‫السنة الدراسية‪2021 / 2020 :‬‬ ‫مديريـة التربيـة لواليــة ورقـــلـة‬

‫متوسطة الشهيد بن موسى الحاج‬

‫التوزيع السنوي االستـثـنائي لبرنامج السنة األولى متوسط‬
‫مادة عـلوم الطبيعة و الحياة‬
‫الشهر‬ ‫المورد التعـلمي‬
‫االسبوع‬ ‫النشـــاط التـعــلمي‬ ‫(المقطع البيداغوجي)‬ ‫المقـطع التعـلمي‬ ‫الميـدان‬
‫تقـــــويم تـشخيـصي‬
‫‪2‬‬
‫الوضعـية اإلنطالقـية الشـاملة للميـدانـيـن ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫‪11‬‬ ‫الوضعـية اإلنطالقية للمقطع ت ‪1‬ـ أصنف األغـذية حسب المصدر‬
‫‪3‬‬ ‫‪1/1‬‬
‫‪2‬ـ أصنف األغـذية حسب التركيب‬ ‫ـ‪1‬ـ‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬ـ مصدر و تركيب األغـذية‬ ‫‪1‬ـ التغـذية‬ ‫اإلنسان‬
‫ـ أربط بين طبيعة الغـذاء و دوره في العـضوية‬ ‫‪2‬ـ دور األغـذية في الجسم‬ ‫عــــــــــند‬ ‫و‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬ـ أميز الرواتب الغـذائية عند اإلنسان‬ ‫‪3‬ـ الرواتب الغـذائية و التوازن‬
‫اإلنســــان‬ ‫الصحة‬
‫‪2‬ـ أتبني القواعـد السليمة‬ ‫الغـذائي‬
‫‪2‬‬
‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد‪ +‬حـل الوضعـية االنطالقية للمقطع‪ +1/1‬معالجة بيداغوجية محتملة‬
‫‪12‬‬ ‫الوضعـية االنطالقية للمقطع ت ‪1‬ـ أحدد الحاجات الغذائية للنبات األخضر‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬ـ أحدد مقر إمتصاص المحلول المعـدني‬ ‫‪2/1‬‬
‫‪3‬ـ أحدد مقر إمتصاص غاز‪CO2‬‬ ‫‪1‬ـ أغـذية النبات األخضر‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬ـ أبين تجريبيا تركيب المواد العـضوية من‬ ‫‪1‬ـ التغـذية‬
‫طرف النبات األخضر‪.‬‬ ‫‪2‬ـ التركيب الضوئي‬ ‫عــــــــــند‬ ‫ـ‪2‬ـ‬
‫‪2‬ــ أميز شروط عـملية التركيب الضوئي‪.‬‬
‫النبــــــات‬ ‫اإلنسان‬
‫‪1‬ـ أبرز التحكم في شروط التركيب الضوئي‪.‬‬ ‫‪3‬ـ أهمية التحكم في شروط‬
‫‪2‬ـ أميز سلوكات ايجابية و أخرى سلبية تجاه‬
‫األخــــضر‬ ‫و‬
‫‪1‬‬ ‫التركيب الضوئي‬
‫النبات األخضر‪.‬‬ ‫المحيط‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬ـ ظاهرة النتح وأهميتها في ‪1‬ـ أبرز إنتقـال النسغ النــــاقص‪.‬‬
‫‪2‬ـ أبين إستعـمال النسغ الناقص‪.‬‬ ‫إنتقال النسغ‬
‫‪01‬‬
‫‪3‬ـ أضع عالقة بين ظاهرة النتـح و توزع النسغ‬
‫‪3‬‬ ‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد ‪ +‬حل الوضعـية اإلنطالقـية للمقطع‪ + 2/1‬معالجة بيداغوجية محتملة‬
‫وضعـية تقويمية من نفس عائلة الوضعـية اإلنطالقـية ‪ +‬معالجة بيداغوجية محتملة‬
‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد للمقطعـين ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫وضعـية تقويمية مرحلية ( الفرض المحروس األول )‬
‫‪4‬‬
‫تصحيح الوضعـية التقويمية المرحلية ( تصحيح الفرض المحروس األول )‬
‫‪1‬‬ ‫عـطلـــــــة الشتـــــــــــــاء‬
‫الوضعـية اإلنطالقـية للمقطع‪1 1/2‬ـ أظهر عملية التنفس عند اإلنسان‪.‬‬
‫‪2‬ـالتحصـــــل‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬ـ أميز مقر المبادالت الغازية التنفسيـة عند‬ ‫و‬ ‫التنفس‬ ‫عملية‬ ‫إظهار‬ ‫ـ‬‫‪1‬‬ ‫ـ‪1‬ـ‬
‫مقرها عند االنسان‬
‫عـلى الطــاقة‬
‫اإلنسـان‪.‬‬
‫عـند االنسان‬ ‫اإلنسان‬
‫أعـرف التنفس كمصدر للطاقة‬ ‫ـ ِّ‬ ‫‪2‬ـ تعريف التنفس‬ ‫و‬
‫‪02‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ـ أتبنى قـواعـد التنفس الصحي‪.‬‬ ‫‪3‬ـ القواعد الصحية للتنفس‬ ‫الصحة‬
‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد ‪ +‬حل الوضعـية اإلنطالقية للمقـطع‪ + 1/2‬معالجة بيداغوجية محتملة‬
‫‪1‬ـ أظهر المبادالت الغـــــــازية التنفسية عند‬ ‫‪2‬ـ التحصـل‬ ‫ـ‪2‬ـ‬
‫النبات األخضــــــر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪2‬‬ ‫للمقطع‬ ‫االنطالقية‬ ‫الوضعـية‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬ـ المبادالت الغـازية التنفسية‬ ‫عـلى الطـاقة‬ ‫اإلنسان‬
‫‪2‬ـ أميز مقر المبادالت الغازية التنفسيـة عند‬ ‫عند النبــات‬ ‫و‬
‫النبات األخضــــــر‬ ‫عند النبات األخضر و مـــقرها‬
‫األخضــر و‬ ‫المحيط‬
‫ـ وضعـية تقويمية مرحلية (إختبارات الفصل األول)‬
‫‪1‬‬
‫ـ تصحيح الوضعـية التقويمية المرحلية (إختبار الفصل األول)‬
 ‫أعـرف التنفس كمصدر للطاقة عند النبات‬
‫ـ ِّ‬ ‫بعـض الكائنات ‪2‬ـ تعـريف التنفس عند النبات‬
‫األخضــــــر‬ ‫األخضــــــر‬ ‫الحيــــة األخـرى‬
‫‪2‬‬ ‫ـ أميز التخمر كمصدر للطاقة عند كائنات حية‬ ‫‪ 3‬ـ التخمـــــــــــر‬ ‫الالهـوائية‬
‫‪03‬‬ ‫تعـيش في وســط ال هوائي‪.‬‬
‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد ‪ +‬حل الوضعـية اإلنطالقية للمقطع ‪ + 2/2‬معالجة بيداغوجية محتملة‬
‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد للمقطعـين ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫عـطلـــــــــــة الربيــــــــــــــــــــع‬
‫ـ أعـرف اإلطـــــــراح‬ ‫الوضعـية االنطالقية للمقطع‪1/3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬ـ تعـريف اإلطراح و دوره في‬ ‫‪3‬ـ االطراح‬
‫ثبات توازن الوسط الداخلي‬ ‫عند اإلنسان‬
‫‪2‬ـالجهاز اإلطراحي عند اإلنسان ـ أميز الجهاز اإلطراحي عند اإلنسان‬
