Припрема наставника за час састоји се из два дела:

опште, која се односи на наставу неког предмета или курса, и

појединачне, односно припреме сваког појединог часа.
► Општа припрема обухвата следеће:
1. претходно упознавање ученика, разреда, односно одељења у
којима ће наставник предавати.
2. упознавање садржаја наставне дисциплине на основу
наставног програма, школских уџбеника, приручника, радних
свезака и сл.
3. могућности материјалне и техничке основе за рад:
лабораторије, кабинети, инструменти, апарати, алати, прибор и
материјали за рад, радионице, школска башта

. ► Много сложенија од претходне је припрема за поједине

наставне часове. Она подразумева следеће:
1. анализа циља: утврђивање предвиђених васпитнообразовних
задатака, исхода:
2. припремање садржаја: избор и структура градива, могућности
повезивања са другим предметима, садржаји школских и домаћих
задатака;
3. дидактичко-методичка припрема:
► одређивање главног дидактичког задатка;
► распоред и повезаност значајнијих структурних елемената;
► карактер излагања (индуктивни, дедуктивни, анализа, синтеза);
► избор најпогоднијих метода и поступака за поједине делове часа;
► утврђивање посебних мера за обезбеђивање креативне сарадње
са ученицима;
► одређивање места и садржаја за давање школских и домаћих
задатака;
► избор наставних средстава и начин њихове употребе;
► избор примера који ће бити најдоступнији ученицима;
скицирање илустрација;
4. васпитне мере и поступци: утврђивање васпитних настојања која
произлазе из циља и садржаја часа; помоћ појединим категоријама
ученика и појединцима (давање посебних школских и домаћих
задатака, допунска и додатна настава и сл.); васпитно-методичке
мере и поступци;
5. временска структура часа: (настава у учионици, лабораторији,
кабинету, природи, производњи, екскурзија). Педагошка ситуација
у разреду: заједнички рад, групни, фронтални, по паровима,
индивидуални и индивидуализирани, диференцирани; дисциплина
ученика; вођење рачуна о оптерећењу ученика.