‫الخطاطة الس ّردي ّة‪( :‬مخطّط الس ّرد)‪.

‬‬
‫مخطّط الس ّرد تمثيل مبسّط لمختلف العمليات في سيرورة‬
‫نص سرديّ ‪ ،‬وذلك‬
‫ل العناصر الأساسي ّة لكتابة ّ‬
‫الس ّرد‪ ،‬يجمع ك ّ‬
‫النص وفق خمسة أقسام هي‪:‬‬
‫ّ‬ ‫بهيكلة‬
‫‪ – 1‬وضعية البداية‪ :‬وهي الوضعية الأولي ّة أو وضعية البدء‪ ،‬والتي‬
‫نجيب فيها في الغالب عن أسئلة أربعة هي‪( :‬م َن؟ أين؟ متى؟‬
‫ماذا؟)‪.‬‬
‫م َنْ ؟ أي من هو بطل القصّ ة‪ ،‬وم َن هي الشّخصية الرئيسة؟‬ ‫‪-‬‬
‫أين؟ أي ما هو المكان الذي تجري فيه الأحداث‬ ‫‪-‬‬
‫القصصي ّة‪.‬‬
‫متى؟ أي ما هو زمن الأحداث القصصي ّة‪( ،‬الفترة‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫اللحظة‪ ،‬الزمن) الذي تجري فيه الأحداث‪.‬‬
‫‪ -‬ماذا؟ أي الحدث والفعل الذي تقوم به الشخصية الرئيسة‬
‫حين تبدأ القصة‪.‬‬
‫‪ – 2‬الحدث المحفّز‪ :‬يتم ّ تعريف الحدث المحفّز بكونه فعلا ً أو‬
‫ل‬
‫حدثا ً يكسر حالة التوازن الأولى‪ ،‬وغالبا ما يتم تقديمه بما يد ّ‬
‫على باعتماد الظروف ومؤش ّرات الزمان والمكان‪ ،‬ومؤش ّرات‬
‫من مثل‪ :‬فجأة‪ ،‬عندما‪ ،‬بينما‪...‬‬
 ‫‪ – 3‬الوقائع‪ :‬تمث ّل مختلف الأحداث والأفعال وتشكّل أه ّم‬
‫مراحل الس ّرد‪ ،‬ومن خلالها نسعى إلى خلق توازن القصّ ة أو‬
‫تحقيق هدف الشخصيات‪.‬‬
‫‪ –4‬النتيجة‪ :‬وهي مدى نجاح أو فشل السعي‪ ،‬ويجب أن لا‬
‫تكون مناسبة شديدة التماسك‪ ،‬غير متوق ّعة سهلة التنب ّؤ بها‪،‬‬
‫تدفع بالقارئ إلى إعادة قراءة الأحداث من بدايتها‪.‬‬
‫‪ – 5‬وضعية النهاية‪ :‬وهي النتائج الختامية التي تنتهي بها القصّ ة‪.‬‬
‫ويمكن اختصار البنية الس ّردي ّة في الوضعيات الثلاث التالية‪:‬‬
‫‪ – 1‬وضعية الأولي ّة‪ :‬وتمتاز بالهدوء والثبات والسّكون‪ ،‬وعادة ما‬
‫ل بحدث خال من الخلخلة والتشويش‪ ،‬وغالبا ما تكون وصفا‬
‫تُسته ّ‬
‫للشخصية البطلة أو تأطيرا للزمان والمكان‪.‬‬
‫‪ – 2‬وضعية التحو ّل‪ :‬وتتشكّل من جملة الأحداث والوقائع‬
‫والمغامرات التي تحر ّك الس ّرد‪ ،‬وتخلخل الوضعية الأولي ّة‪.‬‬
‫‪ – 3‬وضعية الختامية‪ :‬وتعرف بنهاية القصّ ة بالعودة إلى حالة‬
‫الاستقرار ‪ ،‬وقد تكون النهاية سعيدة أو مأسوية كما قد تكون‬
‫النهاية مفتوحة تثير الملكة الإبداعي ّة للقارئ‪.‬‬

‫وضعية النهاية‬ ‫وضعية التحو ّل‬ ‫وضعية البداية‬

‫وسط‬

‫خلخلة وتشوبش‬
‫نهاية‬ ‫بداية‬
 ‫تطو ّر‬
‫حدث‬
‫النتيجة‬ ‫الأحدا‬
‫طارئ‬
‫ث‬

‫حالة استقرار‬ ‫حالة استقرار‬

‫الخطاطة الس ّردي ّة‬

‫الوضعية‬ ‫عنصر‬ ‫عنصر‬ ‫وضعية‬

‫الوقائع‬
‫النهائي ّة‬ ‫القرار‬ ‫التشويش‬ ‫البداية‬
‫مختلف‬
‫الأحداث‬ ‫حدث يجعل‬ ‫الحالة‬
‫النتيجة‬ ‫الوضعية غير‬ ‫المستقر ّة في‬
‫التي تقوم‬
‫آخر‬ ‫مستقر ّة‬ ‫بداية القصّ ة‬
‫بها‬
‫حدث‬
‫الشخصيا‬
‫الحالة‬ ‫ي‬
‫قصص ّ‬ ‫الشخصيات‬
‫ت‬ ‫أين نحن‬
‫المستقرة‬ ‫يؤدّي إلى‬ ‫تتصرّف‬
‫للشخصيات‬ ‫الوضعية‬ ‫ما هي‬
‫‪.‬الختامي ّة‬ ‫شخصيات‬
‫القصّ ة؟‬
                  
