
AP9MAKIIId-8 Nasusuri ang konsepto at palatandaan ng Implasyon (M)
AP9MAKIIId-9 Natataya ang mga dahilan sa pagkaroon ng implasyon (M)
AP9MAKIIIe-10 Nasusuri ang iba’t ibang epekto ng implasyon (M)
AP9MAKIIIe-11 Napapahalagahan ang mga paraan ng paglutas ng implasyon
(M)
AP9MAKIIIf-13 Naipaliliwanag ang layunin ng patakarang piskal (M)
AP9MAKIIIg-14Napahahalagahan ang papel na ginagampanan ng pamahalaan
kaugnay ng mga patakarang piskal na ipinatutupad nito (M)
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naipamamalas ng mag-aarala ng pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman tungkol sa pambansang
ekonomiya bilang kabahagi sa pagpapabuti ng pamumuhay ng kapwa mamamayan tungo sa
pambansang kaunlaran
AP9MAKIIIg-15 Nasusuri ang badyet at ang kalakaran ng paggasta ng pamahalaan
(M)
AP9MAKIIIh-18 Naipaliliwanag ang layunin ng patakarang pananalapi (M)
AP9MAKIIIi-19 Naipahahayag ang kahalagahan ng pag-iimpok at pamumuhunan
bilang isang salik ng ekonomiya (M)
AP9MAKIIIi-20 Natataya ang bumubuo ng sektor ng pananalapi (M)

18
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Ang mga mag-aaral ay nakapagmumungkahi ng pamamaraan kung paanong
ang pangunahing kaalaman tungkol sa pambansang ekonomiya ay
nakapagpapabuti ng pamumuhay sa buhay ng kapwa mamamayan tungo sa
pambansang kaunlaran
AP9MAKIIIf-12 Aktibong nakikilahok sa mga suliranin kaugnay ng
implasyon (T)
AP9MAKIIIg-16 Nakababalikat ng pananagutan bilang mamamayan sa
3
wastong pagbabayad ng buwis (T)
AP9MAKIIIh-17 Naiuuugnay ang mga epekto ng patakarang piskal sa
katatagan ng pambansang ekonomiya (T)
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Ang mga mag-aral ay
… may pag-unawa sa isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang
maging aktibong tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa
bilang kasapi ng pamayanan
AP10KIL-IIIa-2 Nasusuri ang mga uri ng kasarian (gender) at sex (M)
AP10KIL-IIIb-3 Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang panahon
(A)
AP10KIL-IIIc-4 Natataya ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang panahon (M)
AP10KIL-IIIc-5 Nasusuri ang gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig (M)
AP10KIL-IIId-6 Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT
(Lesbian, Gay, Bi-sexual, Transgender) (A)
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Ang mga mag-aral ay
… may pag-unawa sa isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at
lipunan upang maging aktibong tagapagtaguyod ng pagkakapantay-
pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan
AP10KIL-IIIe-f-7 Nasusuri ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at
LGBT (M)
8
AP10KIL-IIIg-8 Nasusuri ang tugon ng pandaigdigang samahan sa
karahasan at diskriminasyon (M)
AP10KIL-IIIi-10 Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaang Pilipinas
sa mga isyu ng karahasan at diskriminasyon (M)
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYAN SA PAGGANAP
Ang mga mag-aral ay
… nakagagawa ng malikhaing hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang
maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng
pamayanan 1
AP10KIL-IIIj-11 Nakagagawa ng malikhaing hakbang na nagsusulong
ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng
pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan (T)
UNPACKED LM COMPETENCIES
FOR 5 TECHNIQUES
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naipamamalas ng mag-aarala ng pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman tungkol sa pambansang
ekonomiya bilang kabahagi sa pagpapabuti ng pamumuhay ng kapwa mamamayan tungo sa
pambansang kaunlaran
Nabibigyang interpretasyon ang mga datos ayon sa epekto nito sa ekonomiya (M)
Natatalakay ang mga mga bumubuo sa mga modelo ng paikot na daloy ng ekonomiya (A)
Nasusuri ang kaugnayan ng paikot na daloy ng ekonomiya sa pagsukat ng pambansang
kita (M)
Natataya ang isang patakarang piskal na ipinatupad ng pamahalaan (M)
Nasusuri ang kaugnayan ng patakarang pananalapi sa pambansang kaunlaran (M)
Natutukoy ang mga bumubuo sa paikot na daloy ng ekonomiya (A)
Natutukoy ang kahulugan ng mga konseptong may kaugnayan sa patakarang pananalapi
(A)
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Ang mga mag-aaral ay nakapagmumungkahi ng pamamaraan kung paanong ang
pangunahing kaalaman tungkol sa pambansang ekonomiya ay nakapagpapabuti
ng pamumuhay sa buhay ng kapwa mamamayan tungo sa pambansang kaunlaran
Nakapagmumungkahi ng solusyon sa suliraning dulot ng pagpasok ng ibang
pamilihan at sektor sa pambansang ekonomiya (T)
Nakagagawa ng graph mula sa mga nakalap na datos (T)
Nakabubuo ng polisiyang pang-ekonomiya na tutugon sa suliranin ng
pambansang ekonomiya (T)
LEARNING GOALS BEFORE UNPACKING AFTER UNPACKING

