SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT

Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

Epekto ng mababang grado sa pagaaral ng mga estudyante sa

Saint Benilde International School (Calamaba) Inc.

Unang Tatlong Kabanata ng Isang Pananaliksik na iniharap

sa mga Kaguruan ng Asignaturang Filipino sa Paaralang

Saint Benilde International School (Calamaba) Inc.

Bilang pagtupad sa isa sa mga pangangailanagn sa Asignaturang Filipino 1,

Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Filipino

ENRICO AGAGAS

DENZ MARK BELTRAN

NOVELYN DUYOGAN

JAMAICA MAIWAT

JOANA MARIE MORPE

FRANCHEZCA ASHEY MONTILLA

SHERYLLE JOY PATA

YVONNE DEROSARIO

10/04/19

1|Page
 SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

KABANATA III

DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK

A. DISENYON NG PANANALIKSIK

Ang kabanatang ito ay nagpapakita ng mga pamamaraan ng pananaliksik

naginagamit sa pagsasagawa ng pag-aaral. Kabilang dito ang mga paglalarawan
ngmga disenyo ng pananaliksik, setting ng pananaliksik, populasyon, at
pamamaraansa pagtitipon ng data, instrumento ng pananaliksik at pang-istatistikang
tritment ngdata.

1. Teoretikal na Pananaw
Ang pananaliksik sa mga kadahilanan na nakakaapekto sa pagganap ng akademiko ng
mga mag-aaral na nag-dropout ay tumutok nang malakas sa dalawang lugar. Sa isang
banda, maraming mga survey ang nagtatanong sa mga mag-aaral kung bakit sila nag-
dropout. Sa kabilang banda, may mga pag-aaral na tumitingin sa pagganap ng
akademiko ng mga mag-aaral na may kaugnayan sa mga variable tulad ng kasarian,
katangian ng pagkatao. Sa halip na buod ng mga aralin ng mga pag-aaral batay sa
mga hiwalay na mga variable lamang, ang ibang mga mananaliksik ay nagpatunay sa
mga salik na ito sa anyo ng mga teorya. Ang tatlong magkakaugnay na teorya na
nagpapatuloy sa pagpapanatili ng mag-aaral ng konteksto at mga salik na
nakakaapekto sa pagganap ng akademikong mga mag-aaral para sa pag-aaral na ito ay
ang Spady (1970), Tinto (1975) at Bean (1980). Ang teoryang Tinto (1975) sa
pagsasama ng akademiko at panlipunan ng mga mag-aaral sa unibersidad ang
bumubuo ng batayan ng pag-aaral na ito sapagkat ito ay naglatag ng pundasyon para
sa pananaliksik sa pagpapanatili ng mga mag-aaral sa mas mataas na edukasyon; at
pangalawa ang pamamaraan ng pamamaraang ito sa pagpapanatili ng mag-aaral ay
malawak na nakabatay, na nakatuon sa mga indibidwal na katangian bago pumasok
sa unibersidad, ang karanasan ng mga mag-aaral sa pagpasok sa unibersidad at ang
epekto ng panlabas na mga kadahilanan na nakakaabala sa pagganap ng akademikong
mag-aaral.

2|Page
 SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

Ang teorya ng sosyolohikal ni Spady ay si Spady ay isa sa mga unang mananaliksik

na magmungkahi ng isang malawak na kinikilala na teorya sa pagpapanatili ng mag-
aaral noong 1970. Ang pangunahing palagay ng teoryang ito ay ang pag-

dropout ng mag-aaral ay pinakamahusay na ipinaliwanag sa pamamagitan ng isang proseso

na kinasasangkutan ng isang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng indibidwal na mag-aaral at
kapaligiran sa unibersidad. Sa pakikipag-ugnay na ito, ang mga katangian ng mag-aaral tulad
ng mga saloobin, kasanayan at interes ay nakalantad sa mga inuuences, inaasahan at
hinihingi ng unibersidad. Ang resulta ng pakikipag-ugnay na ito ay matukoy kung
ang mag-aaral ay magkakatulad sa pang-akademikong at panlipunang sistema ng
unibersidad at kasunod kung ang mag-aaral ay mananatili sa unibersidad. Naiugnay
sa prosesong ito ay mga variable na nagtataguyod ng akademikong at panlipunang
pagsasama ng mga mag-aaral sa mas mataas na edukasyon. Ang mga variable na ito
ay background ng pamilya, potensyal na pang-akademiko, normative congruence,
pagganap sa grado, intelektwal na pag-unlad at suporta sa peer. Ang lahat ng mga
variable na ito ay karagdagang naka-link sa dalawang iba pang mga variable na
kasiyahan sa kapaligiran ng unibersidad at pangako sa institusyonal.

