Final Ap7 3 Quarter Iplan

Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII, Central Visayas
DIVISION OF BOHOL
Instructional Planning(iPlan)
(With inclusion of the provisions of D.O. No.8s.2015 and D.O. 42,S. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP)
DLP Blg .: 1 Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

Araling Panlipunan 7 Ikatlo
1 hr.
Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at Code:
imperyalismo ng mga kanluranin sa unang yugto (ika -16 at ika - 17 AP7TKA
siglo) pagdating nila sa Timog at Kanlurang Asya
-IIIa-1.1
Susi ng Pag-unawa: Ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin pagdating
nila sa timog at kanlurang asya.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga kanluranin.
Kasanayan Naidadayagram ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga kanluranin.
Kaasalan Nakikilala ng may interes ang mga dahilan at paraan ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin.
Kahalagahan
2. Nilalaman Ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga kanluranin sa unang
yugto (ika -16 at ika - 17 siglo) pagdating nila sa Timog at Kanlurang Asya
3. Mga Kagamitan Modyul baiting 7, laptop, projector, graphic organizer
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain Panalangin,
(2 Minutes) Pagbati & Trivia
Balik-aral
4.2 Mga Gawain/ DATA INFORMATION CHART

Estratehiya
(8 Minutes)
1
Qtr. 1,Araling Panlipunan,Grade Level 7, DLP#
DIVISION OF BOHOL
4.3 Pagsusuri 1. Anong mga bansang Europeo ang nanakop?
(6 Minutes) 2. Ano naman ang mga bansang asyano ang nasakop?
4.4 Pagtatalakay . Pagpapabasa ng teksto. Ipabasa ang unang teksto ukol sa dahilan ng kolonyalismo at
(28 minutes) imperyalismo na nasa modyul, para mas lumawak ang pang-unawa ng mga mag-aaral
iminumungkahi ang iba’t ibang reperensiya sa Asya. Bigyan ng sapat na panahon ang mga
mag-aaral para maunawaan ang teksto. Maaaring ibigay ng maaga sa mga mag-aaral ang
teksto para magkaroon ng oras na mapag-aralan at maunawaan ito. Bumuo ng limang
pangkat. Markahan ng guro ang presentasyon batay sa kriterya sa ibaba. Maaaring
magbigay ang gurong iba pang pamantayan. Maghanda para sa talakayan at maaaring
itanong ang mga sumusunod:
Pangkat 1 - Ang Mga Krusada
Pangkat 2 – Ang Paglalakbay ni Marco Polo
Pangkat 3 – Renaissance
Pangkat 4 – Ang Pagbagsak ng Constantinople
Pangkat 5 – Ang Merkantilismo
Rubric sa Pagmamarka:
4.5 Paglalapat Paano nabago ng mga kanluranin ang pamumuhay ng mga bansa sa timog at kanlurang
(6 minutes) asya batay sa kanilang pananakop?
4.6 Pagtataya Pagkakaroon ng Maikling Pagsusulit

(6 minutes)
4.7 Takdang Aralin

(2 minutes)
4.8 Paglalagum Sa iyong palagay, ang imperyalismo ba ay totoong nagbigay ng magandang
(2 minutes) kinabukasan at pag-asa sa mga bansang sinakop? Pangatwiranan.
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy
lamang na bahay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng
oras, paglilipat ng aralin sa susunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyang mga
mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang
maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad
2
DIVISION OF BOHOL
ang iyong tagamasid sa unamang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang pagtuturo
ang lubos na
nakakatulong?Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng aking
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: School
Position/Designation: T – III Division
Contact Number: 09298528116 Email Address
Bibliography
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan, pp. 269- 332
Appendices:
Handouts …
ATTACHMENT 1
3
DIVISION OF BOHOL

1 hr.
Mga Kasanayan: Nabibigyang halaga ang papel ng kolonyalismo sa kasaysayan ng Code:
Timog at Kanlurang Asya AP7TKA

-IIIa-1.2
Susi ng Pag-unawa: Pagpapahalaga sa papel ng kolonyalismo sa kasaysayan ng timog at kanlurang asya.
1. Mga Layunin Kaalaman Naipapahayag ang mahalagang papel ng kolonyalismo sa kasaysayan

ng timog at kanlurang asya.
Kasanayan Naiuugnay ang mahalagang papel ng kolonyalismo sa kasaysayan ng
timog at kanlurang asya.
Kaasalan Naipapakita ng may paggalang sa mahalagang papel ng
kolonyalismo sa kasaysayan ng timog at kanlurang asya.
Kahalagahan
2. Nilalaman Ang Papel ng Kolonyalismo sa Kasaysayan ng Timog at Kanlurang Asya
3. Mga Kagamitan Modyul baiting 7, activity notebook
4. Pamaraan
Balik-aral
4.2 Mga Gawain/

Estratehiya I- TIME LINE MO
(6 Minutes)
4
DIVISION OF BOHOL
4.3 Pagsusuri 1.Sino ang mga kilalang lider ng unang yugto ng kolonyalisasyon? Ano ang kanilang
(6 Minutes) mahahalagang kontribusyon?
2. Ano ang mahahalagang pangyayari noong panahon ng unang kolonyalisasyon?
4.4 Pagtatalakay I – JINGLE MO! KOLONYALISMO AT IMPERYALISMO SA ASYA… U!

(26 minutes) Ang bawat pangkat ay bubuo ng jingle tungkol sa mahahalagang papel ng
imperyalismo at kolonyalismo. Tatanghaling panalo ang pangkat na
makasusunod sa mga criteria na ilalahad ng guro.
1. Aling bahagi ng presentasyon ang nagpapakita ng mahalagang papel ng kolonyalismo at

imperyalismo? Bakit?
2. Paano nakaimpluwensya sa pagkakasakop ng mga bansa ang kanilang
dating kalagayan bago pa dumating ang panahon ng imperyalismo at
kolonyalismo?
4. Anu – anong bahagi sa presentasyon ninyo ang nagpapahayag ng damdamin ng mga
mananakop at ng kanilang katuwiran sa ginawang
pananakop? Sang – ayon ba kayo rito? Bakit?
5. Kung bibigyan ka ng pagkakataon sa presentasyon na maglaan pa ng
karagdagan bahagi na naglalahad ng pagpapahalaga sa mga aral mula sa
imperyalismo at kolonyalismo, ano ang mga ito?
4.5 Paglalapat Sa iyong palagay, ang kolonyalismo ba ay totoong nagbigay ng magandang
(6 minutes) kinabukasan at pag-asa sa mga bansang sinakop? Pangatwiranan.
4.6 Pagtataya KWLS

(10 minutes)
5
DIVISION OF BOHOL
4.7 Takdang Aralin

(2 minutes)
4.8 Paglalagum Bilang isang Pilipino at Asyano, kailangan maging kabahagi tayo sa pag-unlad ng ating
(2 minutes) bansa, sa ating rehiyon sa makabagong panahon.
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
6
DIVISION OF BOHOL
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
Appendices:
Handouts …
ATTACHMENT 1
7
DIVISION OF BOHOL

1 hr.
Mga Kasanayan: Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili sa ilalim ng Code:
kolonyalismo. AP7TKA

-IIIa-1.3
Susi ng Pag-unawa: Mga nagbago at nanatili sa ilalim ng kolonyalismo.
1. Mga Layunin Kaalaman Natatalakay ang mga nagbago at nanatili sa ilalim ng kolonyalismo.
Kasanayan Naihahambing ang mga nagbago at nanatili sa ilalim ng
kolonyalismo.
Kaasalan Nailalahad ng may pagpapahalaga sa kultura ang mga nagbago at
nanatili sa ilalim ng kolonyalismo.
Kahalagahan
2. Nilalaman Mga nagbago at nanatili sa ilalim ng kolonyalismo.
3. Mga Kagamitan Modyul baiting 7, Graphic Organizer, pictures
4. Pamaraan
Balik-aral
4.2 Mga Gawain/

Estratehiya VENN DIAGRAM: Gamit ang venn diagram ihambing ang pagkakaiba at pagkakatulad
(4 Minutes) ng mga nabago at nanatili ng kolonyalismo.
NABAGO NANATILI
4.3 Pagsusuri Anu-ano ang mga nabago at nanatili sa ilalim ng koloyalismo?

(6 Minutes) May pagkakatulad ba?
8
DIVISION OF BOHOL
4.4 Pagtatalakay
(28 minutes)
• Simula noon ay tuluyan nang nagbago ang pamumuhay ng mga tao sa Kanlurang
Asya. Gayunpaman, hindi lahat ng pagbabago ay nakapagdulot ng kabutihan sa mga
kolonyang bansa. Katunayan, may mabubuti at masasamang epekto ang Kolonyalismo at
Imperyalismo sa Kanlurang Asya.
9
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Paano nagbago ang pamumuhay ng Timog at Kanlurang Asya sa mga patakarang pinairal
(6 minutes) sa Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismong naganap ?
4.6 Pagtataya Maikling pagsusulit

(10 minutes)
4.7 Takdang Aralin

(2 minutes)
4.8 Paglalagum Sa pananakop ng mga Kastila sa ating bansa may nabago bas a ating pamumuhay? At may
(2 minutes) nanatili ba?
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
10
DIVISION OF BOHOL
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng pagkakaiba, pp. 186- 221
Google search - https://www.slideshare.net/VanessaMarieMatutes/ang-kolonyalismo-at-imperyalismo-sa-timog-at-
kanlurang-asya
Appendices:
Handouts …
ATTACHMENT 1
11
DIVISION OF BOHOL

1 hr.
Mga Kasanayan: Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa timog at kanlurang Code:
asya. AP7TKA

-IIIa-1.4
Susi ng Pag-unawa: Ang mga epekto ng kolonyalismo sa timog at kanlurang asya.
1. Mga Layunin Kaalaman Natatalakay ang mga epekto ng kolonyalismo sa timog at kanlurang
asya.
Kasanayan Naidayagram ang mga epekto ng kolonyalismo sa timog at kanlurang
asya.
Kaasalan Naipapakita ng may pag-iingat ang mga epekto ng kolonyalismo at
kanlurang asya.
Kahalagahan
2. Nilalaman
3. Mga Kagamitan Modyul baiting 7, laptop, projector, pictures, graphic organizer
4. Pamaraan
Balik-aral
4.2 Mga Gawain/ EPEKTO NG PANANAKOP

Estratehiya
(8 Minutes)
4.3 Pagsusuri Anu-ano ang kabuting dulot at kasamaang dulot ng pananakop sa timog at kanlurang
(10 Minutes) asya? Sa Pamahalaan, Kabuhayan, Teknolohiya, Lipunan, Edukasyon, Paniniwala,
pagpapahalaga, sining at kultura?
12
DIVISION OF BOHOL
4.4 Pagtatalakay Gamit ang graphic organizer ihambing ang kabutihan at kasamaang dulot ng pananakop.
(24 minutes)
Mahahalagang Kaalaman
• Ang pag-unlad ng kabuhayan, kaalaman, at teknolohiya sa Europa ay nagbunsod
sa pagnanais ng mga Europeo na makatuklas ng mga bagong lupain.
• Ilan sa mga dahilan ng Kolonyalismo at Imperyalismo ay:
o pagpapaunlad ng kaalaman sa heograpiya ng mundo
o pagnanais na makilahok sa maunlad na kalakalan sa pagitan ng Europa at Asya na
noon ay monopolyo ng Italya
o pangangailangan sa mga produktong mula sa Silangan
o unahan sa pagtuklas ng mga makabagong imbensiyon
o pagpapakita ng lakas at kapangyarihan ng bansa
• Ang Kolonyalismo ay tumutukoy sa pagtatamo ng mga lupain para matugunan
ang mga pangangailangang pangkabuhayan at panrelihiyon ng bansang nananakop.
• Ang Imperyalismo ay tumutukoy naman sa patakaran o paraan ng mga
makapangyarihang bansa sa pananakop ng maliliit at mahihinang bansa para mapalawak
ang kanilang teritoryo at tuluyang makontrol ang ekonomiya t pamahalaan nito.
• Ang Kolonyalismo at Imperyalismo ay nagresulta ng mga pagbabago sa lipunan,
pamumuhay, at kabuhayan ng mga tao sa Kanlurang Asya.
• Mayroong mabubuti at masasamang epekto ang Kolonyalismo at Imperyalismo sa
Kanlurang Asya.
13
DIVISION OF BOHOL
Mahahalagang kaalaman
• Ilan sa mga dahilan ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog Asya ay:
o pagpapaunlad ng kaalaman sa heograpiya ng mundo
o pagnanais na makilahok sa maunlad na kalakalan sa pagitan ng Europa at Asya na
noon ay monopolyo ng Italya
o pangangailangan sa mga produktong mula sa Silangan
o unahan sa pagtuklas ng mga makabagong imbensiyon
o pagpapakita ng lakas at kapangyarihan ng bansa
• Ang Kolonyalismo at Imperyalismo ay nagdulot ng mga pagbabago sa lipunan,
pamumuhay, at kabuhayan ng mga tao sa Timog Asya.
• Mayroong mabubuti at masasamang epekto ang Kolonyalismo at Imperyalismo sa
Timog Asya.
4.5 Paglalapat Alin sa mga sumusunod ang isa sa magagandang epekto ng kolonisasyon at imperyalismo
(6 minutes) sa Kanlurang Asya?
Ano ang pinakamasamang epekto ng kolonisasyon at imperyalismo sa Kanlurang Asya?
Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng magandang epekto ng kolonisasyon ng mga Briton
sa Timog Asya?
Ano ang pinakamasamang epekto ng kolonisasyon ng mga Briton sa Timog Asya?
4.6 Pagtataya
(6 minutes)
KWLS
Note: Dahil ito ay patataya sa epekto ng kolonyalismo kailangan lamang sagutan ng mga
14
DIVISION OF BOHOL
mag-aaral ang L (learn) upang alamin ang kanilang naunawaan sa paksang tinalakay.
4.7 Takdang Aralin

(2 minutes)
4.8 Paglalagum Sa ating bansa lalo na sa Bohol, Anu-ano ang inyong nakikitang maganda at masamang
(2 minutes) epekto ng pananakop ng mga kastila sa ating probinsiya?
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
15
DIVISION OF BOHOL
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
https://www.slideshare.net/mariavictoriaobar/ang-pagdating-ng-mga-espanyol-sa-pilipinas
Appendices:
Handouts …
16
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 1
(With inclusion of the provisions of D.O. No.8,s.2015 and D.O. 42,S. 2016)
17
DIVISION OF BOHOL
Detailed Lesson Plan(DLP)
DLP Blg .:5 Asignatura: Baitang: 7 Markahan: Oras:

Araling Panlipunan 3rd 60mins
Mga Kasanayan: Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa timog at Code:
kanlurang asya sa pagpasok ng mga kaisipan at impluwensiyang kanluranin sa AP7TKA-IIIb-1.5
larangan ng pamamahala, kabuhayan, teknolohiya, lipunan, paniniwala,
pagpapahalaga, at sining at kultura.
Susi ng Pag- Transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa Timog at kanlurang Asya.
unawa:
1. Mga Layunin Kaalaman Naipapaliwanag ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa timog at
kanlurang asya sa pagpasok ng mga kaisipan at impluwensiyang kanluranin sa
Kasanayan Naidadayagram ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa timog at
kanlurang asya sa pagpasok ng mga kaisipan at impluwensiyang kanluranin sa
Kaasalan Naibibigay ng may bukas na pag-iisip ang transpormasyon ng mga pamayanan
at estado sa timog at kanlurang asya sa pagpasok ng mga kaisipan at
impluwensiyang kanluranin sa larangan ng pamamahala, kabuhayan,
teknolohiya, lipunan, paniniwala, pagpapahalaga, at sining at kultura.
Kahalagahan
2. Nilalaman Kolonyalismo at Imperyalismo sa Ika-18 hanggang Ika-19 siglo sa Timog at Kanlurang Asya
3. Mga Kagamitan Book, Module, Gabay Pangkurikulom, Visual Aid
4. Pamaraan
4.1 Panimulang MOTIBASYON
Gawain Pagbabalik aral tungkol sa epekto ng kolonyalismo at imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ PANGKATANG GAWAIN: MALIKHAING PAGSASALAYSAY
Estratehiya Hahatiin sa dalawang pangkat at magpapakita ng malikhaing pagsasalaysay. Bigyang diin ang mga
(8 Minutes) transpormasyong naganap sa pamayanan at estado sa dalawang rehiyon sa Asya. Ang dalawang pangkat ay
pangkat Timog Asya at pangkat Kanlurang Asya.
4.3 Pagsusuri GAWAIN:
(2 Minutes) Ihambing ang mga transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa Timog at Kanlurang Asya. Ibahagi ang mga
impluwensiyang kanluranin sa larangan ng pamamahala, kabuhayan, teknolohiya, lipunan, paniniwala,
pagpapahalaga at sining at kultura.
4.4 Pagtatalakay Ipaliwanag ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa timog at kanlurang asya sa pagpasok
(12 minutes) ng mga kaisipan at impluwensiyang kanluranin sa larangan ng pamamahala, kabuhayan, teknolohiya,
lipunan, paniniwala, pagpapahalaga, at sining at kultura.
4.5 Paglalapat ORAL QUESTIONING:
(6 minutes) Kung ikaw ay isang mamamayan na nakaranas ng pananakop ng kanluraning bansa, ano ang iyong masasabi
tungkol sa mga transpormasyon ng pamayanan at estado ng mga bansang sinakop?
18
DIVISION OF BOHOL
4.6 Pagtataya PASULIT: Isulat sa dayagram ang mga transpormasyon ng pamayanan at estado sa Timog at kanlurang Asya.
(6 minutes)
Mga Transpormasyon ng pamayanan at estado sa Timog at
Kanlurang Asya sa iba’t ibang larangan
4.7 Takdang Aralin TANONG;

(2 minutes) Paano mo ipapaliwanag ang mga transpormasyon ng pamayanan at estado sa timog at kanlurang asya sa
pagpasok ng mga kaisipan at impluwensiyang kanluranin sa larangan ng pamamahala, kabuhayan,
teknolohiya, lipunan, paniniwala, pagpapahalaga, at sining at kultura.
4.8 Paglalagum PAGSUSURI SA INYONG NATUTUNAN
(2 minutes) Punan ang chart ng hinihinging impormasyon ayon sa natutuhan mo sa binasang teksto.
3 Konspeto o kaalaman na aking natutuhan
1.__________________________________
2.__________________________________
3.__________________________________
2 Konsepto o kaalaman na hindi ko gaanong nauunawaan

1.__________________________________
2.__________________________________
1 Tanong na nais ko pang mabigyan ng linaw

1.___________________________________
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na bahay-
aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa susunod
na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyang mga mag-aaral sa bawat
linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad ang iyong tagamasid sa unamang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
Gawain sa
19
DIVISION OF BOHOL
remediation?
C. Nakakatulong
ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong
guro o
tagamasid?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuona
maari kong
maibahagi sa
aking kapwa
guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.290-298
https://image.slidesharecdn.com/ap-161126004222/95/ang-kolonyalismo-at-imperyalismo-sa-timog-at-
kanlurang-asya-7-638.jpg?cb=1480121000
Appendices:
Handouts …
20
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 1
RUBRIC PARA SA PAGSASALAYSAY

10 7 4 1
Content Ang mensahe ay Di gaanong Medyo magulo Walang
mabisang naipakita ang ang mensahe. mensaheng
naipakita. mensahe. naipakita.
Creativity Napakaganda at Maganda at Maganda ngunit Di maganda at
napakalinaw ng malinaw ang di gaanong malabo ang
pagkakasalaysay. pagkakasalaysay. malinaw ang pagkakasalaysay.
pagkakasalaysay.
Relevance May malaking Di gaanong may Kaunti lang ang Walang
kaugnayan sa kaugnayan sa kaugnayan ng kaugnayan sa
paksa ang paksa anng salaysay sa paksa. paksa ang
salaysay. salaysay. salaysay
21
DIVISION OF BOHOL
DLP Blg .: 6 Asignatura: Baitang: 7 Markahan: Oras:

Mga Kasanayan: Naihahambing ang mga karanasan sa timog at kanlurang asya sa ilalim ng Code:
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin. AP7TKA-IIIc-1.6
Susi ng Pag-unawa: Karanasan sa Timog at Kanlurang Asya sa ilalim ng kolonyalismo at imperyalismong kanluranin.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga karanasan sa timog at kanlurang asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin.
Kasanayan Naiugnay- ugnay ang mga karanasan sa timog at kanlurang asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin.
Kaasalan Nailalahad ng may pagtanggap sa mga karanasan sa timog at kanlurang asya sa
ilalim ng kolonyalismo at imperyalismong kanluranin.
Kahalagahan
2. Nilalaman Ang Mga Karanasan sa Timog at Asya sa Ilalim ng Kolonyalismo at

Imperyalismong Kanluranin
4. Pamaraan
Gawain Pagbabalik aral tungkol sa mga transpormasyon ng pamayanan at estado sa Timog at Kanlurang Asya.
(5 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ PANGKATANG GAWAIN: Sagutin ang kahon na nasa ibaba.
Estratehiya
(15 Minutes) Rehiyon Mananakop Paraan ng Patakaran
Pananakop
Timog (India)
Kanluran (Palestine,
Israel, at Jordan)
4.3 Pagsusuri Anu-ano ang mga naging karanasan sa Timog at Kanlurang Asya sa ilalim ng Imperyalismo at
(5 Minutes) Kolonyalismo ng mga kanluranin?
4.4 Pagtatalakay GAWAIN: Ihambing ang mga karanasan ng mga tao sa Timog at Kanlurang Asya.
(20 minutes) TIMOG KANLURAN
PAGKAKAIBA PAGKAKATUL PAGKAKAIBA

AD
4.5 Paglalapat ORAL QUESTIONING:

(6 minutes) Kung ang karanasan ng Pilipinas ang tutukuyin, paano mo maisasalarawan ang epekto sa iyo ng
pananakop ng mga Kastila? Magbigay ng isang halimbawa. Anong aral ang iyong natutuhan na
magagamit mo sa hamon ng makabagong panahon?
4.6 Pagtataya PASULIT: Sagutin ang mga tanong.
22
DIVISION OF BOHOL
(10 minutes) 1. Ano ang paraan ng pananakop sa Ikalawang yugto ng kolonyalismo at imperyalismo sa Timog at
Kanlurang Asya?
2. Ano-ano ang mga karanasan ng Timog Asya sa ilalim ng kolonyalismo ng mga kanluranin?
3. Sa kabila ng paghahari ng mga mananakop, may natutuhan ba ang mga Asyano sa pagdating ng mga
Kanluranin? Ipaliwanag.
4.7 Takdang Aralin TANONG;
(2 minutes) Pag-aralan ang susunod na paksa tungkol sa Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang
Asya.
4.8 Paglalagum QUOTE
(2 minutes) “The strength of a nation derives from the integrity of the home.” -Confucius
linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y
matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad ang iyong tagamasid sa unamang tulong na maaari
nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong
guro o
tagamasid?
G. Anong
kagamitang
23
DIVISION OF BOHOL
panturo ang aking
nabuona maari
kong maibahagi
sa aking kapwa
guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
Asya:Pag-usbong ng Kabihasnan ,K-12 Learning Module, Q3, pp.278-287
Appendices:
Handouts …
24
DIVISION OF BOHOL
Mga Kasanayan: Nabibigyang halaga ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Code:
timog at kanlurang asya. AP7TKA-IIId-1.7
Susi ng Pag-unawa: Mahalagang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya.
1. Mga Layunin Kaalaman Naipapahayag ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa timog at
kanlurang asya.
Kasanayan Nalilinang ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa timog at
kanlurang asya.
Kaasalan Naibibigay ng may paninindigan ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa timog at kanlurang asya.
Kahalagahan
2. Nilalaman Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya Tungo sa Paglaya ng mga Bansa mula sa Imperyalismo
4. Pamaraan
Gawain Pagbabalik aral tungkol sa mga karanasan ng Timog at Kanlurang Asya sa ilalim ng kolonyalismo
(5 Minutes) ng mga kanluranin.
4.2 Mga Gawain/ PANGKATANG GAWAIN: Ilagay ang mga kaalamang sa palagay mo ay may kaugnayan sa
Estratehiya nasyonalismo sa kahon na may nakalagay na initial answer, ang tatlong kahong natitira ay inyo
(15 Minutes) lamang masasagot sa susunod na Gawain.
Revised Answer
Initial Answer Nasyonalismo sa Timog ____________
___________
at Kanlurang Asya
Final Answer Mga Salik na
__________ nagbigay daan sa
pag-usbong ng
nasyonalismo
4.3 Pagsusuri Paano mo ipapahayag ang halaga ng papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Timog at
(5 Minutes) Kanlurang Asya?
4.4 Pagtatalakay Malayang talakayan tungkol sa mga papel na ginampanan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa
(20 minutes) sa Timog at Kanlurang Asya.
4.5 Paglalapat ORAL QUESTIONING
(6 minutes) Paano nakaapekto ang pag-usbong ng nasyonalismo sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya
noon at sa kasalukuyan?
4.6 Pagtataya PASULIT: Sagutin ang natitirang tatlong kahon sa ibaba (revised answer, final answer at mga salik
(10 minutes) na nagbigay daan sa pag-usbong ng nasyonalismo.
Revised Answer
Initial Answer ____________
___________ Nasyonalismo sa Timog
at Kanlurang Asya
Mga Salik na
Final Answer
__________ nagbigay daan sa
pag-usbong ng
nasyonalismo
25
DIVISION OF BOHOL
4.7 Takdang Aralin REAKSIYON MO, KAILANGAN KO!
(2 minutes) Sumulat ng isang maikling sanaysay sa pahayag ni Mahatma Gandhi.
“Mas malakas ang pwersa ng walang karahasang lumalaban, Malaya sa poot at

walang armas na kailangan.”

1.__________________________________
2.__________________________________
3.__________________________________

1.__________________________________
2.__________________________________

1.___________________________________
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral
magpapatuloy sa
26
DIVISION OF BOHOL
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong
guro o
tagamasid?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari
kong maibahagi
sa aking kapwa
guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008. ModuleQ3, Pp.308-320
https://www.slideshare.net/jmpalero/ap-7-lesson-no-19-nasyonalismo-sa-kanlurang-at-timog-
asya?qid=c1bcd4a9-b89a-4228-bd9b-431bbedd4ade&v=&b=&from_search=1

Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong at pag- Code:
unlad ng nasyonalismo. AP7TKA-IIId-1.8
27
DIVISION OF BOHOL
Susi ng Pag-unawa: Salik at pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong at pag-unlad ng nasyonalismo.
1. Mga Layunin Kaalaman Naipapaliwanang ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong at
pag-unlad ng nasyonalismo.
Kasanayan Nakikilala ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong at pag-
unlad ng nasyonalismo.
Kaasalan Naiuulat ng may kritikal na pag-iisip ang mga salik at pangyayaring nagbigay
daan sa pag-usbong at pag-unlad ng nasyonalismo.
Kahalagahan
2. Nilalaman MGA SALIK AT PANGYAYARING NAGBIGAY DAAN SA PAG-USBONG AT PAG-UNLAD NG

NASYONALISMO
4. Pamaraan
Gawain Pagbabalik aral tungkol sa mga pagbibigay halaga sa papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
(5 Minutes) bansa sa timog at kanlurang asya.
4.2 Mga Gawain/ PANGKATANG GAWAIN: PAGSASADULA

Estratehiya Bawat pangkat ng mag-aaral ay magprepresenta nang madaliang pag-arte ng mga sitwasyon na
(15 Minutes) nagpapakita ng mga pangyayaring naganap na nagbibigay daan sa pag-usbong ng nasyonalismo sa
ating bansang Pilipinas.
4.3 Pagsusuri Ano-ano ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
(5 Minutes) nasyonalismo?
4.4 Pagtatalakay Ipaliwanag ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
(20 minutes) nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya.
4.5 Paglalapat GAWAIN;
(6 minutes) Anong gawain ng isang karaniwang mamamayan na katulad mo ang maaaring magpamalas ng
pagmamahal sa bansa sa kasalukuyang panahon? Ipaliwanag ang iyong sagot.
(10 minutes) 1. Sino sa mga lider sa Timog at Kanlurang Asya sa kasalukuyan ang kakikitaan natin ng
pagiging makabayan sa kabila ng mga naranasang kaguluhan sa kanilang bansa? Bakit?
2. Ano-ano ang mga pangyayaring nagbigay-daan upang mapaunlad ang nasyonalismo sa
Timog at Kanlurang Asya?
3. Paano nabigyang daan ng Timog at Kanlurang Asya ang nasyonalismo?
4.7 Takdang Aralin Magsaliksik tungkol sa iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya.
(2 minutes)
4.8 Paglalagum QUOTE