# OF COMPETENCIES # OF COMPETENCIES

ACQUISITION 3 6
MEANING MAKING 15 19
TRANSFER 3 6
TOTAL 21 31
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Ang mga mag-aral ay
… may pag-unawa sa isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang
maging aktibong tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa
bilang kasapi ng pamayanan
Natatalakay ang mga panlipunang gampanin, kilos at gawaing itinakda (kasarian) at
biyolohikal at pisyolohikal na katangian ng babae at lalaki(sex) (A)
Nasusuri ang mga isyu, karahasan, at diskriminasyon batay sa kasarian na makikita sa
sumusunod na aspekto: pamilya, edukasyon, ekonomiya, pamahalaan, relihiyon,
kasaysayan, at kultura (M)
Nasusuri ang sanhi o pinagmumulan ng mga karahasan sa kababaihan, kalalakihan,
at LGBT (M)
Natutukoy ang mga epekto ng mga karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT (A)
 STEP 4: Classify the remaining unit competencies in terms of AMT Learning Goals. A and M are
matched with Content Standard and T with Performance Standard. Unpack when needed.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Ang mga mag-aral ay
… may pag-unawa sa isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang
maging aktibong tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa
bilang kasapi ng pamayanan
Nasusuri ang mga tugon at pagbabago sa mga isyu, karahasan, at diskriminasyon
batay sa kasarian na makikita sa sumusunod na aspekto: pamilya, edukasyon,
ekonomiya, pamahalaan, relihiyon, kasaysayan, at kultura (M)
Nasusuri ang karahasang nararanasan ng ibat ibang kasarian at kung paano ito
matutugunan (T)
Natataya ang epekto ng mga tugon sa mga isyu, karahasan, at diskriminasyon
batay sa kasarian (T)
LEARNING GOALS BEFORE UNPACKING AFTER UNPACKING

# OF COMPETENCIES # OF COMPETENCIES

ACQUISITION 2 4
MEANING MAKING 6 9
TRANSFER 1 3
TOTAL 9 16
 STREAMLINING BY:
TECHNIQUE A. ALIGNING CONTENT
STANDARD AND COMPETENCIES
WITH PERFORMANCE STANDARD

TECHNIQUE B. IDENTIFYING
POWER AND SUPPORTING
COMPETENCIES AND CLUSTERING
THESE

PEAC INSET 2017 22 August 2020

RAPATAN2020
REAL OF POWER AND SUPPORTING
COMPETENCIES
 TECHNIQUE B. IDENTIFYING UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES WITH REAL

COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
(needed for (needed for (needed for (needed by
next unit or real life) achievement or other subjects)
grade) admissions or job
tests)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
AP9MAKIIIa-1 Nailalarawan ang
paikot na daloy ng ekonomiya (A) SUPPORTING

