DLL Grade 1 4th Quarter

DAILY LESSON (Reflection)
LOG
Name of Teacher:DIALJOY T. BERNANDINO School: C.I.V. E/S out of ____pupilsDate:________________
________pupils got______% mastery of the
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
Grade: I Section: MASIKAP District: teaching
SAN LEONARDO Quarter: FOURTH (WK 1)
Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45

I. Layunin I. Layunin
Napupunan ng sagot ang KWL na trast tungkol sa kaalaman sa A. Nakapagsasabi ng kahalagahan ng pagiging matiyaga upang
pangangalaga sa kapaligiran magkaroon ng katapat na biyaya mula sa Panginoon
II. Nilalaman B. Nakapagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng mga
A. Paksang Aralin: Mga paraan na nagpapakita ng pagmamahal sa larawan, pagpapahiwatig at pagsasakilos
kapaligiran II. Nilalaman
B. Sanggunian: Teachers Manual pp. 8-9 A. Paksang Aralin: Kahalagahan ng pagiging matiyaga upang
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, KWL tsart magkaroon ng katapat na biyaya mula sa Panginoon
III. Pamamaraan B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I p. 66-67
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Anong magandang asal ang ating pinag-usapan na A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
makatutulong para mapanatili ng kaayusan sa kapaligiran? B. Balik-Aral: Anu-ano ang mga panahunan ng pandiwa o salitang kilos?
C.Paglinang ng Aralin: C. Paglinang ng Aralin
1. Magpakita ng halimbawa ng pangangalaga sa kapaligiran 1. Pakikinig sa kwento
2. Pag-usapan ang paraan kung paano pa nating palawakin ang ating 2. Pagtalakay sa detalye ng kwento
kaalaman tungkol sa pangangalaga sa ating kapaligiran 3. Pagbibigay kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng mga larawan,
D.Paglalapat: pagpapahiwatig at pagsasakilos
Pupunta tayo sa halamanan ng paaralan at nais ko kayong magmasid sa D. Paglalapat:
paligid Anong aral ang itinuturo ng kwentong inyong napakinggan?
IV. Pagtataya IV. Pagtataya
Makinig sa guro. Piliin ang pangungusap na nagsasabi ng mabuting gawi Panuto: Piliin ang titik na nagtataglay ng tamang sagot sa mga
sa pangangalaga ng kapaligiran katanungan sa bawat bilang.
1. Tumutulong ako kay tatay sa pagdidilig ng halaman 1. Sino ang itinuturing na magiting na mandirigma sa kwento?
2. Nakapasok na sa paaralan si Kuya. Nalimutan niyang patayin ang ilaw a. Bernardo Carpio b. Samson
sa kanyang kwarto. Hihintayin ko siyang dumating upang siya ang 2. Anong mga pambihirang katangian ang taglay ni Bernardo Carpio?
magpatay ng ilaw. a. Pambihirang kisig at lakas
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) b. Pambihirang yaman at talino
Ipagpatuloy hanggang sa bahay ang paggawa ng mabuting paraan para V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
mapangalagaan ang kapaligiran Magpatulong ka sa kasama sa bahay na iguhit sa Bernardo Carpio na
(Paninilay) kumakawala mula sa nag-uumpugang bato.
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang (Paninilay)
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang
nagkamit ng _____% ng pagkatuto.
Subject: English Time: 8:45-9:25
I. Objectives Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10
A. Recognize the different members of the family
B. Recognize names of events I. Layunin
II. Contents Nakikinig at nagtatanong tungkol sa kwentong binasa
A. Subject Matter: Family and events II. Nilalaman
B. References: Teaching Guide in English p. 31-32 A. Paksang AralinNakipagtaguan Ako
C. Materials: Storybook, pictures of family members, puzzle of a birthday B. Sanggunian: K-12 TG sa Filipino p. 23
celebration, pictures of events, paper, coloring materials C. Kagamitan: Tsart , plaskard, larawan
III. Procedure III. Pamamaraan
A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
B. Review: Let us recall the different feelings by showing it to me through B. Balik-Aral: Ano ang paborito mong laro? Sabihin mo sa amin kung
your facial expressions paano ito nilalaro
1. angry 2. sad C. Paglinang ng Aralin
C. Developmental Activity 1. Nakikinig sa kwentong babasahin ng guro
1. Using the illustration that you made during pre-assessment, I want you to 2. Nasasagot ang KWL chart tungkol sa kwentong binasa
tell me on “who are the members of your family?” Let us make a list or a D. Paglalapat:
concept web to list down what you will say Anong aral ang natutunan sa kwento?
2. Recognize the different members of the family IV. Pagtataya
3. Recognize names of events Panuto: Piliin ang titik na nagtataglay ng tamang sagot
D. Application: Group Activity 1. Ano ang nilarao ni Arman sa kanilang bahay
Let us identify more events that we celebrate through these pictures a. habulan b. taguan c. piko
IV. Evaluation 2. Sino ang mga naging kalaro ni Arman?
Match the picture in Column A with the event being celebrated in column B. a. kaibigan b. pamilya c. pinsan
Use a straight line in showing your answer. 3. Ano ang naramdaman ni Arman habang naglalaro?
A B a. masaya b. malungkot c. natatakot
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
1. Birthday Pagmasadan ang bawat miyembro ng pamilya. Alamin kung anu-ano ang
ginagawa nila sa maghapon
(Paninilay)
2. New Year ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang
3. Christmas
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)

Paste a picture of any place you like. Tell how you feel whenever you visit
the place
Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40
Subject: MAPEH (Music) Time: 2:10-2:50
I. Layunin I. Objectives
A. Nasasabi ang kahulugan ng salitang mapa Demonstrates all the necessary competencies required from the
B. Naipapakita ang distansya at lokasyon sa mapa previous lessons
C. Nakikibahagi sa malayang talakayan II. Contents
II. Nilalaman A. Subject Matter: Review of Unit 3
A. Paksang Aralin: Ang aking nagawang mapa
B. References: Teaching Module in Music
distansya
B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 p.77-79 C. Materials: Charts
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, mga gamit sa III. Procedure
gagawing mapa A. Daily Routine: Prayer, Greeting each other using So – Mi Sound
III. Pamamaraan B. Review: Let’s sing, Row, Row your Boat
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan C. Lesson Development:
B. Balik-Aral: Ano ang direksyon? 1. Know the game “Sawsaw Suka”
C. Paglinang ng Aralin Have the children paly the game 3 times
1. Ngayong araw ay susubukin nating gumawa ng mapa upang matukoy 2. Now, let us try the “Piko-Piko Angking and this is the song used
ang mga bagay sa ating paligid
by the children from Maguindanao to paly the game SawSaw Suka
2. Naipapakita ang distansya at lokasyon ng mapa
D. Paglalapat: D. Application:
Ano ang mapa? Paano ito nakakatulong sa pagtukoy sa mga bagay Perform the song using the movements created by the class
na hinahanap sa paligid? IV. Evaluation
IV. Pagtataya Group yourselves into four. Choose a song that you can perform as
Bumuo ng pangkat na may limang kasapi. Pag-aralan ang itsura ng a group with action
inyong silid-aralan at gumuhit ng mapa nito. Lagyan ito ng pananda V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) Continue playing and singing the songs that you have learned
Magpatulong sa mga magulang upang sagutin ang mga sumusunod (Reflection)
batay sa nagawang mapa.
1. Anu-ano ang mga malalapit sa inyong silid-aralan?
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
2. Anu-ano ang mga malalayo sa inyong silid-aralan? lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo
(Paninilay) remedial teaching
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang
Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10

I. Objectives
A. Name some common objects in the environment
B. Give the shape of the objects
C. Trace the shape of the objects
II. Contents
A. Subject Matter: Intuitive concepts of basic shapes Checked ________________________________
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.30-36 ________________________________
C. Materials: Charts, cutouts
III. Procedure
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song
B. Review: Solve problems involving subtraction using the drawing method
C. Lesson Development:
1. Naming common objects in the environment
2. Trace the faces of the objects on the cartolina/sheet of paper
3. Classify them and paste them on the manila paper
4. Ring and describe each group of cut-outs
D. Application: On what objects can you see a rectangle? Square? Circle?
Triangle? Pupils name objects where they see the shapes
IV. Evaluation
Match the shapes

Cut the shapes in the activity sheet. Paste your work in your notebook
(Reflection)
teaching
DAILY LESSON LOG

Name of Teacher:DIALJOY T. BERNANDINO School:C.I.V. E/S
Date:__________________
Grade:I Section:MASIKAP District:SAN LEONARDO
A. Naibibigay ang mga tuntunin sa paglalaro ng maayos A. Nakatutugon sa mga kwento, alamat, pabula sa pamamagitan
B. Naisasagawa ang isang laro nang tahimik at maayos ng pagtatalakayan, pagguhit, pagsulat ng panalangin at
II. Nilalaman pagsasadula
A. Paksang Aralin: Paglalaro ng tama na may pangangalaga sa
II. Nilalaman
kapaligiran
B. Sanggunian: Teachers manual pp. 12-13 A. Tema: Pag-unawa sa Binasa : Pag-unawa sa pangyayari sa
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, board game kwento
III. Pamamaraan B. Sanggunian: K-12 Curricul Guide
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto,larawan
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Anong magandang asal ang ating napag-aralan na A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
makatutulong para mapanatili ang maayos at tahimik na kapaligiran? B. Balik-Aral: Tungkol saan ang kwentong napakinggan kahapon?
1. Magpakita ng halimbawa ng board game
2. Pag-usapan ang paraan kung paano lalaruin ang board game
1. Pagpili sa bahaging naibigan sa kwento
D.Paglalapat: 2. Pagtalakay sa paraan ng gagawing dula-dulaan
Bakit kailangan nating isagaw ang mga tamang gawain palagi lalo’t D. Paglalapat: Pangkatang Gawain
tungkol sa ating kapaligiran? Pagsasadula
Lagyan ng tsek ang kolumn na nagsasaad sa iyong ikinilos sa natapos Panuto: Isulat ang TAMA kung tama ang isinasaad na kaisipan
na gawain sa kwento. Isulat ang MALI kung hindi tama ang isinasaad.
Gawain Oo Hindi __1. Napulot ng mag-asawa si Bernardo Carpio sa isang bukid
1. Nagbahagi ako ng kaisipan sa __2. Nagtataglay ng pambihirang lakas si Bernardo Carpio
pagsasagawa ng gawain
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s.
2. Tumulong ako sa lahat ng dapat
isagawa upang matapos ang gawain
2010)
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) Basahin muli sa bahay ang sipi ng kwento ni Bernardo Carpio.
Gumawa ng kaparehong laro sa bahay. Hikayating maglaro ang mga Humanda sa muling pagtalakay nito
kaibigan upang mabahagi sa kanila ang mahahalagang kaisipan tungkol (Paninilay)
sa pangangalag sa kapaligiran ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral
(Paninilay) ang nagkamit ng _____% ng pagkatuto.
Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10
I. Objectives I. Layunin
A. Share about oneself Nakagagawa ng paglalahad ng isang kaganapan batay sa mga hayag o
B. Name members of the family nakalap na impormasyon
C. Identify names of persons II. Nilalaman
II. Contents A. Paksang Aralin: Paggawa ng paglalahad ng isang kaganapan batay sa
A. Subject Matter: Family mga hayag o nakalap na impormasyon
B. References: Teaching Guide in English p. 32-33 B. Sanggunian: Teaching Guide sa sa Filipino Grade I pp. 23-24
C. Materials: storybook or pictures of the family members in the story, C. Kagamitan: Tsart, larawan ng bawat kasapi ng pamilya na may
sentence stem ginagawang tungkulin, plaskard
III. Pamamaraan
III. Procedure
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
A. Daily Routine: Prayer, reciting the alphabet, Singing Songs B. Balik-Aral: Balikan natin ang kwentong ating binasa kahapon?
B. Review: Let us recall the story we read yesterday and answer questions C. Paglinang ng Aralin
about it 1. Ngayong araw, aalamain natin kung anu-ano ang ginawa ng mga kasama
C. Lesson Development: ninyo sa bahay sa buong maghapon.
1. This time you will be the one to tell about your own family. We will use 2. Ngayon naman ay maglalaro tayo ng “Pass The Message” . Ang
the sentence stem mensaheng ipapasa ninyo sa inyong mga kapangkat ay ang mga gawaing
I have a ___________I call him/her ____________(write it on the board) ginagawa ng mga kasapi ng pamilya
Example: I have a sister. I call her Ate Ria D. Paglalapat:
D. Application Ngayon naman sabihin ang mga natatandaang naganp sa loob ng silid-
Now, tell us your family. Use this sentence stem aralan/paaralan ng nagdaang mga araw. Magpunta kayo sa inyong mga
I have a _________. I call him/her ________ pangkat at magpalitan ng kaisipan
IV. Evaluation IV. Pagtataya
Introduce the family member by using the sentence stem under it. Panuto: lagyan ng tsek kung tama ang tungkuling ginagampanan ng kasapi
ng pamilya. Lagyan ng ekis kung hindi.
Mga Gawain Tatay Nanay Ate Kuya Bunso
Nagluluto
1.
Nagkukumpun
I have a _________. I call him/her ________ i ng mga
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) kasangkapan
Continue practicing the sentence stem at home V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
(Reflection)
Magtala ng 5 tungkulin na giangampanan mo sa iyong pamilya
(Paninilay)
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit
teaching
ng _____% ng pagkatuto.
A. Nakikilala ang mga bagay na nakalarawan sa isang mapa A. Nakikilala ang mga nililok na likha ng ating mga ninuno
B. Nakagagawa ng mapa ng sariling tahanan B. Nakagagawa ng disenyo mula sa papatapong bagay sa paligid
II. Nilalaman
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Pagbuo ng eskulturang palawit na kwintas mula sa
A. Paksang Aralin: Paggawa ng mapa ng sariling tahanan paper mache
B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 p.52 B. Sanggunian: Modyul sa para sa ikatlong markahan pp.5
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan mapa ng isang C. Kagamitan: glue, papel na may kulay, gunting
tahanan III. Pamamaraan
III. Pamamaraan A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pag-awit
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan B. Balik-Aral: Balikan natin ang natapos nating gawain
B. Balik-Aral: Ano nga ulit ang mapa? C. Paglinang ng Aralin
C. Paglinang ng Aralin 1. Pagpapakita ng larawan
2. Pag-usapan ang mga nililok na likha ng ating mga ninuno
1. Ngayong araw ay susubukin nating gumawa ng mapa ng
3. Pagtalakay sa paraan ng paglilok
inyong tahanan. D. Paglalapat:
2. Naipapakita ang distansya at lokasyon sa mapa. Sundin ang mga pamamaraang ito
D. Paglalapat: 1. Iguhit muna ang naibigang disenyo sa isang karton
Ano ang ginawa nating mapa ngayong araw? 2. Gamit ang gunting ay gupitin itpo
IV. Pagtataya 3. Unti-unting balutan ito ng mga papel gamit ang glue hanggang sa
Panuto: Siyasating Mabuti ang paligid ng silid-aralan. Subukang kumapal ito
gumawa ng mapa tungkol dito 4. Kulayan ito
IV. Pagtataya
Gumuhit sa iyong kuwaderno o isang buong papel ng nais pa ninyong
2010) maging palawit ng iyong kwintas. Sundin ang paraan at ipakita ang
Iguhit sa buong papel ang paborito nilang bahagi ng kanilang natapos na gawain
bahay V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
(Paninilay) Gumawa ng iba pang disenyo sa bahay upang mahasa ang angking
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral kakayahan
ang nagkamit ng _____% ng pagkatuto. (Paninilay)

I. Objectives
A. Name some common objects in the environment
B. Give the shape of the objects
C. Trace the shape of the objects
II. Contents
A. Subject Matter: Intuitive concepts of basic shapes
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.30-36
C. Materials: Charts, cutouts
III. Procedure
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song Checked by: ________________________________
B. Review: Solve problems involving subtraction using the drawing method ________________________________
C. Developmental Activity
1. Ana likes to make a design on a sheet of paper by covering it completely
with shapes. She can use one or more shapes for each sheet but the
shape should not overlap. If you were Ana, What design would you make?
2. Solving the Problem in different ways
3. Processing the solution and answers
4. Reinforcing the concept and skill
D. Application: What did we do to draw a shape (square, rectangle, triangle
and circle)
IV. Evaluation
Connect the objects to the correct shape

Review at home what you have learned today
(Reflection)
teaching
Subject: MAPEH (Arts) Time: 2:10-2:50

DAILY LESSON LOG
Date:__________________
A. Natutukoy ang mga bagay na tinatamasa na dapat ipagpasalamat sa Nakikilala ang gamit ng mga salitang pinaikli
Diyos
B. Nasasabi kung ano ang ibig sabihin ng pagpapala o biyaya II. Nilalaman
II. Nilalaman A. Paksang Aralin: Paggamit ng mga salitang pinaikli
A. Paksang Aralin: Pagpapala – biyayang tinatamasa mula sa Diyos B. Sanggunian: Teaching Guide sa Mother Tongue
B. Sanggunian: Teaching Guide para sa ikatlong markahan pp.56-57 C. Kagamitan: Tsart ng mga larawan
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan III. Pamamaraan
III. Pamamaraan A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan B. Balik-Aral: Sino ang pangunahing tauhan sa alamat?
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw C. Paglinang ng Aralin
B. Balik-Aral: Ano ang ginagawa natin upang ipakita na tayo ay 1. Pagbasa sa pangungusap
naniniwala sa Diyos?
C.Paglinang ng Aralin:
2. Pagtalakay sa mga salitang pinaikli
1. Magpakita ng halimbawa ng larawan D. Paglalapat:
2. Ngayong araw ay magtulung-tulong tayong kilalanin ang mga biyayang Isulat nang paikli ang pangalan ng mga larawan
tinatamasa natin mula sa pagpapala ng Diyos IV. Pagtataya
D.Paglalapat: Panuto: Isulat ang katumbas na pinaikling salita
Anong magandang asal ang ating pinag-usapan na makatutulong para 1. mesa at silya
mapasalamatan ang Diyos sa kanyang biyaya at pagpapala? 2. kutsara at tinidor
IV. Pagtataya 3. timba at tabo
Lagyan ng tsek ang lahat ng pagpapalang tinatamo mo mula sa Diyos 4. relo at singsing
2010)
Magbigay ng mga salitang pinaikli at gamitin ito sa pangungusap
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) (Paninilay)
Magmasid sa sariling tahanan. Isulat ang mga bagay na maituturing ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral
mong biyaya mula sa Diyos. Humandang ibahagi ito sa klase. ang nagkamit ng _____% ng pagkatuto.
(Paninilay)
I. Layunin
I. Objectives
Nailalarawan ang pamilya sa pamamagitan ng wastong pang-uri
A. Tell about their family members and events they enjoy together
II. Nilalaman
B. Identify different events
A. Paksang Aralin: Paglalarawan ng mga kasapi ng pamilya gamit ang
II. Contents
mga pang-uri
A. Subject Matter: Family and events B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I pp. 24
B. References: Teaching Guide in English p. 33-34 C. Kagamitan: Lapis, papel at pangkulay
C. Materials: Storybook, paper, coloring materials
III. Pamamaraan
III. Procedure
A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song B. Balik-Aral: Paglalahad ng isang kaganapan batay sa mga hayag o
B. Review: Let us recall the story that we read yesterday and answer nakalap na impormasyon
questions about it C. Paglinang ng Aralin
C. Developmental Activity 1. Ngayon araw, makikilala natin ang bawat miyembro ng ating pamilya
1. We are going to read a story about events families enjoy together. 2. Iguguhit ninyo ang mga kasapi ng iyong pamilya habang ginagawa nila
My name is _____I am from ___I enjoy going to the ____with my family. ang kanilang tungkulin
We enjoy doing things together D. Paglalapat:
D. Application: Group Activity Ilarawan ang inyong pamilya batay sa ginawa ninyong pagguhit sa kanila
Let the children identify or name events mentioned in the story
IV. Pagtataya
IV. Evaluation
Panuto: Punan ang patlang ng tamang pang-uri
Direction: Match the event in column A with the place where it is celebrated 1. Maagang gumising si nanay para magluto, maglinis ng bahay at
in Column B maglaba. Siya ay ____
A B 2. Kayang buhatin ni Tatay ang isang sakong bigas. Siya ay ___
1. Sinulog Festival a. Quiapo 3. Sumunod agad si Kuya sa utos ni nanay na bumili sa tindahan. Siya ay
2. Panagbenga Festival b. Bacolod ____
3. Maskara Festival c. Bulacan
4. Pista ni Nazareno d. Cebu
5. Pagoda e. Baguio Sumulat ng 5 pang-uri na maglalarwan sa inyong pamilya. Humandang
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) basahin ito sa harap ng klase bukas
Look for pictures of any event in the Philippines. Paste it in your notebook. (Paninilay)
Show it to the class ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang
(Reflection) nagkamit ng _____% ng pagkatuto.
teaching