(2 minutes) “You must not lose faith in humanity. Humanity is an ocean; if a few drops of the ocean are dirty,
the ocean does not become dirty.” - Mohandas Karamchand Gandhi
28
DIVISION OF BOHOL
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong
guro o
tagamasid?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari
kong maibahagi
sa aking kapwa
guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.308-320
https://www.slideshare.net/jmpalero/ap-7-lesson-no-19-nasyonalismo-sa-kanlurang-at-timog-
asya?qid=c1bcd4a9-b89a-4228-bd9b-431bbedd4ade&v=&b=&from_search=1
29
DIVISION OF BOHOL
Appendices:
Handouts …

Mga Kasanayan: Naipapaliwanag ang iba't ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa timog at Code:
kanlurang asya. AP7TKA-IIId-1.9
Susi ng Pag-unawa: Manipestasyon ng Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang iba't ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa timog at kanlurang
asya.
Kasanayan Nahuhusgahan ang iba't ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa timog at
kanlurang asya.
30
DIVISION OF BOHOL
Kaasalan Naibabahagi ng may pagkamagiliw ang iba't ibang manipestasyon ng
nasyonalismo sa timog at kanlurang asya.
Kahalagahan
2. Nilalaman Iba’t ibang Manipestasyon ng Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya

4. Pamaraan
Gawain Pagbabalik aral tungkol sa mga salik at pangyayaring nagbigay-daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
(5 Minutes) nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya.
4.2 Mga Gawain/ PANGKATANG GAWAIN: BRAINSTORMING

Estratehiya Magpapalitan ng ideya ang dalawang pangkat hinggil sa iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo
(15 Minutes) sa Timog at Kanlurang Asya. Ang unang pangkat ay Timog Asya at ang pangalawang ay Kanlurang
Asya. Pagkatapos ay ibahagi ito sa klase.
4.3 Pagsusuri Paano mo mailalahad ang iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya?
(5 Minutes)
4.4 Pagtatalakay Malayang talakayan tungkol sa iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang
(20 minutes) Asya.
4.5 Paglalapat GAWAIN;
(6 minutes) Magbigay ng iyong sariling manipestasyon ng nasyonalismo na iyo nang naipakita.
(10 minutes) Isulat sa loob ng kahon ang mga manipestasyon ng nasyonalismo at magbigay ng mga halimbawa.
Mga Manipestasyon ng Nasyonalismo Mga Halimbawa
1.
2.
3.
4.
5.
4.7 Takdang Aralin Magsaliksik tungkol sa bahaging ginagampanan ng nasyonalismo sa timog at kanlurang asya tungo
(2 minutes) sa paglaya ng mga bansa mula sa imperyalismo.
31
DIVISION OF BOHOL
1.__________________________________
2.__________________________________
3.__________________________________

1.__________________________________
2.__________________________________

1.___________________________________
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
32
DIVISION OF BOHOL
nakakatulong?
F. Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong
guro o
tagamasid?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari
kong maibahagi
sa aking kapwa
guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
Asya:Pag-usbong ng Kabihasnan, Mateo et. al, K-12 Learning Module,Q3 pahina
308-320
https://www.slideshare.net/jmpalero/ap-7-lesson-no-19-nasyonalismo-sa-kanlurang-at-timog-asya?qid=c1bcd4a9-b89a-4228-
bd9b-431bbedd4ade&v=&b=&from_search=1
Appendices:
Handouts …

33
DIVISION OF BOHOL
Araling Panlipunan 3
Mga Kasanayan: Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginagampanan ng Code:

nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya tungo sa paglaya ng mga bansa AP7TKA-
IIId-1.10
mula sa Imperyalismo.
Susi ng Pag-unawa: Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
1. Mga Layunin Kaalaman Nailalarawan ang pagpapahalaga sa bahaging

ginagampanan ng nasyonalismo sa timog at kanlurang
asya tungo sa paglaya ng mga bansa mula sa
imperyalismo.
Kasanayan Naisasagawa ang pagpapahalaga sa bahaging

ginagampanan ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang
asya tungo sa paglaya ng mga bansa mula sa
imperyalismo.
Kaasalan Naipapakita ng may katapatan sa pagpapahalaga sa

bahaging ginagampanan ng nasyonalismo sa Timog at
Kanlurang asya tungo sa paglaya ng mga bansa mula sa
imperyalismo.
Kahalagahan Nagagawa ng may pagmamahal sa katotohanan ukol sa

bahaging ginagampanan ng nasyonalismo sa Timog at
Kanlurang asya tungo sa paglaya ng mga bansa mula sa
imperyalismo.
2. Nilalaman Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Timog Asya at Kanlurang Asya tungo sa paglaya ng
mga bansa mula sa Imperyalismo.
3. Mga Kagamitan Sangguniang Aklat, Modyul sa Mag-aaral, CG, Laptop,
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain Connect to Today:
(2 Minutes) Masaya bang isipin na ngayon ay maaari at malaya nating nagagawa ng may responsibilidad ang
mga bagay na dapat nating gawin?
4.2 Mga Gawain/ Gawain 1:Mag-usap Tayo

Estratehiya Pangkatang Gawain:Magbigay ang guro sa mga mag-aaral ng isang sitwasyon.Hayaang pag-
(8 Minutes) usapan ng bawat pangkat ang kanilang kasagutan sa mga katanungan na may kaugnayan sa
sitwasyon sa loob ng 5minuto.Isulat at iuulat ito sa klase.
Sitwasyon:Nagdaos ng Athletic Meet sa inyong dibisyon.Isa sa mga makikipagkumpetensya ay
ang inyong paaralan.Hindi ka kabilang sa mga manlalaro ng inyong paaralan.Bilang isa sa mga
mag-aaral, paano mo maipapakita ang iyong pagsuporta sa inyong paaralan?
Pamprosesong Tanong:
1.Ano-ano ang iyong gagawin upang maipakita ang pagmamalasakit sa iyong paaralan at sa
inyong mga manlalaro?
2.Bakit kailangan mong suportahan at tulungan ang paaralan at manlalaro sa magaganap
na Athletic Meet?
3.Paano nahahawig ang ipinakita mong suporta at pagmamahal sa inyong mga manlalaro
sa pagmamahal at pagmamalasakit sa isang kababayan at sa mismong bayan?
4.Ano ang kahulugan ng Nasyonalismo?Magbigay ng mga ebidensya ng nasyonalismo.
34
DIVISION OF BOHOL
4.3 Pagsusuri PICTURE!PICTURE!
(2 Minutes)
1.Ano ang mensaheng nais ipahiwatig ng larawan?

2.Magbigay ng mga pamamaraang ginawa ng mga lider upang maipakita ang pagmamahal sa
kanilang bansa sa Timog Asya at Kanlurang Asya?
4.4 Pagtatalakay 1.Paano nagsisimula ang Nasyonalismo sa Timog Asya at Kanlurang Asya?
(12 minutes) 2.Ano ang bahaging ginampanan ng Nasyonalismo sa paglaya ng Timog Asya at
Kanlurang Asya?
4.5 Paglalapat CONCEPT CLUSTER KO!

(6 minutes) Panuto:Ilagay mo sa loob ng kahon ang mga kaalamang sa palagay mo ay may
kaugnayan sa Nasyonalismo na nabuo sa Timog Asya at Kanlurang Asya.
4.6 Pagtataya Mini-Drama:

(6 minutes) *Sa loob ng 3minuto gumawa ng isang maikling dulaan na nagpapakita ng bahaging
ginampanan ng nasyonalismo ng mga bansa sa Timog Asya at Kanlurang Asya sa
paglaya ng mga bansa mula sa Imperyalismo.
4.7 Takdang Aralin Alamin ang mga epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa Asya katulad ng
(2 minutes) partisyon/paghahati ng India at Pakistan.
4.8 Paglalagum Pagkakaisa,pagtutulungan,pagkakabuklod sa iisang kultura,saloobin at hangarin ay mga
(2 minutes) manipetasyon ng Nasyonalismo.
lamang na bahay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan
ng oras, paglilipat ng aralin sa susunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
35
DIVISION OF BOHOL
maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad ang iyong tagamasid sa unamang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo
sa inyong pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nabuona maari
kong maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: School
Bibliography
Appendices:
36
DIVISION OF BOHOL
Handouts …

Araling Panlipunan VII Ikatlo
1 hr.
Mga Kasanayan: Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa Asya Code:
37
DIVISION OF BOHOL
katulad ng partisyon/paghahati ng India at Pakistan AP7TK
A-IIIe-
1.11
Susi ng Pag-unawa: Sa kabila ng magkakaibang pananampalataya, kultura, at paninindigan, nagawa ng mga
bansa sa Asya na bumuo ng mga organisyon.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa
Asya katulad ng partisyon/paghahati ng India at Pakistan
Kasanayan Naihahambing ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa

Asya katulad ng partisyon/paghahati ng India at Pakistan
Kaasalan Natutukoy ng makatotohanan ang epekto ng nasyonalismo sa

sigalot etniko sa Asya katulad ng partisyon/paghahati ng India at
Pakistan
Kahalagahan Nailalagom ng may pagpapahalaga ang epekto ng nasyonalismo sa

sigalot etniko sa Asya katulad ng partisyon/paghahati ng India at
Pakistan
2. Nilalaman Nayonalismo/ Epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa Asya katulad ng

partisyon/paghahati ng India at Pakistan
3. Mga Kagamitan EASE II Module 9 Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II.Piling larawan
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain 1. Panalangin
(2 Minutes) 2. Pagtala sa mga lumiban sa klase
3. Pagbabalik-aral
4.2 Mga Gawain/ Biyang kahulugan o pag-unawa ang sumusunod na mga salita: Nasyonalismo,Sigalot.
Estratehiya
(8 Minutes)
Picture!Picture! Suriin ang larawan upang madagdagan ang kaalaman tungkol sa

nasyonalismo.
38
DIVISION OF BOHOL
Mga gabay na Tanong:
1. Anong mensahe ang nais ipahiwatig ng larawan?
2. Mula sa larawan, ano ang pamamaraang ginawa ng mga kilalang lider upnag
maipakita nag pagmamahal sa kanilang bansa?
3. Paano nakaapekto ang pag-usbong ng nasyonalismo sa mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya.
SCORING RUBRIC PARA SA PERFORMANCE
BASED TASKS
Gawain: Talakayan /Pagsagot sa Klase
A. Layunin : Makalahok sa talakayan sa klase sa pamamagitan ng pagsagot sa

mga tanong tungkol sa paksang aralin.
B. Ebidensya: Paglahok/Pagsagot sa mga tanong sa Klase/Talakayan.
C. Puntos : 25
Krayterya Indikator Puntos

(Criteria) (Indicator) (Points)
1.Laging 21 – 25
Sumasagot;sinasagutan
ang mga tanong na
nangangailangan ng
higher thinking skills.
17 – 20
2.Laging
Sumasagot;sinasagutan
ang mga tanong sa pag-
Talakayan/Pasagot sa ala-ala ng tedalye. 13 – 16
mga tanong 3.Hindi
nagbubuluntaryo sa
pagsagot bagamat tama
naman ang sagot kung
9 – 12
tatanungin.
4.Sumasagot paminsan-
minsan;hindi tama ang
lahat ng sagot. 5-8
5. Bihirang
sumagot;tinutulak sa 1-2
paglahok sa talakayan.
6. Hindi sumasagot
kung hindi itutulak sa
pagsagot;tinutulungan
Sa pagsagot.
39
DIVISION OF BOHOL
4.3 Pagsusuri Masusi suriin kung naayon ba ang inyong mga dating alam sa mga bagong kaalaman na
(2 Minutes) iyong natutuhan sa araling ito.
4.4 Pagtatalakay Mga gabay na tanong: NASYONALISMO sa ASYA

(12 minutes) 1. Ano ang pananakop at nasyonalismo? Anu-ano ang pagkakatulad o kaibahan nito?
2. Mga manepistasyon ng Nasyonalismo na ginamit sa mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya?
3. Bakit maraming kilala o kahit na ordinaryong tao ang nagpapakita ng pag-aalsa o
pagtutol sa pamamahalang dayuhan sa kanilang bansa?
4.5 Paglalapat Magtukoy ng isang partikular na sigalutang nangyari sa kasalukuyang lipunan na iyong
(6 minutes) kinabibilangan at paano ito nabigyan ng solusyon .
4.6 Pagtataya 1. Ano ang pangunahing epekto ng pag-usbong ng nasyonalismo sa Timog at

(6 minutes) Kanluran Asya
2. Anu-anong mga organisyon ang nabuo upang matamo ang kani-kanilang
kalayaan?
4.7 Takdang Aralin Pag-aralan ang mga pamamaraang ginamit sa Timog at Kanlurang Asya sa Pagtamo ng
(2 minutes) Kalayaan?
4.8 Paglalagum Ipahayag ang iba’t-ibang manepistasyon ng nasyonalismo bilang isang mag-aaral.
(2 minutes)
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na
bahay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng
aralin sa susunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyang mga mag-aaral
sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad ang iyong tagamasid sa
unamang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
nakakatulong?
40
DIVISION OF BOHOL
naranasan ang
kapwa guro?
Prepared by:
Name: AILEEN P. MONTUYA School TUBIGON WEST NHS
Position/Designation: SST – III Division BOHOL
Contact Number: 09053039805 Email Address aileenmontuya03@gmail.com
Bibliography:
https://www.google.pl/search?
q=picture+collage+ng+nasyonalismo&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=b6JIxkwH4uKIgM%253A
%252CG54Eye3aBun1ZM%252C_&usg=AI4_-
kTIAxkjULQ3pEfsKat7eAl1PqSFJg&sa=X&ved=2ahUKEwjC6P65-
tXeAhVPdt4KHVb9AL4Q9QEwAXoECAAQBg#imgrc=v0oxX1g_HZnKsM:
Appendices:
Handouts …
ATTACHMENT 1
41
DIVISION OF BOHOL

1 hr.
Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga pamamaraang ginamit sa Timog at Kanlurang AP7TKA-IIIe-
Asya sa pagtatamo ng kalayaan mula sa kolonyalismo 1.12
Susi ng Pag-unawa: Ang pangunahing manipestasyon ng nasyonalismo ay pagkakaisa, makikita

ito sa pagtutulungan, pagkakabuklod sa iisang kultura, saloobin at hangarin. Maituturing
ding manipestasyon ng nasyonalismo ang pagmamahal, pagtangkilik sa sariling mga
produkto, ideya at kultura ng sariling bayan.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga pamamaraang ginamit sa Timog at Kanlurang
Asya sa pagtatamo ng kalayaan mula sa kolonyalismo
Kasanayan Naihahambing ang mga pamamaraang ginamit sa Timog at