Ang teorya ng pagsasama ni Tinto Ayon sa mga pag-aaral sa panitikan na ginawa ng

mga may-akda tulad ng Swail (2006, 1 ng 4), Draper (2005, 2 ng 20) at McCubbin
(2003, 20) Ang teorya ni Tinto ng pagsasama-sama ng lipunan at pang-akademikong
ay ang tinutukoy sa lugar ng pagpapanatili ng mag-aaral. Noong 1975 iginuhit ni
Tinto ang akda ni Spady (1970) na siyang unang nag-apply ng Durkheim na teorya sa
pagpapakamatay sa pagpapanatili ng mag-aaral. Ang teoryang ito ay batay sa
paninindigan na ang posibilidad na ang isang indibidwal na magpakamatay ay
hinuhulaan ng antas ng kanilang pagsasama sa lipunan (Tinto 1975, 91). Habang sa
modelo ng Durkheim ng mga indibidwal na nagpapakamatay ay nagpakamatay dahil
hindi sila nakasasama sa lipunan, iginiit ni Tinto na ang pagbagsak ay nangyayari
dahil ang mga mag-aaral ay hindi nasusuportahan sa iba't ibang aspeto ng
unibersidad. Pinagtatalunan pa ni Tinto na ang pag-dropout ay maaaring mangyari sa
pamamagitan ng kakulangan ng pagsasama sa alinman sa mga pang-akademiko o
mga sistemang panlipunan ng unibersidad (Tinto 1975, 92). Batay sa karagdagang
pananaliksik, binago ni Tinto ang teorya noong 1987 sa pamamagitan ng pagsasama

3|Page
 SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

ng tatlong yugto ng paglipat mula sa isang komunidad patungo sa isa pa. Ang unang
yugto, paghihiwalay, ay tumutukoy sa paghihiwalay ng mag-aaral sa isang pangkat
upang sumali sa isa pa. Sa ikalawang yugto, na kung saan ay paglipat, haharapin ng
mga mag-aaral ang mga stress sa pagkaya sa isang bago, hindi pamilyar na
kapaligiran. Sa huling yugto ng pagsasama ng mga mag-aaral ay naging karampatang
maging miyembro ng bagong kapaligiran (McClanahan 2004, 3; Swail, Redd at Perna
2003, 46). Ang isang karagdagang pag-update ng teoryang ito noong 1993 ay
nagdagdag ng iba pang mga variable na nakakaapekto sa pagsasama-sama ng lipunan
at pang-akademiko ng mga mag-aaral sa unibersidad. Ang mga variable na ito ay
pagsasaayos, pagkakaiba-iba, kawalang-kilos, paghihiwalay, pag-iisa, pag-aaral at
panlabas na obligasyon o pangako ng mga mag-aaral sa unibersidad (Tinto 1993, 45).
Pinagbago pa ni Tinto ang teorya ng pagsasama noong 1997 sa pamamagitan ng
pagtuon sa karanasan sa silid-aralan. Mula sa pananaw na ito, iginiit ni Tinto na ang
proseso ng pakikipag-ugnay na nagaganap sa silid-aralan ay tinutukoy ang pagsasama
sa lipunan at pang-akademikong mga mag-aaral

2. Konseptwal na Pananaw

4|Page
 SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

B. MGA TAGATUGON

Ang mga kalahok sa pananaliksik ay mga mag-aaral na nagmumula sa Senior High

School ng Saint Benilde International School. Ang mga respondente ay limitado sa (kung
ilan ung estudyante Na tatanungin) na mag-aaral na maaring sumagot sa bawat
talatanungan na ipapamahagi ng mga mananaliksik.