I. Objectives
A. Tell the importance of the tongue
I. Layunin B. Demonstrate the proper care of the tongue
A. Natutukoy ang paboritong bahagi ng sariling tahanan II. Contents
B. Nasasabi ang mga bagay na matatagpuan malapit at malayo A. Subject Matter: Caring for the tongue
rito B. References: Competency guide in Health p. 11-12
II. Nilalaman C. Materials: Charts, pictures of proper caring for the tongue
A. Paksang Aralin: Pagtukoy ang paboritong bahagi ng sariling III. Procedure
tahanan A. Daily Routine: Prayer, Health Check-up
B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 B. Review: How do you care for your nose?
p.53-54 C. Lesson Development:
1. Today we will discuss about the practices in caring for our tongue
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain 2. How do we protect our tongue?
III. Pamamaraan 3. Why do we have to protect our tongue?
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan D. Application:
B. Balik-Aral: Ano ang mapa? Bakit kailangang matutunang What is the proper way of keeping our tongue healthy?
gumawa at umunawa ng isang mapa? IV. Evaluation
C. Paglinang ng Aralin Check the picture that shows proper caring for the tongue. Put an x if not
1. Ngayong araw ay tutukuyin natin kung anong bahagi ng inyong
tahanan ang paborito ninyo.
2. Susubukan din nating tukuyin ang mga bagay na matatagpuan V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
malayo at malapit dito Memorize this poem. Be ready to recite tomorrow
D. Paglalapat: Ang Aking Dila
Anong bahagi ng tahanan ang iginawa natin ng mapa ngayong (by Evelina M. Vicencio)
araw? Ang aking dila ay nakalalasa ng pagkain
IV. Pagtataya Mapait, maalat, maasim at matamis
Panuto: Punan ang patlang sa ibaba. Tumutulong din itong bumati
Paborito ko ang bahaging ito ng aming bahay dahil Sa aking mga kaibigan kapag kami’y nagkikita
Nililinis nito ang tiring pagkain
_______________
Sa aking ngipin kapag ako’y kumakain
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. (Reflection)
2010) ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
Gumawa ng mapa ng inyong silid-tulugan lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
(Paninilay) teaching
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral
ang nagkamit ng _____% ng pagkatuto.

I. Objectives
A. Identify, describe and draw 3-dimensional objects
B. Compare and classify 3-dimensional objects according to common
attributes
II. Contents
A. Subject Matter: Three Dimensional Objects
B. References: Teaching Guide in Mathematics
C. Materials: Objects in the environment like boxes, cans, toys, ball
III. Procedure
Checked by:
B. Review: Solve problems involving subtraction using the drawing method ________________________________
C. Developmental Activity ________________________________
1. You will be working in groups
2. Each group will be given a set of objects and a manila paper
3. Think how the objects may be grouped. Group the objects
4. Copy your work on manila paper.
D. Application: Describe a rectangular box, a square box or cube, a ball, a
cone and cylindrical can
IV. Evaluation
Match the objects with the shapes

Look for objects at home that have a shape of rectangular box, cylindrical
can, cone and a ball. Draw the objects
(Reflection)
teaching
Subject: MAPEH (Health) Time: 2:10-2:50 DAILY LESSON LOG

Date:__________________
Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15
Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45
Natutukoy ang iba’t-ibang paraan ng pagpapasalamat sa Diyos sa Nakagagamit ng mga salitang kilos sa pagsasalaysay ng sariling
biyayang kanyang ipinagkaloob karanasan
II. Nilalaman II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Paraan ng pagpapasalamat sa Diyos A. Tema: Kamalayan sa Gramatika : Paggamit ng mga salitang kilos sa
B. Sanggunian: Teachers module para sa ikatlong markahan pp. 57-58 pagsasalaysay ng sariling karanasan
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan B. Sanggunian: Teaching Guide sa Mother Tongue
III. Pamamaraan C. Kagamitan: Tsart ng mga larawan
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan III. Pamamaraan
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
B. Balik-Aral: Sino ang nagpapasalamat sa Diyosa dahil sa biyayang B. Balik-Aral: Anu-ano ang ginagawa ninyo araw-araw?
kanyang ibinigay sa iyo at sa iyong pamilya? C. Paglinang ng Aralin
C.Paglinang ng Aralin: 1. Pagbasa sa pangungusap
1. Magpakita ng halimbawa ng larawan ng pasasalamat 2. Pagtalakay sa salitang kilos sa pagsasalaysay ng sariling karanasan
2. Ngayong araw ay magtulung-tulong tayong pag-usapan kung anu-ano D. Paglalapat:
ang iba’t-ibang paraan ng pasasalamat sa Diyos Magbabanggit ako ng mga salitang kilos at nais kong isagawa ninyo ang
D.Paglalapat: kilos nito
Anong magandang asal ang ating pinag-usapan na makatutulong para IV. Pagtataya
mapasalamatan ang Diyos sa kanyang biyaya at pagpapala? Panuto: Isulat ang kilos na ipinapakita ng larawan
IV. Pagtataya
Panuto: Lagyan ng masayang mukha ang mabuting paraan ng
pagpapasalamat sa Diyos at ekis kung hindi
____1. Nagsisimba tuwing Linggo at mahahalagang araw 1. 2. 3.
____2. Nakikipagkapwa rao V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
____3. Nakikipag-away kapag hindi nakuha ang gusto Iguhit angn masayang mukha kung ito ay salitang kilos at malungkot na
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) mukha kung hindi
Magpatuloy na gumawa ng dasal ng pasasalamat sa iyong mga ___1. Natulog _____4. Aso
magulang ___2. Umakyat _____5. Umiyak
(Paninilay) ___3. Aye
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang

I. Objectives
I. Layunin
A. Name events they enjoy with their family
B. Identify different events Nailalarawan ang pamilya sa pamamagitan ng wastong pang-uri
II. Contents II. Nilalaman
A. Subject Matter: Family and events A. Paksang Aralin: Paglalarawan ng mga kasapi ng pamilya gamit ang
B. References: Teaching Guide in English p. 33-34 mga pang-uri
C. Materials: Drawing from previous day, sentence stem B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I pp. 24
C. Kagamitan: Lapis, papel at pangkulay
III. Procedure
III. Pamamaraan
A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
B. Review: My name is ____. I am from _____. I enjoy to the _____ with A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
my family. We enjoy doing things together B. Balik-Aral: Nailalarawan ang pamilya sa pamamagitan ng wastong
C. Developmental Activity pang-uri
Tell about events you enjoy with your family. Use the sentence stem C. Paglinang ng Aralin
I enjoy going to ___with my family 1. Ngayon araw, makikilala natin ang bawat miyembro ng ating pamilya
D. Application: Group Activity 2. Ipakilala anmg bawat miyembro ng inyong pamilya sa pamamagitan ng
What is the sentence stem that used in telling the events that our family pagbabahagi sa klase
enjoy? D. Paglalapat:
Ibigay ang mga pang-uring ginamit sa paglalarawan ng pamilya
IV. Evaluation
IV. Pagtataya
Direction: Identify the events that the family enjoys. Use the sentence stem
I enjoy going to ___with my family Panuto: Lagyan ng tsek ang hanay sa talaan na naglalarawan sa bawat
kasapi ng iyong pamilya. Lagyan ng ekis ang hindi’
Pang-uri Tatay Nanay Ate Kuya Bunso
Continue to say the sentence stem:
Mabait
I enjoy going to ___with my family, in telling the events that your family
Matulungi
enjoys n
(Reflection)
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial Sumulat ng tig 3 pang-uri para sa bawat kasapi ng inyong pamilya.
teaching Humandang ibahagi ito sa klase bukas
(Paninilay)
I. Layunin
Natutukoy ang mga bagay na makikita mula sa inyong bahay patungong Subject: MAPEH (P.E.) Time: 2:10-2:50
paaralan I. Objectives
II. Nilalaman Identify the different signage to be followed
A. Paksang Aralin: Pagtukoy ang mga bagay na makikita mula sa
inyong bahay patungong paaralan II. Contents
B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan 1 pp. 55-58 A. Subject Matter: Signage that are familiar to the pupils
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto B. References: Teaching Guide for Grade I pp 3-5
III. Pamamaraan C. Materials: Charts, pictures
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbabahagi ng karanasan III. Procedure
ng nakalipas na araw A. Daily Routine: Prayer, Singing Song
B. Balik-Aral: Anu-anong bahagi ng tahanan ang tinukoy nating paborito B. Review: Perform movement concepts: slow, fast, hard and soft
ninyo?
C. Paglinang ng Aralin
through the use of pictures of animals and machines
1. Ngayong araw ay tatalakayin natin ang mga nadaraanan ninyo mula C. Lesson Development:
sa bahay patungong paaralan 1. Today we are going to identify the other street signs that we have
2. Tukuyin kung anu-ano ang nakikita mo sa daan patungo sa iyong to follow
paaralan 2. Go to your group and discuss the meaning of the street signs that
3. Pagbibigay sa panauhan ng mga salitang kilos is given to your group
D. Paglalapat: 3. Discuss the meaning of the signs
Anu-anong mga binanggit nating nadaraanan ninyo mula sa inyong D. Application:
tahanan hanggang sa paaralan Tell the meaning of the different traffic signs
IV. Pagtataya
IV. Evaluation
Panuto: Kulayan ang mga larawang nakikita mo sa iyong dinaraanan
tuwing pumupunta ka o pauwi mula sa paaralan Directions: Tell the meaning of the different traffic signs
Humandang gawan ng mapa ang daan mula sa bahay patungong
paaralan V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
(Paninilay) Look for other signs in the street. Share it to the class
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang (Reflection)
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo
Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40 remedial teaching

I. Objectives
A. Form a 3-dimentional objects
B. Identify the nets of 3-dimentional objects
II. Contents
A. Subject Matter: Forming Solid Figures
B. References: Teaching Guide pp. 46-49
C. Materials: Boxes, cardboard or any hard paper
III. Procedure
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song Checked by:
B. Review: Solve problems involving subtraction using the drawing method
________________________________
1. Posing the problem ________________________________
Ana needs a rectangular boxes for her gifts but she only has one.
Would you help Ana make some boxes? Show a box to the pupils. You will
make a box similar to this one
D. Application: Answer board exercises

What object was formed from the net with 4 rectangles and 2 squares
IV. Evaluation
Show below is a net of a cube
1.
2. Are the two nets shown below also nets of a cube? Expalin your answer
3. Look for a rectangular box, cube, a cylindrical box, or a party hat. Make a
copy of its nets
Make your own box at home following the pattern or net that you have
learned. Show it to the class
(Reflection)
teaching
DAILY LESSON LOG
Date:__________________
Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 I. Layunin
I. Layunin Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang pagsusulit.
pagsusulit. II. Nilalaman
II. Nilalaman A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit B. Sanggunian: TG, LM
B. Sanggunian: TG, LM C. Kagamitan: tsart
C. Kagamitan: tsart III. Pamamaraan
III. Pamamaraan A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong ito?
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong ito? C. Panlinang na Aralin
C. Panlinang na Aralin 1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit
1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit 2. Basahin ang panuto.
2. Basahin ang panuto. 3. Sagutan ang pagsusulit
3. Sagutan ang pagsusulit D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na buhay ng
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na buhay ng natapos na aralin sa linggong ito?
natapos na aralin sa linggong ito? IV. Pagtataya:
IV. Pagtataya: Sagutin ang Tseklist
Sagutin ang Tseklist Oo Hindi
Oo Hindi 1. Pinaghandaan ko ang pagsusulit na
1. Pinaghandaan ko ang pagsusulit na ito
ito 2. Sinagutan ko ang pagsusulit nang
2. Sinagutan ko ang pagsusulit nang buong husay.
buong husay. V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) Walang takdang aralin
Walang takdang aralin (Pagninilay)
(Pagninilay) ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na
nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na kabuuang bilang na kailangang bigyan ng pansin sa pagtanda sa
kabuuang bilang na kailangang bigyan ng pansin sa pagtanda sa konseptong napag-aralan
konseptong napag-aralan

I. Layunin
Subject: English Time: 8:45-9:25 Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang
I. Objectives pagsusulit.
1. Answer 75% or above of the test items for the weekend test II. Nilalaman
II. Contents A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit
A. Subject Matter: Weekend Test B. Sanggunian: TG, LM
B. Reference: Learners Materials C. Kagamitan: tsart
C. Materials: charts, III. Pamamaraan
III. Procedure A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit
A. Daily Routine: Prayer, Singing of Song B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong
B. Review: Independent review ito?
C. Lesson Development: C. Panlinang na Aralin
1. Give the standards to follow in taking tests 1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit
2. Read the direction 2. Basahin ang panuto.
3. Answer the test. 3. Sagutan ang pagsusulit
D. Application: D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na
Give examples of study habits that can help improve your buhay ng natapos na aralin sa linggong ito?
performance in taking tests IV. Pagtataya:
IV. Evaluation Sagutin ang Tseklist
Answer the checklist below. Oo Hindi
Yes No 1. Pinaghandaan ko ang pagsusulit
1. Did I get the passing or satisfying na ito
score in the test 2. Sinagutan ko ang pagsusulit nang
2. Did I try my best answer the test? buong husay.
V. Assignment (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s.
No assignment 2010)
(Reflection) Walang takdang aralin
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the (Pagninilay)
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit ng
remedial teaching _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na kabuuang bilang na
kailangang bigyan ng pansin sa pagtanda sa konseptong napag-aralan
\
Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40 Subject: MAPEH Time: _____________
I. Layunin I. Objectives
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang 1. Answer 75% or above of the test items for the weekend test
pagsusulit. II. Contents
II. Nilalaman A. Subject Matter: Weekend Test
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit B. Reference: Learners Materials
B. Sanggunian: TG, LM C. Materials: charts,
C. Kagamitan: tsart III. Procedure
III. Pamamaraan A. Daily Routine: Prayer, Singing of Song
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit B. Review: Independent review
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong C. Lesson Development:
ito? 1. Give the standards to follow in taking tests
C. Panlinang na Aralin 2. Read the direction
1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit 3. Answer the test.
2. Basahin ang panuto. D. Application:
3. Sagutan ang pagsusulit Give examples of study habits that can help improve your
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na performance in taking tests
buhay ng natapos na aralin sa linggong ito? IV. Evaluation
IV. Pagtataya: Answer the checklist below.
Sagutin ang Tseklist Yes No
Oo Hindi 1. Did I get the passing or satisfying
1. Pinaghandaan ko ang pagsusulit score in the test
na ito 2. Did I try my best answer the test?
2. Sinagutan ko ang pagsusulit nang V. Assignment (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
buong husay. No assignment
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. (Reflection)
2010) ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
Walang takdang aralin lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo
(Pagninilay) remedial teaching
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit ng
_____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na kabuuang bilang na

I. Objectives
1. Answer 75% or above of the test items for the weekend test
II. Contents
A. Subject Matter: Weekend Test
B. Reference: Learners Materials
C. Materials: charts, Checked by:
III. Procedure ________________________________
A. Daily Routine: Prayer, Singing of Song ________________________________
B. Review: Independent review
1. Give the standards to follow in taking tests
2. Read the direction
3. Answer the test.
D. Application:
Give examples of study habits that can help improve your
performance in taking tests
IV. Evaluation
Answer the checklist below.
Yes No
1. Did I get the passing or satisfying
score in the test
2. Did I try my best answer the test?
V. Assignment (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
No assignment
(Reflection)
remedial teaching
DAILY LESSON LOG
Date:__________________
Grade:I Section:MASIKAP District:SAN LEONARDO Quarter:
A. Nasasabi kung anu-anong mga biyaya ang kasalukuyang tinatamasa A. Nakapagsasabi ng kahalagahan ng pagiging matiyaga upang
II. Nilalaman magkaroon ng katapat na biyaya mula sa Panginoon
A. Paksang Aralin: Mga biyayang kasalukuyang tinatamasa B. Nakapagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng mga
B. Sanggunian: Teachers Manual p. 56 larawan, pagpapahiwatig at pagsasakilos
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan II. Nilalaman
III. Pamamaraan A. Paksang Aralin: Kahalagahan ng pagiging matiyaga upang
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan magkaroon ng katapat na biyaya mula sa Panginoon
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I p. 66-67
B. Balik-Aral: Ano ang magandang asal ang ating pinag-usapan na C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
makatutulong para mapanatili ang kaayusan ng kapaligiran? III. Pamamaraan
C.Paglinang ng Aralin: A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
1. Masdan ang mga larawan . Kilalanin natin ang mga matatawag na B. Balik-Aral: Anu-ano ang mga panahunan ng pandiwa o salitang kilos?
biyaya na maaring tintamasa natin C. Paglinang ng Aralin
2. Iguhit sa papel ang mga biyayang tinatamasa mo ngayon. Humandang 1. Pakikinig sa kwento
ipakita ito sa klase 2. Pagtalakay sa detalye ng kwento
D.Paglalapat: 3. Pagbibigay kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng mga larawan,
Anu-anong mga biyaya ang kasalukuyang tinatamasa? pagpapahiwatig at pagsasakilos
IV. Pagtataya D. Paglalapat:
Panuto: Lagyan ng tsek kung maituturing na biyaya na dapat Anong aral ang itinuturo ng kwentong inyong napakinggan?
ipagpasalamat sa Panginoon ang nakalarawan. Lagyan ng ekis kung IV. Pagtataya
hindi Panuto: Piliin ang titik na nagtataglay ng tamang sagot sa mga
katanungan sa bawat bilang.
1. Sino ang tinaguriang “Ama ng Himagsikan”??
a. Jose Rizal b. Andres Bonifacio c. Apolinario Mabini
2. Saang lugar ipinanganak si Andres Bonifacio?
a. Laguna b. Tondo c. Nueva Ecija
Isulat ang limang bagay sa buhay mon a maituturing mongb biyaya mula
sa Panginoon na dapat mong ipagpasalamat Magpatulong ka sa kasama sa pamilya na gumuhit ng abaniko at
tungkod. Humandang ipakita ito sa klase
(Paninilay)
(Paninilay)
Subject: English Time: 8:45-9:25 Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