Kanlurang Asya sa pagtatamo ng kalayaan mula sa kolonyalismo
Kaasalan Napapahalagahan ng may pagpapasalamat ang mga pamamaraang

ginamit sa Timog at Kanlurang Asya sa pagtatamo ng kalayaan mula
sa kolonyalismo
Kahalagahan Naiiugnay ng may pananagutang panlipunan ang mga

pamamaraang ginamit sa Timog at Kanlurang Asya sa pagtatamo ng
kalayaan mula sa kolonyalismo
2. Nilalaman Mga pamamaraang ginamit sa Timog at Kanlurang Asya sa pagtatamo ng kalayaan mula
sa kolonyalismo
3. Mga Kagamitan 1. EASE II Module 9
2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.308-
320 3. Asya: Noon,Ngayon at sa Hinaharap pp.230-234
4. Pamaraan
42
DIVISION OF BOHOL
6. Pagbabalik-aral
4.2 Mga Gawain/ Pagganyak: Larawan ni Dr. Jose Rizal

Estratehiya
(8 Minutes)
Mga gabay na tanong:

1. Sino ang nasa larawan? Saang larangan nakilala si Dr. Jose Rizal?
2. Anu-ano ang kanyang ginawa upang maging susi sa ganap na kalayaan ang
bansang Pilipinas?
Pamagat: Map ng mga Sikat……..
1.
43
DIVISION OF BOHOL
2.
3.
4.
44
DIVISION OF BOHOL
5.
Kilalanin ang mga pinunong nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya. Gumamit ng
mapa.Itapat sa bansang pinagmulan ang mga pangalan ng mga lider nasyonalista.
1. Sino ang mga naging pinunong nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya ang nais
mong tularan? Bakit?
2. Anong mga katangian ng bawat lider ang higit ninyong nagustuhan? Bakit?
4.3 Pagsusuri Alin sa mga naging tugon ng mga lider sa Timog at Kanlurang Asya ang naging mabisa sa
(2 Minutes) pagpapakita ng nasyonalismo at pagkakamit ng kalayaan? Ipaliwanag
4.4 Pagtatalakay Kilalanin ang mga lider nasyonalista at pamamaraang ginamit upang matamo ang kalayaan
(12 minutes) mula sa kolonyalismo:
1. Mohandas Gandhi
2. Mohamed Ali Jinnah
3. Mustafa Kemal Ataturk
4. Ayatollah Rouhollah Khomeini
5. Ibn Saud
Gabay na Gawain:
Sa larawan at pangalan ng bawat lider na ibinigay,suriing mabuti ang kani-kanilang
manepistasyon/pagpapakita ng nasyonalismo upang labanan ang kolonyalismo.
 Paano ipinakita ng bawat lider ng bansa sa Timog at kanlurang Asya ang
nasyonalismo?
 Alin sa mga pamamaraang kilusang nasyonalista ang naging matagumpay at
ganap na nakamit ang kalayaan?
4.5 Paglalapat/Kasanayan Lagyan ng tamang impormasyon ang bawat kolumn ng Data Retrieval Chart
(6 minutes) Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya
Bansa Lider Pamamaraang Epekto sa mga
Nasyonalista ginamit para Bansang
matamo ang Asyano
kalayaan
India
Pakistan
Turkey
Iran
45
DIVISION OF BOHOL
Saudi Arabia
4.6 Pagtataya Paglalahad sa pagkakatulad at pagkakaiba ng bawat lider at manepistasyon ng

(6 minutes) nasyonalismo. Alin sa mga bansa ang may pinakamabisang pamamaraan upang matamo
ang kalayaan?
4.7 Takdang Aralin Alamin ang mga bansang nasangkot sa Una at Pangalawang Digmaang Pandaigdig.
(2 minutes)
4.8 Paglalagum Magbigay ng sariling hinuha sa pahayag na ito ni Mahatma Gandhi:
(2 minutes) “Mas malakas ang pwersa ng walang karahasang lumalaban, malaya sa poot at walang
armas na kailangan”.
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
46
DIVISION OF BOHOL
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography:
1. https://www.google.pl/search?tbm=isch&q=jose+rizal+&chips=q:jos+rizal,g_1:portrait:Tt0gl4_D3hI
%3D&usg=AI4_-kTrDAPqRGJlnYsBre2p4otfutVQlg&sa=X&ved=0ahUKEwjaxLTR-
9XeAhWUd94KHWS5DNYQ4lYIKigC&biw=1094&bih=510&dpr=1.25#imgrc=pgO62lyElOnVtM:
2. https://www.google.pl/search?
biw=1094&bih=510&tbm=isch&sa=1&ei=vCztW5j_C8bpwQOaiKzICQ&q=gandhi+images&oq=gandhi&
gs_l=img.1.8.0i67k1l4j0j0i67k1j0j0i67k1j0l2.158783.162192.0.167085.6.6.0.0.0.0.214.604.0j1j2.3.0....0...1
c.1.64.img..3.3.601....0.qNejKB6nTGY#imgrc=Kb_hBurW_0PcLM:
biw=1094&bih=510&tbm=isch&sa=1&ei=ZS3tW4HSBNrAoAS23YLYBA&q=mustafa+kemal+ataturk+i
mages&oq=ataturk+images&gs_l=img.1.3.0j0i7i30k1j0i5i30k1l2.29615.31054.0.38092.7.7.0.0.0.0.198.856
.0j6.6.0....0...1c.1.64.img..1.6.847...0i67k1j0i7i5i30k1j0i10i24k1.0.RbqgMi_nnyM#imgrc=ItfduVCSSdfnK
M:
biw=1094&bih=460&tbm=isch&sa=1&ei=vCztW5j_C8bpwQOaiKzICQ&q=khomeini+images&oq=khom
eini+images&gs_l=img.3..0j0i5i30k1l2.5060.18769.0.19989.18.15.1.2.2.0.1094.1821.0j3j1j7-
1.5.0....0...1c.1.64.img..10.8.1880...0i8i30k1j0i24k1.0._nqItSGw1gk#imgrc=Po6WoOHDJL5sUM:
5. https://www.google.pl/search?biw=1094&bih=510&tbm=isch&sa=1&ei=AS_tW7j0OIjBoATC-
KWIBg&q=saud+ibn++images&oq=saud+ibn+
+images&gs_l=img.3...79909.96770.0.97751.15.12.3.0.0.0.295.2102.0j5j6.11.0....0...1c.1.64.img..1.4.1053.
..0j0i67k1j0i7i30k1j0i5i30k1.0.TLmBIhamkMk#imgrc=Gtq83tBaJiBRfM:
47
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 1
DLP Asignatura: Baitang: Markahan Oras:

Blg .: 13 Araling Panlipunan VII :
Ikatlo 1 hr.
Mga Kasanayan: Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang
pandaidig sa pag-aangat ng mga malawakang
AP7TKA-IIIe-
kilusang nasyonalista ( hal: epekto ng Unang 1.13
Digmaang Pandaigdig sa pagtatag ng sistemang
mandato sa Kanlurang Asya)
Susi ng Pag- Matinding pinsala ang naidulot ng Unang Digmaang Pandaigdig sa
unawa: buhay at ari-arian.
1. Mga Layunin Kaalaman Naipapaliwanag ang matinding epekto ng mga

digmaang pandaidig sa pag-aangat ng mga malawakang
kilusang nasyonalista
Kasanayan Nakakagawa ng isang poster tungkol sa epekto ng mga
digmaang pandaidig sa pag-aangat ng mga malawakang
kilusang nasyonalista
Kaasalan Naipahahayag ang mga saloobin sa mga epekto ng
Unang Digmaang Pandaigdig sa kabuhayan at
panlipunan.
Kahalagaha Nagugunita ng may pagkakaisa ang ang matinding
n epekto ng mga digmaang pandaidig sa pag-aangat ng
mga malawakang kilusang nasyonalista ( hal: epekto ng
Unang Digmaang Pandaigdig sa pagtatag ng sistemang
mandato sa Kanlurang Asya)
2. Nilalaman matinding epekto ng mga digmaang pandaidig sa pag-aangat ng

mga malawakang kilusang nasyonalista
48
DIVISION OF BOHOL
3. Mga Kagamitan 1. EASE II Module 9 * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.308-320
2. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II. 2000. Pp.163-164
3. Asya: Noon,Ngayon at sa Hinaharap 234-238
4. Pamaraan
4.1 Panimulang 7. Panalangin

Gawain 8. Pagtala sa mga lumiban sa klase
(2 Minutes) 9. Pagbabalik-aral
4.2 Mga Gawain/ Opening Activity: Pakikinig sa speaker ng mga nagaganap sa isang
Estratehiya digmaan;( putok ng baril, pagsabog ng bomba, command ng isang
(8 Minutes) heneral, at mga daing ng mga tao.)
(please click the link at the bottom)
 Ano ang inyong narinig mula sa background music?
 Anu-ano kaya ang nangyari?
 Nangyari naba ito sa inyong lugar? Ano ang iyong pakiramdam?
Gawain 1: Lagyan ng wastong impormasyon amg sumusunod na bahagi

ng tree diagram
4.3 Pagsusuri Sa nangyaring mga kaguluhan sa mga bansa sa Kanlurang Asya sa

(2 Minutes) kasalukuyan,nanaisin mo bang maulit pa ang isang digmaang pandaigdig?
Bakit?
4.4 Pagtatalakay Mga Naging Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig. Pagbubuod:

(12 minutes)
1. Anu-ano ang mga epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
sa ekonomiya at lipunan?
2. Anong paglalahat ang inyong mabubuo tungkol sa aralin?
 Pangkatang Gawain: Paggawa ng poster tungkol sa
epekto ng kabuhayan at lipunan pagkatapos ng Unang
Digmaang Pandaigdig.
1. Hatiin ang klase sa apat na pangkat .
2. Buuin ang ideya sa pamamagitan ng poster tungkol sa
mga epektong pangkabuhayan at panlipunan ng Unang
Digmaang Pandaigdig.
49
DIVISION OF BOHOL
Pipili ng lider /representante para sa pagpapaliwanag ng
nagawang poster.
4.5 Naipaliliwanag ng bawat pangkat ang kani-kanilang poster na may

Paglalapat/Kasanayan kinalaman sa epekto ng unang digmaang pandaigdig
(6 minutes)
4.6 Pagtataya 1. Ano ang masasabi sa inyong poster na naiguhit? May

(6 minutes) natutunan ba kayo nito? Ipaliwanag.
2. May kaugnayan ba ito sa ating aralin?
4.7 Takdang Aralin Alamin ang konsepto ng demokrasya,sosyalismo at komuismo

(2 minutes)
4.8 Paglalagum Sa lahat ng labanan at digmaam walang panalo lahat ay talo.
(2 minutes)
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa
pagpapatuloy lamang na bahay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa susunod na
araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

ng iyang mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad ang iyong
tagamasid sa unamang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa
sa aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
50
DIVISION OF BOHOL
F. Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong
guro o
tagamasid?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari
kong maibahagi
sa aking kapwa
guro?
Prepared by:
Bibliography: Audio/Video
1. https://www.youtube.com/watch?v=izcl4YKpQSk
2. https://www.youtube.com/watch?v=uTwmJ4Me3ks
Appendices:
Handouts …
51
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 1
ATTACHMENT 1

1 hr.
Mga Kasanayan: Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t ibang ideolohiya (ideolohiya ng
AP7TKA-IIIf-
malayang demokrasya, sosyalismo at komunismo) sa mga
1.14
malawakang kilusang nasyonalista
Susi ng Pag-unawa: IDEOLOHIYA
 Lipon ng mga kaisipang pinaniniwalaan at pinanghahawakan ng maraming tao na
kumikilos ayon sa mga ideya, prinsipyo o paniniwala na napapaloob dito
 Ipinahahayag nito ang mataas na uri ng pagpapahalaga at mga kasagutan sa mga suliranin
at pangangailangan ng mamamayan.
1. Mga Layunin Kaalaman Natatalakay ang iba’t ibang ideolohiya (ideolohiya ng malayang
demokrasya, sosyalismo at komunismo)
52
DIVISION OF BOHOL
Kasanayan Naipapaliwanag ang kaugnayan ng ibat-ibang mga ideolohiya sa
mga malawakang Kilusang Nasyonalista
Kaasalan Natutukoy ng may pagpapahalaga ang ideolohiyang pinaniniwalaan
ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya;
Kahalagahan Nakikilala ng may kamalayang sibiko ang kaugnayan ng iba’t ibang
ideolohiya (ideolohiya ng malayang demokrasya, sosyalismo at
komunismo) sa mga malawakang kilusang nasyonalista
2. Nilalaman
3. Mga Kagamitan 1. EASE II Module 9
2. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II. 2000. Pp.154-
163
3. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.347-
359,308-320
4. Pamaraan
12. Pagbabalik-aral
4.2 Mga Gawain/ A. Panimulang Gawain: Piliin ang salitang hindi kasama sa grupo at pangatwiran.
Estratehiya 1.
(8 Minutes) Andres Bonifacio Diego Silang
Francisco Dagohoy Karl Marx
Dahilan:___________________
2. Ang bawat bansa ay may sinusunod na ideolohiya, alinsa mga sumusunod na
tambalan ng ideolohiya at bansa ang hindi makatugma?
a) Demokrasya-Pilipinas
b) Monarkiya- India
c) Komunismo- China
Dahilan:____________________
B. Word Web-Isulat ang mga salitang may kaugnayan sa IDEOLOHIYA.
IDEOLOHIYA
Mula sa nailagay o naisulat na mga kaugnay na salita sa ideolohiya,bumuo ng isang

konsepto na tumutukoy rito.
Ang ideolohiya ay tumutukoy sa_________________.
53
DIVISION OF BOHOL
4.3 Pagsusuri 1. Anu-anong mga ideolohiya ang sinusunod ng mga bansa sa Timog at Kanlurang
(2 Minutes) Asya?
2. Bakit Iba’t-iba ang sinusunod na ideolohiya ng mga bansa sa Asya?
4.4 Pagtatalakay Ilagay sa concept map kung ano ang iyong palagay ang naging kaugnayan ng iba’t-ibang
(12 minutes) ideolohiya sa mga malawakang kilusang nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya.
Kaugnayan ng iba’t-ibang ideolohiya sa mga malawakang kilusang
nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya.
Demokrasya Sosyalismo Komunismo
4.5 Paglalapat/Kasanayan 1. Anong uri ng ideolohiya ang sinunod o ginamit ng Pilipinas? Anong uri ng
(6 minutes) pamahalaan mayroon ang ating bansa?
2. Ano ang kaibahan ng ating ideolohiya sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya?
4.6 Pagtataya Pagsusuri ng teksto p243-246 at alaminkung magkatugma ang ibinahagi ninyong kaisipan
(6 minutes) at ang nilalaman ng teksto.
Gawain: Punan ang patlang ang katumbas na ideolohiyang ginamit ng bawat bansa.
Iba’t-ibang ideolohiya sa mga malawakang kilusang nasyonalista sa Timog at Kanlurang
Asya.
A. Timog-Asya
1. India at Pakistan- ??_________(demokrasya)
2. Sri-Lanka at maliliit na estado sa Timog Asya-?? _______( Democratic
Republic)
B. Kanlurang Asya
1. Israel-??______Republika
2. Iraq-??_______monarkiya
3. Saudi Arabia -??______monarkiya
4.7 Takdang Aralin Magsagawa ng survey/interviewsa inyong lugar mula sa iba’t-ibang sektor ng lipunan gaya ng
(2 minutes) sektor ng kababaihan, simbahan, kabataan, gobyerno, professionals at iba pa kung paano nila
ipinapahayag ang kanilang kalayaan bilang isang mamamayan sa isang demokratikong bansa. Itala
ang kanilang mga kasagutan. (civic content)
4.8 Paglalagum Sa ating bansang Pilipinas, naniniwala ba kayo na ang pangulo na si Tatay Digong ay
(2 minutes) naging instrumento sa pagbabago ng bansa?
54
DIVISION OF BOHOL
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography:
55
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 1