AP9MAKIIIa-2 Natataya ang

bahaging ginagampanan ng mga
bumubuo sa paikot na daloy ng SUPPORTING
ekonomiya (M)
AP9MAKIIIa-3 Nasusuri ang
ugnayan sa isa’t isa ng mga SUPPORTING
bahaging bumubuo sa paikot na
daloy ng ekonomiya (M)
AP9MAKIIIb-4 Nasusuri ang
pambansang produkto (Gross
National Product-Gross Domestic SUPPORTING
Product) bilang panukat ng
kakayahan ng isang ekonomiya
(M)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
AP9MAKIIIb-5 Nakikilala ang
mga pamamaraan sa POWER
pagsukat ng pambansang
produkto (A)
AP9MAKIIIc-6 Nasusuri ang
kahalagahan ng pagsukat ng POWER
pambansang kita sa
ekonomiya (M)
AP9MAKIIIc-6 Naipapahayag
ang kaugnayan ng kita sa SUPPORTING
pagkonsumo at pag-iimpok.
(M)
AP9MAKIIIc-7 Nasusuri ang
katuturan ng consumption at POWER
savings sa pag-iimpok. (A)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
AP9MAKIIId-8 Nasusuri ang
konsepto at palatandaan ng SUPPORTING
Implasyon (M)
AP9MAKIIId-9 Natataya ang mga
dahilan sa pagkaroon ng implasyon SUPPORTING
(M)
AP9MAKIIIe-10 Nasusuri ang iba’t
ibang epekto ng implasyon (M) SUPPORTING
AP9MAKIIIe-11 Napapahalagahan
ang mga paraan ng paglutas ng SUPPORTING
implasyon (M)
AP9MAKIIIf-13 Naipaliliwanag ang SUPPORTING
layunin ng patakarang piskal (M)
AP9MAKIIIg-14Napahahalagahan POWER
ang papel na ginagampanan ng
pamahalaan kaugnay ng mga
patakarang piskal na ipinatutupad
nito (M
RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
AP9MAKIIIg-15 Nasusuri ang
badyet at ang kalakaran ng SUPPORTING
paggasta ng pamahalaan (M)
AP9MAKIIIh-18 Naipaliliwanag
ang layunin ng patakarang SUPPORTING
pananalapi (M)
AP9MAKIIIi-19 Naipahahayag ang
kahalagahan ng pag-iimpok at POWER
pamumuhunan bilang isang salik
ng ekonomiya (M)
AP9MAKIIIi-20 Natataya ang SUPPORTING
bumubuo ng sektor ng pananalapi
(M)
AP9MAKIIIf-12 Aktibong POWER
nakikilahok sa mga suliraning
kaugnayn ng implasyon (T)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
AP9MAKIIIg-16 Nakababalikat ng
pananagutan bilang mamamayan sa POWER
wastong pagbabayad ng buwis (T)
AP9MAKIIIh-17 Naiuuugnay ang mga
epekto ng patakarang piskal sa
katatagan ng pambansang ekonomiya SUPPORTING
(T)
Nabibigyan ng interpretasyon ang
mga datos ayon sa epekto nito sa POWER
ekonomiya (M)
Natatalakay ang mga mga bumubuo
sa mga modelo ng paikot na daloy ng POWER
ekonomiya (A)
Nasusuri ang kaugnayan ng paikot na
daloy ng ekonomiya sa pagsukat ng SUPPORTING
pambansang kita (M)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
Natataya ang isang
patakarang piskal na SUPPORTING
ipinatupad ng
pamahalaan (M)
Nasusuri ang
kaugnayan ng
patakarang POWER
pananalapi sa
pambansang
kaunlaran (M)
Natutukoy ang mga
bumubuo sa paikot SUPPORTING
na daloy ng
ekonomiya (A)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
Natutukoy ang kahulugan ng
mga konseptong may
kaugnayan sa patakarang SUPPORTING
pananalapi (A)
Nakapagmumungkahi ng
solusyon sa suliraning dulot
ng pagpasok ng ibang SUPPORTING
pamilihan at sektor sa
pambansang ekonomiya (T)
Nakabubuo ng polisiyang
pang-ekonomiya na tutugon
sa suliranin ng pambansang POWER
ekonomiya (T)

Nakagagawa ng graph mula

sa mga nakalap na datos (T) POWER

RAPATAN2020
 TECHNIQUE B. IDENTIFYING UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES WITH REAL

COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
(needed for (needed for (needed for (needed by
next unit or real life) achievement or other subjects)
grade) admissions or job
tests)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
AP10KIL-IIIa-2 Nasusuri
ang mga uri ng kasarian SUPPORTING
(gender) at sex (M)

AP10KIL-IIIb-3
Natatalakay ang gender SUPPORTING
roles sa Pilipinas sa iba’t
ibang panahon (A)

AP10KIL-IIIc-4 Natataya
ang gender roles sa SUPPORTING
Pilipinas sa iba’t ibang
panahon (M)

AP10KIL-IIIc-5 Nasusuri
ang gender roles sa iba’t POWER
ibang bahagi ng daigdig
(M)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
AP10KIL-IIId-6 Natutukoy
ang diskriminasyon sa
kababaihan, kalalakihan at SUPPORTING
LGBT (Lesbian, Gay, Bi-
sexual, Transgender) (A)
AP10KIL-IIIe-f-7 Nasusuri
ang karahasan sa POWER
kababaihan, kalalakihan at
LGBT (M)
AP10KIL-IIIg-8 Nasusuri ang
tugon ng pandaigdigang SUPPORTING
samahan sa karahasan at
diskriminasyon (M)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
AP10KIL-IIIi-10 Napahahalagahan ang
tugon ng pamahalaang Pilipinas sa
mga isyu ng karahasan at SUPPORTING
diskriminasyon (M)
AP10KIL-IIIj-11 Nakagagawa ng
malikhaing hakbang na nagsusulong
ng pagtanggap at paggalang sa POWER
kasarian na nagtataguyod ng
pagkakapantay-pantay ng tao bilang
kasapi ng pamayanan (T)
Natatalakay ang mga panlipunang
gampanin, kilos at gawaing itinakda
(kasarian) at biyolohikal at
POWER
pisyolohikal na katangian ng babae
at lalaki(sex) (A)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?
Nasusuri ang mga isyu, karahasan,
at diskriminasyon batay sa
kasarian na makikita sa
sumusunod na aspekto: pamilya, POWER
edukasyon, ekonomiya,
pamahalaan, relihiyon,
kasaysayan, at kultura (M)
Nasusuri ang sanhi o
pinagmumulan ng mga karahasan
sa kababaihan, kalalakihan, at SUPPORTING
LGBT (M)
Natutukoy ang mga epekto ng
mga karahasan sa kababaihan, SUPPORTING
kalalakihan at LGBT (A)

RAPATAN2020
 COMPETENCIES
R E A L POWER OR
SUPPORTING?

