National Capital Region

Schools Division Office

Caloocan City
MAYPAJO HIGH SCHOOL

Asignatura: Araw: Yugto ng Pagkatuto:

ARALING PANLIPUNAN 7: Araling Asyano UNANG ARAW PAUNLARIN
Petsa:
7-Masunurin 6:00-7:00 Lunes, Nobyembre 19
7-Mahusay 9:20-10:20
7-Mapagmahal 6:00-7:00 Martes, Nobyembre 20
7-Matapat 7:00-8:00
7-Magalang 8:20-9:20

Pamantayang Pangnilalaman Pamantayang Pagganap

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa nang kritikal na
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng Timog at pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Kanlurang Asya sa Transisyunal at Makabagong Panahon Timog at Kanlurang Asya sa Transisyunal at Makabagong
(ika-16 hanggang ika-20 siglo) Panahon
(ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Napahahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng pagbabag, pagunlad at pagpapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyunal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
(AP7TKA-IIIa-j-1)
I. Mga Layunin
 Naiisa-isa ang mga bansa at teritoryo sa Asya na nasakop ng mga Kanluranin sa unang yugto ng kolonyalismo at
imperyalismo, lalo na sa Timog at Kanlurang Asya
II. Nilalaman
Yunit III: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyunal at Makabagong Panahon (Mula Siglo 16 hanggang Siglo 20)
Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Paksa: Pananakop ng mga Kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya
Mahalagang Tanong:
Paano nakamit ng Timog at Kanlurang Asya ang kasalukuyang kalagayan dulot ng kolonyalismo at imperyalismo?
Sanggunian: TG pp. 20-21 LM pp.200-205
Mga Kagamitang Panturo: mapa ng daigdig, pananda,
III. Pamamaraan
A. Balitaan
Ang mga mag-aaral ay magbabahagi ng ilang napapanahong balita.
B. Balik-aral
Ituro sa mapa ang mga bansang Kanluranin o bansang Europeo na naggalugad at nanakop ng mga lupain
sa Asya.
Po rtugal
Portugal S pain
Spain E ng lan d
England France
France N etherlan ds
Netherlands

C. Talasalitaan
TERITORYO
TERITORYO KONTINENTE
KONTINENTE HILAW
HILAW NA
NA MATERYALES
MATERYALES

D. Panlinang na Gawain: AUDIO-SURI

Gamit ang isang presentasyong audio, ilalahad sa kase anng kasaysayan ng paggalugad at pagtuklas ng
mga bansang Kanluranin sa Asya. Matapos nito, ang mga mag-aaral ay iwasto ang kanilang mga kasagutan sa
“MAPALATANDAAN” na isinagawa ng nakaraang sesyon.

MGA BANSANG KANLURANIN HUGIS at KULAY MGA TERITORYO NA

NASAKOP SA ASYA
Portugal Ormuz (Persian Gulf),
Diu at Goa (India),
Aden (Red Sea), Malacca
(Malaysia),
Moluccas Island,
Macau (China),
Formosa (Taiwan), Oman at
Muscat
France Laos, Cochin China, Cambodia,
Annam (Vietnam, India
(Chandamagore, Mahe, Karikal,
Pondicherry)
England Bahrain, India, Ceylon (Sri
 Lanka), Malaya, Singapore
Netherlands India, Indonesia
Spain Pilipinas
MGA PAMPROSESONG TANONG:
1. Ano anong mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya ang nasakop ng mga Kanluranin?
2. Bakit nagtatag ang mga Kanluranin ng mga kolonya sa Asya?
3. Bakit hindi maagang nasakop ng mga Kanluranin ang Kanlurang Asya sa unang yugto ng panankop?
4. Mahalaga ba ang unang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa Asya? Sa mga
Asyano?
E. Paglalahat
May iba’t ibang teritoryo ang mga Kanluranin sa Asya at ang mga bansang ito ay may sariling pamamahala sa
sistemang pampulitika at pang-ekonomiya.
F. Paglalapat
Paano naapektuhan ang mga bansang nasakop, tulad ng Pilipinas, ng pananakop ng mga Kanluranin?
G. Pagtataya ng Aralin
Tukuyin ang bansang Kanluranin ang nanakop sa mga sumusunod na teritoryo/bansang Asyano at isulat
ang tamang sagot sa sagutang papel.
1. Macau 5. Laos 9. East Indies (Indonesia ngayon)
2. Ormuz (Persian Gulf) 6. Pondicherry 10. Pilipinas
3. Bahrain 7. Ceylon (Sri Lanka ngayon)
4. Oman 8. Formosa (Taiwan ngayon)
IV. Repleksyon