I. Objectives
A. Listen to the story about a trip to the market/store
B. Identify the important details of the story (title, setting, character etc)
listened to
II. Contents
A. Subject Matter: Listening to a story and identifying/categorizing naming
words
B. References: Teaching Guide in English p. 35-36
C. Materials: sketch papers, story grammar grid, pictures
III. Procedure
B. Review: Where do you go if you need to buy things like food, clothes and
toys?
1. Listen to the story
2. Identify the important details of the story (title, setting, character, etc)
listened to
D. Application: Group Activity
1. What is the title of the story?
2. Who is the one telling the story? What is her sister’s name?
3. Where did Mario and Rica go?
IV. Evaluation
Direction: Arrange the words under the different categories. Write neatly
Person Animal Thing Place
Father pig pencil mother table

Garden umbrella market monkey car
Write at least three examples of names under the different categories
(Reflection)
teaching
I. Layunin
Subject: MAPEH (Music) Time: 2:10-2:50
A. Napipili ang nais pasukan na paaralan sa puntong kalinisan I. Objectives
B. Nasasabi ang kahalagahan ng pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan Identify the high and low sound
sa paaralan II. Contents
C. Nakikibahagi sa malayang talakayan
A. Subject Matter: Melody – Highness and Lowness of sound
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Ugnayan ng pamilya at paarlan
B. References: Teaching Module in Music
distansya C. Materials: Charts
B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 III. Procedure
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan A. Daily Routine: Prayer, Greeting each other using So – Mi Sound
III. Pamamaraan B. Review: Sing different questions to the pupils in SO-MI and
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan encourage the pupils to improvise their SO-MI answer to your
B. Balik-Aral: Paano mapapanatili ang kalinisan sa paaralan? questions
C. Paglinang ng Aralin C. Lesson Development:
1. Magpunta kayo sa inyong pangkat at pag-usapan ang mga bagay na 1. Introduce different songs let them listen.
makatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan ng ating paaralan
2. Pakinggan ang ulat ng bawat pangkat tungkol sa mga nabuong
2. Let the pupils identify the highness and lowness of sound in the
kaisipan song presented
D. Paglalapat: D. Application:
Paano natin mapapangalagaan ang ating paaralan? Guide the children in locating High and Low sounds in the song.
IV. Pagtataya Have them stand when they think they are singing a high sound and
Basahin at talakayin ang mga sumusunod na sitwasyon at sagutan sa sit when they think they are singing a low sound
inyong kwaderno ang mangyayari IV. Evaluation
Sa iyong palagay, bakit ,mahalaga ang pagpapanatili ng kalinisan 1. Do you think you have learned to sing High and Low sounds?
sa iyong paaralan? Ano ang maaring mangyari sa hindi malinis na Why?
paaralan?
2. What can you do to get better in singing and identifying high and
Magpatulong sa mga magulang upang makabuo ng mga kaisipan kung
low sounds
paano makakatulong sa pagpapanatili ng kalinisan sa sariling paaralan V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
(Paninilay) Continue playing and singing the songs that you have learned
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40 lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo
remedial teaching

I. Objectives
A. Tell the number of days in a week
B. Name and tell the days of the week in the right order
II. Contents
A. Subject Matter: Using calendar – Days of the Week
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.30-36 I. Layunin
C. Materials: Charts, calendar
Nakapagbibigay ng mga produktong galling sa ating kapaligiran sa
III. Procedure wikang Filipino
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song II. Nilalaman
B. Review: Counting, Intuitive concepts of days of the week
A. Tema: Mga Likas na yaman sa ating pamayanan
Paksa : Mga produktong galling sa ating kapaligiran
1. Posing the problem
B. Sanggunian: K-12 TG sa Filipino p. 26
2. Solving the problem
C. Kagamitan: Tsart , plaskard, larawan
Solution: Let us list the number of days namely
III. Pamamaraan
3. Look at the calendar that I have brought. What do you see in the
calendar? A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
D. Application: How many days are there? (There are seven days) B. Balik-Aral: Magbigay nang isang produktong alam nilang galing sa
What is the first day and the seventh day ( Sunday – 1st and Saturday is the ating kapaligiran. Hal. bigas
seventh) C. Paglinang ng Aralin
1. Ipakita ang larawan
IV. Evaluation
2. Ilarawan ang mga ito gamit ang pang-uri
Ring the correct answer
D. Paglalapat:
1. What day comes before Tuesday?
Sino sa inyo ang makapagbibigay ng mga produkto mula sa mga larawan
a. Monday b. Tuesday c. Wednesday
ng kapaligiran at sa awiting natutuhan. (Produktong makukuha sa anyong
2. What day comes before Wednesday?
tubig at anyong lupa)
a. Monday b. Tuesday c. Wednesday
IV. Pagtataya
Panuto: Ilagay ang mga sumusunod na produkto sa angkop na kolumn
Anna will visit her grandmother for two days. She packed her things
kung ito ay nakukuha sa anyong tubig o anyong lupa
yesterday. She will leave the day after tomorrow. Suppose today is
Anyong Lupa Anyong Tubig
Tuesday. On what day would Anna pack her things?
(Reflection)
Isda palay kamote posit niyog tulya
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
teaching Gumupit ng tig-isang larawan na produkto ng anyong tubig at anyong
lupa
(Paninilay)
B. Use naming words in sentences
DAILY LESSONII.LOG
Contents
Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO School:Subject
A. C.I.V.Matter:
E/S Telling a story, usingDate:
naming____________
words in sentence
Grade: I Section: MASIKAP District: SAN LEONARDO
C. Materials: pictures of naming wordsQuarter: FOURTH (WK 2)
III. Procedure
A. Daily Routine: Prayer, reciting the alphabet, Singing Songs
B. Review: Let us review some naming words of persons, places and things
thru the pictures that I am going to show you
Nasasabi ang mga paraan na maaring gawin upang maipakita ang Nakapaglalahad
1. Listen to theng kwento na may tamang bilis, pagbigkas at diin
story
pagpapasalamat sa mga biyayang natamo II. Nilalaman
2. Now, listen as I share my experience about going and buying something
II. Nilalaman A. inPaksang Aralin: Pagsasabi ng kwento na may tamang bilis,
the market
A. Paksang Aralin: Mga pamamaraan ng pagpapasalamat pagbigkas
I went toatthe diin
___I was with ___. We bought ___ , ___and ___
B. Sanggunian: Teachers Guide sa k-12 pp. 58 B. D.Sanggunian:
ApplicationK-12 Curriculum Guide sa Mother Tongue p. 7
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan C. Who
Kagamitan:
wants toTsart
sharenghis/her
mga gawain sa pagkatuto,larawan
experience to us?
III. Pamamaraan III. After
Pamamaraan
each volunteer speaker has spoken, I will ask some questions to find
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan ng A. out
Pang-Araw-araw
if you listenedna Gawain:
to the Panalangin, Pagbaybay
speaker
kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw B. IV.
Balik-Aral: Muli nating talakayin ang mga pangyayaring naganap sa
Evaluation
B. Balik-Aral: Ano ang maituturing mong biyaya mula sa Panginoon na dapat kwentong,
mong ipagpasalamat? Use the “Maging
followingMasipag
pictures at
to Matiyaga?
complete the story
C. Paglinang ng Aralin:
1. Pakikinig sa kwento
1. Talakayin natin ang iba’t-ibang paraan na maari nating gawin upang
maipagpapasalamat sa Diyos ang mga biyayang kanyang ipinagkakaloob sa
2. Pagtalakay sa detalye ng kwento
atin. 3. Nakapaglalahad ng kwento na may tamang bilis, pagbigkas at diin
2. Kanino tayo dapat magpasalamat? Makipagpalitan ng kuru-kuro o kaisipan D. Paglalapat: Pangkatang Gawain
tungkol dito. Anong aral ang itinuturo ng kwentong inyong napakinggan?
D. Paglalapat: IV. Pagtataya
Complete the story below using the following pictures
Ano ang natutunan natuing aral mula sa ating naging Gawain sa araw na ito? Panuto: Pagkilala sa Tama at Maling Pahayag. Isulat sa sagutang papel
IV. Pagtataya ang T kung tama ang pahayag at M kung mali
Panuto: Lagyan ng tsek ang mga pamamaraan na maaring isagawa bilang __1. Naulila sa kanyang mga magulang si Andres sa gulang na labing-
pagpapasalamat sa mga biyayang tinatamasa apat
___1. Pagdarasal __2. Sila ay pitong magkakapatid
___2. Pag-aalay ng misa V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
___3. Pangangalaga sa kapaligiran (Reflection)
Humanap ng larawan ni Andres Bonifacio. Idikit ito sa kwaderno at
___4. Pagtulong sa kapwa ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the lesson._______of
humandang ipakita sa klase bukas
___5. Pagpapakita ng kakayahan pupils (out of) _______needs to undergo remedial teaching
(Paninilay)
Gumupit ng larawan na nagpapakita ng pamamaraan na nagpapakita ng
pagpapasalamat sa Diyos nagkamit ng _____% ng pagkatuto.
(Paninilay)
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45
I. Layunin
Nakapaglalahad ng isang kaganapan batay sa mga hayag o nakalap na
impormasyon sa Wikang Filipino
II. Nilalaman
A. Tema: Mga lIkas na Yaman sa ating pamayanan
Paksa: Mga kaganapan batay sa mga hayag o nakalap na impormasyon sa
Wikang Filipino
B. Sanggunian: Teaching Guide sa sa Filipino Grade I pp. 27
C. Kagamitan: Tsart, lapis, papel, at pangkulay
Checked by: III. Pamamaraan
________________________________ B. Balik-Aral: Muli nating pag-uusapan ang mga produktong nakukuha sa
________________________________ ating kapaligiran?
1. Hatiinnatin ang klase sa sampung pangkat
2. Pagtambalin ang pangkat 1 at 2, 3 at 4, 5 at 6,7 at 8,9 at 10
3. Ang bawt pangkat ay magbabahagi sa kapares na pangkat tungkol sa mga
produktong nakukuha mula sa kani-kanilang kapaligiran
4. Ang kapares na pangkat ay magbabahagi rin tungkol sa kanilang mga
produkto
D. Paglalapat:
Sino sa inyo ang naglarawan ng produkto na gamit ang mga pang-uri
IV. Pagtataya
Panuto: Bilugan ang mga pang-uring naglalarawan sa bawat produkto sa
bawat bilang.
1. a. Malaki b. maliit c. marami
2. a. matamis b. maasim c. mapait

Gumupit ng larawan na makikita mong produktong makukuha sa paligid. Idikit
ito sa kwaderno. Ipakita sa klase bukas
(Paninilay)
Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 ng _____% ng pagkatuto.
Subject: English Time: 8:45-9:25 Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

I. Objectives
A. Tell a story about what one has brought from market/ store (using
pictures drawn in the pre-assessment
I. Layunin
Nakikilala ang mga kasapi ng paaralan na maaring makatulong sa
pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan ng paaralan Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10
II. Nilalaman I. Objectives
A. Paksang Aralin: Mga Kasapi ng paaralan A. Recall the number of days in a week
B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 p.52 B. Name and tell the days of the week in the right order
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan II. Contents
III. Pamamaraan A. Subject Matter: Using calendar – Days of the Week
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.30-36
B. Balik-Aral: Paano mapapanatili ang kalinisan at kaayusan sa C. Materials: Charts, calendar
paaralan? III. Procedure
C. Paglinang ng Aralin A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song
1. Ngayong araw ay susubukin nating higit na makilala ang mga taong B. Review: Counting, Intuitive concepts of days of the week
nangangasiwa sa paaralan C. Developmental Activity
2. Magpunta kayo sa inyong mga pangkat at talakayin ang larawang 1. Posing the problem
ibibgay ng guro. Bumuo ng kaisipan kung paano sila nakakatulong sa 2. Solving the problem
pagpapanatili ng kaayusan sa ating paaralan Solution: Let us list the number of days namely
D. Paglalapat: 3. Look at the calendar that I have brought. What do you see in the
Sinu-sino ang nangangasiwa ng paaralan? calendar?
Paano nila pinapanatili ang kalinisan at kaayusan ng ating paaralan? D. Application: How many days are there? (There are seven days)
IV. Pagtataya What is the first day and the seventh day ( Sunday – 1st and Saturday is the
Panuto: Pagtambalin ang Hanay A sa hanay B sa pamamagitan ng seventh)
pagguhit ng tuwid na linya IV. Evaluation
A B Ring the correct answer
____1. Prinsipal a. naglilinis sa buong paaralan 1. What day comes before Friday?
____2. Guro b. pinamumunuan ang mga guro a. Saturday b. Thursday c. Wednesday
____3. Mag-aaral c. mga nag-aaral sa paaralan 2. What day comes before Wednesday?
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) a. Monday b. Tuesday c. Wednesday
Iguhit sa kwaderno ang larawan ng mga nangangasiwa sa paaralan> 3. What day is between Tuesday and Thursday
Maaring magpatulong sa paggawa nito a. Monday b. Tuesday c. Wednesday
(Paninilay) V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang Gemma will visit her grandmother for two days. She packed her things
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. yesterday. She will leave the day after tomorrow. Suppose today is
Monday. On what day would Anna pack her things?
(Reflection)
Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40 ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
teaching
I. Layunin
A. Natatalakay ang paraan ng paggawa ng diorama
B. Nakikilala ang mga katagang may kaugnayn sa paggawa ng diorama
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Paggawa ng diorama
B. Sanggunian: Modyul sa MAPEH pp.9
C. Kagamitan: glue, papel na may kulay, gunting, mga larawan, plastic
cover
III. Pamamaraan
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pag-awit
B. Balik-Aral: Anu-ano ang mga kagamitang sining na ginagamit natin?
Sundin ang mga pamamaraang ito
Takpan ng may kulay na papel ang kahon ng sapatos
Idikit sa matigas na karton ang mga larawan at idikit.
Idikit ito sa mga gilid ng kahon na animo ay nakatayo
Balutan ng plastic ang kahon
D. Paglalapat:
Ilarawan ang natapos na gawain
IV. Pagtataya
Gumuhit sa iyong kuwaderno o isang buong papel ng nais pa ninyong
maging disenyo ng inyong diorama. Sundin ang paraan at ipakita ang
natapos na gawain
Gumawa ng iba pang disenyo sa bahay upang mahasa ang angking
kakayahan Checked by:
(Paninilay) ________________________________
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang ________________________________

DAILY LESSON LOG
Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO School: C.I.V.E/S Date:
_________________
Grade: I Section: MASIKAP District:V.SAN
Assignment (Follow DepEd Memorandum
LEONARDO Quarter:No, 392, s. 2010)
Ask your parents to tell you a story about their relative. Request them to use the
FOURTH (WK 2)__ story grammar below.
My name is (person). I visited my (person). He/She has a __(place). I saw a/an __,
___and ___(animal/thing)
I. Layunin
I. Layunin
(Reflection)
A. Naipapahayag ang mga bagay na hinihiling na makamit bilang isang ________pupils
biyaya Nakagagamit ngoutyamang
of ____pupils
salitagot______% masteryng
na nagsasaad of the lesson._______of
kilos gamit ang
pupils (out of) _______needs to undergo remedial teaching
B. Nasasabi ang mga dahilan kung paano makakamit ang mga biyayang iba’t-ibang pangyayari sa pagkukwento ng sariling karanasan
hinihiling II. Nilalaman
II. Nilalaman A. Paksang Aralin: Paggamit ng tamang salita na nagsasaad ng
A. Paksang Aralin: Mga bagay na hinihiling bilang biyaya kilos gamit ang iba’t-ibang kaganapan sa pagkukwento ng sariling
B. Sanggunian: Teaching Guide p.59 karanasan
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan B. Sanggunian: Teaching Guide sa Mother Tongue p.7
III. Pamamaraan C. Kagamitan: Tsart ng mga larawan
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan
III. Pamamaraan
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw
B. Balik-Aral: Ano ang iba’t-ibang paraan na maari nating gawin upang A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
maipagpasalamat sa Diyos ang mga biyayang kanyang ipinagkaloob sa B. Balik-Aral: Sino ang batang masipag sa ating kwento?
atin? Anu-ano ang mga bagay na nais pa ninyong magkaroon kayo? C. Paglinang ng Aralin
C.Paglinang ng Aralin: 1. Muling talakayin ang mga detalyeng naganap sa kwentong
1. Ngayong araw, iisipin nating Mabuti kung anu-ano pa ang mga bagay binasa
na nais nating hilingin sa Panginoon at sabihin kung paano ito 2. Gumamit ng tamang salita na nagsasaad ng kilos gamit ang
makakamit iba’t-ibang pangyayari sa pagkukwento ng sariling karanasan
D. Paglalapat: D. Paglalapat:
Anu-ano ang mga bagay na nais makamit ng isang batang tulad mo?
Paano mo ito makakamit bukod sa pagdarasal?
Ano ang tawag natin sa katangian ng kilos na nagsasabi kung
IV. Pagtataya kalian ito naganap?
Panuto: Kilalanin ang mga bagay na maaring hilingin. Isulat sa tabi nito IV. Pagtataya
ang paraan kung paano mo ito makakamit? Panuto: Lagyan ng tsek ang patlang kung wasto ang gamit ng
1. __________ kilos sa pangungusap at ekis kung hindi
2. __________ __1. Araw-araw ay tumatakbo si kuneho
3. __________ __2. Ang pagong ay maglalaro kanina
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) __3. Nagtanong si Pagong bago makipaglaro kay Kuneho
Gumupit ng larawan nan ais mong makamit pa bilang biyaya. Ipakita ito V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s.
sa klase bukas
2010)
(Paninilay)
Magbigay ng 5 halimbawa ng salitang kilos
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. (Paninilay)
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral
ang nagkamit ng _____% ng pagkatuto.
Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

