Індивідуальне

домашнє завдання
СТУДЕНТКИ ЦЬОПКО МАРІЇ
ГРУПА ПМ-25
НА ТЕМУ: «ЗАЙМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ»
1. Серед поданих слів виписати займенники, визначити їх розряд. Скільки
є розрядів? На які розряди діляться займенники?

Будинок, матуся, зелений, двадцятий, сотий, наш, котрий, громадянин, музей,

п’ять десятих, з-під, осторонь, якщо, крізь, сюди, коли, тоді , абиякий, дещо,
але, бізнес, дисципліна, внаслідок, як, відтоді як, дуже високий, прожив, ніколи,
ховаючись, такий, будь для кого, ніякий, Зірниці, лагуна, кістлявий, півтори,
через те що, зненацька, себе, жодний, таксі, Кіровоград,  ясен, вони, футбол,
лелека, свита, вокзал, безнадійно, або... або, крила,  наперекір, ансамбль,
гараж, водіїв, Валентин, себе, купувати, покірно, на жаль, аби з ким, хтозна в
чому, нести, перерахувати, золото, між, без сумніву, вдруге, передусім,
відтепер, невибагливий, зарозумілий, гордість,  з-за, завдяки, незважаючи на,
для того щоб, її, вітаміни.

2. Серед поданих займенників виписати означальні займенники,

визначити їх відмінок.

Ним , дехто, дещо, нічий, цей, такий, всього, їхній, ні про кого, я, свій, його, її,
їх, ми, вони, казна-хто, казна-що, казна-який, казна-чий, котрийсь, ніякий,
нічий, нікотрий, них, йому, хто, нею, на них, кожному, самого, твій, наш,
вашим, воно, ними, будь-який, скільки-небудь, ніхто, абиякий, жодний, той,
стільки, іншого, вона, воно, мене, себе , самий.

3. Виберіть рядок у якому всі займенники присвійні.

1. Хто, що, який, чий, котрий?, її. 2. Ніхто, мій, весь, всякий, кожний, інший,
сам, я. 3. Самий, ми, наш,її, ви, він, вона, воно, вони. 4. Його, моєму, цей, той,
такий, наший, хто? сам, стільки. 5.  Ви, він, себе, мого, вона, який, чий. 6.
Жодний, твого, нашими, скільки?, вас. 7. Моєму, твій, наших, ваш, їхніми, свій.
8. Казна-хто, абиякий, вас, бозна-що, хтозна-чий, хто?, будь-який, собі, всякий,
скільки-небудь. 9. Цього, той, такий, стільки,чий, що, моїми, нам. 10. Вашими,
їхніх, мій, жодний, абиякий, ніякий.

4. Напишіть займенники відповідно до їх написання, відкрийте дужки.

Казна(який), ні(чий), будь(хто), аби(чий), хтозна(чого), ні(для)кого, ні(що),
де(у)чому, в(чому)небудь, казна(з)ким, аби(ким), у(чому)сь, будь(для)чого,
де(хто), (чий)сь, ні(котрий), ні(з)ким, ні(хто), аби(який), будь(що),
хтозна(який), (що)сь, ні(перед)чим, аби(чого), (який)сь, казна(для)кого,
ні(який), (скільки)небудь, (котрий)сь, ні(в)кого, хтозна(скільки), ні(за)що.

5. Запишіть, займенники, що в дужках, у потрібному відмінку.

 (Вони) заквітчала давня, про (вона) будуть казати, спитав у (він), передав
через (вони), глянув (вона) у вічі, прийшла до
(вона), перед (він), люблю (вони), сміявся з (вони), бачилась із (вона), збудила
(вона), згадав про (він), надіявся на (вони), допоможу (вона),
зв’язок з (вони), усміхнувся до (він), звільнили (воно), переказала через (вона),
дивляться на (ми),  (Вони) заквітчала давня, (вона) нема.

6. Відредагуйте помилки в реченнях, пов’язані з неправильним

уживанням займенників або розділового знаку. Визначте особові
займенники. З’ясуйте їхню особу, число та відмінок.

1.Забудеш рідний край – (ти) твій корінь всохне. 2. Дозволь (я), мій вечоровий
світе, упасти зерном в рідній стороні. 3.Батьківщино ти у кожного одна.
4.Неси ж мене коню по чистому полю. 5.Я для (ти) горів, український народе.
6.Чолом тобі синє широкеє море. 7.Я не люблю тебе ненавиджу беркуте! 8.
Україно! Доки жити буду, доти відкриватиму (ти). 9. Люблю (ти), мій рідний
краю, мов до матусі, я горнусь. 10. Пусти мене мій батеньку на гори де ряст
весняний золотом жаріє. Де поділися ви голоснії слова що без вас моя туга
німа? Де ви мої товариші колишні? Країно рідная ох, ти далека мріє. До тебе
все летять мої думки. 11. Україно моя, (я) в світі нічого не треба, тільки б
голос твій чути і ніжність твою берегти. 12.Прийти до (ти) все немає
часу,ти (ми), хатино батьківська, прости.

7. Запишіть речення. Визначте їх граматичні ознаки та синтаксичну роль.

