‫وانطواء أو انبساط‪.
‬‬ ‫ب‪-‬الحبكة والعقدة ‪:‬‬
‫وعددىم يقل او يكثر حسب تبعا لنوع القصو والشخوص‬
‫ينقسمون الى قسمين ‪:‬‬
‫أ‪ -‬أشخاص اساسيون‪ :‬وىم الذين يكونون محورا لكل ما يقع‬
‫من احداث القصة كشخصيو بطل القصة‬
‫ب‪ -‬أشخاص ثانويون ‪ :‬وىم الذين يقومون بادوار لها اىميتهاا‬
‫في العمل القصصي وربط اجزاؤه ببعضها البعض لذلك يظهرون‬
‫وفقا لما تقتضيو المواقف المختلفو ‪.‬وينقسم األشخاص من‬
‫حيث التكوين الى قسمين‪:‬‬
‫أ‪ -‬الشخصية السطحية‪ :‬ىي التي تظهر في كل المواقف بصورة‬
‫محدده منذ البداية فيظل لها طابع واحد في سلوكها ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الشخصية النامية او المتطورة‪ :‬ىي التي تنكشف جوانبها‬
‫وابعادىا تدريجيا من خالل االحداث والوقائع المختلفة بحيث‬
‫تكتمل صورة الشخصية باكتمال القصة‪.‬‬
‫النسيج القصصي‪:‬‬
‫نسيج القصة ىو األداة اللغوية‪ ،‬التي تشمل السرد والوصف‬
‫والحوار‪ .‬ووظيفتو خدمة الحدث‪ ،‬إذ يسهم في تطويره ونموه إلى‬
‫الحي المميز‪ ،‬وفيما يأتي عرض موضوعي‬
‫أن يصير كالكائن ّ‬
‫لبعض عناصر نسيج القصة‪ ،‬وسنتناول الموضوع من حيث السرد‬
‫والوصف والحوار‪.‬‬
‫أ‪ -‬السرد‪:‬‬
‫يعد السرد أحد أركان النسيج القصصي األساسية‪ ،‬حيث يسهم‬
‫في الربط بين أجزاء القصة وتتابعها‪ ،‬تتابعاً فنياً متيناً‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫وىي مجموعة من الحوادث مرتبطة زمنيا ‪ ،‬ومعيار الحبكة‬
‫الممتازة ىو وحدتها ‪ ،‬ولفهم الحبكة يمكن للقارئ أن يسأل‬ ‫القصة القصيرة‬
‫نفسو األسئلة التالية‪: -‬‬
‫منهجية تحليلها و خصائصها‬
‫‪-‬ما الصراع الذي تدور حولو الحبكة ؟ أىو داخلي أم‬
‫تعري خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخف القص خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخو ‪:‬‬
‫خارجي؟‪.‬‬
‫ىي لون مخن الخوان النثخر االدبخي الخذي يتنخاول وصخف الحيخاة فخي‬
‫‪-‬ما أىم الحوادث التي تشكل الحبكة ؟ وىل الحوادث مرتبة‬
‫صورىا المختلفة بما فيهخا مخن خيخر وشخر ‪ ،‬وحخب وبغخض‪ ،‬وآالم‬
‫على نسق تاريخي أم نفسي؟‬
‫وآمخخال ‪ ،‬فخخي اسخخلوب رقيخخق وشخخيق ‪ ،‬وتتك خ فيخخو الحقيقخخة علخخى‬
‫‪-‬ما التغيرات الحاصلة بين بداية الحبكة ونهايتها ؟ وىل ىي‬
‫الخيخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخال الرفيخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخع ‪ ،‬والتصخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخوير المثيخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخر‪.‬‬
‫مقنعة أم مفتعلة؟‬
‫عناصر العمل القصصي‪:‬‬
‫‪-‬ىل الحبكة متماسكة‪.‬‬
‫‪-1‬الفكخخرة ‪ :‬ىخخو المغخخزذ الخخذي يرمخخي اليخخو الكاتخخب مخخن تخخأليف‬
‫‪-‬ىل يمكن شرح الحبكة باالعتماد على عناصرىا من عرض‬
‫القصة ويهدف الى تقريره‪.‬‬
‫وحدث صاعد وأزمة‪ ،‬وحدث نازل وخاتمة‬
‫‪ -2‬الحادثخخخة ‪ :‬وتس خخمى الحكايخخخة أو الحبكخخخة القصصخخخية وىخ خخي‬
‫‪ -4‬المكان والزمان‪ :‬وىو زمان ومكان وقوع االحداث‪.‬‬
‫مجموعو من الوقائع الجزئية المترابطة ‪.‬‬
‫مخ خخن الحيخ خخاة عخ خخادة ‪ ،‬ويحخ خخرص علخ خخى‬ ‫‪-5‬األشخ خخخاص‪ :‬يؤخ ذ ذ‬
‫‪ -3‬عناصر الحدث‪ :‬للحدث القصصي عنصران أساسيان‪،‬‬
‫‪:‬‬ ‫عرضخ خ خ خخها واضخ خ خ خخحة فخ خ خ خخي األبعخ خ خ خخاد التاليخ خ خ خخة‬
‫ىما المعنى والحبكة وسنعرض لهما بإيجاز‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬البعخخد الجسخخمي ‪ :‬ويتمثخخل فخخي صخخفات الجسخخم مخخن طخخول‬
‫أ‪ -‬المعنى‪ .:‬فهو عنصر أساسي‪ ،‬فالحوادث والشخصيات‬
‫وقصر وبدانة ونحافة وذكر أو أنثى وعيوبها ‪ ،‬وسنها‬
‫يجب أن تعمل على خدمة المعنى من أول القصة إلى آخرىا‪،‬‬
‫ثانيا‪ :‬البعد االجتماعي‪ :‬ويتمثل فخي انتمخاء الشخصخية إلخى طبقخة‬
‫فإن لم تفعل ذلك‪ ،‬كان المعنى دخيالً على الحدث‪ .،‬وبال‬
‫اجتماعيخخة وفخخي نخخوع العمخخل الخخذي يقخخوم بخخو وثقافتخخو ونشخخاطو وكخخل‬
‫ريب فإن المعنى الجيد يشارك في انتشار النص القصصي‪،‬‬
‫ظروفو المؤثرة في حياتو ‪ ،‬ودينو وجنسيتو وىواياتو‪.‬‬
‫ومن ثمة فإن دوره يكون أعمق أثراً وأكثر عمالً على تغيير‬
‫ثالثا ‪:‬البعد النفسي ‪ :‬ويكون في االستعداد والسلوك من رغبخات‬
‫الظواىر المدانة من طرف النص األدبي‪.‬‬
‫وآمخخال وعزيمخخة وفكخخر ‪ ،‬وم خزاج الشخصخخية مخخن انفعخخال وىخخدوء‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬ ‫اللغة و األسلوب ‪ * :‬تحديخد طبيعخة اللغخة مخن حيخث األلفخاظ‬
‫وي خخدل المعن خخى اللغ خخوي لكلمةىس خخردى‪ ،‬عل خخى ت خخوالي أش خخياء كثي خخرة‬
‫يتصخخل بعضخخها بخخبعض‪ ،‬أمخخا اص خطالحاً فالكلمخخة تعنخخي ‪:‬التتخخابع‬
‫معقخدة ‪ / /‬مخن حيخث طبائعهخا الصخوتية و المعجميخة ‪ :‬بسخيطة‬
‫وإج خخادة الس خخيا ‪ ،‬وأمخخخا م خخن حي خخث االصخخخطالح األدب خخي فإنهخخخا‬
‫عاميخ خخة ‪ /‬إيحائيخ خخة رام خ خخزة ‪ /‬الحقخ خخل ال خ خخداللي المه خ خخيمن و ربطخ خخة‬
‫تعني المصطلح الذي يشختمل علخى قخص حخدث أو أحخداث أو‬
‫* تحديخ خخد طبيعخ خخة‬ ‫بموضخخخوع القصخ خخة و القضخ خخية التخخخي تعخ خخالج‬
‫خبر أو أخبار سواء أكان ذلك من صميم الحقيقة أم من ابتكار‬
‫الجملة من حيث كونها ‪:‬بسيطة مركخزة مختزلخة أو مركبخة مفصخلة‬
‫الخيخخال‪ .‬ولخخيا السخخرد عنص خراً فني خاً خاص خاً بالقصخخة القصخخيرة مخخن‬
‫تقريريخخة مباشخخرة أم‬ ‫خبريخخة أو إنشخخائية‬ ‫للحخخدث و الوصخخف‬
‫دون غيرىخخا‪ ،‬وإنمخخا ىخخو ركخخن أساسخخي فخخي الروايخخة‪ ،‬حيخخث يتحقخخق‬
‫مجازيخخة انزياحيخخة تسخخاىم فخخي شخخعرية األسخخلوب الكاتخخب للتخخأثير‬
‫بوس خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخاطتو ت خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخرابط األح خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخداث وتسلس خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخلها‪.‬‬
‫ثانوية يقاديريي خالدخبالسوقر‬ ‫فخخي المتلقخخي و شخخده وخلخخق عنصخخر اللخخذة و المتعخخة لديخخو يقخخف‬
‫ب‪ -‬الوصخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخف‪:‬‬
‫التلميذ على بعض النماذج من الجمخل ليحلخل طرائخق الخربط فيهخا‬
‫الوصخف فخخي المصخخطلح األدبخخي ىخخو‪ :‬تصخخوير العخخالم الخخخارجي أو‬
‫مطوية مراجعة دروس السنة‬ ‫و مواطن الجمال التي حققتها الصور البالغية في التعبير ‪...‬‬
‫العخخخالم الخخخداخلي مخخخن خخخخالل األلفخخخاظ‪ ،‬والعبخخخارات‪ ،‬وتقخخخوم فيخخخو‬
‫الثالثة يف مادة األدب العربي‬ ‫البيئخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخة الفنيخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخة للقصخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخة القصخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخيرة‪:‬‬ ‫التشخخابيو واالسخختعارات مقخخام األلخخوان لخخدذ الرسخخام والخخنغم لخخدذ‬
‫يعخخد عنصخخر البيئخخة ركن خاً أساس خاً فخخي القصخخة‪ ،‬فهخخو الحيخخز الطبيعخخي‬ ‫الموسيقي ووظيفة الوصخف ىخي خلخق البيئخة التخي تجخري أحخداث‬
‫" مجيع الشعب"‬
‫الخخذي يقخخع الحخخدث فيخخو وتتحخخرك الشخصخخيات فخخي مجالخخو‪ .‬وأىخخم‬ ‫القص خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخة فيه خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخا وتك خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخوين نس خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخيجها‬
‫القصة القصيرة‬ ‫خصخخائص ىخخذا الخخركن ىخخي‪ :‬أن تكخخون البيئخخة مركخخزة قخخدر ا مكخخان‪،‬‬ ‫ج‪ -‬الحخ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خ خخوار‪:‬‬
‫وأن يتجنب القاص تنوعهخا قخدر اسختطاعتو‪ .‬فهخو كلمخا فعخل ذلخك‬
‫منهجية تحليلها‬ ‫تمخخل لخخو السخخيطرة أكثخخر علخخى تصخخوير الحخخدث القصصخخي ورسخخم‬
‫الحوار في المصطلح ىخو تبخادل الحخديث بخين الشخصخيات فخي‬
‫قصخخة مخخا‪ .‬ومخخن وظائفخخو فخخي العمخخل األدبخخي بعخخث روح حيويخخة فخخي‬
‫ّ‬
‫و خصائصها‬ ‫شخصخيتو‪ .‬ألن التنخوع وكثخرة الشخصخخيات واألحخداث ليسخل مخخن‬ ‫الشخصخخية‪ ،‬ومخخن شخخروطو أن يكخخون مناسخخباً‪ ،‬وموافق خاً للشخصخخية‬
‫ص خخفات القص خخة القص خخيرة الت خخي تعن خخى أساسخ خاً بتص خخوير اللحظ خخات‬ ‫التخخي يصخخدر عنهخخا‪ ،‬إذ ال يعقخخل أن يخخورد الكاتخخب حخخواراً فلسخخفياً‪،‬‬
‫المنفصلة التي تتكون الحياة منها‬ ‫عميقخ خ خ خ خ خاً عل خ خ خ خ خخى لس خ خ خ خ خخان شخص خ خ خ خ خخية أمي خ خ خ خ خخة‪ ،‬غي خ خ خ خ خخر مثقف خ خ خ خ خخة‬
‫من إعداد األستاذ‪:‬‬ ‫االتجاىات العامو للقصو‪:‬‬ ‫ومخخن الشخخروط الفنيخخة للحخخوار القصصخخي أيض خاً التركيخخز وا يجخخاز‬
‫مصطفى بن الحاج‬ ‫• القصو الرومانسيو‪ • :‬القصو الواقعيو ‪ • :‬القصو التاريخيو ‪:‬‬ ‫والسرعة في التعبير عما في ذىن الشخصية‪ ،‬مخن أفكخار حيويخة‪،‬‬
‫للتواصل مع األستاذ‪:‬‬
‫• القصو االجتماعيو ‪ • :‬القصو التحليليو النفسيو‪ • :‬القصو‬ ‫أما طول الحوار فإنو يضر بالبناء الفني للقصة القصيرة‪.‬‬
‫‪http://daifi.montadarabi.com/‬‬
‫البوليسيو‪ • :‬القصو العلميو‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