Nasusuri ang mga tugon at pagbabago

sa mga isyu, karahasan, at
diskriminasyon batay sa kasarian na
makikita sa sumusunod na aspekto: POWER
pamilya, edukasyon, ekonomiya,
pamahalaan, relihiyon, kasaysayan, at
kultura (M)
Nasusuri ang karahasang nararanasan
SUPPORTING
ng ibat ibang kasarian at kung paano
ito matutugunan (T)
Natataya ang epekto ng mga tugon sa
SUPPORTING
mga isyu, karahasan, at diskriminasyon
batay sa kasarian (T)

RAPATAN2020
 TABLE OF CLUSTERS OF
COMPETENCIES WITH BUDGET OF
TIME (VERSION 1)
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES
CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES
(NO. OF DAYS)

1 Natatalakay ang mga mga bumubuo sa mga modelo ng paikot AP9MAKIIIa-1 Nailalarawan ang paikot na daloy ng
(3 days) na daloy ng ekonomiya (A) ekonomiya (A)
Natutukoy ang mga bumubuo sa paikot na daloy ng
ekonomiya (A)
2 Nakapagmumungkahi ng solusyon sa suliraning dulot ng AP9MAKIIIa-3 Nasusuri ang ugnayan sa isa’t isa ng mga
(2 days) pagpasok ng ibang pamilihan at sektor sa pambansang bahaging bumubuo sa paikot na daloy ng ekonomiya (M)
ekonomiya (T)
AP9MAKIIIa-2 Natataya ang bahaging ginagampanan ng
mga bumubuo sa paikot na daloy ng ekonomiya (M)
3 AP9MAKIIIb-5 Nakikilala ang mga pamamaraan sa pagsukat ng
(2 days) pambansang produkto (A)
4 Nakagagawa ng graph mula sa mga nakalap na datos (T) Nabibigyan ng interpretasyon ang mga datos ayon sa
(2 days) epekto nito sa ekonomiya (M)
5 AP9MAKIIIc-6 Nasusuri ang kahalagahan ng pagsukat ng AP9MAKIIIb-4 Nasusuri ang pambansang produkto (Gross
(3 days) pambansang kita sa ekonomiya (M) National Product-Gross Domestic Product) bilang panukat
ng kakayahan ng isang ekonomiya (M)
Nasusuri ang kaugnayan ng paikot na daloy ng
ekonomiya sa pagsukat ng pambansang kita (M)
6 AP9MAKIIIc-7 Nasusuri ang katuturan ng consumption at AP9MAKIIIc-6 Naipapahayag ang kaugnayan ng kita sa
(3 days) savings sa pag-iimpok. (A) RAPATAN2020 pagkonsumo at pag-iimpok. (M)
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF DAYS)

7 AP9MAKIIIf-12 Aktibong nakikilahok sa mga suliraning kaugnay ng AP9MAKIIId-8 Nasusuri ang konsepto at
(5 days) implasyon (T) palatandaan ng Implasyon (M)

AP9MAKIIId-9 Natataya ang mga dahilan sa

pagkaroon ng implasyon (M)
AP9MAKIIIe-10 Nasusuri ang iba’t ibang epekto
ng implasyon (M)
AP9MAKIIIe-11 Napapahalagahan ang mga paraan
ng paglutas ng implasyon (M)
8 AP9MAKIIIg-14Napahahalagahan ang papel na ginagampanan ng AP9MAKIIIf-13 Naipaliliwanag ang layunin ng
(5 days) pamahalaan kaugnay ng mga patakarang piskal na ipinatutupad nito patakarang piskal (M)
(M)
AP9MAKIIIg-15 Nasusuri ang badyet at ang
kalakaran ng paggasta ng pamahalaan (M)
Natataya ang isang patakarang piskal na
ipinatupad ng pamahalaan (M)
9 AP9MAKIIIg-16 Nakababalikat ng pananagutan bilang mamamayan sa AP9MAKIIIh-17 Naiuuugnay ang mga epekto ng
(5 days) wastong pagbabayad ng buwis (T) patakarang piskal sa katatagan ng pambansang
ekonomiya (T)
RAPATAN2020
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF DAYS)