I. Objectives
A. Share a story about one’s experience
B. use naming words in sentences
II. Contents
A. Subject Matter: Listening to and telling a story using naming words in sentences
C. Materials: vocabulary strips, pictures, copy of the story
III. Procedure
B. Review: Let us review some naming words of persons, places and things thru the
pictures that I am going to show you
A. Preliminary activities
1. Spelling
2. Pronunciation Drill
3. Who wants to share his/her experience in going to a place? Use the story
grammar below in sharing for experiences
I went to the ___ I was with ___. We bought ___ and ___
Let us listen to volunteer pupils as they share stories about their relative using the
story grammar below.
My name is (person). I visited my (person). He/She has a __(place). I saw a/an __,
___and ___(animal/thing)
IV. Evaluation
(Pair-Share)Choose your partner and tell him/her a story about your
relative. Listen as he/she tells you his/her story, too. The following pictures
may help you.
I. Layunin
A. Natutukoy ang mga gawaing nagpapanatili sa kalinisan ng paaralan
B. Nasasabi ang mga pagtutulungang ginagawa ng mga kasapi sa Subject: MAPEH (Health) Time: 2:10-2:50
paaralan sa pagpapanatili ng kalinisan
I. Objectives
II. Nilalaman
Discuss some diseases of the skin
A. Paksang Aralin: Mga gawain na nagpapanatili ng kalinisan sa
paaralan II. Contents
B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 A. Subject Matter: Diseases of the skin
C. Kagamitan: Tsart ng mga Gawain, larawan B. References: Teaching Guide in Health p. 20-21
III. Pamamaraan C. Materials: Charts, pictures
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan III. Procedure
B. Balik-Aral: Sinu-sino ang mga kasapi ng paaralan? Paano nila A. Daily Routine: Prayer, Health Check-up
ginagampanan ang kani-kanilang mga tungkulin? B. Review: What are the different sense organ?
C. Paglinang ng Aralin C. Lesson Development:
1. Ngayong araw ay tatalakayin natin ang mga gawaing dapat nating 1. Today we will discuss some diseases of the skin that may affect our skin.
palagiang ginagawa upang mapanatili ang kalinisan sa paaralan 2. Show the picture. Describe what you see in the picture?
2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at magtulung-yulong na sagutan Pediculosis capitis – caused by insects that sucks blood from your head
ang mga katanungan. Humandang iulat ang napag-usapan sa klase Scabies – caused by tiny mites
mamaya D. Application:
D. Paglalapat: What are the diseases of the skin?
Anu-ano ang mga gawaing isinagawa ng mga kasapi ng paaralan How do we get these diseases?
para mapanatili ang kalinisan nito How do we protect ourselves from these diseases?
IV. Pagtataya IV. Evaluation
Anu-ano ang mga gawaing isinasagawa ng mga kasapi ng paaralan para Direction: Put a check if the practice below will help us get rid of skin
mapanatili ang kalinisan niyo? Itala ang mga ito diseases. Put a cross if not.
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) __1. Take a bath everyday
Umisip ng dalawang paraan na maari mong gawin upang makatulong sa __2. Cut your fingernails when it gets long
pagpapanatili ng kalinisan ng paaralan V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
(Paninilay) Cut pictures that show the proper care of the skin
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
teaching

I. Objectives
A. Tell the number of months in a year
B. Name and tell the months of the year in right order
II. Contents
A. Subject Matter: Using a Calendar – Months of the Year
B. References: Teaching Guide in Mathematics p. 30-36
C. Materials: Calendar
III. Procedure
B. Review: Counting, Intuitive concepts of days of the week I. Layunin
C. Developmental Activity Nakapaglalarawan ng kapaligiran gamit ang mga wastong pang-uri
1. Posing the problem II. Nilalaman
2. Solving the problem A. Tema: Ating Pamayanan
D. Application: Connect the month to the corresponding number with a line. Paksa: Paglalarawan ng kapaligiran gamit ang mga wastong pang-uri
Write the days on the blank B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I pp. 27-28
1. April ________ C. Kagamitan: Lapis, papel at pangkulay
2. June ________ III. Pamamaraan
3. August ________ A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
IV. Evaluation B. Balik-Aral: Ngayong araw, iguguhit nati ang kapaligiran. Anu-ano ba
Write the correct month on the blank ang mga nakikita ninyo sa inyong kapaligiran? Kaya nyo bang iguhit ang
1. January, ____, March mga bagay bna inyong nabanggit?
2. _____, May, June C. Paglinang ng Aralin
3. July, _____, September Gamit ang lais, papel at mga pangkulay ay bibigyan ko kayo ng
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) pagkakataon na iguhit ang mga bagay na nakikita ninyo sa paligid
Karen’s birthday is on the first week of November. She plans to celebrate D. Paglalapat:
her birthday a month earlier. What month would it be? Ngayong natapos na kayo nais kong ipakita ninyo sa amin ang inyong
(Reflection) mga iginuhit na kapaligiran. Ilarawan ninyo sa amin ang inyong ginuhit
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the gamit ang mga pang-uri
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial IV. Pagtataya
teaching Panuto: Ilarawan ninyo ang kapaligiran na ipakikita sa larawan gamit ang
mga pang-uri

Gumupit ng isang larawan na nagpapakita ng kapaligiran. Idikit ito sa
kwaderno at humandang ilarawan ito gamit ang mga pang-uri
(Paninilay)
Checked
DAILY LESSON LOGby:
________________________________
Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO School: C.I.V.E/S Date: _________________
________________________________
Grade: I Section: MASIKAP District: SAN LEONARDO Quarter: FOURTH (WK 2)__
I. Layunin
Nakagagawa ng panalangin ng pasasalamat sa mga biyayang natamo mula
sa Panginoon
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Pagsulat ng Panalangin ng Pasasalamat
B. Sanggunian: Teachers Guide para sa K-12 Curriculum pp. 62
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain
III. Pamamaraan
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan ng
kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw
B. Balik-Aral: Ano ang mga bagay nan ais nating hilingin sa Panginoon at
sabihin kung paano ito makakamit
1. Ngayong araw ay magtutulung-tulong tayong gumawa ng panalangin ng
pasasalamat sa mga biyayang natanggap at nais pang matanggap
2. Kanino tayo nanalangin? Paano tayo dapat manalangin? Anu-ano ang mga
bagay na ating ipinagdarasal
D.Paglalapat:
Anong magandang pamamaraan ng pagpapahayag ang ating isinagawa para
sa ating aralin?
IV. Pagtataya
Panuto: Kumpletuhin ang panalangin sa ibaba
Panginoon, maraming Salamat po sa mga biyayang ipinagkaloob mo
sa akin katulad ng ________, __________ at _________. Umasa po kayo na Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15
ito po ay aking pahahalagahan at iingatan upang hindi masayang. Ako po ay
patuloy na gagawa ng Mabuti katulad ng _______, _______, ______ bilang
tanda ng aking pasasalamat sa iyong kabutihan. Patuloy din po akong Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10
mananalangin upang muli ninyo akong pagkalooban ng ____. Amen
Magpatuloy na gumawa ng dasal ng pasasalamat sa iyong mga magulang
(Paninilay)
I. Layunin
Natutukoy ang mga produktong nanggaling sa kapaligiran sa wikang
Filipino
II. Nilalaman
A. Tema: Mga Likas na yaman sa ating pamayanan
Paksa : Pagtukoy sa mga produktong nanggaling sa kapaligiran sa
gamit ang wikang Filipino
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Saan nagmula ang lapis? Lamesa? Plastik?
1. Tingnan ninyo ang mga larawan sa ating harapan. Sabihin ninyo sa
akin kung saan sa palagay ninyo nagmula ang mga produktong ito
2. Ilarawan ninyo ang mga produktong ginamit sa laro gamit ang mga
wastong pang-uri
Halimbawa bakod- matibay, maganda
D. Paglalapat:
Anong aral ang natutunan sa kwento?
IV. Pagtataya
Panuto: Tukuyin ang pangalan ng mga bagay at magbigay ng isang
pang-uri ukol dito
1.
2.
Gumupit ng larawan ng aklat. Idikit ito sa kwaderno, sabihin kung saan
nagmula ang produktong ito
(Paninilay)
nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na
kabuuang bilang na kailangang bigyan ng pansin sa pagtanda sa
Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40 konseptong napag-aralan
Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10 Subject: English Time: 8:45-9:25

I. Objectives
I. Objectives
A. Tell the number of months in a year I. Layunin
A. Tell a story about what one’s self
B. Name and tell the months of the year in the right order Nakasusulat ng simpleng pangungusap, parirala, talata at kwento na may
B. To be able to use naming words in sentences
II. Contents tamang bantas, gamit ng malaking letra at wastong pagsulat ng talata
II. Contents
A. Subject Matter: Using Calendar – Months of the year II. Nilalaman
A. Subject Matter: Listening to and telling a story using naming words in
B. References: Teaching Guide pp. 30-36 A. sentences
Paksang Aralin: Pagbasa ng parirala, talata at kwento na may tamang
C. Materials: Calendar bantas, gamit ng malaking
B. References: Teachingletra
Guideat wastong
in Englishpagsulat
p. 37-38ng talata
III. Procedure B. C.Sanggunian: Teaching Guide sa Mother Tongue
Materials: vocabulary strips, pictures, copy of the p. 7story
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song C. III.
Kagamitan:
ProcedureTsart, larawan
B. Review: Counting, Intuitive concepts of days of the week III. A.
Pamamaraan
Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
C. Developmental Activity A. B.Pang-Araw-araw
Review: Let usna Gawain:
review somePanalangin,
naming wordsPagbaybay
of persons, places and things
1. Posing the problem B. thru
Balik-Aral: Balikan natin
the pictures that I amanmg
goingkwento noong
to show you unang araw. Sino ang
2. Solving the problem makapagsasalaysay ng kwentong iyon?
D. Application: Put a check if the no of days for the month is correct. Put C. A. Paglinang ng Aralin
Preliminary activities
an X if not 1. Narito ang ilang larawan sa ating harapan. Sino sa inyo ang nais
1. Spelling
1. April 30 ________ bumuo ng pangungusap
2. Pronunciation Drill tungkol dito?
2. June 30 ________ 2. Ano ang dapat gawin sa unang letra ng mga pangungusap? Sa
B. Activating prior knowledge
3. August 31________ hulihan naman, anong bantas angrelative
dapat gamitin kapag
Who wants to tell about his/her using the storynagsasalaysay?
grammar below?
IV. Evaluation Kapag nagtatanong?
My name is (person). I visited my (person). He/She has a __(place). I saw
Write the correct month for the number of days D. a/an
Paglalapat:
__, ___and ___(animal/thing)
30 days 31 days 29 days Anong aral ang itinuturo
D. Application: Group ng kwentong inyong napakinggan?
Activity
IV.(Small
Pagtataya
groups) Each one in the group will tell his/her experiences about
Panuto:
going Hatiin natin ang
and buying klase sa
something in dalawang
the market.pangkat
The members of the group shall
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) Pangkat I each classmate he/she shares his/her experience
listen to
Karen’s birthday is October. She plans to celebrate her birthday a month Sumulat
I went ng pangungusap
to the ___. I was para sa tatlong
with ___We larawan
bought ____,____ and ____
earlier. What month would the celebration be? IV. Evaluation
(Reflection) Complete the story grammar below using the following pictures
teaching V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Sagutan
I went ang mga
to the tanong
___. I was na
withnasa activity
___We card____,____
bought upang makabuo ng talata
and ____
Subject: MAPEH (P.E.) Time: 2:10-2:50 (Paninilay)
________ng
Share yourmga mag-aaral
experience mula
about thesaplace
_____ng mga mag-aaral
you visited. ang
Use the following story
I. Layunin
nagkamit
grammar ng _____% ng pagkatuto.
Naisasagawa ang larong pasahang bola
I went to the ___. I was with ___We bought ____,____ and ____
II. Nilalaman (Reflection)
A. Paksang Aralin: Pasahang Bola ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
I. Layunin
B. Sanggunian: Teaching Guide for Grade I pp 10-11 lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
Natutukoy ang mga ginagawa ng mga kasapi ng paaralan na nagpapanatili sa
C. Kagamitan: Tsart, bola teaching
kalinisan nito
III. Pamamaraan II. Nilalaman
A. Pang – araw- araw na Gawain, panalangin, pag-awit A. Paksang Aralin: Mga gawaing pangkalinisan ng mga kasapi ng paaralan
B. Balik-aral: Sino na sa inyo ang nakaranas na maglaro ng B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan 1
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
pasahang bola? III. Pamamaraan
C. Panglinang ng Aralin A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbabahagi ng karanasan ng
Ngayong araw ay maglalaro tayo ng bola sa ibang pamamaraan nakalipas na araw
Kailangan ng bola ng bawat pangkat. B. Balik-Aral: Paano nakakatulong ang mga kasapi ng paaralan sa
Gagawa kayo ng isang hanay. Tingnan ang larawan sa ibaba pagpapanatili ng kalinisan nito?
1. Ngayong araw ay tatalakayin natin ang mga gawaing pangkalinisan ng
mga kasapi ng ating paaralan
2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at magtulungan sa pagbuo ng kaisipan
D. Paglalapat:
Anu-anong ang mga gawain na isinasagawa ng bawat kasapi ng paaralan
na nagpapanatili sa kalinisan nito
IV. Pagtataya
D. Paglalapat: Panuto: Alin ang mga larawan na ginagawa ng kasapi ng paaralan na
Paano ninyo nalaro anang maayos ang laro? nagpapakita ng pagpapanatili ng kalinisan ng kapaligiran? Tukuyin ang mga
ito at kulayan
IV. Pagtataya
Pag-analisa sa sariling kakayahan
Mga Gawain Oo Hindi
1. Sinunod ko ang tamang paraan
sa paglalaro
2. Iniwasan kong makapanakit ng Gumuhit pa ng larawan na nagpapakita ng pagpapanatili ng kalinisan sa
kapwa ko paaralan. Iguhit ito sa iyong kwaderno. Maaring magpatulong sa gawaing ito
V. Gawaing Bahay (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. (Paninilay)
2010) ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit
Subuking laruin ang pasahan ng nola sa bahay kasama ang ng _____% ng pagkatuto.
pamiya. Ibahagi sa klase ang masayang karanasan
(Pagninilay)
DAILY LESSON LOG
Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO School: C.I.V.E/S Date: _________________
Grade: I Section: MASIKAP District: SAN LEONARDO Quarter: FOURTH (WK 2)__
Checked by:
________________________________
________________________________

I. Layunin
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang
pagsusulit.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit
Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 B. Sanggunian: TG, LM
I. Layunin C. Kagamitan: tsart
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang III. Pamamaraan
pagsusulit. A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit
II. Nilalaman B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong ito?
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit C. Panlinang na Aralin
B. Sanggunian: TG, LM 1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit
C. Kagamitan: tsart 2. Basahin ang panuto.
III. Pamamaraan 3. Sagutan ang pagsusulit
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na buhay ng
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong ito? natapos na aralin sa linggong ito?
C. Panlinang na Aralin IV. Pagtataya:
1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit Sagutin ang Tseklist
2. Basahin ang panuto. Oo Hindi
3. Sagutan ang pagsusulit 1. Pinaghandaan ko ang pagsusulit na
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na buhay ng ito
natapos na aralin sa linggong ito?
2. Sinagutan ko ang pagsusulit nang
IV. Pagtataya: buong husay.
Sagutin ang Tseklist
Oo Hindi
Walang takdang aralin
1. Pinaghandaan ko ang pagsusulit na
ito (Pagninilay)
2. Sinagutan ko ang pagsusulit nang ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang
buong husay. nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na
(Pagninilay)
nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40
konseptong napag-aralan I. Layunin
pagsusulit.
II. Nilalaman
Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10 A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit
I. Layunin B. Sanggunian: TG, LM
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang C. Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan 2. Read the direction
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit 3. Answer the test.
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong D. Application:
ito? Give examples of study habits that can help improve your
C. Panlinang na Aralin performance in taking tests
1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit IV. Evaluation
2. Basahin ang panuto. Answer the checklist below.
3. Sagutan ang pagsusulit Yes No
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na 1. Did I get the passing or satisfying
buhay ng natapos na aralin sa linggong ito? score in the test
IV. Pagtataya: 2. Did I try my best answer the test?
Sagutin ang Tseklist V. Assignment (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Oo Hindi No assignment
3. Pinaghandaan ko ang pagsusulit (Reflection)
na ito ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
4. Sinagutan ko ang pagsusulit nang lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo
buong husay. remedial teaching
2010)
(Pagninilay)

I. Objectives I. Objectives
1. Answer 75% or above of the test items for the weekend test 1. Answer 75% or above of the test items for the weekend test
II. Contents II. Contents
A. Subject Matter: Weekend Test A. Subject Matter: Weekend Test
B. Reference: Learners Materials B. Reference: Learners Materials
C. Materials: charts, C. Materials: charts,
III. Procedure III. Procedure
A. Daily Routine: Prayer, Singing of Song A. Daily Routine: Prayer, Singing of Song
B. Review: Independent review B. Review: Independent review
C. Lesson Development: C. Lesson Development:
1. Give the standards to follow in taking tests 1. Give the standards to follow in taking tests
2. Read the direction 2. Read the direction
3. Answer the test. 3. Answer the test.
D. Application: D. Application:
Give examples of study habits that can help improve your Give examples of study habits that can help improve your
performance in taking tests performance in taking tests
IV. Evaluation IV. Evaluation
Answer the checklist below. Answer the checklist below.
Yes No Yes No
1. Did I get the passing or satisfying 1. Did I get the passing or satisfying
score in the test score in the test
2. Did I try my best answer the test? 2. Did I try my best answer the test?
V. Assignment (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) V. Assignment (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
No assignment No assignment
(Reflection) (Reflection)
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo
remedial teaching remedial teaching
Subject: MAPEH Time: 2:10-2:50

I. Objectives
II. Contents
C. Materials: charts,
III. Procedure
A. Daily Routine: Prayer, Singing of Song
B. Review: Independent review
1. Give the standards to follow in taking tests
DAILY LESSON LOG
Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO School: C.I.V. E/S Date: ________________
Grade: I Section: MASIKAP District: SAN LEONARDO Quarter: FOURTH (WK 3)
Nasasabi kung paano nagpapasalamat ang mga Pilipino sa panginoon A. Nakababasa ng mga kwento, alamat, sanaysay, balita, blogs at iba pa na
tungkol sa mga biyayang kanilang natatanggap may matataas na antas ng salita at mga salitang dapat pang pag-aralan
II. Nilalaman B. Nakababasa ng mga tekstong pang-unang baitang nang may kawastuhang
A. Paksang Aralin: Iba’t-ibang paraan kung paano nagpapasalamat ang 95-100 bahagdan
mga Pilipino sa panginoon tungkol sa mga biyayang kanilang C. Nakapagpapakita ng pagmamahal sa pagbabasa sa pamamagitan ng
masusing pakikinig at pagbibigay ng mga puna
natatanggap
II. Nilalaman
B. Sanggunian: Teachers Manual p. 60
A. Paksang Aralin: Pagbasa ng mga kwento, alamat, sanaysay, balita, blogs
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan
at iba pa na may matataas na antas ng salita at mga salitang dapat pang pag-
III. Pamamaraan aralan
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I p. 66-67
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
B. Balik-Aral: Paano nagpapasalamat ang mg Pilipino sa Panginoon? III. Pamamaraan
C.Paglinang ng Aralin: A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
1. Ngayon araw ay tatalakayin natin ang iba’t-ibang paraan kung paano B. Balik-Aral: Anu-ano ang nalalaman ninyo tungkol sa isda?
nagpapasalamat ang mga Pilipino sa panginoon tungkol sa mga C. Paglinang ng Aralin
biyayang kanilang natatanggap 1. Pakikinig sa kwento
2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at talakayin ang mga larawang 2. Pagtalakay sa detalye ng kwento
nakalaan sa inyong pangkat. Humandang iulat ang inyong mga naging D. Paglalapat:
kaisipan ukol dito Tungkol saan angkwentong binasa natin ngayon?
D.Paglalapat: IV. Pagtataya
Anu-anong iba’t-ibang paraan kung paano nagpapasalamat ang mga Panuto: Piliin ang titik na nagtataglay ng tamang sagot sa mga katanungan sa
Pilipino sa Dakilang Maykapal? bawat bilang.
IV. Pagtataya 1. Sino ang malikot at makulit na isda
a. Pong Pagong b. Gong Galunggong
Panuto: Lagyan ng tsek kung maituturing na pagpapasalamat sa
2. Sino ang mga nakakasama ni Gong Galunggong sa kanyang paglangoy?
Maykapal ang ipinakikita sa larawan. Lagyan ng ekis kung hindi
a. Malaking isda b. Maliit na isda c. Makukulay na isda
Iguhit ang larawan ng galunggong sa inyong kwaderno. Humandang ipakita
___1. ito sa klase bukas
(Paninilay)
Isulat sa isang pangungusap ang iyong ginagawang paraan ng
pagpapasalamat sa Panginoon sa biyayang iyong tinanggap
(Paninilay)
I. Layunin
Natutukoy ang katangian ng mga batang Filipino
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Katangian ng Batang Filipino
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Subukang ilarawan ang mga sumusunod
* Sarili (kasuotan, haba o kulay ng buhok, kulay ng balat, atbp)
* Pamilya
* Kapaligiran
1. Ipakita ang larawan
2. Narito ang larawan ng isang batang Filipino. Ilarawan ang mga ito sa
mga bata gamit ang mga pang-uri Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10
D. Paglalapat:
Anu-anong mga katangian ng isang batang Pilipino ang ating tinalakay?
IV. Pagtataya
Panuto: Kulayan ang larawan ng isang batang Pilipino. Ipakita ang
kanyang pisikal na katangian
Gumupit ng tig-isang larawan ng isang batang Pilipino. Idikit ito sa
kwaderno
(Paninilay) Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45
Checked by: Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40
________________________________
________________________________
A. Tell the time using the clock A. Answer who, what and where questions about stories listened to
B. Ask and answer who questions about stories shared by a classmate
II. Contents
C. Use names of people in sentences
A. Subject Matter: Using a clock – Telling and writing time
II. Contents
C. Materials: Charts, 2 analog clock, flashcards A. Subject Matter: Wh questions. * Naming words-people
B. References: Teaching Guide in English p. 41
III. Procedure
C. Materials: graphic organizer, charts, pictures
III. Procedure
B. Review: Skip counting by 5, Intuitive knowledge of time
C. Developmental Activity A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
1. Posing the problem B. Review: Where do you go if you need to buy things like food, clothes and
2. You have to know that clocks come in different designs and sizes. Look toys?
at the pictures of clock in our chart C. Developmental Activity
Explain that most clock have three hands, hour, minute and second A. Preliminary Activities
D. Application: What is the time shown by the clock? (The time shown by 1. Spelling
the clock is 7 o’clock 2. Pronunciation drill
B. Presentation and Modelling
IV. Evaluation
Presentation: Listen as I tell a story about myself
Direction: Draw the face of the clock showing the following time
1. 3:00 3. 7:00
Each member in the group should get an object/picture from the box. Each
pupil will get the chance to ask the question
2. 5:00
Who has a _____(thing)?
Each pupil will get the chance to answer the question. Pupils can use the
At what time do you go to sleep at night? Draw the face of the clock to
show your answer
sentence stem ___has a ____
(Reflection)
IV. Evaluation
Direction: Answer the question in each number with a sentence stem:
teaching
_____has a _____
Subject: MAPEH (Music) Time: 2:10-2:50 This is Mila. Write a sentence on what she has
I. Objectives (Reflection)
A. Tell when two or more musical lines occur at the same time in ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
the listening example lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
I. Layunin
B. Respond to the varying textures with appropriate movements teaching
A. Napipili ang nais pasukan na paaralan sa puntong kalinisan
C. Use visual images to demonstrate awareness of musical texture B. Nasasabi ang kahalagahan ng pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa
II. Contents paaralan
A. Subject Matter: Texture – Thickness and thinness of the sound of C. Nakikibahagi sa malayang talakayan
music II. Nilalaman
B. References: Teaching Guide in Music for K-12 p19-20 A. Paksang Aralin: Pagpapakita ng maikling dula-dulaan ang paraan ng
pagpapahalaga sa ugnayan ng mga magulang at paaralan
C. Materials: Charts, recorded songs of “Are you Sleeping” distansya
III. Procedure B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12
A. Daily Routine: Prayer, Greeting each other using So – Mi Sound C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
B. Review: Sing different questions to the pupils in SO-MI and III. Pamamaraan
encourage the pupils to improvise their SO-MI answer to your A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan
B. Balik-Aral: Paano mapapanatili ang kalinisan sa paaralan?
questions C. Paglinang ng Aralin
C. Lesson Development: 1. Ngayong araw ay tatalakayin natin kung anong samahan ang binubuo ng
1. Let us sing the song “Are you Sleeping” mga magulang at guro sa paaralan
2. Let us put actions to make the performance more interesting 2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at basahin ang isang talata tungkol sa
D. Application: samahan ng mga magulang at guro sa paaralan.
Let us differentiate the words Thick and Thin D. Paglalapat:
Ipakita ang dula-dulaan tungkol sa ugnayan ng guro at magulang sa paaralan
Imagine a huge sandwich where each musical line added is like an IV. Pagtataya
additional topping/filling in the sandwich. The more lines – the more Piliin ang titik ng may tamang sagot
filling the thicker the sandwich/sound. The lesser the lines, the 1. Alin sa mga sumusunod ang samahang kinabibilangan ng mga guro at
thinner the sandwich/sound mga magulang ?
IV. Evaluation a. PTA b. PBA c. ABC
2. Sino ang kasama sa samahang PTA bukod sa mga magulang?
We will now divide the class into 2 groups. Sing the song with
a. pulis b. guro c. madre
movements as two groups, starting at different times with your V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
signal Itanong sa mga magulang kung sila ay dumadalo sa pagpupulong ng PTA.
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) Itanong kung bakit sila dumadalo at kung bakit hindi dumadalo
Practice singing the song. Are you Sleeping Brother John as a (Paninilay)
sound singing. Invite your family members to join ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit
(Reflection)
remedial teaching
Nakapagsasalaysay ng sariling karanasan tungkol sa isinasagawang paraan A. Nakagagamit ng angkop na pahayag sa pagbibigay ng opinion, ideya,
ng pagpapasalamat sa Panginoon pananaw, at iba pa sa isang sitwasyon/suliranin/balita/pangyayari
II. Nilalaman B. Nakapagsasabi kung ang kwento ay makatotohanan o kathang isip
A. Paksang Aralin: Pagsasalaysay ng sariling karanasan tungkol sa II. Nilalaman
isinasagawang paraan ng pagpapasalamat sa Panginoon A. Paksang Aralin: Paggamit ng angkop na pahayag sa pagbibigay ng
B. Sanggunian: Teachers Manual p. 63 opinion, ideya, pananaw, at iba pa sa isang
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan sitwasyon/suliranin/balita/pangyayari
III. Pamamaraan B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I p.7
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan ng C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Ano ang maituturing mong biyaya ng pPanginoon na dapat A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
mong ipagpasalamat? B. Balik-Aral: Sagutin ang sumusunod na tanong tungkol kay Gong
C.Paglinang ng Aralin: Galunggong?
1. Ngayon araw ay bibigyan ko kayo ng pagkakataon na magbahagi ng C. Paglinang ng Aralin
sariling karanasan tungkol sa pagpapasalamat sa Panginoon sa biyayang 1. Pakikinig sa kwento
inyong natanggap. 2. Pagtalakay sa detalye ng kwento
2. Anu-ano ang mga karanasang natatandaan nyo na nagpapakita ng 3. Ngayon ay magkakaroon tayo ng pangkatang Gawain. Magpunta kayo sa
pasasalamat sa biyayang natanggap nyo mula sa Panginoon inyong mga pangkat. Gumawa ng stick puppet at maghanda ng isang
D.Paglalapat: diyalogo gamit ito
Ano ang natutuhan nating aral mula sa ating naging Gawain sa araw na ito? D. Paglalapat:
IV. Pagtataya 1. Anu-ano ang uri ng kwento? Ipaliwanag.
Panuto: Pumili mula sa mga larawan ng nais mong maging paraan ng iyong 2. May buti bang naidudulot ang kakulitan? Bakit?
pasasalamat sa Panginoon. Gupitin ito at idikit sa iyong papel at kulayan ng IV. Pagtataya
buong husay Panuto: Bilugan ang mga pangalan ng mga bagay na matatagpuan sa ilalim
ng dagat
Korales halamang dagat silya
Kabibe kamibing isda
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) DAIL DAILY LESSON LOG
Gumupit ng iba’t-ibang uri ng isda na matatagpuan sa dagat. Idikit ito sa
Gumupit
Nameng larawan na nagpapakita
of Teacher: ng pamamaraan
DIALJOY ng pasasalamat sa
T. BERNANDINO kwaderno
School: C.I.V. E/S Date: ________________
Panginoon (Paninilay)
Grade: I
(Paninilay) Section: MASIKAP District:
________ngSANmgaLEONARDO Quarter:
mag-aaral mula sa _____ng FOURTH
mga mag-aaral (WK 3)
ang nagkamit
Y LESSON LOG
Checked by:
________________________________
I. Layunin
Nasasagot ang tanong ng guro gamit ang mga di-pasalitang paraan
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Pagsagot sa mga tanong sa hindi pasalitang paraan
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: May mga inihanda akong tanong: Nais kong sagutin ninyo
ang tanong ng hindi pasalita
Masaki tba ang mamatayan ng magulang? Paano?
1. Muli tayong magkaroon ng pangkatang Gawain. Papangkatin ko kayo
ayon sa bilang ng natitirang saknong ng awit.
2. Bawat pangkat ay mag-iisip ng angkop na kilos para sa saknong na
nakatalaga sa kanila
3. Bibigyan ko ng 10 minutoang mga pangkat para mag-isip
4. Isa-isang magtatanghal ang bawat pangkat sa harap ng klase Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15
D. Paglalapat:
Anong pamamaraan sa pagtalakay ang ating isinagawa ngayong araw?
IV. Pagtataya
Panuto: Isakilos ang isinasaad ng mga sumusunod na larawan
1. 2.
Gumupit ng tig-isang larawan ng isang batang Pilipino. Idikit ito sa
kwaderno
(Paninilay) Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40
________________________________
I. Objectives Subject: English Time: 8:45-9:25
A. Write time in number form I. Objectives
II. Contents A. Ask and answer what questions about stories shared by a classmate
A. Subject Matter: Using a clock – Telling and writing time B. Use names of things in sentences
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.59-62 C. Appreciate the things one has by telling it
C. Materials: Charts, 2 analog clock, flashcards II. Contents
III. Procedure A. Subject Matter: What questions. * Naming words-things
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song B. References: Teaching Guide in English p. 41
B. Review: Tell the time shown in the clock C. Materials: Charts, pictures, box
C. Developmental Activity III. Procedure
1. Posing the problem A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
2. The clock shows the time 6:00 o’clock B. Review: Let us review some naming words of persons, places and things
It can be written using number such as 6:00 o’clock or 6:00 which can be thru the pictures that I am going to show
read as 6:00 o’clock. Look at how I write it on board C. Developmental Activity
D. Application: Write the following time in the form of a number A. Preliminary Activities
1. seven o’clock 1. Spelling
2. two o’clock 2. Pronunciation drill
IV. Evaluation B. Presentation and Modelling
Direction: Read the time shown by the following clocks Presentation: Let me read a poem to you. Who has it?
Each member in the group should get an object/picture from the box. Each
pupil will get the chance to ask the question
1. 2. What does _____(have?
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) Each pupil will get the chance to answer the question. Pupils can use the
Write the time for the following activities. Use the time in number form
1. The time you wake up in the morning
2. The time you go to school sentence stem ___has a ____
(Reflection) IV. Evaluation
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the Direction: Answer the question in each number with a sentence stem:
teaching
_____has a _____
I. Layunin Ask and tell what Lany has in the picture. Use the sentence stem under the
A. Natatalakay ang paraan ng paggawa ng diorama picture
B. Nakikilala ang mga katagang may kaugnayn sa paggawa ng diorama (Reflection)
II. Nilalaman ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
A. Paksang Aralin: Paggawa ng diorama lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
B. Sanggunian: Modyul sa MAPEH pp.9 teaching
I. Layunin
C. Kagamitan: glue, papel na may kulay, gunting, mga larawan, plastic A. Natutukoy ang mga gawaing nagpapanatili sa kalinisan ng paaralan
cover B. Nasasabi ang mga pagtutulungang ginagawa ng mga kasapi sa paaralan
III. Pamamaraan sa pagpapanatili ng kalinisan
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pag-awit II. Nilalaman
B. Balik-Aral: Anu-ano ang mga kagamitang sining na ginagamit natin? A. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng kalinisan ng paaralan
C. Paglinang ng Aralin B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12
Sundin ang mga pamamaraang ito C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
Takpan ng may kulay na papel ang kahon ng sapatos III. Pamamaraan
Idikit sa matigas na karton ang mga larawan at idikit. A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan
Idikit ito sa mga gilid ng kahon na animo ay nakatayo B. Balik-Aral: Sinu-sino ang mga kasapi ng paaralan? Paano nila
Balutan ng plastic ang kahon ginagampanan ang kani-kanilang tungkulin?
D. Paglalapat: C. Paglinang ng Aralin
Ilarawan ang natapos na gawain 1. Ngayong araw ay pahahalagahan natin ang mabuting ugnayan ng pamilya
at paaralan
IV. Pagtataya 2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at talakayain sitwasyong ibibigay ko sa
Gumuhit sa iyong kuwaderno o isang buong papel ng nais pa ninyong inyong pangkat
maging disenyo ng inyong diorama. Sundin ang paraan at ipakita ang Pangkat I – Itinataguyod ng samahan ang pagatatanim ng puno sa paaralan
natapos na gawain Pangkat II – Itinataguyod ang pagkakaroon ng mga basurahan sa paligid ng
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) paaralan
Gumawa ng iba pang disenyo sa bahay upang mahasa ang angking D. Paglalapat:
kakayahan Anu-anong mga bagay ang pinapahalagahan ng mga magulang at guro sa
(Paninilay) kanilang samahan?
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang IV. Pagtataya
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. Panuto: Suriin ang iba’t-ibang sitwasyon sa ibaba at iguhit ang iyong
pakiramdam sa bawat pangyayari. Isulat ang iyong sagot sa iyong papel
1. 2.
Iguhit sa kwaderno ang iba pang bagay na pinahahalagahan sa paaralan
(Paninilay)
DAILY LESSON LOG
Checked by:
________________________________
________________________________
Nakakabuo ng poster tungkol sa iba’t-ibang paraan ng pagpapasalamat sa Nakatutukoy ng mga salitang naglalarawan na nasa pangungusap
Panginoon dahil sa mga biyayang natanggap II. Nilalaman
II. Nilalaman A. Paksang Aralin: Pagtukoy ng mga salitang naglalarawan na nasa
A. Paksang Aralin: Pagbuo ng poster tungkol sa iba’t-ibang paraan ng pangungusap
pagpapasalamat sa Panginoon dahil sa mga biyayang natanggap B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I p.7
B. Sanggunian: Teachers Guide p. 63 C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan, mga bagay,
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan sagutang papel, banderitas
III. Pamamaraan III. Pamamaraan
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan ng A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw B. Balik-Aral: Anu-ano muli ang mga panahunan ng salitang kilos?
B. Balik-Aral: Paano natin maipapakita ang pasasalamat sa Diyos sa mga C. Paglinang ng Aralin
biyayang natanggap? 1. Isagawa nga natin ang kilos na itinuro ko tungkol sa awit na “Tong, Tong,
C.Paglinang ng Aralin: Tong Pakitong-Kitong”
1. Ngayon araw ay magtutulung-tulong kayo bilang isang pangkat sa pagbuo 2. Subukan nating basahin ang tula nang may wastong tono at bigkas ng letra
ng poster na magpapakita ng sa iba’t-ibang paraan ng pagpapasalamat sa tula:
Panginoon dahil sa mga biyayang natanggap “Sa Ating Kapaligiran”
2. Magpunta sa inyong pangkat at pag-usapan kung alin sa mga larawang ni Florita R. Matic
ibinigay sa inyo ang inyong gagamitin sa inyong gagawing poster D. Paglalapat:
D.Paglalapat: Kailan natin gianagamit ang mga salitang naglalarawan?
Anu-ano ang mahahalagang kaisipan ang nabuo ninyo na maaring magbigay Ano ang salitang naglalarawan?
sa iyo ng pagkakataon na makamit ang kahilingan? IV. Pagtataya
IV. Pagtataya Panuto: Piliin ang angkop na salitang naglalarawan sa pangungusap.
Panuto: Bilugan ang mga salitang nagpapahayag ng paraan ng Salungguhitan ito:
pagpapasalamat sa Panginoon sa biyayang natanggap 1. Nanalo sa karera ang kabayo sapagkat (mabilis,mabagal) itong tumakbo
1. Pagdarasal 2. Ang dagat ay (malalim, mababaw) kaya mahirap languyin
2. Pag-aalay sa misa V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
3. Pagbabasa ng Biblia Gumupit isang larawan ng isda na matatagpuan sa dagat. Idikit ito sa
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) kwaderno. Sumulat ng 3 salitang naglalarawan dito
DAILYDDDAILY LESSON LOG
Gumupit ng larawan na nais mong makamit pa bilang biyaya. Ipakita ito sa (Paninilay)
klase bukas Name of Teacher: AMELIA T. REYES ________ngSchool:
mga C.I. VILLAROMAN
mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit
(Paninilay) ng _____% ng pagkatuto.
Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO
School: C.I.V. E/S Date: ________________
Grade: I
ng _____% ng pagkatuto. Section: MASIKAP District: SAN LEONARDO Quarter: FOURTH (WK 3)
Quarter: _4th (Wk3)
I. Layunin
Nasasagot ang tanong ng guro gamit ang mga pasalitang paraan
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Pagsagot sa mga tanong sa pasalitang paraan
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Pang - uri
1. Nais kong maglabas kayo ng kalahating cartolina, lapis at mga pangkulay
2. Nais kong ilarawan ninyo ang isang bagay o lugar nan ais iguhit ng bawat
pangkat
3. Bibigyan ko ng 10 minutoang mga pangkat para mag-isip
4. Ilalagay sa harap ng silid-aralan ang mga poter na natpos ng bawat
pangkat
D. Paglalapat:
Anong paanong pamamaraan natin sinagot ang mga katanungan sa ating
aralin?
IV. Pagtataya
Panuto: Piliin ang mga salitang pang-uri na ginamit sa pangungusap Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15
1. Si Liza ay may malaking manika
2. Ang mabangis na leon ay nakakulong
3. Nagustuhan ko ang puting palda sa bilihan ng damit Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10
Sumulat ng mga 3 salitang pang-uri tungkol sa ipinapakita ng larawan

(Paninilay)

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10 I. Objectives
I. Objectives A. Ask and answer where questions about stories listened to and shared by
A. Tell the time by quarter others
II. Contents
II. Contents A. Subject Matter: Where questions. * Naming words- places
A. Subject Matter: Using a clock – Telling and writing time B. References: Teaching Guide in English p. 43
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.59-62 C. Materials: Charts, pictures, box
C. Materials: Charts, 2 analog clock, flashcards III. Procedure
III. Procedure A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song B. Review: Let us review some naming words of persons, places and things
B. Review: Write the following time using the face of the clock thru the pictures that I am going to show
C. Developmental Activity C. Developmental Activity
1. Posing the problem A. Preliminary Activities
2. In telling the time by quarter, except 12:15, 12:30, and 12:45, read the 1. Spelling
smaller number as the hour. Then read the minute as fifteen or quarter if 2. Pronunciation drill
the minute hand points to 3, as thirty if the minute hand points to 6, or as B. Presentation and Modelling
forty-five if the hand minute hand points to 9 Presentation: I will read the poem to you again. “Who has it?”
D. Application: How will you read the following time? D. Application: Group Activity
12:15, 12:30, and 12:45 Let us continue asking and answering where questions based on the short
IV. Evaluation story listened to
Direction: Write the following time using the face of the clock IV. Evaluation
1. 10:15 2. 12:30 Direction: Answer the following questions in a complete sentence
1. Where do you go to borrow books?
2. Where do you go every Sunday to pray?
3. Where do you go to buy bread?
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
Read the following time shown on the clock
Where do these children swim?