1 hr.
Mga Kasanayan: Natataya ang epekto ng mga samahang kababaihan at ng mga
kalagayang panlipunan sa buhay ng kababaihan tungo sa AP7TKA–IIIf-
pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang 1.15
pampolitika
Susi ng Pag-unawa: Samahang kababaihan
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang epekto ng mga samahang kababaihan at ng mga
kalagayang panlipunan sa buhay ng kababaihan tungo sa
pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at
karapatang pampolitika
Kasanayan Naihahambing ang kalagayan at papel ng kababaihan sa iba’t ibang bahagi
ng Timog at Kanlurang Asya kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay,
pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang pampolitika
56
DIVISION OF BOHOL
Kaasalan Naipapahayag ng may katatagan ang kahalagahan sa paglahok ng mga
kababaihan sa iba’t-ibang Kilusang panlipunan kababaihan tungo sa
pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang
pampolitika
Kahalagahan
2. Nilalaman Epekto ng mga samahang kababaihan at ng mga kalagayang panlipunan sa buhay ng
kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang
pampolitika
3. Mga Kagamitan * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II.2008. Pp.332-342 ,larawan ng mga kababaihang may
kontribusyon sa iba’t-ibang larangan
4. Pamaraan
15. Pagbabalik-aral
4.2 Mga Gawain/ Pagganyak: insert picture

Estratehiya Suriin ng mabuti ang nasa larawan.
(8 Minutes) 1. Sinu-sino ang nasa larawan?
2. Bakit naging kilala sila sa kani-kanilang larangan?
Punan ang bawat bilog at isulat ang mga ambag ng mga kababaihan sa Timog at Kanlurang Asya.
Mga ambag ng mga kababaihan sa Timog at

Kanlurang Asya.
4.3 Pagsusuri 1. Gaano kahalaga ang mga kababaihan sa inyong lipunan?

(2 Minutes) 2. Sa inyong mga tahanan, ano ang importanteng papel na ginagampanan ng ating
mga nanay?
4.4 Pagtatalakay Alamin ang hinggil sa mga samahang pangkababaihan at mga kalagayang panlipunan sa
(12 minutes) Timog at Kanlurang Asya. p259-264 Asya:Noon, Ngayon at sa Hinaharap.
4.5 Paglalapat/Kasanayan Ang klase ay hatiin sa apat na pangkat. Sa bawat pangkat ay may aatasang magkwento
(6 minutes) tungkol sa mga samahang kababaihan at mga kalagayang panlipunan sa Timog at
Kanlurang Asya.
Punan ang talahanayan:
Samahang Namuno Layunin ng Kalagayang
Pangkababaihan samahan panlipunan
Timog Asya
57
DIVISION OF BOHOL
1. India
2. Pakistan
3. Sri-Lanka
4. Bangladesh
Kanlurang Asya
1. Arab
Region
4.6 Pagtataya 1. Ano ang samahang pangkababaihan na naitatag sa ilang bansa sa Timog at
(6 minutes) Kanlurang Asya?
2. Ano ang layunin ng nabanggit na mga samahan?
4.7 Takdang Aralin Pag-aralan ang kahalagahan ng edukasyon
(2 minutes)
4.8 Paglalagum Kung ikaw ay isang super hero na babae,ano ka at anong kapangyarihan ang iyong taglay?
(2 minutes)
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
58
DIVISION OF BOHOL
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography:
ATTACHMENT 1
59
DIVISION OF BOHOL
DLP Blg .: Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

16 Araling Panlipunan
Mga Kasanayan: Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan ng Code:

nasyonalismo sa pagbibigay wakas sa imperyalismo sa Timog at AP7TKA-IIIh-
Kanlurang Asya. 1.16
Susi ng Pag-unawa: Bahaging ginampanan ng nasyonalismo sa pagbibigay wakas sa imperyalismo sa Timog at

Kanlurang Asya.
1. Mga Layunin Kaalaman

Natutukoy ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan ng
nasyonalismo sa pagbibigay wakas sa imperyalismo sa Timog at
Kanlurang Asya
Kasanayan Nailalahad ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan ng

60
DIVISION OF BOHOL
Kanlurang Asya
Kaasalan Nailalahad ng may bukas na pag-iisip ang pagpapahalaga sa

bahaging ginagampanan ng nasyonalismo sa pagbibigay wakas
sa imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.
Kahalagahan Naipapakita ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan ng
Kanlurang Asya.
2. Nilalaman Bahaging Ginagampanan ng Nasyonalismo sa Pagbibigay wakas sa imperyalismo sa

Timog at Kanlurang Asya
3. Mga Kagamitan Modyul, Gabay Pangkurikulum, Chalk, Mga Larawan
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain
(5 Minutes)  Paglilista ng mga lumiban sa klase.
 Pagbabalik-aral
4.2 Mga Gawain/ Pangkatang Gawain: “Light-camera-action”

Estratehiya Bawat pangkat ng mag-aaral ay magprepresenta nang madaliang pag-arte ng mga
(10 Minutes) sitwasyon na nagpapakita ng Nasyonalismo.
4.3 Pagsusuri 1. Nababatid pa rin ba natin sa ating komunidad ang mga sitwasyong pinakita ng
(5Minutes) bawat pangkat?
2. Anong bahaging ginagampanan ng nasyonalismo upang matapos ang
imperyalismo?
4.4 Pagtatalakay
(20 minutes) “Panel Discussion”
Ililista ang mga bahaging ginagampanan ng nasyonalismo sa pagbibigay wakas ng
imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya at magkakaroon ng malayang talakayan
tungkol dito.
Magpapalitan ng ideya hinggil sa kung papaano mapapahalagahan ang Nasyonalismo.
4.5 Paglalapat Sa kasalukuyang panahon, paano mo mapapakita ang nasyonalismo bilang isang mag-
(6 minutes) aaral sa iyong komunidad?
4.6 Pagtataya Magtala ng tatlong kilalang personalidad sa Timog at Kanlurang Asya na naging
(10 minutes) instrumento sa pagwakas ng imperyalismo. Isulat rin kung sa anong paraan sila nakatulong
na wakasan ang imperyalismo
4.7 Takdang Aralin Magsaliksik tungkol sa mga balangkas ng pamahalaan sa Timog at Kanlurang Asya.
(2 minutes)
4.8 Paglalagum Sa araw na ito ay natutuhan ko na:
(2 minutes) 1. Ang pinakamahalagang ideya na nakakaapekto sa akin ay ______.
2. Ito ay mahalaga sapagkat _________________.
3. Sa kabuuan, napagtanto ko na ______________.
61
DIVISION OF BOHOL
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: JOVIE ANN D. CASTILLO School DAUIS NHS
Position/Designation: SST – I Division BOHOL
Contact Number: 09073189642 Email Address castillojovieann@gmail.com
Bibliography:
ASYA: Pag-usbong ng Kabihasnan, Batayang Aklat sa Ikalawang Taon, Vibal Publishing House Inc., pp.312-315
62
DIVISION OF BOHOL
Appendices:
https://www.slideshare.net/jaredram55/aralin-2-pag-usbong-ng-nasyonalismo-at-paglaya-ng-mga-bansa-sa-timog-
at-kanlurang-asya
https://www.slideshare.net/ssusercdfe4f/modyul-9-larawan-ng-nasyonalismong-asyano
https://www.slideshare.net/ApHUB2013/mga-nasyonalista-sa-timog-at-timog-kanlurang-asya-q3-2ndyear-29422891
ATTACHMENT 1
63
DIVISION OF BOHOL

Mga Kasanayan: Code:

Nasusuri ang balangkas ng mga pamahalaan sa mga bansa sa Timog AP7TKA-IIIh-
at Kanlurang Asya. 1.17
Susi ng Pag-unawa:
Balangkas ng mga pamahalaan sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang balangkas ng mga pamahalaan sa mga bansa sa
Kasanayan Nailalahad ang balangkas ng mga pamahalaan sa mga bansa sa
Kaasalan Naipakikita ng may kaayusan ang balangkas ng mga
pamahalaan sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya
Kahalagahan Nasasang-ayunan ang balangkas ng pamahalaan.
2. Nilalaman Balangkas ng Pamahalaan sa Timog at Kanlurang Asya.
3. Mga Kagamitan Modyul, Gabay Pangkurikulum, Chalk, Kagamitang Biswal
4. Pamaraan
(5 Minutes)  Patatala ng mga lumiban sa klase
 Pagbabalik-aral
4.2 Mga Gawain/ Pangkatang Gawain: Magbabahagian ng ideya ang bawat pangkat hinggil sa mga uri ng
Estratehiya pamahalaan na kanilang nalalaman. Isusulat nila ang mga nabanggit sa uri ng pamahalaan
(10 Minutes) sa manila paper at ipapaskil ito sa pisara.
4.3 Pagsusuri  Anong uri ng pamahalaan ang higit na magkakapareha sa bawat grupo?
(5 Minutes)  Magbanggit ng mga bansa na may uri ng pamahalaan na nakalista sa manila paper.
4.4 Pagtatalakay
(20 minutes)  Ibabahagi ng guro ang iba’t-ibang kategorya sa pag-uuri ng pamahalaan.
 Malayang talakayan sa iba’t-ibang uri ng pamahalaan.
 Sa bawat pamahalaan na tatalakayin, magbibigay ang mga mag-aaral ng bansa na
may ganitong uri ng pamahalaan.
4.5 Paglalapat 1. Pagbibigay ng sitwasyon na nagpapakita na may kaayusan ang balangkas ng

(6 minutes) pamahalaan sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya.
2. Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na maging isang pinuno sa isang
samahan sa iyong komunidad, ano sa tingin mo ang katangian na dapat mong
taglayin upang tunay na mapabuti ang pangangasiwa ng iyong nasasakupan?
64
DIVISION OF BOHOL
4.6 Pagtataya Panuto: Punan ng tamang salita ang mga patlang upang mabuo ang talata.
(10 minutes)
Republika, (1) _______________ ang tawag kapag ang Pangulo ang pinuno ng estado at
(2) _______________ naman kapag ang namumuno sa gabinete ay ang Punong Ministro.
Saklaw ng pamahalaang pambansa ang pamahalaang lokal sa sistemang (3)
_______________. Malaya naman sa isa’t isa ang pamahalaang lokal at pang-estado sa
sistemang (4) _______________.
(5) ________________ ang tawag sa pamahalaang pinamumunuan ng iisang tao na

gumagamit ng dahas at pamimilit. Samantalang ang pamamaraan ng pagkontrol ng
produksyon at distribusyon ng isang bansa ay ang tinatawag na (6) _____________.
Monarkiyang (7) ________________ ang tawag kapag limitado ang kapangyarihan ng

pinuno at monarkiyang (8) ________________ kung labis ang kanyang kapangyarihan.
Sa Sultanato, hawak ng (9) __________________ ang kapangyarihan samantalang mga
(10) _________________ naman ang namumuno sa pamahalaang Emirate.
4.7 Takdang Aralin Magsaliksik ng mga samahang pangkababaihan at mga kalagayang panlipunan sa Timog
(2 minutes) at Kanlurang Asya.
4.8 Paglalagum Pagsusuri ng Natutunan:

3 Konsepto o kaalaman na aking
natutuhan.
1.
2.
3
2 Konsepto o kaalaman na hindi ko
gaanong nauunawaan.
1.
2.
1 Tanong na nais ko pang mabigyan
ng linaw.
1.
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
65
DIVISION OF BOHOL
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography:
ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba_Araling Asyano, Araling Panlipunan – Modyul para sa Mag-aaral,
Unang Edisyon, 2014, pp.254-256
Appendices:
Handouts …
ATTACHMENT 1
66
DIVISION OF BOHOL

Mga Kasanayan: Natataya ang mga palatuntunang nagtataguyod sa karapatan ng Code:

mamamayan sa pangkalahatan, at ng mga kababaihan, mga grupong AP7TKA-IIIi-
katutubo, mga kasapi ng caste sa India at iba pang sektor ng lipunan. 1.18
Susi ng Pag-unawa: Mga palatuntunang nagtataguyod sa karapatan ng mamamayan sa pangkalahatan, at ng

mga kababaihan, mga grupong katutubo, mga kasapi ng caste sa India at iba pang sektor
ng lipunan.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga palatuntunang nagtataguyod sa karapatan ng
mamamayan sa pangkalahatan, at ng mga kababaihan, mga grupong
katutubo, mga kasapi ng caste sa India at iba pang sektor ng lipunan
Kasanayan Nailalahad ang mga palatuntunang nagtataguyod sa karapatan ng

mamamayan sa pangkalahatan, at ng mga kababaihan, mga grupong
katutubo, mga kasapi ng caste sa India at iba pang sektor ng lipunan
Kaasalan Napapahalagahan ang mga palatuntunang nagtataguyod sa

karapatan ng mamamayan sa pangkalahatan, at ng mga kababaihan,
mga grupong katutubo, mga kasapi ng caste sa India at iba pang
sektor ng lipunan
Kahalagahan Nailalahad ang opinyon hinggil sa pagkakaroon ng mga palatuntunan

o samahan ng may respeto sa ibang tao.
2. Nilalaman Mga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang Panlipunan.
4. Pamaraan
(5 Minutes)  Panimulang Panalangin
 Pagbabalik-aral sa tinalakay noong nakaraang tagpo.
4.2 Mga Gawain/ Hahatiin sa limang grupo ang klase. Bawat mag-aaral ay maglalahad ng
Estratehiya kanyang na pansin na mga samahan ng mga kababaihan sa kanyang
(10 Minutes) komunidad at ang kanilang kalagayang panlipunan.
4.3 Pagsusuri Ikaw ba ay kasapi ng isang samahan?
(5 Minutes) Sa iyong pananaw, bakit mahalaga ang pagkakaroon ng samahan sa isang lipunan
lalong-lalo ng sa sa pamayanang iyong nasasakupan?
67
DIVISION OF BOHOL
4.4 Pagtatalakay Gawain:
(20 minutes) Basahin ang konsepto na nasa pahina 258-264 sa aklat.
Pupunan ng tamang impormasyon ang tsart sa ibaba. Pagkatapos ay isulat ito sa kartolina o
Manila paper.
Kalagayang Samahang Tagapagtata Layunin

Panlipunan Kababaihan g/Pinuno
Timog Asya
Kanlurang
Asya
4.5 Paglalapat Sumulat ng repleksiyon tungkol sa kahalagahan ng mga ambag na nagawa ng kababaihan.
(6 minutes)
4.6 Pagtataya Sa bawat bilog na nasa kabilang pahina, isulat ang ambag ng kababaihan sa Timog at
(10 minutes) Kanlurang Asya.
Mga Ambag ng
Kababaihan sa
Timog at
Kanlurang Asya
4.7 Takdang Aralin Gumuhit ng isang babaeng superhero na ang pangalan ay Super Binibining Asyano. Ang
(2 minutes) kaniyang kasuotan ay dapat nagpapakita ng nanatatanging superpower o mga
kapangyarihang taglay ng isang babaeng Asyano.
4.8 Paglalagum “Babae ka, salamin ng kadakilaan. Kahalagahan mo’y dapat mong ipagsigawan,
(2 minutes) kailanma’y hindi ka dapat saktan.”
- Rose Ann Roldan
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
68
DIVISION OF BOHOL
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography:
ASYA: Pag-usbong ng Kabihasnan, Batayang Aklat sa Ikalawang Taon, Vibal Publishing House Inc., pp.332-340
Appendices:
Handouts …
ATTACHMENT 1
Rubric sa ginawang pagguhit ng babaeng superhero.