10 Natutukoy ang kahulugan ng mga konseptong

(5 days) may kaugnayan sa patakarang pananalapi (A)
AP9MAKIIIh-18 Naipaliliwanag ang layunin ng
patakarang pananalapi (M)
AP9MAKIIIi-20 Natataya ang bumubuo ng sektor
ng pananalapi (M)
Nasusuri ang kaugnayan ng patakarang
pananalapi sa pambansang kaunlaran (M)
11 Nakabubuo ng polisiyang pang-ekonomiya na tutugon sa suliranin ng
(2 days) pambansang ekonomiya (T)
12 AP9MAKIIIi-19 Naipahahayag ang kahalagahan ng pag-iimpok at
(3 days) pamumuhunan bilang isang salik ng ekonomiya (M)
TOTAL:
40 days

RAPATAN2020
 CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES STEPS 2-4
CLUSTER POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES
NO.
(NO. OF
DAYS)
1 Natatalakay ang mga panlipunang gampanin, kilos at
(2 days) gawaing itinakda (kasarian) at biyolohikal at
pisyolohikal na katangian ng babae at lalaki(sex) (A)
2 AP10KIL-IIIc-5 Nasusuri ang gender roles sa iba’t AP10KIL-IIIb-3 Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang
(6 days) ibang bahagi ng daigdig (M) panahon (A)
AP10KIL-IIIa-2 Nasusuri ang mga uri ng kasarian (gender) at sex (M)

AP10KIL-IIIc-4 Natataya ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang

panahon (M)
3 AP10KIL-IIIe-f-7 Nasusuri ang karahasan sa AP10KIL-IIId-6 Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan
(4 days) kababaihan, kalalakihan at LGBT (M) at LGBT (Lesbian, Gay, Bi-sexual, Transgender) (A)

4 Nasusuri ang mga isyu, karahasan, at diskriminasyon
(8 days) batay sa kasarian na makikita sa sumusunod na
aspekto: pamilya, edukasyon, ekonomiya,
pamahalaan, relihiyon, kasaysayan, at kultura (M)
Natutukoy ang mga epekto ng mga karahasan sa kababaihan,
kalalakihan at LGBT (A)
Nasusuri ang sanhi o pinagmumulan ng mga karahasan sa kababaihan,
kalalakihan, at LGBT (M)
 CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES STEPS 2-4

CLUSTER POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

NO.
(NO. OF
DAYS)
5 Nasusuri ang mga tugon at pagbabago sa mga isyu,
(10 days) karahasan, at diskriminasyon batay sa kasarian na
makikita sa sumusunod na aspekto: pamilya,
edukasyon, ekonomiya, pamahalaan, relihiyon,
kasaysayan, at kultura (M)
6 AP10KIL-IIIj-11 Nakagagawa ng malikhaing hakbang
(10 days) na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa
kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay
ng tao bilang kasapi ng pamayanan (T)
AP10KIL-IIIg-8 Nasusuri ang tugon ng pandaigdigang samahan sa
karahasan at diskriminasyon (M)
AP10KIL-IIIi-10 Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaang Pilipinas sa
mga isyu ng karahasan at diskriminasyon (M)
Nasusuri ang karahasang nararanasan ng ibat ibang kasarian at kung
paano ito matutugunan (T)
Natataya ang epekto ng mga tugon sa mga isyu, karahasan, at
diskriminasyon batay sa kasarian (T)

TOTAL:
40 days
 TABLE OF CLUSTERS OF
COMPETENCIES WITH BUDGET OF
TIME (VERSION 2)
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF DAYS)

1 Natatalakay ang mga mga bumubuo sa mga modelo ng paikot AP9MAKIIIa-1 Nailalarawan ang paikot na
(3 days) na daloy ng ekonomiya (A) daloy ng ekonomiya (A)

Merged and Rephrase

*MELC (Week 1-2) Naipaliliwanag ang bahaging

ginagampanan ng mga bumubuo sa paikot na daloy ng Natutukoy ang mga bumubuo sa paikot na
ekonomiya daloy ng ekonomiya (A)
2 Nakapagmumungkahi ng solusyon sa suliraning dulot ng AP9MAKIIIa-3 Nasusuri ang ugnayan sa isa’t
(2 days) pagpasok ng ibang pamilihan at sektor sa pambansang isa ng mga bahaging bumubuo sa paikot na
ekonomiya (T) daloy ng ekonomiya (M)
Re-clustered as supporting
competency (Cluster 11) AP9MAKIIIa-2 Natataya ang bahaging
ginagampanan ng mga bumubuo sa paikot
na daloy ng ekonomiya (M)

Subsumed

RAPATAN2020
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF DAYS)

3 AP9MAKIIIb-5 Nakikilala ang mga pamamaraan sa pagsukat ng

(2 days) pambansang produkto (A)
4 Nakagagawa ng graph mula sa mga nakalap na datos (T) Nabibigyan ng interpretasyon ang mga
(2 days) datos ayon sa epekto nito sa ekonomiya
(M)
Re-clustered in another power competency (Cluster 11)