C. MGA INSTRUMENTONG PAMPANANALIKSIK

Ang mga mananaliksik ay gagamit ng talatanungan o survey questionaire bilang

pangunahing instrumento sa pagkalap ng datos na magagamit sa pag-aaral. Gagamit ang
mga mananaliksik ng sarbey upang masagutan ang mga kwantitatibong mga datos na
napapaloob sa Talatanungan na may mga nakapaloob na mga tanong ukol sa pag-aaral,
na gagamitin ng mga mananaliksik sa isasagawang pag-aaral

5|Page
 SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

D. TRITMENT NG MGA DATOS

Nagkalap kami ng mga inpormasyon na maaring makatulong sa pagpapaintindi ng

aming pananaliksik sa bawat mambabasa nito ilan ditto ay ang mga sumusunod

6|Page
 SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

SANGGUNIAN

Ang mga sanhi ng hindi pagtatapos ng mga marka ay kasama ang mga kapansanan sa pag-aaral,
kawalan ng tulog, hindi sapat na paghahanda para sa mga pagsubok at personal na mga problema
tulad ng paggamit ng droga; ang mga kahihinatnan ay kinabibilangan ng kawalan ng kakayahan
upang itakda at maabot ang mga layunin sa mga gawaing pang-akademiko at propesyonal. Ang
ilang mga mag-aaral ay nagbabanggit sa mga magulang dahil sa mga sanhi ng pagkabigo ng mga
marka, alinman sa pamamagitan ng hindi pagtakda ng magagandang halimbawa o paglalagay ng
mga mag-aaral sa matinding panggigipit. Ang iba pang mga mag-aaral ay nagbibigay ng
mahihirap na marka sa mababang pagpapahalaga sa sarili at pagkagambala mula sa mga
aktibidad sa lipunan at atleta. Habang ang ilang mga pagkabigo sa grado ay nagmula sa mga
panlabas na kadahilanan at impluwensya, ang iba ay nagmula sa mga panloob na problema. Ang
pagkalulong sa droga at mababang antas ng tiwala sa sarili, halimbawa, kadahilanan sa pagganap
sa akademiko. Ang ilang mga mag-aaral ay sinisisi lamang ng isang kadahilanan, tulad ng mga
problema sa pakikipag-ugnayan sa pamilya, kaibigan, at mga mahal sa buhay, para sa hindi
pagtatapos ng mga marka. Ang iba, gayunpaman, ay kinikilala ang maraming mga kadahilanan,
tulad ng mga isyu sa relasyon at mababang antas ng kumpiyansa. Para sa ilang mga mag-aaral,
ang mga marka ay nagpapabuti sa paglutas ng mga panlabas na isyu, tulad ng pagpapabuti ng
mga bono sa mga kaibigan at pamilya. Hindi alintana kung sanhi ng maikli o pangmatagalang
mga isyu, ang mga mahinang marka ay may malawak na mga kahihinatnan. Ang pagkakaroon ng
mga mahihirap na marka ay nagpapalala sa mga kondisyon tulad ng mababang pagpapahalaga sa
sarili, at nagtatanghal ng mga hamon sa lipunan para sa mga mag-aaral na gumaganap sa mga
pamantayan na mas mababa kaysa sa kanilang mga kapantay. Ang kabiguang pang-akademiko
ay nakakaapekto sa hinaharap na mga gawaing pang-akademiko, tulad ng aplikasyon sa
kolehiyo, at kung minsan ay nakapipinsala sa potensyal para sa pagtatrabaho din. Habang ang
ilang mga mag-aaral ay nagdaig ng mga problema sa kanilang sariling inisyatiba, maraming mga
paaralan ang nagbibigay ng mga programa na sumusuporta upang hikayatin ang pagkatuto.

7|Page
 SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

TALATANUNGAN

1. Mahirap ba ang mga subject sa inyong paaralan?

a.Oo
b.Hinde
c.hindi masyado

2. Mahalaga ba sa iyo ang iyong grado?

a.oo
b.hindi
c.hindi masyado

3. Ano sa tingin mo ang kadalasang hadlang sa pag-aaral ng mga estudyante?

a.online games
b.social media
c.iba pang mga Gawain na nakakasagabal sa pagaaral ng estudyante

4. Bakit kaya nakakakuha ng mababang grado ang ibang estudyante?

a.hindi nagseseryoso
b.hindi nakikinig
c.o iba pa
5. Saang subj ka nahihirapan?
Itala ang mga subj.
1.
2.
3.

8|Page
 SDENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Saint BeNIlde
INTERNATIONAL SCHOOL (CALAMBA) INc.
S.Y. 2019 – 2020

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT STRAND

6. Sa tingin mo anong epekto ng mababang grado sa mga estudyante?

a.magiging malungkot
b.mawawalan ng gana lalo magaral
c.magiging mababa ang tingin sa sarili

7. kung ikaw ang tatanungin gusto mo ba makakuha ng mababang grado mataas na grado, at bakit?
a.oo
b.hindi
at bakit? Ibigay ang mga dahilan:

9|Page