Яким членом речення виступає займенник?
1.Пам’ятайте, як учив мудрий Василь, зібравши круг себе юнаків: при старших
годиться мовчати, премудрих слухати, старшим підкорятися… 2.Найбільше
шануйте гостя, звідки б він до вас не прийшов: простий, чи знатний, чи посол;
якщо не можете пошанувати його дарунком, то пригостіть його їжею та
питвом, бо він, мандруючи далі, прославить вас у всіх землях доброю чи злою
людиною. 3.Заввідділенням звернувся з заявою до директора, в якій висловлює
прохання надати йому додаткову місячну відпустку. 4. Можна навести свіжий
і досить кумедний приклад: суперечка, яку подає “Українська правда”. 5. Не
проминіть ніколи людину, не привітавши її, і добре слово їй мовте. 6. Якщо
забуваєте про це, то частіше заглядайте в мою грамотицю: і мені буде не
соромно, і вам буде добре.7. Він нічого не міг думати, а тільки глибоко, всім
серцем і всіма нервами своїми почував: треба їх рятувати. 8. Наступного
тижня у нас буде конференція, і ви повинні взяти участь у ній. 9. А може, я й
сама зможу для нього щось зробити. 10. Вони повільно пройшли вибіленою
сонцем і вітрами стежкою, не намагаючись уникнути чіпкого барбарису. 11.
Якщо вимагається затвердження документації, то їх підписують виконавці
розпорядження, а затверджує керівник установи.

8. Знайдіть відповідність. Запишіть фразеологізми, в яких ужито зворотний

займенник, підберіть для кожного тлумачення з правої колонки. Із одним
фразеологізмом складіть речення.

Запевняти, переконувати когось у

Знайти себе чомусь.

Заспокоїтися після пережитого

Бити себе в груди страху, хвилювання.

Порвати з кимось,чимось,
Лишати за собою слід унеможливити повернення до когось,
чогось.
Чітко визначити свої наміри, життєву
Опанувати себе мету.

Не знаходити собі місця
Спалити за собою мости
Робити значний внесок у певну
справу чи навпаки, зробити щось
недобре.
Незалежна, вільна у своїх діях,
вчинках людина

Дуже сильно переживати за що-,

Сам собі пан кого-небудь.

9. Провідміняйте займенники ми, ти, він, інший, мені, будь-що, хто-небудь,

ніхто, жодний, свій . Складіть по одному реченню із цими займенниками у
непрямих відмінках.

10. Знайдіть у поданому нижче тексті займенники, зробіть їхній

морфологічний розбір.

Дехто думає, що в колі сім'ї немає потреби дотримуватися тих норм

поведінки, які вважаються обов'язковими під час спілкування зі сторонніми.
Так може думати тільки людина низької культури, для якої ввічливість —
щось на зразок парадного костюма: в домашній обстановці вона швидко його
знімає, щоб не зім'явся і не запилився від зайвого користування. Сім'я тим і
відрізняється від інших колективів, що вона заснована на взаємній повазі, на
близьких стосунках. Повага до старших — основа кожної сім'ї. А тому
великого значення набуває повсякденна ввічливість у спілкуванні, готовність
завжди прийти на допомогу. Молодь повинна уникати суперечок із старшими,
не зчиняти галасу на захист своїх тверджень. Навіть коли старший справді в
чомусь помиляється, і ви не змогли спокійно переконати його в цьому, краще
перевести розмову на іншу тему

11. Прочитайте прислів’я, поясніть їх значення. Випишіть займенники які

вказують на : а) предмет, б) ознаку, в) кількість, але не називають їх.
Визначте їх синтаксичну роль.
1. Свого горба ніхто не бачить. 2. Нехай вихваляє тебе будь-хто чужий, але
писок твій. 3. Як бідний плаче, ніхто не бачить, а багатий скривиться — усяк
дивиться. 4. Він би й рад косити, та нікому косу носити. 5.Гречана каша
хвалилась, ніби вона з коров'ячим маслом родилась. 6.Пошануй одежину раз,
а вона тебе пошанує десять раз. 7. Я би тобі сказав щось, та хай тобі
скаже хтось. 8.Як ми до людей, так і люди до нас. 9.Скільки ніг у гадюки,
стільки правди в брехуна. 10.Хто працює, той сити, а хто ледарює – нудьгує.
11. Не дивись на чоловіка, а на його діло. 12. Який порядок у себе заведеш,таке
й життя проведеш.

12. Перекладіть словосполучення українською мовою. Порівняйте

вживання займенників у російській та українській мовах.

В одном и том же месте, один и тот же, в подобном случае, подобным

образом, и тому подобное, ни под каким видом, в другой раз, прийти с ней,
сделать вопреки ему, становится между тобой и ею, идти наперекор им,
приготовить для всех их, состоятся благодаря ему, работать с ними,
разрываться между вами и нами, идти за всеми ими, прийти со стороны его,
находится внутри его, жить без нее, работать вне их, быть выше ее, все за
исключением их, распорядиться насчет их, жить лучше их, стоять над всеми
ими.

13. Пояснити морфологічний склад та правопис поданих займенників,

поставити їх в орудному та місцевому відмінках.

Той, самий, хто, ніщо, будь-чого, що-будь, дехто, де з ким, хтозна-чий, той чи
інший, одне і те ж, абищо, що-небудь, казна-що, казна-який, що таке, чимсь-
чимось.

14. Відредагуйте подані речення, поясніть характер помилок.

1. Він просидів цілий вечір, обдумуючи свою автобіографію. 2. У мойого брата

канікули вже розпочалися. 3. Викладачка запропонувала студенту вичитати
свою доповідь. 4. Я впевнений, що доля випускників у своїх руках. 5.
Матвієвська У.С. входить до складу комісії з питань екології. Про її роботу
неодноразово писали в районній газеті. 6. Коли мама побачила, як я прибрала в
кімнаті, вона схопилася за свою голову. 7. У кожної людини є своя заповітна
мрія. 8. Сьогодні дружина попросила мене приготувати собі сніданок. 9. Під
час експерименту показник не фіксувався, отже він не може бути врахований.
10. Як мені б хотілося мати фотографію Тетяни, я її так поважаю, що
постійно б носив її із собою.

15. Підтримайте або спростуйте думку : «Будь-яка проблема – це можливість

стати кращим»., використовуючи означальні, заперечні та неозначені
займенники .