5 AP9MAKIIIc-6 Nasusuri ang kahalagahan ng pagsukat ng AP9MAKIIIb-4 Nasusuri ang pambansang

(3 days) pambansang kita sa ekonomiya (M) produkto (Gross National Product-Gross
Domestic Product) bilang panukat ng
kakayahan ng isang ekonomiya (M)
Merged and Rephrase
Nasusuri ang kaugnayan ng paikot na daloy
*Nasusuri ang pamamaraan at kahalagahan ng pagsukat ng ng ekonomiya sa pagsukat ng pambansang
pambansang kita (M) Subsumed kita (M)
6 AP9MAKIIIc-7 Nasusuri ang katuturan ng consumption at AP9MAKIIIc-6 Naipapahayag ang kaugnayan
(3 days) savings sa pag-iimpok. (A) ng kita sa pagkonsumo at pag-iimpok. (M)
Merged and Rephrase with competency AP9MAKIIIi-19 (Cluster 12)
RAPATAN2020
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF DAYS)

7 AP9MAKIIIf-12 Aktibong nakikilahok sa mga suliraning kaugnay ng AP9MAKIIId-8 Nasusuri ang konsepto at
(5 days) implasyon (T) palatandaan ng Implasyon (M)

Merged and Rephrase AP9MAKIIId-9 Natataya ang mga dahilan sa

pagkaroon ng implasyon (M)
AP9MAKIIIe-10 Nasusuri ang iba’t ibang epekto
ng implasyon (M)
AP9MAKIIIe-11 Napapahalagahan ang mga paraan
ng paglutas ng implasyon (M)
* MELC (Week 4-5) Natatalakay ang konsepto,
dahilan, at pagtugon sa implasyon
8 AP9MAKIIIg-14Napahahalagahan ang papel na ginagampanan ng AP9MAKIIIf-13 Naipaliliwanag ang layunin ng
(5 days) pamahalaan kaugnay ng mga patakarang piskal na ipinatutupad nito patakarang piskal (M)
(M)
9 AP9MAKIIIg-16 Nakababalikat ng pananagutan bilang mamamayan sa AP9MAKIIIh-17 Naiuuugnay ang mga epekto ng
(5 days) wastong pagbabayad ng buwis (T) patakarang piskal sa katatagan ng pambansang
ekonomiya (T)
Re-clustered as supporting competency (Cluster 11)
RAPATAN2020
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF DAYS)

10 Nasusuri ang kaugnayan ng patakarang pananalapi sa pambansang Natutukoy ang kahulugan ng mga konseptong
(5 days) kaunlaran (M) may kaugnayan sa patakarang pananalapi (A)
AP9MAKIIIh-18 Naipaliliwanag ang layunin ng
patakarang pananalapi (M)
Merged and Rephrase
AP9MAKIIIi-20 Natataya ang bumubuo ng sektor
ng pananalapi (M)
* MELC (Week 7) Nasusuri ang layunin at
pamamaraan ng patakarang pananalapi
11 Nakabubuo ng polisiyang pang-ekonomiya na tutugon sa suliranin ng Nakapagmumungkahi ng solusyon sa suliraning
(2 days) pambansang ekonomiya (T) dulot ng pagpasok ng ibang pamilihan at sektor
sa pambansang ekonomiya (T)
Nakagagawa ng graph mula sa mga nakalap na
datos (T)
Nabibigyan ng interpretasyon ang mga datos
ayon sa epekto nito sa ekonomiya (M)

RAPATAN2020
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF DAYS)

12 AP9MAKIIIi-19 Naipahahayag ang kahalagahan ng pag-iimpok at

(3 days) pamumuhunan bilang isang salik ng ekonomiya (M)
AP9MAKIIIc-7 Nasusuri ang katuturan ng consumption at savings sa
pag-iimpok. (A)

Merged and Rephrase

* MELC (Week 8) Napahahalagahana ang pag-iimpok at AP9MAKIIIc-6 Naipapahayag ang kaugnayan ng

pamumuhunan bilang isang salik ng ekonomiya kita sa pagkonsumo at pag-iimpok. (M)
TOTAL:
40 DAYS

RAPATAN2020
 CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES STEPS 2-4

CLUSTER POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

NO.
(NO. OF
DAYS)
1 Naipahahayag ang mga panlipunang gampanin, kilos
(2 days) at gawaing itinakda (kasarian) at biyolohikal at
pisyolohikal na katangian ng babae at lalaki(sex) (A)
2 AP10KIL-IIIc-5 Nasusuri ang gender roles sa iba’t AP10KIL-IIIb-3 Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang
(4 days) ibang bahagi ng daigdig (M) panahon (A)

Merged and Rephrase AP10KIL-IIIa-2 Nasusuri ang mga uri ng kasarian (gender) at sex (M)