ISKOR: __________________________________

PANGKAT N f % REMARKS
Mahusay
Mapagmahal
Matapat
Magalang
Masunurin

V. Takdang Aralin
Ano ano ang mga dahilan ng ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya?

VI. Mga Tala

MYLA A. NIDER MARIA CONCEPCION S. GUTIERREZ

Guro Punungguro

National Capital Region

Schools Division Office
Caloocan City
 MAYPAJO HIGH SCHOOL

Asignatura: Araw: Yugto ng Pagkatuto:

ARALING PANLIPUNAN 7: Araling Asyano IKALAWANG ARAW PAUNLARIN
Petsa:
7-Magalang 6:00-7:00
7-Mapagmahal 8:20-9:20 Miyerkules, Nobyembre 21
7-Mahusay 10:20-11:20
7-Masunurin 7:00-8:00 Huwebes, Nobyembre 22
7-Matapat 9:20-10:20

Pamantayang Pangnilalaman Pamantayang Pagganap

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa nang kritikal na
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng Timog at Kanlurang pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
Asya sa Transisyunal at Makabagong Panahon Timog at Kanlurang Asya sa Transisyunal at Makabagong
(ika-16 hanggang ika-20 siglo) Panahon
(ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili sa ilalim ng kolonyalismo

(AP7TKA-IIIb-1.3)
I. Mga Layunin
 Naiisa-isa ang mga dahilan ng ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
(ika-18 hanggang ika-19 na siglo)
II. Nilalaman
Yunit III: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyunal at Makabagong Panahon (Mula Siglo 16 hanggang Siglo 20)
Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Paksa: Mga Dahilan ng Ikalawang Yugto ng Kolomyalismo at Imperyalismo ng mga Kanluranin sa Timog at
Kanlurang Asya
Mahalagang Tanong: Paano nakamit ng Timog at Kanlurang Asya ang kasalukuyang kalagayan dulot ng kolonyalismo
at imperyalismo?
Sanggunian: TG pp. 20-21 LM pp.206-209
Mga Kagamitang Panturo: mapa ng Asya, concept map, metacards
III. Pamamaraan
A. Balitaan
Ang mga mag-aaral ay magbabahagi ng ilang napapanahong balita.

B. Balik-aral
Tukuyin ang mga bansang Kanluranin na sumakop sa mga sumusunod:

M ACAU
MACAU BAH RAIN
BAHRAIN PILIPIN AS
PILIPINAS IN D IA
INDIA O M AN
OMAN

C. Talasalitaan
KOLONYALISMO
KOLONYALISMO KOLONYALISMO
KOLONYALISMO NASYON
NASYON

D. Pagganyak; SABAYANG PAGBIGKAS

Sabay sabay na babasahin sa klase ang tula ni Rudyard Kipling na “White Man’s Burden”. Matapos nito,
ibibigay ng mga mag-aaral ang kanilang saloobin sa tula.

E. Panlinang na Gawain: PAGSUSURI NG DATOS

Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa apat na pangkat. Itatala nila ang mga mahahalagang datos tungkol sa
nakatalaga sa kanila na dahilan ng ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.
Matapos ng kanilang pagpapangkat ay iuulat sa klase ang mga naitalang datos ng kanilang lider.

MGA DAHILAN SA IKALAWANG YUGTO NG IMPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA TIMOG

AT KANLURANG ASYA

NASYONALISMO REBOLUSYONG INDUSTRIYAL KAPITALISMO WHITE MAN’S BURDEN

MGA PAMPROSESONG TANONG:

 1. Alin sa mga dahilan sa pagpunta ng mga Kanluranin sa Asya ang higit na nakaimpluwensya sa kanilang
desisyon na manakop?
2. Paano tinanggap ng mga bansang Asyano ang mga naganap na pananakop?
3. Sa inyong palagay, nakabuti ba sa mga bansa sa Asya ang mga dahilang ito sa pagtuklas at paggalugad ng mga
Kanluranin? Bakit?

F. Paglalahat
Ang mga dahilan ng ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo sa Asya ay ang pag-usbong ng
nasyonalismo sa Europa, kapitalismo, rebolusyong industriyal at ang white man’s burden.

G. Paglalapat
Sa kalagayan nating mga Pilipino noong pananakop ng mga Kanluranin, nakatulong ba ng pananakop sa ating
pamumuhay bilang mga Pilipino? Patunayan ang kasagutan.

