Department of Education

Region IX, Zamboanga Peninsula

Zamboanga City Division
CURUAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Curuan, Zamboanga City

HOME WEEKLY LEARNING PLAN 2nd QUARTER

GRADE 9 – Filipino

DAY & TIME LEARNING AREA LEARNING COMPETENCY LEARNING TASK MODE OF DELIVERY
Wednesday (DISTRIBUTION OF SLM & AAS/RETRIEVAL OF AAS FOR TEACHERS)
Self-assessment tasks, Performance-based assessment, Products/Outputs preparation, Portfolio preparation, Consultation,etc. (FOR LEARNERS)
Week 1 FILIPINO 9 1. Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng 1. Nasusuri ang paksa at mensaheng Send CapsLet SLMs &
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. napakingggang tanka at haiku. nais ipabatid ng tanka at haiku. AAS
ANGELES (F9PN-IIa-b-450 2. Itala sa loob ng kahon ang (Module) to Parents for
CP No. 09262138074 2. Nasusuri ang pagkakaiba at mahahalagang impormasyon na the Learners
pagkakatulad ng estilo ng pagbuo ng nakalap mula sa binasang
Tanka at Haiku (F9PB-IIa-b-45) kaligirang pangkasaysayan ng
3. Nabibigyang-kahulugan ang tanka at haiku.
matatalinghagang salitang ginamit 3. Batay sa kultura ng mga taga-
sa Tanka at Haiku. (F9PT-IIa-b-45) Hapon, isulat sa loob ng kahon
4. Naisusulat ang payak na tanka at ang mga salitang kaugnay ng
haiku sa tamang anyo at sukat denotasyong kahulugan o literal
(F9PU-IIa-b-47) na kahulugan at konotasyon o
5. Nagagamit ang suprasegmental na malalim na pahiwatig ng mga
antala/hinto, diin, at tonos a salitang nasa kahon.
pagbigkas ng tanka at haiku. 4. Bigkasin at isulat ang kahulugan
(F9WG-IIa-b-47) ng mga pares na salita na may
parehong baybay subalit
magkaiba ang bigkas.
5. Basahin ang haiku na isinulat ni
Matsuo Basho, suriing mabuti at
bigyang-kahulugan.
6. Ipaliwanag ang pahayag sa
paggamit ng hinto at antala.
7. Gamitin sa pangungusap ang mga
nakatalang salita ayon sa wastong

Week 2 FILIPINO 9 6. Nahihinuha ang mga damdamin ng
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. mga tauhan batay sa diyalogong
ANGELES napakinggan. (F9PN-IIc-46)
CP No. 09262138074 7. Nabibigyang-puna ang kabisaan ng
paggamit ng hayop bilang mga
tauhan na parang taong nagsasalita
at kumikilos. (F9PB-IIc-46)
8. Muling naisusulat ang isang pabula
sa paraang babaguhin ang karakter
ng isa sa mga tauhan nito.
(F9PU-IIc-48)
9. Naiaantas ang mga salita (Clining)
batay sa tindi ng emosyon o
damdamin. (F9PT-IIc-46)
10. Nagagamit ang iba’ tibang
ekspresyon sa pagpapahayag ng
damdamin. (F9WG-IIc-48)
Week 3 FILIPINO 9 1. Naipaliliwanag ang kaisipan,
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. layunin at paksang ginamit sa
ANGELES pagbuo ng sanaysay. (F(PB-IId-47)
CP No. 09262138074 2. Naipaliliwanag ang sariling
pananaw sa mga sitwasyong
kaugnay ng paksang taglay ng
binasa. (F9PN-IId-47)
3. Naipaliliwanag ang
opinyon/pananaw ng may-akda
tungkol sa paksa. (F9PN-IId-47)
diin nito.
8. Sumulat ng isang tulang tankan
at haiku alinsunod sa anyo at
estilo nito. Pagkatapos ay iyong
bigkasin na may wastong diin,
tono at hinto/antala.
1. Nasasagot ang mga tanong base Send CapsLet SLMs &
sa nabasang teksto. AAS
2. Naiaantas ang mga salita batay sa (Module) to Parents for
tindi ng emosyon o damdamin. the Learners
3. Nagagamit ang iba’t ibang
ekspresyon sa pagpapahayag ng
damdamin gamit ang mga
Emojis.
4. Punan ng tamang tauhan ang mga
diyalogo sa unang kolum at isulat
ang damdaming nararamdaman at
Iguhit ang sarili mong gawang
emojis.
5. Muling susulat ng isang pabula
sa paraang babaguhin ang
karakter ng isa sa mga tauhan
nito.
1. Kilalanin ang mga kaisipan, Send CapsLet SLMs &
layunin at paksang ginamit sa AAS
sanaysay. Paliwanag ang bawat (Module) to Parents for
katanungan. the Learners
2. Sumulat ng isang sanaysay na
nagpapaliwanag ng kaisipan,
layunin, paksang ginamit sa
pagbuo ng sanaysay,
pagpapaliwanag sa sariling
pananaw kaugnay sa paksa.
3. Ipaliwanag sa iyong sariling
pananaw, kaisipan opinyon ang