AP10KIL-IIIc-4 Natataya ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t ibang

panahon (M)
MELCS (Week 1-2) *Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex
at gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
 CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES STEPS 2-4
CLUSTER POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES
NO.
(NO. OF
DAYS)
AP10KIL-IIIe-f-7 Nasusuri ang karahasan sa AP10KIL-IIId-6 Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan
kababaihan, kalalakihan at LGBT (M) at LGBT (Lesbian, Gay, Bi-sexual, Transgender) (A)

Merged and Rephrase

MELCS (Week 3-4) *Nasusuri ang diskriminasyon sa
kababaihan, kalalakihan, at LGBT (M)

3 Nasusuri ang mga isyu, karahasan, at diskriminasyon
(7 days) batay sa kasarian na makikita sa sumusunod na
aspekto: pamilya, edukasyon, ekonomiya,
pamahalaan, relihiyon, kasaysayan, at kultura (M)
Natutukoy ang mga epekto ng mga karahasan sa kababaihan,
kalalakihan at LGBT (A)
Nasusuri ang sanhi o pinagmumulan ng mga karahasan sa kababaihan,
kalalakihan, at LGBT (M)

Becomes a supporting competency

 CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES STEPS 2-4

CLUSTER POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

NO.
(NO. OF
DAYS)
4 Nasusuri ang mga tugon at pagbabago sa mga isyu,
(7 days) karahasan, at diskriminasyon batay sa kasarian na
makikita sa sumusunod na aspekto: pamilya,
edukasyon, ekonomiya, pamahalaan, relihiyon,
kasaysayan, at kultura (M)
Merged and Rephrase
5 AP10KIL-IIIj-11 Nakagagawa ng malikhaing hakbang
(10 days) na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa
kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay
ng tao bilang kasapi ng pamayanan (T)
AP10KIL-IIIg-8 Nasusuri ang tugon ng pandaigdigang samahan sa
karahasan at diskriminasyon (M)
AP10KIL-IIIi-10 Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaang Pilipinas sa
mga isyu ng karahasan at diskriminasyon (M)
MELCS (Week 5-6) *Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan at
mamamayan sa mga isyu ng karahasan at diskriminasyon (M)
Nasusuri ang karahasang nararanasan ng ibat ibang kasarian at kung
paano ito matutugunan (T)
Natataya ang epekto ng mga tugon sa mga isyu, karahasan, at
diskriminasyon batay sa kasarian (T)

TOTAL:
30 days
LAMINAR OR TURBULENT FLOW?
 TABLE OF CLUSTERS OF
COMPETENCIES WITH BUDGET OF
TIME (VERSION 3)
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF
DAYS)

1 MELC (Week 1-2) *Naipaliliwanag ang bahaging ginagampanan ng Natutukoy ang mga bumubuo sa paikot na
(4 days) mga bumubuo sa paikot na daloy ng ekonomiya daloy ng ekonomiya (A)
AP9MAKIIIa-3 Nasusuri ang ugnayan sa isa’t
isa ng mga bahaging bumubuo sa paikot na
daloy ng ekonomiya (M)
2 MELC (Week 3)*Nasusuri ang pamamaraan at kahalagahan ng Nasusuri ang kaugnayan ng paikot na daloy
(4 days) pagsukat ng pambansang kita (M) ng ekonomiya sa pagsukat ng pambansang
kita (M)
3 AP9MAKIIIf-12 Aktibong nakikilahok sa mga suliraning kaugnay ng MELC (Week 4-5) *Natatalakay ang
(4 days) implasyon (T) konsepto, dahilan, at pagtugon sa implasyon
4 AP9MAKIIIg-14 Napahahalagahan ang papel na ginagampanan ng AP9MAKIIIf-13 Naipaliliwanag ang layunin ng
(5 days) pamahalaan kaugnay ng mga patakarang piskal na ipinatutupad patakarang piskal (M)
nito (M)

RAPATAN2020
 STEPS 2-4
CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER NO. POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

(NO. OF DAYS)

5 Nasusuri ang kaugnayan ng patakarang pananalapi sa
(5 days) pambansang kaunlaran (M)
6 * MELC (Week 8) Napahahalagahan ang pag-iimpok at
(3 days) pamumuhunan bilang isang salik ng ekonomiya
7 Nakabubuo ng polisiyang pang-ekonomiya na tutugon sa
(5 days) suliranin ng pambansang ekonomiya (T)
Natutukoy ang kahulugan ng mga konseptong may
kaugnayan sa patakarang pananalapi (A)
MELC (Week 7) *Nasusuri ang layunin at pamamaraan ng
patakarang pananalapi
AP9MAKIIIc-6 Naipapahayag ang kaugnayan ng kita sa
pagkonsumo at pag-iimpok. (M)
Nakapagmumungkahi ng solusyon sa suliraning dulot ng
pagpasok ng ibang pamilihan at sektor sa pambansang
ekonomiya (T)
Nakagagawa ng graph mula sa mga nakalap na datos (T)
AP9MAKIIIg-16 Nakababalikat ng pananagutan bilang
mamamayan sa wastong pagbabayad ng buwis (T)
AP9MAKIIIh-17 Naiuuugnay ang mga epekto ng patakarang
piskal sa katatagan ng pambansang ekonomiya (T)