 
 ‫‪‬‬ ‫المقطع‬

‫قضايا اجتماعي ّة‬

‫النص‪ :‬ثَر ُِيّ ال ِ‬
‫حرب‬
‫أفهم وأحل ّل‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬أستمع إلى الخطاب ب ِوَعْي‬

‫ما الموضوع الذي يتطر ّق إليه هذا الن ّّص ؟ لِم َ يعتبر آفة اجتماعي ّة ؟‬ ‫‪.1‬‬

‫أعد بناء صورة بطل هذه القصة حسب ما جاء في الخطاب‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫أسقط شخصي ّة البطل على الواقع ماذا تلاحظ ؟‬ ‫‪.3‬‬

‫كيف يتم القضاء على هذه الآفة ؟‬ ‫‪.4‬‬

‫أحل ّل الخطاب وأح ّدِد نمطه‬

‫أستمع إلى هذا الجزء من الخطاب ثم ّ أجيب‬
‫‪ - 1‬اذكر الأفعال الواردة في الخطاب‪ .‬حدّد زمنها‪.‬‬
‫‪ - 2‬ما دلالة هذه الأفعال في صنع الأحداث ؟‬
‫‪ - 3‬اذكر الأحداث الواردة في هذا الخطاب‪.‬‬
 ‫• هل هي متسلسلة زمني ّا ؟ ‪ -‬عل ّل‪.‬‬
‫ل على الز ّمان ؟‬
‫‪ - 4‬هل في الخطاب ظروف تد ّ‬
‫‪ - 5‬ما الضّ مير الغالب على الخطاب؟ وعلى من يعود ؟‬
‫أستنتج‬

‫هذا الخطاب من نمط السّد ؛ ومن مؤشّ اته ‪:‬‬

‫الأفعال الماضية ‪ -‬تتابع الأحداث ‪ -‬غَلَبة ضمير الغائب ‪ -‬وجود ظروف‬
‫الز ّمان‪.‬‬
‫أستمع إلى هذا الجزء ثم ّ أجيب»‬
‫أعز أصدقائه«‬
‫‪ .‬أمّا حجرته المتواضعة‪ ...‬ولوكان ّ‬
‫‪ - 1‬صِف منزل " سي شعبان"‪.‬‬
‫ل؟‬
‫‪ - 2‬اذكر مواصفات منزل سي شعبان‪ .‬علام َ تد ّ‬
‫َف الكاتب مقعد حجرة الاستقبال‪ .‬ح ّدِد هذه الأوصاف واذكر‬
‫‪ - 3‬وَص َ‬
‫ل عليه من مظاهر‪.‬‬
‫ما تد ّ‬
‫‪ - 4‬ما الد ّلالة الز ّمني ّة للأفعال الواردة في الخطاب؟‬
‫‪ - 5‬اذْك ُر ْ بعض الأفعال وأزمنتها‪ ،‬مع بيان دلالتها‪.‬‬
‫‪ - 6‬اذكر بعض الن ّعوت الواردة في الخطاب‪ .‬ما وظيفتها ؟‬
‫‪ - 7‬وردت في الخطاب ظروف مكان‪ .‬ح ّدِدها ثم ّ ب يّ وظيفتها في بناء‬
‫الخطاب السّديّ ‪.‬‬
‫أستنتج‬
 ‫هذا الخطاب من نمط الوصف‪ ،‬ومن مؤشّ اته ‪ :‬استعمال الصّ فات و‬
‫الأحوال‪ ،‬اعتماد الأفعال‬
‫المضارعة‪ ،‬الأفعال الماضية‪ .‬المتبوعة بالمضارع )كان‪ ،‬عرش‪ ،‬سي شعبان‪،‬‬
‫لا يجلس‪.(...‬‬
‫أستمع إلى هذا الجزء ثم ّ أجيب‬
‫» وما كاد يتوارى عن الأنظار‪ ...‬فقد رجع إلى حالته السّابق‬
‫‪ - 1‬ما الضّ ميران الغالبان على الخطاب ؟ ولماذا ؟‬
‫‪ - 2‬هل في الجزء علاقات ب َ َْ‬
‫ْي الجُمل ؟ بي ّنها‪.‬‬
‫أستنتج‬
‫هذا الخطاب من نمط الحوار‪ ،‬ومن مؤشّ اته ‪ :‬بروز ضمير َي المتكل ّم‬
‫والمخاطَب ‪ -‬توظيف الجُمل‬
‫القصيرة )سؤال وجواب( ‪ -‬تغيّ نبرات الصّ وت بتغيّ المواقف )في‬
‫المسموع من الخطاب(‪.‬‬