MGA Sarili
69
DIVISION OF BOHOL
KRAYTERYA 4 3 2 1
Pagkamalikhai Lubos na Naging Hindi Walang ipinamalas na
n nagpamalas ng malikhain sa gaanong pagkamalikhain sa
pagkamalikhain paghahanda naging paghahanda.
sa paghahanda. . malikhain sa
paghahanda.
Pamamahala ng Ginamit ang Ginamit ang Naisumite Hindi handa at hindi
Oras sapat na oras sa oras na dahil tapos.
paggawa ng itinakda sa binantayan
sariling disenyo paggawa at ng guro
sa gawain. naibigay sa
tamang
oras.
Presentasyon Lubhang naging Naging Hindi Hindi naging malinaw
malinaw ang malinaw gaanong ang
pagbigkas at ang malinaw pagbigkas/paghahatid
paghahatid ng pagbigkas at ang ng mensahe.
mensahe. paghahatid pagbigkas at
ng mensahe. paghahatid
ng mensahe.
Organisasyon Buo ang May kaishan Konsistent, Hindi ganap ang
kaisipan at may sapat may pagkakabuo, kulang
konsistent, na detalye kaisahan, ang detalye at di-
kumpleto ang at malinaw kulang sa malinaw ang
detalye at na detalye at intensyon
napalinaw. intension. hindi
gaanong
malinaw
ang
intension
Kaangkupan sa Angkop na Angkop ang Hindi Hindi angkop ang mga
Paksa angkop ang mga salita o gaanong salita at larawan sa
mga salita islogan sa angkop ang paksa.
(islogan) at larawan ng mga salita at
larawan sa paksa. larawan sa
paksa. paksa
Kabuuang Puntos
70
DIVISION OF BOHOL

19 Araling Panlipunan 7 Ikatlo
1 hr.
Mga Kasanayan: Napaghahambing ang kalagayan at papel ng mga kababaihan sa Code:
iba't ibang bahagi ng Timog at Kanlurang Asya at ang kanilang AP7TKA
ambag sa bansa at rehiyon. -IIIg-
1.19
Susi ng Pag-unawa: Kalagayan, Papel at Ambag ng mga Kababaihan sa Iba't ibang Bahagi ng Timog at
Kanlurang Asya
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang kalagayan at papel ng mga kababaihan sa iba't ibang
bahagi ng Timog at Kanlurang Asya.
Kasanayan Nasusuri ang mga ambag ng mga kababaihan sa iba't ibang bahagi
ng Timog at Kanlurang Asya gamit ang data information chart.
Kaasalan Naibibigay ang paggalang sa mga ambag at papel ng mga

kababaihan sa iba't ibang bahagi ng Timog at Kanlurang Asya.
Kahalagahan
2. Nilalaman Kalagayan at Papel ng mga kababaihan sa Iba’t Ibang Bhagi ng Timog at Kanlurang Asya
at Ang Kanilang Ambag sa Bansa at Rehiyon
3. Mga Kagamitan Asya Pag-usbong ng Kabihasnan, Mateo et al., pahina 362-366.
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain a.Panalangin
(2 Minutes) b.Pagtsek ng Attendance.
Itanong sa Klase.
Sino ang tinutukoy na “ilaw ng tahanan”? Bakit siya ay tinatawag na ilaw ng tahanan?
4.2 Mga Gawain/ Pumili ng limang mag-aaral na magroleplay kung ano ang papel o bahaging ginagampanan
Estratehiya ng mga kababaihan sa lipunan.
(8 Minutes)
4.3 Pagsusuri Itanong sa klase. Ano kaya ang papel na ginagampanan ng mga kababaihan sa iba’t ibang
(6 Minutes) bahagi ng Timog at Kanlurang Asya?
Punan ang data information chart sa ibaba.
Papel na Timog Asya Kanlurang Asya
ginagampanan ng mga
kababaihan sa:
Politika
lipunan
kultura
4.4 Pagtatalakay *Ano-ano ang mga ambag at papel ng mga kababaihan sa iba’t ibang bahagi ng Timog at
(12 minutes) Kanlurang Asya?
*May kakayahan bang humawak ng mataas na posisyon sa pamahalaan ang mga
kababaihan sa Asya? Patunayan.
*Makatarungan bang ipaglaban ang karapatan sa pag-aaral ng kababaihan? Bakit?
71
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Paano pinahalagahan ang mga kababaihan sa iba't ibang bahagi ng Timog at Kanlurang
(6 minutes) Asya?
Ano ang ating gagawin upang mabigyan ng importansya ang mga kababaihan?
4.6 Pagtataya Ipasagot ang mga tanong sa ibaba.Pumili ng isang tagasagot sa bawat hanay.
(6 minutes) 1.Anong papel ang ginagampanan ng United Nations upang maisulong ang karapatan ng
kababaihan?
2.Paano nakatutulong ang pagbibigay ng karapatan sa kababaihan na makapag-aral sa
kanilang pang-araw-araw na buhay?
4.7 Takdang Aralin Gumawa ng clipping tungkol sa iba’t ibang kontribusyon ng kababaihan sa aspetong
(2 minutes) pulitikal,panlipunan, at kultural. Pumili lamang isa sa mga aspeto.
4.8 Paglalagum Gumawa ng isang tula na iaalay para sa isang matatag at responsableng babae sa lipunan.
(2 minutes)
6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyang mga
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
72
DIVISION OF BOHOL
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nabuo
na maari kong maibahagi
sa aking kapwa guro?
Prepared by:
Name: Glenda B. Celis School Tabalong National HS
Position/Designation: SST – III Division Bohol
Contact Number:09069390282 Email Address
Bibliography
Appendices:
Handouts

1 hr.
Mga Kasanayan: Natataya ang kinalaman ng edukasyon ng mga Asyano. Code:
AP7TKA
73
DIVISION OF BOHOL
-IIIg-
1.20
Susi ng Pag-unawa: Edukasyon ng mga Asyano
1. Mga Layunin Kaalaman Nailalarawan ang edukasyon ng iba't ibang rehiyon sa Asya gamit
ang data information chart.
Kasanayan Nasusuri ang kahalagahan ng edukasyon sa pamumuhay ng mga

mamamayan ng mga bansa sa Asya.
Kaasalan Naituturo sa kapwa ang pagpapahalaga sa sarili sa edukasyon.
Kahalagahan
2. Nilalaman Ang Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang
Asya
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain a.Panalangin.
(2 Minutes) b.Panalangin
Itanong sa Klase.
Alin sa mga salita ang may kinalaman sa edukasyon?
Paaralan anyong tubig mag-aaral guro pormal
Impormal kalakal bombero
4.2 Mga Gawain/ Punan ang data information chart sa ibaba.
Estratehiya
(8 Minutes) Bansa Paglalarawan sa Kahalagahan ng edukasyon
edukasyon sa pamumuhay
China
Japan
South Korea
Saudi Arabia
Malaysia
Singapore
Pilipinas
4.3 Pagsusuri Ano ang epekto ng edukasyon sa pamumuhay ng mga Asyano?

(2 Minutes)
4.4 Pagtatalakay Paano napapatunayan na ang edukasyon ay mahalaga sa mga bansang China , India, Saudi
(12 minutes) Arabia, Malaysia, Singapore at Pilipinas?
Bakit may ilang mga bansa sa Asya ang tumutol sa pagpapatayo ng pamantasan ng mga
dayuhan?
Bakit kinokontrol ng pamahalaan ng Saudi Arabia ang produksyon ng mga aklat sa
kanilang paaralan?
74
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Paano nakatulong ang edukasyon sa pang-araw-araw na pamumuhay ng inyong pamilya?
(6 minutes)
4.6 Pagtataya Pasalitang Paglalahad.Ipasagot ang mga tanong sa ibaba.

(6 minutes) 1. Aling mga bansa sa Asya ang may katulad na pagpapahalaga sa edukasyon?
Patunayan.
2. Ano-anong mga suliranin ang kinaharap ng Pilipinas sa larangan ng edukasyon?
3. Bilang isang mamamayan, paano mo pahahalagahan ang edukasyon?
4.7 Takdang Aralin Sagutin ang tanong sa ibaba.

(2 minutes) Ano-anong mga programa ang may kinalaman sa pagpapaunlad ng edukasyon sa
Pilipinas?
4.8 Paglalagum Bumuo ng slogan na nagpapahayag ukol sa edukasyon.

(2 minutes)
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
75
DIVISION OF BOHOL
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
Prepared by:
Bibliography
Appendices:
Handouts …

76
DIVISION OF BOHOL
1 hr.
Mga Kasanayan: Natataya ang bahaging ginagampanan ng relihiyon sa iba't ibang Code:
aspekto ng pamumuhay. AP7TKA
-IIIg-
1.21
Susi ng Pag-unawa: Bahaging Ginagampanan ng Relihiyon sa Iba’t Ibang Aspekto ng Pamumuhay
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga relihiyon sa iba't ibang bahagi ng Asya.
Kasanayan Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng relihiyon sa iba't ibang

aspekto ng pamumuhay.
Kaasalan Naibibigay nang bukas sa pag-iisip ang bahaging ginagampanan ng

relihiyon sa iba't ibang aspekto ng pamumuhay.
Kahalagahan Naituturo sa bawat isa ang kahalagahan ng pagpapakumbaba sa

bawat aspekto ng ating pamumuhay.
2. Nilalaman Bahaging Ginagampanan ng Relihiyon sa Iba’t Ibang Aspekto ng Pamumuhay

4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain -Panalangin
(2 Minutes) -Pagtsek ng Attendance.
Pagbabalik-aralan ang tungkol edukasyon sa iba’t ibang bahagi ng Asya.
4.2 Mga Gawain/ Itanong sa klase.Bakit mahalagang pag-aralan ang relihiyon?

Estratehiya Kilalanin kung anong bansa sa Asya ang tinutukoy nito. Ipangkat ang mga mag-aaral sa
(8 Minutes) lima(5).Bawat pangkat ay bibigyan ng tig-isang strip of paper
Ipapaskil sa pisara kung anong bansa ang kinabibilangan ng mga salitang na nakasulat sa
strips of paper na kulay blue.( Ang pangalan ng mga bansa ay nakasulat sa kulay pink na
strips ng cartolina.)
Shinto , sati, ummah , pari, Buddhist.
4.3 Pagsusuri Itanong sa klase. Bakit mahalagang pag-aralan ang relihiyon?
(2 Minutes)
4.4 Pagtatalakay Sa bawat pangkat ,ipasuri kung ano ang bahaging ginagampanan ng relihiyon sa iba't
(12 minutes) ibang aspekto ng pamumuhay sa ilang mga bansa sa Asya.
Ang Gawain ay dapat matapos sa walong minute at apat na minuto para sa pag-uulat.
Pangkat 1-Japan Pangkat 5- Pilipinas
Pangkat 2-Vietnam
Pangkat 3-India
Pangkat 4-Saudi Arabia
77
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Ano ang bahaging ginagampanan ng relihiyon sa iba’t ibang aspeto ng ating pamumuhay?
(6 minutes) Bakit kaya hindi sang-ayon ang Simbahang Katoliko sa pagtataguyod ng pagpaplano ng
pamilya gamit ang kontrasepsyon?
4.6 Pagtataya Ipasagot sa bawat pangkat.
(6 minutes) 1.Paano napananatili ng mga Hapones ang relihiyon sa kanilang kultura sa kabila ng
pagiging modernisado nila?
2.Bakit bumagsak ang rehimeng Diem sa Vietnam?
3.Bakit buong pusong isinagawa ang sati sa India?
4.Mababa ba o mataas ang kalagayan ng kababaihan sa lipunang Arabo?Ipaliwanag ang
sagot.
5.Bakit mabilis ang pagdami ng populasyon sa ating bansa?
4.7 Takdang Aralin PAGSASALIKSIK.
(2 minutes) Anong mga tradisyon sa bansa na may kaugnayan sa relihiyon ang patuloy na sinunod?
4.8 Paglalagum Ano ang epekto iyong pinipiling relihiyon sa iyong buhay?
(2 minutes) Bakit mahalaga ang pagpapakumbaba sa sarili?
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
78
DIVISION OF BOHOL
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
Prepared by:
Bibliography
Appendices:
Handouts …