‫‪1‬‬ ‫ـ أتبنى القواعـد الصحية لالطراح‪.‬‬ ‫‪3‬ـ القواعـد الصحية لالطراح‬ ‫ـ‪1‬ـ‬
‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد ‪ +‬حل الوضعـية اإلنطالقية للمقطع‪ + 1/ 3‬معالجة بيداغوجية محتملة‬ ‫اإلنسان‬
‫الوضعـية االنطالقية للمقطع‪1/ 4‬‬ ‫و‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬ـ الجهاز التكاثري عند اإلنسان ـ أميز الدعـامة التشريحية للتكاثر عند اإلنسان‬ ‫‪4‬ـ التكـاثر‬ ‫الصحة‬
‫‪04‬‬ ‫‪1‬ـ أميز بنية الخلية الحيوانية (النطفة ‪ +‬البويضة)‬ ‫‪2‬ـ االلقــــــاح‬ ‫الـــجنسي‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬ـ أحدد مميزات التكاثر الجنسي عند اإلنسان‬ ‫عند اإلنسـان‬
‫ـ أتبني سلوكات جنسية صحية‪.‬‬
‫‪3‬ـ القواعـد الصحية للتكاثر عند ( عـدم تمحور القواعـد الصحية الجنسية حول‬
‫‪4‬‬ ‫موضوع الســـيــدا )‬ ‫اإلنسـان‬
‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد ‪ +‬حل الوضعـية اإلنطالقية للمقطع ‪ +1/ 4‬معالجة بيداغوجية محتملة‬
‫وضعـية تعـلم إدماج مركبات الكفاءة الختامية ‪1‬‬
‫وضعـية تقويمية مرحلية ( الفرض المحروس الثاني )‬
‫‪1‬‬
‫تصحيح الوضعـية التقويمية المرحلية ( تصحيح الفرض المحروس الثاني )‬
‫المقطع ‪3‬ـ‪ 2‬ـ إنتـاش البـذرة كمظهر من مظاهر النمو‪ ( :‬تـجــاوز موارد هذا المقطع ألنه مكـتسب قـبلي‬ ‫ـ‪2‬ـ‬
‫في مرحلة التعـليم اإلبتدائي )‬ ‫اإلنسان‬
‫الوضعـية االنطالقية للمقطع‪2/ 3‬‬ ‫و‬
‫‪05‬‬ ‫‪2‬‬
‫أعـرف الدعامة التشريحية للتكاثر عند‬‫ـ ِّ‬ ‫‪1‬ـ الجهاز التكاثري عند النبات‬ ‫المحيط‬
‫‪3‬ـ التكاثر‬
‫النباتات ذات األزهار‬ ‫الزهري‬ ‫عـند النباتـات‬
‫‪1‬ـ أميز بنية الخلية النباتية (نطفة ‪ +‬بويضة)‬ ‫ذات األزهار‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬ـ أحدد مميزات التكاثر الجنسي عند النباتات‬ ‫‪2‬ـ اإللقـــــــــــاح‬
‫ذات األزهار‬
‫وضعـية تعـلم إدماج الموارد ‪ +‬حل الوضعـية اإلنطالقية للمقطع ‪ + 2/ 3‬معالجة بيداغوجية محتملة‬
‫‪4‬‬
‫وضعـية تعـلم إدماج مركبات الكفاءة الختامية ‪2‬‬
‫‪1‬ـ أفحص أنسجة حيوانية‬ ‫وحدة بناء‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬ـ أفحص أنسجة نـبـاتية‬ ‫ة‬ ‫ــــــــ‬ ‫ي‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـ‬‫الخ‬ ‫ـ‬ ‫م‪ + 1‬م‪2‬‬
‫‪06‬‬ ‫الكائنات الحية‬
‫‪2‬‬ ‫وضعـية إدماج مركبات الكفاءة الشاملة ‪ +‬حل الوضعـية اإلنطالقية الشاملة للميدانين ‪ +‬معالجة بيداغوجية محتملة‬
‫‪3‬‬ ‫وضعـية تقويمية مرحلية ( إختبــــــارات الفصل الثاني )‬

‫المفـتــــــــش‬ ‫المـــــــــــــدير‬ ‫األستـــــــاذ‬