H. Pagtataya ng Aralin
Isulat ang tamang sagot sa sagutang papel.
1. Ito ay marubdob na pagpapakita ng pagmamahal sa bayan.
2. Kaisipang Kanluranin na ang nasasakupan nila ay pabigat sa mga Kanluraning bansa.
3. Sistemang pang ekonomiya kung saan an gang negosyante ay mamumuhunan ng salapi upang magkaroon ng
tubo o interes
4. Rebolusyong nagsimula sa Inglatera kung saan mula sa gawaing pangkamay ay ginagamitan na ng makina.
5. May akda ng tulang “White Man’s Burden”
IV. Repleksyon

ISKOR: __________________________________

PANGKAT N f % REMARKS
Mahusay
Mapagmahal
Matapat
Magalang
Masunurin

V. Takdang Aralin
Basahin ang teksto sa AP Learner’s Manual na “AngMga Britrish sa India at Kanlurang Asya” sa pahina 209-211

VI. Mga Tala

MYLA A. NIDER MARIA CONCEPCION S. GUTIERREZ

Guro Punungguro

National Capital Region

Schools Division Office
Caloocan City
MAYPAJO HIGH SCHOOL

Asignatura: Araw: Yugto ng Pagkatuto:

ARALING PANLIPUNAN 7: Araling Asyano IKATLONG ARAW PAUNLARIN
Petsa:
7-Mahusay 6:00-7:00 Huwebes, Nobyembre 22
7-Mapagmahal 7:00-8:00
7-Masunurin 8:20-9:20 Biyernes, Nobyembre 23
7-Matapat 9:20-10:20
7-Magalang 10:20-11:20

Pamantayang Pangnilalaman Pamantayang Pagganap

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa nang kritikal na pagsusuri
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng Timog at Kanlurang sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng Timog at
Asya sa Transisyunal at Makabagong Panahon Kanlurang Asya sa Transisyunal at Makabagong Panahon
(ika-16 hanggang ika-20 siglo) (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya

(AP7TKA-IIIb-1.4)
Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa Timog at Kanlurang Asya sa
pagpasok ng kaisipan at impluwensyang Kanluranin
(AP7TKA-IIIb-1.5)
I. Mga Layunin
 Naiisa-isa ang mga mga epekto ng kolonisasyon at imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
II. Nilalaman
Yunit III: Ang Timog at Kanlurang Asya sa Transisyunal at Makabagong Panahon (Mula Siglo 16 hanggang Siglo 20)
Aralin 1: Panahon ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Paksa: Pananakop ng mga Kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya (Ikalawang Yugto)
Mahalagang Tanong: Paano nakamit ng Timog at Kanlurang Asya ang kasalukuyang kalagayan dulot ng kolonyalismo at
imperyalismo?
Sanggunian: TG pp. 20-21 LM pp.209-215
Mga Kagamitang Panturo: mapa ng Asya
III. Pamamaraan
A. Balitaan
Ang mga mag-aaral ay magbabahagi ng ilang napapanahong balita.
B. Balik-aral
Ituro sa mapa ang mga bansang Kanluranin o bansang Europeo na naggalugad at nanakop ng mga lupain sa
Asya.

C. Talasalitaan
VICEROY
VICEROY PAMAHALAAN
PAMAHALAAN EKONOM IYA
EKONOMIYA

D. Panlinang na Gawain:

MGA PAMPROSESONG TANONG:

1. Ano aong pagbabago ang dulot ng pananakop ng mga Kanluranin sa Asya?
2. Paano nakaapekto ang ikalawang yugto ng kolonyalismo sa pamumuhay ng mga bansang nasakop sa Timog
at Kanlurang Asya sa larangan ng ekonomiya, politika at sosyo-kultural?
E. Paglalahat
May iba’t ibang teritoryo ang mga Kanluranin sa Asya at ang mga bansang ito ay may sariling pamamahala sa
sistemang pampulitika at pangekonomiya.
F. Paglalapat
Paano naapektuhan ang mga bansang nasakop, tulad ng Pilipinas, ng pananakop ng mga Kanluranin?
G. Pagtataya ng Aralin

IV. Repleksyon

ISKOR: __________________________________

PANGKAT N f % REMARKS
Mahusay
Mapagmahal
Matapat
Magalang
Masunurin

V. Takdang Aralin
Magdala ng colored paper at kagamitang pangguhit sa ssusunod na sesyon.
VI. Mga Tala

MYLA A. NIDER MARIA CONCEPCION S. GUTIERREZ

Guro Punungguro