(Reflection)
(Reflection) ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial teaching
teaching
I. Layunin
A. Nasasabi ang mga ligtas na bagay na maaring gamitin
B. Natutukoy ang ligtas na pamamaraan upang malayo sa kapahamakan
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Mga bagay at gawaing nagdudulot ng kaligtasan I. Layunin
B. Sanggunian: Teaching Guide in Health p. 42 A. Nakabubuo ng isang magandang balakin kung paano higit na mapapabuti
C. Kagamitan: larawan, tsart pa ang ugnayan ng iyong pamilya at paaralan
III. Pamamaraan II. Nilalaman
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pag-awit A. Paksang Aralin: Magandang balakin kung paano higit na mapapabuti pa
B. Balik-Aral: Tingnan ang mga larawan. Alin ang maaaring magdulot ng ang ugnayan ng iyong pamilya at paaralan
sakuna kung hindi pag-iingatan? B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 pp.70
C. Paglinang ng Aralin C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
1. Ngayong araw ay tutukuyin natin kung anu-anong mga bagay at III. Pamamaraan
Gawain ang maaaring magdulot ng sakuna kung hindi tayo mag-iingat A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan
2. Magpunta kayo sa inyong pangkat. Talakayin ninyo kung ano ang B. Balik-Aral: Anu-anong mga Gawain ang itinataguyod ng samahan na mga
ipinakikita ng nasa larawan magulang at mga guro sa paaralan?
D. Paglalapat: C. Paglinang ng Aralin
Anu-anong Gawain at mga bagay ang dapat nating pag-ingatan upang 1. Ngayong araw ay tatalakayin natin ang isang magandang balakin kung
makaiwas sa sakuna paano higit na mapapabuti pa ang ugnayan ng iyong pamilya at paaralan?
IV. Pagtataya 2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at magtulung-tulong na magsulat ng
tatlong maari mong gawin upang makatulong sa pagpapanatili ng kalinisan ng
Panuto: Aling mga bagay ang maaaring makasakit o magdulot ng
iyong paaralan
kapahamakan? Lagyan ito ng ekis. Gawin sa inyong kwaderno D. Paglalapat:
Anu-anong mga gawaing isinasagawa ng mga kasapi ng paaralan para
mapanatili ang kalinisan nito?
IV. Pagtataya
___1. ___2. ___3. Panuto: Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Nagpundar ng mga basurahan ang samahan ng guro at mga magulang .
Ano ang dapat kong gawin?
Gumupit o gumuhit ng larawan na nagpapakita ng gawaing magdadala a. Sirain ito b. Dito itapon ang mga basura c. Iuwi sa bahay
sa kapahamakan kung hindi pag-iingatan. Humandang ibahagi ito sa 2. Nagsama-samang magtanim ang mga magulang. Ano ang dapat gawin?
klase a. pitasin ito b. sirain ito c. diligan ito
(Paninilay) V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang Umisip ng dalawang paraan na maari mong gawin upang makatulong sa
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. pagsuporta sa samahan ng guro at mga magulang
(Paninilay)
Subject: MAPEH (Health) Time: 2:10-2:50
DAILY LESSON LOG
Checked by:
Nakakabuo ng islogan tungkol sa iba’t-ibang paraan ng pagpapasalamat sa Nakapagbibigay ng mga salitang naglalarawan na nasa pangungusap
Panginoon dahil sa mga biyayang natanggap
II. Nilalaman
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Pagbibigay ng mga salitang naglalarawan na nasa
A. Paksang Aralin: Pagbuo ng islogan tungkol sa iba’t-ibang paraan ng
pagpapasalamat sa Panginoon dahil sa mga biyayang natanggap
pangungusap
B. Sanggunian: Teachers Guide p. 63 B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I p.7
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan C. Kagamitan: Tsart , larawan
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan ng A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw B. Balik-Aral: Anu-ano muli ang ibig sabihin ng salitang naglalarawan?
B. Balik-Aral: Paano natin maipapakita ang pasasalamat sa Diyos sa mga Magbigay ng halimbawa ng mga salitang naglalarawan tungkol sa salitang
biyayang natanggap? isda.
1. Ngayon araw ay magtutulung-tulong kayo bilang isang pangkat sa pagbuo ng 1. Ilarawan ang inyong mga nakikita, naririnig o nararamdaman habang sila
islogan na magpapakita ng sa iba’t-ibang paraan ng pagpapasalamat sa ay nasa silid-aralan
Panginoon dahil sa mga biyayang natanggap 2. Bilugan ang salitang naglalarawan na ginamit sa bawat pangungusap
2. Magpunta sa inyong pangkat at pag-usapan kung alin sa mga salitang ibinigay 1. Malaki ang mga isda sa dagat
sa inyo ang inyong gagamitin sa inyong gagawing islogan 2. Masipag si tatay
D.Paglalapat: D. Paglalapat:
Anu-ano ang mahahalagang kaisipan ang nabuo ninyo na maaring magbigay sa
Tungkol saan ang pinag-aralan natin ngayong araw?
iyo ng pagkakataon na makamit ang kahilingan?
Anu-anong mga kaisipan ang nadagdag sa iyong kaalaman tungkol sa mga
IV. Pagtataya
salitang naglalarawan?
Panuto: Isulat sa isang bond paper ang islogan sa ibaba. Pag-isipan ang
kahulugan ng islogan. Humandang ibahagi ito sa klase. Natutuwa ang Panginoon IV. Pagtataya
sa mga taong nagpapasalamat sa kanyang biyaya Panuto: Magbigay ng mga salitang naglalarawan tungkol sa mga nakalarwan
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) sa bawat bilang. Isulat ang sagot sa patlang .
Gumupit ng larawan na nais mong makamit pa bilang biyaya. Ipakita ito sa klase
bukas
(Paninilay)
1. __________
_____% ng pagkatuto.
DAILYGumupit isang larawan ng isda na matatagpuan sa dagat. Idikit ito sa
________________________________ School: C.I.V.
kwaderno. E/S ng 3 salitang naglalarawan
Sumulat Date:dito
________________
(Paninilay)
Grade: I Section: MASIKAP
________________________________ District: SAN LEONARDO Quarter: FOURTH (WK 3)
I. Layunin LESSON LOG ng _____% ng pagkatuto.
A. Natutukoy ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang
hanay na teksto
B. Nailalarawan ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang
hanay na teksto
C. Nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang
hanay na teksto
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Pagtukoy, Paglalarawan at paggamit ng ilang karaniwang
pasalita at di-pasalitang katangian sa isang hanay na teksto
B. Sanggunian: K-12 TG sa Filipino p. 31-32
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Magkaroon tayo ng laro kung saan huhulaan ninyo kung ano ang
sisnsabi ng kilos ng guro
1. Hatiin natin ang klase sa dalawang pangkat
2. Ang unang pangkat ang magpapakita ng kilos na huhulaan ng ikalawang
pangkat
3. Kapag nahulaan na, ang ikalawang pangkat naman ang magpapakita ng kilos at
ang kalabang pangkat naman ang huhula
D. Paglalapat:
Anong aral ang natutuhan natin sa aralin ngayon?
IV. Pagtataya
Panuto: Hulaan ang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang hanay
ng teksto
1. Paano mo mailalarawan ang mga bata sa larawang ito

2. Anong kulay ang mga inumin?

Umisip ng kilos na pahuhulaan mo sa klase bukas
(Paninilay)
_____% ng pagkatuto.

I. Objectives A. Ask and answer who, what, where questions about stories listened to
A. Tell the time by half hour and shared by others
B. Use naming words in sentences
A. Subject Matter: Using a clock – Telling and writing time A. Subject Matter: Who, What, Where questions. * Naming words
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.59-62 B. References: Teaching Guide in English p. 43
C. Materials: Charts, 2 analog clocks, flashcards C. Materials: Charts, pictures
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
B. Review: Write the following time using the face of the clock B. Review: Let us review some naming words of persons, places and things
C. Developmental Activity thru the pictures that I am going to show
1. Posing the problem: How do we write the time if the time is by half C. Developmental Activity
hour? A. Preliminary Activities
2. In telling the time by the hour 12:30, and 12:45, read the smaller 1. Spelling
number as the hour. Then read the minute as fifteen or quarter if the 2. Pronunciation drill
minute hand points to 3, as thirty if the minute hand points to 6, or as B. Presentation and Modelling
forty-five if the hand minute hand points to 9 Presentation: I will read the poem to you again. “Who has it?” Let us
D. Application: How will you read the following time? continue asking and answering who, what and where questions based on
12:30, 2:30, and 6:30 the short story listened to
IV. Evaluation D. Application: Group Activity
Direction: Write the following time using the face of the clock Read the paragraph. Answer the questions that follow
1. 10:30 2. 12:30 My family went to the circus. We saw a lot of people, clowns and
rides. We were so happy that day.
1. Who went to the circus?
2. Where did they go?
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) IV. Evaluation
Read the following time shown on the clock Direction: Read the paragraph. Answer the questions that follow
My family went to the farm. We saw carabaos, cows and many
birds. We were so happy that day.
1. Who went to the farm?
2. Where did the family go?
(Reflection) 3. What did they see?
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial Read more paragraphs from other books
I. teaching
Layunin (Reflection)
Naisasagawa ang larong “Lumukso sa Patpat at Hula Hoop” ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
II. Nilalaman lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
A. Paksang Aralin: Lumukso sa Patpat at Hula Hoop teaching
B. Sanggunian: Teaching Guide in PE p. 11-12
C. Kagamitan: patpat, hula hoop
III. Pamamaraan
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pag-awit I. Layunin
B. Balik-Aral: Sino sa inyo ang mataas lumukso? Maglaro ng hoola Naipapakita sa isang maikling dula-dulaan ang paraan ng pagpapahalaga sa
hoop? ugnayan ng mga magulang at paaralan
C. Paglinang ng Aralin II. Nilalaman
1. Ngayong araw ay maglalaro tayo ng patpat at hula hoop A. Paksang Aralin: Pangkalinisan ng mga kasapi sa paaralan
2. Magpunta kayo sa inyong pangkat. B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 pp.70
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
III. Pamamaraan
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan
B. Balik-Aral: Anu-anong mga gawain sa paaralan ang bunga ng magandang
ugnayan ng mga magulang at guro?
1. Ngayong araw ay ipapakita natin sa isang dula-dulaan ang
pagpapahalagang ipinakikita natin sa ugnayan ng mga magulang at guro
2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at magtulung-tulong sa pagsasanay ng
inyong ipapakitang dula-dulaan
D. Paglalapat:
D. Paglalapat: Anong mahalagang bagay o kaisipan ang ipinakit sa mga dula-dulaang
Anong laro ang isinagawa natin ngayon ipinakita ng mga mag-aaral?
Pag-analisa sa sariling kakayahan Panuto: Piliin at kulayan ang mga Gawain sa paaralan nan ais mong
Mga Gawain Oo Hindi mapahalagahan
1. Sinunod ko ang
tamang paraan sa
paglalaro
2. Iniwasan kong
makapanakit ng
kapwa ko
Subuking laruin ang patpat at hula hoop sa bahay kasama ang pamilya. V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
(Paninilay) Iguhit sa kwaderno ang bagay na pinahahalagahan mo sa paaralan
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit
Subject: MAPEH (P.E.) Time: 2:10-2:50

DAILY LESSON LOG
Checked by:
________________________________
________________________________
DAILY LESSON LOG

I. Layunin
Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang
I. Layunin pagsusulit.
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang II. Nilalaman
pagsusulit. A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit
II. Nilalaman B. Sanggunian: TG, LM
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit C. Kagamitan: tsart
B. Sanggunian: TG, LM III. Pamamaraan
C. Kagamitan: tsart A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit
III. Pamamaraan B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong ito?
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit C. Panlinang na Aralin
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong ito? 1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit
C. Panlinang na Aralin 2. Basahin ang panuto.
1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit 3. Sagutan ang pagsusulit
2. Basahin ang panuto. D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na buhay ng
3. Sagutan ang pagsusulit natapos na aralin sa linggong ito?
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na buhay ng IV. Pagtataya:
natapos na aralin sa linggong ito? Sagutin ang Tseklist
IV. Pagtataya: Oo Hindi
Sagutin ang Tseklist 3. Pinaghandaan ko ang pagsusulit na
Oo Hindi ito
3. Pinaghandaan ko ang pagsusulit na 4. Sinagutan ko ang pagsusulit nang
ito buong husay.
4. Sinagutan ko ang pagsusulit nang V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
buong husay. Walang takdang aralin
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) (Pagninilay)
Walang takdang aralin ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang
(Pagninilay) nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang kabuuang bilang na kailangang bigyan ng pansin sa pagtanda sa
nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na konseptong napag-aralan

I. Layunin
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang C. Materials: charts,
pagsusulit. III. Procedure
II. Nilalaman A. Daily Routine: Prayer, Singing of Song
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit B. Review: Independent review
B. Sanggunian: TG, LM C. Lesson Development:
C. Kagamitan: tsart 1. Give the standards to follow in taking tests
III. Pamamaraan 2. Read the direction
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit 3. Answer the test.
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong D. Application:
ito? Give examples of study habits that can help improve your
C. Panlinang na Aralin performance in taking tests
1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit IV. Evaluation
2. Basahin ang panuto. Answer the checklist below.
3. Sagutan ang pagsusulit Yes No
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na 1. Did I get the passing or satisfying
buhay ng natapos na aralin sa linggong ito? score in the test
IV. Pagtataya: 2. Did I try my best answer the test?
Sagutin ang Tseklist V. Assignment (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Oo Hindi No assignment
5. Pinaghandaan ko ang pagsusulit (Reflection)
na ito ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
6. Sinagutan ko ang pagsusulit nang lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo
buong husay. remedial teaching
2010)
(Pagninilay)

Yes No Yes No

I. Objectives
II. Contents
Nakikilala ang iba’t-ibang simbahan na pinagdarasalan ng mga A. Nakababasa nang wasto nang mga kwento, alamat, sanaysay, balita,
mananampalataya blogs at iba pa na may matataas na antas ng salita at mga salitang dapat
II. Nilalaman pang pag-aralan
A. Paksang Aralin: Iba’t-ibang simbahan na pinagdarasalan ng mga B. Nakasusunod sa wastong paggamit ng pagitan sa mga salita, bantas at
mananampalataya gamit ng malaking letra sa sanaysay at pagkuwento
B. Sanggunian: Teachers Manual p. 64 II. Nilalaman
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan A. Paksang Aralin: Nakahuhula kung tungkol saan ang kwento, alamat,
III. Pamamaraan sanaysay, balita, blogs at iba pa na may matataas na antas ng salita at mga
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan salitang dapat pang pag-aralan
B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan, sequence map
B. Balik-Aral: Paano nagpapasalamat ang mg Pilipino sa Panginoon?
III. Pamamaraan
1. Ngayon araw ay tatalakayin natin kung anu-anong mga simbahan ang B. Balik-Aral: Ano ang ibig sabihin ng mga salitang magkasingkahulugan?
maari nating matagpuan na pinagdarasalan ng mga mananampalataya C. Paglinang ng Aralin
2. Ano ang kahalagahan ng simbahan para sa mga nanampalataya sa 1. Tingnan ninyo ang tsart na ito na nagtataglay ng artikulo tungkol sa mga
Diyos? local na produkto ng pamayanan
D.Paglalapat: 2. Pag-usapan natin sa pamamagitan ng pagbibigay ng hinuha sa artikulong
Anu-anong iba’t-ibang simbahan na pinupuntahan ng mga babasahin
nananampalataya? D. Paglalapat:
IV. Pagtataya Tungkol saan ang kwentong binasa natin ngayon?
Panuto: Kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng simbahan. Huwag IV. Pagtataya
kulayan ang hindi Panuto: Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot.
1. Sa anong rehiyon matatagpuan ang CALABARZON?
a. Rehiyon IV b. Rehiyon V c. Rehiyon III
2. Anong materyales ang ginagamitsa Laguna at Batangas sa Barong
___1. __2. tagalog?
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) a. Jusi at Pina b. Damo at talahib c. Seda
Magpatulong sa pagguhit ng larawan ng simbahan sa inyong lugar. V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Ipakita ito sa klase bukas DAILY LESSON LOG
Humanda sa muling pagbasa ng isahan sa artikulo bukas
(Paninilay)
Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO School:(Paninilay)
C.I.V. E/S Date: ________________
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mgaFOURTH
mag-aaral ang(WKnagkamit
Grade: I Section: MASIKAP
District: SAN LEONARDO
Quarter: 4)
Name of Teacher: AMELIA T. REYES School: C.I. VILLAROMAN ELEMENTARY Quarter: _4 (Wk4)th
Checked by:
________________________________
I. Layunin
Nailalarawan ang mga trabaho/ hanapbuhay/ negosyo sa pamayanan
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Mga trabaho/ hanapbuhay/ negosyo sa pamayanan
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Anu-ano ang iba’t-ibang trabaho sa ating pamayanan?
1. Tingnan ang larawang nakadikit sa pisara. Alin sa mga larawan ang
magkasalungat? Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15
2. Magtaas ng kamay nang maayos kung ibig ninyong pumunta sa pisara
at pumili ng magkapares na larawan
D. Paglalapat:
Anong kaisipan ang natutunan natin sa araw na ito?
IV. Pagtataya Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10
Panuto: Tukuyin kung anong uri ng trabaho ang ipinahahayag ng mga
sumusunod na larawan
1. 2.
Gumupit ng larawan na nagpapakita ng trabaho sa pamayanan. Idikit ito
sa kwaderno
(Paninilay)
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45
________________________________

A. Compares short objects A. Recognize polite expressions
B. Respond to the teacher using polite expressions
II. Contents
C. Recognize, distinguish and supply words that begin with the same sound
A. Subject Matter: Comparing objects using short, shorter, shortest
II. Contents
C. Materials: pictures, chart A. Subject Matter: Polite expressions
III. Procedure
C. Materials: Charts, pictures
III. Procedure
B. Review: Concept of size (big and small), Intuitive concept of length
C. Developmental Activity A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
1. Posing the problem B. Review: Where do you go if you need to buy things like food, clothes and
2. Let us arrange the girls according to the length of their hair. Let us write toys?
the name of the girls in order. C. Developmental Activity
Let us identify who is the first girl, the second, and the third 1. Spelling
D. Application: Can you identify some objects that we have in our 2. Pronunciation drill
classroom that could be short, shorter, and shortest? A. Activating prior knowledge
Let us unlock the meaning of difficult word: sneeze
IV. Evaluation
B. Presentation and Modelling
Direction: Arrange the objects from short to shortest. Show your answer by
1. I want you to listen to a poem about polite expressions
writing 123 on your paper
2. Let us watch a demonstration on how polite expressions are used. Let us
look at the dialogs on the chart.
(e.g. Please, excuse me, Thank you, and May I __?)
1. 2. _____ 3. _____ Choose a partner. Practice the dialogue between the teacher and student.
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) Present it in front of the class later
Cut pictures that show short, shorter, shortest. Paste in your notebook IV. Evaluation
(Reflection) Direction: Identify the polite expressions to be used for the following
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the situation
teaching

Subject: MAPEH (Music) Time: 2:10-2:50 Give 5 names that has the beginning sound /m/
I. Objectives (Reflection)
A. Use own vocabulary to describe HIGH-LOW and melodic
direction teaching
B. Sing or play short melodic patterns while showing awareness of
UP-Down and HIGHER and LOWER I. Layunin
II. Contents Natutukoy ang mga pagkakataon kung saan naipapakita na may ugnayan
ang mga magulang at paaralan
A. Subject Matter: Highness and Lowness of sound II. Nilalaman
B. References: Teaching Guide in Music for K-12 p13-14 A. Paksang Aralin: Mga pamamaraang isinasagawa upang mapanatiling
C. Materials: Charts, recorded songs of “Are you Sleeping” buhay at aktibo ang ugnayan ng mga magulang at paaralan
III. Procedure B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 p. 68
A. Daily Routine: Prayer, Greeting each other using So – Mi Sound C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
III. Pamamaraan
B. Review: Sing different questions to the pupils in SO-MI and
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan
encourage the pupils to improvise their SO-MI answer to your B. Balik-Aral: Bakit nagpupunta ang nanay ninyo sa paaralan?
questions C. Paglinang ng Aralin
C. Lesson Development: 1. Ngayong araw ay tatalakayin natin maipapakita ang pagpapahayag sa
1. Sing or play short melodic patterns while showing awareness of ugnayang nagaganap sa pamamagitan ng pamilya at paaralan
up - down and higher and lower 2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at basahin ang isang talata tungkol sa
sa pagpapahalaga sa samahan ng magulang at paaralan.
D. Application: D. Paglalapat:
Inform the children that they will have more exercises on high and 1. Anong samahan ang pinahahalagahan sa talata?
low sounds next meeting to help them improve 2. Bakit mahalaga ang ugnayan sa pagitan ng mga magulang at paaralan?
*Proceed to bid the class goodbye as they use the words high and 3. Anu-ano ang mga nabubuo dahil sa ugnayang ito?
low while singing IV. Pagtataya
IV. Evaluation Panuto: Isulat sa sagutang papel ang titik ng tamang sagot sa bawat
katanungan
We will now divide the class into 2 groups. Sing the song with 1. Anong ugnayan ang pinahahalagahan ng talata?
movements as two groups, starting at different times with your a. ugnayan ng mag-asawa b. ugnayan ng magkapatid
signal c. ugnayan ng mga magulang at paaralan
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
Practice singing the song. Are you Sleeping Brother John as a Magsaliksik kung ano ang mga proyekto ng samahan ng magulang at
paaralan sa ating paaralan. Ibahagi sa klase ang iyong nakalap na
sound singing. Invite your family members to join
impormasyon
(Reflection) (Paninilay)
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo ng _____% ng pagkatuto.
remedial teaching
I. Layunin
Nakapagsasalaysay ng sariling karanasan tungkol sa isinasagawang paraan
ng pagpapasalamat sa Panginoon
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Pagsasalaysay ng sariling karanasan tungkol sa
isinasagawang paraan ng pagpapasalamat sa Panginoon
B. Sanggunian: Teachers Manual p. 63
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan
III. Pamamaraan
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan ng
kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw
B. Balik-Aral: Ano ang maituturing mong biyaya ng pPanginoon na dapat
mong ipagpasalamat?
1. Ngayon araw ay bibigyan ko kayo ng pagkakataon na magbahagi ng
sariling karanasan tungkol sa pagpapasalamat sa Panginoon sa biyayang
inyong natanggap.
2. Anu-ano ang mga karanasang natatandaan nyo na nagpapakita ng
pasasalamat sa biyayang natanggap nyo mula sa Panginoon
D.Paglalapat:
Anu-ano ang iba’t-ibang simbahan na pinupuntahan ng mga nanampalataya?
IV. Pagtataya
Panuto: Kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng simbahan. Huwag Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15
kulayan ang hindi
DAI
Magpatulong sa pagguhit ng larawan ng simbahan sa inyong lugar, Ipakita ito
sa klase bukas
DAILY LESSON LOG
(Paninilay) School: C.I.V. E/S Date: ________________
________ng
Grade: Imga mag-aaral mula sa _____ng
Section: MASIKAP mga mag-aaral ang nagkamit District: SAN LEONARDO Quarter: FOURTH (WK 4)
Checked by: LESSON LOG
________________________________
I. Layunin Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45
Nailalarawan ang tono (pataas, pababa) ng boses ng bumabasa o
naglalahad ng kwento
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Paglalarawan ang tono (pataas, pababa) ng boses ng
bumabasa o naglalahad ng kwento
C. Kagamitan: Tsart , sipi ng kwento “Sa Baryo ni Lolo Ben”
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Ano ang iba’t-iabng uri ng trabaho sa pamayanan?
1. Basahin natin ang kwentong, Sa Baryo ni Lolo Ben
2. Bigyan diin ang damadamin ng mga tauhan sa pamamagitan ng
pagpapalit-palit ng paraan ng pagsasalita (tono ng boses, tataas,
pababa)
D. Paglalapat:
Paano nakatutulong ang pataas at pababang tono ng boses sa
pagbabasa ng kwento?
IV. Pagtataya
Panuto: Basahin ang mga pangungusap sa ibaba. Piliin ang uri ng
damdaming maaring ipahayag kung tamang tono ang ilalapat sa
pangungusap.
1. Yehey, mamamasyal lami sa LInggo
a. malungkot b. masaya c. natatakot
2. Naku, nasunog ang sinaing ko
3. Sayang, hindi ko napanood ang paborito kong programa
Muling basahin ang sipi ng kwentong ibinigay ko sa inyo
(Paninilay)
________________________________

I. Objectives A. Say the appropriate polite expressions in different situations
A. Compares long objects B. Use the pronoun in polite expressions
II. Contents
II. Contents A. Subject Matter: Polite expressions, pronoun
I. Layunin
A. Subject Matter: Comparing objects using long, longer, longest A. B. References: kung
Nakapagsasabi Teaching Guide ay
ang kwento in English p. 47 o kathang isip
makatotohanan
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.63-65 B. C. Materials:ngCharts,
Nagagamit angkoppictures
na pahayag sa pagbibigay ng opinion, ideya,
C. Materials: pictures, chart pananaw, at iba pa sa isang sitwasyon/suliranin/balita/pangyayari
III. Procedure
III. Procedure II. Nilalaman
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song A. B.Paksang
Review: Aralin:
Let usPaggamit
review ng angkop
some na pahayag
naming words ofsapersons,
pagbibigay ng and things
places
B. Review: Concept of size (big and small), Intuitive concept of length opinion,
thru theideya, pananaw,
pictures that Iatamibagoing
pa satoisang
showsitwasyon/suliranin/ balita/
C. Developmental Activity pangyayari
1. Posing the problem B. A.Sanggunian:
Preliminary Teaching
Activities Guide sa Grade I p.7
2. Let us arrange the girls according to the length of their skirts. Let us write C. 1.Kagamitan:
Spelling Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
the name of the girls in order. III. 2.
Pamamaraan
Pronunciation drill
Let us identify who is the first girl, the second, and the third A. B.Pang-Araw-araw
Presentation and na Gawain:
ModellingPanalangin, Pagbaybay
D. Application: Can you identify some objects that we have in our B. Balik-Aral: Tungkol saan ang artikulong binasa natin kahapon?
1. Let me introduce other polite expressions that use the pronoun
classroom that could be long, longer, longest? C. Paglinang ng Aralin
2. Let me demonstrate how to use the proper polite expressions in specific
1. Muli nating basahin ang artikulo upang muli nating maalala ang nilalaman
IV. Evaluation
nitosituations
Direction: Arrange the objects from long to longest. Show your answer by D. Application:
2. Pangkat Group
I – Sundin NatinActivity
writing 123 on your paper Each group
Gumawa willtalata
ng isang draw tungkol
a strip of
sa paper with polite
produktong expression
nabanggit fromnaa box that
sa artikulo
they all must use in the short role play. Example
makikita rin sa inyong lugar. Sundin natin ang sequence map
GroupII1-Atin
Pangkat andIto
2: I am sorry
Groupng3 isang
Sumulat and 4:sanaysay
May I gobatayout sa mga tanong sa ibaba. Isulat sa isang
papelGroup 5 andang
at sundin 6: May I pass sa pagsulat ng sanaysay
pamantayan
1. 2. _____ 3. _____ D. IV.
Paglalapat:
Evaluation
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) AngPut artikulong
a checkbinasa
on thenatin,
right ito ba aythat
column makatotohanan o hindi?
tells your answer
Cut pictures that show long, longer, longest. Paste in your notebook IV. Pagtataya Activity Yes No
(Reflection) Panuto: Isulat ang salitang
1. I participated makatotohanan
in the group activity kung totoo ang ipinahahayag na
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the kaisipan sa unang bilang. Isulat ang salitang kathang isip kung ito ay hindi
2. I did not create any noise that
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial totoo
could disturb the preparation of our
___ 1. Ang Nueva Ecija ay nasa Rehiyon III
I. teaching
Layunin group
___2. Kabilang sa lalawigan ng CALABARSON ang lalawigan ng Laguna
A. Natatalakay ang kahulugan ng fingerprint
V. V. Assignment
Gawaing Bahay (Follow DepEd Memorandum
(Follow DepED MemorandumNo, No,392,
392,s.s.2010)
2010)
B. Nakikilala kung ano ang itsura ng fingerprint ng isang tao Practice saying the following polite expressions
Pumili ng pangalan ng isang produkto ng Nueva Ecija. Magpatulong sa
II. Nilalaman 1. Teacher,
kasama sa bahay maynaI bumuo
drink? ng isang makatotohanang pangungusap ukol
A. Paksang Aralin: Ang Aking fingerprint dito2. Teacher, May I go to the clinic?
B. Sanggunian: Modyul sa MAPEH pp.12 3. I am sorry
(Paninilay)
C. Kagamitan: papel, tubig, at ink pad (Reflection)
III. Pamamaraan ng ________pupils
_____% ng pagkatuto. out of ____pupils got______% mastery of the
A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pag-awit lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
B. Balik-Aral: Anu-ano ang mga kagamitang sining na ginagamit natin? teaching
1. Ngayong araw ay tatalakayin natin kung ano ang tinatawag na I. Layunin
thumb mark Nakikilala ang mga pamamaraang isinasagaw ng mga magulang at paaralan
2. Sundin ang mga pamamaraang ito. Magpunta kayo sa inyong upang mapanatiling aktibo ang kanilang samahan o ugnayan
pangkat. Maglatag kayo ng dyaryo sa lugar na paggagawan II. Nilalaman
3. Gayahin ang nakalarawan sa tsart na lalagyan ng inyong thumb A. Paksang Aralin: Mga Gawain na nagpapanatili ng kalinisan sa paaralan
print B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12
4. Idiin ang thumbprint sa papel C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
D. Paglalapat: III. Pamamaraan
Ilarawan ang natapos na gawain A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan
IV. Pagtataya B. Balik-Aral: Paano natin maipapakita na pinahahalagahan natin ang
Gumuhit ng dalawang kahon. Gamit ang ink pad. Itatak ninyo ang inyong ugnayang binuo ng mga magulang at paaralan
thumb print sa loob ng kahon. Isa mula sa kanang kamay. Isa mula sa C. Paglinang ng Aralin
kaliwang kamay 1. Tingnan ninyo ang mga larawan dito sa ating tsart. Tukuyin nga ninyo kung
anu-anong mga bagay ang nandito
2. Ngayong araw ay pag-aaralan natin ang mga karaniwang proyektong
Kunin ang thumbprint ng iyong mga magulang at kapatid. Ipalagay ang iminumungkahi ng ugnayan ng mga magulang at paaralan
kanilang thumbprint sa isang bond paper. Ikumpara ang inyong D. Paglalapat:
thumbprint sa kanila 1. Anu-anong ang mga itinaguyod na proyekto ng ugnayan ng mga magulang
(Paninilay) at paaralan?
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang 2. Bakit sa palagay ninyo ang mga proyektong nabanggit ang kanilang napili?
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. IV. Pagtataya
Panuto: Lagyan ng tsek ang mga proyektong maaring hilingin at
isakatuparan ng ugnayan ng mga magulang at paaralan. Lagyan ng ekis ang
hindi
Subject: MAPEH (Arts) Time: 2:10-2:50 __1. Bentilador
__2. Bahay at lupa
__3. basurahan
Iguhit sa kwaderno ang iba pang bagay na maaring hilingin sa paaralan
(Paninilay)
I. Layunin
I. Layunin
Nakapagsasalaysay ng sariling karanasan tungkol sa pagpunta sa simbahan
Nakatutukoy ng mga salitang naglalarawan sa tao, lugar at bagay
II. Nilalaman
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Pagsasalaysay ng sariling karanasan tungkol sa pagpunta sa
simbahan A. Paksang Aralin: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang naglalarawan
B. Sanggunian: Teachers Guide p. 63 tungkol sa tao, bagay at lugar na ginamit sa pangungusap
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I p.7
III. Pamamaraan C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan, mga lokal na
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan ng produkto, sequence map
kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Ano ang simbahan na tinalakay natin kahapon? A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
C.Paglinang ng Aralin: B. Balik-Aral: Anu-ano muli ang mga panahunan ng salitang kilos?
1. Ngayon araw ay bibigyan ko kayo ng pagkakataon na nagbahagi ng sariling C. Paglinang ng Aralin
karanasan tungkol sa pagpunta ninyo sa simbahan 1. Hatiin natin ang klase sa apat na pangkat
2. Magpunta sa inyong pangkat at magbahagi ng karanasan tungkol sa pagpunta 2. Ang bawat pangkat ay bibigyan ng isang basket na may lamang mga
ninyo sa simbahan bagay
D.Paglalapat: 3. Habang umaawit, ipapasa ang basket sa kasama sa pangkat.
Anu-ano ang mahahalagang kaisipan ang nabuo ninyo na maaring magbigay sa 4. Kapag huminto ang awit, kukuha ng isang bagay mula sa basket ang may
iyo ng pagkakataon na makamit ang kahilingan? hawak nito
IV. Pagtataya 5. Ipakikita ng bata ang bagay na galling sa basket at magsasabi siya ng
Panuto: Isulat ang mga bagay na makikita sa inyong simbahan, Gamitin ang web salitang naglalarawan sa bagay
sa ibaba
D. Paglalapat:
Anong mga salitang naglalarawan ang tumutukoy sa lugar at bagay ang
ginamit sa diyalogo? (Isusulat ng guro ang sagot ng mga bata sa pisara at
ipababasa ang mga ito sa kanila)
IV. Pagtataya
Panuto: Magbigay ng mga salitang naglalarawan na nauukol sa mga
sumusunod na pangngalan
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) DAILY1. Cinderella ___
Gumupit ng larawan na nagpapakita ng Gawain sa simbahan. Ipakita ito sa klase
bukas DAILY LESSON LOG
2. Bahay -_____
(Paninilay)
Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO School:V.C.I.V.
GawaingE/S Date: ________________
Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang nagkamit ng Gumupit isang larawan ng tao. Idikit Quarter:
ito sa kwaderno. Sumulat ng(WK
3 salitang
Grade:
_____% I
ng pagkatuto. Section: MASIKAP District: SAN LEONARDO
naglalarawan dito
FOURTH 4)
LESSON LOG
(Paninilay)
I. Layunin
Nailalarawan ng mga litrato batay sa kwento at naibibigay ang kasalungat nito
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Paglalarawan ng mga litrato batay sa kwento at
naibibigay ang kasalungat nito
C. Kagamitan: Tsart , plaskard, larawan, bond paper, lapis, pangkulay
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Pang - uri
1. Kumuha ng malinis na papel, lapism at mga pangkulay ang bawat bata
2. Magdikit ng tatlong larawag may kinalaman sa trabaho sa pamayanan
3. Pumili ng isang larawan at ipaguhit sa mga bata ang mga posibleng
kasalungat ng mga larawan sa pisara
D. Paglalapat:
Anong gawain ang isinagawa natin ngayong araw na nag-iwan sa atin ng
mahalagang kaisipan?
IV. Pagtataya Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15
Panuto: Ibigay ang kasalungat na kilos ng mga ipinapakita sa larawan sa
bawat bilang
1. 2.
Ibigay ang kasalungat ng mga sumusunod na salita
1. marami
2. maliit
3. makapal
(Paninilay)
Checked by:
________________________________
________________________________
I. Objectives
A. Say the appropriate polite expressions in different situations
B. Use the pronoun in polite expressions
Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10 II. Contents
I. Objectives A. Subject Matter: Polite expressions
A. Compare heights using tall, taller, tallest B. References: Teaching Guide in English p. 47
II. Contents C. Materials: Charts, pictures, flashcards
III. Procedure
A. Subject Matter: Comparing heights using tall, taller, tallest
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.63-65 A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
C. Materials: pictures, chart B. Review: Let us review some naming words of persons, places and things
III. Procedure thru the pictures that I am going to show
1. Let us find the meaning of the words, “ears of corn, field, cabbages and
B. Review: a. Concept of size b. Intuitive concept of height
cross”
2. Who among you loves playing outside the house or in the playground?
1. Posing the problem
3. Let us answer some questions about the story
2. Ask pupils’ understanding of the word height. Accept answers in Filipino,
“taas or tangkad” or the equivalent words in their mother tongue
Why did the chicken cross the river? The chicken crossed the river
D. Application: Arrange the boys in the picture. Nilo his older brother, and
because____
his father according to their height.
Why did the rabbit cross the river? The rabbit crossed the river because___
Tell the pupils to write their names in order. Have them identify who is the
first, the second and the third IV. Evaluation
Possible answers Direction: Write the letter of the correct answer for each question
1st – Nilo, 2nd – Nilo’s older brother. 3rd – Nilo’s father 1. Who woke up early?
a. a brown monkey b. black chicken
IV. Evaluation
2. What did the monkey see?
Direction: Use the word tall, taller, and tallest in each number
a. yellow bananas b. golden ears of corn
Practice saying the ff.
1. May I go out?
1. 2. May I borrow your pencil?
V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010) 3. May I read this book?
Cut pictures that show tall, taller, and tallest. Paste in your notebook (Reflection)
(Reflection) ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
I. ________pupils
Layunin out of ____pupils got______% mastery of the lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
A.lesson._______of
Nakikilala ang mga kasama
pupils (out sa
of) pamayanan
_______needs na maaring hingan
to undergo ng
remedial teaching
tulong
teaching
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Mga tao sa pamayanan na maaring hingan ng tulong
B. Sanggunian: Teaching Guide in Health p. 45
C. Kagamitan: larawan, tsart
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Anu-anong mga bagay at gawain ang maaring magdulot ng
I. Layunin
sakuna kung hindi tayo mag-iingat
Naipapakita sa isang maikling dula-dulaan ang paraan ng pagpapahalaga sa
C. Paglinang ng Aralin ugnayan ng mga magulang at paaralan
1. Ngayong araw ay tutukuyin natin kung sinu-sino ang maari nating II. Nilalaman
hingan ng tulong sa ating paligid A. Paksang Aralin: Mga pagkakataon na naipapakita na may ugnayan ang
2. Magpunta kayo sa inyong pangkat. Talakayin ninyo kung sino ang mga magulang at paaralan
nasa larawan at kung paano sila nakakatulong sa atin sa pangangalaga B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 pp.70
ng ating kaligtasan C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
Anu-anong gawain ang napag-usapan ninyong isinasagawa ng mga tao A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan
sa pamayanan B. Balik-Aral: Anu-anong mga proyekto ang mga maaaring mabuo ng
IV. Pagtataya ugnayan ng mga magulang at paaralan?
Panuto: Nawawala ka, sino ang hihingan mo ng tulong? Kulayan ang C. Paglinang ng Aralin
larawan ng taong hihingan mo ng tulong. Gawin ito sa inyong kwaderno 1. Ngayong araw ay tatalakayin natin kung kailan naipapakita ang mabuting
ugnayan ng iyong pamilya at paaralan
2. Basahin natin ang maikling talata
D. Paglalapat:
1. Bakit nagsasagawa ng pagpupulong ang mga magulang at mga guro?
2. Anong gawain ang kanilang pinaghahandaan?
IV. Pagtataya
Panuto: Isulat ang mga gawain na pinagtutulungan ng mga magulang at
Gumupit o gumuhit ng larawan na nagpapakita ng taong maari nating paaralan sa tuwing sasapit ang Brigada Eskwela. Gamitin ang web sa ibaba
hingan ng tulong sa ating pamayananan. Humandang ibahagi ito sa klase
(Paninilay)
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang Brigada Eskwela

Subject: MAPEH (Music) Time: 2:10-2:50 Umisip ng dalawang paraan na maari mong gawin upang makatulong sa
pagsuporta sa samahan ng guro at mga magulang
(Paninilay)
Checked by:
________________________________
________________________________
Nakagagawa ng poster na nagpapakita ng sariling simbahan na makikita Nakatutukoy ng mga salitang naglalarawan sa tao, lugar at bagay
sa sariling lugar II. Nilalaman
II. Nilalaman A. Paksang Aralin: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang naglalarawan
A. Paksang Aralin: Paggawa ng poster na nagpapakita ng sariling tungkol sa tao, bagay at lugar na ginamit sa pangungusap
simbahan na makikita sa sariling lugar B. Sanggunian: Teaching Guide sa Grade I p.7
B. Sanggunian: Teachers Guide p. 64 C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan, mga lokal na
C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain, larawan produkto, sequence map
A. Pang-Araw-araw na Gawain:Panalangin ,Pagbabahagi ng karanasan A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Pagbaybay
ng kabutihan/kagitingan ng nakalipas na araw B. Balik-Aral: Anu-ano muli ang mga panahunan ng salitang kilos?
B. Balik-Aral: Paano nyo mailalarawan ang simbahan na makikita sa
1. Hatiin natin ang klase sa apat na pangkat
inyong lugar? 2. Ang bawat pangkat ay bibigyan ng isang basket na may lamang mga
C.Paglinang ng Aralin: bagay
1. Ngayon araw ay magtutulung-tulong kayo bilang isang pangkat sa 3. Habang umaawit, ipapasa ang basket sa kasama sa pangkat.
pagbuo ng poster na nagpapakita ng simbahan sa ating pamayanan at 4. Kapag huminto ang awit, kukuha ng isang bagay mula sa basket ang may
kung anu-ano ang mga dapat gawain dito hawak nito
2. Magpunta sa inyong pangkat at pag-usapan kung alin sa mga larawan 5. Ipakikita ng bata ang bagay na galling sa basket at magsasabi siya ng
ang maaring gagamitin sa paggawa ng poster salitang naglalarawan sa bagay
D.Paglalapat: D. Paglalapat:
Anu-ano ang mahahalagang kaisipan ang nabuo ninyo na maaring Sundin ang panuto
magbigay sa iyo ng pagkakataon na makamit ang kahilingan? 1. Hatiin ang klase sa tatlong pangkat
IV. Pagtataya 2. Kumuha ng kard at gamitin sa pangungusap ang salitang mababasa rito
Markahan ang ginawang poster batay sa rubriks na ibinigay IV. Pagtataya
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) Tingnan ang larawan. Sumulat ng mga pangungusap na may salitang
naglalarawan tungkol dito
Gumupit ng larawan ng isang simbahan. Ipakita ito sa klase bukas
(Paninilay)

Humanda sa maikling pagsusulit
I. Layunin (Paninilay)
Nagagamit ang iba’t-ibang tono para maipakita ang kasalungat na
damdamin
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Nagagamit ang iba’t-ibang tono para maipakita ang
kasalungat na damdamin
C. Kagamitan: Tsart , plaskard, larawan, mp3 pplayer, nakarecord na
usapan, cellphone
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Magkaroon tayo ng laro kung saan huhulaan ninyo kung
ano ang sinasabi ng kilos ng guro DAILY L
C. Paglinang ng Aralin DAILY LESSON LOG
1. Ngayong araw, makikinig tayo sa ilang mga pangungusap at
Name
susubukin nating ofang
tukuyin Teacher: DIALJOY
mga kasalungat na tonoT.
ngBERNANDINO
mga ito School: C.I.V. E/S Date: ________________
2. PakingganGrade:
ang mga pangungunsap
I na nakarekord
Section: MASIKAP dito sa cellphone. District: SAN LEONARDO Quarter: FOURTH (WK 4)
Tatlong beses nating uuliting pakinggan ito upang lubos ninyong
maunawaan ang nilalaman nito Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15
3. Ano ang ipinahihiwatig ng bawat pangungusap
D. Paglalapat:
Ano ang aralin na tinalakay natin ngayon? Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10
IV. Pagtataya
Makinig nang Mabuti sa pangungusap na iparirinig ko sa inyo.
Pagkatapos ng bawat pangungusap, itaas ninyo ang popsicle stick na
nagpapakita ng damdaming ipinahahayag ng mga nagsasalita
Ibigay ang kasalungat na damdamin ng mga sumusunod
1. masaya
2. galit
3. takot
(Paninilay)

I. Objectives A. Use the polite expression May I
A. Compare heights using high, higher, highest B. Use the pronoun I in polite expression
II. Contents
II. Contents A. Subject Matter: Using “May I” and the pronoun I in polite expressions
A. Subject Matter: Comparing heights using high, higher, highest B. References: Teaching Guide in English p. 43
B. References: Teaching Guide in Math for Grade 1 (K-12) pp.63-65 C. Materials: Charts, pictures
C. Materials: pictures, chart III. Procedure
III. Procedure A. Daily Routine: Prayer, Reciting the alphabet, Singing Song
A. Daily Routine: Prayer, Singing Math Song B. Review: Let us review some naming words of persons, places and things
B. Review: a. Concept of size b. Intuitive concept of height thru the pictures that I am going to show
C. Developmental Activity C. Developmental Activity
1. Posing the problem A. Preliminary Activities
2. Tell the pupils that in this situation, to describe the reach of Nilo, his older 1. Spelling
brother and his father, we use high, higher, highest 2. Pronunciation drill
D. Application – Guide the pupils in comparing heights by telling which is B. Presentation and Modelling
high, higher, highest 1. Let me demonstrates a game for you. Which used the phrase “May I..
IV. Evaluation Use the polite expression May I in specific situations
Direction: Use the word high, higher, highest in each number D. Application:
Use the polite expression May I in specific situations
Such as:
You want to drink water. May I drink water?
You have to go to bathroom. May I go to bathroom?
1.
IV. Evaluation
Direction: Underline the polite phrase that will complete the polite
Cut pictures that show high, higher, highest. Paste in your notebook expressions stated in each number
(Reflection) 1. (Can I, May I) borrow your pencil?
________pupils out of ____pupils got______% mastery of the 2. (Can I, May I) go out?
lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial 3. (Can I, May I) go to bathroom?
teaching V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)
I. Layunin
Practice saying the following expressions
A. Nakalilikha ng iba’t-ibang hugis gamit ang laso 1. May I borrow your pencil?
B. Nagagamit ang mabagal at mabilis na galaw ng braso sa paglikha ng 2. May I go out?
iba’t-ibang hugis 3. May I go to bathroom?
II. Nilalaman (Reflection)
A. Paksang Aralin: Paglikha ng iba’t-ibang hugis gamit ang laso ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
B. Sanggunian: Teaching Guide in PE p. 11-12 lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo remedial
C. Kagamitan: laso teaching
III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Anong gawain ang isinagawa natin noong nakalipas na
araw?
1. Ngayong araw ay lilikha kayo ng iba’t-ibang hugis gamit ang laso I. Layunin
2. Magpunta kayo sa inyong pangkat. At gawin ang paglikha ng mga Naipapakita sa isang maikling dula-dulaan paano nagaganap sa paaralan ang
hugis gamit ang laso ugnayan sa pagitan ng mga magulang at paaralan
3. Hawakan ang laso ng dalawang kamay. Magkahiwalay ang mga paa II. Nilalaman
4. Laro : Pasahan ng laso - Ipasa ito paitaas sa iyong kapareha. Ganoon A. Paksang Aralin: Pagpapakita sa isang maikling dula-dulaan
din ang gawin ng iyong kapareha. B. Sanggunian: Teaching Guide sa Araling Panlipunan K-12 pp.68
Ibang paraan: Ipasa ito gamit ang siko-sa-siko: tuhod sa tuhod: ulo sa ulo C. Kagamitan: Tsart ng mga gawain sa pagkatuto, larawan
Anong laro ang isinagawa natin ngayon A. Pang-Araw-araw na Gawain: Panalangin, Balitaan
IV. Pagtataya B. Balik-Aral: Ano ang nalalaman ninyo tungkol sa Brigada Eskwela?
Pag-analisa sa sariling kakayahan C. Paglinang ng Aralin
1. Ngayong araw ay ipapakita natin sa isang dula-dulaan ang pamamaraan
Mga Gawain Oo Hindi ng ugnayan ng mga magulang at guro
1. Sinunod ko ang 2. Magpunta kayo sa inyong pangkat at magtulung-tulong sa pagsasanay ng
tamang paraan sa inyong ipapakitang dula-dulaan
paglalaro D. Paglalapat:
2. Iniwasan kong Anong mahalagang bagay o kaisipan ang ipinakit sa mga dula-dulaang
makapanakit ng ipinakita ng mga mag-aaral?
kapwa ko IV. Pagtataya
V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010) Panuto: Lagyan ng tsek ang kolumn na angkop sa naging gawain ng inyong
Subuking lumikha ng ibang hugis gamit ang laso. pangkat
(Paninilay) Mga Gawain Oo Hindi
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang Nakibahagi ako sa
isinagawang dula-
nagkamit ng _____% ng pagkatuto. dulaan ng pangkat
Subject: MAPEH (Arts) Time: 2:10-2:50 Nagbahagi ako ng
kaisipan tungkol sa
pagpapaganda ng
dula-dulaan ipapakita
ng aming pangkat
Humanda sa pagsusulit
(Paninilay)
pagsusulit.
II. Nilalaman
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit
B. Sanggunian: TG, LM
C. Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong
Checked by: ito?
________________________________ C. Panlinang na Aralin
________________________________ 1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit
2. Basahin ang panuto.
3. Sagutan ang pagsusulit
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na
buhay ng natapos na aralin sa linggong ito?
IV. Pagtataya:
Sagutin ang Tseklist
Oo Hindi
7. Pinaghandaan ko ang pagsusulit
na ito
buong husay.
2010)
(Pagninilay)
DAILY
DAILY LESSON LOG
LESSON LOG

I. Layunin
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang I. Layunin
pagsusulit. Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang
II. Nilalaman pagsusulit.
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit II. Nilalaman
B. Sanggunian: TG, LM A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit
C. Kagamitan: tsart B. Sanggunian: TG, LM
III. Pamamaraan C. Kagamitan: tsart
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit III. Pamamaraan
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong ito? A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit
C. Panlinang na Aralin B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong ito?
1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit C. Panlinang na Aralin
2. Basahin ang panuto. 1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit
3. Sagutan ang pagsusulit 2. Basahin ang panuto.
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na buhay ng 3. Sagutan ang pagsusulit
natapos na aralin sa linggong ito? D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na buhay ng
IV. Pagtataya: natapos na aralin sa linggong ito?
Sagutin ang Tseklist IV. Pagtataya:
Oo Hindi Sagutin ang Tseklist
5. Pinaghandaan ko ang pagsusulit na Oo Hindi
ito 5. Pinaghandaan ko ang pagsusulit na
6. Sinagutan ko ang pagsusulit nang ito
buong husay. 6. Sinagutan ko ang pagsusulit nang
buong husay.
Walang takdang aralin V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
(Pagninilay)
________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang (Pagninilay)
nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na ________ng mga mag-aaral mula sa _____ng mga mag-aaral ang
kabuuang bilang na kailangang bigyan ng pansin sa pagtanda sa nagkamit ng _____% ng pagkatuto._______mag-aaral mula sa ____na
konseptong napag-aralan kabuuang bilang na kailangang bigyan ng pansin sa pagtanda sa

I. Layunin
Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40 A. Daily Routine: Prayer, Singing of Song
I. Layunin B. Review: Independent review
Nasasagot ang 75% o higit pa ng mga katanungan sa lingguhang C. Lesson Development:
pagsusulit. 1. Give the standards to follow in taking tests
II. Nilalaman 2. Read the direction
A. Paksang Aralin: Lingguhang Pagsusulit 3. Answer the test.
B. Sanggunian: TG, LM D. Application:
C. Kagamitan: tsart Give examples of study habits that can help improve your
performance in taking tests
III. Pamamaraan
IV. Evaluation
A. Pang-Araw araw na gawain: Panalangin, Pag-awit
B. Balik-Aral: Ano ang mga paksang tinalakay natin sa linggong Answer the checklist below.
ito? Yes No
C. Panlinang na Aralin 1. Did I get the passing or satisfying
1. Ibigay ang pamantayan sa pagkuha ng pagsusulit score in the test
2. Basahin ang panuto. 2. Did I try my best answer the test?
3. Sagutan ang pagsusulit V. Assignment (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)
D. Paglalapat: Ano ang maitutulong mo sa pang-araw-araw na No assignment
buhay ng natapos na aralin sa linggong ito? (Reflection)
IV. Pagtataya: ________pupils out of ____pupils got______% mastery of the
Sagutin ang Tseklist lesson._______of pupils (out of) _______needs to undergo
Oo Hindi remedial teaching
7. Pinaghandaan ko ang pagsusulit
na ito
buong husay.
2010)
(Pagninilay)

Yes No Yes No

I. Objectives
II. Contents
C. Materials: charts,
III. Procedure
Checked by:
________________________________
________________________________

DLL Grade 1 4th Quarter

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Grade 1 4th Quarter

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAILY LESSON (Reflection)

Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45

V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10

V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)

DAILY LESSON LOG

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10

V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)

Subject: MAPEH (Arts) Time: 2:10-2:50

Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10

V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)

Subject: MAPEH (Health) Time: 2:10-2:50 DAILY LESSON LOG

Subject: English Time: 8:45-9:25

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10

D. Application: Answer board exercises

Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10

Subject: English Time: 8:45-9:25 Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

Father pig pencil mother table

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10

1. a. Malaki b. maliit c. marami

2. a. matamis b. maasim c. mapait

Subject: English Time: 8:45-9:25 Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

Subject: MAPEH (Arts) Time: 2:10-2:50

Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45

Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

Subject: English Time: 8:45-9:25

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10

V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10 Subject: English Time: 8:45-9:25

Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10 Subject: English Time: 8:45-9:25

Subject: MAPEH Time: 2:10-2:50

Asignatura: __MTB___ Oras: 8:15-8:45

Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40

Where do these children swim?

Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)

Subject: English Time: 8:45-9:25

Subject: MAPEH (P.E.) Time: 2:10-2:50

DAILY LESSON LOG

Name of Teacher: DIALJOY T. BERNANDINO School: C.I.V. E/S Date: ________________

Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10 Subject: English Time: 8:45-9:25

Subject: MAPEH Time: 2:10-2:50

Asignatura: Araling Panlipunan Oras: 10:10-10:40

V. Assignment (Follow DepEd Memorandum No, 392, s. 2010)

Subject: English Time: 8:45-9:25

V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)

V. Gawaing Bahay (Follow DepED Memorandum No, 392, s. 2010)

Subject: English Time: 8:45-9:25

Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15

Asignatura: Filipino Oras: 9:40-10:10

Subject: Mathematics Time: 1:30-2:10 Subject: English Time: 8:45-9:25

Subject: MAPEH Time: 2:10-2:50

You might also like

Asignatura: Eduk. sa Pagpapakatao Oras: 7:45-8:15 Asignatura: MTB_ Oras: 8:15-8:45

Asignatura: MTB_ Oras: 8:15-8:45

Asignatura: MTB_ Oras: 8:15-8:45

Asignatura: MTB_ Oras: 8:15-8:45