1 hr.
79
DIVISION OF BOHOL
Mga Kasanayan: Naiuugnay ang mga kasalukuyang pagbabagong pang-ekonomiya na Code:
naganap/nagaganap sa kalagayan ng mga bansa. AP7TKA
-IIIh-
1.22
Susi ng Pag-unawa: Kasalukuyang Pagbabagong Pang-ekonomiya na Naganap/Nagaganap sa Kalagayan ng
mga Bansa.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga kasalukuyang pagbabagong pang-ekonomiya na
naganap/nagaganap sa kalagayan ng mga bansa.
Kasanayan Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng mga pagbabagong pang-

ekonomiya na naganap/nagaganap sa kalagayan ng mga bansa.
Kaasalan Naibibigay na may positibong pananaw sa mga epekto ng

pagbabagong pang-ekonomiya na naganap/nagaganap sa kalagayan
ng mga bansa.
Kahalagahan
2. Nilalaman Kasalukuyang Pagbabagong Pang-ekonomiya na Naganap/Nagaganap sa Kalagayan ng
mga Bansa.
4. Pamaraan
Itanong sa mga mag-aaral.
Anong mga bansa ang tinutukoy na “Four Tigers ng Asya”?
4.2 Mga Gawain/ Buuin ang mga magkahalong titik sa ibaba.Alamin kung anong salita o grupo ng mga
Estratehiya salita ang tinutukoy.
(8 Minutes) 1. RLWOD EDTRA IONTNAZIROGA
2. WELYN DUSTINRIALIEZD SIERTCOUN
3. NAANALPAPI
4. ONMICECO ELCRAMI
Ano-anong mga salita o grupo ng mga nabubuo? Ano Ang kaugnayan ng mga salitang ito
sa pagbabagong pang-ekonomiya na naganap sa ilang mga bansa sa Asya?
Ano-ano ang mga kasalukuyang pagbabagong pang-ekonomiya ang naganap/nagaganap
ng ilang mga bansa sa Asya?
4.3 Pagsusuri Ano ang kahalagahan ng mga pagbabagong pang-ekonomiya na naganap sa ilang mga
(2 Minutes) bansa sa Asya? Paano ito nakatulong sa ilang mga bansa sa Asya?
4.4 Pagtatalakay Ano-ano ang mga dahilan at epekto ng mga pagbabagong pang-ekonomiya na
(12 minutes) naganap/nagaganap sa kalagayan ng mga bansa sa Asya?
80
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Paano nakatutulong ang bukas na kalakalan para sa Pilipinas at iba pang bansang
(6 minutes) papaunlad ang ekonomiya?
4.6 Pagtataya Sang-ayon ka ba sa mga pagbabagong pang-ekonomiya na naganap/nagaganap sa

(6 minutes) kalagayan ng mga bansa sa Asya? Nagkaroon ka ba ng positibong pananaw ukol rito?
Patunayan.Ano Ang iyong mahalagang papel na maaaring gaampanan sa pag-unlad ng
ekonomiya ng bansa?
4.7 Takdang Aralin Mangolekta ng mga larawan ng mga bansa sa Asya na nagpapakita ng maunlad na
(2 minutes) ekonomiya. Idikit ito sa isang long bondpaper.
4.8 Paglalagum Bagama’t may pag-unlad na pang-ekonomiya sa Asya,iba’t iba naman ang antas ng
(2 minutes) nasabing pag-unlad para sa mga bansang Asyano.
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
81
DIVISION OF BOHOL
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
Prepared by:
Bibliography
Appendices:
Handouts …

1 hr.
Mga Kasanayan: Natataya ang pagkakaiba-iba ng antas ng pagsulong at pag-unlad Code:
ng Timog at Timog- Kanlurang Asya gamit ang estadistika at AP7TKA
kaugnay na datos. -IIIh-
1.23
Susi ng Pag-unawa: Pagkakaiba-iba ng Antas ng Pagsulong at Pag-unlad ng Timog at Timog- Kanlurang Asya
82
DIVISION OF BOHOL
1. Mga Layunin Kaalaman Naipahahayag ang iba't ibang antas ng pagsulong at pag-unlad ng
Timog at Timog-Kanlurang Asya gamit ang estadistika at kaugnay na
datos.
Kasanayan Naihahambing ang mga salik na nakaapekto sa pagsulong at pag-

unlad ng Timog at Timog-Kanlurang Asya.
Kaasalan Naibibigay ang pasasalamat sa Panginoong Diyos sa mga biyaya ng

kalikasan na isa sa mga salik ng pag-unlad ng ating bansa.
Kahalagahan Naimumungkahi ang pangangalaga ng ating kalikasan upang

mapapakinabangan pa sa susunod na henerasyon.
2. Nilalaman Pagkakaiba-iba ng Antas ng Pagsulong at Pag-unlad ng Timog at Timog- Kanlurang Asya

3. Mga Kagamitan Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba,AP Modyul para sa Mag-aaral,pp.278-279.
4. Pamaraan
Pagbalik-aralan ang tungkol sa mga kasalukuyang pagbabagong pang-ekonomiya na
naganap/nagaganap sa kalagayan ng mga bansa.
4.2 Mga Gawain/ Itanong sa mga mag-aaral isa isa.
Estratehiya Ano-ano ang mga pagsulong at pag-unlad ang napapansin ninyo sa mga bansa sa Timog at
(8 Minutes) Timog-Kanlurang Asya?
4.3 Pagsusuri Ano-ano ang mga dahilan ng pag-unlad ng mga bansang ito?
(2 Minutes)
83
DIVISION OF BOHOL
4.4 Pagtatalakay a.Lagyan ng wastong impormasyon ang concept map sa ibaba.
(12 minutes)
Mga Dahilan ng
Pagkakaiba ng Antas ng
pagsulong at pag-unlad ng
mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya
dahilan dahilan dahilan
b. Mula sa mga dahilang nabuo, ano-ano ang mga salik ang nakaapekto sa pagsulong at
pag-unlad ng Timog at Timog-Kanlurang Asya?
c.Ano ang pagkakaiba ng bawat salik?
Paano nakaaapekto ang antas ng pagsulong at pag-unlad sa kabuuang pamumuhay ng mga
Asyano sa Timog at Kanlurang Asya?
4.5 Paglalapat Gaano kahalaga ang yamang likas sa kaunlaran ng bansa? Paano mo ito pahahalagahan?
(6 minutes) Paano mo pasasalamatan ang Diyos sa mga biyaya ng kalikasan na nakatulong natin sa
pag-unlad?
4.6 Pagtataya Pagkakaroon ng pasulit.
(6 minutes) Sgutin ang mga sumusunod na tanong.
1.Bakit nakaapekto ang mga sumusunod sa pagsulong at pag-unlad sa kabuuang
pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya?Ipaliwanag.
a.heograpiya
b.likas na yaman
c.lakas-paggawa
d.teknolohiya
2. Anong salik ang nakaapekto sa pag-unlad ng ating bansa? Ano ang epekto nito sa ating
buhay?
4.7 Takdang Aralin Alamin kung ano ang tinatawag na neokolonyalismo.
(2 minutes)
4.8 Paglalagum Ang pag-unlad na bansa ay nakadepende sa iba’t ibang salik.
(2 minutes)
pagkikita.
84
DIVISION OF BOHOL
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
Prepared by:
Bibliography
Appendices:
Handouts …
85
DIVISION OF BOHOL

1 hr.
Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga anyo at tugon sa neokolonyalismo sa Timog at Code:
Kanlurang Asya. AP7TKA
-IIIh-
1.24
Susi ng Pag-unawa: Mga Anyo at Tugon sa Neokolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.
1. Mga Layunin Kaalaman Nabibigyang-kahulugan ang tinatawag na neokolonyalismo.
Kasanayan Nailalarawan ang mga anyo at mga paraan ng pagtugon ng

neokolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya gamit ang isang
talahanayan.
Kaasalan Naituturo ang bukas sa pag-iisip sa pagtanggap ng kaisipang
neokolonyalismo .
Kahalagahan Naimumungkahi ang pangangalaga ng ating kalikasan upang

mapapakinabangan pa sa susunod na henerasyon.
2. Nilalaman Mga Anyo at Tugon sa Neokolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya.

3. Mga Kagamitan Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba,AP Modyul para sa Mag-aaral,pp.280-283.
4. Pamaraan
Pagbalik-aralan ang tungkol sa salik sa pag-unlad ng ilang mga bansa sa Asya.
4.2 Mga Gawain/ Ipaskil sa pisara ang salitang neokolonyalismo na isinulat sa isang strip ng
Estratehiya cartolina.Itanong sa klase kung ano ang kahulugan nito. Magsolicit ng mga ideya mula sa
(8 Minutes) mga mag-aaral.
4.3 Pagsusuri Paano tinatanggap ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya ang neokolonyalismo?
(2 Minutes)
4.4 Pagtatalakay Ipangkat ang klase sa lima(5).Bigyang ng puntos ang bawat pangkat gamit ang rubriks.
(12 minutes) Rubriks para sa pagbibigay ng puntos.
86
DIVISION OF BOHOL
Deskripsiyon Eskala Iskor
Kagalingan sa pagsagot sa pag-unawa sa paksa 1-5
Kagalingan sa pagsagot sa mga tanong 1-5
Kagalingan sa pag-uugnay sa ibang isyu 1-5
Kabuuan 15
Ipasagot ang mga katanungan sa ibaba.
P1- Tanong A at B-a. P3- Tanong C P5- Tanong E.
P2- Tanong B-b. P4-Tanong D
Mga Tanong:
A. Ano-ano ang mga anyo ng neokolonyalismo?
B. Sa anong paraan naipakita ang neokolonyalismo sa mga sumusunod. Punan ang
talahanayan sa ibaba.
a.Politika b.Kultura
C. Magbigay ng halimbawa ng neokolonyalismong political.

D. Magbigay ng halimbawa ng neokolonyalismong kultural.
E. Ano-ano ang epekto ng neokolonyalismo sa mga bansa saTimog at Kanlurang
Asya?
4.5 Paglalapat Ano-ano ang iba’t ibang paraan ng pagtugon sa neokolonyalismo sa mga bansa sa Timog
(6 minutes) at Kanlurang Asya?
-sa Japan,Turkey,Saudi Arabia,Iran.
Ano ang di mabuting epekto ng neokolonyalismo sa ating bansa?
4.6 Pagtataya Alamin kung anong anyo ng neokolonyalismo ang tinutukoy. Isulat ang titik P kung
(6 minutes) politika at titik K kung kultura.
______pagdadamit K-pop
______kontrolin ang pamamahala ng bansa
______pagtangkilik ng mga pagkaing spaghetti
______pagtulong ng United States sa Kuwait
______panggaya sa estilo ng damit ng mga dayuhan
4.7 Takdang Aralin Alamin ang kahulugan ng salitang kalakalan.
(2 minutes)
4.8 Paglalagum Ang neokolonyalismo ay nagdudulot ng mabuti at di mabuting epekto sa mga bansa sa
(2 minutes) Timog at Kanlurang Asya.
6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyang mga
pagkikita.
87
DIVISION OF BOHOL
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
Prepared by:
Bibliography
Appendices:
Handouts …
Instructional Planning (iPlan)

Araling Panlipunan
Mga Kasanayan: Natataya ang epekto ng kalakalan sa pagbabagong pang-ekonomiya Code:

at pangkultura ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya. AP7TKA-IIIi-1.25
88
DIVISION OF BOHOL
Susi ng Pag-unawa: Epekto ng kalakalan sa pagbabagong pang-ekonomiya at pangkultura ng mga bansa sa
Timog at Kanlurang Asya.
1. Mga Layunin Kaalaman Nabibigyang-kahulugan ang kalakalan at ekonomiya.
Kasanayan Naidadayagram kung ano ang epekto ng kalakalan sa pagbabagong

pang-ekonomiya at pangkultura ng mga bansa sa Timog at Kanlurang
Asya.
Kaasalan Naimumungkahi na ang pagkamasipag , pagkaroon ng lakas ng loob

at pagiging mapamaraan ay mga katangian ng isang matagumpay na
mangangalakal.
Kahalagahan Nailalarawan ang mga pangyayaring naganap sa bawat imperyo sa

Timog Asya ng may paninindigan sa katotohanan.
2. Nilalaman Epekto ng Kalakalan sa mga Pagbabagong Pang-ekonomiya at Pangkultural ng mga bansa
sa Timog at Kanlurang Asya.
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain  Panimulang Panalangin
(5 Minutes)  Pagbabalik-aral sa tinalakay noong nakaraang tagpo.
4.2 Mga Gawain/ Pangkatang Gawain:

Estratehiya Magbubuo ng puzzle ang mga bata. Ang bubuuing larawan ay hinggil sa kalakalan sa
(10 Minutes) Saudi Arabia at India.
4.3 Pagsusuri  Ano ang mensaheng ipinakikita ng mga larawan?

(5 Minutes)  Sa anong mga aspeto ng pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya
makikita ang mga epekto ng kalakalan?
 Paano nakaaapekto ang kalakalan sa ekonomiya at kultura ng mga bansa sa Timog
at Kanlurang Asya?
 Pagnilay-nilayan ang sariling komunidad, paano nakaaapekto ang kalakalan
sa kultura sa iyong komunidad na kinabibilangan.
89
DIVISION OF BOHOL
4.4 Pagtatalakay  Basahin ang teksto na may kaugnay sa kalakalan sa pahina 284 ng iyong aklat.
(20 minutes)  Sa tulong ng gabay ng guro, buuin ang concept map sa ibaba, sa pamamagitan ng
paglalagay ng tamang impormasyon sa bawat bahagi nito.
Kahulugan
Kalakalan Uri
Kahalagahan Peligro
4.5 Paglalapat 1. Bumuo ng isang konsepto o kaisipan tungkol sa katangian ni isang matagumpay
(6 minutes) na mangangalakal sa pamamagitan ng isang slogan.
4.6 Pagtataya Isulat sa triad web ang kailangang mga impormasyon.