Week 4 FILIPINO 9 1.Nabibigyang-puna ang paraan ng
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. pagsasalita ng taong naninindigan sa
ANGELES
kanyang mga sinabi o opinyon sa isang
CP No. 09262138074 talumpati. (F9PD-IId-47)
2. Naipahahayag ang sariling pananaw
tungkol sa isang napapanahong isyu sa
talumpating nagpapahayag ng matibay na
paninindigan. (F9PS-IId-49)
3. Nakasusulat ng isang argumento hinggil
sa napapanahong isyu sa lipunang asya.
(F9PU-IId-49)
Week 5 FILIPINO 9 .1. Nagagamit ang angkop na mga pahayag
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. sa pagbibigay ng opinyon matibay na
ANGELES
paninindigan at mungkahi. (F9WG-IId-49)
CP No. 09262138074
Week 6 FILIPINO 9 1. Nasusuri ang maikling kuwento
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. batay sa estilo ng napakinggang
ANGELES
salaysay. (F9PN-IIe-f-48)
CP No. 09262138074 2. Naisasalaysay ang sariling
karanasan na may kaugnayan sa
kulturang nabanggit sa nabasang
kuwento. (F9PS-IIe-f-50)
tungkol sa mga banyaga na
kagaya nating mga Pilipino na
mahilig sa maygreyt sa ibang
bansa particular na sa bansang
Amerika.
1. Naitatala ang iba’t ibang Send CapsLet SLMs & AAS
halimbawa ng kalamidad na (Module) to Parents for the
Learners
nararanasan ng buong mundo.
2. Naisasagot nang maayos ang mga
katanungan hinggil sa nabasang
teksto.
3. Babibigyan ng reaksyon ang
bawat pahayag kung sang-ayon
ba sa pahayag ng nagbigay ng
talumpati.Ibibigay ang sariling
pananaw/saloobin sa narinig na
talumpati.
Send CapsLet SLMs & AAS
1. Nakasusulat ng isang talatang (Module) to Parents for the
Learners
naglalaman ng sariling
paninindigan sa isang
argumentong hinggil sa
napapanahong isyu sa isang
lipunan. “Sang-ayon ka ba sa
Balik Probinsya o Hindi?’
1. Paglalarawan sa kultura ng Tsino Send CapsLet SLMs & AAS
sa anyo ng maikling salaysay. (Module) to Parents for the
Learners
2. Suriin ang kaisipan g hango sa
kuwentong binasa batay sa
paggamit ng mga pahayag sa
pagsisimula at pagpapadaloy at
pagtatapos ng napakinggang
 3. Nailalarawan ang sariling kultura sa
anyo ng maikling salaysay. (F9Pu-
IIe-f-50)
4. Nagagamit ang mga pahayag sa
pagsisimula, pagpapadaloy at
pagtatapos ng isang kuwento.
(F9WG-IIe-f-50)
Week 7 FILIPINO 9 1. Nauuri ang tiyak na bahagi at
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. katangian ng isang dula batay sa
ANGELES
napakinggang diyalogo o pag-uusap.
CP No. 09262138074 (F(PN-IIg-h-48)
2. Nasusuri ang binasang dula batay sa
pagkakabuo at mga element nito.
(F9PB-IIg-h-48)
3. Napaghahambing ang mga
napanood na dula batay sa mga
katangian at elemento ng bawat isa.
(F9PD-IIg-h-48)
4. Naisusulat ang isang maikling dula
tungkol sa karaniwang buhay ng
isang pangkat ng tao sa ilang bansa
kuwento.
3. Ilarawan ang tauhan, tagpuan,
tema ayon sa sariling kultura sa
anyo ng maikling salaysay.
4. Suriin ang estilo ng may-akda sa
pagbuo niya ng kuwentong
binasa.
5. Isalaysay at ilarawan ang sariling
karanasan na may kaugnayan sa
kultura na ginagamitan ng mga
pahayag sa pagsisimula,
pagpapadaloy at pagtatapos ng
isang kuwento sa anyo ng
maikling salaysay.
6. Isalaysay ang sariling karanasan
na may kaugnayan sa kulturang
nabanggit sa nabasang
kuwentong “Niyebeng Itim.”
Gawin ito sa paraan ng pagsulat
ng liham na kahanlintulad ng
“Maalaala Mo Kaya.”
1. Nasasgot nang maayos ang mga Send CapsLet SLMs & AAS
katanungang nasa loob ng (Module) to Parents for the
Learners
graphic organizer.
2. Magtala ng mga mahahalagang
pangyayari na hindi
makakalimutan at tukuyin kung
saang bahagi at katangian ng dula
ito naayon.
3. Nasusuri ang pahayag na nasa
kahon ayon sa element ng dula.
4. Nakasusulat ng isang dula
tungkol sa karaniwang buhay ng
isang tao dito sa Asya.
 sa Asya. (F9PU-IIg-h-51)
5. Nagagamit ang mga angkop na
pang-ugnay sa pagsulat ng maikling
dula. (F9WG-IIg-h-51)
Week 8 FILIPINO 9
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELEIA F. 1. Naipahahayag ang damdamin at
ANGELES
pag-unawa sa napakinggang akdang
CP No. 09262138074 orihinal. (F9PN-IIi-j-49)
2. Naipaliliwanag ang naging biasa ng
nabasang akda sa sariling kaisipan at
Damdamin.(F9PB-IIi-j-49)
3. Nabibigyang-kahulugan ang
mahihirap na salita batay sa
konteksto ng pangungusap; ang
matatalinghagang pahayag sa
talumpati; ang mga salitang may
natatagong kahulugan; ang mga
salitang batay sa kontekstong
pinaggamitan; ang mahihirap na
salita batay sa kasingkahulugan at
kasalungat na kahulugan.
(F9PT-IIi-j-49)
4. Naisusulat ang sariling talumpati
na nagpapakita ng pagpapahalaga sa
pagiging Asyano.(F9PU-IIi-j-52)
5. Nagagamit ang lingwistikang
Kahusayan sa pagsulat ng sariling
akda na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa pagiging isang
Asyano. (F9PW-IIi-j-52)
Send CapsLet SLMs & AAS
A. Pagpapaliwanag sa naging bisa (Module) to Parents for the
Learners
ng nabasang akda sa sariling
kaisipan at damdamin
B. Pagbibigay ng kahulugan ng
mahihirap na salitang may
salungguhit batay sa konteksto ng
Pangungusap.
C. Pagsusuri sa talumpati batay sa
kaisipan, damdamin at bias o
epekto nito sa sarili gamit ang
graphic organizer.
D. Pagpapahayag ng sariling
damdamin, kongklusyon o
paniniwala batay sa kawastuhan
o kamalian ng pahayag at pag-
unawa gamit ang estratehiyang
Read and React.
E. Pagbubuo/Pagsusulat ng sariling
talumpati ukol sa kinakaharap na
pandaigdigang pandemya at kung
paano ipakikita ang
pagpapahalaga bilang Asyano.
Prepared by:

AMELIA F. ANGELES
SSST-III
Noted by:

MUJIM U. ABDURAHIM
Secondary School Principal III

Department of Education
Region IX, Zamboanga Peninsula
Zamboanga City Division
 CURUAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Curuan, Zamboanga City

HOME WEEKLY LEARNING PLAN 3rd QUARTER

GRADE 9 – FILIPINO

DAY & TIME LEARNING AREA LEARNING COMPETENCY LEARNING TASK MODE OF DELIVERY
Wednesday (DISTRIBUTION OF SLM &AAS/RETRIEVAL OF AAS FOR TEACHERS)
Self-assessment tasks, Performance-based assessment, Products/Outputs preparation, Portfolio preparation, Consultation,etc. (FOR LEARNERS)
Week 1 FILIPINO 1. Napatunayang ang mga pangyayari 1.Naisasagot ang mga katanungan Send CapsLet SLMs &
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. sa binasang parabula ay maaaring hinggil sa talinghagang “ ANG AAS
ANGELES Maganap sa sa tunay na buhay sa MABUTING HALIMBAWA AY (Module) to Parents for
CP No. 09262138074 kasalukuyan. (F9PB-IIIa-50) HIGIT NA MABISA KAYSA the Learners
2. Nagagamit nang wasto sa PAHAYAG NA DAKILA.”
pangungusap ang mga 2. Naibibigay ang kahulugan ng mga
matatalinghagang pahayag. (F9WG- matatalinghagang salita.
IIIa-53) 3. Pag-unawa sa binasa. Nasusuri ang
3. Naisusulat ang isang anekdota o mga pangyayari at nagpapatunay kung
liham na nangangaral; isang nagaganap pa ito sa kasalukuyan sa
halimbawa ng elehiya. (F9PU-IIIa- pamamagitan ng pagsulat ng kaparehong
53) pangyayari.
4. Naisusulat ang angkop na salita sa
patlang upang mabuo ang diwa ng talata.
5. Naisaayos ang liham ayon sa
pagkakasunod-sunod na bahagi nito.
6. Naisusulat ang sariling liham na
nangangaral sa isang kaibigan.
Week 2 FILIPINO 4. Nasusuri ang mga elemento ng 1. Suriin ang binasang akda at Send CapsLet SLMs &
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. elehiya batay sa tema, mga tauhan, tukuyin ang mga elemento nito. AAS
ANGELES tagpuan, mga mahihiwatigang 2. Ilista ng limang (5) pahayag o (Module) to Parents for
CP No. 09262138074 kaugalian o tradisyon, wikang salita na sa tingin mo ay ginamit the Learners
ginamit, pahiwatig, o simbolo, at bilang simbolismo mula sa
damdamin. (F9PB-IIIb-c51) elehiya at ibigay ang kahulugan
5. Nabibigyang-puna ang nakitang nito.
paraan ng pagbigkas ng elehiya o 3. Punan ng angkop na pinasidhing
awit. (F9PD-IIIb-c-50) damdamin anyo ng salita o
 6. Nagagamit ang mga angkop na
pang-uri na nagpapasidhi ng
damdamin. (F9WG-IIIb-c-53)
Week 3 FILIPINO 9 7. Nasusuri ang mga tanggalian (tao
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. vs tao at tao vs sarili) sa kuwento
ANGELES sa napapakinggang pag-uusap ng
CP No. 09262138074 mga tauhan. (F9PN-IIId-e-52)
8. Napatunayang ang mga
pangyayari o transpormasyong
nagaganap sa tauhan ay maaaring
mangyari sa tunay na buhay.
(F9BP-IId-ed-52)
9. Maiuugnay sa kasalukuyan ang
mga tanggalian (tao vs tao, at tao
vs sarili) napanood na
programang pantelebisyon.
(F9PD-IId-e-51)
Week 4 FILIPINO 9
pahayag ang patlang upang
mabuo ang diwa ng
pangungusap.
4. Bigyang-puna ang isang awit na
may pamagat na “Aking Ama” na
iang bersiyong Tagalog ng
“Dance With my Father” na
inawit ni Lyca Gairanod, sa
pamamagitan ng pagsagot sa
inilaang mga tanong.
1. Maghanap sa internet ng iba’t Send CapsLet SLM &
ibang video clip ng pelikulang AAS
sariling atin at ilista ang mga ito. (Module) to Parents for
Isulat sa talahanayan ang the Learners
paliwanag kung bakit ang video
clip ay nasa ilalim ng particular
na tanggalian
2. Magsaliksak ng iba’t ibang
episode ng “magpakailanman
(MPK) sa GMA7 o youtube.
Isulat kung sino ang nagpadala
ng liham matapos nito, isulat sa
ikalawang kolum ang pisikal na
katangiang mayroon sa iyong
dalawa, sa ikatlo isulat naman
ang pagkapareho ninyo sa ugali o
naniniwala.
3. Magsaliksik ng iba’t ibang
episode ng MMK sa ABS-CBN2
o youtube. Isulat ang tampok na
problemang kinakaharap sa
nasabing episode sa pangatlong
kolum ibigay ang sariling
solusyon kung sayo nangyari ang
partikular na problema.
Send CapsLet SLM & AAS
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. (Module) to Parents for the
ANGELES Learners
CP No. 09262138074
Week 5 FILIPINO 9 Send CapsLet SLM & AAS
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. . (Module) to Parents for the
ANGELES Learners
CP No. 09262138074
Week 6 FILIPINO 9 Send CapsLet SLM & AAS
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. (Module) to Parents for the
ANGELES Learners
CP No. 09262138074
Week 7 FILIPINO 9 Send CapsLet SLM & AAS
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. (Module) to Parents for the
ANGELES Learners
CP No. 09262138074
Week 8 FILIPINO Send CapsLet SLM & AAS
1:00- 3:00 P.M. Teacher: AMELIA F. (Module) to Parents for the
ANGELES Learners
CP No. 09262138074