TOTAL:
3O days

RAPATAN2020
 CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES STEPS 2-4

CLUSTER POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

NO.
(NO. OF
DAYS)
1 Naipahahayag ang mga panlipunang gampanin, kilos
(2 days) at gawaing itinakda (kasarian) at biyolohikal at
pisyolohikal na katangian ng babae at lalaki(sex) (A)
2 AP10KIL-IIIc-5 Nasusuri ang gender roles sa iba’t MELCS (Week 1-2) *Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex
(4 days) ibang bahagi ng daigdig (M) at gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig

3 Nasusuri ang mga isyu, karahasan, at diskriminasyon
(7 days) batay sa kasarian na makikita sa sumusunod na
aspekto: pamilya, edukasyon, ekonomiya,
pamahalaan, relihiyon, kasaysayan, at kultura (M)
Natutukoy ang mga epekto ng mga karahasan sa kababaihan,
kalalakihan at LGBT (A)
Nasusuri ang sanhi o pinagmumulan ng mga karahasan sa kababaihan,
kalalakihan, at LGBT (M)

MELCS (Week 3-4) *Nasusuri ang diskriminasyon sa kababaihan,

kalalakihan, at LGBT (M)
 CLUSTERING AND BUDGET OF TIME OF UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES STEPS 2-4

CLUSTER POWER COMPETENCIES SUPPORTING COMPETENCIES

NO.
(NO. OF
DAYS)
4 Nasusuri ang mga tugon at pagbabago sa mga isyu, MELCS (Week 5-6) *Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan at
(7 days) karahasan, at diskriminasyon batay sa kasarian na mamamayan sa mga isyu ng karahasan at diskriminasyon (M)
makikita sa sumusunod na aspekto: pamilya,
edukasyon, ekonomiya, pamahalaan, relihiyon,
kasaysayan, at kultura (M)

5 AP10KIL-IIIj-11 Nakagagawa ng malikhaing hakbang
(10 days) na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa
kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay
ng tao bilang kasapi ng pamayanan (T)
TOTAL:
30 days
Nasusuri ang karahasang nararanasan ng ibat ibang kasarian at kung
paano ito matutugunan (T)
Natataya ang epekto ng mga tugon sa mga isyu, karahasan, at
diskriminasyon batay sa kasarian (T)
SAMPLE CURRICULUM MAP FOR
OFFLINE AND ONLINE ACTIVITIES
 MAPPING ASSESSMENT AND ACTIVITIES WITH UNIT POWER AND SUPPORTING COMPETENCIES

CLUSTER POWER SUPPORTING ASSESSME PEAC LM ACTIVITY/ MATERIALS: INSTITUTION

NO.
(NO. OF COMPETENCIES COMPETENCIES NT AL CORE
DAYS) OFFLINE ONLINE VALUES

3 Nasusuri ang mga isyu, Natutukoy ang mga epekto Data Retrieval Textbook PEAC Module pg. 46 Equality
(7 karahasan, at ng mga karahasan sa Chart Gawain 6A: Video Empathy
days) diskriminasyon batay kababaihan, kalalakihan at PEAC Module pg. 46 Documentary at Fairness
sa kasarian na makikita LGBT (A) Gawain 6B: Pagbabasa ng mga Gawain 6B:
sa sumusunod na Artikulo Pagbabasa ng mga
aspekto: pamilya, Artikulo
edukasyon, ekonomiya, Nasusuri ang sanhi o POW + TREE Textbook Video Analysis: 1.
pamahalaan, relihiyon,
pinagmumulan ng mga Diskriminasyon sa
kasaysayan, at kultura karahasan sa kababaihan, Kasarian
(M)
kalalakihan, at LGBT (M) https://youtu.be/9Fa
AFYoFtzw
MELCS (Week 3-4) Guided Textbook PEAC Module pg. 57
*Nasusuri ang Generalization Gawain 12: Guided
diskriminasyon sa Article Analysis Generalization
kababaihan, kalalakihan, at 1. An Excerpt from Investing in Women,
LGBT (M) Philippine Country Context Paper
2. House Bill No. 267 (An Act Prohibiting
Discrimination on the Basis of Sexual
Orientation or Gender Identity (SOGI)
and Providing Penalties Therefor
3. ”Honey, I’m at Home”: Lived
Experiences of Househusbands with
Absentee Wives
RAPATAN2020
SAMPLE CURRICULUM MAP
(BASIC DIARY FORM)
SAMPLE DIARY CURRICULUM MAP