(10 minutes) Mga epekto ng kalakalan sa ekonomiya
at kultura sa Timog at Kanlurang Asya.
Ekonomiya Kultural
4.7 Takdang Aralin 1. Magbanggit ng pangyayari o pangalan ng tao sa iyong komunidad na sa tingin
(2 minutes) mo ay nagpapakita ng kalakalan at sa anong paraan nakakaapekto ito sa iyong
komunidad na kinabibilangan?
2. Magsaliksik ang mga kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya.
4.8 Paglalagum “Ang tunay na sikreto ng tagumpay ay pagsisikap at patuloy na pagbangon sa bawat
(2 minutes) pagkakamali.”
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
90
DIVISION OF BOHOL
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography
Unang Edisyon, 2014, pp. 284-287
Appendices:
Handouts …
ATTACHMENT 1
RUBRIC PARA SA SLOGAN
10 7 4 1
Content Ang mensahe ay Di gaanong Medyo magulo Walang
mabisang naipakita ang ang mensahe. mensaheng
naipakita. mensahe. naipakita.
Creativity Napakaganda at Maganda at Maganda ngunit Di maganda at
napakalinaw ng malinaw ang di gaanong malabo ang
91
DIVISION OF BOHOL
pagkakasulat ng pagkakasulat ng malinaw ang pagkakasulat ng
mga titik. mga titik. pagkakasulat ng mga titik.
mga titik.
Relevance May malaking Di gaanong may Kaunti lang ang Walang
kaugnayan sa kaugnayan sa kaugnayan ng kaugnayan sa
paksa ang slogan paksa anng slogan sa paksa. paksa ang slogan.
slogan.
Kalinisan Malinis na Malinis ang Di gaanong Marumi ang
malinis ang pagkakabuo. malinis ang pagkakabuo.
pagkakabuo pagkakabuo.
92
DIVISION OF BOHOL

Mga Kasanayan: Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng Timog at Kanlurang Code:

Asya sa larangan ng sining, humanidades at palakasan. APTKA-IIIj-1.26
Susi ng Pag-unawa: Kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya sa larangan ng sining, humanidades at
palakasan.
1. Mga Layunin Kaalaman Naipahahayag ang mga kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya sa
larangan ng sining, humanidades at palakasan.
Kasanayan Nasusuri ang mga pamamaraan sa pagpapahalaga ng mga

kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya sa larangan ng sining,
humanidades at palakasan.
Kaasalan Nailalahad na ang pakikilahok at disiplina sa sarli ang dapat taglayin

sa mga nais magtagumpay sa larangan ng sining, humanidades at
palakasan.
Kahalagahan Napagtutuunan ng pansin ang pagpapahalaga sa mga kontribusyon

ng Timog st Kanlurang Asya.
2. Nilalaman Kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya sa larangan ng Sining, Humanidades, at
Palakasan.
4. Pamaraan
(5 Minutes) Pagtala ng mga mag-aaral na lumiban sa klase.
Pagbabalik-aral
4.2 Mga Gawain/ “Kahong Kamangha-mangha”

Estratehiya
(10 Minutes) Magpapaskil ang guro ng tatlong manila paper na kung saan bawat manila paper ay
may kaakibat na larangan: sining, humanidades, palakasan. Bubunot ang mga piling mag-
aaral sa isang kahon na kung saan naroon ang mga bagay na may kaugnayan sa sining,
humanidades, at pampalakasan ng Timog at Kanlurang Asya.Huhulaan at ipapaskil ang
larawan sa manila paper na naayon dito.
4.3 Pagsusuri
(5 Minutes) 1. Pangalanan ang mga larawan na naipaskil.
2. Ano ang iyong naging basehan sa pag-uuri ng mga larawan?
4.4 Pagtatalakay “Pagsusuri ng Teksto”

(20 minutes) Basahin ang konsepto na nasa pahina 290-294 ng iyong aklat (Asya: Pagkakaisa sa
Gitna ng Pagkakaiba). Magkakaroon ng malayang talakayan na kung saan bawat
93
DIVISION OF BOHOL
mag-aaral ay magbabanggit ng mga kontribusyon na nabasa nila mula sa teksto,
gagabayan naman sila ng guro upang matukoy kung sa aling larangan ito nabibilang.
4.5 Paglalapat
(6 minutes) 1. Ikaw, bilang Asyano at bilang Pilipino, paano ka magtatagumpay sa larangan
na iyong kinahihiligan at kung paano mo ito mapahahalagahan?
2. Magbigay ng mga bagay sa iyong komunidad na sa tingin mo ay kapareha o
pwedeng maihalintulad sa mga kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya.
4.6 Pagtataya Gumawa ng isang graphic organizer na nagpapakita sa mga kontribusyon ng Timog at
(10 minutes) Kanlurang Asya sa larangan ng sining, humanidades at pampalakasan.
Halimbawa:
KONTRIBUSYON
TIMOG ASYA KANLURANG ASYA
S H P S H P
Legend: S-sining; H-humanidades; P-pampalakasan
4.7 Takdang Aralin Pag-aralan kung paano nagkaroon ng pagkakakilanlan ang kulturang Asyano batay sa mga
(2 minutes) kontribusyong natalakay.
4.8 Paglalagum Sa araw na ito ay natutuhan ko na:
(2 minutes) 1. Ang pinakamahalagang ideya na nakakaapekto sa akin ay ______.
2. Ito ay mahalaga sapagkat _________________.
Sa kabuuan, napagtanto ko na ______________.
pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
94
DIVISION OF BOHOL
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang lubos na
nakakatulong?
naranasan ang
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography:
Appendices:
Kahulugan ng Humanidades: https://www.scribd.com/document/35391217/Kahulugan-ng-Humanidades
https://www.slideshare.net/jmpalero/ap-7-lesson-no-28-kontribusyon-ng-kanlurang-at-timog-asya
ATTACHMENT 1
Mga larawan na pwedeng gamitin sa Gawain:
95
DIVISION OF BOHOL
Stupa, Sanchi The Taj Mahal

The dome-shaped mound known as a stupa is the principal One of the most visited sites in India, the Taj Mahal is
form of early Buddhist monuments. The stupa, which is an located in the city of Āgra in the northern Indian state of
object of veneration, is based on the eight mounds under Uttar Pradesh. Considered one of the most beautiful
which the body of Buddha was buried. The finest surviving buildings in the world, the Taj Mahal was built as a
example is the Great Stupa at Sanchi in the Indian state of mausoleum in the 17th century by an emperor in memory of
Madhya Pradesh. It was built between the 3rd century bc and his wife. It is covered in white marble and set in a garden
the 1st century bc. with pools of water.
Tsugusato Ohmura/Asia Network, Co. ,Ltd. Sheldan Collins/Corbis
Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008
Corporation. All rights reserved. Microsoft Corporation. All rights reserved.
Masjid Jamik Mosque in Sumenep Sanskrit Literature

Sumenep is known as one of the most interesting towns on Sanskrit is the ancient sacred and literary language of India. The
rugged Madura Island in East Java. Its Masjid Jamik mosque sacred scriptures of Hindus are written in Sanskrit. Sanskrit
is noted for its majestic three-tiered roof, as well as for its belongs to the Indo-Iranian branch of the Indo-European
many Chinese porcelain tiles and ceramics. The mosque is language family. It is written in the Devanagari script, shown
highly regarded among Muslims, who make up the vast here.
majority of the Indonesian population. Dinodia Picture Agency
Tara Sosrowardoyo/Liaison Agency Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft
Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. All rights reserved.
Corporation. All rights reserved.
96
DIVISION OF BOHOL
Illustration from Arabian Nights

Arabian Nights is a collection of Middle Eastern folktales
and legends passed down for hundreds of years. Several of
the tales, including those of Ali Baba, Aladdin, and
Sindbad the Sailor, have become classics of children’s
literature. This illustration from the Sindbad stories was
painted by Edmund Dulac, a 20th-century French artist.
Bridgeman Art Library, London/New York
Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008
Microsoft Corporation. All rights reserved.
97
DIVISION OF BOHOL
DLP Blg .: 28 Asignatura: Baitang: 7 Markahan Oras:

Araling Panlipunan :
3
Mga Kasanayan: Nahihinuha ang pagkakakilanlan ng kulturang Asyano batay sa kontribusyon nito. Code:
AP7TKA-
IIIj-1.27
Susi ng Pag-unawa: Pagkakakilanlan ng Kulturang Asyano batay sa mga kontribusyon.
1. Mga Layunin Kaalaman Naipaliliwanag kung ano ang kinalaman ng kultura sa

asal at gawi ng mga Asyano.
Kasanayan Nasusuri ang mga pamamaraan sa pagkilala ng

kulturang Asyano batay sa kontribusyon nito.
Kaasalan Naipapakita ang pagpapahalaga sa kulturang Asyano

bilang susi sa tagumpay ng isang bansa.
Kahalagahan Nasusuri ang mga pamamaraan sa pagpapahalaga ng

mga kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya sa
larangan ng sining,humanidades at palakasan.
2. Nilalaman Pagkakilanlan ng kulturang Asyano batay sa mga kontribusyon nito.

3. Mga Kagamitan Sangguniang Aklat, Modyul sa Mag-aaral, CG, Laptop,
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain Ano ang kultura?Ano ang kinalaman nito sa asal at gawi ng mga Asyano?
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Pangkat 1 at 2:Historical Cartoons:Gumawa ng isang comic strip at gumamit ng
Estratehiya talk bubbles at captions tungkol sa mga pamamaraan sa pagkilala ng kulturang
(8 Minutes) Asyano batay sa mga kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya.
4.3 Pagsusuri Thought Bubble:
(2 Minutes) Gumuhit ng isang Thought Bubble at isulat ang sagot sa tanong na ito,Paano ipinakita ng mga
taga-Timog at at Kanlurang Asya ang kanilang pagkakakilanlan sa kanilang kultura?
4.4 Pagtatalakay Iuulat ng napiling lider ang tungkol sa ipinakitang Historical Cartoons na
(12 minutes) nagtatalakay sa mga pamamaraan sa pagkilala ng kulturang Asyano batay sa
kontribusyon ng Timog at Kanlurang Asya.
98
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Mini-Drama: Pangkat 3 at 4
(6 minutes) Sa loob ng 2 minuto ay gumawa ng isang script ng Mini-Drama na nagpapakita ng
mga pagpapahalaga ng mga kulturang Asyano batay sa kontribusyon ng Timog at
Kanlurang Asya. Mayroon lamang 2 minuto sa pagsasadula.
4.6 Pagtataya Mind Map: Sagutan:Paano nakakatulong ang mga kontribusyon ng mga Asyano para
(6 minutes) sa ating pagkakakilanlan? Isagawa ang inyong sagot sa pagsagawa ng isang Mind
Map at seguraduhin masasagot ito sa 5W’s at How sa loob ng 4 na minute lamang.
4.7 Takdang Aralin Alamin ang mga Tugon ng mga Asyano sa mga Hamon ng Pagbabago,basahin ito sa
(2 minutes) aklat pahina 268-332.
4.8 Paglalagum Natatangi ang kultura ng Asya na hinahangaan ng mga dayuhang Europeo noon at
(2 minutes) ngayon at hindi nawawala sapagkat patuloy itong napauunlad at napaghuhusayan ng
mga makabagong Asyano.
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa
pagpapatuloy lamang na bahay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo
muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa susunod na araw o sakaling may
suspensiyon ng klase.
6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyang
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad ang iyong tagamasid sa unamang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang Gawain sa
remediation?
aralin?
magpapatuloy sa
remediation?
nakakatulong?
naranasan ang
99
DIVISION OF BOHOL
kapwa guro?
Prepared by:
Name: School
Position/Designation: T – I Division
Bibliography
Appendices:
Handouts …
ATTACHMENT 1
100
DIVISION OF BOHOL
101

Final Ap7 3 Quarter Iplan

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Final Ap7 3 Quarter Iplan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Detailed Lesson Plan (DLP)

DLP Blg .: 1 Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

4.2 Mga Gawain/ DATA INFORMATION CHART

4.6 Pagtataya Pagkakaroon ng Maikling Pagsusulit

4.7 Takdang Aralin

Detailed Lesson Plan (DLP)

DLP Blg .: 2 Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

1. Mga Layunin Kaalaman Naipapahayag ang mahalagang papel ng kolonyalismo sa kasaysayan

4.2 Mga Gawain/

4.4 Pagtatalakay I – JINGLE MO! KOLONYALISMO AT IMPERYALISMO SA ASYA… U!

1. Aling bahagi ng presentasyon ang nagpapakita ng mahalagang papel ng kolonyalismo at

4.6 Pagtataya KWLS

4.7 Takdang Aralin

Detailed Lesson Plan (DLP)

DLP Blg .: 3 Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

4.2 Mga Gawain/

4.3 Pagsusuri Anu-ano ang mga nabago at nanatili sa ilalim ng koloyalismo?

4.6 Pagtataya Maikling pagsusulit

4.7 Takdang Aralin

Detailed Lesson Plan (DLP)

DLP Blg .: 4 Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

4.2 Mga Gawain/ EPEKTO NG PANANAKOP

4.7 Takdang Aralin

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg .:5 Asignatura: Baitang: 7 Markahan: Oras:

4.7 Takdang Aralin TANONG;

2 Konsepto o kaalaman na hindi ko gaanong nauunawaan

1 Tanong na nais ko pang mabigyan ng linaw

RUBRIC PARA SA PAGSASALAYSAY

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg .: 6 Asignatura: Baitang: 7 Markahan: Oras:

2. Nilalaman Ang Mga Karanasan sa Timog at Asya sa Ilalim ng Kolonyalismo at

PAGKAKAIBA PAGKAKATUL PAGKAKAIBA

4.5 Paglalapat ORAL QUESTIONING:

Detailed Lesson Plan(DLP)

“Mas malakas ang pwersa ng walang karahasang lumalaban, Malaya sa poot at

4.8 Paglalagum PAGSUSURI SA INYONG NATUTUNAN

2 Konsepto o kaalaman na hindi ko gaanong nauunawaan

1 Tanong na nais ko pang mabigyan ng linaw

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg .: 8 Asignatura: Baitang: 7 Markahan: Oras:

2. Nilalaman MGA SALIK AT PANGYAYARING NAGBIGAY DAAN SA PAG-USBONG AT PAG-UNLAD NG

4.2 Mga Gawain/ PANGKATANG GAWAIN: PAGSASADULA

4.8 Paglalagum QUOTE

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg .: 9 Asignatura: Baitang: 7 Markahan: Oras:

2. Nilalaman Iba’t ibang Manipestasyon ng Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya

4.2 Mga Gawain/ PANGKATANG GAWAIN: BRAINSTORMING

2 Konsepto o kaalaman na hindi ko gaanong nauunawaan

1 Tanong na nais ko pang mabigyan ng linaw

Detailed Lesson Plan(DLP)

Mga Kasanayan: Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginagampanan ng Code:

1. Mga Layunin Kaalaman Nailalarawan ang pagpapahalaga sa bahaging

Kasanayan Naisasagawa ang pagpapahalaga sa bahaging

Kaasalan Naipapakita ng may katapatan sa pagpapahalaga sa

Kahalagahan Nagagawa ng may pagmamahal sa katotohanan ukol sa

4.2 Mga Gawain/ Gawain 1:Mag-usap Tayo

1.Ano ang mensaheng nais ipahiwatig ng larawan?

4.5 Paglalapat CONCEPT CLUSTER KO!

4.6 Pagtataya Mini-Drama:

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg .: 11 Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

Kasanayan Naihahambing ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa